第一篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文

2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，懂得關(guān)愛別人，用愛心對(duì)待每一個(gè)人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量?！窘虒W(xué)方法】 １、自主閱讀。２、小組討論。３、教師講授。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 １、齊讀課題：

師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１7課《七顆鉆石》。

２、情感渲染，感受“水”的重要性：

⑴ 師：請(qǐng)孩子們閉上眼睛，展開想象的翅膀，老師帶你們穿過時(shí)空遂道來到很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，這一場(chǎng)大旱災(zāi)使人類及所有動(dòng)物、植物受到了極大的災(zāi)難，同學(xué)們你仿佛看到了什么景象？

⑵ 師：此時(shí)此刻，大家最需要的是什么？（“水”）

３、激發(fā)學(xué)生讀書的欲望：

師：是啊，那個(gè)時(shí)候，水是多么的珍貴。

《七顆鉆石》就是發(fā)生在那場(chǎng)大旱災(zāi)中的一個(gè)既神奇又令人感動(dòng)的童話故事。

二、整體感知

師提出“第一次讀書”的要求：

師：文中寫小姑娘抱著空木罐去找水，接下來，發(fā)生了很多神奇的事情，想不想知道？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第76頁(yè)自由大聲地讀讀課文，把令你覺得很神奇的地方找出來，用“──”把這些句子劃出來。

２、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導(dǎo)。

３、反饋：

生想先說哪個(gè)句子，師就先指導(dǎo)讀哪個(gè)句子，并邊板書。

⑴ 例如：“奇怪的事情發(fā)生了，木水罐變成了銀水罐，里面的水還是滿滿的”

師：水罐變成了銀的?。ò鍟般y”）真神奇！可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎？

一生讀→指導(dǎo)后再讀→全班讀

⑵ 指導(dǎo)別的“神奇”的句子，理清“水罐的幾次變化”：

師：你還找到哪些句子！誰能像我們剛才這樣讀給大家聽。

生依次找出來，并說明神奇在哪？師板書： ４、教生學(xué)會(huì)提問題：

師：看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問什么？（如：為什么會(huì)發(fā)生變化？等）

三、分段學(xué)文

師：帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)課文 首先聽老師讀課文第一自然段。這個(gè)故事是在怎樣的情況下發(fā)生的呢？ 大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？ 你從哪里感受到的？

你們體會(huì)的真好，能不能通過你們的朗讀，讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重，殘酷。指導(dǎo)朗讀

讀的太好了，你的朗讀仿佛真的把我們帶到了災(zāi)難中一樣。

下面我們來目睹一下干旱的場(chǎng)面，請(qǐng)看大屏幕，我們大家一起來讀這一段。看，大旱災(zāi)多么嚴(yán)重，多么殘酷?。【驮谶@場(chǎng)大旱災(zāi)中，小姑娘為了生病的媽媽是怎么做的那？ 我們先來讀讀小姑娘為媽媽找水的這個(gè)情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。⑴ 自由讀： 學(xué)生說： 看大屏幕：

① 一天夜里（１大旱、２愛媽媽）

小朋友，看小姑娘的穿著，這個(gè)故事發(fā)生在春天或秋冬的夜，那這夜會(huì)是怎樣的夜？

（寒風(fēng)瑟瑟風(fēng)沙彌漫、漆黑不見五指、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的、害怕的??）③ 姑娘怕嗎？

（不怕，她想著要為媽媽找水，挽救媽媽的生命）

她真的不怕？

④ 確實(shí)，她才是個(gè)十來歲的小姑娘，和你們差不多，即使害怕也是非常自然的，但正如你們所說，此時(shí)她的心里想的更多的是母親，母親需要水，我要去找水。這是一份愛的信念。正是這愛，使她充滿了力量。

② 找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會(huì)去哪找水呢？

指導(dǎo)朗讀

③ 小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）

誰能用“小心翼翼”說句話。指導(dǎo)朗讀

看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時(shí)此刻，假如你就是這個(gè)小姑娘，你想說什么？

⑶ 我聽出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！

點(diǎn)評(píng)：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽，她多么愛自己的母親?。?/p>

⑷ 指名讀完整情節(jié)：

誰把這個(gè)情節(jié)完整的讀給大家聽？ 指導(dǎo)朗讀

謝謝你的朗讀讓我們?cè)俅胃惺芰诵」媚飳?duì)媽媽的愛。學(xué)習(xí)3、4自然段： 過度：

師：就在小姑娘抱著水罐回家的路上，水罐發(fā)生了什么變化？ 生說：

師：這么神奇的變化讓我們來告訴在座的所有人，好嗎？

誰愿意將3、4自然段讀給大家聽？

小姑娘看到小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。會(huì)想些什么呢？

生說：

請(qǐng)看大屏幕：小狗喝完水，朝小姑娘歡快地?fù)u起了尾巴。如果這只狗會(huì)說話，它會(huì)對(duì)小姑娘說些什么呢？

看大屏幕，小姑娘回到家把水給媽媽喝，有一個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了小姑娘對(duì)媽媽的孝心誰知道？ 生自由讀：

帶著小姑娘對(duì)媽媽的愛，我們一起來讀這一段。

師 ：當(dāng)媽媽喝完水后，金水罐里還剩下一些水，多么清涼新鮮的水呀!小姑娘也該自己喝一些水了吧，可是到最后小姑娘喝到這些水沒有？ 小姑娘自己不喝嗎？ 你從哪體會(huì)到得？

是呀，既然這么渴，為什么不喝呢？如果是你，在水就意味著生命的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

那么小姑娘是怎么做的呢？ 學(xué)習(xí)6自然段： ⑴ 自由讀：

我們?cè)僮约鹤x一讀這個(gè)情節(jié)，看看這個(gè)過路人什么樣？ ⑵ 指名說：

渴極了。你從哪看出來？（臉色蒼白、有氣無力）

誰能試著讀一讀過路人的話？自由讀、指名讀。

什么是過路人？素不相識(shí)的人。

從哪能感受到小姑娘對(duì)過路人的愛？（更、全都）

出示大屏幕：指導(dǎo)朗讀

小姑娘面對(duì)這個(gè)臉色蒼白、有氣無力的過路人向自己討水喝，心里會(huì)想些什么呢？

這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘還是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。誰想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習(xí)、指名讀。（出示句子）奇跡再次出現(xiàn)了！看大屏幕。

齊讀

看來，這一次次的愛心感動(dòng)了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。⑶ 大地上有水了會(huì)是什么樣？

（出示句子）看，你們能試著說一說嗎？先自己練一練。

金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再──，草木不再──，人和動(dòng)物不再──。由讀。

大地上有水了會(huì)是什么樣？請(qǐng)你展開想象說一說。（大地上又生機(jī)勃勃了?。?/p>

７、那七顆鉆石呢？誰能找到書上的句子讀一讀？（指名讀）讀出了你的感受，還有誰想讀？

８、我們?cè)倏纯催@一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 是什么讓水罐一次一次變化，最后變成七顆鉆石？ 板書：

總結(jié)板書：正像同學(xué)們說的，是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無私而廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛滿天下嗎？

五、欣賞朗讀，總結(jié)全文

１、師：這是個(gè)既神奇又讓人感動(dòng)的故事，讓我們?cè)僖黄鸶惺芤幌滤拿篮?。想不想回家講給別人聽，那就用心記住這個(gè)故事。播放“朗讀課件”

２、總結(jié)：

１、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？

（讓愛的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中；告訴我們，只要心中充滿愛，就會(huì)發(fā)生奇跡，充滿希望；播種愛，就會(huì)收獲愛??要像小姑娘一樣，都有一顆美好的心。）

這七顆星化作了大熊星座中最亮的七顆，組成了北斗七星。我們知道，北斗七星是人們心中帶來光明指引方向的星──那么，由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，就是告訴人們，讓愛成為你心中光明的指路星。２、現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐焦适碌念}目。讀題：

你明白了故事為什么要用“七顆鉆石”作為題目？

（七顆鉆石，化成了北斗七星，給人們帶來光明，為人們指引方向。它象征著讓小姑娘的愛成為你心中永恒不滅的指路燈，永遠(yuǎn)擁有愛的心靈。）板：讓愛指路

3、讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢？

第二篇：七顆鉆石教案

第17課《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

本課是一篇童話故事，講述的是地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多植物、人和動(dòng)物 都干渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐為生病的母親找水過程中發(fā)生的神奇故事。小姑娘的愛心使水罐一次又一次發(fā)生了神奇的變化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七顆鉆石升到天上，變成了大熊星座。

1.啟發(fā)想象，讓學(xué)生們理解和體會(huì)作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：無私的博愛能帶來意想不到的奇跡，為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。

2.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主想象，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

2.有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)難點(diǎn) 充分發(fā)揮想象，感悟“愛心”的神奇力量。

課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。教學(xué)過程：

一、圖文結(jié)合，激奇揭題。

1、師：同學(xué)們，我們都生活在地球上，你覺得我們的地球美嗎？（美）然而，在很久以前，我們美麗的地球發(fā)生了一場(chǎng)大旱災(zāi)。同學(xué)們想不想知道當(dāng)時(shí)的情景啊?（想）好的，那么老師今天就把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓?chǎng)大旱災(zāi)中去?？纯串?dāng)時(shí)的旱災(zāi)有多嚴(yán)重。(邊播放課件邊介紹)這場(chǎng)旱災(zāi)來得很罕見，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動(dòng)物和植物們都奄奄一息，人們嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界似乎停止了工作！(同學(xué)們看了這些圖片后有什么感受呢?)（出示課件）

2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)童話故事——《七顆鉆石》（板書）（同學(xué)們齊讀一遍課題）

3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)這就是課文的第幾自然段?(第一自然段)（有請(qǐng)翻開課本76頁(yè)）

4、指名讀?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的句子。說說大旱災(zāi)帶來了哪些嚴(yán)重的后果？（出示課件）

學(xué)生自由回答：（花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去.）（出示課件）

師：表現(xiàn)不錯(cuò)，說明同學(xué)們上課都很認(rèn)真。掌聲送給自己，希望你們接下來繼續(xù)發(fā)揮。

5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）對(duì)，水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，“生命之水”。（出示課件）

6、師：誰又能用你的朗讀來表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬物對(duì)水的渴望呢？（再次讀第一自然段）（指名讀）師：讀后給予表?yè)P(yáng)。

二、走進(jìn)故事，感知起因。

1、師：就在這樣惡劣的環(huán)境中，一天夜里,一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×?，需要水喝。她找到水了嗎？?qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，同時(shí)邊讀邊思考。

2、思考：（出示課件）

（1）小姑娘找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫出來讀讀！

【課件出示】她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

（“找哇，找哇，終于”這些詞語(yǔ)我們可以體會(huì)到什么？體會(huì)到小姑娘找水是十分艱難，她克服了許多困難才找到水。）

師：誰能用讀把小姑娘找水的艱辛體現(xiàn)出來的？（讀后給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）（2）小姑娘又是怎樣讓空水罐裝滿了水？

（課件出示）：小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

（從“小心翼翼地。一滴一滴地，才”這些詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么？體會(huì)到泉水的寶貴和小姑娘對(duì)母親的愛。）

師：誰愿意把小姑娘對(duì)母親的愛讀出來的？

（3）師：你覺得此時(shí)的小姑娘處境怎樣？（艱難）你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？指名讀這部分內(nèi)容，（讀出尋水的艱難）。

三、透過“神奇”，體會(huì)“變化”。

（一）自由讀文，初知大意。

過渡：在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化?，F(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式用5分鐘時(shí)間快速閱讀課文（3—8自 然段），討論并回答：（課件出示）

1.水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？每一次變化的原因是什么? 2.水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？ 集體交流，小組以搶答的形式匯報(bào)，老師相機(jī)出示：（板書）第一次：木水罐變成銀水罐

第二次：銀水罐變成金水罐

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

（二）品讀句段，讀中悟情。

師:那么水罐每一次變化的原因是什么呢?現(xiàn)在我們逐一來感受.1、感受第一次神奇的變化。

師：木水灌為什么會(huì)變成銀水罐？（生：因?yàn)樾」媚锝o水小狗喝。)文中那些自然段告訴了我們？（3、4自然段）誰來讀讀？其他同學(xué)邊聽邊思考。

思考：小姑娘為什么要給水小狗喝？文中是怎樣描寫小狗的？（出示課件）生：（1）因?yàn)樾」媚锟匆娨恢恍」诽稍诘厣希熘囝^，呼呼地喘著粗氣。師：由此可以看出小狗此時(shí)最渴望什么？（水）

師：（2）小姑娘怎樣給小狗喂水的？（倒、捧）

師：（3）就在小狗舔干了水，向小姑娘歡快地?fù)u起尾巴時(shí)，木水罐發(fā)生了什么神奇的變化？（木水罐變成了銀水罐。）

師：（4）為什么會(huì)有這么神奇的變化？說明了什么？ 生：（說明小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。）

2、交流學(xué)習(xí)第二次神奇的變化。

師：接下來，這個(gè)水罐又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（生：銀水罐變成金水罐）你能用文中的句子來告訴老師嗎？（生：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。）（出示課件）

提問:（1）什么是“一瞬間”。（生：一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）

（2）“這一瞬間”指的是什么時(shí)候？（生：小姑娘捧水給母親喝的那一刻）（3）這時(shí)候，水罐出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？又說明了什么？（生：小姑娘對(duì)母親的愛。）

師：由此可以看出小姑娘很有孝心，所以在平時(shí)的生活中我們也要向小姑娘那樣做個(gè)有孝心的孩子，孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩。

3、自主學(xué)習(xí)第三次神奇的變化。

（1）師：母親喝了水精神多了，此時(shí)水罐里還有一些水，多么清涼新鮮的水呀！小姑娘終于可以解解渴了，但是她剛想喝時(shí)，發(fā)生了什么事情？

（2）生：她看見了一位過路人站在門外。（3）師：這位過路人當(dāng)時(shí)是什么樣子？說了什么？

（4）生：（他臉色蒼白，有氣無力地說：“小姑娘，能給我一點(diǎn)兒水喝嗎？”）（5）師：面對(duì)這位過路人，小姑娘說了什么？做了什么？

（課件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

（從“全部”一詞，你體會(huì)到了什么？體會(huì)到小姑娘博大無私的愛心。）師：就在過路人接過金水罐時(shí)，金水罐又發(fā)生了怎樣神奇的變化？

（8）生：突然，從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。（出示課件）

(9)師：為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？說明什么？（小姑娘對(duì)他人的愛心。）

四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。

1、師：小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下：這個(gè)過路人會(huì)是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。（出示課件）

2、水罐變成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，這水流帶著小姑娘的愛心流到世界的每一個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀。設(shè)想一下：當(dāng)這股清泉嘩嘩地流向人間時(shí)，地球會(huì)發(fā)生什么變化呢？（出示課件）

3、地球在清流的滋潤(rùn)下，重新又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。人們過上了幸福的生活。人們要感謝小姑娘，是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）

五、感情升華，擴(kuò)大感悟。

師：

1、看看黑板上水罐的三次變化，其實(shí)所有變化的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞——（生回答：愛心）（板書：愛心）正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌乃薏庞羞@么神奇的變化。作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（出示課件）

師：

2、有一首歌名叫《愛的奉獻(xiàn)》，她就唱出了本課作者的心聲。現(xiàn)在就讓我 們一起同唱這首歌吧，讓我們共同沐浴在愛的柔光之中。

3、總結(jié)。

師：所以，學(xué)了這篇通話故事以后，在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越好。親愛的同學(xué)們，讓我們做一個(gè)充滿愛心的人吧！愿我們的校園、我們的祖國(guó)處處綻放愛的花朵！（對(duì)著學(xué)習(xí)目標(biāo)）這就達(dá)到了我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、課后作業(yè)。

1、抄寫文中感人的句子。

2、以《愛》為題寫寫自己的感受。

3、推薦讀書：《愛的教育》。板書設(shè)計(jì)：

17、七顆鉆石

木水罐——銀水罐——金水罐

愛心

第三篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳集中學(xué) 郭維凱

教材分析：

《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇童話，它是根據(jù)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了一連串神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來越美好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容 2.能通過小組合作，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義

3.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語(yǔ)言去說和寫 4.學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為一個(gè)有愛心的人

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能通過小組合作，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義 2.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語(yǔ)言去說和寫

教學(xué)難點(diǎn)：

理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義

教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，老師相信大家一定看過很多童話故事，今天老師也帶來了一些圖片，想來考考大家，你們能猜出這些童話故事的名字么？有沒有信心？（師屏幕出示圖片，生答）

師：從同學(xué)們響亮的回答，我就感覺到咱班的同學(xué)一定都是愛看書，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，今天啊，我們也一起學(xué)習(xí)一篇童話故事，它就是俄國(guó)偉大的作家列夫.托爾斯泰所寫的《七顆鉆石》

（板書課題）

二、作者簡(jiǎn)介

列夫.托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。三部里程碑式的作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》使他登上歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他也創(chuàng)作了大量的童話。

三、自讀課文,初步感知

1、自由閱讀課文，如果遇到疑難字詞請(qǐng)寫在學(xué)案上

（師生共同解決閱讀中遇到的疑難字詞）

2、托爾斯泰想象了一個(gè)怎樣的童話故事？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來概括故事內(nèi)容。

（師總結(jié)課文寫的是: 干旱之年,一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發(fā)生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石和水流，七顆鉆石又變?yōu)榇笮苄亲墓适?。?/p>

四、小組合作，研讀課文

1、體悟旱災(zāi)：

閱讀文章第1節(jié)文字，思考問題：

（1）、在文中劃出反映旱情特別嚴(yán)重的字詞

明確：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”

（師：面對(duì)如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進(jìn)去朗讀，生齊讀）（2）、你覺得這段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？

（生討論后明確內(nèi)容上突出旱災(zāi)的嚴(yán)重，交代了故事發(fā)生的背景，結(jié)構(gòu)上為下文小姑娘為生病的母親找水做鋪墊，也更突出下文小姑娘讓水的精神可貴。）

2、感受“神奇”：

閱讀文章第2-3節(jié)文字，思考下列問題：（1）水罐發(fā)生了哪些“神奇”的變化？

變化： 空、木罐子--------端端正正，水滿滿的------------（展示同學(xué)的答案，其他生評(píng)價(jià)）

（2）水罐每次都在什么情況下發(fā)生變化的？請(qǐng)用“當(dāng)??時(shí)候，水罐??”句式來說一說。

示例：當(dāng)小姑娘為生病的媽媽找水累睡著又醒來的時(shí)候，水罐里竟裝滿了清亮新鮮的水。（預(yù)設(shè)：當(dāng)小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時(shí)，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的）

當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，讓小狗舔凈時(shí)，（木頭做的水罐竟變成了銀的）當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí)，水罐（變成金的）

當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時(shí)，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）

（屏幕展示，師生共同總結(jié)）

（3）這確實(shí)是一個(gè)神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？

（生小組合作討論，選派代表作答，師適時(shí)引導(dǎo)并板書： 七 石 顆 鉆

孝心 善心 孝心 母愛 愛心

師總結(jié)：是啊，只要我們擁有像鉆石一樣美好、尊貴的心靈，就可以創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)。）（板書：創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)）

3、品味結(jié)尾

文章最后說：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”，你是怎么理解這樣的結(jié)尾的？

（小組合作交流，選派代表作答）

（討論明確：作者想祝愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向?。?/p>

五、發(fā)揮想象，續(xù)寫文章

發(fā)揮自己的想像力，在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯拢m(xù)寫下文，請(qǐng)加入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。

很久很久以前，由于人類的貪婪與自私，上帝決定用旱災(zāi)來懲罰人類。一天夜里，上帝

發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘，獨(dú)自拿著水罐走出了家門，她找遍了小溪、河流，也沒有找到水，累的倒在草地上睡著了，嘴里還喃喃地說著夢(mèng)話：“媽媽！水！”。上帝看在了眼里，心想??（生寫好后，用展示臺(tái)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)）

六、課堂小結(jié)

師小結(jié)：同學(xué)們，《七顆鉆石》學(xué)完了，它在我們心里種下了一顆愛的種子，愿它在你們的心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。將來把愛的果實(shí)送給我，送給你，送給他，送給身邊的每一個(gè)人，讓我們一起傳播愛心，讓這個(gè)世界變得更美好！大家說，好不好？這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！

七、課后作業(yè)

收集你身邊的或聽說的愛心故事，與同學(xué)一起分享。附：板書設(shè)計(jì)：

七 石 顆 鉆

孝心 善心====》創(chuàng)造奇跡 孝心 母愛 戰(zhàn)勝旱災(zāi) 愛心

第四篇：《七顆鉆石》教案

《七顆鉆石》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫15個(gè)生字；正確讀寫“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等詞語(yǔ)。

2、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系；懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系；懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入

1、檢測(cè)生字新詞的情況。

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（1）出示：竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、絆倒、遞給、瞬間、唾沫、涌出等。

2、訂正，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

3、回顧課文主要內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生用“什么時(shí)間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何”說說課文主要講了一件什么事？（課文描述了地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，并跳出七顆鉆石升到天空，變成七顆星星。）

二、圖文結(jié)合，理解故事背景

1、指名讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語(yǔ)和句子，談?wù)勛约旱母惺?。（“所有的河流和水井都干涸了”說明地球上已經(jīng)沒有了水源?！安菽緟擦忠捕几煽萘耍S多人和動(dòng)物都焦渴而死”說明植物干枯，人和動(dòng)物因缺水而面臨滅絕。）

2、誰能通過朗讀表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)狀況和他們對(duì)水的渴望之情？（指名讀）

三、透過變化，感悟愛心

過渡：這么嚴(yán)重的缺水現(xiàn)狀，小姑娘卻要為生病的母親出去找水，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

1、出示自學(xué)要求

（1）朗讀課文2至4自然段，水罐發(fā)生了哪幾次變化？為什么

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會(huì)有這樣的變化？結(jié)果如何？

（2）小姑娘找水過程中，她遇到了哪些情況？她做了什么？（3）小姑娘具有什么品質(zhì)？ 2.自主學(xué)習(xí)，自主解答.3.匯報(bào)學(xué)習(xí)，適時(shí)點(diǎn)撥。

空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。

（一）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次變化。

（1）自讀課文，討論交流。

①導(dǎo)學(xué)：是什么原因使水罐發(fā)生了這樣的變化？我們先來看第一次變化。自讀第2自然段，用筆畫一畫相關(guān)的語(yǔ)句，找找原因。然后在小組內(nèi)說一說自己的想法。

②學(xué)生組內(nèi)交流探究，教師隨機(jī)指導(dǎo)。③學(xué)生匯報(bào)畫出的重點(diǎn)語(yǔ)句。（2）深入讀文，想象感悟。

①根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示：“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了?！薄澳膬阂舱也恢闭f明了什么？（說明小姑娘去過很多地方找水。）

②導(dǎo)問：想象小姑娘可能去過哪些地方找水呢？

③導(dǎo)學(xué)：走了那么遠(yuǎn)的路，可憐的小姑娘太累了，以至于累得在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來時(shí)，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。“竟”

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是什么意思？

④指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述小姑娘的心情：看著這清澈新鮮的水，小姑娘的心情如何？（特別意外，特別高興，喜出望外。）

⑤指導(dǎo)朗讀：誰能讀出小姑娘此刻的心情？（指名朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。）

⑥猜一猜水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣神奇的變化呢？（小姑娘為媽媽找水的孝心感動(dòng)了上蒼??）

（3）小結(jié)：是啊，小姑娘對(duì)媽媽的愛感動(dòng)了上天，使空的木水罐裝滿了水。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第一次變化。要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)水罐的第一次變化的時(shí)候，是先讀段落，再找相關(guān)的重點(diǎn)句子，邊讀邊體會(huì)這些句子，其中還可以穿插自己的想象，最后再有感情地讀一讀。

（師板書：讀——找——悟——想象——再讀。）

過渡：下面我們用這種讀書方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，找找水罐后幾次變化的原因。

4、學(xué)生在小組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）第二次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

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a、抓住“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”體會(huì)小姑娘的心情以及人類的本能。做動(dòng)作“抱”體會(huì)小姑娘對(duì)水的珍愛，心情的急切。根據(jù)“給媽媽還不夠”“趕緊”“跑回家去”感受小姑娘對(duì)媽媽的愛。

b、指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)。）

②導(dǎo)問：為什么小狗只是“哀哀地尖叫”？（焦渴。）為什么水沒有灑？（孝心的神奇力量。）

（三）第三次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

a、抓住“往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來”這句話，體會(huì)小姑娘的愛心：她不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對(duì)待動(dòng)物，體現(xiàn)出她的愛心是廣博無私的。

b、指導(dǎo)朗讀：誰能帶上自己的體會(huì)讀一讀？

②想象說話：小狗喝了水變得歡喜起來，如果小狗會(huì)說話，它會(huì)說什么呢？（指名說）

③小結(jié)：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐變成了銀的。

（四）第四次變化。

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①多媒體課件出示：

母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

②導(dǎo)問：媽媽為什么不喝水？你體會(huì)到了什么？（這偉大的母愛）③指導(dǎo)朗讀：生病的媽媽是怎樣講話的？你能來試一試嗎？（生讀）

④小結(jié)：是因?yàn)槟笎?，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！母愛如金子般寶貴，燦爛。所以水罐變成了金的。

（五）第五次變化。①多媒體課件出示：

這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。

a、導(dǎo)問：小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你是從哪些詞中看出來的？（再也忍不住、咽了一口唾沫。）

b、想象說話：“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？

②導(dǎo)學(xué)：小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，可她卻把水讓給過路人，小姑娘的愛心是多么無私呀！奇跡再一次出現(xiàn)，所以——

多媒體課件出示：

這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

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④導(dǎo)學(xué)：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神深深地感動(dòng)了，她不僅關(guān)心自己的母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)的過路人，甚至關(guān)心一只小狗，她的心里裝的全是別人，卻唯獨(dú)沒有自己，多么善良的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？

5、小結(jié)：我們回顧一下，水罐發(fā)生這幾次變化（空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。（水罐的變化都是源自——愛心）。

6、談?wù)勑」媚锞哂惺裁雌焚|(zhì)。

導(dǎo)問：想一想，如果沒有愛心，世界會(huì)變成什么樣？

四、揭示課題，總結(jié)全文。

1、課文用“七顆鉆石”作為題目，有什么含義？

（鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，用來表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。）

2.回歸板書，總結(jié)。

3、導(dǎo)學(xué)：我們每天都生活在愛中，能不能把自己感受到的愛和大家分享？（說說自己身邊關(guān)于愛的小故事。）

五、布置作業(yè)

1、能復(fù)述這個(gè)故事。

2、完成課后練習(xí)題。

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板書設(shè)計(jì)

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第五篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、在水罐一次次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、理解小姑娘的水罐發(fā)生的變化及原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生合情合理的想象。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小姑娘的善良，感受她美好的心靈?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

（課件演示大熊星座）同學(xué)們，你們知道這七顆晶瑩閃亮、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（課件展示希臘神話）那么，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話故事，看看在他的故事里，大熊星座又是怎么一回事。

二、相關(guān)學(xué)習(xí)(一)課文體裁

童話，是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的想象.幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。(二)作者簡(jiǎn)介

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。

三、誦讀文本，整體感知

1、朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

干涸（）水罐（）絆倒（）舔凈（）瞬間（）咽下（）唾沫（）清澈（）

2、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容。

很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。一天夜里，一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，累倒在地上。當(dāng)她醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊的水罐盛滿了水，于是她忍著口渴，歡歡喜喜地抱著水罐回家，不小心被小狗絆倒了，水罐里的水竟然沒有灑出來，于是小姑娘把水給小狗喝，水罐竟變成了銀的。到家后，母親讓女兒喝水，銀罐又變成金罐。在小姑娘準(zhǔn)備喝水時(shí)，又來一個(gè)討水的人，小姑娘就把水送給了過路人，于是從水罐里跳出七顆鉆石，涌出生命的泉水。最后，七顆鉆石生上天空，成為大熊星座。

四、精讀課文，品析鑒賞

1、故事發(fā)生的背景是什么？

河流井水：干涸 大旱災(zāi) 草木叢林：干枯

人和動(dòng)物：渴死

2、水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水

3、圍繞水罐發(fā)生的變化有多少次？ ①．空水罐里裝滿了清亮新鮮的水。②．給小狗喝水后，水罐變成銀的。

③．媽媽舍不得喝水，讓給小姑娘，水罐變成金的。

④．小姑娘把水給過路人喝了，水罐里跳出七顆鉆石，從中涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流。

4、是什么讓罐子變得這么神奇呢？

①．贊揚(yáng)了小姑娘對(duì)媽媽的孝心。（孝心體現(xiàn)在哪里？）②．贊揚(yáng)了小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛心。③．贊揚(yáng)了媽媽對(duì)女兒的深深母愛。（生病的母親與不生病的母親讓水一樣嗎？）④．贊揚(yáng)了小姑娘更博大的愛。

5、四種愛的順序能不能調(diào)換？為什么？

不能換，因?yàn)樗姆N愛是一層一層升華的。第一層，小姑娘對(duì)母親的孝心是人最基本的情感。第二層，小姑娘僅有很少的一罐水，卻仍能分給小狗喝，體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。第三層，生病的母親不顧自己，把水讓給小姑娘喝，體現(xiàn)最無私的母愛。第四層，小姑娘忍住口渴，把僅有的水讓給一個(gè)素不相識(shí)的過路人，實(shí)現(xiàn)了愛的升華，體現(xiàn)了人性的光輝。

6、最后一段，體現(xiàn)作者什么美好愿望？

在這里，七顆鉆石象征著小姑娘晶瑩剔透的圣潔的愛心，表達(dá)了作者希望愛心就像大熊星座一樣，普照大地的美好愿望。

7、課文講的是小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》呢？能不能把題目換成“神奇的水罐”呢？

小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動(dòng)物喝，自己卻一滴也沒喝。文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。不能換。人與人之間的愛心像鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗。換成“神奇的水罐”則表現(xiàn)不出來愛心的主題。

五、作文練習(xí)

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。寫一篇200字左右的童話。

提示：這屬于開拓性想像作文。水是夢(mèng)中的關(guān)鍵事物。學(xué)生可以想的是一個(gè)“好夢(mèng)”：找到了水或是歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到了水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇??也可以想的是一個(gè)“噩夢(mèng)”：找不到水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化。不管是好夢(mèng)還是噩夢(mèng)，都要圍繞找到或是沒找到水來展開想像。