第一篇：幼兒園中班音樂活動(dòng)——理發(fā)店

中班音樂活動(dòng)《理發(fā)店》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

《理發(fā)店》是一首節(jié)奏歡快的民歌，歌曲生動(dòng)描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂和勞動(dòng)后的喜悅。結(jié)合本月主題教育“我長大了”的分主題“我的愿望”，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對現(xiàn)實(shí)生活中的各種職業(yè)都充滿了好奇與向往。為此，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

※活動(dòng)目標(biāo)

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)?！顒?dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。※活動(dòng)過程

1．布置理發(fā)店場景，自然引入。2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)3．引入歌曲教學(xué)。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。(3)完整欣賞歌曲兩遍。(4)學(xué)念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。※活動(dòng)延伸

1．開展理發(fā)店的角色游戲。

2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師?；顒?dòng)反思：

結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法的教育特點(diǎn)，我們采用不同的方法讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞，抓住藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵——參與，讓幼兒積極主動(dòng)地感受、表現(xiàn)音樂。同時(shí)，注重結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)讓幼兒充分感受并參與到各種音樂活動(dòng)的組織形式中，并將游戲、打擊樂、欣賞等活動(dòng)形式交替出現(xiàn)在活動(dòng)中，從而達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)的多元整合。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入以藝術(shù)主題為主的整合活動(dòng)。

在進(jìn)入主要內(nèi)容之前，結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，首先我讓幼兒通過觀看錄象了解理發(fā)店的設(shè)施，理發(fā)師使用的工具，理發(fā)師理發(fā)的動(dòng)作以及理發(fā)后的快樂心情等。然后我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與理發(fā)店相關(guān)的教育環(huán)境，布置了理發(fā)店角色游戲區(qū)，讓幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)中，為后面的歌曲學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.注意創(chuàng)造多元的教學(xué)組織方式。

根據(jù)班級幼兒的能力發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們采用集體引導(dǎo)、小組參與、個(gè)別嘗試和區(qū)域探索相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如，在節(jié)奏的教學(xué)中設(shè)計(jì)了“身體碰碰碰”和“聽鼓、看圖、猜字”的游戲，讓幼兒快速掌握了歌曲的歌詞和旋律。又如，為了續(xù)延伸歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對音樂的認(rèn)知能力，在活動(dòng)結(jié)束前，我選擇了《塞爾維亞理發(fā)師》曲讓幼兒欣賞，通過樂曲與畫面的欣賞，讓幼兒又一次感受理發(fā)師的工作特點(diǎn)，從而更進(jìn)一步加深了幼兒對歌曲學(xué)習(xí)的理解和記憶。

3.注重捕捉創(chuàng)造性思維的“火花”。

在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。2009、6

第二篇：中班理發(fā)店

fpg 角色游戲：理發(fā)店 活動(dòng)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店の理發(fā)師，了解理發(fā)師の工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同の發(fā)型。2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間の對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力の發(fā)展。3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流の方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)の問題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往の樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解理發(fā)店の工作人員，初步了解理發(fā)師の工作職責(zé)。2.會(huì)簡單地溝通，并使用禮貌用語。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問題。你の頭發(fā)長了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中の用途。材料準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景。活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒の興趣。

（1）教師：小朋友們の頭發(fā)長了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?（2）教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒回憶了解理發(fā)の程序。2.提出游戲要求。

（1）游戲前要先把游戲材料擺放好。

（2）游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色の職責(zé)，如理發(fā)師の工作內(nèi)容和工作程序等。（3）要做文明の顧客。

3.幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。（2）重點(diǎn)觀察理發(fā)師の工作情況。

（3）觀察顧客與理發(fā)師之間の溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題の能力。

4.結(jié)束評價(jià)，討論：你最喜歡哪個(gè)工作人員，為什么？對理發(fā)店游戲還有哪些建議？

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fpg（1）讓個(gè)別幼兒介紹今天自己の新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；

（2）對今天在游戲中能夠堅(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語の幼兒予以表揚(yáng)；（3）對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們の表現(xiàn)。反思與推進(jìn)：

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fpg 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解理發(fā)の程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。2.會(huì)進(jìn)行禮貌の對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演“理發(fā)”，并將理發(fā)程序畫成示意圖。

材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)の程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店の相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖?；顒?dòng)過程：

1.通過談話、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)の程序。

（1）教師：理發(fā)師是怎么工作の？（理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。）教師出示理發(fā)程序示意圖。（2）請兩個(gè)幼兒上來，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。2.提出游戲要求。

（1）游戲前要先把游戲材料擺放好。

（2）理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。（3）理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明の顧客。3.幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

（2）重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師の工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間の溝通情況等。

（3）觀察游戲中幼兒解決問題の能力。4.整理游戲材料和環(huán)境。

5.組織幼兒評議:請玩《理發(fā)店》の幼兒介紹本次の玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好。理發(fā)師怎么迎接？怎么做？ 反思與推進(jìn)：

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fpg 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（三）活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握理發(fā)の程序，知道電吹風(fēng)和定型水の用處。2.會(huì)進(jìn)行禮貌、豐富の對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放教師畫好の幾種男女發(fā)型の畫，讓幼兒涂色。（2）情景表演：“理發(fā)”。[教師扮理發(fā)師，請一個(gè)幼兒當(dāng)顧客。教師：“您好！歡迎光臨！請問您要剪頭發(fā)嗎？我們店里有很多の發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？”（例如選の是卷發(fā)。）她選の是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細(xì)看我是怎樣幫她弄卷發(fā)の。先用卷發(fā)器卷頭發(fā)，然后用電吹風(fēng)把它吹一下，這樣就卷了，頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水，這樣就可以了，最后用海綿把客人臉上、脖子上の頭發(fā)屑弄掉。（客人付錢。）“歡迎下次光臨！” 2．材料準(zhǔn)備：

（1）男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張。（2）電吹風(fēng)、定型水等玩具。活動(dòng)過程: 1.教師出示不同の發(fā)型導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：昨天理發(fā)店の經(jīng)理接到了一位顧客の電話，他說理發(fā)店の發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店の經(jīng)理提供了很多發(fā)型，有男生の也有女生の。（教師逐一出示不同の發(fā)型讓幼兒欣賞。）

（2）介紹幾種發(fā)型の做法。

a.卷發(fā)--用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風(fēng)吹一下，然后噴上定型水。b．卷發(fā)變直發(fā)--用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹直。

c．豎起の男生發(fā)型--用電吹風(fēng)吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。2.通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師の對話。

教師：客人來了理發(fā)師要說什么？怎么問？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說什么？ 2．提出游戲要求。

（1）理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明の顧客。（2）理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

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fpg 3.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。（1）觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。（2）重點(diǎn)觀察理發(fā)師與顧客之間の語言交流情況。（3）觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇の發(fā)型理發(fā)。

4.游戲結(jié)束，教師集體評價(jià)幼兒の游戲情況，并提出不足和下次游戲の要求。反思與推進(jìn)：

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fpg 活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲――《理發(fā)店》

（四）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用發(fā)海報(bào)、喊口號等宣傳方式招攬生意。

2.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往の樂趣。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流の方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)の問題。活動(dòng)準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教學(xué)活動(dòng)中師幼共同討論以下問題：用什么方式可以讓大家都來理發(fā)店剪頭發(fā)？大家都想當(dāng)理發(fā)師怎么辦？ 物質(zhì)準(zhǔn)備：在美工區(qū)中自制宣傳單?；顒?dòng)過程: 1.回顧上次游戲活動(dòng)中討論の結(jié)果，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)の興趣。

（1）師：上周理發(fā)店生意不太好，為什么？我們要用什么方式可以讓大家都來理發(fā)店剪頭發(fā)。

（2）如果大家都想當(dāng)理發(fā)師怎么辦？要使理發(fā)店游戲玩得更好該怎么辦？ 2.出示宣傳海報(bào)，請個(gè)別幼兒示范海報(bào)の使用方法。

師：這是小朋友們一起制作の宣傳單，我們發(fā)放宣傳單時(shí)要說什么？才能吸引大家來理發(fā)店？還可以用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意？ 3.提出游戲要求。

（1）游戲前要先把游戲材料歸類放好。（2）游戲時(shí)要協(xié)商分配角色。

（3）要做文明の顧客，尊重理發(fā)師の勞動(dòng)成果。4.幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

（1）觀察幼兒能否主動(dòng)將游戲材料歸類放好，并做好清潔工作。

（2）關(guān)注理發(fā)師與顧客之間の禮貌用語使用情況以及游戲中解決問題の能力。（3）重點(diǎn)關(guān)注店員用宣傳方式幫助理發(fā)店招攬生意の情況。5.整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。（1）整理游戲材料和環(huán)境。（2）交流游戲情況。師提問：

（1）你是用什么方式幫助理發(fā)店招攬生意の？效果怎么樣？

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fpg（2）游戲中出現(xiàn)什么問題了嗎？解決了嗎？是怎么解決？你最喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？ 反思與推進(jìn)：

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第三篇：中班理發(fā)店游戲活動(dòng)方案

中班理發(fā)店游戲活動(dòng)方案

情況分析：

《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最主要的游戲形式，在游戲中，幼兒要用語言進(jìn)行角色間的交往，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語言，又模仿又創(chuàng)造，對培養(yǎng)口語表達(dá)能力有促進(jìn)作用；幼兒在角色游戲認(rèn)識社會(huì)，參與角色游戲能滿足他們參與社會(huì)生活的渴望，充分表達(dá)他們的愿望，在情感上得到滿足和快樂。根據(jù)以上的情況，本階段角色游戲的活動(dòng)目標(biāo)定位在能在游戲中大膽提出自己的意愿選擇自己喜歡的區(qū)域并按照自己的意愿進(jìn)行游戲，能遵守游戲規(guī)則并能堅(jiān)守崗位，不隨意離開自己的崗位。游戲目標(biāo)：

1、在觀察、了解理發(fā)店的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立提出游戲主題。能遵守游戲規(guī)則、堅(jiān)守`崗位，不隨意離開崗位

2、引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。

3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，初步學(xué)習(xí)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。

5、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。觀察要點(diǎn)：幼兒是否能遵守游戲規(guī)則、初步懂得根據(jù)自己的所需進(jìn)行選擇角色游戲。

游戲準(zhǔn)備：

（一）知識準(zhǔn)備：

1、知道理發(fā)在生活中的用途。

2、了解“接待間”（閱讀區(qū)）的作用，因?yàn)橛袝r(shí)來店里的客人會(huì)很多，需要排隊(duì)等候。在等待的過程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天。“理發(fā)間”的作用是給顧客理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)用的地方，理發(fā)師在理發(fā)時(shí)按環(huán)節(jié)來理發(fā)?！跋窗l(fā)間”的作用是給顧客洗發(fā)的地方，了解洗頭發(fā)的步驟。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場景，提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；定型水理發(fā)店必備材料（如剃刀、毛巾、卷發(fā)，燙發(fā)板等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌等材料 第一階段：

1、游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

2、布置理發(fā)店環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具。師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。

3、各主題的配套玩具。

重點(diǎn)：了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示理發(fā)店的幾種用具，使其知道名稱及使用方法。

2、引導(dǎo)幼兒說出理發(fā)店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？

3、引導(dǎo)幼兒分配角色。讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。

4、簡單的布置游戲場景進(jìn)行游戲，教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時(shí)加以指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。記錄他們的生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)情況。

5、結(jié)束游戲。收拾玩具、材料，整理場地。

評價(jià)游戲，著重評價(jià)新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對游戲中存在的問題進(jìn)行討論。第二階段

重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。難點(diǎn)：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論: 理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒付錢就走了，怎么辦? 提出本次游戲的要求:游戲中注意和同伴輕聲說話。

2、幼兒選擇角色，教師觀察，引導(dǎo)幼兒協(xié)商。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。(2)提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的說話聲量。

4、結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。第三階段

準(zhǔn)備:增添:理發(fā)店?duì)C發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊等，理發(fā)店常用工具。指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

2、討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？

3、交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)遵守游戲規(guī)則，熱情待客。

(3)發(fā)型師要做到服務(wù)周到，另顧客滿意。

4、幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。

5、收拾。

6、評議:

第四篇：幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)

幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、讓幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識。

讓幼兒準(zhǔn)確演唱歌曲并能根據(jù)音樂和節(jié)奏速度，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂錄音帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)作游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（認(rèn)識我的身體）

教師提出游戲方式：小朋友們，大家把雙手放到臉頰上，根據(jù)老師的提示以最快的速度將手指到我所說的身體部位上去。（先以隨意的順序說出身體的部位，速度由慢漸快，讓幼兒感到緊張有趣。后以歌詞中的順序說出身體的部位，并逐漸加快速度，讓幼兒熟悉歌詞。）

二、熟悉樂曲。

教師演唱歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊表演。

教師：現(xiàn)在我把身體的這些部位用歌唱的方式添上旋律唱出來，請小朋友們仔細(xì)聽，然后用手指出來身體的相應(yīng)部位。（教師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，手就摸到哪里，幼兒會(huì)覺得有趣并調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)合作表演，體驗(yàn)到合作的樂趣。動(dòng)了參與活動(dòng)的積極性。）

教師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來認(rèn)識我們的身體，小朋友們跟著老師一起把歌詞中唱的部位找到。（教師和孩子一起，讓孩子獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，感受到做動(dòng)作的時(shí)候的節(jié)奏均勻。）

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱，邊唱邊表演。

教師：誰會(huì)像老師一樣。把剛才做的唱出來？

（幼兒和教師一起演唱歌曲，演唱的過程中提醒幼兒做與唱要協(xié)調(diào)。）

教師：現(xiàn)在你們來做老師，我來做小朋友，你們唱，我來做。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作。

教師：除了歌詞中唱到的部位，還可以拍打身體的其他什么部位呢？

（引發(fā)幼兒新的兒歌的創(chuàng)作：

五、組織幼兒合作表演。

教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒找到同伴創(chuàng)作表演。

活動(dòng)延伸：

幼兒回去后將歌曲帶動(dòng)作表演給父母看，并與父母進(jìn)行拍打身體的游戲，讓孩子了解到父母的辛苦，促進(jìn)親子情感。

第五篇：幼兒園中班音樂活動(dòng) 小腳丫

幼兒園中班音樂活動(dòng)：可愛的腳印

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

四、活動(dòng)流程：

提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢? 讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友?！?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

“我們請客人老師一起來看看”。(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。(二)觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去? 從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒?！?/p>

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。(五)展現(xiàn)交流：

1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來糾正。

2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。