第一篇：春天的感動(dòng)

春天的感動(dòng)

利辛縣望疃鎮(zhèn)趙集學(xué)校

崔 艷

陽春三月，乍暖還寒。

“同學(xué)們，上課時(shí)間快到了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備！”伴隨著美妙的校園廣播旋律，我捧起一摞教案作業(yè)，像往常一樣，信步走上講臺(tái)，開始了新一天的工作。

“老師，往后看！老師，往后看！”同學(xué)們異口同聲。

我一頭霧水，但還是忍不住扭頭瞥了一下黑板—— “歡迎崔老師回來”幾個(gè)稚嫩的大字赫然在目，大大咧咧，像孩子天真的笑臉。有意思的是，“歡迎”的“迎”字竟然多寫了一筆，我一時(shí)竟忍俊不禁。正想揭一揭這幫小鬼的“隱私”，就在我轉(zhuǎn)向孩子們的那一刻，忽然一種強(qiáng)烈的激情洪水般湮沒了我，使我不能呼吸，心跳加劇，滿面流淌的是那肆意奔涌的淚水——

孩子們手舉鮮花（后得知系從校門口小攤處購(gòu)買），笑容燦爛，蜂擁而至。他們把鮮花輕輕放在講桌上，然后緊緊地把我圍在中央——水泄不通，仿佛我是那凱旋的戰(zhàn)士——三尺講臺(tái)，頓時(shí)成了流光溢彩，美輪美奐的舞臺(tái)…….作為一名三尺講臺(tái)的耕耘者，此情此景，夫復(fù)何求？

平心而論，我一直以為自己徒有對(duì)工作的滿腔熱忱，對(duì)學(xué)生總是恨鐵不成鋼，絮絮叨叨，沒完沒了;我甚至固執(zhí)地想，孩子們會(huì)對(duì)我憤憤不平，至少是“敢怒而不敢言”：一句話，我不是一個(gè)好老師。

但令我萬萬沒有想到的是，因?yàn)榉爆嵣钪械拿糟褪б舛鴣凶愕?/p>

2012-3-25

第二篇：用感動(dòng)為春天開幕

用感動(dòng)為春天開幕，在感動(dòng)中感受擔(dān)當(dāng)

關(guān)于收看感動(dòng)中國(guó)2012人物頒獎(jiǎng)典禮直播的通知 八（3）班各位學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生：

十一年相守，感動(dòng)神州。作為中央電視臺(tái)的第一公益品牌，創(chuàng)辦于2002年的《感動(dòng)中國(guó)》已經(jīng)走過了十一年的歷程。十一年來，這個(gè)舞臺(tái)始終堅(jiān)守

感動(dòng)，我們一起尋找和發(fā)現(xiàn)，我們一同收獲和播種。

《感動(dòng)中國(guó)》是中央電視臺(tái)最重要的人物評(píng)選活動(dòng)，自2002年始，每年舉辦一次。過去十年中，《感動(dòng)中國(guó)》贏得了中央領(lǐng)導(dǎo)人的贊譽(yù)和全國(guó)觀眾的喜愛。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人李長(zhǎng)春同志在2012年初《致感動(dòng)中國(guó)十周年的賀信》中說：“這些年來，我一直是《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)的忠實(shí)觀眾，每次都深受感動(dòng)、深受教育，常常為這些模范人物的感人事跡激動(dòng)不已、熱淚盈眶。”

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)(新聞聯(lián)播)：在中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)舉辦10周年之際，中共中央政治局常委李長(zhǎng)春致信祝賀。

李長(zhǎng)春在賀信中說，這些年來，我一直是《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)的忠實(shí)觀眾，每次都深受感動(dòng)、深受教育，常常為這些模范人物的感人事跡激動(dòng)不已、熱淚盈眶。借此機(jī)會(huì)，我向10年來所有獲得“感動(dòng)中國(guó)人物”稱號(hào)的同志們致以崇高敬意，向發(fā)掘和評(píng)選“感動(dòng)中國(guó)人物”的新聞工作者和各界人士表示衷心感謝。他指出，10年來，《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)始終堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，推出了一系列具有鮮明時(shí)代特征和廣泛社會(huì)影響的模范人物，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品質(zhì)，集中詮釋了社會(huì)主義大家庭的真情與摯愛，集中反映了新時(shí)期人民群眾昂揚(yáng)向上的精神追求。這些模范人物的事跡感人肺腑、催人淚下，他們不愧是時(shí)代的先鋒、民族的脊梁、祖國(guó)的驕傲。10年來，《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)秉持社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德，關(guān)注普通百姓生活，記錄時(shí)代前進(jìn)足音，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚，給人以力量、給人以鼓舞，影響越來越廣泛，使廣大觀眾受到心靈的震撼、精神的洗禮、思想的升華，進(jìn)一步推動(dòng)在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)模范、關(guān)愛模范、崇尚模范、爭(zhēng)當(dāng)模范的濃厚氛圍。

李長(zhǎng)春希望《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)以舉辦10周年為新的起點(diǎn)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，牢記使命、心系人民。扎實(shí)開展“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)，把鏡頭更多地對(duì)準(zhǔn)基層，把熒屏更多地留給群眾，在人民群眾創(chuàng)造美好生活的火熱實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)鮮活典型、傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、提升道德素養(yǎng)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，為時(shí)代立標(biāo)桿，為社會(huì)樹楷模，讓真善美的光芒照亮人們的心靈，為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、鞏固全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)作出新的更大貢獻(xiàn)。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山也致信祝賀。劉云山在賀信中希望中央電視臺(tái)進(jìn)一步辦好《感動(dòng)中國(guó)》人物評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步辦好弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的名牌欄目，讓我們的媒體傳播始終能夠給人以啟迪、給人以溫暖、給人以力量。媒體應(yīng)該自覺肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的神圣職責(zé)，唱響主旋律、弘揚(yáng)真善美，推動(dòng)形成崇德尚義、見賢思齊的良好風(fēng)氣，推動(dòng)形成我為人人、人人為我的社會(huì)氛圍，為不斷提升公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度發(fā)揮更大作用。

第三篇：用感動(dòng)開啟春天的夢(mèng)想

用感動(dòng)開啟春天的夢(mèng)想

—《2008年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

晉江市潘徑中學(xué)黃化金

一 課題背景

從2002年開始由中央電視臺(tái)主辦的一年一度的“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選，已成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，也為我們中學(xué)生所普遍關(guān)注。當(dāng)主持人聲情并茂地讀出推選組委會(huì)寫給每個(gè)人物的“頒獎(jiǎng)詞”時(shí)，在我們?yōu)槿宋锸论E感動(dòng)之余，也不禁為頒獎(jiǎng)詞寫得簡(jiǎn)潔明快、華美深刻而喝彩?！邦C獎(jiǎng)詞”儼然成為一種新文體。有鑒于此，我讓學(xué)生進(jìn)行一次“頒獎(jiǎng)詞”寫作訓(xùn)練。

二 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：借助《2008年感動(dòng)中國(guó)事跡材料及頒獎(jiǎng)詞》了解感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞，了解頒獎(jiǎng)詞的基本特點(diǎn)和寫作方法。

過程與方法：

1、通過交流，再現(xiàn)感人故事，體會(huì)震撼心靈感動(dòng)。讓心動(dòng)盡可能多的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、根據(jù)感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞特點(diǎn)，為自己生活中的感動(dòng)人物撰寫頒獎(jiǎng)詞。情感態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)中華民族的優(yōu)秀精神，陶冶道德情操，心靈得到了凈化，思想得到了升華，從而深刻地感悟到了生命的意義。同時(shí)深思：如何尊重生命、熱愛生命并發(fā)揮出生命的最高意義和價(jià)值。

三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握頒獎(jiǎng)詞特點(diǎn)，撰寫感動(dòng)頒獎(jiǎng)詞。

四 教法

播放視頻音樂,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；分小組討論,激活學(xué)生之間﹑師生之間的和諧統(tǒng)一；給讓自己感動(dòng)的人（父母、老師、親人、朋友、同學(xué)等）寫頒獎(jiǎng)詞，交流情感；知識(shí)遷移,達(dá)到知識(shí)能量的最大化。聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活，讓語文世界與生活世界等同合一；交流情感體驗(yàn)，在交流中提升品德修養(yǎng)、體會(huì)生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩。

主要方法有：

默讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)?！蹦x可讓學(xué)生了解感動(dòng)中國(guó)事跡，掌握頒獎(jiǎng)詞特點(diǎn)，理解文章情感。

發(fā)現(xiàn)法：通過閱讀“2008年感動(dòng)中國(guó)十佳人物事跡材料及頒獎(jiǎng)詞” 引導(dǎo)學(xué)生加深理會(huì)感動(dòng)中國(guó)事跡，發(fā)現(xiàn)并掌握頒獎(jiǎng)詞的寫作特點(diǎn)及基本寫作技巧。展示法：根據(jù)學(xué)生給讓自己感動(dòng)的人（父母、老師、親人、朋友、同學(xué)等）寫的頒獎(jiǎng)詞，交流情感。展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，張揚(yáng)感動(dòng)情懷，檢驗(yàn)是否符合頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)。

聯(lián)想法：通過交流，再現(xiàn)感人故事，體會(huì)震撼心靈感動(dòng)。讓心動(dòng)盡可能多的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

五 學(xué)法

本課教學(xué)過程分為六大板塊，即“聽——看——讀——想——寫——說”，通過視頻、歌曲，再現(xiàn)感人故事，體會(huì)震撼心靈感動(dòng)；借助《2008年感動(dòng)中國(guó)事跡材料及頒獎(jiǎng)詞》通過自主﹑合作﹑探究了解頒獎(jiǎng)詞的基本特點(diǎn)和寫作方法；為自己生活中的感動(dòng)人物撰寫頒獎(jiǎng)詞，讓心動(dòng)盡可能多的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

六 課時(shí)安排:1課時(shí)

七 教學(xué)準(zhǔn)備

1、師：《2008年感動(dòng)中國(guó)事跡材料及頒獎(jiǎng)詞》，有關(guān)課題視頻、課件。

2、生：作文：讓我最感動(dòng)的一個(gè)人

八 說教學(xué)程序：

（一）情感渲染，談話導(dǎo)入（《感動(dòng)中國(guó)》片曲）有人說：不會(huì)感動(dòng)的人，是沒有希望的人；而不會(huì)感動(dòng)的民族，則是沒有希望的民族?！癈CTV感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)自2002年啟動(dòng)以來，一個(gè)個(gè)真實(shí)的人和動(dòng)人的事，及其背后所包含的精神，曾讓整個(gè)中國(guó)為之感動(dòng)，讓無數(shù)的觀眾記憶猶新。

百度視頻：

設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生情感的共鳴。

（二）2008年感動(dòng)中國(guó)十佳人物閃亮登場(chǎng)

1.奔忙在冰雪地震災(zāi)害前線的志愿者唐山十三農(nóng)民；

（五）交流情感沉淀心靈（背景音樂）

根據(jù)學(xué)生給讓自己感動(dòng)的人（父母、老師、親人、朋友、同學(xué)等）寫的頒獎(jiǎng)詞，交流情感。

《感恩的心》：

例1：他不是老師，卻教會(huì)了我怎樣做人；他不是醫(yī)生，卻醫(yī)治了我的心頭之愚；他不是筑路工，卻為我鋪就平坦的大道。他用他堅(jiān)實(shí)的肩膀和粗大的雙手，為兒女撐起一片晴空，遮風(fēng)擋雨；為兒女掬來一縷陽光，暖心暖肺。

——呂宏強(qiáng)致父親

例2：回家時(shí)，是誰噓寒問暖；返校時(shí)，是誰千叮萬囑；身上的衣服是誰幫你添置；內(nèi)心的冷暖是誰最早感知。是她，我親愛的媽媽，她總是在我最需要的時(shí)刻出現(xiàn)，給我送來一縷陽光，讓我燦爛；給我捧來一股清泉，讓我舒心。

——樊芬芬致母親

設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，張揚(yáng)感動(dòng)情懷，檢驗(yàn)是否符合頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)。

（六）小結(jié)

頒獎(jiǎng)詞的一般寫作格式：分前后二段話寫。前段以簡(jiǎn)潔的語言概括出該人物的主要事跡，后段則以較深刻的語言寫出該人物身上的精神品質(zhì)及其影響、意義。慣用修辭手法主要有：排比、對(duì)偶、比喻等。

通過小結(jié)，讓學(xué)生更清晰頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)和寫作方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（七）作業(yè)：交流頒獎(jiǎng)詞，展示頒獎(jiǎng)詞。（《感動(dòng)中國(guó)》片曲）

用感動(dòng)開啟春天的夢(mèng)想，讓記憶珍藏心中。感動(dòng)仍在繼續(xù)......頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)

1.高度凝練，直指精髓。2．虛實(shí)結(jié)合，“情景”交融，既有事實(shí)根基，又有激情澎湃。3．瑯瑯上口，節(jié)奏得當(dāng)，在聲音美感上適合電視傳播特點(diǎn)。

九 教后反思：

這是我有幸參加學(xué)校組織評(píng)選首屆“教學(xué)能手”活動(dòng)中上的一堂語文綜合性學(xué)習(xí)作文指導(dǎo)課。課后，我反思了這一堂讓我欣喜又激動(dòng)的課。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我就在擔(dān)心，學(xué)生是否能掌握頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)，學(xué)生是否能寫好頒獎(jiǎng)詞。雖然，這一部分讓學(xué)生寫的是自己身邊朝夕相處的親人、同學(xué)、朋友，但一下子要他們找出閃光點(diǎn)，并用頒獎(jiǎng)詞的形式表現(xiàn)出來，確實(shí)存在一定的難度。在以前的類似教學(xué)中，到這一環(huán)節(jié)總是會(huì)“卡”住，不是學(xué)生不會(huì)寫，而是寫出來的文字太具體，不夠簡(jiǎn)潔、凝煉。本來這里應(yīng)該是全課的一個(gè)高潮部分，但每次卻在這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)了冷場(chǎng)。

所以本節(jié)課一開始，我就播放了2008感動(dòng)中國(guó)人物圖片和視頻，通過真實(shí)的影像導(dǎo)入，出示2008感動(dòng)中國(guó)人物的有關(guān)事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們作出的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)喚醒孩子們內(nèi)心的情感，并初步感知什么叫“頒獎(jiǎng)詞”。然后，再結(jié)合頒獎(jiǎng)詞，明確頒獎(jiǎng)詞在語言上的特點(diǎn)以及從哪些方面去寫。讓頒獎(jiǎng)詞在學(xué)生心中留下一個(gè)清晰的印象，為下面的行文作好鋪墊。有感而發(fā)，水到渠成。應(yīng)該說這一部分的設(shè)計(jì)是比較順暢的，課堂氣氛也比較好。

不過，學(xué)生在寫頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候，由于平時(shí)沒有細(xì)心觀察和體悟，還有一小部分同學(xué)比較迷茫，不知該從何入手，而且對(duì)事跡的介紹不夠概括，用詞也不夠優(yōu)美。還需要在以后的教學(xué)中不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。

雖然這是一堂“課文”之外的課，但我相信，對(duì)于這樣一些鮮活的、對(duì)孩子有幫助的“生活素材”是值得我們?nèi)ネ诰蚝屠玫摹?/p>

第四篇：春天的感動(dòng)——《觸摸春天》教學(xué)隨筆

春天的感動(dòng)

《觸摸春天》教學(xué)隨筆張洪玲 “觸摸春天”，多么富有詩意的題目。備課時(shí)，我反復(fù)品讀，文中那個(gè)能攏住蝴蝶的盲女孩一遍遍地感動(dòng)著我?？晌业膶W(xué)生，那些剛剛十歲的孩子們，他們能體會(huì)安靜對(duì)生活的熱愛，理解作者對(duì)生命的感悟嗎？我陷入了沉思。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。”我想，最好的方法不是教師的講解，而是引領(lǐng)。引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)誦讀，用語言文字的魅力去觸動(dòng)孩子們那幼小的，敏感的心靈。于是，我決定采用指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境等方式，成為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，讓孩子們真正進(jìn)入文本，走進(jìn)安靜的世界，與作者、與文本對(duì)話。

在初讀課文，整體把握課文內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示默讀課文，思考安靜哪些舉動(dòng)令自己感動(dòng)，在有感觸的地方反復(fù)品味體會(huì)，做上批注。這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生充分的閱讀思考的時(shí)間，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文章的理解，獲得個(gè)性化的感受、體驗(yàn)。

在學(xué)生對(duì)文章有所感悟后，我用“你感受到一個(gè)怎樣的安靜？誰想和大家分享你的感動(dòng)”這一問題，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，引領(lǐng)學(xué)生品讀重點(diǎn)語句，走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界。學(xué)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)在此環(huán)節(jié)中得到釋放。在品味安靜攏住蝴蝶這一情節(jié)時(shí)，我讓孩子們攏住雙手，閉上眼睛，想象此時(shí)自己就是安靜，同時(shí)班得瑞的《春野》的樂曲中用充滿感情的語言描述這一畫面，通過語言的描述、音樂的渲染營(yíng)造氣氛，把學(xué)生帶入一種美的意境中，然后提出問題：安靜，你此時(shí)心情如何，你感受到了什么？此時(shí)孩子們的情感早已如潮水般涌動(dòng)，“我是多么幸福，雖然我看不見，但我能感受到手中這個(gè)小生命的顫動(dòng)，生命是多么美好?！薄拔曳浅ｓ@訝，我竟然攏住了一只蝴蝶，真是不可思議。”“我很興奮，蝴蝶柔軟的翅膀觸著我的手心，我就像攏住了整個(gè)春天”??我繼續(xù)把課堂引向高潮：安靜，這是一只帶給你全新體驗(yàn)的蝴蝶啊，你為什么把它放了呢？片刻，孩子們的小手高高的舉起來：“蝴蝶是屬于大自然的，我要給它自由”“蝴蝶也是一個(gè)小生命，我要讓它快樂地飛翔”“蝴蝶是春天的使者，我要讓它給其他像我一樣的孩子帶去快樂” 面對(duì)孩子們一張張稚氣的小臉，一雙雙激動(dòng)得亮晶晶的眼睛，我不敢相信。這還哪里是那些一下課就跑得滿臉汗水，偶爾還搞惡作劇的孩子，這分明是一個(gè)個(gè)熱愛生活的小安靜，分明是一群情感豐富的詩人啊。此時(shí)，誰還能說孩子們不懂得生活，不明白生命的真諦！

在這個(gè)初春的課堂上，盲童安靜打動(dòng)了我的學(xué)生，孩子們更深深地感動(dòng)著我。這就是語文的魅力，這就是語文教學(xué)的快樂。

第五篇：感動(dòng)春天詩歌朗誦策劃

與春天詩意約會(huì)

--------孔目湖文學(xué)社第七屆“感動(dòng)春天”詩歌朗誦暨原創(chuàng)大賽即將開始

詩歌作為一種最古老，最基本的文學(xué)形式，有著強(qiáng)烈的感情色彩，經(jīng)過五千年的沉淀已深深植根于我們的血液中。詩歌是墨灑宣紙的年少輕狂；詩歌是心憂天下的濟(jì)世理想；詩歌是明眸遠(yuǎn)望的脈脈深情；詩歌是翱翔蒼穹的凌云壯志。

我們期待文學(xué)可堪重任，我們呼吁用手中之筆挑時(shí)代之任。第七屆“感動(dòng)春天”詩歌原創(chuàng)暨朗誦大賽旨在呼吁環(huán)保，營(yíng)造和發(fā)展的校園文化氛圍，呼吁交大學(xué)子以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧和綠色的校園作出自己的努力。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)我們的校園，愛護(hù)我們的地球！

流逝的是時(shí)間，不變的是情懷。又是一個(gè)詩意盎然春季，在人間的四月天，孔目湖與您有約，讓我們一起輕叩詩歌的大門，與春天詩意約會(huì)！

本屆活動(dòng)以“環(huán)保，從你我做起”為主題，同學(xué)們可圍繞主題自主發(fā)揮。

鼓勵(lì)主題一：環(huán)保校園，綠色暢想

鼓勵(lì)主題二：同心描綠色，眾手繪藍(lán)天。

鼓勵(lì)主題三：點(diǎn)點(diǎn)滴滴環(huán)保情，殷殷切切愛國(guó)心。

1、詩歌原創(chuàng)大賽：從3月25日到4月24日（稿件截止日期）

投稿方式：

（1）大賽專用電子郵箱shigeyuanchuang@126.com

（2）孔目湖文學(xué)社辦公室北區(qū)36#3606（周一至周六晚上7：00-9：00）

2、詩歌朗誦大賽：

初賽時(shí)間（各學(xué)院自定，但不晚于4月18日）

復(fù)賽時(shí)間：4月25日

決賽時(shí)間：5月9日