第一篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。

3、學(xué)會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)對(duì)待生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。讓學(xué)生感受到愛(ài)的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛(ài)心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛(ài)心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得只有愛(ài)，我們的生活才會(huì)更加美好。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）設(shè)境導(dǎo)入

同學(xué)們你們看，這是什么？（出示鉆石圖片，板書(shū)鉆石）

漂亮不漂亮？你想說(shuō)什么？不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。（板書(shū)：七顆鉆石）齊讀課題。

教師過(guò)渡：今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)來(lái)自列夫·托爾斯泰的童話(huà)故事。很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。夜里，一位小姑娘抱著空水罐離開(kāi)了家，為她生病的母親找水喝。但，她哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了……

（三）讀與悟第2段

教師過(guò)渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情？

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二段。

2、指名提問(wèn)。（小姑娘醒后發(fā)生了什么事情？）

3、齊讀文中句子：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。

4、問(wèn)題預(yù)設(shè)：此刻，小女孩心情如何？引導(dǎo)學(xué)生找文中“喜出望外”一詞。

5、指名提問(wèn)。（“喜出望外”是什么意思？結(jié)合表情理解）

6、齊讀。（小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

7、指名提問(wèn)。（小姑娘得到水之后想到了什么？）

（她真想喝個(gè)夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。）教師過(guò)渡：小姑娘得到水，想趕緊拿回家，一不小心被一只小狗（絆倒了），水罐掉在了地上，后來(lái)發(fā)生了哪些神奇的變化呢？

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況填寫(xiě)表格，并相機(jī)進(jìn)行教學(xué)。（表格進(jìn)行超鏈接，隨學(xué)生回答進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

第一次神奇變化：

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

教師過(guò)渡語(yǔ)：多么神奇，現(xiàn)在就讓我們一起看一看水罐為什么會(huì)變成銀的。

（1）齊讀。

2）問(wèn)題預(yù)設(shè)：為什么小狗要舔凈？（回顧第一段，動(dòng)物焦渴而死，讓學(xué)生明白水的重要。）

（3）教師引導(dǎo)：小姑娘只倒了（一點(diǎn)兒水），就一點(diǎn)兒，說(shuō)明什么？女讀-評(píng)價(jià)-男讀

（4）問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果小姑娘再不給它喝水，它會(huì)怎樣？你體會(huì)到了什么？（水的珍貴）

（5）問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果是小貓、小羊、小雞她會(huì)讓水嗎？（擴(kuò)展小動(dòng)物），說(shuō)明小姑娘怎么樣？（對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。）

（6）讓我們帶著對(duì)動(dòng)物的這份愛(ài)一起讀一讀。

（7）出示銀水罐圖片

第二次神奇變化：

課件內(nèi)容：

母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

教師過(guò)渡：小姑娘抱著銀水罐回到家，看到媽媽是什么樣子？

（1）個(gè)人讀。

（2）評(píng)價(jià)（語(yǔ)氣虛弱）（再讀）

（3）問(wèn)題預(yù)設(shè)：如果沒(méi)有水母親會(huì)怎么樣？那她為什么不喝呢？他們讓來(lái)讓去說(shuō)明什么？如果是爸爸、奶奶、哥哥，會(huì)讓嗎？這些都是小姑娘的什么人？（親人）

教師過(guò)渡：是的，這就是親情之愛(ài)。

（4）師范讀：聽(tīng)！

（5）“一瞬間”是什么意思？再換詞。

（6）讓我們?cè)俅胃惺苓@份親情之愛(ài)（齊讀）。

（7）出示金水罐

第三次神奇變化：

課件內(nèi)容：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

（1）教師過(guò)渡：終于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齊讀（文中找：再也忍不住；咽了一口唾沫，學(xué)生圈出來(lái)。）

（2）“咽”字是多音字，教師帶讀。

咽喉（名詞）

咽唾沫（動(dòng)詞）

（3）“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。

（4）同學(xué)們，什么情況下你會(huì)咽唾沫？（聯(lián)想饑渴感覺(jué)）

（5）指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀

（6）問(wèn)題預(yù)設(shè)：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動(dòng)呢？

（7）小姑娘把生命之水讓給了媽媽?zhuān)尳o了小狗，又讓給了陌生的（過(guò)路人），她總是先想到（別人），卻忘了（自己），小姑娘有著一顆（）的心呢？

先填空，后齊讀。

（10）所以奇跡發(fā)生了：齊讀（這時(shí)，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

（11）展示鉆石圖片，教師過(guò)渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛(ài)（板畫(huà)愛(ài)心）就像小女孩鉆石般的心。

（12）結(jié)合圖片教師過(guò)渡：（接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因?yàn)橛辛饲宄河中迈r的水，小花（）。

（13）請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的句子。

（14）水對(duì)于大自然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)多么珍貴啊！童話(huà)里還有一種力量更為珍貴，是什么？愛(ài)心的力量是神奇的，感謝童話(huà)送給我們一份至善至美的愛(ài)，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

（15）全班起立，把手慢慢舉起，齊讀（那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星）（配樂(lè)）

第二篇：七顆鉆石教案

第17課《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

本課是一篇童話(huà)故事，講述的是地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多植物、人和動(dòng)物 都干渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐為生病的母親找水過(guò)程中發(fā)生的神奇故事。小姑娘的愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生了神奇的變化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七顆鉆石升到天上，變成了大熊星座。

1.啟發(fā)想象，讓學(xué)生們理解和體會(huì)作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：無(wú)私的博愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。

2.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主想象，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

2.有感情地朗讀課文。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。

教學(xué)難點(diǎn) 充分發(fā)揮想象，感悟“愛(ài)心”的神奇力量。

課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.閱讀、了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、圖文結(jié)合，激奇揭題。

1、師：同學(xué)們，我們都生活在地球上，你覺(jué)得我們的地球美嗎？（美）然而，在很久以前，我們美麗的地球發(fā)生了一場(chǎng)大旱災(zāi)。同學(xué)們想不想知道當(dāng)時(shí)的情景啊?（想）好的，那么老師今天就把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓?chǎng)大旱災(zāi)中去?？纯串?dāng)時(shí)的旱災(zāi)有多嚴(yán)重。(邊播放課件邊介紹)這場(chǎng)旱災(zāi)來(lái)得很罕見(jiàn)，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開(kāi)；動(dòng)物和植物們都奄奄一息，人們嘴唇發(fā)白、干裂，沒(méi)有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界似乎停止了工作！(同學(xué)們看了這些圖片后有什么感受呢?)（出示課件）

2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)童話(huà)故事——《七顆鉆石》（板書(shū)）（同學(xué)們齊讀一遍課題）

3、剛才我們看了那么多的圖片，聽(tīng)了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)這就是課文的第幾自然段?(第一自然段)（有請(qǐng)翻開(kāi)課本76頁(yè)）

4、指名讀?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出描寫(xiě)旱災(zāi)嚴(yán)重的句子。說(shuō)說(shuō)大旱災(zāi)帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的后果？（出示課件）

學(xué)生自由回答：（花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動(dòng)物因焦渴而死去.）（出示課件）

師：表現(xiàn)不錯(cuò)，說(shuō)明同學(xué)們上課都很認(rèn)真。掌聲送給自己，希望你們接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮。

5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）對(duì)，水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬(wàn)物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，“生命之水”。（出示課件）

6、師：誰(shuí)又能用你的朗讀來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望呢？（再次讀第一自然段）（指名讀）師：讀后給予表?yè)P(yáng)。

二、走進(jìn)故事，感知起因。

1、師：就在這樣惡劣的環(huán)境中，一天夜里,一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×?，需要水喝。她找到水了嗎？?qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，同時(shí)邊讀邊思考。

2、思考：（出示課件）

（1）小姑娘找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)讀讀！

【課件出示】她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

（“找哇，找哇，終于”這些詞語(yǔ)我們可以體會(huì)到什么？體會(huì)到小姑娘找水是十分艱難，她克服了許多困難才找到水。）

師：誰(shuí)能用讀把小姑娘找水的艱辛體現(xiàn)出來(lái)的？（讀后給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）（2）小姑娘又是怎樣讓空水罐裝滿(mǎn)了水？

（課件出示）：小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿(mǎn)一罐。

（從“小心翼翼地。一滴一滴地，才”這些詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么？體會(huì)到泉水的寶貴和小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。）

師：誰(shuí)愿意把小姑娘對(duì)母親的愛(ài)讀出來(lái)的？

（3）師：你覺(jué)得此時(shí)的小姑娘處境怎樣？（艱難）你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？指名讀這部分內(nèi)容，（讀出尋水的艱難）。

三、透過(guò)“神奇”，體會(huì)“變化”。

（一）自由讀文，初知大意。

過(guò)渡：在這個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式用5分鐘時(shí)間快速閱讀課文（3—8自 然段），討論并回答：（課件出示）

1.水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？每一次變化的原因是什么? 2.水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？ 集體交流，小組以搶答的形式匯報(bào)，老師相機(jī)出示：（板書(shū)）第一次：木水罐變成銀水罐

第二次：銀水罐變成金水罐

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

（二）品讀句段，讀中悟情。

師:那么水罐每一次變化的原因是什么呢?現(xiàn)在我們逐一來(lái)感受.1、感受第一次神奇的變化。

師：木水灌為什么會(huì)變成銀水罐？（生：因?yàn)樾」媚锝o水小狗喝。)文中那些自然段告訴了我們？（3、4自然段）誰(shuí)來(lái)讀讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。

思考：小姑娘為什么要給水小狗喝？文中是怎樣描寫(xiě)小狗的？（出示課件）生：（1）因?yàn)樾」媚锟匆?jiàn)一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。師：由此可以看出小狗此時(shí)最渴望什么？（水）

師：（2）小姑娘怎樣給小狗喂水的？（倒、捧）

師：（3）就在小狗舔干了水，向小姑娘歡快地?fù)u起尾巴時(shí)，木水罐發(fā)生了什么神奇的變化？（木水罐變成了銀水罐。）

師：（4）為什么會(huì)有這么神奇的變化？說(shuō)明了什么？ 生：（說(shuō)明小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心。）

2、交流學(xué)習(xí)第二次神奇的變化。

師：接下來(lái)，這個(gè)水罐又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（生：銀水罐變成金水罐）你能用文中的句子來(lái)告訴老師嗎？（生：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。）（出示課件）

提問(wèn):（1）什么是“一瞬間”。（生：一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）

（2）“這一瞬間”指的是什么時(shí)候？（生：小姑娘捧水給母親喝的那一刻）（3）這時(shí)候，水罐出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐？又說(shuō)明了什么？（生：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。）

師：由此可以看出小姑娘很有孝心，所以在平時(shí)的生活中我們也要向小姑娘那樣做個(gè)有孝心的孩子，孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩。

3、自主學(xué)習(xí)第三次神奇的變化。

（1）師：母親喝了水精神多了，此時(shí)水罐里還有一些水，多么清涼新鮮的水呀！小姑娘終于可以解解渴了，但是她剛想喝時(shí)，發(fā)生了什么事情？

（2）生：她看見(jiàn)了一位過(guò)路人站在門(mén)外。（3）師：這位過(guò)路人當(dāng)時(shí)是什么樣子？說(shuō)了什么？

（4）生：（他臉色蒼白，有氣無(wú)力地說(shuō)：“小姑娘，能給我一點(diǎn)兒水喝嗎？”）（5）師：面對(duì)這位過(guò)路人，小姑娘說(shuō)了什么？做了什么？

（課件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f(shuō)著，小姑娘把金水罐遞給了過(guò)路人。

（從“全部”一詞，你體會(huì)到了什么？體會(huì)到小姑娘博大無(wú)私的愛(ài)心。）師：就在過(guò)路人接過(guò)金水罐時(shí)，金水罐又發(fā)生了怎樣神奇的變化？

（8）生：突然，從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。（出示課件）

(9)師：為什么會(huì)出現(xiàn)這些神奇的變化？說(shuō)明什么？（小姑娘對(duì)他人的愛(ài)心。）

四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。

1、師：小女孩把水罐遞給討水喝的過(guò)路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下：這個(gè)過(guò)路人會(huì)是誰(shuí)呢？（是真正的過(guò)路人，還是上帝……）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。（出示課件）

2、水罐變成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，這水流帶著小姑娘的愛(ài)心流到世界的每一個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們展開(kāi)想象的翅膀。設(shè)想一下：當(dāng)這股清泉嘩嘩地流向人間時(shí)，地球會(huì)發(fā)生什么變化呢？（出示課件）

3、地球在清流的滋潤(rùn)下，重新又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。人們過(guò)上了幸福的生活。人們要感謝小姑娘，是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛(ài)）

五、感情升華，擴(kuò)大感悟。

師：

1、看看黑板上水罐的三次變化，其實(shí)所有變化的原因總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞——（生回答：愛(ài)心）（板書(shū)：愛(ài)心）正是因?yàn)閻?ài)心才使得空木罐裝滿(mǎn)了水，正是因?yàn)閻?ài)心水罐才有這么神奇的變化。作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛(ài)的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。（出示課件）

師：

2、有一首歌名叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，她就唱出了本課作者的心聲。現(xiàn)在就讓我 們一起同唱這首歌吧，讓我們共同沐浴在愛(ài)的柔光之中。

3、總結(jié)。

師：所以，學(xué)了這篇通話(huà)故事以后，在生活中我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，還要愛(ài)周?chē)娜?，?ài)每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越好。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人吧！愿我們的校園、我們的祖國(guó)處處綻放愛(ài)的花朵?。▽?duì)著學(xué)習(xí)目標(biāo)）這就達(dá)到了我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、課后作業(yè)。

1、抄寫(xiě)文中感人的句子。

2、以《愛(ài)》為題寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

3、推薦讀書(shū)：《愛(ài)的教育》。板書(shū)設(shè)計(jì)：

17、七顆鉆石

木水罐——銀水罐——金水罐

愛(ài)心

第三篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳集中學(xué) 郭維凱

教材分析：

《七顆鉆石》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇童話(huà)，它是根據(jù)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的一篇童話(huà)故事改寫(xiě)的。文中的小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐發(fā)生了一連串神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。在生活中我們不僅要愛(ài)自己的父母、家人，還要愛(ài)周?chē)娜?，?ài)每一個(gè)需要你幫助的人和動(dòng)物，這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容 2.能通過(guò)小組合作，理解童話(huà)故事的內(nèi)容及其思想意義

3.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語(yǔ)言去說(shuō)和寫(xiě) 4.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為一個(gè)有愛(ài)心的人

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能通過(guò)小組合作，理解童話(huà)故事的內(nèi)容及其思想意義 2.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語(yǔ)言去說(shuō)和寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn)：

理解童話(huà)故事的內(nèi)容及其思想意義

教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，老師相信大家一定看過(guò)很多童話(huà)故事，今天老師也帶來(lái)了一些圖片，想來(lái)考考大家，你們能猜出這些童話(huà)故事的名字么？有沒(méi)有信心？（師屏幕出示圖片，生答）

師：從同學(xué)們響亮的回答，我就感覺(jué)到咱班的同學(xué)一定都是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，今天啊，我們也一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，它就是俄國(guó)偉大的作家列夫.托爾斯泰所寫(xiě)的《七顆鉆石》

（板書(shū)課題）

二、作者簡(jiǎn)介

列夫.托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。三部里程碑式的作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》使他登上歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他也創(chuàng)作了大量的童話(huà)。

三、自讀課文,初步感知

1、自由閱讀課文，如果遇到疑難字詞請(qǐng)寫(xiě)在學(xué)案上

（師生共同解決閱讀中遇到的疑難字詞）

2、托爾斯泰想象了一個(gè)怎樣的童話(huà)故事？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括故事內(nèi)容。

（師總結(jié)課文寫(xiě)的是: 干旱之年,一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發(fā)生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石和水流，七顆鉆石又變?yōu)榇笮苄亲墓适隆＃?/p>

四、小組合作，研讀課文

1、體悟旱災(zāi)：

閱讀文章第1節(jié)文字，思考問(wèn)題：

（1）、在文中劃出反映旱情特別嚴(yán)重的字詞

明確：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”

（師：面對(duì)如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進(jìn)去朗讀，生齊讀）（2）、你覺(jué)得這段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？

（生討論后明確內(nèi)容上突出旱災(zāi)的嚴(yán)重，交代了故事發(fā)生的背景，結(jié)構(gòu)上為下文小姑娘為生病的母親找水做鋪墊，也更突出下文小姑娘讓水的精神可貴。）

2、感受“神奇”：

閱讀文章第2-3節(jié)文字，思考下列問(wèn)題：（1）水罐發(fā)生了哪些“神奇”的變化？

變化： 空、木罐子--------端端正正，水滿(mǎn)滿(mǎn)的------------（展示同學(xué)的答案，其他生評(píng)價(jià)）

（2）水罐每次都在什么情況下發(fā)生變化的？請(qǐng)用“當(dāng)??時(shí)候，水罐??”句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

示例：當(dāng)小姑娘為生病的媽媽找水累睡著又醒來(lái)的時(shí)候，水罐里竟裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水。（預(yù)設(shè)：當(dāng)小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時(shí)，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿(mǎn)滿(mǎn)的）

當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，讓小狗舔凈時(shí)，（木頭做的水罐竟變成了銀的）當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí)，水罐（變成金的）

當(dāng)小姑娘把水罐遞給過(guò)路人時(shí)，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）

（屏幕展示，師生共同總結(jié)）

（3）這確實(shí)是一個(gè)神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？

（生小組合作討論，選派代表作答，師適時(shí)引導(dǎo)并板書(shū)： 七 石 顆 鉆

孝心 善心 孝心 母愛(ài) 愛(ài)心

師總結(jié)：是啊，只要我們擁有像鉆石一樣美好、尊貴的心靈，就可以創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)。）（板書(shū)：創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)）

3、品味結(jié)尾

文章最后說(shuō)：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座”，你是怎么理解這樣的結(jié)尾的？

（小組合作交流，選派代表作答）

（討論明確：作者想祝愿愛(ài)心像大熊星座一樣在人們需要的時(shí)候，普照人間，指明方向！）

五、發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)文章

發(fā)揮自己的想像力，在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯拢m(xù)寫(xiě)下文，請(qǐng)加入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

很久很久以前，由于人類(lèi)的貪婪與自私，上帝決定用旱災(zāi)來(lái)懲罰人類(lèi)。一天夜里，上帝

發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘，獨(dú)自拿著水罐走出了家門(mén)，她找遍了小溪、河流，也沒(méi)有找到水，累的倒在草地上睡著了，嘴里還喃喃地說(shuō)著夢(mèng)話(huà)：“媽媽?zhuān)∷?！”。上帝看在了眼里，心??（生寫(xiě)好后，用展示臺(tái)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)）

六、課堂小結(jié)

師小結(jié)：同學(xué)們，《七顆鉆石》學(xué)完了，它在我們心里種下了一顆愛(ài)的種子，愿它在你們的心底慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。將來(lái)把愛(ài)的果實(shí)送給我，送給你，送給他，送給身邊的每一個(gè)人，讓我們一起傳播愛(ài)心，讓這個(gè)世界變得更美好！大家說(shuō)，好不好？這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！

七、課后作業(yè)

收集你身邊的或聽(tīng)說(shuō)的愛(ài)心故事，與同學(xué)一起分享。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

七 石 顆 鉆

孝心 善心====》創(chuàng)造奇跡 孝心 母愛(ài) 戰(zhàn)勝旱災(zāi) 愛(ài)心

第四篇：《七顆鉆石》教案

《七顆鉆石》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等詞語(yǔ)。

2、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。

3、體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系；懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系；懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入

1、檢測(cè)生字新詞的情況。

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（1）出示：竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、絆倒、遞給、瞬間、唾沫、涌出等。

2、訂正，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。

3、回顧課文主要內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生用“什么時(shí)間，誰(shuí)干什么，有什么變化，結(jié)果如何”說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（課文描述了地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，并跳出七顆鉆石升到天空，變成七顆星星。）

二、圖文結(jié)合，理解故事背景

1、指名讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出描寫(xiě)旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語(yǔ)和句子，談?wù)勛约旱母惺?。（“所有的河流和水井都干涸了”說(shuō)明地球上已經(jīng)沒(méi)有了水源?！安菽緟擦忠捕几煽萘耍S多人和動(dòng)物都焦渴而死”說(shuō)明植物干枯，人和動(dòng)物因缺水而面臨滅絕。）

2、誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)狀況和他們對(duì)水的渴望之情？（指名讀）

三、透過(guò)變化，感悟愛(ài)心

過(guò)渡：這么嚴(yán)重的缺水現(xiàn)狀，小姑娘卻要為生病的母親出去找水，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

1、出示自學(xué)要求

（1）朗讀課文2至4自然段，水罐發(fā)生了哪幾次變化？為什么

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會(huì)有這樣的變化？結(jié)果如何？

（2）小姑娘找水過(guò)程中，她遇到了哪些情況？她做了什么？（3）小姑娘具有什么品質(zhì)？ 2.自主學(xué)習(xí)，自主解答.3.匯報(bào)學(xué)習(xí)，適時(shí)點(diǎn)撥。

空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。

（一）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次變化。

（1）自讀課文，討論交流。

①導(dǎo)學(xué)：是什么原因使水罐發(fā)生了這樣的變化？我們先來(lái)看第一次變化。自讀第2自然段，用筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，找找原因。然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

②學(xué)生組內(nèi)交流探究，教師隨機(jī)指導(dǎo)。③學(xué)生匯報(bào)畫(huà)出的重點(diǎn)語(yǔ)句。（2）深入讀文，想象感悟。

①根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示：“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了?！薄澳膬阂舱也恢闭f(shuō)明了什么？（說(shuō)明小姑娘去過(guò)很多地方找水。）

②導(dǎo)問(wèn)：想象小姑娘可能去過(guò)哪些地方找水呢？

③導(dǎo)學(xué)：走了那么遠(yuǎn)的路，可憐的小姑娘太累了，以至于累得在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。“竟”

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是什么意思？

④指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述小姑娘的心情：看著這清澈新鮮的水，小姑娘的心情如何？（特別意外，特別高興，喜出望外。）

⑤指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀出小姑娘此刻的心情？（指名朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。）

⑥猜一猜水罐為什么會(huì)發(fā)生這樣神奇的變化呢？（小姑娘為媽媽找水的孝心感動(dòng)了上蒼??）

（3）小結(jié)：是啊，小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了上天，使空的木水罐裝滿(mǎn)了水。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第一次變化。要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)水罐的第一次變化的時(shí)候，是先讀段落，再找相關(guān)的重點(diǎn)句子，邊讀邊體會(huì)這些句子，其中還可以穿插自己的想象，最后再有感情地讀一讀。

（師板書(shū)：讀——找——悟——想象——再讀。）

過(guò)渡：下面我們用這種讀書(shū)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，找找水罐后幾次變化的原因。

4、學(xué)生在小組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）第二次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

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a、抓住“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”體會(huì)小姑娘的心情以及人類(lèi)的本能。做動(dòng)作“抱”體會(huì)小姑娘對(duì)水的珍愛(ài)，心情的急切。根據(jù)“給媽媽還不夠”“趕緊”“跑回家去”感受小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)。

b、指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)。）

②導(dǎo)問(wèn)：為什么小狗只是“哀哀地尖叫”？（焦渴。）為什么水沒(méi)有灑？（孝心的神奇力量。）

（三）第三次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

a、抓住“往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)”這句話(huà)，體會(huì)小姑娘的愛(ài)心：她不但深?lèi)?ài)著自己的母親，還用真摯的愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物，體現(xiàn)出她的愛(ài)心是廣博無(wú)私的。

b、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能帶上自己的體會(huì)讀一讀？

②想象說(shuō)話(huà)：小狗喝了水變得歡喜起來(lái)，如果小狗會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)）

③小結(jié)：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐變成了銀的。

（四）第四次變化。

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①多媒體課件出示：

母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

②導(dǎo)問(wèn)：媽媽為什么不喝水？你體會(huì)到了什么？（這偉大的母愛(ài)）③指導(dǎo)朗讀：生病的媽媽是怎樣講話(huà)的？你能來(lái)試一試嗎？（生讀）

④小結(jié)：是因?yàn)槟笎?ài)，是母愛(ài)讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的偉大！母愛(ài)如金子般寶貴，燦爛。所以水罐變成了金的。

（五）第五次變化。①多媒體課件出示：

這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

a、導(dǎo)問(wèn)：小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你是從哪些詞中看出來(lái)的？（再也忍不住、咽了一口唾沫。）

b、想象說(shuō)話(huà)：“小姑娘咽了一口唾沫”說(shuō)明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？

②導(dǎo)學(xué)：小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，可她卻把水讓給過(guò)路人，小姑娘的愛(ài)心是多么無(wú)私呀！奇跡再一次出現(xiàn)，所以——

多媒體課件出示：

這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

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④導(dǎo)學(xué)：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神深深地感動(dòng)了，她不僅關(guān)心自己的母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)的過(guò)路人，甚至關(guān)心一只小狗，她的心里裝的全是別人，卻唯獨(dú)沒(méi)有自己，多么善良的小姑娘！你有什么話(huà)要對(duì)她講呢？

5、小結(jié)：我們回顧一下，水罐發(fā)生這幾次變化（空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。（水罐的變化都是源自——愛(ài)心）。

6、談?wù)勑」媚锞哂惺裁雌焚|(zhì)。

導(dǎo)問(wèn)：想一想，如果沒(méi)有愛(ài)心，世界會(huì)變成什么樣？

四、揭示課題，總結(jié)全文。

1、課文用“七顆鉆石”作為題目，有什么含義？

（鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，用來(lái)表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒；它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。）

2.回歸板書(shū)，總結(jié)。

3、導(dǎo)學(xué)：我們每天都生活在愛(ài)中，能不能把自己感受到的愛(ài)和大家分享？（說(shuō)說(shuō)自己身邊關(guān)于愛(ài)的小故事。）

五、布置作業(yè)

1、能復(fù)述這個(gè)故事。

2、完成課后練習(xí)題。

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板書(shū)設(shè)計(jì)

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第五篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、在水罐一次次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、理解小姑娘的水罐發(fā)生的變化及原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生合情合理的想象。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小姑娘的善良，感受她美好的心靈?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

（課件演示大熊星座）同學(xué)們，你們知道這七顆晶瑩閃亮、玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎？（課件展示希臘神話(huà)）那么，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話(huà)故事，看看在他的故事里，大熊星座又是怎么一回事。

二、相關(guān)學(xué)習(xí)(一)課文體裁

童話(huà)，是兒童文學(xué)的一種,它通過(guò)豐富的想象.幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。(二)作者簡(jiǎn)介

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。

三、誦讀文本，整體感知

1、朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

干涸（）水罐（）絆倒（）舔凈（）瞬間（）咽下（）唾沫（）清澈（）

2、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。一天夜里，一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，累倒在地上。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊的水罐盛滿(mǎn)了水，于是她忍著口渴，歡歡喜喜地抱著水罐回家，不小心被小狗絆倒了，水罐里的水竟然沒(méi)有灑出來(lái)，于是小姑娘把水給小狗喝，水罐竟變成了銀的。到家后，母親讓女兒喝水，銀罐又變成金罐。在小姑娘準(zhǔn)備喝水時(shí)，又來(lái)一個(gè)討水的人，小姑娘就把水送給了過(guò)路人，于是從水罐里跳出七顆鉆石，涌出生命的泉水。最后，七顆鉆石生上天空，成為大熊星座。

四、精讀課文，品析鑒賞

1、故事發(fā)生的背景是什么？

河流井水：干涸 大旱災(zāi) 草木叢林：干枯

人和動(dòng)物：渴死

2、水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水

3、圍繞水罐發(fā)生的變化有多少次？ ①．空水罐里裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水。②．給小狗喝水后，水罐變成銀的。

③．?huà)寢屔岵坏煤人尳o小姑娘，水罐變成金的。

④．小姑娘把水給過(guò)路人喝了，水罐里跳出七顆鉆石，從中涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流。

4、是什么讓罐子變得這么神奇呢？

①．贊揚(yáng)了小姑娘對(duì)媽媽的孝心。（孝心體現(xiàn)在哪里？）②．贊揚(yáng)了小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。③．贊揚(yáng)了媽媽對(duì)女兒的深深母愛(ài)。（生病的母親與不生病的母親讓水一樣嗎？）④．贊揚(yáng)了小姑娘更博大的愛(ài)。

5、四種愛(ài)的順序能不能調(diào)換？為什么？

不能換，因?yàn)樗姆N愛(ài)是一層一層升華的。第一層，小姑娘對(duì)母親的孝心是人最基本的情感。第二層，小姑娘僅有很少的一罐水，卻仍能分給小狗喝，體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。第三層，生病的母親不顧自己，把水讓給小姑娘喝，體現(xiàn)最無(wú)私的母愛(ài)。第四層，小姑娘忍住口渴，把僅有的水讓給一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的升華，體現(xiàn)了人性的光輝。

6、最后一段，體現(xiàn)作者什么美好愿望？

在這里，七顆鉆石象征著小姑娘晶瑩剔透的圣潔的愛(ài)心，表達(dá)了作者希望愛(ài)心就像大熊星座一樣，普照大地的美好愿望。

7、課文講的是小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》呢？能不能把題目換成“神奇的水罐”呢？

小姑娘用愛(ài)心找水，給母親、過(guò)路人、動(dòng)物喝，自己卻一滴也沒(méi)喝。文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。不能換。人與人之間的愛(ài)心像鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗。換成“神奇的水罐”則表現(xiàn)不出來(lái)愛(ài)心的主題。

五、作文練習(xí)

童話(huà)中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。寫(xiě)一篇200字左右的童話(huà)。

提示：這屬于開(kāi)拓性想像作文。水是夢(mèng)中的關(guān)鍵事物。學(xué)生可以想的是一個(gè)“好夢(mèng)”：找到了水或是歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到了水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的歡樂(lè)，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇??也可以想的是一個(gè)“噩夢(mèng)”：找不到水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化。不管是好夢(mèng)還是噩夢(mèng)，都要圍繞找到或是沒(méi)找到水來(lái)展開(kāi)想像。