第一篇：小班數(shù)學(xué)：營救美羊羊

小班數(shù)學(xué)活動：營救美羊羊

活動目標(biāo)：

1、聽清顏色和形狀的指令，感知集合。

2、在游戲中尋找安全的家，體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

PPT，喜洋洋頭飾若干，紅色、藍(lán)色的正方形、圓形若干。活動過程：

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

1、游戲：聽喜羊羊的音樂，進(jìn)場。幼兒互相問好。

2、認(rèn)識房子的不同顏色、形狀。

二、挑戰(zhàn)灰太狼（一維躲貓貓）

（一）按顏色躲貓貓

1、灰太狼把美羊羊藏了起來，你們說要怎么辦??？（幼兒講述）

2、仔細(xì)傾聽灰太狼的要求。

3、灰太狼去紅色的房子里找小羊。（播放ppt，播放音樂，幼兒游戲）

4、小結(jié)：不管什么形狀，只要躲到和灰太狼顏色不一樣的家里就可以了。

（二）按形狀躲貓貓

1、灰太狼去正方形的房子里找小羊。（播放音樂，幼兒游戲）

2、幼兒交流經(jīng)驗

3、小結(jié)：怪不得灰太狼找不到我們，原來我們都知道灰太狼會到哪里來找我們，然后找個和他不一樣的房子躲起來就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼（二維躲貓貓）

1、灰太狼去藍(lán)色的房子，紅太狼去圓形的房子找小羊。（播放音樂，幼兒游戲）

2、幼兒討論

3、小結(jié)：和他們兩個都不一樣，才是最安全的房子哦！

四、營救美羊羊

播放ppt營救美羊羊，回羊村！

第二篇：小班數(shù)學(xué)《營救美羊羊》教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗助人為樂、成功的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯了，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯，應(yīng)該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現(xiàn)問題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

第三篇：[教案]語言活動：營救喜羊羊

語言活動：營救喜羊羊 活動目標(biāo)：

1、鞏固對常見動物主要特征的認(rèn)識，并能根據(jù)動物的主要特征想出營救小羊的各種方法。

2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。

3、體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。

活動流程：

一、運動員出場（重點：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識）

1、情境導(dǎo)入

2、觀察動物剪影，根據(jù)主要特征猜動物。

3、觀察動物編號，引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。

二、營救喜羊羊（重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法）

1、情境變幻（喜羊羊缺席）讓幼兒猜測可能的原因（鼓勵想象）

2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場景（引導(dǎo)幼兒完整表述）

如：XXX被灰太郎“吊”在樹上，“關(guān)”在籠子里??（豐富動詞）

3、布置任務(wù)：怎么辦？誰去營救他們，怎么救，誰去最合適？

4、分組續(xù)編故事（鼓勵幼兒人人參與）

5、小組交流分享（引導(dǎo)幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補(bǔ)充）

三、羊村運動會（重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂）

第四篇：小班數(shù)學(xué)教案《羊羊運動會》

小班數(shù)學(xué)：羊羊運動會

執(zhí)教：顏薇

活動目標(biāo)：

1、初步理解5以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)會從不同的方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性。

3、樂意參與活動，愿意講述自己的操作過程，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

教具：1-5的點卡，汽車圖片，背景圖，動物圖片。學(xué)具：排椅子操作單，動物爬山操作單?；顒舆^程：

一、利用乘車的形式，初步理解5以內(nèi)的序數(shù)。

1、今天將帶領(lǐng)大家一起去森林公園觀看動物表演。先看看停車場一共有幾輛車。

2、給汽車編號。誰排在第一輛？誰排在第二輛？第二輛后面應(yīng)該是第幾輛？

3、根據(jù)手上的點卡看看自己乘坐第幾輛車。

師：點不僅可以表示有幾個東西，還可以表示第幾。像這種第一、第二、等三，表示順序的數(shù)我們叫它“序數(shù)”。

二、運用點卡的配對，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

1、師：在休息區(qū)，我們可以根據(jù)我們手上的票找到自己的位置，看看你的票是什么顏色的，應(yīng)該坐在第幾個位置。

2、幼兒找座位。

（1）你坐在紅排的第幾個？（2）誰坐在黃排的第五個？

三、學(xué)習(xí)從不同方位確定動物的位置。

1、動物爬山

動物表演開始了，小動物正在進(jìn)行爬山比賽。有幾個小動物參加比？誰爬的最高？它是第幾名？第二名是誰？最后一名是誰？

2、頒獎 小動物們都爬完了，我們一起來給它們頒獎？誰是第一名？誰是第二名？**是第幾名？

四、幼兒操作

1、根據(jù)小動物身上的顏色和點子給它找座位。

2、根據(jù)領(lǐng)獎臺上的排名找到小動物在爬山時的位置。

師：幫它們找到自己的位置，并說一說誰是第一名？誰是第二名？排在最后一名的是誰？

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動：快樂的羊村

小班數(shù)學(xué)活動: 快樂的羊村

設(shè)計意圖：

小班的幼兒對方位的認(rèn)知和理解還處于起始階段，是極其簡單而模糊的。幼兒往往不能正確運用方位詞進(jìn)行表達(dá)，而且在交流時還不夠主動、大膽。

根據(jù)本班孩子的年齡和認(rèn)知特點，我以孩子們喜愛的動物為切入點，以參觀羊村為主線，讓孩子在富有童趣的情境中輕松愉快地學(xué)習(xí)方位詞。讓幼兒能正確區(qū)分上下、里外空間位置，并學(xué)會用完整的語言表達(dá)。

活動目標(biāo)：

1.在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)正確使用方位詞：上面、下面、里面、外面。2.能用“**在**的*面”完整地大膽地進(jìn)行表述。3.能愉快、積極地參與活動?；顒訙?zhǔn)備：

1.羊村場景（山洞、房子、大樹、桌子）2.小羊娃娃，若干動物娃娃 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：今天的天氣真不錯，小羊邀請我們?nèi)パ虼逋妫屛覀兟犞魳烦霭l(fā)吧！

二、尋找動物，感知方位，大膽表述“**在**的*面”。1.利用情境，感知上下,用完整的語言表述“**在**的*面”。

（1）提問：咦？你們聽到什么聲音了嗎？小鳥在大樹的什么地方？還有誰在大樹的上面？（引導(dǎo)幼兒說出：小鳥在大樹的上面，蝴蝶在大樹的上面）

（2）提問：聽聽，又是誰的聲音呀？（小貓）小兔也來了，小兔在桌子的什么地方？（引導(dǎo)幼兒說出：小貓在大樹的下面，小兔在桌子的下面）

小結(jié)：我們在這里休息的時候，看到了小鳥在大樹的上面，蝴蝶在大樹的上面，小貓在大樹的下面，小兔在桌子的下面！

過渡語:現(xiàn)在我們休息好了，繼續(xù)出發(fā)去羊村吧！

2.尋找小羊，感知里外，用完整的語言表述“小羊在**的*面”。

（1）第一次尋找小羊，感知小羊在房子的里面。

師：咦？小羊邀請我們到羊村玩，怎么這么長時間，一只羊都沒有看到呢？我知道了，它們在和我們玩捉迷藏的游戲呢！現(xiàn)在我們?nèi)フ艺铱葱⊙蛟谑裁吹胤?？小羊在房子的什么地方？（引?dǎo)幼兒說出：小羊在房子的里面）

（2）第二次尋找小羊，感知小羊在山洞的里面。師：其實羊村里還有許多羊，你覺得小羊還會藏在什么什么地方呢？小羊在山洞的什么地方？（說出：小羊在山洞的里面）

（3）第三次尋找小羊，感知小羊在盒子的里面

提問：還有小羊沒找著呢？我們再去找一找？小羊在盒子的什么地方？

小結(jié)：剛剛我們在房子的里面，山洞的里面，盒子的里面找到了小羊，而且小朋友還會用完整的話說一說小羊在什么地方，真不錯！現(xiàn)在小羊要出來玩啦！

（4）將小羊帶到房子（山洞、盒子）的外面，用完整的語言進(jìn)行表述。

依次提問：現(xiàn)在小羊在房子的什么地方？小羊在山洞的什么地方？小羊在盒子的什么地方？

小結(jié)：我們把小羊帶到了房子的外面，山洞的外面，盒子的外面，并且小朋友會用完整的話說一說，小羊說：今天真開心，謝謝你們！

三、互動游戲，快樂回家。

師：讓我們和小羊一起唱歌、跳舞做游戲吧！我們和小羊玩了一會也累了，讓我們和小羊說再見，回去休息吧！