第一篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德規(guī)范試題庫含答案

多項(xiàng)選擇題

1、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（全部）的具體 體刪．。

A、尊重勞動 B、尊

單項(xiàng)選擇題

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2、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信” 曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其” 思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②蚍評的 話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。@作為老師不能以違法的方式對待 學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）A、④國D B、②國D C、①鰳 D、(1姻j①

單項(xiàng)選擇題

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3、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學(xué)菠宦臼退學(xué)處連或丌除學(xué)籍處鈴后，要求該生色雹8小時Uj離丌學(xué)校。判斷題

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4、更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。正確

錯誤

判斷題

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5、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕 精神痛苦的作用。證確

錯

多項(xiàng)選擇題

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6、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo)

判斷題

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7、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。礦硫

錯誤

單項(xiàng)選擇題

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8、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁丌忍未經(jīng)教育行政部門批礁的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽”活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用

D、只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等 多項(xiàng)選擇題

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9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 n人際關(guān)系和睦 C、口我意識良好

3、情緒體驗(yàn)積極

單項(xiàng)選擇題

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10、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時點(diǎn)頭 C、時有微笑

3、iij‘旨j‘旨j‘旨戳戳

多項(xiàng)選擇題

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1、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌 的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私救 B、人身-I由u C、名譽(yù)權(quán)

D、內(nèi)心自由權(quán)

多項(xiàng)選擇題

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12、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法'l:l-找

3、‘了父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 o、或?qū)W向公安機(jī)

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 1

3、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容

單項(xiàng)選擇題

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4、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治圈 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

判斷題

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5、重慶市師德教育肉容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通 的藝術(shù)等五個方面。匯確

錯誤

判斷題

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16、”有教無類”是一次重大的革新，由此形成了”教育公正”、”尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。限墑 多項(xiàng)選擇題

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7、教師和家長尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，pj。受角m C、尊幣理解，一視同．F 0、真誠交流，溝迎情感

18、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。難霸

錯誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 1

9、孔子說：”學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者（）A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。

C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。

D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循普誘。判斷題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 20、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確

多項(xiàng)選擇題

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21、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭，誨人不倦 o、以身作則，反躬一省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

判斷題

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22、各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過 公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確

錯誤

項(xiàng)選擇題

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23、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對違規(guī)辦掌單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格

判斷題

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24、班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確

c'；}誤

25、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確

錯誤

多項(xiàng)選擇題

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26、傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求，具體說可分為哪些方面？（）A、岡材施教

2、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸

單項(xiàng)選擇題

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27、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時錯誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題

B、任何地點(diǎn)，不要固定在會議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個以上 D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。單項(xiàng)選擇題

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28、有人說”同行是冤家”、”教會了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕”，這些錯誤觀念與（）相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律己，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

多項(xiàng)選擇題

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29、教育法的基本原則有（）r.、略持教育的社會主義方向原則 B、符合社會主義公共利益的原則 c、受教育機(jī)會平等的原則 0、教育'一宗教相分離的原則

30、師德內(nèi)涵不會隨時代的變化而變化。正確

錯誤

31、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。詐確

錯

多項(xiàng)選擇題

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32、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A、提高人的免疫能力

o、佼人有效地抵抗疾癍的侵襲 C、會有效增強(qiáng)身體機(jī)能

多項(xiàng)選擇題

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33、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄寫100遍。

3、工某上課講話，老師會其一個人j1掃教室清潔3天。

C、拿柴等八人．|-自習(xí)課講話，老師令李某等八人劍學(xué)校運(yùn)動場跑10瞄。

D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。單項(xiàng)選擇題

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34、在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識

單項(xiàng)選擇題

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35、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供(促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范

8、基礬)，C、依據(jù) D、保證

單項(xiàng)選擇題

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36、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦

8、反利臼省 C、教學(xué)相長 D、為人師表

多項(xiàng)選擇題

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37、對教師”為人師表1的具體要求是（）A、略4小：毫尚情操，知榮明j址，一i十律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

c、關(guān)心集體，到結(jié)協(xié)作，尊霞同事，尊黿家長。

0、作風(fēng)正派，廉潔書公,a覺抵制育償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。多項(xiàng)選擇題

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38、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公詐、愛生 o、以身作則 c、獻(xiàn)身教育事業(yè)

0、熱澎科學(xué)、追求真理等等

39、”．滇獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。正確

錯誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 40、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、侮一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

判斷題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

41、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。正確

錯誤

42、教師溝通只需要做好教師與掌生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。正確

錯誤

43、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確

錯誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

44、”慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督 而恣意妄行。

B、一令人用慎霞的念度對待I白己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對自己的種種不足

45、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。難誦

錯誤

46、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。m鞠

錯誤

46、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確

錯誤

47、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師()A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德，疊、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承利弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德． C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化．

D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張． 單項(xiàng)選擇題

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48、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)迸取，淡 泊名利、志存高遠(yuǎn)．是（）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶

49、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度?！龃_

錯誤

單項(xiàng)選擇題

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50、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨‘r-B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本

51、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自黨性。正確

錯誤

52、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué) 籍。

匯確

錯誤

53、”人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A、對人的尊霞、堙斛、關(guān)心和愛護(hù) B、只表揚(yáng)不批評

C、發(fā)揮人的l-由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主一㈧生

54、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報紙、著手表

D、補(bǔ)充、糾正對方的話

單項(xiàng)選擇題

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55、中華人民共和國公民有受教育的（）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

單項(xiàng)選擇題

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56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道 燈因故損壞，但未報修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同 學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷 亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①邕筑教學(xué)樓時保證有兩條 以上通道@哺導(dǎo)教師最后離開③匪樓道狹窄處安排教師指揮@發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑤平

時教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥oll練學(xué)生有序行走 A、@國娶闌◎ B、②國硬≥ C、①匭鬣D D、@鰳

57、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確

錯誤

58、教師只有成為”人之模范”，才會贏得學(xué)生的尊敬。正確

錯誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

59、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

60、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、垂視 B，漠視 C、斜視 D、怒視

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 61、教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長 B、教師一言堂 C、家長不負(fù)責(zé)任 D、”告狀”家訪

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

62、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué) 有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A、是變相你罰學(xué)生的錯誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段

C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán) 多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 63、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意蟈課、停課、缺課和對，I：作敷衍寒責(zé)。B、不準(zhǔn)打j：睜

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買-fi籍資料和其仉I球國品、隨意加霞學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

64、教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。薩確

錯誤

65、中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單 杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)

B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé)

D、以上各方均不負(fù)

66、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說教 B、力行 C、學(xué)問 D、禮儀

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 67、”法律面前人人平等”的含義是（）A、任阿組織和令人郡必須遵岢憲法和法律。

B、享有憲法和法律翅U定的權(quán)利，同時必須腹行相關(guān)的義務(wù)。C、任伺‘組織和個人都沒有，皚越究法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法{j：為都必須依法受到追究。多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 68、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A、_I．j'乍’|^生活態(tài)度積極，具備夼發(fā)向上的精，沖 B、具備：葛尚的情感，對學(xué)生有愛心

C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志舉強(qiáng)、不怕困難、不f已挫折，正確對待順境和逆境。D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于口我刪空，善于交往 多項(xiàng)選擇題

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69、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動 D、大笑

多項(xiàng)選擇題

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70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等

D、相互尊重

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 71、重慶市教委提出：通過開展”2+2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全而實(shí)施素質(zhì)教育，”2+2”項(xiàng)目應(yīng)是下

列哪些技能的組合（）①球頃體育技能②珂項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能@r項(xiàng)體育技能⑤ 一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①圓 B、@固 C、①畫螢 D、鰳

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 72、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為”傳道”、”授業(yè)”、”解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

73、我國近代”躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

74、同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看

75、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生 活的能力。正確

錯誤

單項(xiàng)選擇題

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76、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水乎學(xué)生完成的時問計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是（）①rj學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②●、學(xué)三至六年級控制在1小時 以內(nèi)。③辛學(xué)控制在2小時以內(nèi)。g是倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A、①匭D B、鰳 C、①國D D、（耍:iiiD 多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

77、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理隧康的必備知識和技能 B、營：氆健豪的班級心埋糾：境 C、教師1_舅要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 單項(xiàng)選擇題

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78、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時間“的說法，錯誤的是（）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) o、中學(xué)可以每大lr一課外活動安排’：渫時_習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時 D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

79、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、口愿

3、公平

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 80、”博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之“出自何處?（）A、《韓非子》 B、《茍子》 C、《中廟》 D、《詩經(jīng)》

81、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。正確

錯

82、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確

{皆誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

83、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C，坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼 84、”嚴(yán)于解剖自己”指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。正確

錯誤

85、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點(diǎn)。陣蛹

錯誤

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

86、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的 發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、口窟

87、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的 未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得 歧視。難嬲

錯誤

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 88、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A、全而深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)？實(shí)施素質(zhì)教育的需要 o、個人發(fā)展的需要

u、加強(qiáng)社會主義精神文ib建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生矬康成長的需要

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

89、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中 小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較 嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）①瞥告、②匝重警告、③記過、④蛩校察看@退學(xué)@瞄誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥

90、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。正確

錯誤

91、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用()A、bl表觀點(diǎn) E；、巧避鋒芒 C、暗示批評 D、美化語言 92、”終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。iF確

錯誤 93，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確

錯誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

94、教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮 了重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、少、格

95、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。限翰

錯誤

96、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。正確

錯誤

單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

97、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根 本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性 單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

98、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（）① 學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況@學(xué)生身體和心理的異

常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、C砭圓D B、鰳 C、②匭D D、②國

多項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘

99、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容?（）r,、具有鮮明時f℃特色的Trl：豫 B、具有鮮明時代特色的流行文化 C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等 單項(xiàng)選擇題

距離考試結(jié)束還有：秒鐘 100、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的 登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入（或帶入）校園①無關(guān)人員②陂外機(jī)動車⑤{E教學(xué)用易 燃易爆物品@有毒物品@勸物@管制器具等危險物品 A、㈣ B、（娶涸 C、（業(yè)藿妻囝量@ D、②畫樊薊

1、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯誤

2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽”活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi) 3教師內(nèi)在品質(zhì)方而的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)

4、師德內(nèi)涵不會隨時代的變化而變化。正確 錯誤

5自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確 錯誤

6、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登 記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入（或帶入）校園①）E關(guān)人員②皎外機(jī)動車③非教學(xué)用易燃 易爆物品④有毒物品⑤動物⑥茸制器具等危險物品 A、④國螢 B、@⑤◎

C、①函娶暄◎ D、∞鰳

7教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。正確 錯誤

8教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 錯誤

9、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未 成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方而與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧 視。正確 錯誤

10、”博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之“出自何處?（）A、《韓非子》 B、《茍子》 C、《中庸》 D、《詩經(jīng)》 1

1、”人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表揚(yáng)不批評

c、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性

2、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢付么行為在當(dāng)代的延伸()A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表

13希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊 名利、志存高遠(yuǎn)．是（）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶

14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等

D、相互尊霞

15、嘶嗔獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）A、在沒有外欄監(jiān)督的。t2lf、‘舉持；J己的道德信念，H覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督

i盯恣意妄jj：。

B、一個人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對自己的種種不足 6不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專心致志 B、保持目光接觸 C、頹報紙、看于表

D、補(bǔ)充、糾正對方的話

17心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A、提高人的免疫能力

3、使人有效地抵抗疾瘸的侵襲 C、會有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、健進(jìn)生理，縫康 8師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯誤

19教師要關(guān)注()學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

20、中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單 杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)熏骨折。誰應(yīng)對株某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)

B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé)

D、以上各方均不負(fù)

21教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了 重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、人格、22學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（）@學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況@學(xué)生身體和心理的

異常狀況④乓他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①蕻馳 B、①匭螢 C、②國D D、③國、23教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證

24、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。證確 錯誤

25教師和家長尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感

26加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）./、全而深化教育改革，提高教師隊(duì)缸素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個人發(fā)展的需要 C、，|Jn強(qiáng)社會主義；．嗇神文明建設(shè)的需要 D、一姓；業(yè)學(xué)生鍵康成長朗需要

27同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A、不要到講話角落 B、不要講話就

28教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和訐估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗(yàn)積極

29重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的 藝術(shù)等五個方面。試確 錯誤

30教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。證確 錯誤

31更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。正確 錯誤

32教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。礦確 錯誤

33、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善十，殲 B、容忍I己，埋解寬容 C、坦峨相見，贊美欣賞 D、巧用語言，-t帶情沆

34、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化 C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

35、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)

36、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長

37、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。ll'{確 錯誤

38、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會主義方向原則 B、符合社會主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則

39、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心蝗健康的：．必備知識和技能 B、營造健康昀班級心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療

40、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期問，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。

41、孔子說：”學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者（）A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。

C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。

D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。

42、有人說”同行是冤家”、”教會了徒弟，餓死了師傅”、”文人相輕”，這些錯誤觀念與（）相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律己，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

43、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄寫100遍。

B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔3天。

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動場跑10圈。

D、體育課教師在課堂上為糾正萊學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。

44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌 的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討，熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）

A、隱私權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)

D、內(nèi)心自由權(quán)

45、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）

A、說教

B、力行

C、學(xué)問

D、禮儀

46、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）

A、傾訴

B、哭泣

C、運(yùn)動

D、大笑

47、以下屬于教育行政處罰的是（）。

A、對違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款

B、責(zé)令停止招生

C、撤銷教師資格 D、吊銷辦學(xué)許可證

48、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的 發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信

49、”嚴(yán)于解剖自己”指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。正確 錯誤

50、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信” 曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其” 思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①朱經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②眥評的 話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③改繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④怍為老師不能以違法的方式對待 學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）A、①匭9 B、②畫D C、①國D D、①蕻獨(dú)

51、”慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。正確 錯誤

52、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為霞點(diǎn)。正確 錯誤

53、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的熏要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

54、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育纜籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本

55、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時問計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是（）①J學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②●、學(xué)三至六年級控制在1小時 以內(nèi)。③辛學(xué)控制在2小時以內(nèi)。g是倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A、①匭9 B、②匭D C、㈣ D、①圓④

56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道 燈因故損壞，但未報修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同 學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷 亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①邕筑教學(xué)樓時保證有兩條 以上通道②浦導(dǎo)教師最后離開③良樓道狹窄處安排教師指揮@發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑥平

時教育學(xué)生不得瘋打裝怪@iJll練學(xué)生有序行走 A、①蕻驄囝◎ B、②國顫參 C、@匭葜D D、①匭硬≥

57、”有教無類”是一次重大的革新，由此形成了”教育公正”、”尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。正確 錯誤

58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。正確 錯誤

59、”終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確 錯

60、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視

61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減 輕精神痛苦的作用。正確 錯誤

62、在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識

63、侍統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求，具體說可分為哪些方面?()A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn)

64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。正確 錯誤

65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。正確

56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道 燈因故損壞，但未報修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同 學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷 亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①邕筑教學(xué)樓時保證有兩條 以上通道②浦導(dǎo)教師最后離開③良樓道狹窄處安排教師指揮@發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑥平

時教育學(xué)生不得瘋打裝怪@iJll練學(xué)生有序行走 A、①蕻驄囝◎ B、②國顫參 C、@匭葜D D、①匭硬≥

57、”有教無類”是一次重大的革新，由此形成了”教育公正”、”尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。正確 錯誤

58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。正確 錯誤

59、”終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確 錯

60、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視

61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減 輕精神痛苦的作用。正確 錯誤

62、在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識

63、侍統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求，具體說可分為哪些方面?()A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn)

64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。正確 錯誤

65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。正確

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

75、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。正確 錯誤

76、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿 D、公平

77、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。正確 錯

78、按照《煎慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中 小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生同常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較 嚴(yán)夏，且教育不改的，視其情節(jié)輕黿，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）④警告、②幔熏警告、@記過、(4貂校察看③退學(xué)④昔誤性質(zhì)嚴(yán)霞的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥

79、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時點(diǎn)頭 C、時有微笑

D、手指指指戳戳

80、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯誤

81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德． B、從歷史和文化中汲職精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德． C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化．

D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張． 82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬

83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn) B、巧避鋒芒 C、暗示批評 D、美化語言

84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的’寄宿制中學(xué)自習(xí)時間’的說法，錯誤的是（）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時 D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時

85、各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過 公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯誤

86、我國近代”躬行自明，身體力行”的教育家是()A、陶淵明 B、杜威

C、陶：J玖n D、華羅庚 87、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。證確 錯誤

88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找

8、’了父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者I I'公安機(jī)關(guān)請求幫助 D、批評其他知情學(xué)生

89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A、卜怍f了生活態(tài)度積極，具備夼發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心

C、情緒樂觀、穩(wěn)定：意志舉強(qiáng)、不怕困×意、不忙挫折，證確對待順境和逆境。D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于H我調(diào)控，善于交往。

90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體 現(xiàn)，A、尊霞勞動 B、尊霓知識 C、尊囊人才 D、尊蕈創(chuàng)造

91、對教師”為人師表”的具體要求是（）A、堅(jiān)ih蕾尚情操，久1榮onj-址，尸id-律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集你，圳結(jié)協(xié)作，尊霞同事，尊霞家長。

D、怍風(fēng)證派，廉潔術(shù)公，向覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之一艇謀取私利。92、中華人民共和國公民有受教育的（）A、權(quán)利 B、義務(wù)

C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

93、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生 活的能力。證確 錯誤

94、教師只有成為。人之模范1，才會贏得學(xué)生的尊敬。礦確 錯

95、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的朱成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué) 籍。礦確 錯誤

96、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭：誨人不倦

8、以身作則，反躬I-省 C、教學(xué)相長，相互尊霞 D、立志樂道，甘十術(shù)獻(xiàn)等

97、教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長 B、教師一言堂 C、家長不負(fù)責(zé)任 D、”告狀”家訪

98、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。征確 錯誤

99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意耐課、停課、缺課和對I：作敷衍瘩責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻：悔

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加霞學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)li學(xué)生和家長索要絨變相索要財物。100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯誤

1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是(abc)A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能 B、營造健康的班級心理環(huán)境 C、教師自舅要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療

2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活 的能力。正確

3、(c)是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼

4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。正確錯誤

5、”法律面前人人平等”的含義是(abcd)A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。

B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。

6、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識的霞要傳播者和(d)者?！?A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造

7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽”活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用

D、只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等

8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有(d)@隱患險于明火《鞠預(yù)防勝于救助 @生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①圓 B、②固 C、②固④ D、(j戡鬣D

9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有(abcdef)A、上級監(jiān)督 B、輿諗監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督 0、茍子說”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說

而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€條件，實(shí)際就是(c)A、社會道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德

1、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)”的說法，錯誤的是(b)A、小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。

C、初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。1

2、近代教育家陶行知提出(abc)A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成

13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資 款。對此，下列說法錯誤的是(a)A、校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)

C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

14、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是(a)A、認(rèn)知活動 B、情緒 C、動機(jī) D、興趣

15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)(abd)A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧

6、尊重教師是熏視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的熏要標(biāo)志，是(abcd)的具 體體現(xiàn)。A、尊重勞動 B，尊熏知識 C、尊熏人才 D、尊重創(chuàng)造

17、”慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是(a)A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督 而恣意妄行。

B、一個人用慎熏的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳白賞 D、獨(dú)立而對自己的種種不足

8、高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確

9、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被 市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走 上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄蟆飞习l(fā)表，錢老師的文章(cd)A、能夠體現(xiàn)報道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對未成年學(xué)生的教育作用 B、表現(xiàn)了教師的社會責(zé)任感，通過社會熱點(diǎn)問題引起大家對教育的思考

C、違反了法律要求的報道未成年人犯罪案件不得披露該米成年人的姓名的規(guī)定 D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)

20、對違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯誤

21、教師的師德修養(yǎng)，只有在(a)中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐

22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是(a)A、躬白厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時習(xí)之 D、見賢思齊

23、教師要關(guān)注（c)學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有(bcd)A、錯誤的道德觀 B、錯誤的學(xué)生觀

C、對教師職業(yè)的錯誤看法 D、錯誤的人才

25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯誤

26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹(c)的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

27、對教師”為人師表”的具體要求是(abcd)A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心榘體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

D、作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng) 該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法(bcd)A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)

29、教師做好溝通的必不可少的”潤滑劑”是(b)。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語

30、各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過 公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確

31、老子所說：”是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民 自富；我無欲，而民白樸”。在這里，”無為”、”好靜”、”無事”、”無欲”等，對老師來說就是

清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯誤

32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括(abcd)A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛科學(xué)、追求真理等等

33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師(abcd)A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加熏學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

34、教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確

35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：”我對你們的愛不是用 身高、體重和成績來衡量的．我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時注熏了(a)A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對談 C、安慰

D、賦予尊嚴(yán)

36、師德的靈魂是(a)A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

37、熏慶市教委提出：通過開展”2+2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2+2”項(xiàng)目應(yīng)是下

列哪些技能的組合(c)@眄項(xiàng)體育技能@兩項(xiàng)藝術(shù)技能@兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能 ⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①園 B、②◎ C、①畫D D、鰳

38、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意(b)A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄

39、實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。正確

40、對教師要”關(guān)愛學(xué)生“的具體要求是(abcd)A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確

42、有人說”同行是冤家”、”教會了徒弟，餓死了師傅”、”文人相輕”，這些錯誤觀念與(b)相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律己，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘 過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任(b)A、司機(jī)負(fù)責(zé)

B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同

44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確

45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)辜件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確

46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時問計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)”的說法，完全正確的是(d)①●、學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②,、學(xué)三至六年級控制在1小 時以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時以內(nèi)。@提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A、@國螢 B、鰳 C、①鰳 D、①國D

47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全而推進(jìn)素質(zhì)教育的(b)保證。A、重要 B、基本 C、主要 D、完全

48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意(abc)A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境

49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確

50、教師的基本職責(zé)是(C)A、誨人不倦 B、熱愛科學(xué) C、教書育人 D、以身作則

51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。正確

52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確

53、學(xué)生的成長是需要等待的。正確

54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪 些？(abcd)A、對學(xué)校給予的處分不服 B、對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的 C、對學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)

55、任何商業(yè)經(jīng)營場所都不得向未成年人出售煙酒。正確

56、師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙(abc)A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議

57、”為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確

58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用(abcd)A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動 D、大笑

59、中華人民共和國公民有受教育的(c)A、權(quán)利 B、義務(wù)

C、權(quán)利和義務(wù) D，權(quán)力

60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是(c)A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織 學(xué)生集體補(bǔ)課。

B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ) 差活動；

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。

61、無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予 批評和教育。正確

62、心理健康的教師能對教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。正確

63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確

64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是(a)①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免 試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。@高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會考”兩考合一”。③旺禁

擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④霞點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到 各個初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①顴螢 B、③匭D C、①匭D D、①匭D 65、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確

66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。疋確

67、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時點(diǎn)頭 C、時有微笑

D、手指指指戳戳

68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd)，因材施教，促進(jìn) 學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個性 C、平等

D、個體差異

69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起(acd)的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等

D、相互尊重

70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注熏發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的(a)和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力

71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或 者解聘。(bcd)A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

72、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有(abcd)A、學(xué)而不厭，誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊蘑 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等 73、中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長說了算，教職工不能過問。錯誤

74、在別人對自己的評價中，教師應(yīng)(b)A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰是自己的朋友 75、《學(xué)記》中說：”相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要(b)A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋

C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析

76、我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有(bcd)A、參加教育教學(xué)活動權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評價權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)

77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是(abcd)A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、雛護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有”新人

D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)

78、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）A、工作繁重 B、社會地位不高 C、壓力過大

D、學(xué)校管理不當(dāng) 79、”愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確

80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考 試。錯誤

81、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的(abc)A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是(abd)A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛學(xué)生”，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。正確 84、師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師(c)A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立 85、”人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是(acd)A、對人的尊霞、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表揚(yáng)不批評

C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性

86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時，還必須(a)A、積極參加社會實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識 C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

87、用”我很平靜”來控制自己的憤怒，是屬于(b)A、自我防御 B、暗示 C，自我激勵 D、心理換位

88、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？(a cd)A、具有鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化 C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。錯誤

90、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。正確

91、教師在社會上的道德風(fēng)貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確

92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯誤

93、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是(d)A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等。B、學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)熏文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通

時要(a)A、寬容 B、平等 C、理解 95、中華民族是”禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。錯誤

96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的(a)力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本

97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識、了解自我，客觀評價自我。正確

98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法(d)A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、木合法 D、不合情、不合理、不合法 99、”嚴(yán)于解剖自己”指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。錯誤 00、教師有意識的沉默也是一種無效的批評辦法。錯誤

79、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時點(diǎn)頭 C、時有微笑

D、手指指指戳戳

80、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯誤

81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德． B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德． C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化．

D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張． 82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬

83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、雌表觀點(diǎn) B、巧遴鋒芒 C、暗示批評 D、美化語言

84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”寄宿制中學(xué)自習(xí)時間”的說法，錯誤的是（）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時 D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時

85、各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過 公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。礦確 錯誤

86、我國近代”躬行自明，身體力行”的教育家是()A、陶淵明 B、杜威 C、陶jJ：知 D、華羅庚

87、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。薩確 錯誤

88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法，套找

D、r-j父母或'Ff。其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者ll' i公安機(jī)關(guān)請求幫助 D、批評萁他知情學(xué)生

89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A、I：作弓生活態(tài)度積極j具備裔發(fā)J札卜的精神 B、具備高尚的情感？對學(xué)生有愛心

C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志峰強(qiáng)、不怕困難、不忙挫折，證確對待順境和逆境。D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于H我調(diào)控，善于交往。

90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體 現(xiàn)。

A、尊重勞動 B、尊重知識 C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造

91、對教師”為人師表”的具體要求是（）A、舉,九善尚情操，知榮明址，嚴(yán)uI二律己，以身作則。B、衣著得休，語言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，幽結(jié)協(xié)作，尊幣同事，尊市家長。

D、作風(fēng)Ii派，廉潔術(shù)公，¨覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之假！謀取私利。92、中華人民共和國公民有受教育的（）A、權(quán)利 B、義務(wù)

c、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

93、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生 活的能力。正確 錯誤

94、教師只有成為1人之模范“，才會贏得學(xué)生的尊敬。礦確 錯

95、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué) 籍。正確 錯誤

96、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)I何不仄，誨人不倦 B、以身作則，反躬H省 C、教學(xué)相長，相互尊霞 D、立志樂道，甘于水獻(xiàn)等

97、教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長 B、教師一言堂 C、家長不負(fù)責(zé)任 D、”告狀”家訪

98、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯誤

99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意蒯課、停課、缺課和對■怍敷衍采責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意，們零學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。，100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯誤

1、李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動中，他可以行使的權(quán)利有(abc)A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

2、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確

3、”你”不可以這樣做l這是教師與學(xué)生溝通時的（）信息 A、命令 B、訓(xùn)誡 C、中傷 D、諷刺

4、”愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確錯誤

5、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個人發(fā)展的需要

C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確錯誤

7、提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識 B、向?qū)W生請教，向?qū)W生學(xué)習(xí)

C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評 D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能

8、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是（）A、在雙休日、國家法定節(jié)假同、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中

一、=年級均不得組織 學(xué)生集體補(bǔ)課。

B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ) 差活動：

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。

9、對教師”終身學(xué)習(xí)”的具體要求是（）A、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。B、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平0、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘 過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（）A.B.C.D.11.司機(jī)負(fù)責(zé)

某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) 司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

教師角色認(rèn)同主要是指對教師角色的（）。A、以識 B、包容 C、接納 D、排斥

12、教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確錯誤

13、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

14、對義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）（油班主任 或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②掃學(xué)校政教處審核，通知家長和學(xué)生，告知可能處分 級別，聽取他們的辯解意見@學(xué)校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會審定④皎長批準(zhǔn)@報 區(qū)縣教育行政部門備案⑥#面通知家長處理結(jié)果，同時告知其申述權(quán)利 A、①鰳 B、①顫婪》 C、①固蚴

D、①蕻驄固◎

5、教師和家長尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感 1

6、”教書育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù)。正確錯誤

17、我國近代”躬行白明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚

18、教師與學(xué)生溝通的原則是（）A、尊熏學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠對待學(xué)生

9、師德修養(yǎng)是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的什么活動？（）A、自我審度 B、自我教育 C、自我鍛煉

D、自我改造和自我塑造

20、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（）A、積累 B、評價 C、禮儀 D、慎獨(dú)

21、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過蘑或者不該受處分，可以提出申訴。正確錯誤

22、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場和角度了解學(xué)生的心情，思考問題。正確錯誤

23、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

24、下列說法正確的是（）①拒禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。②砸禁以指標(biāo)完成情況評價和獎 懲學(xué)校、校長、教師。③蕊禁學(xué)校通過各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。A、①② B、②③ C、⑩

D、①國勤

25、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確錯誤

26、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。正確錯誤

27、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少 年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。A、主要 B、間接 C、直接 D、完全

28、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭，誨人不倦 B、以身作則，反躬白省 C、教學(xué)相長，相互尊熏 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

29、表示傳統(tǒng)師德非常熏視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A、躬臼厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時習(xí)之 D、見賢思齊

30、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。正確錯誤

31、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通 的藝術(shù)等五個方面。正確錯誤

32、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有”新人

D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)

33、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯誤的是（）A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和市頒布的課程方案 B、保證丌齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級除外 C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時 D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課

34、”慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督 而恣意妄行。

B、一個人用慎熏的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳臼賞 D、獨(dú)立面對自己的種種不足

35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或 者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或 者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

36、教師有（）才能充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。A、積極、鍵康的心理 B、高的工資收入 C、高的學(xué)歷

D、較強(qiáng)的工作能力

37、法律在我們的日常生活中具有（）等作用①引導(dǎo)人們正確的行為的指引作用@預(yù)先 估計到自己行為的后果的預(yù)測作用@評價人們行為合法與不合法的評價作用@運(yùn)用國家強(qiáng)制

力制裁違法和犯罪的強(qiáng)制作用@培養(yǎng)和提高人們法律意識的教育作用@e果護(hù)人們的合法利益

和行為的保護(hù)作用⑦調(diào)整和規(guī)范各種利益關(guān)系的調(diào)整作用 A、①戡毿嗵囤⑦D B、①戡葜D C、@瞰燹D(zhuǎn) D、@鰳

38、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué) 有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段

C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

39、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識的熏要傳播者和（）者。” A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造

40、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。正確錯誤

41、對教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長、學(xué)校和社會等各方面意見，這體現(xiàn) 的是（）。A、公正性原則 B、發(fā)展性原則 C、民主性原則 D、激勵性原則

42、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是(A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報紙、看手表

D、補(bǔ)充、糾正對方的話

43、教師只有成為”人之模范”，才會贏得學(xué)生的尊敬。正確錯誤

44、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的 特殊性。正確錯誤

45、對教師”愛國守法”的具體要求是（）A、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。B、全而貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利

D、不得有違背黨和國家方針政策的言行

46、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確錯誤

47、教師是平凡的人，”為人師表”只是一種海市蜃樓般的美好幻想。正確錯誤

48、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減 輕精神痛苦的作用。正確錯誤

49、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的雨要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治圈 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

50、一個心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。正確錯誤

51、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄

52、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的 職責(zé)有()A、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

C、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

53、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個月的語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李 校長考慮到主管后勤工作（學(xué)物理）的楊校長整個暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因 此，安排楊校長去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長的做法（）A、體現(xiàn)對下屬的關(guān)心和體諒，對工作付出多的人的獎勵和肯定 B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)

C、反映出校長缺乏民主作風(fēng)，校長權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對學(xué)校工作的知情權(quán)

54、學(xué)校能否聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？（）A、可以 B、不可以

C、特殊情況可以 D、經(jīng)批準(zhǔn)可以

55、教師沒有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。正確錯誤

56、榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ǎ〢、強(qiáng)烈的感染力和說服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價值

57、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為”傳道”、”授業(yè)”、”解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新

58，學(xué)校作為法人的主要特點(diǎn)（）A、公益性

B、民事活動范圍的有限性 C、財產(chǎn)的受限性 D、盈利性

59、師德的靈魂是（）A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

60、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、丌除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門中述。B、在提起中訴期問，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)巾訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。

61、師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我 鍛煉、自我改造和自我塑造的活動。正確錯誤

62、中華民族是”禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。正確錯誤

63、某教師遇到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯誤，在進(jìn)行教育時，對優(yōu)秀學(xué)生是”輕描淡寫，而 帶微笑”，對中等學(xué)生是”不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對后進(jìn)學(xué)生是”謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種

做法體現(xiàn)()A、教師具有因材施教的教育藝術(shù)

B、教師不能平等對待學(xué)生，法制觀念有問題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題 D、教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法

64、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確錯誤

65、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對待學(xué)生．關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生 的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個性 C、平等

D、個體差異

66、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對自己的哪些方面進(jìn)行及時的反思？（）A、日常行為表現(xiàn) B、課堂教學(xué)表現(xiàn) C、特長愛好 D、教學(xué)效果

67、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考 試。正確錯

68、與人溝通非常重要，戴爾卡耐基說：”一個人的成功，只有15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識，還有85%歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作 中有（）的錯誤是由于教師不善于溝通造成的。A、50% B、85% C、70% C、70% 69、同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看 70、”為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確錯誤

71、現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上 門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。正確錯誤

72、信訪是指公民、法人和其他組織采用書信、電話、走訪等形式，向各級人民政府、縣 級以上各級人民政府所屬部門行政機(jī)關(guān)反映情況，提出意見、建議和要求，依法應(yīng)當(dāng)由有關(guān) 行政機(jī)關(guān)處理的活動。正確錯誤

73、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確錯誤 74、老子說：”大音稀聲，大象無形”，是說（）A、很大的聲音十分稀少，很大的現(xiàn)象沒有形狀。B、達(dá)到極致的事物是珍貴的。

C、越是罕見的事物，越看不到它的蹤跡。D、真正的道理是不必犬聲傳導(dǎo)的

75、各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過 公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確錯誤

76、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的 發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信

77、校長與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的雨要因素。正確錯誤

78、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（）A、認(rèn)知活動 B、情緒 C、動機(jī) D、興趣

79、對教師”教書育人”的具體要求是（）A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。

C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，D、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) 80、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是(A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能 B、營造健康的班級心理環(huán)境 C、教師白身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。)81、教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（）A、學(xué)會傾聽

B、學(xué)會尊重與接納 C、學(xué)會暗示 D、學(xué)會放松

82、有人說”同行是冤家”、”教會了徒弟，餓死了師傅”、”文人相輕”，這些錯誤觀念與（）相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待

83、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化 C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

84、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表

85、教師是實(shí)旅素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。雁確錯誤

86、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）A、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分熏點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等。B、學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)熏文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。

87、倡導(dǎo)開展”每天鍛煉一小時”的全民健身運(yùn)動，目的是（）@瞧高整個民族的綜合素 質(zhì)@提高人民的生活質(zhì)量@噌強(qiáng)國家競爭的軟實(shí)力@滿足群眾精神文明需要 A、①國螢 B、②畫D C、①鰳 D、鰳④

88、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等

D、相互尊熏

89、學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制度，要在恰當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置校務(wù)公示欄，哪些內(nèi)容要及時向教職工公 布（）A、學(xué)校改革發(fā)展的重大決策 B、學(xué)校的財物收支情況 C、教職工福利待遇 D、涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng)

90、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼

91、中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長說了算，教職工不能過問。正確錯誤

92、教師積極的情緒體驗(yàn)主要表現(xiàn)為（）A、情緒反應(yīng)適時、適度 B、情緒自控力強(qiáng)

C、能承受來自學(xué)生、家長、社會等方面的壓力 D、對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫

93、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）A、錯誤的道德觀 B、錯誤的學(xué)生觀

C、對教師職業(yè)的錯誤看法 D、錯誤的人才觀

94、學(xué)校教職員對未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)熏的由所在單位或上級機(jī)關(guān)給 予行政處分。正確錯誤

95、慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確錯誤

96、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)庋而與人建立共識。正確錯誤

97、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確錯誤

98、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境 99、《教師法)賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（）A、權(quán)利

B、權(quán)利和義務(wù) C、權(quán)利和職責(zé)

D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé) 00、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中 小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán) 重，且教育不改的，視其情節(jié)輕熏，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）① 警告、②畦重警告、③記過、《曜}校察看⑤屋學(xué)@睹誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥

1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是(abc)A、輔導(dǎo)學(xué)生心巡健康的必備知識和技能 LJ、營造，忿康的班級心型環(huán)境 C、教師白身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療

2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活 的能力。ili確

3、（c)是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼

4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。正確錯誤

5、”法律面前人人平等”的含義是(abcd)A、任何組織和個人都！必須遵'寸憲法和法律。

B、享有憲法羽f法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任o lI紐釤涌1個人郡沒有超越完法和法律的特權(quán)。D、任河組縱和個人的違法亂：為酃必須依法受到追究。

6、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識的重要傳播者和(d)者?！?A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造

7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽”活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用

D、只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等

8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有(d)①唿患險于明火②隕防勝于救助 ③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、④② B、②◎ C、㈣

D、(!嫣國D

9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有(abcdef)凡上級監(jiān)督

8、輿論j矗督 U、稿！眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法償監(jiān) L FH我監(jiān)督 0、茍子說”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師：誦說

而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！八岢鰹閹煹乃膫€條件，實(shí)際就是(c)A、社會道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德

1、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)”的說法，錯誤的是(b)A、小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。B、小學(xué)只能在書業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。

C、初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。1

2、近代教育家陶行知提出(abc)A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員劓親共學(xué) C、要學(xué)生。、：r的規(guī)矩，教職員列親共jj： D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教以員先完成

13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，以每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資 款。對此，下列說法錯誤的是(a)A、校長辦事積瀲果斷，I：作能力捉 B、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)

C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

14、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是(a)A、¨L知活)l B、情緒 C、動機(jī) D、興趣

15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)(abd)A、心j型．．史持 B、思維創(chuàng)新 C、叫結(jié)合作 D、集體智慧

16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是(abcd)的具 體體現(xiàn)。A、尊幣勞動 B、尊霞知識 C、尊圣人才 D、尊愛創(chuàng)造

17、”慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是(a)A、在沒有：外在瞼督的情況F i鼉持p己的道德信念，自覺按道德要求:1J：事，不岡為無人監(jiān)督

mf恣意蠱彳j二。

B、一個人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對自己的種種不足

18、高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確

9、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被 市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走 上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄蟆飞习l(fā)表，錢老師的文章(cd)A、能夠體現(xiàn)報道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對未成年學(xué)生的教育作用 B、表現(xiàn)了教師的社會責(zé)任感，通過社會熱點(diǎn)問題引起大家對教育的思考 C、違反了法律要求的報道未成年人犯罪采礦：：不得披囂該術(shù)成年人的姓名的規(guī)定 D、侵犯了未成年人的隱私議

20、對違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯誤

21、教師的師德修養(yǎng)，只有在(a)中才能得劐不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐

22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是(a)A、躬I口厚：酊薄責(zé)十人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時習(xí)之 D、見賢思齊

23、教師要關(guān)注（c)學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有(bcd)A、錯誤的道德觀 B、錯誤的學(xué)生規(guī)

C、對教師職業(yè)的錯誤看法 D、錯誤的人才

25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯誤

26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（C)的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

27、對教師”為人師表”的具體要求是(abcd)A、堅(jiān)‘,高尚情操，知榮明恥，廣i于律己，以身作則。暑、衣：薔得休，語言剃{’d，舉止文明。

C、關(guān)心集體，剴結(jié)r眇{1=，蕁帚同事，尊黿家長。

D、作風(fēng)證派，藤潔術(shù)公．自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng) 該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法(bcd)A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真塍行教師的義務(wù) C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)

29、教師做好溝通的必不可少的”潤滑劑1是(b)。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語

30、各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過 公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政篥等實(shí)行常年公示。正確

31、老子所說：”是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民 自富；我無欲，而民自樸”。在這里，”無為”、”好靜”、”無事”、”無欲”等，對老師來說就是

清靜無為，讓學(xué)生放任自流。錯誤

32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括(abcd)A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)

D、熱愛科學(xué)、追求真理等等

33、《熏慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意凋課、J'課、缺課和對I：作敷衍塞責(zé)。B、刁i}匪J：J' ,l{iVj C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生贈買二一籍資料和其他：物品、璇意加霞學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)11m學(xué)生和家長索要或變相索要財物。

34、教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確

35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：”我對你們的愛不是用 身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時注重了(a)A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)

36、師德的靈魂是(a)A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

37、重慶市教委提出：通過開展”2+2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2+2”項(xiàng)目應(yīng)是下

列哪些技能的組合（c)①瓊頃體育技能@兩項(xiàng)藝術(shù)技能@兩項(xiàng)科技技能@卜項(xiàng)體育技能 ⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②◎ C、（且固@ D、鰳

38、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意(b)A、幽默 F=、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄

39、實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。正確

40、對教師要”關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是(abcd)A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊幣學(xué)生人格，平等公1卜對待學(xué)生。呂、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生縫康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不M刺、挖苦、歧視學(xué)生，/休制或變相休制學(xué)生。

41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確

42、有人說”同行是冤家”、”教會了徒弗，餓死了師傅”、”文人相輕”，這些錯誤觀念與(b)相違背

A、謙虛為懷，自知之明 r、j陽互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律己，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘 過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任(b)A、司機(jī)負(fù)責(zé)

呂、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同

44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確

45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

第二篇：中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧--同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，一邊學(xué)習(xí)，一邊暗暗結(jié)合自身教育教學(xué)行為反思，欣喜有之——自己做到了很多要求.《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實(shí)實(shí)在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力對教師做出了詳細(xì)要求。細(xì)細(xì)閱讀每一條要求，無不體現(xiàn)著對學(xué)生的愛，對每一個學(xué)生全面發(fā)展的深切關(guān)懷，教師的職業(yè)理念、個人修養(yǎng)、工作態(tài)度，學(xué)科知識、教育知識、通識知識、對學(xué)生發(fā)展的了解，教育教學(xué)的設(shè)計、組織、實(shí)施能力，激勵與評價學(xué)生的能力，溝通與合作的能力，反思與發(fā)展的能力……所有對教師的高要求都是為了給學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境，由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創(chuàng)造最好的成長機(jī)會?！坝H其師，信其道”，小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了老師的重要作用，對教師的嚴(yán)格要求正是對學(xué)生的負(fù)責(zé);“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，對教師的嚴(yán)格要求也是對國家、對民族未來的負(fù)責(zé)。

這次學(xué)習(xí)讓我感覺到為人師者，要努力消除自己視野中的“盲區(qū)”，把師愛灑向班級的每一個角落.在很多班級都有這樣的學(xué)生，他們或者因?yàn)樾愿駜?nèi)向，或者因?yàn)闆]有表現(xiàn)出自己的特長，于是各種表揚(yáng)、獎勵輪不到他們，課堂提問也很少“光顧”他們，甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣，這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強(qiáng)烈，在愿望被忽視的情況下就會常常出現(xiàn)一些諸如不愿回答問題等的不合常規(guī)的行為。

理解他們的要求，關(guān)心他們的成長，開發(fā)他們的潛能，幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中，是我們教師義不容辭的責(zé)任。我們每一個教師都應(yīng)檢查一下，自己班上有沒有這樣的被自己“遺忘”的學(xué)生，努力消除自己視野中的“盲區(qū)”，把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”，更愛看不慣的“丑小鴨”，對“丑小鴨”尤其要愛得真，愛得切。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)，讓我明白了只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，我才能在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知實(shí)踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師!篇一：學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。

《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實(shí)實(shí)在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力對教師做出了詳細(xì)要求。對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色?！?/p>

在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，我應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。

其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。

篇二：學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

作為一名中學(xué)教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。

<一> 以學(xué)生為本

我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的主體意識，促進(jìn)學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。

在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。

<二>師德為先

俗話說，學(xué)高為師，身正為范,教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對待學(xué)生時要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生，沒有愛的就沒有教育，愛學(xué)生是教師的天職。

<三>能力為重

作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開始如下：

1、熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。

2、課堂教學(xué)能力的提升，面對課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。于是我會在教學(xué)設(shè)計抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生的評價體系。

在對學(xué)生的評價中，體現(xiàn)多元化評價，學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評價學(xué)生。

<四>終身學(xué)習(xí)的能力

教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢。

總之，現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個維度，十四個領(lǐng)域，六十一項(xiàng)基本要求來發(fā)展自己。

篇三：學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。

首先我們應(yīng)該樹立師德為先，能力為重的理念。

“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師。作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我們更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生有也無任何個性特色。”

其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

最后我們應(yīng)該勢力以學(xué)生為本的理念。

“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在——學(xué)生可以不成才，但是要成人。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，這樣才能培養(yǎng)出未來社會優(yōu)秀的接班人。

篇四：學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

通過學(xué)習(xí)李晶老師關(guān)于《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的視頻，我學(xué)到了很多豐富的教師專業(yè)知識，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也了解現(xiàn)代教師的責(zé)任和歷史使命，受到了不少的啟發(fā)?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约盒牡皿w會。

首先應(yīng)該樹立師德為先的理念。

教師首先要熱愛教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。

其次我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

終身教育和終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)社會進(jìn)步和個人發(fā)展的基本要求?！敖K身學(xué)習(xí)”的著眼點(diǎn)側(cè)重于學(xué)習(xí)者個人的內(nèi)部變化，更新教育理念,做個以生為本,以學(xué)定教的新型教師

著名的教育家葉圣陶先生曾說過：教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生如何的學(xué)；教師的教是為了更好的不教。新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生由被動地接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。這就要求老師從根本上實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)由教學(xué)的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者?！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是新課改的基本理念，即：為了全體學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生個性的健康發(fā)展，為了學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。我們教師應(yīng)努力更新教育教學(xué)觀念，牢固樹立以學(xué)生為本思想，做到以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)，這樣才能真正培養(yǎng)具有主動學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新型人才。

一、以學(xué)定教，切實(shí)突出學(xué)生的主體地位

錢夢龍?jiān)?jīng)說過：“教師的講解和精心安排的一串串‘連珠炮似’的問題，就像一條無形的僵繩，緊緊拴住學(xué)生，把他們牽來牽去，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言，似乎思維活躍，但是學(xué)生活動的余地非常狹窄?！?“以學(xué)定教”中的“學(xué)”指的是與學(xué)生的發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，諸如學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果??；“教”指的是與教師的教學(xué)活動有關(guān)的內(nèi)容，諸如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)時間、教學(xué)效果???！耙詫W(xué)定教”要求教師要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來確定自己的教學(xué)。

1、從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展出發(fā)，制定明確、集中、適切的教學(xué)目標(biāo)。

確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，就要做到尊重學(xué)生，從了解學(xué)生入手，以學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要來確定教學(xué)。教師在備課的時候，就要心中有學(xué)生，不能以自己的興趣代替學(xué)生的興趣，以自己的意愿代替學(xué)生的意愿，把自己的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生。教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定明確、集中、適切的教學(xué)目標(biāo)。明確是可操作、可評價，集中是突出重點(diǎn)，適切是不隨意降低要求，也不任意拔高要求。只有這樣，才有利于每一位學(xué)生都能達(dá)到和完成，也有利于部分學(xué)生更好的發(fā)展。因?yàn)槭菍W(xué)生自已參與制定的，所以大家從準(zhǔn)備資料、編排非常投入。班內(nèi)氣氛非?；钴S，團(tuán)結(jié)合作精神強(qiáng)，同學(xué)們能充分地展示出自己能力和水平，不少學(xué)生還參閱了大量的課外書籍，并主動學(xué)習(xí)運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)知識解決問題,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展出發(fā)，組織多樣、綜合、有效的學(xué)習(xí)方式。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。人類的學(xué)習(xí)活動主要有兩種形式：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)也歷來存在著“講解－接受”和“活動－發(fā)現(xiàn)”兩種類型。隨著教學(xué)改革的深入，我們越來越認(rèn)識到，教師講解、學(xué)生聽講的接受式學(xué)習(xí)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生自主活動的探究式學(xué)習(xí)也不再是唯一的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槊糠N學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的功效，運(yùn)用得不好也都會產(chǎn)生這樣那樣的問題。對學(xué)生來說，接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)都是重要的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展出發(fā)，組織學(xué)生開展多樣、綜合、有效的學(xué)習(xí)方式，使之相輔相成、取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。

3、從學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展出發(fā)，采用合理、靈活、高效的教學(xué)手段。教學(xué)有法，教無定法。教師的教學(xué)采用什么方法要建立在有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)之上。只要學(xué)生得以發(fā)展，就是合理的好方法；學(xué)生得不到發(fā)展，哪怕教學(xué)手段花樣再多，也只是教師在作秀，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時間。

如今教學(xué)條件的改善給教師提供了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。教師如何運(yùn)用好這些設(shè)備，還得以學(xué)生的實(shí)際和發(fā)展來確定。新課程提倡拓寬學(xué)生歷史學(xué)習(xí)和運(yùn)用的途徑，教師可運(yùn)用多媒體、電影、電視等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，使學(xué)習(xí)活動更加生動、有趣，更有感染力。還可通過網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供無窮無盡的資源。更可以發(fā)動學(xué)生主動利用多種渠道，收集信息，獲取知識，得到更好的發(fā)展。

二、以教導(dǎo)學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

在教學(xué)過程中，教師要真正確立學(xué)生的主體地位，改變教師一味地“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解放出來，變知識的存儲器為主動學(xué)習(xí)的探究者；改變教師“教”的方式，以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式的轉(zhuǎn)變。“以教導(dǎo)學(xué)” 使學(xué)生學(xué)得更有趣，更主動，更輕松，更有實(shí)效，這必將更有利于學(xué)生的發(fā)展。

1、“以教導(dǎo)學(xué)”提倡教師以學(xué)生的實(shí)際作為確定教學(xué)內(nèi)容和方式的重要依據(jù)，適合學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師能及時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對預(yù)案機(jī)智地作出調(diào)整，改變并確定新的教學(xué)手段，讓學(xué)生當(dāng)小老師來教同伴學(xué)習(xí)，營造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生投入地學(xué)，有效地學(xué)，做到了生生互動，體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課改的理念。若教師以自我為中心，無視學(xué)生的實(shí)際，堅(jiān)持照預(yù)案所設(shè)定的方法，按部就班，還壓制學(xué)生，學(xué)生只能被動地照辦。學(xué)生在這樣嚴(yán)肅、緊張的氛圍中，還談何學(xué)習(xí)的積極性、主動性、有效性？談何發(fā)展？

2、“以教導(dǎo)學(xué)”要求教師成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、輔導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要不強(qiáng)行要求學(xué)生接受自己的識記方法，而是引領(lǐng)學(xué)生自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己創(chuàng)造識記的方法，不露聲色的輔導(dǎo)，極大地調(diào)動了學(xué)生的情緒和聰明才智，成功的喜悅蕩漾在孩子們的臉上，使他們在想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)中知、情、意、行同時得到發(fā)展，符合課改提出的教學(xué)要求。教師如果不轉(zhuǎn)變觀念，不改變教學(xué)方式，不用多久，學(xué)生再也不會有主動的愿望，動腦的興趣，插嘴的膽量，一個個成為裝知識的儲蓄罐，還談何學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)發(fā)展？

3、“以教導(dǎo)學(xué)”要求教師以尊重、欣賞、鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生的個性。

世上沒有兩片樹葉是相同的，也沒有完全相同的兩個人，學(xué)生個體之間的差異是客觀存在的。教師利用學(xué)生的差異，因材施教，區(qū)別對待，讓學(xué)生教學(xué)生，滿足了不同學(xué)生的需求，使每位學(xué)生得到不同的發(fā)展。鼓勵學(xué)生個體之間的差異，對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不作統(tǒng)一的要求，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式，鼓勵和欣賞他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)記字母，發(fā)展了學(xué)生的個性。這種張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)也正是新課程所要體現(xiàn)的思想之一。教師若不管學(xué)生有無差異，一律對待。使有的學(xué)生跟不上，學(xué)不會；有的學(xué)生浪費(fèi)時間陪著學(xué)。這還談何“關(guān)心學(xué)生內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能”“讓每一個學(xué)生主動地健康地發(fā)展”？

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣說過，“教什么和怎么教，決不是凌空可以規(guī)定的。他們都包含‘人’的問題，人不同，則教的東西、教的方法、教的份量、教的次序都跟著不同了”。老師在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候，只要牢固樹立以學(xué)生為本思想，真正作到以學(xué)生的學(xué)為本，才能最終走向?qū)W生。以學(xué)定教以教導(dǎo)學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是引導(dǎo)者與服務(wù)者精神，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念和教學(xué)角色，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，把時間留給了學(xué)生，把空間留給了學(xué)生，把權(quán)力交給了學(xué)生。學(xué)生參與的機(jī)會增多了，主動探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會不斷高漲，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就能得到鍛煉與提高。

第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀學(xué)習(xí)心得體會

這一次聽了國培老師對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認(rèn)識和理解?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑，作為一名中學(xué)英語教師，我深刻認(rèn)識到中學(xué)階段英語教育及教育對象的特殊性，中學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。

要做合格的教師，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。在我的教學(xué)中，我要以學(xué)生為本，通過學(xué)校學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細(xì)心，熱愛學(xué)生，為人師表，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，保證學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)未來社會是一個學(xué)習(xí)型的社會，特別是對一個教育工作者來說，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。要“與時俱進(jìn)”、“與學(xué)生俱進(jìn)”，教學(xué)活動才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴和互動。在今天這喧囂、浮躁的時代，教師更應(yīng)以純潔而向上的態(tài)度，從容沉靜地對待讀書、對待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的范圍要寬泛，不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)英語學(xué)科的知識，而且還要學(xué)習(xí)了解相關(guān)學(xué)科如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文地理和社會科學(xué)。專業(yè)方面要讀一些英語教學(xué)的理論專著，還要學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等理論，使自己能夠從容地面對學(xué)生，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的境

我想在我以后的教學(xué)生活中我會全面的了解每一位學(xué)生，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動，有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

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第五篇：中小學(xué)教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范心得體會

中小學(xué)教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范心得體會

教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。學(xué)校組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。

三、愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。

愛教育、愛自己、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

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