第一篇：亂七八糟的魔女之城教案

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．師生共同閱讀，通過觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)物或圖形的排列規(guī)律，并從中抽象到簡(jiǎn)單的數(shù)列，初步認(rèn)識(shí)擺數(shù)列和等差數(shù)列。會(huì)有比較簡(jiǎn)練和完整的語言來表達(dá)規(guī)律和用不同的方法標(biāo)示規(guī)律。

2．發(fā)現(xiàn)事物中隱含簡(jiǎn)單規(guī)律的過程，通過游戲和動(dòng)手操作等活動(dòng)體驗(yàn)和創(chuàng)造排列的各種模式，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察操作和歸納推理能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)閱讀，喜愛數(shù)學(xué)閱讀，在閱讀中體驗(yàn)幫助別人的快樂和成功感，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

課程解讀：

世界的萬物大都是有規(guī)律有秩序的，和數(shù)學(xué)有關(guān)。繪本《亂七八糟的魔女之城》，作者：（韓）車寶錦，這是一本數(shù)學(xué)繪本，這些充彌在生活的方方面面的最初的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在這個(gè)美妙的故事里。

它是一本圖畫書，它有圖畫書的美。它也是一本故事書，它的講述有時(shí)輕慢慢，有時(shí)活潑潑，有時(shí)活靈活現(xiàn)，有時(shí)繪聲繪色，有時(shí)娓娓道來。它還是數(shù)學(xué)書，它講的是世界萬物的道理和規(guī)律，講的是學(xué)生能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。這些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)全部都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里。

數(shù)學(xué)繪本就是讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中，或者美麗的圖畫中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在。

活動(dòng)流程：

一、課前游戲

1.師：同學(xué)們，看老師這里有個(gè)神秘的盒子，知道里面裝著什么嗎？猜不出來了吧！（出示第一朵黃花）看這是什么?是什么顏色的？請(qǐng)你猜一猜下一個(gè)是什么？

（逐一出示兩朵黃花一朵藍(lán)花兩朵黃花一朵藍(lán)花讓學(xué)生猜，最 后老師把這串花粘到黑板上。）師：這串花漂亮嗎？今天上課誰表現(xiàn)最好，下課后老師就把這串花送給誰。

師：剛才在猜一猜的過程中我發(fā)現(xiàn)剛開始有的同學(xué)猜錯(cuò)了，可越到后來大家猜的越準(zhǔn)確，這里面一定有什么竅門吧！誰能告訴我嗎？

生自由的發(fā)表想法。

2.師：像這樣一朵紅花兩朵黃花，一朵紅花兩朵黃花重復(fù)出現(xiàn)，我們就說這些花是有規(guī)律的排列。一紅兩黃是一組，我們用個(gè)圈子把它圈起來，這里有幾組？（生：三組）,在生活中像這樣的事物還有很多，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的小眼睛在我們今天的課里也來找一找。

二、師生共讀《亂七八糟的魔女之城》

（一）欣賞封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

1．出示圖書，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本封面。

教師：同學(xué)們，封面上有誰??？你從什么地方感覺出她是一個(gè)魔女？ 2．引出主題，激發(fā)興趣。

師：這幅圖上物體的擺放是什么樣子的？（很亂、亂七八糟的）

揭示繪本題目：今天我們一起去亂七八糟的魔女之城看看（出示課題）3．談話：今天魔女城里發(fā)生了一件大事，你想知道發(fā)生了什么大事嗎？

（二）欣賞繪本PPT，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。1．第一張，師朗讀。

堅(jiān)強(qiáng)的公主在去解救王子的路途中遇到了很多困難，你們?cè)敢鈳退龁幔空?qǐng)你在認(rèn)真聽故事的同時(shí)仔細(xì)觀察圖片，并記下相關(guān)信息。2．第二、三、四張，師朗讀。

提問：你覺得哪一把鑰匙才是正確的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的有序排列。）指名回答，（師出示：蘋果、蘋果、梨

蘋果、蘋果、梨）3．第五張，師朗讀

提問：堅(jiān)強(qiáng)的公主走哪條路了呢？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講述選擇道路的理由。（出示：粉色、藍(lán)色、白色

粉色、藍(lán)色、白色……）4．第六張，師朗讀

提問：亂七八糟魔女給巨人涂得指甲是什么樣子的？

（紅、黃、黑

紅、黃、黑

紅、黃、黑

紅、白、黑

白、黃、黑）5．第七張，追問：公主是怎樣為巨人涂指甲的？（出示：紅、黃、黑

紅、黃、黑……）6．第八張，師朗讀 7．第九張，師朗讀

提問：堅(jiān)強(qiáng)的公主能幫猴子們各就各位嗎？（出示：上、上、下

上、上、下）8．第十張，師朗讀 9．第十一張，師朗讀

提問：堅(jiān)強(qiáng)的公主能過橋嗎？

（出示：星星、月亮、白云

星星、月亮、白云

星星、月亮、白云）10．第十二張，師朗讀 提問：到底哪個(gè)是擺錯(cuò)的呢？公主能進(jìn)到城堡里面嗎？看哪位同學(xué)有雙火眼金睛能幫公主進(jìn)入城堡。

11．播放第十三張，師朗讀

提問：公主該把門口的五樣?xùn)|西搬到哪兒去了呢？指名回答 師出示：

藍(lán)、黃

藍(lán)、黃

藍(lán)、黃…… 粉、綠

粉、綠

粉、綠……

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴、笛子 譜

大提琴 太陽、頭像、頭像

太陽、頭像、頭像

太陽、頭像 酒杯、酒杯、酒瓶

酒杯、酒杯、酒瓶…… 12．播放第十四、十五、十六張

（三）播放第十七張，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

師：公主幫助了王子和魔女以后，他們的心情是什么樣的？ 你喜歡魔女還是公主，為什么？

（四）整理排列中的規(guī)律

談話：如果某種事物有一定的模式，就意味著這種事物之中有著某種規(guī)律。我們?cè)賮砜纯垂髟诰韧踝拥囊宦飞嫌龅礁鞣N事物的模式

如果用字母A、B、C表示各種事物，你會(huì)用字母表示出這些這些規(guī)律嗎？ 小組討論，指名匯報(bào)，師相應(yīng)出示。

（五）游戲及動(dòng)手操作等活動(dòng)體驗(yàn)排列的各種模式 1．游戲體驗(yàn)規(guī)律

（1）做AB-AB模式的動(dòng)作

請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)做動(dòng)作，再請(qǐng)4位同學(xué)按模式有規(guī)律的接著做動(dòng)作（2）做AAB-AAB模式的動(dòng)作

請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)做動(dòng)作，再請(qǐng)3位同學(xué)按模式有規(guī)律的接著做動(dòng)作（3）做ABC-ABC模式的動(dòng)作

請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)做動(dòng)作，再請(qǐng)3位同學(xué)按模式有規(guī)律的接著做動(dòng)作 2．動(dòng)手操作創(chuàng)造規(guī)律

用學(xué)具擺或者用彩筆畫，自己創(chuàng)造新形態(tài)的模式。展示部分作品并指名說說創(chuàng)造的是什么模式的規(guī)律

（六）總結(jié)延伸

談話：今天我們和公主在亂八糟的魔女之城不但救出了王子一路上還有很多收獲，誰愿意與大家分享一下你的收獲。

亂八糟的魔女得到公主的邀請(qǐng)去了南國，得先過規(guī)則之城，你還想與亂八糟的魔女一起找規(guī)則嗎？那請(qǐng)同學(xué)們自己再去仔細(xì)閱讀閱讀吧，老師相信你們還會(huì)從這本書中學(xué)到更多的知識(shí)！

（七）自由朗讀

看著數(shù)學(xué)繪本，同桌兩人共同閱讀，讀完請(qǐng)幾位學(xué)生交流讀的是什么書，介紹了什么內(nèi)容，并說說自己的閱讀感受。

第二篇：亂七八糟的魔女之城教案

設(shè)計(jì)意圖：

世界的萬物大都是有規(guī)律有秩序的，和數(shù)學(xué)有關(guān)。繪本《亂七八糟的魔女之城》，作者：（韓）車寶錦，這是一套非常好的教學(xué)書，它將教學(xué)知識(shí)全部都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里。小朋友是很容易通過這種方式來吸收數(shù)學(xué)概念的。數(shù)學(xué)繪本就是讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中，或者美麗的圖畫中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在?；顒?dòng)名稱：亂七八糟的魔女之城 活動(dòng)目標(biāo): 1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2.積極參與排序活動(dòng)，在游戲和動(dòng)手操作等活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們探索自然界中存在的規(guī)律性?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試自主按規(guī)律排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《亂七八糟的魔女之城》PPT課件、操作材料。

活動(dòng)過程：

一、開始部分： 1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）

師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示PPT2和3）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律并按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢？請(qǐng)仔細(xì)聽?。ǔ鍪綪PT4，）

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹,教師操作PPT5，出示數(shù)字）。

師：剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律？誰聽到了？（出示PPT5）

師：是不是這個(gè)規(guī)律呢？我們?cè)賮砜匆豢矗?/p>

師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果？師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。

（2）集體驗(yàn)證。

師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對(duì)不對(duì)？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT7）

師：誰來給公主指一條正確的道路呢？

（2）集體驗(yàn)證。

師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？

師：那我們接下來應(yīng)該怎樣走下去？（操作PPT7）

師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作PPT7）

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT8）

師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？

師：我們?cè)趤砜纯磁赃叺倪@一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？

師：要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉淼奈恢?，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？

師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。

（2）集體驗(yàn)證。

師：所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）

4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空缺圖案

（1）引導(dǎo)觀察

師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會(huì)遇到什么呢？（出示PPT9）

師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）

師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？

（2）操作驗(yàn)證。

師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請(qǐng)一個(gè)幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）

師：我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗(yàn)證，操作過程雷同）

5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。

（1）介紹材料，提出操作要求。

師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達(dá)了魔女之城。（出示PPT10）

師：我們一起來看一看這個(gè)宴會(huì)廳，宴會(huì)廳的墻上放著什么？（太陽和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個(gè)太陽幾個(gè)魔女）等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？

師：宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái)，舞臺(tái)上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì)請(qǐng)你把它找出來放好。

師：舞臺(tái)旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來放好。

師：我們?cè)賮砜纯茨悄男〇|西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴的圖片。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。

師：小朋友把散落的東西用線連到它該放的位置上。

師：現(xiàn)在我們一起來看看，這位小朋友有沒有按照規(guī)律擺放。先看看墻上的畫，誰來說說看他是按照什么規(guī)律排列的？（請(qǐng)幼兒一起驗(yàn)證酒瓶和酒杯、小提琴桌子琴譜）。

師：請(qǐng)你和好朋友相互檢查一下有沒有錯(cuò)的，馬上改過來。

三、結(jié)束部分：

1、師：故事的最后公主救出王子了嗎？你想知道嗎？（出示PPT11）教師繼續(xù)講述故事。

2、師：他們回南國路上又會(huì)遇到什么事？答案就藏在這本書里，課后和好朋友一起找一找。

3、一起整理操作材料，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)繪本，講的則是有關(guān)數(shù)學(xué)的故事。它看起來不那么嚴(yán)肅，卻又偏偏告訴孩子們生活中的數(shù)學(xué)是需要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的事； 它看起來不那么科學(xué)，卻恰恰讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種規(guī)律；它看起來很活潑，卻講述的是一則則實(shí)在“枯燥”的故事。這正是數(shù)學(xué)繪本帶給我們豐富，而又多變的感受。在學(xué)習(xí)教學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)單純地認(rèn)為是加減乘除，他們會(huì)認(rèn)為教學(xué)是生生活中的一部分，而且是有趣的知識(shí)、游戲式的知識(shí)。在進(jìn)行繪本的教學(xué)時(shí)，除了需要挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素，教師必須同樣把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵經(jīng) 驗(yàn)進(jìn)行解剖和分析，將其化解為活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，使得教學(xué)與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚓o密 整合。此外，教學(xué)活動(dòng)必須緊緊把握繪本本身所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值，尊重原著所傳遞的思想，讓幼兒在“數(shù)”閱讀的過程中仍能有所感悟和收獲。

第三篇：亂七八糟的魔女之城教學(xué)設(shè)計(jì)

亂七八糟的魔女之城（數(shù)學(xué)繪本）

目標(biāo)：1.感受生活中的規(guī)律美，及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

3.提高孩子的預(yù)測(cè)力和洞察力。教學(xué)過程：

圖2：小朋友們，今天老師帶大家去一個(gè)城堡，想去嗎？去哪個(gè)城堡?。浚ǔ鍪菊n題）一起大聲地告訴老師

圖3：陽光燦爛的南國里住著一位堅(jiān)強(qiáng)的公主，有一天，一只青鳥飛過來，丟給公主一封信。（出示文字：信的內(nèi)容）誰愿意為大家讀一讀這封信？是誰寫給她的？公主看了信后

高興嗎？為什么？

小朋友們，那讓我們趕緊用智慧和公主一起去營救王子吧！圖4：公主在大大的箱子里裝了各種各樣的東西，有些什么呢？

珠子裝里面，毛線裝里面，還有為了以防萬一把染料也裝里面。

一切準(zhǔn)備完畢，現(xiàn)在往北邊的亂七八糟之城出發(fā)吧！圖5：嗯？規(guī)則之城的門竟然是鎖著的！這可怎么辦呢？

出示文字：師（堅(jiān)強(qiáng)的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主?！皠e費(fèi)力氣了，這里是絕對(duì)進(jìn)不去的！”“我一定要進(jìn)去！”）公主退縮了嗎？（沒有）大怪樹見公主這么堅(jiān)持，只好同意了。

圖6：是嗎？那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結(jié)著蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆得緊緊的，扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

小朋友們，你們能找到鑰匙嗎？（表揚(yáng)說的具體、清楚的小朋友）

圖7：哈哈，找得真準(zhǔn)。來，過去吧。

打開門進(jìn)去竟然有幾條道路，粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白。。。，前面的石路一眼望不到頭。如果走錯(cuò)路的話，說不定會(huì)遇到怪獸，一定要小心哦！公主，該走哪條路呢？為什么呀？

師：哦！原來這條路是有規(guī)律（板書）的，是怎樣的規(guī)律呢？ 簡(jiǎn)單的說：以（）為一組重復(fù)排列的。板書。誰也會(huì)像老師這樣來說一說------跟同桌小朋友說一說。

圖8：走過了粉藍(lán)白的路，遇到了山一樣大的巨人?！拔摇F(xiàn)在去找亂七八糟魔女?！保ū憩F(xiàn)出緊張、害怕的語氣）“是那個(gè)把我腳指甲畫得亂七八糟的魔女嗎？想起來就生氣，你給我讓開，別煩我！

公主們，你們?cè)敢膺@樣離開了嗎?（師：堅(jiān)強(qiáng)的公主想到了一個(gè)好主意，我重新給你畫漂亮的腳指甲，但是你得幫我走到那個(gè)峭壁上去。）

圖9：你們需要什么顏色的染料呢？

圖10：公主用紅色、黃色、黑色的染料給巨人涂了腳指甲。巨人高興嗎？“謝謝你！公主！多虧有你，我的腳指甲變漂亮了?！本奕税凑占s定，抬起腿給公主搭了個(gè)橋。圖11：走過峭壁的公主這次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩雜技。你是找把我們從那個(gè)地方推下來的那個(gè)魔女嗎？不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位子，所以沒時(shí)間告訴你路。

猴子們?cè)敢鈳椭鲉?？他們?cè)诿κ裁矗?/p>

“我要是幫你們找回原來的位置，你們能幫我指路嗎？”“行，好吧?？禳c(diǎn)幫我們找回原來的位置。”

公主，你能行嗎？

圖12：倒立-倒立-轉(zhuǎn)盤子，這樣為一組重復(fù)地排列，真有規(guī)律。

圖13：公主給猴子們找回了各自原來的位置，猴子們也給公主指了路，公主接著去找亂七八糟魔女了。

圖14：走了一會(huì)兒，看見河上有三座橋，橋下是一群張著大嘴的鱷魚。糟糕，得走哪座橋呢?公主急得直跺腳，但是仔細(xì)一看，地上放著星星圖片和月亮圖片。哦！明白了，只要把圖片按規(guī)律放在空缺的橋面上就能過橋了。

公主，你能過橋嗎？你為什么選擇這座橋??？小朋友認(rèn)為呢？

好！那過橋吧！

圖15：過了橋，終于到達(dá)了亂七八糟魔女之城了?！翱禳c(diǎn)開門，堅(jiān)強(qiáng)的公主來了！”但是怎么也打不開門，只發(fā)出哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)穆曇?。等等，這兒寫著什么呀，（齊讀）起：找出兩塊擺錯(cuò)的磚用力推！到底哪個(gè)是擺錯(cuò)的呢？我們能進(jìn)到城堡里去嗎？

趕緊睜大眼睛仔細(xì)找哦，王子正等著我們?nèi)I救呢！也可和同桌小朋友商量商量。

你怎么覺得這兩塊磚是擺錯(cuò)的呢？到底是不是呢？讓我們睜大眼睛，一起倒計(jì)時(shí)：3、2、1.圖16：“哇，打開了！”走進(jìn)城堡，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會(huì)廳。但是想通過宴會(huì)廳就得把門口的東西挪走。把這些東西搬到哪里去呢？

請(qǐng)先好好地想一想，你能不能把所有的東西都搬回原處。（選取個(gè)別解釋原因）

小朋友同意嗎？

圖17：我們來看看！哇！真美??！所有的東西都是那么有規(guī)律！圖18：穿過宴會(huì)廳是一個(gè)小房間，進(jìn)到小房間，公主開始不停地咳嗽。“哎呀，真臟。這里真的是亂七八糟?。　钡峭踝拥降自谀睦锬?”

圖19：堅(jiān)強(qiáng)的公主從箱子里拿出毛線把魔女綁住?！安灰灰?！快給我解開！”就在這時(shí)，王子打開門出現(xiàn)了?！巴踝拥钕拢鷽]事吧？”“公主殿下，我除了頭有點(diǎn)兒亂七八糟，一切都好。”

圖20：亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵，把亂七八糟堆在一起的東西放回原地。然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛了漂亮的珠子。把頭發(fā)梳得整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟的魔女變成了漂亮的公主?！巴?，這真的是我嗎？我原本喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。”

魔女喜歡現(xiàn)在的自己?jiǎn)?？喜歡現(xiàn)在的房間嗎？跟原來相比，有什么變化啦？ 變得更有規(guī)律啦！小朋友，你能在這里找到這些規(guī)律的美嗎？

圖21：“看來你不是一個(gè)壞魔女，我邀請(qǐng)你去南國，跟我們一起走吧。”堅(jiān)強(qiáng)的公主和王子還有亂七八糟的魔女一起高高興興地回到了南國，一路上他們看見許多有規(guī)律的事物，你看到了嗎？王子在小朋友的幫助下終于回到了美麗的南國。

師：小朋友們，今天我們不僅聽了一個(gè)好聽的故事，還學(xué)會(huì)了一種數(shù)學(xué)本領(lǐng)，這就是數(shù)學(xué)繪本故事。

好！聽完了故事，你想不想擁有公主的本領(lǐng)，把東西整理的整整齊齊？ 讓我們也一起來試試： 實(shí)踐作業(yè)：

1.學(xué)習(xí)整理自己的小書包。

2.學(xué)習(xí)整理家里的小書桌。（回家實(shí)踐。讓知識(shí)穿越課堂，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。）

機(jī)動(dòng)作業(yè)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一件物品，在上面畫上一些漂亮的有規(guī)律的圖案，讓它變得更美麗！動(dòng)起小手試試吧！

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 亂七八糟的魔女之城教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《亂七八糟的魔女之城》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助繪本故事，探索發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。2.知道多種規(guī)律模式，嘗試自主按規(guī)律排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。

2.三座橋，星星、月亮和云朵的圖形卡片。

3.項(xiàng)鏈：規(guī)律卡、四種顏色的串珠、串繩；發(fā)箍：規(guī)律卡、四個(gè)發(fā)箍、三種圖形卡片；美甲：三種顏色的蠟筆、畫有指甲的涂色紙?；顒?dòng)過程：

一、談話觀察，引出主題。

在陽光燦爛的南國里住著一位堅(jiān)強(qiáng)的公主，她要去一個(gè)地方救出王子，這是一個(gè)怎樣的地方？（亂七八糟的魔女之城）

二、前往魔女之城，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序

（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：彩色小路。1.遇到岔口，進(jìn)行猜測(cè)。

公主來到通往魔女之城的小路，小路上有很多岔口，幼兒討論究竟走哪一條。2.根據(jù)提示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

使用魔術(shù)水出現(xiàn)顏色提示：粉色、藍(lán)色、白色，發(fā)現(xiàn)顏色中的規(guī)律。

師：原來這條通往魔術(shù)之城的路就是以粉色、藍(lán)色、白色三種顏色不斷重復(fù)出現(xiàn)鋪成的路。

3.小結(jié)：到達(dá)魔女之城前所經(jīng)過的每一個(gè)地方都是有規(guī)律的，只要按照規(guī)律就能順利通過。

（二）感知規(guī)律：修橋。1.來到鱷魚池，初步感知。三座橋都能走嗎？橋上缺少了什么？ 2.觀察1號(hào)橋，發(fā)現(xiàn)橋上的秘密。

橋上看到了什么？（顏色、圖形）缺了幾塊？（兩塊)怎么補(bǔ)上，讓它變成有規(guī)律地完整的橋？（發(fā)現(xiàn)以星星、月亮、月亮三種圖形為一組不斷重復(fù)排列的規(guī)律)3.幼兒分組根據(jù)三座橋上的規(guī)律將缺少的部分進(jìn)行填充完整。

三、幼兒分組操作，自主按規(guī)律排序

公主順利到達(dá)魔女之城，原來這是一個(gè)愛漂亮的魔女，要救出王子，需要幼兒按照規(guī)律進(jìn)行串項(xiàng)鏈、做發(fā)箍和美甲。

（一）觀察操作材料——規(guī)律卡

知道根據(jù)箭頭從左往右看規(guī)律卡，感知規(guī)律卡中的排列規(guī)律。

（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)

1.幼兒自主選擇操作材料進(jìn)行操作（串項(xiàng)鏈、做發(fā)箍、美甲）2.根據(jù)規(guī)律卡的提示，進(jìn)行有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、做發(fā)箍。3.美甲組的幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行涂色。

四、展示交流

教師將幼兒的規(guī)律卡和作品進(jìn)行呈現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行制作的。

第五篇：數(shù)學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

南通市城中小學(xué) 葛善勤

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》 教學(xué)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生有順序地閱讀數(shù)學(xué)繪本，閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握找簡(jiǎn)單排列規(guī)律的方法。

2、積極參與排序活動(dòng)，通過游戲和動(dòng)手操作等活動(dòng)體驗(yàn)和創(chuàng)造排列的各種模式。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂和成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT 當(dāng)堂練習(xí)紙

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。教學(xué)難點(diǎn)：能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。教學(xué)過程：

一、觀察繪本封面

二、聽故事，找規(guī)律

1、引入

2、找鑰匙

2、道路

3、腳趾甲

4、找橋上卡片的規(guī)律

5、找到墻磚的規(guī)律（小組合作）字）的磚。

評(píng)價(jià)：你真厲害，解決了公主的一個(gè)大難題，咱們把掌聲送給他。

過渡：在我們的幫助下，公主找到了這兩塊擺錯(cuò)的磚，用力的推開（課件），6、大廳里的5樣?xùn)|西

三、回顧規(guī)律，概括模式

五、故事結(jié)尾

六、延伸閱讀