第一篇：《中國的水資源》說課教案

湘教版八年級地理第三章《中國的資源自然》第三節(jié)《中國的水資源》 說課主題：

《中國的水資源》

城北初中 汪旭霞

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是八年級地理第三章 “中國的自然資源” 中的第三節(jié)。這節(jié)的內(nèi)容包括：我國水資源的地區(qū)分布懸殊、時間分配不均和節(jié)約每一滴水三個方面。這節(jié)內(nèi)容是介于自然地理與人文地理之間，是二者的融合。教材在講述中國的水資源時，側(cè)重于資源本身，從時間和空間兩方面介紹了我國水資源的分布不均，并提出了解決途徑，有了前面的鋪墊，教材緊接著介紹節(jié)約和保護水資源的重要性，使學生樹立節(jié)約用水的觀念。而與之相隨的水能資源作為調(diào)節(jié)水資源時空分布不均的手段加以介紹，因此重點更為突出，更注重于知識的實際應(yīng)用。

二、說教學目標

知識與能力目標：

1、了解我國水資源的現(xiàn)狀，及存在的問題。

2、學會分析解決水資源問題，并提出相應(yīng)解決措施。

3、知道節(jié)約用水、保護水資源的重要性。過程與方法目標：

通過閱讀各類地圖充分培養(yǎng)學生讀圖和析圖的地理學習能力，進一步提高學生分析解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

讓學生了解我國水資源嚴重污染和浪費的現(xiàn)象，滲透節(jié)約資源、保護資源的教育，讓學生明白十分珍惜和合理利用每一滴水，科學用水、合理用水、保護水資源、防止水污染才是解決我國水資源危機的根本途徑。

三、說教學重點、難點：

1、重點：（1）水資源地區(qū)分布懸殊（這要從幾個方面進行說明：水資源與降水量有相關(guān)性，但又是兩個完全不同的概念，學習過程中可借用“降水量分布圖”進行推導、掌握；水資源供需狀況是水資源問題的本質(zhì)，用讀“中國水資源供需現(xiàn)狀”圖進行認識；重點將黃、淮、海流域用水十分緊張，水土資源配合嚴重不協(xié)調(diào)的原因分析清楚。）

（2）、興建跨流域調(diào)水工程，（可閱讀“中國跨流域調(diào)水工程圖”從以下列幾個方面說明：我國已建成的跨流域調(diào)水工程有哪幾座，規(guī)劃好的南水北調(diào)工程將從哪條河調(diào)到哪些地區(qū)并簡要分析其利筆弊）。

2、難點：水資源時間分布不均（水資源時間分布不均主要包括年內(nèi)的季節(jié)分配不均和年際變化大，學生可以通過觀察“長江和黃河段的徑流量逐月變化圖”來認識，但是年際的變化周期長，學生難以理解，學生在學習時可利用“北京的徑流量變化柱狀圖”來引導學生認識）。依據(jù)：以上內(nèi)容涉及的知識點多，而且和以前學習的氣候、河流聯(lián)系緊密；根據(jù)《新課標》又涉及很多生活中的地理，中考也經(jīng)常作為考試點出現(xiàn)。

三、說學情

八年級學生已積累了一定的地理知識，具有基本的讀圖、分析以及從圖中提取歸納地理信息的能力。但學生在構(gòu)建知識體系和運用所學知識解決實際問題的能力上還有所缺失，有待進一步提高。

四、說教法和學法：

根據(jù)以上教材分析，為促進學生地理學習能力的發(fā)展，運用多媒體教學手段輔助教學。

1、發(fā)揮地理課的特色，充分利用“中國地形圖”“中國降水量分布圖”“中國水資源供需狀況圖”“長江和黃河段的徑流量逐月變化圖”“我國南水北調(diào)工程示意圖”“中國主要水電站分布圖”，引導學生讀圖分析的出結(jié)論；

2、運用以前學過的降水的知識來解釋我國水資源的空間和時間分布特征，讓學生學會將知識前后聯(lián)系解決新問題的方法；

3、運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型水利工程

五、說教學過程

（一）導入新課：公益廣告：“地球上最后一滴水就是我們的眼淚”教師：人的生命是離不開水的，地球上如果沒有水了，我們還能生存嗎？今天我們就一起來學習中國的水資源。

（二）講授新課

分三個環(huán)節(jié)完成

環(huán)節(jié)一：我國水資源地區(qū)分布不均

此環(huán)節(jié)我首先安排學生讀《中國水資源供需分布圖》完成活動題進行預(yù)習課本內(nèi)容，以此激發(fā)學生的求知欲。接著引導學生思考：通過讀中國水資源供需分布圖總結(jié)出我國水資源在地區(qū)分布上哪里多哪里少？（南多北少、東多西少）然后進一步提問：我國最缺水的地方在哪里？北京為什么稱為干渴的都市？如何解決北京等地區(qū)的缺水問題？引出水資源地區(qū)分布不均的解決措施：跨流域調(diào)水。（此處用多媒體展示我國跨流域調(diào)水工程，重點介紹南水北調(diào)工程）設(shè)計依據(jù)：通過提問層層深入，引導學生學會分析問題的一般方法。

環(huán)節(jié)二：我國水資源時間分布不均

這一環(huán)節(jié)直接從學生的生活入手：我們一年中什么季節(jié)降水多，什么季節(jié)降水少？引導學生將降水量等知識聯(lián)系起來，并結(jié)合讀課本上長江黃河流量變化圖。

通過讀圖比較方法得出“夏秋多，冬春少，年際變化大”

針對時間分配上的不均而修建的大型水利工程，引導學生讀“中國主要水電站”分布圖，完成練習。

設(shè)計依據(jù)：這節(jié)內(nèi)容與生活密切，這好體現(xiàn)了生活中的地理知識。環(huán)節(jié)三：知識擴展延伸 多媒體展示幾幅水污染、水浪費的圖片。學生通過看圖很自然得出水資源在利用上存在的狀況：污染大，浪費大。

談一談：針對上述現(xiàn)象，我們該怎么做？我們國家乃至全球為保護水資源，防止水污染又有哪些措施？

設(shè)計目的：發(fā)揮學生學習的能動性，擴展知識，激發(fā)學習興趣，并講練結(jié)合，加深對知識的認知程度。

（三）歸納總結(jié)

為使學生對課本內(nèi)容有一個完整清楚的認識，我將引導學生共同總結(jié)本課知識點，繪出知識網(wǎng)絡(luò)圖，強化練習。

最后忠告：如果不珍惜水資源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚，如果不珍惜水資源，最終枯萎的只能是人類自己（課件展示）。

（四）、板書設(shè)計

中 國 水 資 源

存在問題 解決措施

地區(qū)分布不平衡 ← 跨流域調(diào)水 時間分配不平衡 ← 興修水庫

水污染，水浪費 ← 節(jié)約用水，保護水資源

第二篇：中國現(xiàn)代雕塑說課教案

我是2007級2班的趙華容同學，說課題目是《中國現(xiàn)代雕塑》，我的說課主要從以下幾方面進行：

一、教材分析：本課的內(nèi)容對學生來說是比較陌生的，且知識內(nèi)容對學生吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體課，教學內(nèi)容是按中國雕塑發(fā)展的時代背景來編排的，對雕塑的含義，雕塑的總類，以及給同學們介紹欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個方面，對影響較大的典型作品進行了詳細介紹。其中主要是對新中國成立后兩座有代表意義的雕塑做一個系統(tǒng)性的學習。

《艱苦歲月》《收租院》做一個系統(tǒng)的學習。使學生在相對應(yīng)雕塑時代背景的了解下，重點突出雕塑藝術(shù)的知識。本課將以雕塑圖片/錄相和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到雕塑的發(fā)展及其獨特的地位。

1、教材參考：本課程主要選自人民美術(shù)出版社教版的第十三冊美術(shù)書第十二課的《中國現(xiàn)代雕塑》教學內(nèi)容，屬欣賞課類型，具體內(nèi)容如下：

2、教學目標：1.知識和技能目標：讓學生了解中國古代雕塑是個藝術(shù)寶庫及其背景，是各個朝代勞動人民創(chuàng)造的產(chǎn)物，在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略，產(chǎn)生了不可彌補的損失，以激發(fā)學生的愛國熱情，懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。

2.過程和方法目標:通過老師的一系列幻燈片的放映，從而豐富學生對雕塑的知識，知道雕塑作為藝術(shù)的獨特感知力。了解大型藝術(shù)紀念性雕塑的藝術(shù)語言特點。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：使學生了解中國古代雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成就和藝術(shù)特點，從而豐富學生的雕塑藝術(shù)知識，提高審美能力，增強民族自豪感和愛國主義情感。

3、教學重點：在學習雕塑種類以及欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個方面是本節(jié)課的重點，只有學生掌握了這幾個方面了，才能在日常生活中去欣賞現(xiàn)代的雕塑；

4、教學難點：雕塑的總類（圓雕和浮雕）的區(qū)分，以及欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個方面折實本節(jié)課的重點同時也是本節(jié)課的難點。這就需要同學們結(jié)合實際，現(xiàn)代雕塑作品的主題、表現(xiàn)特點，與周圍環(huán)境的相互關(guān)系組織討論，以加深對大型雕塑特點的了解，提高課程的現(xiàn)實針對性。

二、教學對象分析:

1、高中一年級學生已經(jīng)能對雕塑藝術(shù)有一定的了解，對雕塑種類表現(xiàn)的方法已經(jīng)有初步的理解能力，學生們已有一定的鑒賞基礎(chǔ)，能運用生活中簡單的有柔軟性的材料進行創(chuàng)作。

2、他們有著豐富的想象力和觀察力，樂于嘗試各種材料表達自己情感的表現(xiàn)形式，在活動中體現(xiàn)出積極主動的精神。

三、教學方法設(shè)計

1、教學設(shè)計：通過看幻燈片，聽解說，欣賞并重，啟發(fā)，教授和繪制相結(jié)合。

2、學法設(shè)計：1：通過幻燈片欣賞一些名作，是學生對雕塑有了大致的了解和感受

2：要求同學自己選擇一種自己生活中熟悉的材料，運用已有的技法去進行創(chuàng)作一件小雕塑作品，并且利用課余時間帶到教室和同學一起探討自己的創(chuàng)作感言，并且要求同學們多發(fā)現(xiàn)生活中的新材料。

3：同學通過看名雕，以及自己已經(jīng)學會的知識充分利用到生活中，同時要及時和老師交換自己的學習方法和心理感受。

四、教學時間安排：本堂課所用時間為40分鐘，在教學中，首先，為了吸引學生的注意力，通過幻燈片和給同學們看優(yōu)秀作品、同時和同學們一起回憶曾經(jīng)學習過的小學課文使他們對本課的興趣，在導入新課中，用3分鐘給同學們放映潘鶴的《艱苦歲月》以及《黃河母親》《和平少女》等一系列圖片；在教學本課主要內(nèi)容中，我們要利用5分鐘時間給同學們學習雕塑的涵義，要具體分析，這是學習本節(jié)課最基礎(chǔ)的知識。然后要學習雕塑的總類（浮雕）（圓雕），以及它們各自的涵義，用2分鐘給同學們學習的時候看泛畫。他們有著豐富的想象力和觀察力，樂于嘗試各種能表達自己情感的表現(xiàn)形式，在活動中體現(xiàn)出積極主動的精神，培養(yǎng)他們的情感目標和價值目標。同時也要培養(yǎng)同學們觀察生活把詩意畫更好的結(jié)合起來。所用10分鐘給給同學講解學習中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個方面，這是本節(jié)課的重點同時也是難點。用15分鐘給同學們重點講解《艱苦歲月》《 收租院》，同學們充分結(jié)合前面學習的知識。最后利用5分鐘時間給同學們復習前面所學習的知識以及做個簡單的總結(jié)，以及布置本節(jié)課的課后作業(yè).。

五、教學過程設(shè)計

1、組織教學：檢查學生用具準備情況，組織聽講情緒。

2、導入新課：用幻燈片放映出《艱苦歲月》這張圖片，并且要求同學們一起和老師回憶小學時候?qū)W習過的課文，問題和內(nèi)容相結(jié)合，以此來激起同學們學習本節(jié)課的內(nèi)容。

3、講授本課：1.首先學習雕塑的涵義。老師要用最簡單的語言給同學們解釋。

2.學習雕塑的總類，從兩個方面分，（1）表現(xiàn)形式，圓雕，浮雕（2）材料分，石雕，漆雕，木雕，冰雕等等要給同學們解釋其實生活中的每種材質(zhì)都是可以用來做成雕塑作品，因為每種材料都有自身的藝術(shù)機理。

3.欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的方法：（1）表現(xiàn)的主題應(yīng)貼近時代藝術(shù)是現(xiàn)實生活的反映，社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。任何藝術(shù)不可能超越所處的時代。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動人典型事例。（2）成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則

雕塑屬立體造型藝術(shù)，在表現(xiàn)主體方面有其特有的藝術(shù)語言。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實在的體積占有空間，有一種視覺上的沖擊力。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對稱、均衡、重心的移位對比、韻律等已達到完美的藝術(shù)效果。（3）雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感

隨著科學的發(fā)展、時代的前進、新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的美感為造型服務(wù)。

4.為了讓學生更好的了解我國現(xiàn)代雕塑，就讓我們一起來學習《收租院》和《艱苦歲月》讓同學們結(jié)合前面所學習的知識對這座雕塑有個更深的了解同時加深對前面所學習的知識的印象和理解。

六：總結(jié): 通過本課的前面雕塑涵義，種類，以及欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)注意的幾個方面。具體結(jié)合前面所學習的知識一起學習《收租院》《艱苦歲月》這兩座雕塑的學習，讓我們了解到新中國成立后，我國的雕塑蓬勃發(fā)展起來，我國現(xiàn)代的雕塑體現(xiàn)了較高的水平，作為人物雕塑代表了中國中國雕塑在特定的歷史時期和社會局勢中的面貌。

中國是一個雕塑傳統(tǒng)十分悠久的國家，現(xiàn)代雕塑在中國的發(fā)展自有基礎(chǔ)和潛力。受傳統(tǒng)宗教，名間雕塑，蘇聯(lián)，法國學雕塑現(xiàn)代雕塑思潮的綜合影響，中國現(xiàn)代雕塑已形成獨特的整體風貌。

七：作業(yè)布置 : 1：你見過的雕塑給你留下了那些深刻的影響？說說它們的藝術(shù)特色？

2：根據(jù)自己所學習的雕塑知識，選用一種自己熟悉的材料雕刻一件作品

第三篇：中國的疆域說課教案

《中國的疆域》說課教案 重慶市23中學邱明

各位評委各位領(lǐng)導：

大家好！我說課的主題是：激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國熱情，我的這一主題是通過《中國的疆域》這一課題展現(xiàn)的，下面請讓我從以下幾方面加以說明。一．說教材

1、教材的地位和作用

本節(jié)教材是中國地理的開篇，從整體上對我國在世界的位置、遼闊的疆域、瀕臨的海洋和眾多的鄰國作出了闡述，了解中國疆域的有關(guān)知識，是學生必需具備的基礎(chǔ)知識。這節(jié)課也體現(xiàn)了地理課程標準中的學習對生活有用的地理和學習對終身發(fā)展有用地理的基本理念。它將為后面中國的地形、氣候等自然地理和中國區(qū)域地理的學習打下基礎(chǔ)。

2、教學目標。

（1）． 知識目標：運用地圖說出我國地理位置的特點，了解我國領(lǐng)土的四至點，記住我國的面積，在地圖上找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

（2）． 能力目標：通過對鄰國和瀕臨的海洋的圖上落實，培養(yǎng)學生的讀圖能力，通過對我國東西兩端和南北兩端景觀差異的分析，培養(yǎng)學生的地理思維方法和概括歸納能力。

（3）． 德育目標：通過對我國遼闊的疆域，優(yōu)越的地理位置的教學和秀麗的山河的圖片展示，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國熱情。

2、．教學重點、難點 重點：中國的地理位置（包括經(jīng)緯度位置和海陸位置）及其優(yōu)越性 難點：教材所設(shè)計的地名的空間觀念的建立

二、說教法

1.探究式教學：在教學中，營造寬松和諧的課堂氛圍，在講述海陸位置時，提出這樣的問題：“中國、日本、蒙古這三個國家的海陸位置有什么特點？”，又如在講述遼闊的疆域時提出“當我國東端烏蘇里江是旭日東升時，西端帕米爾高原上是什么景象，為什么？”通過問題的提出，激勵學生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學生學習地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、列表比較法：通過列出中國、俄羅斯、加拿大、美國、歐洲等國家和地區(qū)的面積讓學生自己比較，很容易得出我國面積遼闊的特點的。這種對比的方法，使學生印象深刻，記憶準確。

3.小組合作學習：在教學我國的鄰國和瀕臨海洋的知識點時，讓學生以小組為單位進行指圖和報地名的比賽，這種方式既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。

4多媒體教學：利用powerpoint制作地理課件，將文字、圖形、聲音等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學情境，以強化學生的主體作用，提高課堂教學效率。

三、說學法：

1.學會用圖：培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。2.學會探究：使學生在探究性學習中，掌握比較、分析綜合等科學的探究方法。3.學會合作：通過小組討論，培養(yǎng)學生的互動能力，使學生學會合作學習。4.學會歸納：要求學生在地理學習過程中逐漸養(yǎng)成概括歸納的意識，并能用準確簡練的語言表達某一問題的含義

四、說教學程序：

導入新課：利用課件播放歌曲《歌唱祖國》，在優(yōu)美雄壯的歌曲聲中引入中國地理的學習。這樣導入新課，有助于激發(fā)學生對祖國的贊美之情，從而激起學生的學習欲望。

（一）“偉大的祖國”一段內(nèi)容的教學

1、首先這樣引入：“聽到這優(yōu)美的旋律、動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想：我們偉大的祖國在地球上處于什么位置，這樣的地理位置又有什么優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少國家和我國隔海相望？我們想知道的太多，太多，今天我們就一起來學習這些知識吧。”由于初中學生的思維容易渙散，通過這些問題的提出，啟迪學生思維，很容易就把學生的注意力，集中到本節(jié)課的教學內(nèi)容上來，這樣引入，符合學生的年齡特征，能夠收到較好的效果

2、在引入的基礎(chǔ)上．多媒體展示中國在地球上的位置圖，請學生以小組為單位，觀察手中的地球儀，找出赤道、20oW和160oE的經(jīng)線和亞洲、太平洋、中國的相對位置，各小組充分討論之后，派代表上臺交流，從而歸納出我國的半球位置和海陸位置的正確結(jié)論。這就可以培養(yǎng)學生的讀圖能力和概括能力，建立我國的位置的空間概念。通過小組討論，也可以培養(yǎng)學生的交流與合作的精神。

3、提出問題“中國、蒙古、日本三國的海陸位置有什么特點？”學生通過比較和討論，容易形成我國與其他兩國不同之處，既具有海陸兼?zhèn)涞奶攸c。這樣既加強了學生的交流合作，又培養(yǎng)了學生的歸納能力。

（二）遼闊的疆域

1、首先多媒體展示四至點的位置及相應(yīng)的景觀，請兩個同學上臺表演，甲指出四端的位置并標注，乙講解其名稱，學生討論解答思考題，“當烏蘇里江上旭日東升時，西部的帕米爾高原上為什么滿天星斗，當黑龍江省是冰天雪地時，而海南島卻是春耕大忙？”景觀圖的展示形象生動，符合學生的認知規(guī)律，也有利于激起學生對祖國的大好河山的自豪感和熱愛之情；而問題的提出更容易激起學生的求知欲，便于集中精力，展開學習，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

2．接著講述我國的陸地面積，老師列表比較俄羅斯、加拿大、中國、美國、歐洲的面積，通過對比，很容易得出我國疆域遼闊的特點。比枯燥的講解更容易讓人接受。

3、最后講述瀕臨的海洋一段內(nèi)容，把學生分成四組進行比賽，每組學生都派出兩名代表，一個同學報出瀕臨的海洋、島嶼、海峽等名稱，另一個找位置，教師對參賽同學進行點評，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給以獎勵，這樣有利于培養(yǎng)學生的小組合作意識、參與競爭的意識和自主學習的能力。

（四）眾多的鄰國

學生在中國政區(qū)圖上按順序在圖上找出我國14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，老師在掛圖上指出我國陸上鄰國和海上鄰國的位置，學生可輪流或齊聲回答其名稱，然后將這些國家按順序填在填充圖上。通過先讀圖，再憶圖，后默圖的方法，讓學生在歡樂的氣氛中學習，體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念，加強了空間觀念的建立，也突破了如何建立地名的空間觀念這一難點。五． 出示鞏固檢測，學生單獨完成，教師提問訂正。

六、小結(jié)全課

以上即為我對《中國的疆域》這節(jié)課的教學設(shè)計，其中有不足之處，希望各位領(lǐng)導，評委多加指教，謝謝。

附、板書設(shè)計 中國的疆域 一． 偉大祖國

1、半球位置

2、海陸位置 二． 遼闊的疆域

1． 領(lǐng)土的四至點

2． 陸地面積

3． 瀕臨的海洋 三． 眾多的鄰國

1.陸上鄰國

2.海相望的國家（海上鄰國）

第四篇：中國水資源公開課教案

2014-2015學年（上）新橋中學地理公開課教案

開課課題：八年級地理（上）冊第三章第三節(jié)《中國的水資源》 開課時間：2014年12月2日上午第四節(jié) 開課班級：八年級（3）班 開課教師：朱女平教學目的

1．掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。

2．在學習我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。3．使學生認識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學重點

1．水資源的時空分布特點。

2．解決水資源時空分布不均的途徑。教學難點：

水資源的時空分布特點。教學方法 多媒體教學法。講授提綱

一、我國水資源的特點: 1.數(shù)量特點：總量不少，人均很低 2地區(qū)分布懸殊

（1）東多西少，南多北少（2）西北干旱地區(qū)缺水很嚴重（3）華北地區(qū)用水最為緊張

3.時間分配不均：夏秋多，冬春少，年際變化大

二、解決水資源問題的途徑

1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水 2．解決水資源時間分配不均的措施——興修水庫 3．節(jié)約用水，合理用水；保護水源，防止水污染

三、水能的分布與開發(fā)

1．我國水能的分布

2．葛洲壩、三峽、小浪底水電站

教學過程

（導入新課）通過看圖片引出水資源；（講述）世界水資源的利用狀況及分布狀況；(過渡)我國水資源的分布狀況又如何呢？

（讀圖討論）讀書本 “中國水資源的供需狀況”圖，分析討論我國水資源的分布有和特點；（小結(jié)）中國水資源的分布特點；

（提問討論）針對中國水資源的分布特點，我們應(yīng)該采取哪些措施來解決？

（提問）水資源和水能是不是一回事？那么我國的水能分布情況怎樣呢？怎樣開發(fā)和利用水能呢？（總結(jié)）總結(jié)本堂課所學的內(nèi)容。

四、課堂鞏固練習

五、作業(yè)布置

教學反思：

對于水資源的時空分布特點，同學們?nèi)菀桌斫猓珜τ谌绾谓鉀Q水資源的時空分布不均的問題，同學們有的就會搞混淆，特別是南水北調(diào)圖，還有些同學看不懂，所以要加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。

第五篇：中國的水資源教案

1.教材分析：本節(jié)課是人教版地理八年級上冊，第三章第三節(jié)水資源。學生在學習了自然資源、土地資源的基礎(chǔ)上，進一步了解我國水資源的概況及存在的問題。為后面第四章中國經(jīng)濟的學習打下基礎(chǔ)。

教材從時間和空間兩方面介紹了水資源分布不均，并提出了解決的途徑，有了前兩部分的鋪墊，教材緊接著介紹節(jié)約和保護水資源的重要性，使學生樹立惜水、節(jié)水的資源保護觀念。在教學中要注意從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，幫學生建構(gòu)起清晰知識脈絡(luò)。2.教學目標

☆知識與能力目標：1.了解水資源水資源是有限的、寶貴的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2.運用案例，分析我國水資源短缺的原因。3.理解我國水資源的時空分布特點及解決措施。

☆過程與方法目標：1.學會通過閱讀我國水資源分布圖，了解我國水資源時空分布特點。2.通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響。3.運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

☆情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立珍惜、合理利用、倡導節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)學生水資源保護意識。培養(yǎng)學生惜水、節(jié)水的美德。增強學生保護水資源的責任感、緊迫感。3.教學重、難點

☆教學重點：根據(jù)《課程標準》要求把“我國水資源時空分布特點及水資源問題的解決措施”確定為本節(jié)的教學重點。

☆教學難點：從學生的學情考慮，讓學生了解“目前我國存在嚴重的水資源問題，幫助學生樹立水資源保護和節(jié)約意識”確定為本節(jié)難點。4.學情

八年級的學生已積累了一定的地理基礎(chǔ)知識，具有基本的讀圖、分析以及從圖中提取、歸納地理信息的能力。但學生在構(gòu)建知識體系和運用所學知識解決實際問題的能力上還有所欠缺，需要在教學過程中進一步培養(yǎng)。5.教法、學法

教法：根據(jù)以上教材分析，我用一段《西部缺水》的視頻，引起學生的學習興趣，加深對誰資源重要性的認識。為促進學生的分析問題、解決問題的能力發(fā)展，對水資源時空分布的教學，我采用的是案例分析法和讀圖探究相結(jié)合的方法。對于如何解決我國水資源存在的問題，我采用合作討論法，讓學生在合作學習的基礎(chǔ)上，白板展示交了成果，培養(yǎng)學生合作探究的能力。

學法：為使所學知識能較好的納入學生已有的知識體系，促進學生的智能發(fā)展，對水資源的時空分布知識將分別采用讀圖發(fā)現(xiàn)法，對節(jié)約水資源、保護水資源采用視頻教學方法。

為落實教學目標將著重做好以下練習：對我國水資源存在的問題及解決措施通過、材料、表格、選擇、讀圖等進行訓練 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

【引入】我國西部的缺水牽動著全國人民的心。今天老師給大家講一個關(guān)于水的故事：故事的主人公，她叫李濤濤,她的名字蘊含著全家人對水的向往，每天她都和外公一起走三個小時的山路去拉水，濤濤說：打回來的水比媽媽的淚水還苦還咸。外公63歲了，喝了一輩子的苦水，沒有洗過一次澡。濤濤最大的夢想就是通過好好學習，把媽媽帶到一個有甜水的地方，她說：不苦澀，不渾濁,就是甜水，那水一定很好喝。

【活動一】讀圖讀表 寶貴的水 ——我來學 自主學習

【承轉(zhuǎn)】濤濤總是在想，我們生活的地球有71%的海洋水，是一個名副其實的水球，水球還會缺水嗎？中國是一個江河湖泊眾多的國家，為什么我的家鄉(xiāng)寧夏會如此缺水呢？

走進我們今天的新課——水資源，讓我們一起幫助濤濤解決她的疑問。

【自學任務(wù)】請同學們翻開課本P78-P79，結(jié)合導學案，帶著濤濤的兩個問題進行自主學習。

1想一想：結(jié)合我們的生活實際，思考自然界有哪些類型的水？ 海洋、雨水、河流、湖泊水、冰川、生物水、地下水、氣態(tài)水。【師】這些中能夠被我們直接利用的水是什么？（江河湖泊水和地下水中的淺層地下水）這正是我們?nèi)祟惪梢灾苯永玫牡Y源。讀圖，完成下面的題目：

2.讀一讀：淡水資源占全球水的 %，可直接利用的淡水資源只占全球淡水的 %。

【師】這些淡水資源占全球水的多少呢？請看，只占全球水0.0075%。地球上的淡水資源是有限的。4.讀表格上數(shù)據(jù)，請用一句話概括中國水資源的特點。【總結(jié)】中國是一個貧水國。

通過我們的自主學習，我們已經(jīng)幫助濤濤解決了她的第一個疑問，1.小組統(tǒng)計一下，你們組找到了幾種類型的水。請用手勢示意老師。2.較少的組先來說，5號同學匯報。3.其他組補充。合作學習

【活動二】跋山涉水 分析原因——我來講

【ppt展示】我們來看看濤濤所在的寧夏，人均水資源占有量只為190立方米，屬于極度貧水區(qū)。濤濤家鄉(xiāng)的水資源為什么如此缺少？我們待會幫助濤濤一起來探究其背后的原因。

【承轉(zhuǎn)】濤濤的夢想就是把媽媽帶到一個能喝到甜水的地方。濤濤選了3個地方，她認為這些地方一定有源源不斷的水資源，首都——北京，江南——無錫，云南——昆明，讓我們和濤濤一起跋山涉水，實地考察，情況真的如濤濤想得那樣嗎？

【ppt】利用學案上的材料，討論以北京為代表的華北平原、無錫、云南、寧夏四地水資源存在的問題，并探究原因。用哪些地圖可以幫助你分析。請將答案寫在白板上，并注明使用了哪些地圖?！拘≡嚿硎帧啃〗M展開討論、上臺展示。

【小結(jié)】中國水資源分布有什么特點：地區(qū)分布不均——東多西少、南多北少。第一站：首都——北京

【小結(jié)】自然原因：屬于半濕潤區(qū)，水資源過渡帶；

人為原因：人口眾多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量大，水、土資源的配合不合理。第二站：水鄉(xiāng)澤國——江南

【師】你們有沒有節(jié)約用水的意識？仿佛每一天自來水龍頭一開，總有用不完的水，我們?yōu)槭裁匆ス?jié)約呢？如果有這樣想法的，從今天起，必須改掉，學習了今天的課，你應(yīng)該知道地球上的水是有限的，中國的水更是缺乏的。人類必須合理開發(fā)利用，換得人與自然的和諧發(fā)展。改變污染的現(xiàn)狀。第三站：云南——昆明 【師】季節(jié)分布不均。

【總結(jié)】通過跋山涉水的調(diào)查，我們幫助濤濤了解了中國水資源概況，她選擇的3個地區(qū)，也出現(xiàn)了不同程度的缺水問題。下面讓我們總結(jié)一下我國水資源缺乏的原因。

【互查】1.請對照投影，自己進行理解性的記憶。2.同桌二人互相給對方說一遍。3.請每組頭發(fā)最長的同學去對應(yīng)組檢查頭發(fā)最短的同學?！净顒尤?獻計獻策 解決措施——我來說

【過渡】原因找到了，下面最主要的工作就是如何緩解我國缺水的現(xiàn)狀。請小組合作，將你們找到的原因?qū)懺诎装迳希鹨徽故??！灸赣H水窖】

正在建設(shè)的母親水窖，家家都有了這種太陽能的凈化水裝置。咸水通過日曬蒸發(fā)的霧氣附著在塑料棚壁上，形成的水滴匯集通過水管流到儲水坑里的容器中。這也正在造福著西部的人們。

【師】我們請每人自學課本P75-76關(guān)于南水北調(diào)的內(nèi)容和圖片，每人給小組其他成員講解關(guān)于南水北調(diào)你認為最主要的內(nèi)容。然后每組推選出一人到臺上指圖給全班展示，你來做老師，教給別的同學。我們評選出“中國好老師”?！眷柟獭棵總€人理解性的復述水資源短缺的原因以及對策。小組間互查。

【總結(jié)】今天我們幫助濤濤了解了世界水資源是有限的，中國水資源是短缺的現(xiàn)狀。我們還幫濤濤分析她選的3個地方水資源存在的問題，最后我們?nèi)嗤瑢W一起獻計獻策，使我國的水資源盡快脫貧致富?！净顒铀摹繖z測反饋——自測習題,我來做 【活動五】自悟質(zhì)疑——疑難問題,我來想

【回顧與小結(jié)】請看書、學案材料，回顧、小結(jié)本節(jié)課學習的要點。

【思考與自悟】你對地理學科的作用有什么新的認識？你對水資源又增加了哪些知識？你還有哪些疑問需要其他同學和老師的幫助？