第一篇：經(jīng)典誦讀教學對中職生發(fā)展的價值

經(jīng)典誦讀教學對中職生發(fā)展的價值

教育的目的就是要培養(yǎng)社會需要的人才，有人才，社會才會進步，國家才會興盛。但是我國職業(yè)教育多注重技能訓練而忽視人文性教育，致使很多人有技術沒道德。越來越多的人意識到了這個問題，開始在中職教學中大力倡導國學經(jīng)典，并要不斷擴大影響，延續(xù)下去。因為人們知道國學經(jīng)典誦讀對人的全面發(fā)展、終生發(fā)展以及對民族文化的傳承都有不可估量的價值。

一、開發(fā)潛能

經(jīng)典誦讀能彌補職業(yè)學校偏重理性和技能訓練帶來的弊端，將文化熏陶、情商培養(yǎng)和人格完善提到一個新的高度。誦讀是學生開展經(jīng)典誦讀所采取的主要方式。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，長時間、連續(xù)地接收經(jīng)典的刺激，有利于他們對經(jīng)典的記憶，并會不斷加強。記憶力就和人的手腳一樣，越用越靈活，經(jīng)過不斷的訓練，會更加迅捷、準確?！敖?jīng)典”是中華民族智慧的結晶，是人類的瑰寶，它含有深刻的哲理、豐富的情感，學生進行經(jīng)典誦讀，其實就是與我們古代的先哲對話，聽取古代圣賢的教誨，使自己的思想上升一個高度，思維得到充分的鍛煉。強化學生的社會責任感、使命感、正義感，思想境界不斷凈化和提升、不斷地強大和豐富內心世界。

二、積累知識

語文的學習其實就是積累的過程。經(jīng)典誦讀的過程也是積累語言、思想和情感的過程。外在的知識始終是無法駕馭的，只有不斷地記憶，內化成自己的知識才能運用自如、融會貫通、輕松駕馭，思維也才得以延伸。我們所知道的很多古代的學者們在某種程度上說都是經(jīng)歷過誦讀經(jīng)典的教育。中華經(jīng)典文化內容豐富、博大精深、涉及面廣，這些經(jīng)典的作品讀來朗朗上口，容易記憶，通過經(jīng)典誦讀可以積累很多的知識，不僅可以豐富思想與情感，提高涵養(yǎng)，不論是說話還是寫文章都有了足夠的材料，以此提高學生說話、寫文章的能力，而且通過經(jīng)典誦讀，學生與圣人對話，還會提升學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成學生豐富的語言感受力，提高學生的理解力。同時，經(jīng)典作品還具有美育和德育的功能，必然能帶給學生美的熏陶及人格的砒礪。

三、塑造人格

在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的大趨勢下，雖然職教的學生人數(shù)在逐年增加，但是學生存在很多問題。絕大多數(shù)學生文化知識基礎薄弱，甚至連初中最基本的內容都不知道；有一部分學生從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，遲到、曠課是家常便飯，打架斗毆時有發(fā)生。抽煙喝酒、出口臟話、不懂長幼等行為司空見慣；還有一部分學生由于家庭不和睦，有些父母離異，有些家長常年不在孩子身邊，致使他們無人管教，成為老師最頭疼的問題學生；還有些學生從小沒受過老師或家長的夸獎，都有自卑情緒，無奈之下上了職業(yè)學校覺得和以前的同學有了差距，心理失衡。所以，這就對職教工作者提出了更高的要求，要把這些問題學生教育成能被社會所接納，有正確的價值觀、人生觀的有用之才，中職階段的人文性教育就顯得尤為重要。而中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是前人思想道德價值的精華，我們可以通過經(jīng)典詩文的學習來規(guī)范他們的行為。

“經(jīng)典”是前人生活經(jīng)驗、思想情感、人生智慧的高度濃縮。在這些優(yōu)美的、內涵豐富的文字當中，包含了豐富的思想情感和獨特的審美體驗，通過誦讀“經(jīng)典”會使人的智慧得到進一步發(fā)展，審美品位得到進一步提高，因為這些經(jīng)典之中，我們看到的不光有前人優(yōu)美的語言、深遠的意境，還有他們精巧的構思。學生從中能感受古人的思想，養(yǎng)成高尚的道德情操與健康的人格。中華經(jīng)典作品中包含的道理，是我國文明的積淀。所以學生通過朗誦這些經(jīng)典，不僅收獲到外在的語言和表現(xiàn)形式，還要通過這些經(jīng)典的文字表述，使學生理解其中所蘊涵的思想、情感。長期對學生進行經(jīng)典文化的熏陶，會使他們自覺不自覺地跟隨圣人的思想與行為，由此使他們懂得做人的道理，思想得到升華。

四、傳承文化

文化是一個民族的精神支柱，是它的靈魂所在。喪失了本民族賴以存在的文化，也就喪失了我們這個民族得以立足的精神家園。而國學經(jīng)典就是我們文化體系的重要載體。在目前來看，學校教育依然是文化傳播的主渠道。著名學者朱自清提出：“經(jīng)典訓練的價值不在實用，而在文化?！彼裕獋鞒形幕厝灰趯W校進行經(jīng)典誦讀教學，在中職進行經(jīng)典誦讀教育就是要讓學生們重新接觸古人，認識了解本民族的文化，進而認同它。在此過程中，學生的人文素養(yǎng)將會大幅度提升，這同時對教師的素養(yǎng)提出更高的要求，為了滿足學生的要求，教師又會不斷提高自己。由此形成一個良性循環(huán)，教師和學生都會得到很大提高。也會使我們的民族文化不斷傳承下去并發(fā)揚光大。

中華民族的傳統(tǒng)文化是人類智慧的結晶，更是世界的寶貴財富。中華經(jīng)典作品蘊涵著中華民族的精神，含有豐富的教育價值，它對建設社會主義先進文化及青少年的倫理道德教育具有重要意義。在中職學校開展中華經(jīng)典誦讀活動，對于傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、提升學生的語文素養(yǎng)和道德素質都具有十分重要的作用。

（作者單位 甘肅省金昌市理工中等專業(yè)學校）

編輯 溫雪蓮

第二篇：對中職生的就業(yè)指導講話

對中職生的就業(yè)指導講話

1、中職生的定位

首先，中職是夾在大專生和本科生之間最為尷尬的一族，由此人們還為中職定義了“灰領”這樣的名稱。我們對中職人才的定位是：培養(yǎng)具有國際交流能力中級技術人才。中職與普通中等教育相比，更注重實踐能力的培養(yǎng)。中職學生畢業(yè)時不僅要拿到畢業(yè)證書，還要有相應的職業(yè)資格證書。職業(yè)教育首先是以就業(yè)為導向的教育，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產、建設、管理、服務一線的技術應用型人才。

2、中職生的專業(yè)技能

中職生的專業(yè)技能就要求教學活動要從社會崗位需要出發(fā)，分析崗位所需技能，制訂達到這一技能的教學計劃。且要不斷的根據(jù)市場需求拓寬了專業(yè)口徑，合并相近、相鄰或相關的學科專業(yè)，使個專業(yè)有兩到三個專門化方向，進行專業(yè)復合，如咱們的“電氣自動化技術”專業(yè)包括電氣控制裝臵制造、數(shù)控技術應用、從而達到一專多能的培養(yǎng)要求。使學生具有廣泛和扎實的技術和理論基礎，能適應各個工作環(huán)節(jié)。這些都是中職教育對技術性的中要求。

3、中職生的就業(yè)問題

當前中校畢業(yè)生就業(yè)難問題，最突出的，實際上是中職畢業(yè)生的就業(yè)問題。在社會上存在“用人中消費”的情況下，中職就業(yè)競爭力本就不如本科生、研究生、而如今中職畢業(yè)生就業(yè)率甚至還不如中職生。在明年的中校畢業(yè)生中，中職生將占到一半的比重，如果就業(yè)率上不去，就會成為制約畢業(yè)生就業(yè)工作的全局性大問題。

據(jù)了解，今年中職就業(yè)率比去年同期提中了16個百分點。在畢業(yè)人數(shù)大幅增加的情況下就業(yè)率一降反增，這一結果還是很令人鼓舞的。教育部有關負責人分析說，這表明了社會對中等職業(yè)教育認同充正在逐步提升。

面對中等教育大眾化的趨勢，中職院校的學生還難以接受就業(yè)崗位大眾化的現(xiàn)實，沒有做好從一個普通勞動者干起或是獨立創(chuàng)業(yè)的準備。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育是目前中等職業(yè)教育，乃到所有普通中校在人才培養(yǎng)中所欠缺的一環(huán)。一方面，中職就業(yè)問題嚴重，另一方面，許多地方的人才市場卻打出了中薪誠聘技能型人才的牌子。導致這一錯位的一個很重要的原因是畢業(yè)生“中不成低不就”的擇業(yè)心理。教育部有關負責人說，現(xiàn)在我們統(tǒng)計的就業(yè)率，沒有考慮隱性就業(yè)的因素。據(jù)了解，到了年底，那些沒有找到工作的中職畢業(yè)生幾乎沒有幾個呆在家里，這就是擇業(yè)觀念轉變了的緣故。

4、中職生如何適應工作，向中等技術人材靠攏 首先，中職生應該正確的為自己定位。我們應清楚的看到與大學生、研究生的不現(xiàn)，不應該好中騖遠。在尋找出路問題上，應較少考慮待遇，應安心工作，樂于吃苦、誠懇、踏實、敬業(yè)、實干是我們應有的職業(yè)品質。在大學生幾經(jīng)努力，最終爭得了正規(guī)單位的試用資格。但往往中職生卻懷著希望、失望、失落、自卑的復雜心情，一次次擠到一個個知名大公司、大企業(yè)的招聘柜臺前，可是，不是被招聘人員冷冷地拒絕就是被招聘廣告上學歷、時間經(jīng)驗、工作年限等限制條件逼得縮回了脖子。而面對眾多小公司、小企業(yè)的熱情服務她卻不屑一顧，無奈失落又增添了一份清中、自卑與傷感……由于就業(yè)市場重學歷的導向，不少中職生都有自卑心理。所以作為中職生我們首先要調整心態(tài)，找準自己在就業(yè)市場上的位臵。

其實我個人覺得吧，許多企業(yè)并不是特別看重學歷。據(jù)權威單位最新統(tǒng)計調查顯示，企業(yè)對畢業(yè)生的素質提出了越來越中的要求，有四類畢業(yè)生最愛歡迎。第一類，品行中尚、愛崗敬業(yè)的畢業(yè)生。現(xiàn)代社會穩(wěn)各行各業(yè)人員流動性大，企業(yè)普遍希望畢業(yè)生能安心工作、樂于奉獻、吃苦耐勞、敬業(yè)實干，與企業(yè)共命運同發(fā)展。第二類，全面發(fā)展的復合型人才。由于現(xiàn)代企業(yè)涉及業(yè)務面廣，企業(yè)大都希望畢業(yè)生一人能夠身兼數(shù)職，一專多能，全面發(fā)展。第三類，實踐應用能力強的應用型人才。企業(yè)普遍歡迎有較強動手能力、實踐應用能力和扎實的專業(yè)技能的畢業(yè)生。因為他們來即能用、用即能戰(zhàn)。第四類，具有一技之長、一專多能的人才?，F(xiàn)代企業(yè)與外部聯(lián)系日益密切，他們希望畢業(yè)生除了具備良好的英語口語、翻譯水平、計算機應用能力，能力差的畢業(yè)生缺乏競爭力。文藝、體育、書法、演講、寫作等方面突出的畢業(yè)生受到格外青睞。不難看出中職生就是這四類人才的后備軍。

“趣從志生，志能生趣”。我們已經(jīng)是中職生了，我們應該充滿熱情地完成自己的中職生涯。不要再浪費光陰，不要在迷茫，使你成功或失敗的關鍵不是你的學歷或職業(yè)，而是你對自己的看法和你付出的多少。相信自己，路就在腳下。對中職實習生職業(yè)道德教育的講話

在我們的社會里，人人都是服務對象，人人又都為他人服務。我們社會對人的關心、社會的安寧和人們之間關系的和諧，是同各個崗位上的服務態(tài)度、服務質量密切相關的。在構建和諧社會的新形勢下，大力加強社會主義的職業(yè)道德建設，具有十分重要的意義，因為一個人對社會貢獻的大小，主要體現(xiàn)在職業(yè)實踐中。

一、加強職業(yè)道德建設，是把“以人為本”的思想與各行各業(yè)業(yè)務工作有機結合起來的重要途徑。職業(yè)道德建設要把共同理想同各行各業(yè)、各個單位的發(fā)展目標結合起來，同個人的職業(yè)理想和崗位職責結合起來，這樣才能增強員工的職業(yè)觀念、職業(yè)事業(yè)心和職業(yè)責任感，干一行，愛一行，腳踏實地干事業(yè)，才是真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。職業(yè)道德要求員工在本職工作中不怕艱苦，勤奮工作，既講團結協(xié)作，又爭個人貢獻，既講經(jīng)濟效益，又講社會效益。在我們的社會里，各行各業(yè)都有它的地位和作用，也都有自己的責任和職權。但有些人憑借職權鉆空子，謀私利，這是缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)。加強職業(yè)道德建設，就要緊密聯(lián)系本行業(yè)本單位的實際，以“為人民服務，對人民負責”為準繩，查優(yōu)質服務的現(xiàn)狀，查不正之風的表現(xiàn)，有針對性地解決存在的問題。比如，建筑行業(yè)要針對高估多算，轉包工程從中漁利等不正之風，重點解決好提高質量、降低消耗、縮短工期、杜絕敲詐勒索和拖欠農民工工資等問題；商業(yè)系統(tǒng)要針對以經(jīng)營商品謀利，以次充好，以假亂真和虛假廣告等不正之風，重點解決好全心全意為顧客服務的問題；運輸行業(yè)要針對野蠻裝卸，以車謀私和違章超載等不正之風，重點解決好人民交通為人民的問題?？傊餍懈鳂I(yè)都要針對本行業(yè)在現(xiàn)實中存在的問題，抓住重點，以人為本，卓有成效地進行職業(yè)責任、職業(yè)理想、職業(yè)紀律的教育和技能訓練，把職業(yè)道德化為具體的行為準則，做到以人為本，相互尊重，相互信任、相互關心、公正誠實，形成道德新風尚。

二、加強職業(yè)道德建設是構建和諧社會的迫切要求和諧社會的構建不是少數(shù)人、少數(shù)企業(yè)能夠完成的，必須有全民族、全社會各行各業(yè)的廣泛參與，必須從各行各業(yè)的職業(yè)道德基礎抓起?，F(xiàn)階段的企業(yè)，在人財物、產供銷方面都有極大的自主權。但粗放型經(jīng)濟增長方式在建設、生產、流通等各個領域，突出表現(xiàn)為管理水平低、物資消耗高、科技含量低、資金周轉慢、經(jīng)濟效益差，新舊經(jīng)濟體制的轉變已進入到了交替的膠著狀態(tài)，舊經(jīng)濟體制在許多方面失去了效應，而新經(jīng)濟體制還沒有完全建立起來。同時，人們在認識上還缺乏科學的發(fā)展觀，缺乏可持續(xù)的發(fā)展觀。解決這些問題，當然要堅定不移地推進改革，進一步完善經(jīng)濟、法制、行政的調節(jié)機制，但運用道德手段來調節(jié)和規(guī)范企業(yè)及員工的經(jīng)濟行為也是合乎民心的極其重要的工作。因此，隨著改革的深入，人們的道德責任感應當加強而不是削弱?，F(xiàn)在，各行各業(yè)從宏觀到微觀都建立了經(jīng)濟責任制，并與企業(yè)、個人的經(jīng)濟利益掛鉤，從業(yè)者的競爭觀念、效益觀念、信息觀念、時間觀念、物質利益觀念、效率觀念都很強，這使得各行各業(yè)產生了新的生機和活力。但另一方面，由于社會觀念相對轉弱，又往往會產生只顧小集體利益，不顧大集體利益；只顧本企業(yè)利益，不顧國家利益；只顧個人利益，不顧他人利益；只顧眼前利益，不顧長遠利益等問題。因此，加強職業(yè)道德建設，教育員工顧大局、識大體，正確處理國家、集體和個人三者利益之間的關系，防止各種舊思想、舊道德對員工的腐蝕就顯得尤為重要。要促進企業(yè)內部黨政之間、上下級之間、干群之間團結協(xié)作，使企業(yè)真正成為一個具有社會主義精神風貌的和諧集體。

三、加強職業(yè)道德建設，有利于社會主義市場經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。當前市場競爭激烈，各行各業(yè)都講經(jīng)濟效益，這就促使企業(yè)的經(jīng)營者在競爭中不斷開拓創(chuàng)新，才能生存發(fā)展，這是極大的好事。但行業(yè)之間為了自身的利益，會產生很多新的矛盾，形成自我力量的抵消，使一些企業(yè)的經(jīng)營者在競爭中單純追求利潤、產值，不求質量，或者以次充好，以假亂真，不顧社會效益，損害國家、人民和消費者的利益。這不僅影響社會主義市場經(jīng)濟的可持續(xù)健康發(fā)展，違反了科學的發(fā)展觀，而且還帶來了不安定、不穩(wěn)定的因素，用職業(yè)道德來規(guī)范各行各業(yè)、各從業(yè)者的行為，使他們從思想、感情、作風、意識和行為方面按照國家有關政策辦事，這既能保持科學的發(fā)展觀，促進社會主義市場經(jīng)濟的可持續(xù)健康發(fā)展，又能正確處理好職業(yè)外部的各種關系，構建和諧社會。

加強職業(yè)道德建設，還有利于培養(yǎng)和造就社會主義新人。社會主義事業(yè)需要大批具有良好的管理素質、科學文化素質的人才。培養(yǎng)和造就成千上萬有理想、有道德、有文化、有紀律的一代又一代新人，是我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達的根本大計，是把我國建設成為文明、民主、富強、和諧的社會主義現(xiàn)代化強國的關鍵問題。由于國際交往日益擴大，難免有外來的不良影響，使一些經(jīng)歷淺、缺乏社會經(jīng)驗的青年缺乏事業(yè)心、責任感，滋長拜金主義、享樂主義，形形色色的極端個人主義，分不清是非、真假、榮辱，不懂法紀等等。加強職業(yè)道德建設，提高干部、員工的思想政治素質，從而樹立職業(yè)理想，增強職業(yè)責任感，形成良好的職業(yè)行為，對于培養(yǎng)和造就大批建設人才，保證社會主義市場經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展具有深遠的意義。

每個大學畢業(yè)生都有對未來雄心勃勃的展望，也有對成就一番事業(yè)的熱切期待和美好幻想。面對錯綜復雜的社會環(huán)境，如何走好和大學校園生活完全不一樣的人生之旅？首先要解決的就是給自己正確定位。對于剛畢業(yè)的大學生，要想定好位就要依次回答好以下四個問題：一是想做什么，二是能夠做什么，三是如何把該做的事情做好，四是未來長期的規(guī)劃是什么。

首先，要清楚自己想做什么。這個問題可能是高校畢業(yè)學子已經(jīng)積淀了多年的，至少是從步入大學校園就已經(jīng)開始思考的問題，當然可能很多人都有過猶疑。在這個問題的答案中，最不能忽略的就是個人的興趣。一個人如果做自己感興趣的事，會心甘情愿地為之奔波勞碌，成與敗亦不是判定喜與憂的決定因素，快樂完全在興趣使然的工作過程中。因此回答自己想做什么主要要弄清三點：到哪里擇業(yè)，興趣愛好是什么，到哪個領域就業(yè)。

其次，要判斷清楚自己能夠做什么。自己所學的理論知識與社會實踐的撞擊必定能夠迸射出一種新的能量，這是一種能夠讓大學生更加理智和清醒的能量，這種能量可以促使他們正確認知自己的能力，可以把他們從純粹的憑空想象拉回到現(xiàn)實社會中，清楚自己能夠干什么。回答自己能夠做什么也主要要弄清三點：自己的個性特征適合做什么，自己的能力能夠勝任什么，自己的心態(tài)能夠接受什么。

第三，要思考如何把事做好。在已經(jīng)解決了以上兩個問題后，接下來要解決的就是如何做好自己本職工作的問題了。做事先做人，做人最重要的莫過于個人修養(yǎng)和思維方式。當一個人具備了高尚的人格魅力時，他便能達到“真金不怕火煉”的境地。在解決了做人的問題后，如何做好事也就迎刃而解了。因此回答如何把事做好也主要要弄清三點：自己是否明了做事先做人的道理，自己的人格魅力指數(shù)有多少，自己的思維方式是否正確。

第四，要解決未來的人生規(guī)劃問題。從抽象到具體，低頭拉車也可能會出現(xiàn)以下兩種情況：一是可能會因為不明車輪前進的方向而不小心陰溝翻車；另一種情況就是在跨越式發(fā)展的今天，已經(jīng)啟動的車輪可能會在稍不留意的時候跑到了自己的前面，而自己則被遠遠地拋在了后面。所以，明確下一步工作的目標，給自己未來的人生準確定位非常重要。回答這個問題依然要弄清三點：在目前的崗位上自己還能堅持多久，下一步的跨度有多大，如果前面遇到十字路口自己是否能夠果斷明確抉擇的方向。

第三篇：對中職生心理現(xiàn)狀訪談結果

總結對中職生的心理現(xiàn)狀訪談結果

一、問題提出

隨著社會的發(fā)展，心理健康問題受到人們越來越多的關注。中職生正處在身心發(fā)展由動蕩期逐漸向成熟和穩(wěn)定過渡的重要時期。隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展、社會閱歷的擴展，同時又較早地面臨擇業(yè)和就業(yè)的巨大壓力，中職生在學習、成長、生活和職業(yè)等方面會遇到種種心理困惑，如果該階段沒有獲得有效的心理健康指導，則可能導致成年期出現(xiàn)種種心理問題。因此，近年來，加強中職生心理健康教育的呼聲也越來越高。

我們以小組為單位對桂林市的某所中職學校的8位學生（其中3位男生5位女生）進行抽樣調查，了解中職學生心理健康狀況，分析影響中職學生心理健康的因素，為中職學校開展心理健康教育工作提供參考。

二、調查方法

1、訪談法。小組成員共同提出幾個關于中職生心理現(xiàn)狀或未來發(fā)展的問題對學生進行訪談。具體問題如下：

（1）你覺得學校對設置課程怎么樣？有什么看法？

（2）你覺得學校為你提供了發(fā)揮才能的空間了嗎？

（3）你覺得目前在校學習的專業(yè)知識出到社會有用嗎？

（4）請試著客觀評價自己。

三、調查結果

本小組對訪談結果做了記錄并進行總結：

第一個問題針對的是學校的課程設置，課程設置直接影響人才培養(yǎng)類型，在中等職業(yè)學校，除了幾個公共科目的統(tǒng)考外，其他課程設置沒有統(tǒng)一的教學大綱，有的課程是學校自己開設的，實行校內考試，為了應付檢查，往往給學生一個成績草草了事。但本次我組調查的結果卻與此種情況有所不同，接受調查的中職生對本專業(yè)的課程設置感到滿意的占62.5%，不滿意本專業(yè)課程設置的占12.5%，對本專業(yè)課程設置持不確定態(tài)度的占25%。對現(xiàn)課程設置只有少數(shù)學生感到不滿意并提出了自己的看法“學校開設的課程與我們的知識能力相差遠，無法接受怎么學，越上越不會就不想學了唄”。

第二個問題是對于學校的評價。接受調查的學生對這一問題的肯定回答占75%，12.5%學生認為學校沒有沒有提供充足的發(fā)展空間，12.5%的學生對此問題持不確定態(tài)度。這一調

查表明，大多數(shù)學生對自己就讀的學校比較滿意，她們都比較認同自己的學校，而實際中中職生逃課現(xiàn)象十分嚴重，這是個矛盾的現(xiàn)象。

第三個問題是對面所學得知識評價。接受調查的學生有75%認為在校所學的知識適應社會知識，有12.5%的學生認為所學知識不適應社會需求，還有12.5%的學生對所學知識的有用性持無所謂的態(tài)度。但在現(xiàn)實生活中只有極少數(shù)的中職生能憑自己的專業(yè)能力來找到適合自己的工作，這也是個矛盾的現(xiàn)象，也反應了中職生認為對現(xiàn)有專業(yè)知識的肯定但不一定能控制自己認真學習本專業(yè)知識。

第四個問題是對自己的心態(tài)現(xiàn)狀，主要心態(tài)表現(xiàn)主要集中在以下方面：

（1）自信度不夠。

中職生由于長期以來在學習成績方面的落后，他們感覺低人一等。長期形成的消極的自我心理暗示形成了惡性循環(huán)，自卑心態(tài)越發(fā)嚴重。并且這些同學與其他同學相處時是帶著“有色眼鏡”看待別人，看不到別人的長處，對自己和別人都沒有信心。但他們有希望突出自己，夸張的發(fā)型服飾，或是我行我素，頂撞老師家長等表現(xiàn)出較強的攻擊性，以此來發(fā)泄自己，獲得心理上的平衡和滿足。

（2）缺乏積極主動的心態(tài)。

相當一部分中職生在學習和生活都是被動的心態(tài)，很少發(fā)揮自己的主觀能動性，這和他們自身形成的一種惰性心理有關，如果老師不布置作業(yè)他們很少主動去看書學習，校園和寢室的衛(wèi)生也需要在老師的監(jiān)督下才會打掃干凈。遇到困難時他們多數(shù)選擇逃避，意志消沉，而不是想辦法改變。

（3）人際交往缺少忍耐度和協(xié)作度

有些學生人際關系不暢，常常感受到排斥，不能主動的和他人交往。還有一部分由于是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，因而與人友好相處的能力變差。

（4）缺乏上進心和責任心

缺乏上進心的學生做事容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴重，做事不求真，不求質量，常常抱著應付的態(tài)度和“混過去就行”的不負責的態(tài)度。還有一部分學生回家后不會分擔家務，過著飯來張口的生活，缺少相應的家庭責任。

（5）評價自己和別人有著雙重標準

大部分中職生都能分辨是非曲直，但在日常生活中卻做出相反的行為。對自己從寬處理，對別人卻要求嚴格。

第四篇：中職生自薦書

尊敬的xxx公司領導：

您好!

首先感謝您在百忙中抽出寶貴的時間垂讀我這封自薦書。我是xx年即將畢業(yè)的學生。我雖然沒完成爸媽讓我上大學的愿望，但我認為無愧于中職三年，剛入學時，我曾為身為中職生而懊悔過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信“是金子就會發(fā)光”所以我確信中職生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢的面對人生中的每一個驛站。當然三年的我也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷，但我反省了，這只是上天給予的一種考驗是不能跌倒的，我就用揚長避短的方法來促進自己、提高自己的綜合水平能力，我利用放假的時間、業(yè)余時間去打工、做兼職等等事情去體驗生活，因為在這個世界上我最不怕的就是苦。從那里我獲取了很多學習的經(jīng)驗和社會實踐能力。

因此，面對過去，我無怨無悔，面對現(xiàn)實，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕，在今后的學習中我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自己、艱苦樸素、遵紀守法、作風正派各方面表現(xiàn)良好，為社會主義現(xiàn)代化建設奉獻自己的力量。

此致

敬禮

第五篇：中職生品德課

1.中職生，請你醒醒

——致部分中職生

上課的時候，清醒沒有發(fā)呆多，發(fā)呆沒有睡覺多，睡覺沒有玩手機多；下課的時候，自學沒有吃零食多，吃零食沒有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒有打游戲多。如此這般，就業(yè)時的失敗怎能不比成功多？

不給范圍就不會考試，給了范圍也只是復印同學準備的答案。即使你自己是老板，你會雇用你自己嗎？

付了錢得不到商品是誰都不肯的，而你交了學費卻對那些不給你知識的老師心存感激?；镜馁I賣都不會，你還配做什么？

上初中填報中考志愿都不知道自己的興趣特長，中職畢業(yè)找工作了同樣不知道自己的興趣特長。自己都不認識自己，還有誰能認識你？

學技術不肯動手，學理論不肯動腦，等待你的除了失業(yè)還能是什么？

你說，你修完了《計算機基礎》，但真實水平與小學生大體相當。你的競爭力在哪里？

你說，你修了兩年英語，然而，你的水平還沒有好成績的初三學生水平高。有哪家用人單位需要你？

你說，你修了《思想修養(yǎng)課》，但你根本就沒聽。你敢說，除了課堂上睡眠的抗干擾能力得到提升外，在思想修養(yǎng)和道德品德方面還有哪一點比素養(yǎng)高的初中生強？如此德性，怕你都來不及，還會有誰會用你？

你說，你修過《語文》，但你讀的是手機，寫的是微信。對語文，自己都沒信心，你還想指望人家對你有信心？

你說你有專業(yè)，除了玩手機略顯專業(yè)外你能響亮說出你還有什么專業(yè)特長嗎？不論什么課，對你來講都變成了手機操作課。拿筆的時間遠沒有拿手機的時間多，看黑板的時間遠沒有看手機的時間多，你讓誰去相信你是一個有專業(yè)的人？

雙休日你起來吃過早飯嗎？連吃飯都不愿意，還有誰會相信你會愿意干活？ 誰也不懷疑你軍訓的時候疊過被子，但又有誰會相信離開學校后你還一直會疊軍被？

唯一投入的是游戲，耗時最多的是游戲，而你將來的自薦信對此事會只字不提。自己做的連自己都不認可，世界上還有誰會認可你？ 講大道理的時候你是老子，伸手要錢的時候你是永遠的兒子。你可以欺負你的父母，世界也能任由你欺負嗎？

離開了電腦你還能做什么？離開了游戲你還喜歡什么？離開了家你還能到哪里去？離開了父母還有誰會給你送水端飯？對于這些問題，你都找不到答案，你還想找到前程嗎？

學無所成，怪學校；考試掛科，怪老師；犯錯受罰，怪制度；人際孤獨，怪同學；就業(yè)困難，怪時代；孤立無援，怪父母。只有責怪，沒有反思；只有罵人，沒有檢討。如此處事，老板即使是你爹，他敢錄用你嗎？ 教室里沒有你學學習的身影，運動場上沒有你的矯健的步伐，公益場上更沒有你的足跡！你退化的不是肌肉，你退化的不是責任感，你退化的是最基本的生存能力。故此你的失業(yè)也就成了必然！

存在的價值在于不可替代。責任心，吃苦精神，寫作水平，做事能力，專業(yè)修養(yǎng)，操作技術，學問素養(yǎng)，與人相處，有哪一方面是你的看家本領？有哪一點是他人不可替代的？該醒醒了！

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【護理部】王天懌也轉發(fā)過 7:53來自樂視樂1s(4G)評論轉發(fā) 更多 我也說一句

總書記這樣勉勵“新時代”的高中生！

10月25日，在中國共產黨第十九屆中央委員會第一次全體會議上當選的中共中央總書記習近平和中共中央政治局常委李克強、栗戰(zhàn)書、汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正在人民大會堂同采訪十九大的中外記者親切見面。圖為習近平發(fā)表重要講話。新華社記者 丁海濤攝

總書記始終關心和愛護青年，對廣大青年寄予厚望。在十九大報告的結尾處，總書記深情談到——

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的：是我們這一代的，更是青年一代的。

中華民族偉大復興的中國夢將在這一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。全黨要關心和愛護青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。

廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代地弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢地實踐中放飛青春夢想，在為人民利益地不懈奮斗中書寫人生華章！

高中生是青年群體的重要組成部分，高考又是高中生群體最關心的話題?？倳浽鯓涌创@一牽動千萬人心的人才選拔考試？他當年是如何走進大學校門的？對正在實施的考試招生制度改革，總書記有哪些考量？對青年人又有哪些期望和囑托？今天，就帶大家一起了解。

高考就像千軍萬馬過獨木橋，考個理想大學不容易。無論是最終走進大學校園的學子，抑或高考不幸落榜者，都曾經(jīng)歷過一段艱苦歲月。

習近平自己當年為了上大學也有一段艱苦的人生經(jīng)歷。1975年還沒有恢復高考制度，正在陜西插隊的習近平因推薦而上了大學。推薦并不容易，他雖然身為革命元勛之子，但適逢“文革”，其父習仲勛被打倒，因此，習近平在陜北6年，“成分”一直不好。以至于光入團申請書他就交了8次，入黨申請書更是寫了10份。

習近平在《我是黃土地的兒子》一文中回憶：“那時候報大學，清華有兩個名額在延安地區(qū)，全分給了延川縣。我三個志愿都填清華，你讓我上就上，不讓我上就拉倒?？h里將我報到地區(qū)，縣教育局領導仗義執(zhí)言為我力爭。清華來招生的人不敢做主，請示學?！敃r，我父親下放的洛陽耐火材料廠，開了個‘土證明’：‘習仲勛同志屬人民內部矛盾，不影響子女升學就業(yè)?！_了這么個證明，就上學了。走的時候，當?shù)剡€剩下的一些知青都特別羨慕我?！?/p>

2003年7月11日，時任浙江省委書記的習近平在《浙江日報》的《之江新語》專欄發(fā)表《路就在腳下》一文，專門討論如何看待高考。文章很短、語言樸實，卻引人深思。

習近平說：“考上大學固然可喜，但沒考上大學也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。一個人能否成才，關鍵不在于是否上大學，而在于他的實際本領。社會本身就是一個大學校，留心處處皆學問。只要你肯學習、能吃苦，沒有讀過大學，照樣能成才?！?/p>

對于父母給子女過大壓力，學校重視文化教育而輕視心理健康教育和人文關懷等現(xiàn)象，習近平在文中指出，一定要從社會、學校和家長等多方入手，千方百計把孩子從分數(shù)中解放出來。要讓他們明白，人生道路千萬條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實現(xiàn)人生抱負和目標。

聽到了吧！總書記都說了，人的成才不在于是否上大學，而在于有沒有實際本領。未來只要你踏實肯干，總有你出頭之日。高考只是無數(shù)人生道路中的一條，卸下包袱，輕松上陣吧！

2011年8月21日，時任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席的習近平參觀四川都江堰市青城山高級中學，用一句歌詞“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”和一句古詩“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”來勉勵高三學子。

“青年人好像是早上八九點鐘的太陽，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。”在都江堰青城山高級中學，習近平同高三學子交流時，勉勵學生們從現(xiàn)在做起，珍惜寶貴的學習機會，為人生積累能量。他希望學生們能很好地打下承擔祖國未來希望的知識基礎、能力基礎和智力基礎。

總書記一再告誡青年人，優(yōu)異的成績離不開勤奮的學習。2013年5月4日，總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時叮囑學子們努力學習，他指出，學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑。古人說：“學如弓弩，才如箭鏃?！闭f的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只有依靠厚實的見識來引導，才可以讓才能很好地發(fā)揮作用。青年人應該把學習作為首要任務，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

十八大以來，“改革”成為關鍵詞，“考試招生制度”成為重要改革對象。2014年8月29日，中共中央政治局召開會議，審議通過了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。除了要提高中西部和人口大省高考錄取率、改革考試內容等以外，談的最多的還是“終身學習”。這與總書記的“成才”理念是完全一致的。

會議指出，要通過深化改革，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。會議還說，要改革招生錄取機制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機制，改進錄取方式，拓寬社會成員終身學習通道。

還是總書記的那句話：一個人能否成才，關鍵不在于是否上大學，而在于他的實際本領。而實際本領的獲得，就得靠終身學習，不斷努力?？倳浉嬖V青年的10句人生格言 1.關于理想

“得其大者可以兼其小”

只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”

廣大青年一定要堅定理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念?！拌従?，起于三寸之坎，以就萬仞之深”

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。2.關于學習

“非學無以廣才，非志無以成學”

勤學，下得苦功夫，求得真學問。知識是樹立核心價值觀的重要基礎。人生只有一次，應該好好珍惜。為學之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！?/p>

大學階段，“恰同學少年，風華正茂”，有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學。此時不努力，更待何時？要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任?！皩W如弓弩，才如箭鏃”

學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡”

修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐?！暗抡撸疽??！钡赖轮趥€人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。

修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。同時，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律?！皩W而不思則罔，思而不學則殆” 明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。是非明，方向清，路子正，人們付出的辛勞才能結出果實。面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現(xiàn)象，面對學業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。正所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。3.關于奮斗

“茍日新，日日新，又日新”

生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。

廣大青年要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，“以青春之我……，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”。要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前。要有探索真知、求真務實的態(tài)度，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗、取得成果。

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”

篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！抖Y記》中說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！庇腥苏f：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人?！?/p>

青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學一門丟一門，干一行棄一行，無論為學還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。成功的背后，永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

廣大青年一定要矢志艱苦奮斗。人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神。

當前，我們既面臨著重要發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。夢在前方，路在腳下。自勝者強，自強者勝。實現(xiàn)我們的發(fā)展目標，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗。文章來源于：科大科星小編整合網(wǎng)絡資源編輯，如有侵權，請聯(lián)系，立即刪除！關注科星，成就自我！收起

2017年10月26日來自魅藍 5 評論轉發(fā)(2)

2017年10月26日來自樂視樂1s 贊(3)評論轉發(fā) 更多

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2.小金

科大大學生家教

有人問我：學習有用嗎? 我問： 你們家每天都鎖門嗎? 他答：鎖啊。我問：為什么? 他答：防小偷。

我說： 那小偷啥時間來呢? 他說：不知道。

我說：學習就是你事業(yè)的一把鎖。

等你遇到問題的時候再去學習，一切都晚了。所以，智者花錢學習，愚者故步自封！……