第一篇：中班 手指點畫螞蟻搬豆

手指點畫《螞蟻搬豆》

活動目標：

1、了解螞蟻的身體組成部分及簡單的生活習性。

2、能用手指點畫的方法表現(xiàn)螞蟻的基本動態(tài)。

3、體驗手指點畫帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

白紙、蠟筆、黑色水粉、黑色記號筆，螞蟻圖片，抹布 活動過程：

一、出示螞蟻圖片，用談話的方式導入活動，了解螞蟻的身體組成及簡單的生活習性。

1、師問：小朋友們，你認識它嗎？在什么地方見過螞蟻呢？它在做什么？小螞蟻是什么顏色的？小螞蟻長什么樣子？

2、教師和幼兒一起討論：螞蟻有幾只觸角？有幾條腿呢？

小結(jié)：小螞蟻是由頭、胸、腹組成的，頭上有一對觸角，身上長著六條腿。

3、教師以歌謠的形式小結(jié)：小螞蟻，真可愛；黑色身體三個圓，兩只觸角在頭上，六條小腿跑的快。

4、與幼兒重復兒歌，加深幼兒對螞蟻的印象。

二、講解示范，激發(fā)幼兒的制作興趣，用手指點畫的方法表現(xiàn)螞蟻的基本形態(tài)。

1、師：小螞蟻特別喜歡吃豆子，現(xiàn)在在地上有許多大黃豆，我們請一些小螞蟻來一起把它們抬回洞里好不好？

2、出示范畫，示范螞蟻的制作方法。

師：小朋友們說說看，這幅畫里的螞蟻是怎么制作的？

小結(jié)：連續(xù)點上三個緊挨著的小黑點，表示螞蟻的頭、胸、腹三部分；然后使用記號筆添上螞蟻的腿和觸角。

三、幼兒自由操作，教師巡回指導。

1、介紹操作材料，提醒幼兒操作的順序以及要求，引導幼兒注意畫面整潔。

2、鼓勵幼兒大膽操作，可以添加喜歡的景物，使畫面更加豐富。

四、欣賞作品，師生共評。

幼兒分享并介紹自己的作品，并說出好在哪里，不好在哪里，最后將幼兒作品裝飾活動區(qū)角。

第二篇：中班音樂《螞蟻搬豆》教案

中班音樂《螞蟻搬豆》教案

中班音樂《螞蟻搬豆》教案1

［教材分析］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［重點難點］：

通過本節(jié)課的學習，使孩子懂得團結(jié)的力量，同時也學會幫助別人

［活動準備］

音樂磁帶， 螞蟻搬豆的`圖片

［活動過程］

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、導入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學一學

二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動延伸］

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

用盡力氣搬不動，只是連搖頭。

左思右想好一會，想出好計謀。

回頭喊來好朋友，合力抬著走！

嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！

中班音樂《螞蟻搬豆》教案2

活動目標：

1、初步學習歌曲，幼兒能夠看圖進行演唱，感受歌曲情緒。

2、在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

3、通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。

活動過程：

1、出示一、二幅圖；

利用連環(huán)畫，激起幼兒的.興趣；

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。

2．出示第三、四幅圖；

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。

3、出示第五、六幅圖；

師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

4、出示第七、八幅圖；

師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬

著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

5、教師完整講述故事。

6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）

7、初步學習歌曲

1、欣賞音樂，教師隨歌詞指相應的圖；

2、小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒

3、小朋友，這首歌好不好聽呀？

4、幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容

5、教師和幼兒一起學習歌表演螞蟻搬豆

6、提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7、教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動作提示幼兒

8、教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動作，教育用好聽的聲音唱情境表演

請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動中結(jié)束活動。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案3

活動目標：

1、能隨音樂合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作。

2、感受與同伴共同舞蹈時交流的快樂。

活動準備：

1、螞蟻頭飾12個。

2、大豆子一個。

3、《螞蟻搬豆》音樂。

活動過程：

1、教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說出觸角的作用。

教師：今天老師給小朋友請來了一位神秘的小客人，小朋友想不想請他出來呀？

（這個環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼，走路的動作）

3、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

教師：這個音樂里面還藏著一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧。

（教師播放課件給幼兒講故事）

教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）

教師：它能搬動嗎？（不能）

教師：我們一起來學一學小螞蟻搬不動的樣子，師幼一同來做。

4、教師做示范。

教師：這首音樂里面的故事真好聽，小朋友想不想表揚，先看老師是怎樣做的。

5、完整聽音樂表演。

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂完整的`做一遍，再分組做。

6、休息領(lǐng)悟，分享快樂：

教師：今天發(fā)生的故事你們明白了一個什么道理呀？（團結(jié)起來力量大）

總結(jié)：對啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團結(jié)協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案4

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

過程：

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認識自由回答；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的`什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么你們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。

5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

三、結(jié)束活動，做游戲：

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

四、活動延伸：

在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結(jié)

五、小結(jié)與反思：

本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案5

一、推薦主題：

《蔬菜派》

二、教學設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

（二）活動準備：

1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

（三）活動過程：

1、導入活動。

――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準備好了嗎？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

2、學習基本動作。

（1）聽音樂合拍地走路。

――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

幼兒聽a段音樂練習走路。

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。）

（2）學習結(jié)伴表演動作。

――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

（評析：教師通過示范性語言和動作，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的'動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升。）

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

――做個什么樣的動作大家就能明白呢？

教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

4、學習邀請舞。

（1）教師扮演邀請者，進行游戲。

（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。――我要這些果實都背回家吧。

（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）

中班音樂《螞蟻搬豆》教案6

設(shè)計意圖

在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路產(chǎn)生了興趣：課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材，設(shè)計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設(shè)的情境游戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，同時提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力。

活動目標

1.感受樂曲旋律，運用創(chuàng)編的動作參與表演。

2.隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。

活動準備

材料準備：

螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

經(jīng)驗準備：

幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

環(huán)境空間：

幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

活動過程

1.出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆?？?，這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)

師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學習的難度。)

(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡?，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)

2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演

(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

(個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)

師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

師：我們剛才來的`時候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

(走走走走走走，打招呼。)

師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。

(自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。)

(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!

師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

(自我評析：這是A段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學習合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)

(3)創(chuàng)編、表演搬豆動作

師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

出示圖譜，幼兒完整表演。

(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

3.完整表演，并嘗試進行邀請舞游戲

師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。

師：請個別幼兒進行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段第二遍音樂進行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

活動反思：

本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學習要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案7

中班音樂活動：螞蟻搬豆

活動目標：1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。 活動準備：小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的`歌曲錄音帶；

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）

3、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認識來回答；

5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？” 引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！?/p>

鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！?讓們一起來學一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

1）教師看著圖完整的清唱一遍。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱 。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

6）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案8

設(shè)計意圖：

一次在戶外活動時，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個孩子問我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計了此次音樂活動，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對螞蟻的認識，分享協(xié)作的快樂。自然融入社會、情感、健康等方面的教學。

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

3、在表演中體驗勞動的快樂，懂得要和同伴合作。

活動準備：

螞蟻搬豆的動畫課件。

活動過程：

1、播放課件：一只螞蟻在思考的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。

2、播放課件《螞蟻搬豆》

提問：小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？（看到了一粒豆子）

她想怎么樣？（把豆子搬回家）

她一個人搬回家了嗎？（一個人搬不動）

她是怎么辦的'？（回去找了很多的小螞蟻）

結(jié)果怎么樣？（把豆子搬回了家）

教師小結(jié)：協(xié)作的力量大，小朋友之間要團結(jié)、相互幫助。

1、引出課題：《螞蟻搬豆》

知道有那么一首歌是唱小螞蟻的，播放音樂《螞蟻搬豆》，激發(fā)幼兒學唱的欲望。

2、學唱歌曲

（1）、發(fā)聲練習

氣息練習及音階練習、模仿c調(diào)動物叫。

（2）、認識歌詞

利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

（3）、分句學唱（兩遍）

（4）跟音樂唱

5、律動

讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動。

6、結(jié)束活動

游戲：抬花轎

中班音樂《螞蟻搬豆》教案9

螞 蟻 搬 豆

活動內(nèi)容：小班音樂教案《螞蟻搬豆》

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作的樂趣。

重難點：

重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

活動準備：

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

3、自制“山洞”一個

活動過程：

一、導入

1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”

師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩?。空l來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應老師也很喜歡。

今天啊，應老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰??？那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??

請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰??？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應老師，它碰到了一點困難，現(xiàn)在累的`一點力氣沒有了，想回洞休息一會兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見??那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦！

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學一學吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?。浚]有）那它會想什么辦法呢？應老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法??？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個人搬，搬也搬不動，累的一點力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>

六、活動結(jié)束。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案10

活動目標：

1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入活動。

——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

二、學習基本動作。

1、聽音樂合拍地走路。

——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？

——我們的觸角有什么用？

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

幼兒聽A段音樂練習走路。

2、學習結(jié)伴表演動作。

——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的`螞蟻來搬豆子。

——做個什么樣的動作大家就能明白呢？

教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

四、學習邀請舞。

1、教師扮演邀請者，進行游戲。

2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。

活動反思：

本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學習要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂《螞蟻搬豆》教案11

［設(shè)計思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的'力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的'友好交往。

［活動目標］

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。

［活動準備］

課件

［活動過程］

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法、、、、、、后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

四、學習歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復表演，注意糾正幼兒動作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動延伸］戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

第三篇：中班音樂活動 螞蟻搬豆

中班音樂活動《螞蟻搬豆》

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1 師：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？

教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動，只是連搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認識自由回答；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“左思右想好一會，想出好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走?！?鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。3）跟著琴聲再來唱一遍。

4）幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。（提示幼兒螞蟻形象可以蹲著走，手指代表觸角）

師：我們怎樣表現(xiàn)螞蟻很小的樣子？螞蟻用什么跟同伴交流的？

三、隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

表演規(guī)則：

大抱枕作為“豆子”，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，游戲反復進行。

師：xxx你等會請唱的最認真的小朋友來跟你一起搬豆子

四、活動延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結(jié)

第四篇：中班音樂活動：螞蟻搬豆

中班音樂活動：螞蟻搬豆

活動目標：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

2、幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理，體驗與同伴合作的快樂。活動準備：小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

活動過程：

一、開始部分： 談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）

3、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認識來回答；

5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？” 引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！?/p>

鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！?讓們一起來學一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽” 1）教師看著圖完整的清唱一遍。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。6）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理

三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

第五篇：中班體育游戲《螞蟻搬豆》

名稱：中班體育游戲《螞蟻搬豆》 目標：

1.體育目標：發(fā)展運動水平，提高身體協(xié)調(diào)性。2.通過與同伴互相配合，協(xié)作完成搬運豆子的任務(wù)。準備：大的報紙團或皮球作豆子。玩法：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走。

3.設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。規(guī)則：

注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

劉川