第一篇：琉璃初中綜合實踐課教案

初中綜合實踐課教案

-----琉光璃彩話琉璃

一、活動目的：博山是著名的陶琉之鄉(xiāng)，陶琉文化源遠流長，但是作為一種古老的技藝，琉璃制作技藝面臨這后繼無人的尷尬局面，作為博山人有必要讓我們的下一代了解琉璃光輝的歷史、琉璃的精湛制作工藝，了解琉璃的發(fā)展現(xiàn)狀，傳承技藝，扭轉(zhuǎn)琉璃技藝后繼無人的局面，把這份老祖宗留給我們的寶貴財富繼承發(fā)揚廣大。

二、活動準(zhǔn)備（兩周）：第一階段：

（一）、閱讀琉璃的有關(guān)的書籍報刊，搜集琉璃的有關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)查詢琉璃的有關(guān)知識。

（二）、向父母家人了解琉璃的歷史，琉璃的制作工藝等，并做記錄，有條件的可以實地參觀琉璃的生產(chǎn)場所、賣琉璃的商店，了解琉璃的生產(chǎn)、銷售情況，并做好拍照錄像工作。

（三）、收集有關(guān)琉璃作品的圖片，準(zhǔn)備在課堂展示。

（四）、做好學(xué)生的分組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把學(xué)生分為琉璃歷史小組、琉璃作品收集組、琉璃制作技藝小組、琉璃發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查小組，并做好各小組的人員分工和任務(wù)分工，確定各組的組長。

（五）、老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好調(diào)查方案，幫學(xué)生聯(lián)系參觀的場所。第二階段：

（一）、指導(dǎo)學(xué)生做好資料的收集和篩選，指導(dǎo)學(xué)生寫好解說稿，指導(dǎo)學(xué)生做好展示的幻燈片。

（二）、信息技術(shù)準(zhǔn)備，師生合作剪輯琉璃的制作視頻。

三、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生了解琉璃的歷史、制作技藝、琉璃的發(fā)展現(xiàn)狀，了解琉璃的文化。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

（2）讓學(xué)生走向社會，了解社會，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)

通過本節(jié)綜合實踐活動課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠大目標(biāo)。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：播放視頻，像落入凡間的美麗精靈，它化身于變幻的光影，迷離的色彩。這便是流光溢彩、玄妙莫測的------琉璃。經(jīng)過兩個星期的準(zhǔn)備，我們班的琉光璃彩話琉璃終于開講了。下面有請歷史組的同學(xué)為我們開講琉璃的歷史。

（二）琉璃的歷史

生：最新研究發(fā)現(xiàn)，中國獨特的琉璃制造技術(shù)可以追溯到西周時期。最初制作琉璃的材料，可能是從青銅器鑄造時產(chǎn)生的副產(chǎn)品中獲得的，由于工藝難得，所以早期人們甚至把琉璃看成是和玉器一樣珍貴的東西。據(jù)考古專家鑒定,博山的琉璃業(yè)起步于600多年前,1982年發(fā)現(xiàn)的琉璃爐遺址證明,元末明初博山的琉璃業(yè)已具備相當(dāng)規(guī)模。明洪武年間,內(nèi)宮監(jiān)在此設(shè)“外廠”,為宮廷生產(chǎn)“青簾”等琉璃貢品。

明萬歷三十九年(公元1611年),由民間藝人徐應(yīng)元發(fā)起建立博山“爐神廟”,該建筑至今尚保存完好。1617年成立第一個琉璃業(yè)行業(yè)組織――爐行醮會。此時,博山的琉璃產(chǎn)品已遠銷北京、江南及西南少數(shù)民族地區(qū),成為國內(nèi)琉璃產(chǎn)品生產(chǎn)中心,此后長盛不衰。博山盛產(chǎn)琉璃,也為中國古法琉璃溯源留下了深埋于歷史的線索……..師：謝謝歷史組的同學(xué)，爐神廟就像一位時間老人，見證了博山琉璃光輝的歲月，琉璃這位落入凡間的精靈，給我們帶來的是美輪美奐的視覺享受，下面有請作品組的同學(xué)給我們展示精美的琉璃作品，并一一介紹。

（三）琉璃作品

學(xué)生播放琉璃作品的幻燈片。學(xué)生解說（略）

師：謝謝作品組同學(xué)聲情并茂的介紹，今天，許多同學(xué)也帶來一些琉璃的小件工藝品，那些組帶來了，請展示。老師也給同學(xué)們帶來一位琉璃仙子，請看這個漂亮的琉璃花瓶。老師請一位同學(xué)到前面了來舉一下花瓶。重嗎？好看嗎?請同學(xué)猜一下琉璃花瓶是怎樣制作出來的？告訴你們吧，是工人師傅用嘴吹出來的，你信嗎？反正我是信了。下面有請制作組的同學(xué)為大家開講“吹花瓶”。

（四）琉璃的制作技藝 學(xué)生播放視頻。

學(xué)生解說：這位師傅正在做的是一個琉璃花瓶，雖然現(xiàn)在還看不出模樣，可是就這么轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吹吹，轉(zhuǎn)眼間一個美麗的花瓶就出現(xiàn)了…..師：琉璃花瓶是吹出來的，你信了嗎？有同學(xué)說花瓶大，工人師傅使勁吹，反正也吹不破，老師你能不能給我們來點精細點的。老師這里有一個石榴，我們琉璃工藝大師能用琉璃吹出透明的琉璃殼并且還要做出裂口，你信嗎?反正我是又信了？下面有請制作組的同學(xué)繼續(xù)為大家開講眾子石榴的制作過程。學(xué)生播放視頻。

生：弄的跟橡皮泥似的,就像面一樣，趁著熱才能塑形, 趁熱吹....師：謝謝制作組的同學(xué)精彩的展示。老師今天也給大家?guī)硪患鹆Чに嚧髱煹淖髌?，請欣賞。

師：我們博山琉璃制作精美，受到許多人的喜歡，每年琉璃產(chǎn)品也給我們帶來可觀的經(jīng)濟收入。假設(shè)我們現(xiàn)在帶著這些琉璃去廣州參加廣交會，你打算怎樣向客商介紹琉璃作品，下面我們就請同學(xué)模擬推銷員和客商，誰介紹的好，我們是不是就選誰為我們博山琉璃的形象大使呢？ 學(xué)生模擬，學(xué)生推選。

師：請班長代表我們博山38萬居民向當(dāng)選同學(xué)頒發(fā)證書。

師：我們博山琉璃文化歷史悠久，是我們博山寶貴的文化財富，但是作為一種古老的技藝，琉璃發(fā)展是不是也也面臨這樣那樣的發(fā)展難題呢？下面有請發(fā)展現(xiàn)狀組的同學(xué)介紹他們做的琉璃發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。

（五）琉璃的發(fā)展現(xiàn)狀

生:

一、博山的琉璃歷史悠久，據(jù)文獻記載和對出土的40多個琉璃冶煉爐的考證，宋代的博山便成為全國琉璃冶煉中心。經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，博山琉璃有了質(zhì)的飛躍，發(fā)生了翻天覆地的變化。2005年，博山被輕工部命名為“中國琉璃之鄉(xiāng)”，2006年又被名為“中國陶琉之鄉(xiāng)”。在中央四套《走遍中國》欄目播出了反映我區(qū)琉璃文化的《琉璃身世之迷》和《幻彩琉璃》紀(jì)錄片；在中央十套《探索發(fā)現(xiàn)》欄目播出介紹博山琉璃燈工藝術(shù)的專題片《手藝——琉光璃彩》；在國家級行業(yè)權(quán)威性刊物《陶瓷科學(xué)與藝術(shù)》雜志上對我區(qū)陶琉文化進行了大篇幅地專題推介。

二、博山傳統(tǒng)陶瓷琉璃手工技藝多達數(shù)十種，然而保護下來并不斷發(fā)展的卻十分有限。像琉璃色料——雞油黃、雞肝石、琉璃屏風(fēng)、琉璃珠簾等傳統(tǒng)技藝目前都面臨失傳的危險。而像琉璃鋪絲、博山景泰藍等傳統(tǒng)手工技藝已經(jīng)失傳。博山僅有的兩家省級研發(fā)中心（屬于企業(yè)研發(fā)機構(gòu)），沒有政府研究機構(gòu)或高校研發(fā)機構(gòu)。而現(xiàn)居博山且仍從事陶琉創(chuàng)新設(shè)計工作的國家級陶琉藝術(shù)大師僅16人，其中中青年大師僅9人，陶琉文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚缺乏有效的智力支持。

三、博山琉璃發(fā)展面臨的問題

一、工廠規(guī)模較小,大多是家庭式的小作坊。

二、工人待遇低，年輕人不愿干

三、工藝美術(shù)大師年齡較大，后繼無人

四、產(chǎn)品創(chuàng)新不夠，銷路不夠好

聽了發(fā)展現(xiàn)狀組同學(xué)的調(diào)查匯報，我們都很難過，也很著急，今天一位琉璃工廠的廠長帶著他的難題來到我們班，想請我們班的同學(xué)幫他出謀劃策，破解難題，（學(xué)生扮演廠長上）

廠長：我們廠現(xiàn)在有職工五人，年齡都在35歲以上，我想擴大生產(chǎn)規(guī)模，可招不到人，現(xiàn)在20歲左右的年輕人不愿干，嫌車間熱，累。琉璃的銷路也不夠好，大路貨像琉璃花球、琉璃的小件工藝品因為雷同太多，互相壓價，利潤低，琉璃精品像眾子石榴這樣高端的作品我們廠沒有人做的了。

師：請我們同學(xué)為破解琉璃的出謀劃策，請小組合作，拿出本組的對策來，兩分鐘準(zhǔn)備時間。學(xué)生的對策（略）

師：請問廠長對于剛才同學(xué)們的建議，你滿意嗎？

師：謝謝同學(xué)們的良策，我們博山區(qū)也非常重視琉璃文化的保護和傳承，為此也采取了各種措施，促進琉璃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如舉辦琉璃文化藝術(shù)節(jié)，在中央電視臺，各種媒體宣傳博山琉璃，培養(yǎng)中青年人才等。

（六）總結(jié)

師：今天各個小組分別展示自己的成果，讓我們對琉璃文化有了更深的了解，謝謝各位同學(xué)的參與，下面就請同學(xué)民主推薦在本次活動中的優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。

學(xué)生推薦，舉手通過。

老師的獎品是琉璃吊墜，回家送給你們的媽媽，好嗎。

結(jié)束語：陶風(fēng)流韻，琉光璃彩，琉璃是你的，是我的，是我們大家的，讓我們攜手共進，繼承發(fā)揚琉璃文化。作業(yè)

一、參觀琉璃博物館。

二、觀看中央十套探索與發(fā)現(xiàn)《流光璃彩》

第二篇：初中綜合實踐課教案

春游總結(jié)（18）

一、活動目標(biāo)

1、增強口語表達能力。

2、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。

二、活動過程

1、交流春游感受

2、分享春游的快樂、感動瞬間

書法比賽（19）

俗語說得好：文如其人，意思是，一個人字的好看與否，與這個人的性格有很大的關(guān)系?？梢?，字寫得工整、美觀，會對這個人產(chǎn)生很大的影響。這就要求我們加強字的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中注重字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，爭取寫出好的書法作品。

一、活動目的：

1、進一步提高漢字的書寫水平。

2、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、在教室里布置各種書法作品，營造一種書法文化氛圍。

2、準(zhǔn)備關(guān)于漢字基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)資料，以及筆、紙、字帖等比賽用品

3、推薦兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持這次活動。

4、各小組選出一名評委。

三、時間安排 第十四周（1課時）

四、活動過程：

1、請有經(jīng)驗的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)書法的重要性。

2、同學(xué)參觀名家名作，并討論如何才能寫好字。

3、每人寫一張小楷，一小時內(nèi)交卷。不準(zhǔn)描紅、臨帖

4、評委評出一、二、三等獎。

5、展出獲獎作品，并由書法愛好者進行點評。

五、參考資料： 筆畫的正確寫法應(yīng)當(dāng)是：

橫，起筆稍重，中間稍輕，收筆時稍重并頓筆； 豎，要寫得直，不能向一邊倒；

點，起筆較輕，力量逐漸加重，收筆時稍重并回一點筆； 撇，起筆稍輕，逐步加重，捺時稍重，再輕輕提筆；

折，在折前向右上方45度稍提一點筆，然后略加重力量向右下方45度頓筆，稍回筆，再運筆；

捺，運筆向右下角，起筆輕，逐漸重，捺時再重些，再輕輕收筆； 鉤，起筆稍重，運筆稍輕，鉤前稍回筆，提筆果斷； 挑，稍回筆向右上方45度迅速挑筆，挑筆要迅速、果斷。

生活中的藝術(shù)

活動目標(biāo)。

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美情趣?；顒觾?nèi)容。

1、插花。

2、水果拼盤?；顒又攸c和難點。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第一課時（20）

一、導(dǎo)入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就 是生活中常見的手工藝術(shù)品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發(fā)展過程。

2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認(rèn)識插花的種類，各自的特點。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好。

2、必須掌握有關(guān)知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學(xué)。

第二課時（21）

一、導(dǎo)入新課。

水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼 盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。

第三篇：初中綜合實踐課教案

春天的贊歌（兩課時）（13、14)活動目的：

1、學(xué)生在觀察大自然、感受春天美景的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，探索美的追求。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

3、讓學(xué)生在那充滿無窮奧秘的春的知識的海洋中與春天擁抱，學(xué)生在實踐的感染下，心靈充分得到感動，熱愛自然的情感得到充分的熏陶和感染?；顒舆^程：

1、散文誦讀

（一）春天來了，春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。俗話說：“一年計在于春?！?/p>

春天，四處鳥語花香，山青水秀，祖國大地?fù)Q了新的容顏。光彩奪目的春天，是那么的美麗。冬季里冬眠的動物都開始蘇醒，去尋找它們的食物。蔚藍色的天空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會兒像頭小綿羊，一會兒像數(shù)字，一會兒像棵樹，一會兒又像河里的小魚??云，就像是孫悟空，會72變呢！硬邦邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說：“寒冷的冬天過去了嗎？溫暖的春天來到了嗎？”另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說：“春天的確來到了，怎么樣很高興吧?！庇兄鴥?yōu)美的身材的柳樹姑娘，本來烏黑的頭發(fā)卻夾上了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風(fēng)吹來，那秀長的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚，美麗極了。草兒們又穿上了那件綠色的衣服。花兒們把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。農(nóng)民們開始種莊稼，有的莊稼已經(jīng)打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里鉆了出來，正在享受著溫暖的“日光浴”呢！春天里的焦點人物——小燕子，從南方趕來了，飛來飛去唧唧地叫著，歡快活潑，可愛極了?；ú輼淠径际庆o物，可是，經(jīng)過小燕子這么一點綴，它們好像都變活了，仿佛在快樂的玩耍。春天里所有的動物、植物，一起用它們獨有的方式，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

（二）春天悄悄地來了，踏著輕輕地步子來了??

我們在樹林里中發(fā)現(xiàn)了它的足跡，它給樹戴上了綠色的頭花！我們在草叢中找到了它的足跡，它幫黃了的小草擦上了綠的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我們在花園里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的花苞不再單調(diào)了。我們在動物園中找到了它的足跡，他叫醒了正在冬眠的動物，動物們醒來了多精神呀。我們在小河里找到了它的足跡，它讓結(jié)冰的小河恢復(fù)了以前的樣子，嘩啦嘩啦地，好像在唱春天的贊歌。

在那風(fēng)中，也有春的足跡，風(fēng)不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風(fēng)中帶暖,柔軟怡人。

在人們身上，也有春的足跡，人們不再穿著沉重的大棉衣，而是換上了輕巧的春裝。

這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來飛去，為春光增添了不少的生機。

看，春天在和小朋友們玩游戲。

看，春天在給樹梳頭。

看，春天在跟動物們聊天。

看，春天在天空中展翅飛翔。

看，春天在玩水。

看，春天在?

人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨?！痹谝荒觊_始的季節(jié)里，在這充滿希望的季節(jié)里，我們應(yīng)該用新的面貌來迎接這一年的開始。

現(xiàn)在，春天已融入了我們的生活之中。

（三）春天的花,是美麗迷人的;春天的云,是變幻莫測的;春天的風(fēng),是柔和溫暖的;春天,她飽含著溫情,悄悄地來到人間,輕快地奔跑著,送來了溫暖的陽光,逗笑了冰凍的小河,喚醒了冬眠的小動物,吹綠了大地,吹艷了各色鮮艷的花......我抓著春姑娘綠色的衣裙,悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的大地上.春天,大自然幾乎成了花的世界,紅的艷,白的嬌,黃的嫩,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,散發(fā)出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一個角落都散發(fā)著春天的氣息它把小草吹綠了,把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來.樹爺爺時而擺動幾下樹枝,換上綠色的春裝;時而揮舞幾下樹梢,跟春姑娘大招呼.這時,樹爺爺?shù)拿扛鶚渲Α⒚科瑯淙~,都滲透著青春的活力.春風(fēng)那慈母般的手撫摸著大地,小動物們被春風(fēng)吹得暖洋洋的;農(nóng)夫們在春風(fēng)中撒下種子為美好的未來而工作.聽,春雨來了!它落在湖面上,撥動了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在樹叢里,敲響了春姑娘的小銅鑼,在葉心匯成一口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上,彈出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蘊含著新的開始,蘊含著新的生命,蘊含著新的世界!春天,多么美好啊!

（四）春姑娘，你終于來了！你，從南方趕來，向結(jié)冰的小河吹了一口氣，“轟隆隆――”一陣巨響，小河解凍了。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。你，從小河里走出來，走進了田野，你向小草吹了一口氣，焦黃的草地里，冒出幾顆嫩綠的草芽。你向麥苗吹了口濕潤的氣，那里立刻下起了蒙蒙細雨，甘醇的乳汁使莊稼寶寶張開了自己的小嘴兒吮吸著。你，爬上了山坡，也吹了口氣，使光溜溜兒的柳枝，抽出嫩黃色的小芽。讓果園里的果樹好高興，把自己的身軀都弄得“沙沙”的響。你，飛向了讓你早已向往的地方——城市。你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥氣，人們的身上出現(xiàn)了美麗的、各種各樣的衣裙。你向工作人員吹了口香氣，工作人員從此再也沒有打過瞌睡。你向?qū)W校吹了口學(xué)氣，讓學(xué)生們明白了“一年之際在于春”的道理，你又向?qū)W校吹了口清氣，讓學(xué)生們生活在一個優(yōu)雅的空間。你從城市走出來，奔向了森林，讓動物門活了起來，小兔子歡蹦亂跳，小猴子“嘰嘰”地叫，有時還在樹上蕩秋千，魚兒們跳出水面，一片生機的景象。你向大地吹了口氣，使萬物蘇醒！你造福于人！

2、為春天添姿

（1）春天的體驗

可以在家附近種植一些花草，可以為學(xué)校的樹苗培育，可以用零用錢買了一些花在家中培植著??

（2）春的感悟

＂春天只在自然中嗎？我們是否應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深地感悟春天，使這一活動變得更有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同學(xué)們，你們在大自然中找到了不少春天，可你們在別人的心中找到過春天嗎？談?wù)勎覀儜?yīng)該做就能讓春天不僅在大自然中，還能讓春天在我們的心中。

以------（3）春的使者

上街或上廣場，或到超市或到菜場，讓孩子親身去做一做春的使者，看他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。

（4）活動感受寫日記（5）交流感受

第四篇：初中綜合實踐課教案

春天里的問題（兩課時）

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題、收集問題、分析問題、解決問題的能力 活動內(nèi)容：

提出自己對于春天產(chǎn)生的問題，并試著解決它 活動課時： 2課時

第一課時(9)活動過程：

1、分小組提出自己組的問題

2、分小組討論如何解決這些問題

3、評選最值得期待問題、最有價值問題、最有創(chuàng)意問題

第二課時(10)活動過程：

1、展示

分小組介紹自己解決問題的成果

2、評選出表現(xiàn)最好的三個小組 附：

1、春天的天空

四季是怎樣形成的？天空為什么是藍色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花園里

第一個知道春天來臨的是誰？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲冬眠后醒來要做的第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎樣把采來的花粉帶回家？怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么先開花后長葉？

3、春天在果園里

無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會從墻上掉下來？春天雨后，為什么會一下子長出許多蘑菇來？人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶？

4、春天在農(nóng)田里

春天，地面上為什么會有一些小土堆？春天，菜園里為什么會有許多菜粉蝶？蘿卜有時為什么會出現(xiàn)空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什么會飛？為什么蛇要在春天“換衣服”？蛇為什么常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？

5、春天在叢林里

為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹上為什么掛著許多“毛毛蟲”？白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么常在春天開屏？猴子和猩猩有什么區(qū)別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就是鳥的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹？

6、春天在水里

翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什么？春夏的晚上，為什么海龜會爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時為什么會流眼淚？小海馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)？藍鯨為什么每年春天要去南極？

第五篇：初中綜合實踐課教案

春天的暢想（兩課時）

活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

2、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

第一課時(11)活動過程：

1、美文欣賞：

春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。柔和的陽光普照著大地，點綴著春的綠、春的新，春的喜??

南國的春是一棵長春樹，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭相開放著一朵朵鮮花?；▍仓校w蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。

北國的春是否是一棵雪松呢？不知這時，北國的風(fēng)光是千里冰封，是萬里雪飄，還是已經(jīng)抹上了一點淡淡的春意？

春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心！無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢想的發(fā)源地。

春是一粒希望的種子。細雨如絲的春天，人們在心中播下了希望的種子，讓我們在征程上為它前進，為它執(zhí)著，為它奔波辛勞??。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來，實現(xiàn)了一粒種子的希望之夢。

春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春天大海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因為它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大海。

春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當(dāng)在一個充滿了希望的日子里，我們就會看到了春的足跡。而在一個心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可誰又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春暖的小溪。

“一年之計在于春”人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個腳印匯成了通向未來的逗點。當(dāng)我們回過頭來，便可以看見身后留下的那串詩行，構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線，前面的征途也許還有風(fēng)風(fēng)雨雨，但別忘了那里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。生命之樹已經(jīng)在萌笑新苗，美好的向往、執(zhí)著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。

春天不是一個希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進者，只屬于充滿活力的代表。

春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。

2、春天的夢想

春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢？（1）談建議

（2）匯報、提示制定了對春天，對大自然的保護措施：

⑴、不能因為花美就亂摘花。⑵、不能拔樹枝玩。⑶、不能隨意踩踏草坪。

⑷、制止一切隨地吐痰，隨地亂扔紙屑，隨地亂倒垃圾等的破壞自然環(huán)境衛(wèi)生的行為。

⑸、為樹木花兒做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用課余時間，每個小組同學(xué)為大地種一棵樹，添一份綠。

⑺、生活中，向周圍的人宣傳自然的美，讓所有的人都來保護春天，保護大自然。

3、用自己喜歡的方式表達對春天的愛

可以畫春天、可以寫春天、可以唱春天---------

第二課時(12)活動過程：

1、交流展示

2、評選最佳作品（分繪畫、聲樂、詩文、攝影四組）