第一篇：配音教案

中國嬰幼兒教育網(wǎng)

大班

音樂活動《小小配音師》

活動準(zhǔn)備

1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。

2．廢舊物品若干，動畫片一張。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動過程

一、自由探索、嘗試

1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、為畫面配音

1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

2．提問：①你看到了什么?聽到了什么?②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點(diǎn)什么?③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。

4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1―2遍。

三、自我欣賞、評價

1．教師為幼兒錄制配音。

2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整欣賞帶配音的畫面。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。

評析

本活動方案在實(shí)施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：

1．活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價值取向，強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。

2．活動過程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

3．教材內(nèi)容取之于幼兒生活?；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn)，是幼兒每天路過的或經(jīng)?？吹降?，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。

4．教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。

活動目標(biāo)

1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

2．提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

語言活動 《為動畫片配音》

活動準(zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段

活動過程：

一、觀看動畫片，引發(fā)探討

師：“我知道你們都喜歡動畫片，今天我們一起來看動畫片好嗎？你在動畫片里聽到了哪些聲音？

這次動畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？

二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音

1、引發(fā)探討，嘗試配音。

師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎？”

師：“那你們想給怎么給動畫片配音呢？”

你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這里有四部動畫片，你可以找?guī)讉€好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2、個體操作探索

幼兒自選各種材料進(jìn)行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。

三、模擬表演，體驗(yàn)成功

以小組為單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進(jìn)行模擬配音表演。

1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？為什么？

2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎么知道的？

3、你覺得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎？

活動目標(biāo)：

1、感知動畫片中的各種聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動畫片配音效。

2、通過對各種物品的嘗試，培養(yǎng)對幼兒的探索精神。

大班語言《貓和老鼠》

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

活動過程：

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進(jìn)行配音展示

師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束

活動延伸：

1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4.注重分層引領(lǐng)作為語言活動，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

可能出現(xiàn)的問題：

1.在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

活動目標(biāo)：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

小班音樂教案：小小配音師

2009-08-07 15:38:43 作者：匿名 來源：不詳 網(wǎng)友評論 0 條

活動目標(biāo)：

1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運(yùn)用于故事配音中。

2、幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。

3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。

活動準(zhǔn)備：

1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。

2、日常生活聲音磁帶。

3、動畫片《貓和老鼠》片段。

4、紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點(diǎn)

1、出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

3、提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）

二、模仿故事中及日常生活中的音響

1、這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？

2、聽故事磁帶，教師現(xiàn)場配音

3、提問：

① 老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？

② 蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？

4、模仿日常生活中的一些聲音

① 小朋友真能干，一下都學(xué)會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？

② 模仿各種聲音

提問：

a、它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？ b、我們怎么模仿呢？試試看

（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

5、學(xué)習(xí)給故事配音

（1）小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？

（2）聽故事。

（3）討論可以配些什么聲音。

提問：

① 冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？

② 亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？

（4）放故事磁帶，師生共同配音。

四、為動畫片《貓和老鼠》配音

1、它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？

2、播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。

3、討論配音內(nèi)容及方法：

① 杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）

② 湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）

4、練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

5、配音

① 一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音。

② 交換配音。

五、結(jié)束

今天小朋友都為動畫明星配音了，成了“小小配音師”，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？

中班活動：大家來配音

一、活動目標(biāo)

1、感受配音表演帶來的快樂情緒。

2、探索與畫面符合的聲音，并大膽進(jìn)行配音。

二、活動準(zhǔn)備

1、課件：小馬的旅行

2、馬、貓、羊、青蛙、小朋友、汽車、廚師等圖片若干

3、塑料袋、打擊樂器、鼓、積木若干

三、活動過程

（一）、欣賞課件，發(fā)現(xiàn)問題

1、請幼兒看無聲動畫片，說說自己看到的東西

師：我們今天一起來看一個動畫片，看完以后告訴我，你看到了什么？

2、請

幼兒說說聽到的東西，發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決

師：你們聽到了什么？沒有？怎么辦？

（二）、嘗試借助自己的身體配音

1、請幼兒再看動畫，找出其中需要配音的元素

師：我們再來看一遍動畫片，找一找，有哪些地方需要我們配音的。

2、請幼兒為動畫配音，并討論如何配得更好 師：你可以怎么來配呢？

師：有沒有其他小朋友用不一樣的辦法，來試一試？ 師：你們說，誰的更像呀？

3、請幼兒想象其中的一個情節(jié)，并為其配音

師：這個小朋友在哭，誰來想想他為什么哭呢？后來怎么樣了？ 誰來幫他配音？

4、一起用身體為動畫片配音。

（三）、嘗試借助道具來配音

1、請幼兒討論怎樣配得更好

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有的聲音用身體來配像不像呀，怎么辦？

2、請幼兒操作，探索不同材料的不同聲音，并分辨可以為什么配音

師：我們這里有些材料，我們來試一試，這些東西發(fā)出的聲音，像什么？可以為動畫片里的什么配音？

３、請幼兒來演示自己的發(fā)現(xiàn)

師：誰來告訴大家，你找到了什么樣的聲音？請你試一試。它可以為動畫片里的什么配音呀？

（四）、配音表演

1、老師講故事，請幼兒借助道具和身體來配音。

2、完整欣賞一遍有聲動畫。

四、活動延伸 為其它動畫片配音。

附：課件故事概要 小馬的旅行

一匹小馬離開媽媽去旅行，他經(jīng)過了綠綠的草地和藍(lán)藍(lán)的大海，來到了一片美麗的森林。咦？什么聲音？原來，小貓、小羊和小青蛙正在舉行森林演唱會，唱地可真棒，小馬也開心地跳起了舞。接著，小馬又來到了大街上，大街上可真熱鬧??！有嗚嗚叫的汽車，有忙著炒菜的廚師，還有敲著小鼓的小朋友，小馬從來沒見過這么多新鮮的事情，覺得真有意思。突然，遠(yuǎn)處傳來了嗚嗚的哭聲，小馬跑過去一看，呀，是一個迷路的小朋友。善良的小馬背起了小朋友，把他送回了家。天漸漸黑了，小馬想媽媽了，于是，它飛快地跑了起來，回到了媽媽的身邊。這一天有趣的旅行就這樣結(jié)束了。

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第二篇：大班語言教案：動畫片配音

大班語言教案：動畫片配音

活動目標(biāo)：

1、感知動畫片中的各種聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動畫片配音效。

2、通過對各種物品的嘗試，培養(yǎng)對幼兒的探索精神?；顒訙?zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段 活動過程：

一、觀看動畫片，引發(fā)探討

師：“我知道你們都喜歡動畫片，今天我們一起來看動畫片好嗎？你在動畫片里聽到了哪些聲音？

這次動畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？

二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音

1、引發(fā)探討，嘗試配音。

師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎？” 師：“那你們想給怎么給動畫片配音呢？” 你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這里有四部動畫片，你可以找?guī)讉€好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2、個體操作探索

幼兒自選各種材料進(jìn)行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。

三、模擬表演，體驗(yàn)成功

以小組為單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進(jìn)行模擬配音表演。

1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？為什么？

2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎么知道的？

3、你覺得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎？

第三篇：大班語言 動畫片配音 教案

大班語言

動畫片配音

活動目標(biāo)：

1、感知動畫片中的各種聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動畫片配音效。

2、通過對各種物品的嘗試，培養(yǎng)對幼兒的探索精神?；顒訙?zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段 活動過程：

一、觀看動畫片，引發(fā)探討

師：“我知道你們都喜歡動畫片，今天我們一起來看動畫片好嗎？你在動畫片里聽到了哪些聲音？

這次動畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？

二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音

1、引發(fā)探討，嘗試配音。

師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎？”

師：“那你們想給怎么給動畫片配音呢？”

你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這里有四部動畫片，你可以找?guī)讉€好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。

2、個體操作探索

幼兒自選各種材料進(jìn)行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。

三、模擬表演，體驗(yàn)成功 以小組為單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進(jìn)行模

擬配音表演。

1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？為什么？

2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎么知道的？

3、你覺得他們的表演還需要有什么改進(jìn)的地方嗎？文檔僅供參考

《風(fēng)中之葉》（語言）

一、活動目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：配音大賽

一、活動目的

影視有著悠久的歷史，從單一到復(fù)雜，從無聲到有聲，是聲音在這點(diǎn)上了濃墨重彩的的一筆。雄厚，清脆，鏗鏘，這些賦予了影視作品全新的生命，也因此創(chuàng)造出了無數(shù)影視經(jīng)典?？梢哉f，配音也是一門藝術(shù)，作為藝術(shù)，我們理應(yīng)傳承，為此，舉辦這次電影重配音大賽，讓大家重新認(rèn)識配音。這次配音大賽也為愛好配音的同學(xué)提供一個展示自己的舞臺，用配音大賽這獨(dú)具魅力的形式來鍛煉學(xué)生的語言能力，彰顯語言文化魅力，讓參賽者大膽發(fā)揮口才能力，展現(xiàn)個人風(fēng)采，同學(xué)們參賽過程中學(xué)習(xí)交流，在學(xué)習(xí)交流中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，用大學(xué)生自己獨(dú)特的方式表達(dá)對配音事業(yè)的熱愛。

二、活動主題

用我的聲音詮釋你的經(jīng)典

三、活動單位

資源與環(huán)境學(xué)院

四、活動時間 推廣宣傳時間： 報名時間：

比賽形式：視參賽人數(shù)作以下兩種情況

參賽人數(shù)少于15支參賽隊伍，直接進(jìn)行決賽。在確定參賽名單以后，在一周內(nèi)完成由我方提供不同的視頻文件，然后準(zhǔn)備電影配有臺詞。由選手上臺簡要說明作品的創(chuàng)意和創(chuàng)作路程，最后請評委點(diǎn)評。進(jìn)行決賽時間為一天的晚上 參賽人數(shù)多于15支參賽隊伍。在各支隊伍自由選擇不超過10分鐘的視頻文件在截止時間前完成。后選出15組進(jìn)行決賽（決賽如上）評委負(fù)責(zé)評分，決定最后得獎人數(shù)。

五、活動地點(diǎn)

600人報告廳

六、活動對象及參賽要求

1、電子科技大學(xué)全體師生

2、以個人名義報名的服從安排分配到2~4人隊伍中（若有可以反串的可獨(dú)立組隊）

3、報名以2~4人的小組為一隊

七、活動前期準(zhǔn)備

（一）評委組成

1、初賽：派兩名篩選視頻文件

2、決賽：學(xué)生代表和邀請的嘉賓

（二）宣傳準(zhǔn)備

1、三大食堂派發(fā)傳單和宣傳

2、利用微信平臺，用公眾號推送在微信上轉(zhuǎn)發(fā)文章

3、在黑板上寫上電影重配音大賽的宣傳

4、準(zhǔn)備兩張海報在a，b區(qū)張貼

（三）人員準(zhǔn)備

1、主持人：2名（一男一女）

2、禮儀：1名（負(fù)責(zé)迎賓、頒發(fā)獎品）

3、電腦操作員：文體部內(nèi)部2名

4、布置：全體工作人員

5、記錄拍照：內(nèi)部2名

6、宣傳兩天：盡量三人在一個食堂。

7、掃樓：內(nèi)部多人

8、在黑板上寫公告：內(nèi)部多人

9、初審評委：有電影欣賞能力者4人

（四）物資準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

物資 數(shù)目 預(yù)算或來源

電腦 場地 遮陽帳 氣球 桌椅 評委嘉賓牌 油性筆 海報 插電板 獎品 麥克風(fēng) 便利貼 流動資金

資金合計

（四）場地布置：

2臺

1把 2包 6套 若干 2支 3張 2個 若干 4個 2本

借用 借用 借用 物資有 借用 借用 5元 待定 20 借用 100元 借用 3元 20元 153元 宣傳單（報名表）300張

1.門口窗邊張貼宣傳海報

2.門框上貼氣球

3.中間第一 二排評委，放置評分表、筆 4.中間第三 四排放置嘉賓牌

5.講臺右側(cè)位置參賽選手，按作品展示順序坐好

6.講臺左側(cè)位置前幾排坐工作人員，第一排主持人禮儀，第二排統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的工作人員

7.其余為觀眾席

八、注意事項：準(zhǔn)備好活動所需物資。

在活動前期向各工作人員簡潔介紹比賽流程。申請教室及實(shí)踐時長，綜合測評分。

比賽前提早3小時布置場地，令一切準(zhǔn)備就緒。

布置好場地之后要進(jìn)行一次彩排，主要檢查各種資料是否可以流暢播放。突發(fā)情況及預(yù)防解決措施

（1）參賽人數(shù)過少（解決方法：內(nèi)部調(diào)劑）。

（2）參賽人數(shù)過多（解決方法：本次活動最多只接受40組參賽人員的報名）。（如果已足夠，則提早結(jié)束報名）

（3）參賽隊伍突然退賽（解決方法：如果在報名截止之前退賽則再招隊伍，如果在報名截止之后退賽，一組的話可忽略，如果2組及以上則要內(nèi)部人員緊急組隊，事前也應(yīng)該做好資料準(zhǔn)備，以防萬一）

（4）視頻資料受損不能打開（解決方法：事先準(zhǔn)備雙份視頻資料，分別用3個不同的U盤裝好；上傳到云盤；上傳到郵箱）

（5）準(zhǔn)備好的資料因?yàn)楦袷絾栴}無法打開（解決方法：每一份資料最好保證有2種不同格式的文件）

九、附錄

初賽比賽規(guī)則：報名結(jié)束后由工作人員向各個參賽選手通知比賽開始，并安排好單獨(dú)報名人員分組，并統(tǒng)一進(jìn)入比賽群。

1、若人數(shù)較多。著初賽在26之前準(zhǔn)備好。由評委篩選。

2、若人數(shù)較少由我方直接提供若干視頻選定在提交作品，在決賽現(xiàn)場進(jìn)行播放點(diǎn)評。決賽各環(huán)節(jié)比賽規(guī)則： 進(jìn)入決賽的隊伍，在決賽現(xiàn)場配音。由現(xiàn)場評委打分進(jìn)行評比。

1、語言表達(dá)，滿分40分。評委依據(jù)選手的配音節(jié)奏，綜合語言能力，表達(dá)是否流利，感情是否飽滿酌情給分

2、劇情表現(xiàn)力：滿分40分。評委依據(jù)選手對劇中人物感情、個性特征的把握程度酌情給分

3、總體表現(xiàn)：滿分20分。評委依據(jù)參賽作品的積極性有趣性酌情給分

評獎事項： 依據(jù)所得總分綜合排名評出前三甲，各級獎項均頒發(fā)證書和獎品。一等獎為：錄音筆一支

二等獎：私人影院電影票若干 三等獎：，迷你低音炮

未獲獎組：校內(nèi)實(shí)踐時長兩小時

第五篇：配音大賽

一 活動時間:2012年五月份

二 活動主題:“陽光之配 愛音之魅”配音大賽

三 活動宗旨:豐富學(xué)生課余生活,增強(qiáng)電影愛好者的交流與學(xué)習(xí)

四 策劃主辦單位:吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)廣播站

五 參賽要求:本次配音競賽參賽對象為吉電東校區(qū)全校學(xué)生.2確定是個人參賽還是組隊參賽，填寫配音大賽參賽報名表并交給負(fù)責(zé)的廣播站同學(xué)，參加競賽的學(xué)生須填寫真實(shí)個人信息,包括真實(shí)姓名,班級,聯(lián)系方式,以便確認(rèn)參賽者身份。

3.廣播站在收到同學(xué)報名后，按報名先后順序?yàn)橥瑢W(xué)安排參賽次序。

六 具體活動安排:前期宣傳

a 在全校內(nèi)張貼海報宣傳此次活動（綜合樓和教學(xué)樓）

b 廣播站人員深入各班同全校學(xué)生宣傳此次活動。

c 廣播站每天輪流播報報名流程:

a 站員進(jìn)入各系、各班進(jìn)行集中報名

b 自由報名

3.比賽形式 a電影摸擬原聲配音

b電影改編配音

4.總體比賽介紹:初預(yù)賽賽邀請嘉賓：廣播站站長，校臺臺長。各系學(xué)生會主席、部長。

決賽嘉賓：院團(tuán)委辦公室老師，各系主任、老師

比賽場地（）預(yù)賽時間（）

決賽時間（）5.比賽評分細(xì)則：

1.預(yù)賽每場比賽有名評委，評委嚴(yán)格依照從材料難度/語言質(zhì)量/團(tuán)隊合作等方面對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評價。評價滿分為60分。初賽結(jié)束后，評委將公示各組成績，得分最高晉升決賽。

2.決賽有名評委，評分標(biāo)準(zhǔn)不變。本次比賽將評出以參賽影片為單位，設(shè)立一等獎1組、二等獎組、三等獎組、另設(shè)最佳創(chuàng)意改編獎組、最佳表現(xiàn)獎組、最具人氣獎組。

3.評審: 預(yù)賽評審團(tuán)由廣播站站長及各系主席。決賽評審團(tuán)由院團(tuán)委辦公室老師以及各系主任或老師擔(dān)任..預(yù)賽比賽流程：

1）主持人宣布比賽開始后，每組同學(xué)首先進(jìn)行簡短的自我介紹，然后進(jìn)行配音片段的原音播放展示。

2）原音展示播放完畢后，每組同學(xué)開始配音表演（時間不超過8分鐘）3）同學(xué)們可以按照電影原字幕進(jìn)行配音，也可以在原電影的基礎(chǔ)上，對其對話進(jìn)行改寫進(jìn)行配音。

4）每組同學(xué)表演結(jié)束后，評委針對影片內(nèi)容進(jìn)行提問或點(diǎn)評。評委對選手表現(xiàn)打分后，主持人宣布每組最后得分。

5）頒獎儀式：匯總分?jǐn)?shù),預(yù)賽由廣播站站長公布獲獎名單，由學(xué)生會主席頒發(fā)獎品。

決賽比賽流程：

1）現(xiàn)場進(jìn)行抽簽，決定每組同學(xué)的出賽順序。

2）主持人宣布比賽開始后，每組同學(xué)按順序首先進(jìn)行簡短的自我介紹，然后進(jìn)行配音片段的原音播放展示。3）展示完畢后，每組同學(xué)開始配音表演。

4)決賽的表演內(nèi)容可以與預(yù)賽相同，也可以在預(yù)賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

5)每組同學(xué)表演結(jié)束后，評委針對影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評或提問 6)評委對選手表現(xiàn)打分后，主持人宣布每組最后得分。

7)頒獎儀式。匯總分?jǐn)?shù)，決賽由各系老師公布獲獎名單，由院團(tuán)委老師頒發(fā)

證書。

6.要求:參賽者比賽用影片由廣播站提供,并對電影作技術(shù)處理。提前一周向參賽者發(fā)放影片

7.賽場:會場布置由廣播站全體干事負(fù)責(zé)

賽場主持人由廣播站有主持才能的人員擔(dān)任

放映人員調(diào)試好一切設(shè)備,并隨時提供技術(shù)服務(wù)

評委對一個選手進(jìn)行打分后,請一個小組負(fù)責(zé)收集評分表,算分并記錄,并在下一個選手結(jié)束比賽后交由主持人宣讀得分

場內(nèi)秩序維持,通知參賽選手上場,賽后賽場清理由一個小組負(fù)責(zé)

8.在比賽中穿插進(jìn)行觀眾互動情節(jié),同時有禮品贈送給場上觀眾，增進(jìn)廣播

站與廣大同學(xué)之間的感情。

附：配音比賽報名表

配音大賽報名表