第一篇：一位老共產(chǎn)黨員的情懷教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）

《1一位老共產(chǎn)黨員的情懷》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵詞句及語段細(xì)細(xì)品讀，從側(cè)面描寫中充分體現(xiàn)出鄧小平一家對祖國的下一代的關(guān)心，以及貧困兒童對他們的感激之情。

3、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用13個(gè)生字，讀寫并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸騰、機(jī)敏、惦記、傾注、熱淚盈眶”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過反復(fù)閱讀課文，從毛毛為希望工程捐款，鄧小平為希望工程題詞、并兩次以一個(gè)老共產(chǎn)黨員的身份向希望工程捐款的事跡中，體會(huì)鄧小平一家對祖國的下一代的關(guān)心。

2、學(xué)習(xí)“通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)”的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜索有代表性的圖片資料、文字資料、音像資料等制作課件。

2、指導(dǎo)學(xué)生課前找一些鄧小平的小故事來讀，并了解改革開放以來祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，1、可以播放歌曲《春天的故事》，談話導(dǎo)入。剛才大家聽到的歌曲是歌頌誰的？ 板書：鄧小平爺爺。

2、出示圖片交流：誰能介紹一下鄧小平爺爺？

3、出示關(guān)鍵詞：

改革開放、一國兩制、南巡講話、一代偉人、世界名人

1、板書：一位老共產(chǎn)黨員的情懷

二、初讀課文，學(xué)字詞、理思路。

1、自由讀文，在文中認(rèn)識(shí)生字，并把生字所組成的詞語畫上。

2、給文章劃分意義段，每段都寫了什么？

3、概括出課文的主要內(nèi)容。

三、品讀片段，交流感受。

1、讓學(xué)生默讀4——10自然段，找出感受深刻的語段斟詞酌句，放聲朗讀，隨后交流體會(huì)，讀出感情

1、討論：小平爺爺兩次為“希望工程”捐款，為什么沒留姓名，只寫上“一位老共產(chǎn)黨員”？

四、精讀重點(diǎn)，升華認(rèn)識(shí)。

1、指名讀11—16自然段

2、第13自然段理解：

“整個(gè)學(xué)校都沸騰了”這句話中你如何體會(huì)？

3、“鄧爺爺，我們非常想念您。”有體現(xiàn)了什么？”

4、第14自然段:

孩子們熱淚盈眶，請你想象當(dāng)時(shí)的情景，你想說點(diǎn)什么？

5、齊讀鄧小平生前所講的一句話：

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”這句話中感受到鄧小平的什么情懷？

五、再讀全文，學(xué)習(xí)寫法。

1、再次快速瀏覽課文，想一想：課文中并沒有直接寫鄧爺爺?shù)男蜗蠛驮捳Z，但他關(guān)心下一代的博大情懷卻使我們感到暖意融融。這樣是什么寫法呢？

2、讓學(xué)生初步感知并學(xué)習(xí)間接描寫和側(cè)面描寫的方法。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

鄧小平是怎樣的一個(gè)人？出示最后一句話，齊讀兩遍。

二、回顧全篇課文

結(jié)合課文領(lǐng)悟作者表達(dá)的抓住關(guān)鍵詞句及語段的描寫，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫人物思想品質(zhì)的寫作方法。

三、整體深化感悟朗讀課文。

四、積累內(nèi)化

1、把課文中的重點(diǎn)詞語或感人的語句抄寫在“積累本”。

2、熟記鄧小平同志一生的主要業(yè)績，能想別人介紹。

五、遷移練習(xí)

1、寫字。

練習(xí)課后13個(gè)生字。注意寫好“豫、騰、稚”等筆畫復(fù)雜的字。

2、按課文后第3題的要求寫一段話。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1、看一部關(guān)于鄧小平的電影，寫一篇觀后感

2、想同學(xué)或朋友講鄧小平的故事。

分析《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》

這是一篇記敘文，主要寫鄧小平的女兒毛毛到中國青少年發(fā)展基金會(huì)捐款，基金會(huì)的同志向詳細(xì)地介紹了鄧小平兩次向基金會(huì)捐款的情景，以及百色“希望工程小學(xué)”接到捐款后的表現(xiàn)，毛毛聽了非常激動(dòng)，體現(xiàn)了鄧小平關(guān)心祖國下一代的博大情懷，表達(dá)了人們對鄧小平的愛戴。

本文沒有直接描寫鄧小平的形象和話語，而是通過對基金會(huì)同志介紹鄧小平當(dāng)時(shí)捐款的情況、“希望小學(xué)”師生受資助時(shí)的情況以及他的女兒毛毛的講述，很好地突出了鄧小平關(guān)懷下一代的博大情懷，使我們感到暖意融融。這種描寫叫側(cè)面或間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人手或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其更加鮮明突出。

文中鄧小平為“希望工程“捐款，卻沒有留名，只是寫下”一位老共產(chǎn)黨員”，一是鄧小平為“希望工程”捐款并不是為了索取美譽(yù)，而是真心地想為貧困失常兒童優(yōu)點(diǎn)實(shí)事，二是鄧小平只想默默地為貧困失常兒童做點(diǎn)實(shí)事，不想讓大家知道他在做這件事。文章開篇就開門見山，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物，這一交代既暗示希望工程有著一代又一代人的關(guān)心與支持，又自然地引出下文。文中一句“沒有留下真實(shí)姓名”和下文在捐款人姓名欄里留名為“一位老共產(chǎn)黨員”相照應(yīng)，同時(shí)也埋下了伏筆?！盎饡?huì)的同志笑，他們介紹了當(dāng)時(shí)的情況?！边@句話起承上啟下的作用，是一個(gè)過渡段。

文中從三個(gè)方面看出鄧小平為祖國一代傾注了全部心血：一是為“希望工程”題詞，二是帶頭為“希望工程”捐款并且不留姓名，三是教育子女為“希望工程”捐款。

本文先從起因?qū)懫?，為希望工程捐款，接著進(jìn)行了介紹如何為希望工程捐款，寫一位老人兩次捐款，學(xué)校接到捐款后沸騰起來，學(xué)生表現(xiàn)出熱淚盈眶。最后點(diǎn)題，寫出了一位共產(chǎn)黨員情懷。中心表達(dá)了情系貧困學(xué)生，傾注全部心血的主題。

文章分為三大部分：

第一、寫鄧小平的女兒毛毛到中國基金會(huì)捐款；

第二、寫基金會(huì)同志向毛毛介紹鄧小平兩次捐款的情景以及百色“希望小學(xué)”接到捐款后的表現(xiàn)，毛毛聽了很激動(dòng)；

第三、總結(jié)全文，緊扣文題，高度贊揚(yáng)這位老共產(chǎn)黨員的偉大情懷。讀了此文，我們會(huì)想到，鄧小平身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，日理萬機(jī)，但他仍想著貧困地區(qū)的失常兒童，帶頭為“希望工程”捐款，這是多么博大的情懷！他怪祖國下一代真是傾注了全部的心血，孩子是祖國的未來，讓我們每個(gè)人都伸出援助之手，為“希望工程”獻(xiàn)上一份愛心吧！

《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》講述了鄧小平同志兩次為“希望工程”匿名捐款的故事，體現(xiàn)了鄧小平同志關(guān)心祖國下一代的情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)所出現(xiàn)的最大問題就是“沒有感覺”，體會(huì)不到那種老共產(chǎn)黨員關(guān)心下一代的情懷。我分析，造成學(xué)生對課文“沒有感覺”的原因可能有以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)生對鄧小平這個(gè)人就沒有感覺，他們不了解鄧小平，不知道鄧小平是什么人，做過哪些事，讀課文時(shí)，猶如在讀一個(gè)陌生人的故事；其次，文中的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)90年代，與學(xué)生生活的時(shí)代有一定距離，另外，課文語言質(zhì)樸，多采取側(cè)面描寫，正面抒情的語句極少，含蓄的寫法也增加了學(xué)生感悟的難度；最后，學(xué)生對課文不熟悉，沒有做到對課文內(nèi)容了然于心。

像這樣的課文怎么才能講出“感覺”來呢？我想，如果課前能為學(xué)生提供一些有關(guān)鄧小平的資料（故事為主）, 讓他們通過讀故事對鄧小平有所認(rèn)識(shí)，有所了解，在心目中樹立起一個(gè)慈祥、親切的國家領(lǐng)導(dǎo)人的形象，那么學(xué)生在讀課文時(shí)就不會(huì)“沒有感覺了”。剛好，本單元的下一篇課文是《山洪一樣的掌聲》，講的是周總理慰問地震災(zāi)區(qū)群眾的故事，與這篇課文的情況有些相似。為使學(xué)生能夠“未成曲調(diào)先有情”，我在課前就為學(xué)生提供了一些有關(guān)周總理的感人故事，如《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》、《十里長街送總理》等，并讓他們就自己深受感動(dòng)的情節(jié)進(jìn)行交流。通過讀故事，孩子們的心目中已樹立起了一個(gè)偉大、無私的周總理的形象，他們對周總理的感情在不知不覺中提升了。有了情感的鋪墊，講起課來真可謂是水到渠成，自然流暢。

第二篇：一個(gè)老共產(chǎn)黨員的雷鋒情懷

一個(gè)老共產(chǎn)黨員的雷鋒信仰

10年，一雙解放鞋破舊不堪；20年，一床床罩布遍是補(bǔ)?。?0年，一個(gè)喝水的搪瓷杯早已斑駁；40年，戴的帽子洗得已經(jīng)發(fā)白〃〃〃〃〃〃74年，一個(gè)銀絲老人的故事。毛主席曾經(jīng)說過：“一個(gè)人做一件好事容易，難的是一輩子做好事?！碑?dāng)今社會(huì)的物欲橫流，更是讓這句話，這種精神，成為了遙遠(yuǎn)時(shí)代的一塊牌坊，理想社會(huì)的一個(gè)話題。淄博市張店區(qū)房鎮(zhèn)鎮(zhèn)院上村藺玉芳老人，卻在近10年內(nèi)從自己微薄的工資中向社會(huì)捐款、捐物折合人民幣達(dá)3.6萬余元。是的，一個(gè)平凡的老工人，一個(gè)普通的老黨員，卻用一生默默無聞的奉獻(xiàn)，為世人淋漓盡致地詮釋了這句話。然而，面對人們驚異的贊嘆，藺玉芳老人卻只是質(zhì)樸的說：“我的一切都是黨和國家給予的，吃飽穿暖已經(jīng)滿足了，盡一份心回報(bào)黨，幫助幫助身邊的人是應(yīng)該的?！?/p>

堅(jiān)定理想信念 永葆政治本色

藺玉芳同志在50多年的工作、學(xué)習(xí)和生活中，始終保持著一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信念和政治本色，牢固樹立“黨的事業(yè)高于一切”的思想，努力實(shí)踐“三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，自覺同黨中央保持高度一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

榜樣的力量是無窮的。藺玉芳同志始終把向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)激發(fā)出來的熱情和干勁落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。堅(jiān)持50年如一日，不計(jì)較個(gè)人得失，埋頭苦干，堅(jiān)持不懈，持之以恒地學(xué)雷鋒、辦好事，用全部生命和行動(dòng)詮釋了“雷鋒精神”的實(shí)質(zhì)，像雷鋒那樣，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)格和高尚情操。有的同志問：老藺，到底是一種什么力量驅(qū)使你這樣忘我的工作呢? 藺玉芳同志的回答是“毛主席語錄是我力量的源泉，雷鋒精神鼓舞了我”。他是這樣說的，也是這樣做的。藺玉芳同志確實(shí)從雷鋒精神中找到了力量的源泉，精神的支柱，工作的動(dòng)力和行動(dòng)的指南。

堅(jiān)定的理想信念鑄就了藺玉芳同志為人民服務(wù)的人生經(jīng)歷。他50多年來堅(jiān)持做對社會(huì)、對人民有益的事，從不計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)時(shí)，有人說他是傻瓜、出風(fēng)頭、有神經(jīng)病，甚至他的家屬孩子對他也不理解，但這絲毫都沒影響他。他常說“我是一名共產(chǎn)黨員，黨就是全心全意為人民服務(wù)的，我做的這些事對群眾有利，我覺得值，我不怕別人說”。長年的堅(jiān)持換來了人民的理解和支持，越來越多的人加入到學(xué)雷鋒的行列。他的妻子、孩子也從不理解轉(zhuǎn)到自覺學(xué)雷鋒、做好事上。

恪盡職守 干好本職工作

藺玉芳同志在淄博建筑公司的30年工作歷程中，組織上安排到什么崗位，就在什么崗位踏踏實(shí)實(shí)的工作，從來不挑挑揀揀。他幾乎轉(zhuǎn)遍了所有的工作崗位，小工、安裝工、燒水工、清潔工等，他都干過。像清理廁所之類的臟活累活，是他主動(dòng)要求的。不論干什么工作，他都以雷鋒為榜樣，勤勤懇懇，任勞任怨地去完成。

他除了完成自己的本職工作，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是樂于做好事，愿意多奉獻(xiàn)。1964年，建筑公司四工區(qū)接受了烤煙廠烤煙車間的工程。該工程工期很短，工程兩班干，每班需要水泥十五噸，每班需要兩個(gè)人才能完成。藺玉芳主動(dòng)提出自己干一個(gè)班的要求，他每天吃住在工地上，渾身沾滿了水泥，不怕天熱和蚊蟲叮咬，苦戰(zhàn)三個(gè)月，按期完成任務(wù)。為此，被工區(qū)評為學(xué)雷鋒標(biāo)兵。在這三個(gè)月的時(shí)間里，藺玉芳一天用地排車連裝帶卸，能拉15噸水泥，相當(dāng)于兩卡車的重量。不論定額多少，他都不計(jì)報(bào)酬，沒白沒黑的干。他常掛在嘴上的一句話是：“王鐵山是鐵的，咱也不是泥巴捏的！”

弘揚(yáng)雷鋒精神 無私奉獻(xiàn)社會(huì)

1972年，藺玉芳被調(diào)往淄博建筑公司三工區(qū)燒鍋爐，為1000多名職工供應(yīng)開水。他在業(yè)余時(shí)間開墾了食堂附近的一片荒地，種上了茄子。在半年的時(shí)間里，他竟先后采收了3500多斤茄子，并把茄子全部無償?shù)木璜I(xiàn)給了伙房。工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)找他說：“老藺，讓食堂給你兩個(gè)錢吧！”藺玉芳卻說：我業(yè)余時(shí)間種的，就是想讓食堂改善一下職工的生活，我不多做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我這個(gè)活雷鋒不就是白當(dāng)了嗎？”他就是這樣，只講奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，干一行愛一行。因此，他也獲得了不少榮譽(yù)，1964年至1967年，連續(xù)4年被評為“山東省建設(shè)系統(tǒng)學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，并多次出席省、市學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。

1994年，沂源縣三岔鄉(xiāng)遭遇洪災(zāi)，藺玉芳得知消息后，分別于1994年12月和1995年1月，先后兩次向沂源縣三岔鄉(xiāng)救災(zāi)辦公室捐款1000元。1995年1月和1995年12月先后向張店區(qū)房鎮(zhèn)鎮(zhèn)敬老院愛心捐款700元。1996年9月，向高青縣救災(zāi)扶貧辦公室捐款500元。1996年12月，向小清河綜合規(guī)劃治理辦公室捐款500元，當(dāng)時(shí)，民政廳的同志跟他開玩笑說：“省長才捐600元，你捐500元就不少了。”藺玉芳的一系列舉動(dòng)，不圖名不圖利，用他自己的話說：“這是牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)?！?995年，他被淄博市精神文明辦公室評為淄博市學(xué)雷鋒標(biāo)兵。

2006年1月，他又跑到房鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府，捐棉鞋10雙，用以捐助院上村的貧困戶；捐款500元用于救助本鎮(zhèn)的特困學(xué)生。這500元錢，鎮(zhèn)政府已經(jīng)轉(zhuǎn)交給一位叫寧浩然的貧困學(xué)生。這位學(xué)生在給藺玉芳的感謝信里寫道：“您的愛心猶如冬日里最燦爛的一縷陽光，照亮了我幼小的心靈?！?006年春節(jié)前夕，藺玉芳還為院上村的4戶重病村民捐款，買上禮品走訪幫助8戶困難家庭度過難關(guān)。

藺玉芳的家境并不富裕，至今還住著土坯房子，他的退休金每月僅有900多元，況且家屬還常年有病，他家用錢的地方很多。他之所以這樣做，就是因?yàn)樗幸活w對黨忠心耿耿的心，他常說：我雖然退休了，但是黨的宗旨不能忘，全心全意為人民服務(wù)的思想不能退，學(xué)雷鋒的精神不能退?，F(xiàn)在，他一如既往的把雷鋒精神傳遞下去，盡好一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)盡的義務(wù)。

第三篇：共產(chǎn)黨員情懷

共產(chǎn)黨員的情懷學(xué)習(xí)感想

今天聽了預(yù)備黨員培訓(xùn)班最后一個(gè)專題講座——由董老師講的共產(chǎn)黨員情懷，這次講座讓我學(xué)習(xí)到了更多的新思想，使我重新審視自我，反思自己作為黨員中的一分子到底應(yīng)該擁有怎樣的情懷。

董老師的這次專題講座主要以十八大為契機(jī)，講述了我黨發(fā)展史，講解了我黨中一些先進(jìn)的黨員代表的事跡，目的是讓我們樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定我們共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念。學(xué)習(xí)了董老師講解的共產(chǎn)黨員情懷專題后，我對共產(chǎn)黨員應(yīng)該擁有怎樣的情懷這個(gè)問題有了很深的體會(huì)和感想。

我黨自1921年建黨以來，歷經(jīng)了90多年的風(fēng)雨歷史，有無數(shù)的仁人志士為了共產(chǎn)主義的偉大理想拋頭顱灑熱血。在他們看來生命誠可貴，但理想價(jià)更高。正是這種情懷，成就了一代又一代的共產(chǎn)黨人前仆后繼為社會(huì)主義建設(shè)不懈奮斗。我來自河南省，中原是一片培育英模的熱土。新中國成立后，這里先后涌現(xiàn)出焦裕祿、史來賀、吳金印、李連成、張榮鎖、任長霞、常香玉等先進(jìn)典型，培育出焦裕祿精神、紅旗渠精神等生生不息的時(shí)代精神。這些先進(jìn)人物以自己不同凡響的感人事跡，彰顯出中原兒女無限忠誠于黨和人民事業(yè)的偉大情懷和崇高精神。這是一個(gè)古老民族凝聚而成的時(shí)代精神，它奔涌向前，勢不可擋。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)很好的詮釋了什么是共產(chǎn)黨員的情懷。焦裕祿任蘭考縣縣委書記時(shí)，該縣正遭受嚴(yán)重的內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，他堅(jiān)持實(shí)事求是、群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)工作方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍著劇痛，堅(jiān)持工作，被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。任長霞作為公安局長的任長霞，把全部的愛都撒播到群眾的心田，在登封的3年中，她沒有一個(gè)春節(jié)在自己家里度過，在接待那些無助的上訪群眾時(shí)，不止一次地流下動(dòng)情的淚水。他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)，心里只有老百姓，唯獨(dú)沒有自己，直到生命的最后一息。當(dāng)然，不僅中原地區(qū)，我們?nèi)珖懈嗟耐瑯佑兄呱械墓伯a(chǎn)黨員情懷的黨員，他們不論處于什么崗位，都在默默的在自己崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在老師講解我們學(xué)校的事跡中，提到了馬祖光院士等。我們工大的老前輩馬祖光院士等把自己的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)，培育了一代又一代的科研人才，為中國社會(huì)主義建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。與此模范相比，那些為了自己的利益而去貪污，去損害別人的利益，甚至損害整個(gè)國家利益的人，談不上有什么情懷。歷史就如大浪淘沙，最終那些不遵循歷史發(fā)展軌跡的人都會(huì)被歷史淘去，甚至遺臭萬年。

董老師又一次講到習(xí)總書記在十八大報(bào)告提出的要建設(shè)美麗中國這一號召。我認(rèn)為作為當(dāng)代大學(xué)生，特別是中國共產(chǎn)黨黨員來說，我們是祖國的新一代，我們是未來中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者，所以我們作為學(xué)生，要響應(yīng)黨中央的號召。我們現(xiàn)在不僅要在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上刻苦努力，更要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多接近群眾，做到從群眾中來到群眾中去，多了解廣大人民群眾的需求。只有這樣我們在畢業(yè)參加工作后做到不怕吃苦，不怕受累，做到忠于人民，忠于祖國，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，做到立黨為公，執(zhí)政為民。也只有這樣，我們才能做出更多有利于國家，有利于社會(huì)，有利于人民的工作，才能實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)美麗的中國夢。我想這就是共產(chǎn)黨員中的一分子應(yīng)該做的綿薄之力，這也是每個(gè)黨員應(yīng)該擁有的最基本的情懷。

第四篇：1.《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》的課后積累

1.《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》的課后積累

一·鄧小平爺爺為“希望工程”捐款，沒有留名，只寫上“一位老共產(chǎn)黨員”，說說你的理解？

這是一篇記敘文，主要寫鄧小平的女兒毛毛到中國青少年發(fā)展基金會(huì)捐款，基金會(huì)的同志向詳細(xì)地介紹了鄧小平兩次向基金會(huì)捐款的情景，以及百色“希望工程小學(xué)”接到捐款后的表現(xiàn)，毛毛聽了非常激動(dòng)，體現(xiàn)了鄧小平關(guān)心祖國下一代的博大情懷，表達(dá)了人們對鄧小平的愛戴。

文中鄧小平為“希望工程“捐款，卻沒有留名，只是寫下”一位老共產(chǎn)黨員”，一是鄧小平為“希望工程”捐款并不是為了索取美譽(yù)，而是真心地想為貧困失常兒童優(yōu)點(diǎn)實(shí)事，二是鄧小平只想默默地為貧困失常兒童做點(diǎn)實(shí)事，不想讓大家知道他在做這件事。文章開篇就開門見山，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物，這一交代既暗示希望工程有著一代又一代人的關(guān)心與支持，又自然地引出下文。文中一句“沒有留下真實(shí)姓名”和下文在捐款人姓名欄里留名為“一位老共產(chǎn)黨員”相照應(yīng)，同時(shí)也埋下了伏筆?！盎饡?huì)的同志笑，他們介紹了當(dāng)時(shí)的情況?！边@句話起承上啟下的作用，是一個(gè)過渡段。二·積累鄧小平的名言：

1.我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。2.改革是中國發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。

三.閱讀：

基金會(huì)的同志又介紹說，接到鄧小平兩次捐款后，對如何使用這筆寓意深刻的捐款進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后，決定把5 000元全部分配到百色地區(qū)。

百色，是鄧小平在20世紀(jì)30年代領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建紅七軍、紅八軍的地方，這里的人民時(shí)時(shí)都在想念著鄧小平同志，鄧小平也十分掛念這里的山山水水和父老鄉(xiāng)親。

1.為什么說鄧小平的兩次捐款寓意深刻？

2.基金會(huì)的同志為什么把5000元全部分配到百色地區(qū)？

3.怎樣理解劃線的句子。

第五篇：當(dāng)代共產(chǎn)黨員的情懷

預(yù)備黨員黨課 心得體會(huì)

當(dāng)代共產(chǎn)黨員的情懷

在第三次的黨課學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽哈爾濱工業(yè)大學(xué)董嵩斌教授為我們上的一堂關(guān)于當(dāng)代共產(chǎn)黨員情懷的黨課，通過本課的學(xué)習(xí)，我對當(dāng)代共產(chǎn)黨員的情懷有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)深刻地意識(shí)到了如何做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人。

董老師用“三感”和“三個(gè)意識(shí)”概括了共產(chǎn)黨員的情懷。其中關(guān)于黨性意識(shí)的講解使我印象尤為深刻。

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員來說，在任何情況下，他的一言一行，都要符合最廣大人民群眾的最大利益和為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。要做到這一點(diǎn)，必須不斷增強(qiáng)黨性意識(shí)。近幾年來，江澤民同志多次指出，全黨同志要增強(qiáng)黨性意識(shí)，強(qiáng)調(diào)黨性意識(shí)是執(zhí)政黨帶有根本性的問題，越是在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，共產(chǎn)黨員越是要牢固樹立黨性意識(shí)，黨員干部越要與黨同心同德，一言一行都要維護(hù)黨的形象和威信。

黨性意識(shí)，是共產(chǎn)黨員對黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命、以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺認(rèn)識(shí)，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)，沒有黨性意識(shí)就沒有黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，就不可能形成黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。共產(chǎn)黨員只有具備了黨性意識(shí)，才能時(shí)刻不忘自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員。以黨的意志為意志，以黨的事業(yè)為自己的事業(yè)，與黨同呼吸共命運(yùn)。因此，共產(chǎn)黨員樹立和增強(qiáng)黨性意識(shí)，是黨的建設(shè)的一個(gè)根本要求，是保持和提高黨的先進(jìn)性、凝聚力、戰(zhàn)斗力的思想基礎(chǔ)，是做一名合格共產(chǎn)黨員的可靠保證。

面對錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境和黨內(nèi)存在的突出問題，提高科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性意識(shí)至關(guān)重要。增強(qiáng)黨性意識(shí)，核心是增強(qiáng)黨的先進(jìn)性意識(shí)，只有這樣，黨員才能在社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)揮模范帶頭作用，才能真正成為工人階級的先進(jìn)分子。增強(qiáng)黨性意識(shí)就是要牢記黨員的職責(zé)，無論在何時(shí)何地都要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)時(shí)處處按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，而不是把共產(chǎn)黨員僅作為一個(gè)稱號，不管職務(wù)多高，權(quán)力多大，財(cái)富多少，只要是共產(chǎn)黨員，都要按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)、條件要求自己，都要履行共產(chǎn)黨員的職責(zé)和義務(wù)，都要遵守黨的紀(jì)律，按照國家的法律和黨的規(guī)章制度辦事，絕對不能自恃自己、放縱自己，那些對黨的事業(yè)和工作缺乏責(zé)任感，不為黨分憂解難，或者把自己混同于一般老百姓，不能按照黨章規(guī)定要求自己的人，事實(shí)上已喪失了作為共產(chǎn)黨員的起碼資格。共產(chǎn)黨員要始終保持清醒的頭腦，解放思想、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，始終走在時(shí)代的前列，始終保持黨的先進(jìn)性，強(qiáng)化執(zhí)政意識(shí)，牢記黨的宗旨，使我們黨永遠(yuǎn)健康，充滿活力。

而作為一名大學(xué)生，如何提升的共產(chǎn)黨員的情懷呢？我覺得，這種情懷并不是抽象的，而應(yīng)該可以具體到生活學(xué)習(xí)工作中來的，從目前的角度來看，我們應(yīng)該將自己的專業(yè)知識(shí)牢牢掌握，在學(xué)校中抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力，只有現(xiàn)在越早地提升自己，才能在走出校園后就能越早地融入社會(huì)，為祖國做貢獻(xiàn)。