第一篇：奇人李大嘴

李大嘴小傳

縣城有條石頭街，石頭街有個李大嘴。石頭街是縣城最舊的街，但是又是人口最密集，人口最多的街。熙熙攘攘的人流，吵吵嚷嚷聲浪，忙忙碌碌的身影，透過舊街的老墻，讓人感受到這里的熱熱鬧鬧，親親切切，幾棟新建的樓房，似乎是舊衣服新添的幾塊嶄新的補(bǔ)丁，很難讓人想起城市的繁華。李大嘴，可是石頭街的大名人，石頭街的男女老少沒有人不認(rèn)識他的，不是他是大款，更不是他是權(quán)貴。

他剛?cè)胧^街那陣子，大家都不叫他李大嘴，那時人們都叫他李多嘴。因?yàn)楹檬?，喜歡插嘴，多嘴之名自然而至。叫他多嘴，有褒有貶，時贊時嘲，老老少少都那樣叫他，他也應(yīng)得熱乎。

誰家夫妻吵黃了，誰家婆媳爭泛了，鄰居為大事小事鬧翻了，這時大嘴就恰到好處不失時宜地出現(xiàn)了，從中開始多嘴。大嘴的話來的直，來的猛，不怕你失去臉面難為情，不怕恥得你鼻子流鮮血，不怕你今后記仇恨。說著說著，該爭的人不爭了，差不多都要和大嘴他爭執(zhí)起來了。他在此當(dāng)下拋下一句沒頭沒腦的話:“我的話不中聽，憋不住，你們現(xiàn)在指著我的鼻子罵好了。礙我面子我邁過這門檻戳我的背脊罵！”然后頭也不轉(zhuǎn)走人。石頭街有了大嘴，人與人之間也變得和睦了，爭吧幾句，轉(zhuǎn)背都沒發(fā)生什么似的相安無事，不記仇，不記恨，照樣拉家?！?冷不防，你也會冒出一句：嘴大的人就是特別！其實(shí)李大嘴的嘴并不大。大嘴的嘴變大的模樣那還有一段故事呢！那是許多年前的事，大嘴和他婆姨都在縣化肥廠上班。探親回化肥廠的車上，大膽的小偷當(dāng)著大家的面偷同坐一位老頭的錢。這年頭明哲保身的人太多，不關(guān)己的事少招麻煩，所以車上的乘客只睜只眼閉只眼。小偷這一回便便撞上了個李大嘴，大家能憋，他李大嘴可沒有憋勁，不說心惶惶，嘴癢癢?！澳闫恋暮笊嶙?，怎么舍得偷這收破爛的老頭的錢呀，你那德性跑哪兒了？”小偷不好意思，不敢發(fā)著，沒趣地把錢兜兜送回老人的口袋，并當(dāng)著老人的面向老人賠了不是。這事該算過去了，誰知道人們一下得車，大嘴便出事了。那偷客，笑吟吟向大嘴走來，近前了，伸手在大嘴嘴上抹了一把：“你的嘴太多了，提醒一下……”大嘴沒回過神來，小偷卻走遠(yuǎn)了，再摸自己的嘴，怎么每邊開了半截，不一會鮮血涌出腮幫兒。就這樣大嘴的嘴角兩側(cè)都爬上了一條蜈蚣。咋一看，嘴闊達(dá)闊達(dá)的?；蕪S的領(lǐng)導(dǎo)念大嘴見義勇為，給他以工傷處理，實(shí)地里是給他點(diǎn)好處，不讓他找領(lǐng)導(dǎo)的岔，少給領(lǐng)導(dǎo)們出難題，少多嘴。而他笑著說：“公家的款子，還是省著點(diǎn)吧，我這哪門子狗屁工傷?！庇灿沧约禾土搜?/p>

這樣，大嘴就成了名副其實(shí)的大嘴了。變成大嘴的他更是大嘴，依舊是那副德性。在化肥廠里，嘴多了，得罪的是領(lǐng)導(dǎo)，在各單位時興下崗的那陣子，他和婆姨作為化肥廠第一批對象給下了崗。

下了崗的婆姨虎著杏眼埋怨個不停。大嘴那晚也狠狠喝了幾泡烈酒，瞪大眼睛：“他們下了化肥廠李工的崗，他們下不了我李大嘴的崗，我李大嘴嘴大可以吃四方……”

李大嘴不愧是吃四方的李大嘴，他在石頭街街口開了一家便食點(diǎn)。憑著大嘴耿直誠信的經(jīng)營，憑著大嘴心直口快的為人處事，憑著大嘴三寸不爛之舌，生意一開鑼就火上了。后來，他又在市中心開了大嘴平價百貨超市。再后來，大嘴便食走進(jìn)了省城，現(xiàn)在，最北邊的首都也有大嘴的便食連鎖店呢……

大嘴有了錢，為石頭街做了許多慈善事業(yè)，支持過教育事業(yè)，大手筆給災(zāi)區(qū)捐過款。順理成章是市里、省里的民營企業(yè)家，他是石頭街至今唯一到過人民大會堂的人大代表。在政府里頭有個李國棟，在石頭街，沒有李國棟只有李大嘴。李大嘴永遠(yuǎn)是石頭街的大嘴。就如他說的：“我不是什么狗屁企業(yè)家，我依舊是石頭街的李大嘴……”

第二篇：《俗事奇人》讀后感

《俗事奇人》讀后感

以前我最喜歡看漫畫書了，它簡單明了的圖片給我無限輕松，無限愉悅的享受。最討厭的就是看那滿是文字的書了，不能一目十行，要逐字逐句地看，多累呀！可是今年暑假，只是因?yàn)樵跁昀铮戳艘槐緯念}目，我就被迷住了！它就是《俗世奇人》。

俗世里，會有什么樣的奇人？我腦子里冒出各種問號。是會“水上漂”的武林高手，還是能生吃仙人球的怪人，還是像蜘蛛俠一樣會飛沿走壁的超人？帶著十二萬分的好奇，我迫不及待地開始了閱讀。

原來，這本書寫的是天津許多知名手藝人的傳奇故事。你看，刷子李，刷房時穿一身黑衣，刷完房子，身上絕對不會粘上一個白點(diǎn)，如有一個芝麻大的白點(diǎn)，那白刷，不要錢；泥人張，鞋底摳塊泥，不用看就能變戲法似地捏出個活靈活現(xiàn)的人，就像把人的腦袋割了放在桌上一般；蘇七塊更絕，看病者，不論貧富親梳，先得碼七塊銀元在臺上，逢到有人傷筋斷骨，他手指一觸，隔皮戳肉，用兩只手，如燕子一樣在病人身上上下翻飛，沒等病人感到疼痛骨頭就接上了。哎，蘇七塊要是能馬上變出來就好了，讓他趕緊治好奶奶扭傷的腰，讓奶奶不再疼痛。

還有張大力，華大夫，藍(lán)眼江??個個都身懷絕技，我越看越入迷！慢慢地，我體會到了，這些人的絕活絕對不是一天兩天就練成的，而是堅持了好幾年，甚至好幾十年才練成的。就如我的彈琴一樣。從最簡單的“哆”、“來”、“咪”到枯燥的“哈農(nóng)”指法，從生硬的手指，到熟練的雙手配合，每一次進(jìn)步的背后，都是無數(shù)次的辛苦，汗水，甚至是淚水。記得當(dāng)我第一次完整地彈出一首只有四個音組成的曲子——《大大馬鈴薯》時，我和媽媽都興奮得不得了，奶奶甚至說這是她聽過的最美妙的樂曲。

后來，為了彈得更好，我犧牲了很多玩樂的時間，因此我痛恨彈琴，甚至放棄過一段時間?？墒?，媽媽每天都要逼著我進(jìn)步。每天晚上的7點(diǎn)到8點(diǎn)，我都得端坐在琴前，從中班到現(xiàn)在，整整練了6年了。每一個音符，每一種指法，每一首曲子，我都得認(rèn)真地練。漸漸地，我在貝多芬的《命運(yùn)交響曲》里聽到了命運(yùn)之神在敲門；在柴可夫斯基的《四只小天鵝》里看到了四只可愛的小天鵝在湖中跳舞，在彈莫扎特的《土爾其進(jìn)行曲》時，我的心會隨著強(qiáng)勁的節(jié)奏上下起伏，心潮澎湃；這些曲子就像是我的朋友一樣，在我開心的時間與我一起分享喜悅，在我不高興的時候，任我發(fā)泄??

現(xiàn)在，每周五晚我都會享受流行音樂節(jié)目《中國好聲音》。選手的歌曲，聽一遍，我就能判斷出曲子的節(jié)奏是幾分之幾的拍子；聽兩遍，我就會哼主旋律了；聽三遍，我就恨不得把它彈出來了！厲害吧！

冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。你看，我現(xiàn)在能不能算是一個會“奇事”的“俗人”呢？我正在向“彈琴余”進(jìn)軍！

第三篇：世俗奇人讀后感

世俗奇人讀后感

世俗奇人讀后感1

《俗世奇人》一聽這名字就覺得這本書很好看，于是我翻開書看了一下，果不其然。

俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功！”俗世奇人這本書里的人難道不是凡人？是的他們只是經(jīng)過幾年或者幾十年的磨練才獲得了今天的成就。這本書里的'奇人個個身懷絕跡，列如：捏泥人勝似真人的泥人張，酒量絕棒的酒婆，刷墻不漏的刷子李……但是他們的能耐也有個標(biāo)準(zhǔn)。比如，酒館里的酒婆喝“炮打燈”一樣，她每次總得喝半碗多的“炮打燈”，但是這里的老板卻在里面摻了一點(diǎn)水，所以酒婆每次過馬路的時候就突然醒來了，可是有一天老板有喜了，就發(fā)誓再也不往酒里摻水了。那一天酒婆就慘了，她喝完酒就走出了門到了馬路她還沒醒來，這時她竟出了事！這個例子說明，每個人的能耐都是有限的！

讀了俗世奇人這本書我明白了刻苦習(xí)來的本領(lǐng)是有限的，所以不能勉強(qiáng)自己做自己做不來的事，否則后果可想而知??！

世俗奇人讀后感2

《 《俗世奇人》中的各種人物，其中人物的神態(tài)、動作、語言等，被作者馮霽才刻畫得栩栩如生。

其中有各種各樣的人物，比如民國初年在小白樓的醫(yī)生，蘇金散，因?yàn)樵趲椭鷦e人治病的`時候，總是要讓病人(不管是窮人還是富人)在柜臺上抵押七快銀元。如果沒有，他就是不給那個人治病。因此，在他身后，人們稱他為蘇七塊但是他的醫(yī)術(shù)可以高……碼頭上也有能人，想必大家都知道，他，就是刷李。他的能力不是蓋的。刷子李專門粉刷這一行，別的不干。令人驚嘆的是，他的粉刷從來沒有讓一個白點(diǎn)粘在他身上，你永遠(yuǎn)不會說！……

你看，這個人物的刻畫有多精細(xì)，我放不下這本書，不是一句話的問題。

世俗奇人讀后感3

讀完《世俗奇人》后，它讓我覺得人類有一種奇怪的力量——把不可能變成可能，什么泥人，刷李，他們奇怪的表演讓我驚訝，做了非凡的事情，但是，是什么讓他們練習(xí)了今天的成就呢？

是天生的神力，還是每天不懈的`結(jié)果？是的，這是不懈的結(jié)果！如果你認(rèn)為他們天生就有這樣的技能，那你就大錯特錯了！沒有人生來就會走路和跑步。他們一步一步地走著成長的路線，沒有人會反對。因此，結(jié)果是顯而易見的。

我也想像他們一樣努力工作，堅持不懈，有很多成功的道路！但現(xiàn)在讓我和他們比較一下，他們是奇怪的人，我呢？我就像一只躺在玻璃上的蒼蠅，前途光明，但找不到出路，啊，耶！

世俗奇人讀后感4

《世俗奇人》這本書講的都是人。這里的人和現(xiàn)實(shí)中的人有很大的區(qū)別，因?yàn)樗麄兌加凶詡€的規(guī)矩。

今天，我就讀了其中的第一篇：（蘇七塊），他的本名叫蘇金換，他是位醫(yī)生，他的規(guī)矩就是：凡是來看病的`無論貧富親疏必須先拿七塊銀元碼在臺上，他才會看病，否則啊他絕不搭理。因此就挨貶個綽號叫蘇七塊。

蘇七塊也愛打牌，一天他請了兩位牌友和牙醫(yī)華大夫一起打牌，正玩著的時候一位三輪車夫李四來看病，可是他拿不出來七塊銀元，所以蘇七塊也就不搭理他。華大夫是出了名的心善，他就想了個辦法，把七塊銀元給了李四，蘇七塊就給他看病了，看完病他又開始打牌了，打完牌，兩位牌友走了后，他將華大夫留下來說到：“您別以為我這人心不善，只是我的規(guī)矩不能改?！?/p>

我從這篇文章中學(xué)到了一個道理：“不管什么人他都不能打破自己的規(guī)矩，我們也應(yīng)該像蘇金換大夫一樣實(shí)現(xiàn)在家的規(guī)矩，否則隨意改變那就不叫規(guī)矩了?！?/p>

第四篇：《俗世奇人》教案

《俗世奇人》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解“俗世奇人”——“泥人張”、“楊巴”的高超技藝及過人智慧。2．品味本文具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)我國民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

【課時安排】 兩課時

【課前預(yù)習(xí)】

1．查找一些民間奇人的故事。

2．預(yù)習(xí)課文，畫出不理解的句子提出疑難問題。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)語設(shè)計

大家也許不會忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)的故事吧。他能把一個長不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再現(xiàn)了蘇軾泛舟游赤壁的故事，奇絕！妙絕！請同學(xué)展示搜集到的民間奇人的故事說一說。（師適時點(diǎn)評）今天，讓我們進(jìn)入第20課的學(xué)習(xí)，來見識見識馮驥才先生筆下的俗世奇人。（板書課題）

（展示教學(xué)目標(biāo)）

二、簡介作者

馮驥才，當(dāng)代優(yōu)秀作家、畫家、文化活動家。他以寫知識分子和天津近代歷史故事見長,短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《?。　贰渡癖蕖贩肢@全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。

他長于天津，近年來，他為保存中華民族地域文化而奔走呼號，他對天津的歷史文化遺產(chǎn)進(jìn)行過搶救性考察，他寫的《泥人張》也是其中的一種行動

生字搶答 詞語解釋搶答，小組競賽

三、解題

“俗世”是民間社會，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。

《俗世奇人》是馮驥才創(chuàng)作的小說集。《俗世奇人》共有18篇作品，以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說，每篇記述一個奇人趣事，各自獨(dú)立。內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來正好是天津本土的‘集體性格’”。

四、自由朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)

1．本文讀來充滿風(fēng)趣，有些單口相聲的味道。相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，文章主要寫了哪兩個人之間的故事？（泥人張和海張五之間的交鋒）

2．請以泥人張和海張五之間的交鋒為中心自由朗讀文章。簡要復(fù)述故事情節(jié)。（海張五挑釁泥人張——泥人張捏泥像還擊——海張五出口譏諷——泥人張賤賣海張五）

五、把握人物形象

1．分析“泥人張”奇人之“奇”

把握了文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)后，對文章的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識，那么，你認(rèn)為奇人“泥人張”“奇”在什么地方？給你留下什么印象？

（技藝高超、有智慧、有個性）

（1）找出文中描寫泥人張技藝高超的句子讀一讀。分析這些句子在描寫方法上有什么不同？

（正面描寫、側(cè)面烘托，兩者的有機(jī)結(jié)合，突出了泥人張技藝的高超，也豐富了文章的內(nèi)容。）

（2）文中除了描寫泥人張的高超的技藝外，他的“奇特”還表現(xiàn)在什么地方？（他的“奇特”還表現(xiàn)在他他與海張五的較量的智慧，沉穩(wěn)，干練，鎮(zhèn)定自若，面對無端侮辱，他后發(fā)制人，以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招致勝。泥人張個性內(nèi)斂、不畏強(qiáng)權(quán)，敢于斗爭，讓人們在佩服他手藝的同時，更佩服他的智慧。）2．文中對海張五的描寫也十分精彩，用了什么描寫方法？（外貌、語言）從文中找出描寫海張五的句子，分析一下他的形象？

（愛擺臭架子，且蠻橫無理，故意挑釁，粗俗，完全一個活脫脫的地痞形象。）

六、品味文章語言

1.文中的語言給你留下什么印象？

具有濃郁的地方特色（天津風(fēng)味），幽默傳神。

（架式挺牛、撂高的、怵、賽、砍過去等汲取了方言中的精華。）

2.品味文中富有表現(xiàn)力的語言。

（1）作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里，這么說是不是太夸張了？你怎樣理解這種夸張的作用？

（運(yùn)用強(qiáng)烈的夸張的手法，突出泥人張的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同仁中人，就能夠給讀者留下深刻的印象，收到較好的表達(dá)效果。如果換成“泥人張技藝高超，眾人不能相比”就過于平淡，缺乏表現(xiàn)力。）

（2）海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥土上全找回來了。你怎樣理解這句中“不停的找樂子”中的“找”？試著將它換成其他的動詞，看看表達(dá)效果有什么不同。

（“找”體現(xiàn)出海張五無端挑釁，無賴的丑態(tài)；換成其他的動詞“沒有這種表達(dá)效果?！罢摇弊诌€與后面的句子中“全找回來了”的“找”字相得益彰，還體現(xiàn)泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智。）

（3）隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)帳。

（“戳”字展現(xiàn)了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。）

好嘴楊巴

一、導(dǎo)入新課——引出“好”：

（板書：好嘴）憑你的理解，什么樣的“嘴”才稱得上是“好嘴”？最好能舉個例子。（教師鼓勵學(xué)生談出不同的理解，比如滔滔不絕的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍馬逢迎的、妙語連珠的、一語中的的??）然而，在馮驥才的一則故事里，主人公楊巴只說了一句話，又怎么能稱得上是“好嘴”呢？（板書：楊巴）

三、重點(diǎn)研讀——探究“好”：

說楊巴是“好嘴”，其實(shí)作者就讓他說了一句話。研究這個“好”字，既可以從說話的難度看，從這句話本身看，也可以從說話的效果看，還可以從他人的角度看。請選擇一個角度，分組深入探究：楊巴的嘴到底“好”在何處？

全班討論：

1.從說話的難度看。一是李中堂勃然大怒：“打落”“亂飛”“潑了一地”，眾官員都“嚇懵了”，情勢緊急，千鈞一發(fā)，這需要“敢說”。二是左右為難：說是芝麻，這等于“罵中堂大人”；不說是芝麻，“等于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西”，自己要吃大虧，甚至?xí)裟X袋。這需要“巧說”。三是時間緊迫：必須趕在中堂說話之前說，需要“快說”。

2.從這句話本身看。有兩個關(guān)鍵詞：一是“不知道”，前文明明說“猜到”，這兒卻說“不知道”；二是“不愛吃”，前文明明說中堂大人“不知道”，這兒卻說“不愛吃”。這樣說，有兩大妙處：一是明確告訴李中堂這是“壓碎的芝麻?！?，不是臟東西；二是給李中堂留足了面子。既沒說是芝麻，也沒說不是芝麻，一個“不知道”“不愛吃”，使緊張的情勢頓時化解。

3.從說話的效果看。它不但使所有人轉(zhuǎn)危為安，而且使李中堂對楊巴“心生歡喜”“賞銀百兩”，從而使楊巴“威名大振”。

4.從他人的角度看。故事開端，并不寫楊巴，而是從夸贊楊七的高超技藝開始；在第五段用“但是”一轉(zhuǎn)，就讓人明白了寫楊七是為了襯托楊巴。楊巴說話之前，眾官員“嚇懵了”，“一個比一個糊涂”，而楊巴“立時猜到”，“一轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，主意就來了”；楊巴說話之后，李中堂覺得他“機(jī)敏過人”，“心生歡喜”，在場所有人“摸不著頭腦”，而楊巴“心里頭卻一清二楚全明白”。

教師小結(jié)：這些小人物在封建時代的社會地位較為低下，在謀生過程中經(jīng)常受到來自各方面的輕視、排斥、剝削和擠壓。這種生存壓力，也促成了小人物特殊的生存策略。但楊巴的回答又是多么無奈：明明是李中堂的錯，卻要搶著加在自己身上；明明自己無錯，卻要搶著求恕罪。這種機(jī)靈是生存空間遭到擠壓面對生存困境時的順時應(yīng)變，是以犧牲自己的人格做代價的。

俗世奇人泥人張泥人高手 遇海張五 智斗傳千古 生意紅火 遇李中堂 巧答美名揚(yáng)

手藝好嘴楊巴 嘴藝天津民俗

第五篇：《俗世奇人》基礎(chǔ)訓(xùn)練

3．品析下列語句。

（1）“這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法?！边@句中“一種活法”什么意思？“地地道道”用在這里有什么作用？

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（2）“手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里?！边@一句是不是太夸張了？你怎樣理解這種夸張的作用？

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（3）“海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了?！本渲械摹罢摇弊帜懿荒軗Q成“捏、揉、做”等字眼？表達(dá)效果有什么不同？ _________________________________________________________

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