第一篇：語文新課標(biāo)人教版必修3 4-13《宇宙的邊疆》 精品教案

第 13課 宇宙的邊疆

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

1.請說說文中畫線句“也是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運(yùn)”的含意。答：__________________________________________________ 答案：地球是我們的家，是我們的母親，可人類卻在無節(jié)制的索取中肆意地破壞著她，而我們要掌握自己的命運(yùn)，就要保護(hù)她，否則就會失去她。

2.作者為什么說“人類有幸來到地球這個行星上”“我們是很幸運(yùn)的”？ 答：__________________________________________________ 答案：一是人類生活在一個生機(jī)勃勃的星球上；二是人類以知識、智慧和勇氣證明了自己在地球上存在的價值。

3.聯(lián)系上下文，說說“人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始”一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用。答：__________________________________________________ 答案：本文是節(jié)選的內(nèi)容，前面是按照由遠(yuǎn)及近的順序說明的，從這句話開始，作者要介紹地球的有關(guān)內(nèi)容，所以這句話起到了引起下文的作用。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。4.作者在文章開頭引用兩段名言有什么作用？

答：__________________________________________________ 答案：①引用這兩段話是為了突出說明宇宙的特點(diǎn)——任何人在宇宙面前都是渺小的，都是微不足道的。從而引起讀者的閱讀興趣，使讀者明確下文要說明的重點(diǎn)。

②作者的用意不僅是介紹宇宙的知識，而且要啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要有開動腦筋探索未知的精神。

5.第④段中“我們還鄉(xiāng)心切”一句有人認(rèn)為是“我們急于返回地球”，你覺得這種理解正確嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：____________________________________________________ 答案：這種說法不正確。這段首句蘊(yùn)涵了兩層譬喻：宇宙是一片汪洋大海，地球位于汪洋大海之濱。這樣，下文出現(xiàn)的“向大海涉足”“海水是迷人的”“大海在向我們召喚”等一系列說法中的“大?！薄昂！奔词恰坝钪妗睙o疑。后面的“我們是在這個大海里誕生的”意思就非常顯豁了，隨之，“我們還鄉(xiāng)心切”的“鄉(xiāng)”就是“宇宙”了，“我們還鄉(xiāng)心切”的意思就是，對宇宙進(jìn)行透徹深入的“了解”。前面出現(xiàn)的“海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”也就順理成章了。這就充分體現(xiàn)出美國科學(xué)家卡爾·薩根強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神。

6.你對選文第②段畫線句子有何理解？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。答：___________________________________________________ 答案：人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義的。但人類又是勇敢的，他們以渺小的身軀來探索廣闊的宇宙，精神偉大。要想在探索無窮無盡的宇宙過程當(dāng)中有進(jìn)展、有突破，不斷豐富、擴(kuò)充我們的知識是關(guān)鍵。（開放性題目，只要扣住文本，適當(dāng)發(fā)揮即可）

三、（2009·岳陽高一期末）根據(jù)例句仿寫三句話。如果你是陽光的朋友，就會有紅潤的面龐和明朗的心境； 如果你是__________________，__________________； 如果你是__________________，__________________； 如果你是__________________，__________________。

【解析】本題考查仿寫句式的能力。要注意分析題干中的明示信息和例句中的隱含信息，寫出符合要求的句子。從句式上看，是由“如果”“就”構(gòu)成的假設(shè)句；從內(nèi)容上看，是把自然界中的某一事物當(dāng)做自己的朋友，后文則體現(xiàn)這一事物所蘊(yùn)涵的象征意義。

答案：（如果你是）高山的朋友 就會有偉岸的身軀和堅(jiān)毅的性格（如果你是）大海的朋友 就會有深邃的目光和寬廣的心胸（如果你是）鮮花的朋友 就會有甜美的微笑和快樂的心境

【素能綜合檢測】

一、積累運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A.暈車（ｙūｎ）束縛（ｆù）踝節(jié)（ｈｕáｉ）．．．B.夙望（ｓù）慧核（ｈé）徘徊（ｈｕí）．．．C.勻稱（ｃｈèｎ）磅礴（ｐáｎɡ）顫栗（ｚｈàｎ）．．．D.璀璨（ｃàｎ）甲烷（ｗáｎ）荒蕪（ｗǔ）．．．【解析】選C。A.“暈”應(yīng)讀ｙùｎ；B.“徊”應(yīng)讀ｈｕáｉ；D.“蕪”應(yīng)讀ｗú。2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.擱置

覆蓋

朝氣蓬勃

別出心裁

映入眼簾 B.宏觀

針砭

明察秋毫

暈眩戰(zhàn)粟

輕而易舉 C.腳趾

廣袤

贍養(yǎng)父母

模糊纖細(xì)

穿流不息 D.珊瑚

橢園

神秘莫測

奄奄一息

推陳出新 【解析】選A。B.粟—栗；C.穿—川；D.園—圓。3.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是（）

我們印象最深刻的是，恒星_______在兩個旋臂之間，_______像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩莅蹴绲淖陨戆l(fā)光的星球，有些_______像肥皂泡一樣脆弱，_______又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球。

A.即使 也 雖然 卻 B.即便 也 雖然 但 C.即使 也 盡管 卻 D.即便 還 盡管 但

【解析】選A。根據(jù)語境和分句之間的關(guān)系來確定選取哪一個關(guān)聯(lián)詞。4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號完全正確的一項(xiàng)是（）

A.人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探索活動提醒我們，好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。

B.10月12日,溫家寶總理致信新華社,更正新華社11日播發(fā)的《教育大計,教師為本》一文中自己關(guān)于巖石學(xué)分類的錯誤,并向讀者致歉。

C.一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里的空間（相當(dāng)于6萬億英里），這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。

D.假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是“令人羨慕的?！?/p>

【解析】選B。A.“提醒我們”后應(yīng)用冒號；C.句中的括號應(yīng)放在“10萬億公里”的后面；D.最后一句句末的句號應(yīng)放在引號的外面。

5.（2009·全國卷Ⅱ）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”，______。______，______，______。______。______，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 ②當(dāng)時的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時期

④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史 ⑤此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上

⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣 A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤

【解析】選D。先找出關(guān)系最近的句子完成由小到大的組合。③后有時期，所以②應(yīng)放在③的后面，⑥①⑤是對中國結(jié)的功用的具體解釋，同時⑤有“此外”一詞，所以只能放到最后，根據(jù)上邊兩點(diǎn)就可以確定 答案。

6.下面一段話有四處語病，請找出三處，并改在下面的橫線上。

①大量事實(shí)證明：②情感是調(diào)節(jié)師生人際關(guān)系的精神紐帶。③教學(xué)效果的好壞，④很大程度上決定師生感情的好壞。⑤師生間搭起情感交流的橋梁，⑥二者相互信任并尊重，⑦教學(xué)效果就會好；⑧否則，⑨教學(xué)效果不但不能夠得到保證，⑩而且還會滑坡。（1）___________________________________________（2）___________________________________________（3）___________________________________________ 答案：②處“人際”贅余，可刪去； ④處“決定”后加“于”；

⑥處語序不當(dāng)，“信任并尊重”改為“尊重并信任”； ⑩搭配不當(dāng)，“滑坡”改為“降低”。（任選其三）

7.（2009·錦州高一期末）請把下面畫線句子改寫成一組排比句。（可以適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）山水與文化相得益彰，相映生輝。有了詩文，山水更加靈氣飛動，繪畫則使山水變得形象傳神，而山水的深沉與含蓄、溫馨與浪漫分別得益于宗教和傳說。答：___________________________________________________ 答案：詩文使山水變得靈氣飛動，繪畫使山水變得形象傳神，宗教使山水變得深沉含蓄，傳說使山水變得溫馨浪漫。

8.仿照下面詩句的句式與修辭方法，再寫一組句子。請和我保持恰當(dāng)?shù)木嚯x 請___________________________ 太遠(yuǎn)則顯得疏離 _____________________________

太近則顯得狎昵 _____________________________ 因?yàn)槲业拿纸小?因?yàn)槲业拿纸小?/p>

友誼 _____________________________ 【解析】要注意運(yùn)用比擬、對偶，且有對照，整體意思合理。

答案（示例）：不要對我施朱抹粉 施朱則顯得太紅 抹粉則顯得太白 歷史

二、類文閱讀

閱讀下面的文字，完成9～12題。

9.題目中“修煉”一詞可用哪個雙音節(jié)詞替換？作者為什么不使用可替換的詞語？ 答：___________________________________________________ 答案：變異（或變化、優(yōu)化、誘變）?！靶逕挕北局傅兰倚奚眇B(yǎng)性、練功煉丹等，這里的“修煉”一詞含有“提升”“打造成精品”的意思。用“修煉”一詞說明了作物通過太空“旅行”，其性能變得更優(yōu)更好，語言更加生動形象、具體可感。

10.閱讀全文，說說作者是從哪四個方面來說明太空作物神奇微妙的變化的？ 答：_________________________________________________ 答案：生理結(jié)構(gòu)變化（葉細(xì)胞分裂加速，細(xì)胞核體積變大）；生長周期加快；生理功能變異；遺傳性狀變化。11.作者是怎樣說明“植物種子受失重等因素的影響，遺傳性發(fā)生戲劇性的變化”的？請簡要分析。答：_________________________________________________ 答案：運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法；舉辣椒、蘆筍、蘋果等例子，通過太空品種與一般品種的對比，具體說明了種子經(jīng)太空“修煉”后，遺傳性發(fā)生了變化。

12.作物由于脫離地球的重力環(huán)境進(jìn)入太空，導(dǎo)致自身的優(yōu)化發(fā)展。所謂“環(huán)境改變?nèi)恕?，你是否同意這種說法？請結(jié)合自身經(jīng)歷或他人事例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：__________________________________________________ 答案：①同意?？山Y(jié)合自身經(jīng)歷或他人事例，圍繞良好環(huán)境對自身進(jìn)步的作用來談。②不同意?？山Y(jié)合自身經(jīng)歷或他人事例，談自己或他人與不良環(huán)境抗?fàn)?，仍然保持良好品德和銳意進(jìn)取的精神。

第二篇：語文：4.13《宇宙的邊疆》同步練習(xí)(人教新課標(biāo)版必修3)

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 宇宙的邊疆

【背景資料】

一、作者簡介 卡爾·薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計的星球》等。

二、宇宙誕生之爭（蒂姆·雷德福）

當(dāng)今世界上兩位研究宇宙的大師在時間的開始與延續(xù)問題上相持不下。數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家們正在閱讀兩篇論文，這兩篇論文在為什么宇宙可能永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的問題上各執(zhí)一詞。

一方是坐在輪椅上的宇宙學(xué)家斯蒂芬·霍金（他可能是仍然在世的最著名的科學(xué)家）及其劍橋大學(xué)的同事尼爾·圖羅克，他們在將由《物理快報》發(fā)表的論文中提出的論點(diǎn)是最初萬萬萬億分之一秒時間里發(fā)生的一切可能決定了宇宙永恒不滅的本質(zhì)。

另一方是俄羅斯物理學(xué)家安德烈·林德（他是膨脹理論的泰斗之一，試圖解釋在最初的一剎那時間里發(fā)生的事情），他在已發(fā)表的論文中說，霍金和圖羅克理解錯了，因?yàn)轭愃朴谖覀兯幍倪@個砰然一聲就誕生的宇宙時時刻刻都在出現(xiàn)，因此試圖找到時間的開始或終止是毫無意義的。

這一爭論的實(shí)質(zhì)是個重大問題。所有證據(jù)都表明我們的宇宙有一個開始，而且這種開始包括空間和時間這兩方面。我們的宇宙150億年來一直在膨脹。那么，存在著早于我們的宇宙誕生時刻“之前”的宇宙嗎？宇宙膨脹會終止嗎？

天文學(xué)家們一再提出的假設(shè)認(rèn)為，我們的宇宙密度還不足以使其自身的擴(kuò)張停下來。再過數(shù)十億年之后，所有星系都將會衰頹，但是尚有余燼的星系殘骸還將永恒飄蕩，彼此間的距離越來越遠(yuǎn)。霍金在其最新寫就的論文中檢驗(yàn)了愛因斯坦的某些思想，并利用純理論得出同樣的結(jié)論：我們宇宙的未來是由其誕生時的條件決定的。

天文學(xué)家馬丁·里斯教授最近說：“他們聲稱以某種比其他關(guān)于這些問題的設(shè)想更自然的方式建立了低密度宇宙理論的模型。這是一個變異理論，利用了霍金早些時候提出的某些思想。”他還說，林德認(rèn)為霍金和圖羅克的理論模型沒有給出正確的宇宙密度?！八麄兊睦碚撘咽艿教煳膶W(xué)泰斗林德的抨擊”。

這兩種論點(diǎn)都以名為宇宙膨脹的瞬間為論據(jù)。在宇宙膨脹的瞬間，宇宙砰地一聲從無到有誕生了，并以比光速快得多的速度自我膨脹。這種膨脹是一種反引力。但是這種論點(diǎn)認(rèn)為，由于引力是負(fù)能量，所以這種反引力肯定代表正能量。愛因斯坦的理論認(rèn)為，物質(zhì)只不過是凍結(jié)的能量，因此，所有恒星及星系在這種膨脹瞬間都因?yàn)槠涔逃械哪芰慷霈F(xiàn)塌縮。

宇宙膨脹問題已經(jīng)讓天文學(xué)家們著迷了17年之久。它會形成一個在擴(kuò)張和崩潰之間實(shí)現(xiàn)臨界平衡的宇宙嗎？或者會形成一個具有“負(fù)曲線”和無限未來的宇宙嗎？馬丁·里斯教授說：“這正是林德以及霍金和圖羅克試圖要弄明白的問題。他們都在想方設(shè)法得出不同的膨脹結(jié)果，使我們能夠推導(dǎo)出最終統(tǒng)一的但是擁有負(fù)曲線的宇宙。霍金一圖羅克論文中的新東西將證明，你也能夠更自然地做到這一點(diǎn)?！?/p>

霍金提出的新論點(diǎn)，意味著哲學(xué)家現(xiàn)在不得不考慮時間有始無終的問題。這可能是更令人頭痛的問題。

馬丁·里斯教授說：“林德對他所稱的永恒膨脹篤信不疑。一旦某個宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)起來、它就會

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 持續(xù)膨脹，并不斷滋生新的大爆炸。林德提出的反對意見之一是，他認(rèn)為霍金所說的起源大爆炸根本就不存在。如果發(fā)生一次大爆炸，那么就會引發(fā)無數(shù)次大爆炸。如果是這種情況的話，霍金所關(guān)心的初始條件就會消失在比我們所能料想到的更深的宇宙史迷霧中。”

（選自《大家知識隨筆》，李紹明譯，中國文學(xué)出版社2000年版）【示范教案】 宇宙的邊疆 教學(xué)目標(biāo)

一、知識教育目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

2．?dāng)U展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。

三、德育滲透目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。學(xué)生活動設(shè)計

1．閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。

（板書）宇宙的邊疆

二、明確目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

三、整體感知 1．作者簡介 卡爾·薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計的星球》等。

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 2．解說詞的文體特點(diǎn)

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點(diǎn)：

（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

（2）解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。

（3）解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。3．本文的說明順序

解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨(dú)立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星 太陽系 行星

這樣的說明順序，好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1．【提問】本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什么作用？

【明確】課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是?令人羨慕的??？梢娞祗w是多么寶貴”等。2．【提問】人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？

【明確】當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。3．【提問】作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？

【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖冢祟惖奈磥?，卻取決于對宇宙的了解程度。4．【提問】作者對人類有怎樣的認(rèn)識?

學(xué)而思網(wǎng)校 004km.cn 【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！保蝗祟愱P(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。5．【提問】課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。布置作業(yè)

完成“研討與練習(xí)一、二”

第三篇：《宇宙的邊疆》教案(高一必修三)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

二、過程與方法：

2．?dāng)U展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法 課時安排：2課時 教學(xué)步驟 第一課時

一、導(dǎo)入新課：

浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙就產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。（板書）宇宙的邊疆

二、請看視頻《大國崛起》，并同步認(rèn)真聽同步解說文字，感受這段文字的特點(diǎn)：

征服是從被征服開始的。從公元前11世紀(jì)到公元11世紀(jì)的兩千多年中，伊比利亞半島上戰(zhàn)火連綿不斷，這塊土地曾先后被羅馬人、日耳曼人和摩爾人征服。正如一個個奮不顧身的斗牛士，生活在這塊土地上的人們一刻也沒有停止同入侵者的抗?fàn)?，直到今天，我們依然可以清晰地感受到那種仿佛根植于基因中的追求刺激、喜歡冒險的豪情。漫長的兩千多年，眼淚、創(chuàng)痛和犧牲終于換來了寶貴的自由。

公元1143年，一個獨(dú)立的君主制國家葡萄牙，在光復(fù)領(lǐng)土的戰(zhàn)爭中應(yīng)運(yùn)而生，并且得到了羅馬教皇的承認(rèn)，這是歐洲大陸上出現(xiàn)的第一個統(tǒng)一的民族國家。

同學(xué)們，請你們分析這段文字應(yīng)該是屬于什么體裁？總體上看，是說明性文字，但是它又不同于一般的說明文，因?yàn)槲覀冞€會強(qiáng)烈地感受到其中有強(qiáng)烈而濃郁地抒情。其實(shí)這是中央電視臺12集大型電視紀(jì)錄片《大國崛起》第一集“海洋時代”的解說詞片段，那么解說詞有什么特點(diǎn)，我們能否也寫出一篇漂亮的解說詞呢？今天我們就通過《宇宙的邊疆》一文來了解解說詞吧！

三、快速瀏覽全文，并思考下列問題（多媒體顯示）

1本文的解說是按什么順序進(jìn)行的？請寫出順序流程圖。這樣安排有什么好處？ 2解說詞開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點(diǎn)？

四、具體分析：

1、從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太陽系——行星（地球）這樣的說明順序，好處在于：

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

第四篇：高二語文《宇宙的邊疆》教案

雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。高二語文《宇宙的邊疆》教案怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！

高二語文《宇宙的邊疆》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識教育目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

2．?dāng)U展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。

三、德育滲透目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

學(xué)生活動設(shè)計

1．閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

課時安排 1課時

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙的探索就沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。

二、明確目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

三、整體感知

1．作者簡介

卡爾·薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計的星球》等。

2．解說詞的文體特點(diǎn)

課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點(diǎn)：

（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

（2）解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。

（3）解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

3.文章結(jié)構(gòu)解讀

題記:用名人名言提示主旨.一、解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣闊。（1-6段）

二、解說星系的組成。（7-11段）

三、解說恒星的性質(zhì)、數(shù)量及其行星中生命存在的可能性。（12-14段）

四、解說彗核、太陽系及其行星。（15-16段）

五、以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié)。（17-18段）

4.本文的說明順序

解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨(dú)立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：

宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星 太陽系 行星

這樣的說明順序，好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

5.本文的說明對象和說明重點(diǎn)

說明對象:這篇文章說明的對象是宇宙，目的是想讀者(或觀眾)介紹有關(guān)宇宙的知識。

說明重點(diǎn):

1.說明宇宙的遼闊無垠的性質(zhì)，例如地球到太陽之間，地球到已知的宇宙中心的距離，星系之內(nèi)和星系與星系之間的距離。

2.說明宇宙的組成，例如宇宙見有若干千億個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成……

3.第三個重點(diǎn)是推測。在說明宇宙之大的時候，在說明行星系組成的時候，兩次推測生命或高級動物的存在。

四、文本解讀

理解下列語句

1．從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。

人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。

2．這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。

人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來的希望。

3．我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測。

人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。

4．因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典?的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。

宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是絕對的真空)，所以人類能生活在一個固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。

5．宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。

宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在也許毫無意義。

6．我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。

雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。

五、深入探究

1．【提問】本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什么作用？

【明確】課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴”等。

2．【提問】人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？

【明確】當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。

3．【提問】作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？

【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

4．【提問】作者對人類有怎樣的認(rèn)識?

【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！保蝗祟愱P(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

5．【提問】課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。

六、總結(jié)

全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。

七、布置作業(yè)

完成“研討與練習(xí)一、二”。

第五篇：《宇宙的邊疆》教案

《宇宙的邊疆》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解解說詞的特點(diǎn)

2.把握說明的順序，品味說明文的的語言 3.體會本文議論和抒情的好處

4.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。教學(xué)要點(diǎn)：

1.了解解說詞的特點(diǎn)

2.把我說明的順序，品味說明文的的語言 3.體會本文議論和抒情的好處

4.引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

十九世紀(jì)法國偉大的浪漫主義作家維克多?雨果有句名言：世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。

人的胸懷到底有多么寬廣？請讓我們先來了解天空——宇宙的寬廣。要有最寬廣的胸懷，請先了解天空——宇宙的寬廣！今天我們學(xué)習(xí)卡爾?薩根的科普名篇《宇宙的邊疆》 宇宙到底有沒有邊疆？

有，是暫時的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；

沒有，是擴(kuò)張的；隨著人類的認(rèn)識發(fā)展而不斷地擴(kuò)張

所以面對未知的宇宙，主動權(quán)在人類手中。人類是勇敢、光榮的，我們以我們渺小的身軀，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索廣闊的宇宙的未來……

二、作者介紹：

卡爾?薩根，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任。被稱為“公眾天文科學(xué)家”。他引導(dǎo)了美國幾代年輕人，探索行星科學(xué)、生命的起源、外星智能。

他解說的電視片《宇宙》在世界上引起強(qiáng)烈反響。同名科普書籍《宇宙》與電視片《宇宙》配套，八十多個國家出版，是歷史上英語科普書籍中發(fā)行量最大的暢銷書。

主要作品還有《伊甸園的飛龍》《宇宙聯(lián)結(jié)》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計的星球》等, 其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎。

三、速讀課文，整體感知：

1.課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點(diǎn)：（明確的對象、清晰的順序、優(yōu)美的語言）

（解說詞是對展覽、實(shí)物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對事物的準(zhǔn)確描敘，詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。所以，解說詞注重文藝性。是說明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)的一些特點(diǎn)，好的解說詞是一支感人的歌，一首動人的詩。解說詞是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識。經(jīng)常出現(xiàn)在運(yùn)動會、晚會等場合）

（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

（2）解說詞補(bǔ)充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。（3）解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又有相對的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

解說詞的寫作應(yīng)注意什么？ 解說詞要緊扣解說對象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，不能游離解說的主題，不能隨意生發(fā)其他問題。解說詞要使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。要用好知識和情理的擴(kuò)展。

2.速讀全文，用圈圈出各段的說明對象。

3.如何理解本文的說明順序。（回答：這樣的說明順序好還是不好？或者回答：為什么用這樣的說明順序？）

采取的是空間順序：

宇宙（1-6）——星系（星系群、子星系7-11）——恒星（12-14）——太陽系（15-16）——行星（17-18）

由大到小，由遠(yuǎn)到近，先整體后局部，符合讀者的思維習(xí)慣。先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化規(guī)律。

電視解說詞，解說隨著攝影鏡頭緩緩?fù)七M(jìn)，解說與畫面同步協(xié)調(diào)，表述清晰。跳出宇宙之外，能夠更清晰、直觀地介紹。思維習(xí)慣宇宙演，鏡頭推進(jìn)又轉(zhuǎn)換 跳出宇宙好解說，更清晰也更直觀

空間說明的好處：（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。

四、合作探究

1.用曲線畫出文中你認(rèn)為比較重要的議論與抒情的句子。

2.議論與抒情表達(dá)了作者怎么的觀點(diǎn)？（議論對象+作者觀點(diǎn)）3.如何理解這些議論與抒情句子的作用？

議論與抒情句子摘要：

1只要一想起宇宙，我們就心情激動。

2大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。我們?nèi)祟惓瘹馀畈⒂赂液脤W(xué)、前途無量。人類對宇宙的探索活動提醒我們：好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度。

3我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。

4海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的。大海在向我們召喚。我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。

6任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個奇特而荒蕪的地方。行星、恒星和星系特別稀罕而珍貴。8在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。9宇宙里很可能到處都充滿著生命。10整個宇畝中的自然法則都是一樣的。13我們對宇宙的正確認(rèn)識是逐漸形成的。14在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物。17地球的存在可能僅僅對我們有意義。

18人類有幸來到地球這個行星上。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始。

議論與抒情句子要點(diǎn)歸納：

（1）．本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什么作用？

【明確】課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴”等。

1.表達(dá)了作者對人類和宇宙，以及人類探索宇宙意義的認(rèn)識。2.可以更好的感染觀眾，激發(fā)觀眾對宇宙的興趣。

（2）．人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？

【明確】當(dāng)然，按人類對宇宙認(rèn)識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。（3）．作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？

【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

（4）．作者對人類有怎樣的認(rèn)識? 【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃”；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。

（5）．課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。

五、語言和說明方法

1.說明方法：列數(shù)字、下定義、打比方、作比較 2.修辭句：類比、比喻、排比

分析下列句子的說明方法和語言特點(diǎn)： 1我們已經(jīng)開始向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。（比喻說明。生動形象。好的解說詞是一支感人的歌，一首動人的詩。多用文學(xué)散文手法。）

2一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬公里，也就是7倍于地球的周長。一束光從太陽傳播到地球用8分鐘的時間，因此我們可以說，太陽離我們8光分。（列數(shù)字、作比較、舉例子。平易通俗。）

333假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有10分之一33(10，在10之后接33個0)。（列數(shù)字、舉例子。平易嚴(yán)謹(jǐn)。）

4從一個星系際的優(yōu)越地位上，我們可以看到無數(shù)模糊纖細(xì)的光須象海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上，這些光須就是星系。M31跟其他旋渦星系一樣，它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。M31通過引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理學(xué)定律——將矮橢圓星系束縛在一起。（描寫說明、打比方、作詮釋、作比較。生動形象，風(fēng)趣引人。）

5有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。（作比較、打比方、列數(shù)字。生動形象。）

6包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機(jī)分子組成：它們就是彗核。（打比方、作詮釋。生動形象，平易通俗。）

7在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級形態(tài)的生物。（描寫說明，生動形象。）

8太陽是離我們最近的一個恒星，它是一個令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)爐，它的強(qiáng)光照耀著整個太陽系。（打比方、平易）議論與抒情句子分類重組：

只要一想起宇宙，我們就心情激動。海水是迷人的。大海在向我們召喚。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個奇特而荒蕪的地方。行星、恒星和星系特別稀罕而珍貴。整個宇畝中的自然法則都是一樣的。在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。宇宙里很可能到處都充滿著生命。在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物。

我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始。

大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。地球的存在可能僅僅對我們有意義。人類有幸來到地球這個行星上。我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度。

我們對宇宙的正確認(rèn)識是逐漸形成的。海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。我們?nèi)祟惓瘹馀畈?、勇敢好學(xué)、前途無量。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮。人類對宇宙的探索活動提醒我們：好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。

《宇宙的邊疆》批注

卡爾?薩根

我索取榮譽(yù)的對象不應(yīng)該是太空，而應(yīng)該是我的靈魂。假如我擁有一切，我就無所用心。好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒，開動腦筋則領(lǐng)悟世界?！疾怂?始斯卡《感想錄》

已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的；我站立在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上。繼續(xù)開拓是我們每一代人的職責(zé)?！猅.H.赫胥黎

1宇宙現(xiàn)在是這樣，過去是這樣，將來也永遠(yuǎn)是這樣。（“這樣”反復(fù)，“現(xiàn)在、過去、將來”形成對比，強(qiáng)調(diào)突出了宇宙的無邊無際、無始無終，強(qiáng)調(diào)突出了宇宙的物質(zhì)性、運(yùn)動性。）只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。我們知道我們在探索最深奧的秘密。（探索宇宙奧秘是讓人心情激動的事情。）2宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的。我們的小小行星（地球）只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界。從宏觀來看，大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，（只是地球上的問題，人類對宇宙來說是渺小的，所以）甚至是微不足道的。但是，我們?nèi)祟惓瘹馀畈?、勇敢好學(xué)、前途無量。幾千年來，我們對宇宙及我們在宇宙中所處的地位做出了最驚人的和出乎意料的發(fā)現(xiàn)。人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探索活動提醒我們：好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。（人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來的希望。）因?yàn)槲覀冊谶@個宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，所以，我們認(rèn)為，人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度。

（這一段論述探索宇宙奧秘的意義：令人興奮；提醒我們；關(guān)系到人類的未來。）3我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測。宇宙神奧非凡，它有典雅的事實(shí)，錯綜的關(guān)系，微妙的機(jī)制。

（這一段作者觀點(diǎn)：探索宇宙，我們應(yīng)該具有的基本素質(zhì)：懷疑精神，想象能力。）4地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現(xiàn)有的知識大部分是從地球上獲得的（含義是我們也應(yīng)該從宇宙那里獲得知識）。近來，我們已經(jīng)開始向大海（用“大?！北扔鬟|闊的宇宙及其奧秘，形象具體）涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的。大海在向我們召喚。我們的本能告訴我們，我們是在這個大海里誕生的。我們還鄉(xiāng)心切。（語言富有詩意。）雖然我們的夙望可能會冒犯“天神”，（此句讓我們無比懷念哥白尼、布魯諾、伽利略等為天文科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)家們。）但是我相信我們并不是在做無謂的空想。

（這一段進(jìn)一步論述探索宇宙奧秘的意義：我們對宇宙的認(rèn)識還很膚淺；我們來自宇宙，我們渴望遨游宇宙。）（1—4段屬于議論和抒情。）5因?yàn)橛钪孢|闊無垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米、英里等等已經(jīng)沒有意義。我們用光速來量度距離。一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬公里（真空中光速c＝299792.458公里／秒），也就是7倍于地球的周長。一束光從太陽傳播到地球用8分鐘的時間，因此我們可以說，太陽離我們8光分。一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里(相當(dāng)于6萬億英里)的空間（1光年等于9.46053萬億公里），這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為一光年。光年不是度量時間的單位，而是度量距離的極大單位。

（這一段說明宇宙距離量度單位。）6地球是宇宙中的一個地方，但決不是唯一的地方，也不是一個典型（就是代表性）的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的（因?yàn)橛钪嬷械男求w千姿百態(tài)，各不相同），因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。（宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小，人類對宇宙的存在也許毫無意義。）那是一個奇特而荒蕪的地方。相比之下，行星、恒星和星系就顯得特別稀罕而珍

33貴。假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機(jī)會只有10分之一33(10，在10之后接33個0)。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會是“令人羨慕的”（這只能是中大獎的幾率）?？梢娞祗w是多么寶貴。（這一段用對比法、舉例子、列數(shù)字說明宇宙中真空所占的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于天體所占的體積。宇宙中天體是很寶貴的。）（1—6段說明對象：宇宙。說明要點(diǎn)：永遠(yuǎn)這樣；遼闊無垠；大部分是漆黑寒冷的真空；天體各不相同，稀少寶貴。）

7從一個星系際的優(yōu)越地位上，我們可以看到無數(shù)模糊纖細(xì)的光須象海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上，這些光須就是星系。（描寫、打比方。）其中有些是孤獨(dú)的徘徊者，大部分則群集在一起，擠作一團(tuán)（星系團(tuán)），在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩。展現(xiàn)在我們面前的就是我們所見到的極其宏偉壯觀的宇宙。我們隸屬于這些星云，我們所見到的星云離地球80億光年（現(xiàn)在天文觀測儀擴(kuò)展到200億光年），處在已知宇宙的中心。（說明對象：星系的形態(tài)。無數(shù)模糊纖細(xì)光須，大部分群集，離地球80億光年）8星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個恒星)組成的，每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。但是從遠(yuǎn)處著眼，星系更多地讓人想起一堆動人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼，或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產(chǎn)物。

（說明對象：星系。說明要點(diǎn)：星系是由氣體、塵埃和恒星群以及行星等構(gòu)成的，形狀各異。）（星系千姿百態(tài)，各不行同。哈勃把它們分成三大類：橢圓星系、旋渦星系和不規(guī)則星系。每一類中又有很多類型。）119宇宙間有若干千億(10)個星系。每個星系平均（“平均”一詞可以刪除嗎）由1000億個恒星組成。在所有星系里，行星的數(shù)量跟恒星的總數(shù)大概一樣多，即10×10=10。在這樣龐大的數(shù)量里，難道只有一個普通的恒星——太陽——是被有人居住的行星伴隨著嗎？為什么我們這些隱藏在宇宙中某個被遺忘角落里的人類就這樣幸運(yùn)呢？我認(rèn)為，宇宙里很可能到處都充滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)現(xiàn)而已。我們的探索才剛剛開始。80億光年以外嵌著銀河系的星系團(tuán)（“嵌”字說明銀河系只是“本星系群”中的很小一部分）催迫著我們?nèi)ヌ剿?。探索太陽和地球就更不用說了。我們確信，有人居住的這個行星只不過是一丁點(diǎn)兒的巖石和金屬，它靠著反射太陽光而發(fā)出微光。在這樣的大距離里，它已經(jīng)消失得無影無蹤。（在廣闊的宇宙1

22中，地球不過是一粒塵埃。再次說明探索宇宙奧秘的重要性、迫切性。）（星系的組成，恒星與行星的數(shù)量。）10但是，這個時候，我們的旅程只到達(dá)地球上的天文學(xué)所通稱的“本星系群（銀河系所在的星系團(tuán)）”。本星系群寬達(dá)數(shù)百萬光年，大約（“大約”可以刪除嗎）由20個子星系組成，是一個稀疏、模糊而又實(shí)實(shí)在在的星系團(tuán)。其中的一個星系是M31（又叫仙女座星系，是我們銀河系的近鄰，從它那兒發(fā)出的光需要200萬光年的時間才能到達(dá)地球。它是本星系群中質(zhì)量最大的一個），從地球上看，這個星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。M31有兩個衛(wèi)星（分別是M32（NGC221）和NGC205），它通過引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理學(xué)定律——將矮橢圓星系束縛在一起。（作比較說明：地球的引力“使我呆坐在椅子上”，M31的引力“將矮橢圓星系束縛在一起”）整個宇畝中的自然法則都是一樣的。（這個“自然法則”的含義是什么？各有各的引力）M31 以外是另一個非常相似的星系，也就是我們自已的星系。它的旋渦臂緩慢地轉(zhuǎn)動著——每2億5千萬年旋轉(zhuǎn)一周。現(xiàn)在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心。但是，假如我們希望找到地球的話，就必須將方向扭轉(zhuǎn)到銀河系的邊遠(yuǎn)地帶，扭轉(zhuǎn)到接近遙遠(yuǎn)的旋渦臂邊緣的模糊的地方。

12我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩莅蹴绲淖陨戆l(fā)光的星球，有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。/有些恒星跟太陽一樣是孤獨(dú)的；多數(shù)恒星有伴侶，通常是成雙成對，互相環(huán)繞。但是那些星團(tuán)不斷地從三星系（那不叫三星系和四星系，叫三合星和四合星，也有六合星、七合星。三合星、四合星是指三顆或四顆恒星組成的聚星系統(tǒng)，以引力互相維系。）逐漸轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個恒星組成的松散的星團(tuán)，再轉(zhuǎn)化成由百萬個恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團(tuán)。/有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間川流不息，多數(shù)雙星都象木星與太陽一樣分離開來。/有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了。/有些恒星的光彩長年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。/有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。/多數(shù)恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。/發(fā)藍(lán)光的恒星是年青的星，會發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。/銀河里大約有4千億個各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。對于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個（太陽）。

（這一段介紹銀河系中恒星的密度、轉(zhuǎn)化、亮度、轉(zhuǎn)動、光芒、年齡、數(shù)量）13每個星系都是太空中的一個島嶼，它們與其鄰居隔光年之距遙遙相望。我可以想象，在無數(shù)星球上的生物對宇宙的模糊認(rèn)識是如何產(chǎn)生的：他們在開始的時候都以為，除了他們自己小小的行星以及他們周圍的那些區(qū)區(qū)可數(shù)的恒星以外，再也沒有其他的星星了。我們是在與世隔絕的情況下成長起來的，我們對宇宙的正確認(rèn)識是逐漸形成的。

（議論：說明無數(shù)星球上的生物對宇宙的認(rèn)識很不容易。）14有些恒星可能被數(shù)百萬個沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物，他們也許正在從事某種巨大的工程建設(shè)來改造他們的行星世界，他們是我們宇宙中的兄弟姐妹。他們跟我們的差別很大嗎？他們的形狀、生物化學(xué)、神經(jīng)生態(tài)、歷史、政治、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、音樂、宗教、哲學(xué)等方面的情況如何？也許有一天我們會知道的。

（說明：行星系的組成、由來。預(yù)測：在一些行星上可能已經(jīng)有高級動物。）15我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方。包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球（比喻彗核），這些雪球由冰塊、巖石和有機(jī)分子組成：它們就是彗核（也代表彗星）。每當(dāng)恒星經(jīng)過的時候都對它們產(chǎn)生一定的引力作用，最后迫使它們當(dāng)中的一個雪球傾倒到內(nèi)太陽系。由于太陽熱的作用，冰塊被蒸發(fā)，于是就出現(xiàn)了美麗的彗尾。

（說明對象：太陽系中的彗核。介紹彗核的位置、組成、運(yùn)作。）（內(nèi)太陽系指太陽系中太陽和小行星帶之間的區(qū)域，包括太陽、水星、金星、地球、火星。外太陽系通常是指海王星以外的區(qū)域。）16我們現(xiàn)在來到我們星系（太陽系）的行星上。這些星球相當(dāng)之大，它們都是太陽的俘獲物。由于重力作用，它們被迫作近似圓周運(yùn)動。它們的熱量主要來自太陽。冥王星覆蓋著甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大衛(wèi)星卡戎。冥王星是被太陽照亮的，因?yàn)樘栯x它很遠(yuǎn)，從漆黑的天空中看上去，太陽只不過是一個明亮的光點(diǎn)。巨大的氣體星球海王星、天王星、土星——太陽系的寶石——和木星都分別有一個冰凍衛(wèi)星作伴相隨。在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽系。例如，在那里有紅色行星——火星。在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級形態(tài)的生物。所有太陽系的行星都繞著太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。太陽是離我們最近的一個恒星，它是一個令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)爐，它的強(qiáng)光照耀著整個太陽系。

（16段，說明對象：太陽系的行星。特點(diǎn)：熱量來自太陽；圍繞太陽運(yùn)動。）17經(jīng)過一番漫游之后，我們終于回到了我們這個弱小的淺藍(lán)色星球。宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。（雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。）地球是我們的家，我們的母親。人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的。正是在這個星球上，我們激發(fā)了探索宇畝的熱情。也正是在這里，我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運(yùn)。（“痛苦和不安”，因?yàn)槲覀冞€不能真正了解宇宙。）（介紹地球在宇宙中只是無數(shù)星球中的一個。激勵人們?nèi)ヌ剿饔钪鎶W秘。）18人類有幸來到地球這個行星上。這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地。這無疑是一個生機(jī)勃勃的星球。/從整個宇宙來看，它（地球）不但景色迷人，天下稀有，而且到目前為止，在我們的行程所經(jīng)歷過的所有時空當(dāng)中，只有這個行星上的人類開始對宇宙進(jìn)行探索。/必定有許多這樣的星球散布在整個宇宙空間里，但是，我們對它們的探索從這里開始。我們有人類百萬年來用巨大的代價積累起來的豐富知識。我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”的星球上。人類返回家園的長途旅行已經(jīng)開始。

（強(qiáng)調(diào)我們有探索宇宙奧秘的條件，堅(jiān)信人類必將能認(rèn)識宇宙的奧秘。）（17、18段，說明對象：地球。）