第一篇：大班優(yōu)質(zhì)音樂教案

大班優(yōu)質(zhì)音樂教案《一只小鹿》

活動目標；

1、感受歌曲所表達的故事情節(jié)。

2、學唱歌曲《一只小鹿》。

3、能聽音樂前奏準確地演唱。活動準備；

掛圖《一只小鹿》、音樂棒、活動過程；

1、練聲《我愛我的小動物》

2、教師出示教學掛圖，讓幼兒觀看，并說說圖畫中的主要情節(jié)。

3、教師播放音樂，請幼兒欣賞。熟悉歌曲的前奏，并找找歌曲中的八度音程《救命、救命》

4、教師出示節(jié)奏卡，幼兒練習?！痢?/p>

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5、教師示范念唱一遍。

6、教師引導幼兒以看掛圖念兒歌的方式學習歌詞。

7、教師帶領幼兒唱歌曲。

8、讓幼兒隨音樂唱歌曲。

9、分組唱。

11、集體隨音樂唱。

12、根據(jù)歌詞內(nèi)用創(chuàng)編故事。

13、隨音樂邊做動作邊唱。

14、教師講解音樂游戲規(guī)則，分角色扮演。

15、結束，完成音樂冊。

第二篇：大班音樂教案

大班音樂欣賞：《獅王進行曲》

焦作市實驗幼兒園 史粉霞

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷 活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

“ 獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。”（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”

2、“你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？” 教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結。

2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲 活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

第三篇：大班音樂教案

大班音樂教案：黃梅調(diào)“春曉”

活動目標：

1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點的動作。

3、萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。

活動準備：

1、黃梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。

2、供幼兒學唱歌曲的圖譜。

3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。

5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。

活動過程：

一、聽黃梅戲

放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。

1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）

2、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）

3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對花》）

4、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？

（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點：抒情、優(yōu)美、流暢、動聽、委婉清新、細膩等。）

二、哼唱黃梅戲

1、你們想看黃梅戲演員在舞臺上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）

2、恩，小朋友學得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。（跟著伴奏音樂哼唱“啦”。）

三、學唱黃梅調(diào)《春曉》

1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

看你們唱得這么高興，我和徐老師也來一段，歡迎嗎？聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對花》有什么不同。（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？

2、學習歌詞

a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把《春曉》朗誦一遍。

b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學古詩，唱古詩，我們一起來，唱古詩。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）

c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

d、配上音樂朗誦歌詞。

e、男女對誦歌詞。（按紅色、藍色男女對誦）

3、配上音樂學唱黃梅調(diào)：春曉

a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學唱。）

b、跟著音樂伴奏演唱。

c、師生對唱。

d、幼兒分組對唱。

四、鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。

a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個人唱??？(兩個)男的叫生，女的叫旦。他們在演唱的時候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動作）那你們剛才欣賞的時候有沒有學到一些漂亮的動作呢？

b、好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍，一邊看一邊學，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學動作。）

c、請幼兒上臺示范動作，大家學。（學動作時，念唱古詩，提醒女孩子可以用手帕做道具。）

d、有了漂亮的動作還應該有音樂配上，來！我們一起來表演。（隨音樂表演黃梅調(diào)：春曉）

五、幼兒配對表演黃梅調(diào)：春曉

1、教師演旦,幼兒演生對唱表演。

2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。

六、結束

今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會很多古詩，下回我們再一起來編一編，唱一唱。

第四篇：大班音樂教案

大班音樂教案：《動物猜謎》

一、活動目標

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

二、活動準備

1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

三、活動過程

（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。

1、引出課題，集中注意力。

出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。

3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲一遍。

小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，??..小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）

教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）

教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

4、幼兒嘗試直接接唱答案。

教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

（三）幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。

1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

（四）結束

今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）

第五篇：大班音樂教案

大班音樂教案：春天在哪里

教學思路：通過春游前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽創(chuàng)編動作、表演。培養(yǎng)幼兒分工合作的能力以及熱愛大自然的情感。

活動目標：

1.讓幼兒觀察春天的圖片，感受春天的美。

2.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲

3.讓幼兒了解春天主要特征，結合肢體動作大膽進行自主創(chuàng)編，并表演。

活動準備：音樂《春天在哪里》、春天的圖片

重點：幼兒了解春天主要特征，完整唱這首歌曲

難點：幼兒能否運用肢體動作來創(chuàng)編。

活動過程：

一、教師出示春天的圖片，引起幼兒興趣。

老師提問：“小朋友們，圖片上面你們看到有什么?。俊?“春天美嗎？你們喜歡春天嗎？”

二、讓幼兒了解春天的主要特征。

老師提問：“那請小朋友們講一講春天有哪些主要特征？”

最后老師歸納小結一下春天有哪些主要特征

三、幼兒欣賞歌曲

1.播放音樂，讓幼兒感受春天的美。

老師提問：你們在歌曲里聽到了什么？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特征呢？

2.老師示范演唱，幼兒學唱

四、表演唱

1.老師讓幼兒分組后，并讓他們用不同的肢體動作展示剛才說到的春天特征。

2.教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行個別指導。

3.讓幼兒分組進行表演。

五、總結評價

1、先讓幼兒進行互評。

2、教師對各小組的表演進行評價。