第一篇：蘇州園林滲透法制教育

《蘇州園林》滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

赫章一中 詹以寬

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

二、認(rèn)知目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文總說(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)。2.理解課文說(shuō)明語(yǔ)言多樣性。3.《蘇州園林保護(hù)和管理?xiàng)l例》 教學(xué)設(shè)想：

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：總分式的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)嚴(yán)密的語(yǔ)言。

2.教學(xué)方法、手段：利用幻燈等直觀式教學(xué)手段，便于學(xué)生理解課文。對(duì)學(xué)生掌握總分式結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)力求講練結(jié)合。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第 一 課 時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

前面我們學(xué)習(xí)過(guò)《故宮博物院》,其中介紹皇家御花園時(shí)稱(chēng)“進(jìn)入蘇州園林”，為什么皇家園林要和小小蘇州城的園林相仿？今天我們學(xué)習(xí)的《蘇州園林》會(huì)給 大家一個(gè)答案。（板書(shū)課題、作者）

集體朗讀預(yù)習(xí)提示，回答下列問(wèn)題：

1.作者介紹：葉圣陶，蘇州人，對(duì)蘇州園林的情趣和特征有體會(huì)。2.蘇州園林的特點(diǎn)：富有詩(shī)情畫(huà)意，是藝術(shù)品。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)密生動(dòng)，運(yùn)用總分式的結(jié)構(gòu)。展標(biāo)：總分式的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)密生動(dòng)的語(yǔ)言（分行板書(shū)教學(xué)目標(biāo)）。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1.字詞注音：請(qǐng)同學(xué)順序讀出，用幻燈片打出正確答案，集體朗讀兩遍，標(biāo)注到課文中。（補(bǔ)充的當(dāng)堂注音）軒榭、重巒疊嶂、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇。補(bǔ)充：相間、斟酌、模樣、對(duì)稱(chēng)、庸俗、闌干。2.回答思考問(wèn)題，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)：（預(yù)習(xí)布置粗讀課文）

請(qǐng)學(xué)生回答思考問(wèn)題，也就是我上一課就提出的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生用文中的語(yǔ)句回答：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”。

三、分析總體結(jié)構(gòu)

1.上面同學(xué)回答的很正確，就是課文第一小節(jié)聽(tīng)這句話 板書(shū)：各地園林的標(biāo)本。這說(shuō)明了蘇州園林的地位。

下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文看看這一節(jié)在文中起到什么作用？課文最后一節(jié)說(shuō)“不止這些”卻又“不再多寫(xiě)了”，為什么？

開(kāi)頭總領(lǐng)全文。結(jié)尾留有余地，給人回味。板書(shū)：不止這些。

2.那么蘇州園林有什么獨(dú)特之外，可成為各地園林的“標(biāo)本”？我們學(xué)過(guò)說(shuō)明一個(gè)事物要抓住事物的特征。請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀第二節(jié)，找出蘇州園林的總體特征：務(wù)必使……眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。板書(shū)：眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)從哪向個(gè)方面說(shuō)明：（四個(gè)“講究”）。

板書(shū)：講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木映襯近景遠(yuǎn)景的映襯，近景遠(yuǎn)景的層次。

這樣力求完美，目的是什么？愿游覽者“如在圖畫(huà)中”。3.請(qǐng)同學(xué)們速讀3-6節(jié)，看看依次寫(xiě)了什么？和我們剛學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系？3-6節(jié)依次照應(yīng)第2節(jié)中的四個(gè)“講究”。

4.僅從大處講究能稱(chēng)得上是“完美”的圖畫(huà)嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫(huà)的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？ 7節(jié)：圖畫(huà)美 8節(jié)：圖案美 9節(jié)：色彩美（板書(shū)）5.從3-9節(jié)4個(gè)“講究”、3個(gè)“注意”我們可以看出課文的主體部分采用哪種結(jié)構(gòu)形式？總說(shuō)--分說(shuō)

第 二 課 時(shí)

四、精讀4、5兩節(jié)：

1.根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點(diǎn)，（4-5節(jié)為主）。（1）這一節(jié)說(shuō)明了什么？講究假山池沼的配合

（2）哪一句是中心句？哪幾句寫(xiě)假山，哪幾句寫(xiě)池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？1句、2-3句、4-11句，總分式。

（3）寫(xiě)池沼除了寫(xiě)水還寫(xiě)了什么？為什么這樣安排？

還寫(xiě)了橋、石岸、花草、魚(yú)。處處寫(xiě)“畫(huà)”。（4）“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么？

不能調(diào)換。概念層次高下不同文章重點(diǎn)突出的是前者。（5）“雷同”能否用相同“相同”替換，為什么？ 不能替換，感情色彩不同。

小結(jié)：總分式結(jié)構(gòu)（中心句-支撐句），說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)密性（板書(shū)在教學(xué)目標(biāo)上）

2.自讀第五節(jié)回答問(wèn)題（不討論，根據(jù)第四節(jié)為例做）

（1）結(jié)構(gòu)形式？（怎么找出來(lái)的？）總分式（第一句中心句，下面分說(shuō)了栽種和修剪兩部分）。

（2）用了哪些表達(dá)方式：描寫(xiě)、議論、說(shuō)明。這些體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)性。

五、總結(jié)：（回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間允許完成練習(xí)）1.根據(jù)說(shuō)明事物的特征安排結(jié)構(gòu)。

2.說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性體現(xiàn)在：以說(shuō)明為主兼顧其他表現(xiàn)形式；運(yùn)用概括和描述性的句子；用準(zhǔn)確、周密、精確。練習(xí)：課后練習(xí)三、四。

六、弄清總寫(xiě)與分說(shuō)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

問(wèn)：設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的目的是那樣明確，但作者為什么在句子中加上一個(gè)狀語(yǔ)似乎呢？豈不矛盾？ 老師明確后，學(xué)生討論。

問(wèn)：第七到第九自然段是第三段的后半部分，它與前半部分，與第二段的關(guān)鍵句在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系怎樣？ 學(xué)生口述后，老師明確。

七、結(jié)題點(diǎn)眼：

第十三條 園林保護(hù)范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：

（一）不得改變園林原有布局，保持山石水體原貌；

（二）不得任意改建、拆除原有建筑設(shè)施，不得擅自新建建筑物；

（三）組織的展覽、游園活動(dòng)必須與園林的整體風(fēng)貌相協(xié)調(diào)，經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)必須經(jīng)上級(jí)管理部門(mén)批準(zhǔn)，不得任意設(shè)置攤點(diǎn)；

（四）不得擅自設(shè)置廣告；

（五）城市公用管線不得穿越園林。

第十四條 園林建設(shè)控制地帶內(nèi)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：

（一）一切建設(shè)項(xiàng)目及其設(shè)計(jì)方案必須報(bào)園林主管部門(mén)審查，由城市規(guī)劃行政主管部門(mén)批準(zhǔn)；

（二）禁止搭靠園林建筑設(shè)施新建建筑物、構(gòu)筑物；

（三）新建建筑物的形式、高度、體量、色調(diào)等必須與園林整體景觀相協(xié)調(diào)，保證視覺(jué)空間控制帶的暢通和借景效果不受影響；

（四）凡與園林整體景觀不協(xié)調(diào)或者危及園林安全的建筑物、構(gòu)筑物等，應(yīng)予整治；

（五）建設(shè)施工不得從事危及園林的活動(dòng)，不得對(duì)園林造成損害；

（六）不得超過(guò)環(huán)境排放標(biāo)準(zhǔn)排放煙塵、有毒有害氣體和噪聲，不得向園林內(nèi)排放、滲透污水和傾倒固體廢物；

（七）對(duì)公眾開(kāi)放的園林門(mén)口50米范圍內(nèi)設(shè)置商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、戶外廣告等設(shè)施須經(jīng)園林主管部門(mén)審查同意后，報(bào)城市規(guī)劃、工商行政主管部門(mén)審批。對(duì)違反本條例設(shè)置的商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、戶外廣告等設(shè)施，由工商行政主管部門(mén)會(huì)同有關(guān)單位予以整治。

八、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞注音，完成課后練習(xí)一。

第二篇：滲透法制教育心得體會(huì)

學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)心得體會(huì)

青龍五小 安朝明 本學(xué)期我校組織了“學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作”的培訓(xùn)。此次學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)由我校德育處黎倦老師主持,培訓(xùn)雖短，但給我留下了非常難忘的印象，我認(rèn)真聆聽(tīng)了就中國(guó)法制社會(huì)、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據(jù)的基本理論等知識(shí)的講解，增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力；在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì)。

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。

二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那?/p>

景，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱(chēng)，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身.三、通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中滲透式教學(xué)刻不容緩，讓我更明白教師“教書(shū)·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一起共同努力，創(chuàng)建一個(gè)新型法制型社會(huì)，從學(xué)校開(kāi)始。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，懂得最基本的自我保護(hù)，同時(shí)懂得在日常生活中的基本是非意識(shí)和犯罪意識(shí)。

2013 年10月篇二：學(xué)習(xí)《學(xué)科教育滲透法制教育》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《學(xué)科教育滲透法制教育》心得體會(huì)

龍宮九年制學(xué)校：婁邦國(guó)

為貫徹育人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、《國(guó)家中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》（黔教法發(fā)[2011]152號(hào)）結(jié)合市、區(qū)滲透法制教育工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作，提高自身認(rèn)識(shí)，學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念、樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的能力。在學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，本人在2011年9月——2012年暑期期間自學(xué)了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)內(nèi)容，受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得作如下小結(jié)：

一、學(xué)科法制教育滲透的重要性 青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，呈上升趨勢(shì)；而且低齡化、危害程度大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。

二、在學(xué)科教學(xué)中尋找法制教育的切入點(diǎn)

法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書(shū)本上,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都知道在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中有許多與法制問(wèn)

題有關(guān)的人物、事件；也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)操作導(dǎo)致惡果等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專(zhuān)研教材，隨處都可以找到法制教育的切入點(diǎn)。

三、情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、都可以滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有智慧。當(dāng)然不能本末倒置教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不能把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育中去，如果這樣我們就會(huì)得不償失，即完不成教學(xué)任務(wù)又無(wú)法讓學(xué)生懂得法律。要注意學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解，再說(shuō)我們大多數(shù)教師不是法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，根本無(wú)法講透法律。

四、法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥學(xué)生，更不能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。法制教育也必需因材施教必須掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性以深入淺出的方法，使用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力，提高法制教育的實(shí)

效性。

五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作對(duì)自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。知道身邊更多的法律事例，要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育工作變成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。2012年10月31日篇三：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì)

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育心得體會(huì)

英語(yǔ)組：韋健祥

通過(guò)兩年來(lái)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的培訓(xùn)和實(shí)踐，我越來(lái)越感到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性，現(xiàn)在的學(xué)生“天不怕，地不怕”，這與我國(guó)法制建設(shè)是相違背的，要想建成社會(huì)主義的法制國(guó)家，為了祖國(guó)的未來(lái)，我省教育行政主管部門(mén)通過(guò)“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”，成功探索出通過(guò)學(xué)校課堂主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式，探索出一條深入實(shí)施素質(zhì)教育的新路子。

一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重大意義：

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校及教師的法定責(zé)任；是“法律進(jìn)學(xué)校”的工作重點(diǎn)；是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作；是深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措。

二、實(shí)施目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守

法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

三、實(shí)施主體

全省各級(jí)教育行政部門(mén)、學(xué)校和科任教師。其中，教育行政部門(mén)是實(shí)施管理主體，學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。

四、對(duì)教師的要求

1、教師要提高思想認(rèn)識(shí)。站在建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的高度上。

2、教師要增強(qiáng)緊迫感。要全面建成社會(huì)主義的小康社會(huì)，必須有高度的法制觀念。

3、教師要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。不可“視而不見(jiàn)”。

4、要提高自身的法制素養(yǎng)。要想給學(xué)生一碗水，自己須一條永流不息的小溪。

5、要精心備教。一支粉筆，一本書(shū)上課的時(shí)代已一去不復(fù)返了。

6、要主動(dòng)探索創(chuàng)新。與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)。篇四：語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，各種經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系的規(guī)范顯得愈加重要。當(dāng)今的社會(huì)是法制的社會(huì)，人們常說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，我國(guó)正在建設(shè)的社會(huì)主義法治社會(huì)，正是順應(yīng)時(shí)代的潮流，利用法制的力量，規(guī)范人、社會(huì)團(tuán)體等的行為，為社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的環(huán)境。廣大青少年知法、懂法，是其健康成長(zhǎng)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

少年兒童正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹依法治國(guó)方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的重要條件，是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會(huì)治安綜合治理和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。

對(duì)廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。

對(duì)于我這樣的青年教師來(lái)說(shuō)，如何在學(xué)科教育的課堂上開(kāi)展未成年人法制教育工作，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期多的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、先通過(guò)各種形式的培訓(xùn)與宣導(dǎo)，使教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)法用法的重要性。作為一名教育工作者，要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識(shí)，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。

二、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能做好教書(shū)育人工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，在今后的工作中，我將把遵守法律貫穿于教學(xué)實(shí)踐與課堂管理的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。同時(shí)，還要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。

三、注意研究青少年犯罪的成因，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長(zhǎng)速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。

四、注重挖掘教材蘊(yùn)含的法制教育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行滲透。語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。

語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而接受“法”的觀念，感受到法無(wú)處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。

雖然我參與教學(xué)工作不過(guò)數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，從而為青少年的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過(guò)程中健康成長(zhǎng)。篇五：語(yǔ)文滲透法制教育心得體會(huì)

語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育心得體會(huì)

三塘小學(xué)：陳群

少年兒童是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,。從小對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,有助于減少學(xué)生違法犯罪,促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，要注意簡(jiǎn)單化、牽強(qiáng)化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行法制滲透：

一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí)

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語(yǔ)課文中教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。如《索溪峪的“野”》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文中游人對(duì)野物的態(tài)度。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。

二、寫(xiě)作訓(xùn)練，有機(jī)滲透。

在小語(yǔ)習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫(xiě)日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)說(shuō)的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時(shí),寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過(guò)。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。同時(shí)教師通過(guò)批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo),針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育?？谡Z(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。利用口語(yǔ)交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,發(fā)表他們自己的觀點(diǎn),因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí),教師只需要再往深處引導(dǎo)一下,思考產(chǎn)生犯罪的原因,尋求解決問(wèn)題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái),使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只要適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透法制知識(shí)，持之以恒，一定會(huì)取得良好的教育效果，一定會(huì)讓法制教育與學(xué)生的健康成長(zhǎng)同行。

第三篇：滲透法制教育工作總結(jié)

滲透法制教育工作總結(jié)

李旭

學(xué)校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的重要基地，隨著時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求已發(fā)生了較大的改變，不再僅僅著眼于知識(shí)技能的獲得，而是更關(guān)注學(xué)生在學(xué)校期間人格上的塑造和培養(yǎng)，期待學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人。這里的高素質(zhì)，不僅指有知識(shí)涵養(yǎng)和職業(yè)技能，更有道德修養(yǎng)和法制意識(shí)。學(xué)生法制意識(shí)的形成有賴于學(xué)校在教育過(guò)程中所進(jìn)行的法制教育。

學(xué)校教育由各學(xué)科教育、思想政治教育、課外活動(dòng)等構(gòu)成，其中各學(xué)科教育占據(jù)絕大部分學(xué)校教育時(shí)間。在開(kāi)展法制教育時(shí)，如果僅僅依賴思政教育和課外活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且在思政教育或課外活動(dòng)中集中進(jìn)行的法制教育也往往令學(xué)生心生反感，反而達(dá)不到應(yīng)有的效果。這就需要將法制教育與學(xué)科教育結(jié)合起來(lái)，把法制教育有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中巧妙地對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育，讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也獲得法制教育。初中數(shù)學(xué)作為初中階段重要的學(xué)科之一，在其教學(xué)過(guò)程中自然也應(yīng)當(dāng)滲透法制教育。這里要注意的是“滲透”一詞，強(qiáng)調(diào)的是不聲不響、潛移默化，以在學(xué)生無(wú)意識(shí)狀態(tài)中進(jìn)行為好。因?yàn)槿绻麑W(xué)生意識(shí)到教師在有意識(shí)通過(guò)教學(xué)講法制，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。要達(dá)到“滲透”狀態(tài)，學(xué)生才會(huì)在無(wú)意識(shí)中接受相關(guān)的法制教育內(nèi)容。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效滲透法制教育呢？

一、積極開(kāi)發(fā)和積累滲透法制教育的數(shù)學(xué)教學(xué)資源

初中數(shù)學(xué)教師平時(shí)要注意多開(kāi)發(fā)和積累滲透著法制教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以備教學(xué)時(shí)靈活運(yùn)用。比如關(guān)于“正數(shù)和負(fù)數(shù)”部分的知識(shí)，可以把《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》和《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》等滲透進(jìn)去。比如《質(zhì)量法》第六條明確規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)推行科學(xué)的質(zhì)量管理方法，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到并且超過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)?！谑l產(chǎn)品質(zhì)量應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)合格，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。第十四條國(guó)家根據(jù)國(guó)際通用的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，推行企業(yè)質(zhì)量體系認(rèn)證制度?！绻處焼渭兊刂v解這些內(nèi)容，則學(xué)生毫無(wú)興趣。如果融合在數(shù)學(xué)題目之中，效果就會(huì)完全不同。教師可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些融合這些法制內(nèi)容的題目，提供給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不知不覺(jué)地受到這些法條的影響，進(jìn)而建立起必要的法制意識(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)上可以找到很多融合了法制教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)資源，教師應(yīng)積極搜集備用。比如關(guān)于速度和時(shí)間問(wèn)題中汽車(chē)運(yùn)行類(lèi)題目，往往融入了交通法制內(nèi)容，平時(shí)積累起來(lái)，教學(xué)時(shí)供學(xué)生練習(xí)，學(xué)生就能從中了解和熟悉交通相關(guān)法規(guī)。

二、教師要提高自身法制修養(yǎng)

教師加強(qiáng)自身法制修養(yǎng)，出于兩方面原因。一方面是教師為學(xué)生敬仰之人，為學(xué)生生活典范，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。要增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，教師得身正垂范，率先提高自身法制修養(yǎng)。為切實(shí)樹(shù)立榜樣，教師不僅要從理論上知法，而且在行為上要守法，守法具體表現(xiàn)在日常生活與工作之中。日常生活中，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)生活；工作中，嚴(yán)格遵守教育法和教師法、未成年人保護(hù)法等，同時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，不遲到，不早退，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生。只有這樣，教師才能成為守法模范，學(xué)生才能向師學(xué)好。另一方面是教師只有提高自身的法制修養(yǎng)，才有可能開(kāi)發(fā)滲透法制教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，也才有可能發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)搜集融合了法制教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)教學(xué)資源。

三、把法制內(nèi)容融入數(shù)學(xué)活動(dòng)之中

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)很多數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)和感受數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這種方法能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的效率。

法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，借助情景教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識(shí)。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)，常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來(lái)回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲無(wú)法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道，游戲中的規(guī)則就好比我國(guó)的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行。同樣，我們?cè)谏鐣?huì)生活中不遵守法律，國(guó)家就不能安定。所以，同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合社會(huì)。

四、把法制內(nèi)容融入應(yīng)用題之中

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是最可融入法制內(nèi)容的數(shù)學(xué)資源，教師可以根據(jù)需要，對(duì)應(yīng)用題適當(dāng)進(jìn)行改造、仿造或創(chuàng)造，使應(yīng)用題中包含著相關(guān)的法制信息，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中感知法制內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)指數(shù)、對(duì)數(shù)內(nèi)容時(shí)，就有關(guān)于我國(guó)人口數(shù)的一個(gè)習(xí)題，通過(guò)計(jì)算表明，我國(guó)人口按1%的年平均增長(zhǎng)率遞增，到21世紀(jì)中葉將達(dá)到20.54億人的驚人數(shù)字，為使我國(guó)人口在本世紀(jì)中葉不超過(guò)16億，就必須年增長(zhǎng)率不超過(guò)0.45%，但是我國(guó)人口已達(dá)到13億。這些觸目驚心的數(shù)字深刻地說(shuō)明了計(jì)劃生育作為我國(guó)的基本國(guó)策的必要性和重要性。這樣通過(guò)巧妙切入、巧借載體，不僅改變了數(shù)學(xué)課的枯燥乏味，活躍了課堂氣氛，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且向?qū)W生宣傳了計(jì)劃生育政策。

初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段重要的學(xué)科之一，理應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起法制教育任務(wù)。教師應(yīng)主動(dòng)把法制教育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不自覺(jué)得受到法制內(nèi)容的熏陶，形成法制意識(shí)。

第四篇：學(xué)科滲透法制教育

“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”概念解說(shuō)

一、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的含義

貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)文件）指出：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。依托：依靠;憑借

（1）沒(méi)有學(xué)科教學(xué)，法制教育便失去基礎(chǔ)（借船過(guò)河，搭順風(fēng)車(chē)，學(xué)科是“船”和“車(chē)”）

（2）法制內(nèi)容與學(xué)科內(nèi)容有密切聯(lián)系，否則既無(wú)法“依”，又無(wú)法“托”（加速度-環(huán)境保護(hù)、八竿子打不著）

（3）學(xué)科教學(xué)為主，法制內(nèi)容滲透為輔（不能本末倒置、喧賓奪主）

固有的：

（1）教材本身包含有（高中地理：水污染及其成因——水體污染現(xiàn)象-《水污染防治法》）

（2）可以引申、聯(lián)系（高中化學(xué)：正確使用藥物-《藥品管理法》；高中音樂(lè)《梁祝》-《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》）

（3）可以借用、“借題發(fā)揮”（抄襲作業(yè)-《著作權(quán)法》）

（4）可以創(chuàng)設(shè)（高中英語(yǔ)：《cloning（克?。?創(chuàng)設(shè)“掌握了克隆技術(shù)，我們能否隨意克隆幾個(gè)人”的話題）

教學(xué)活動(dòng)中：

上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作、考試??（信息技術(shù)課-電子論壇-《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》；考試-將法制內(nèi)容與考試內(nèi)容結(jié)合，作為素材、作為背景材料或者直接作為考試內(nèi)容等等。命題的巧妙性）

有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地：

（1）具有一定目的（增加法制知識(shí)、樹(shù)立法制觀念、激發(fā)法制情感、培養(yǎng)法 制行為。法制教育≠法律教育。不盲目）

（2）具有計(jì)劃性（統(tǒng)籌兼顧、錯(cuò)落有致，相對(duì)全面、各有側(cè)重，因材施教、循序漸進(jìn)，積少成多、綜合提升；730個(gè)滲透點(diǎn)、滲透內(nèi)容、方法、目標(biāo)、要求等等。不盲目、一個(gè)學(xué)科看起來(lái)是不零碎、整體是統(tǒng)一的、系統(tǒng)的）

（3）有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、遵循教育教學(xué)規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施教。

（4）有原則（尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，份量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕）

（5）學(xué)生、教材、教學(xué)形式（環(huán)節(jié)）、社會(huì)、法制綜合考慮

（6）不傷害學(xué)科、不增加負(fù)擔(dān)。

滲透：

某種事物逐漸進(jìn)入另外一種事物，交融在一起，你中有我，我中有你

（1）有“機(jī)”可乘，才能滲透

（2）有機(jī)結(jié)合：交融在一起，你中有我，我中有你（3）有主次、主客之分

（4）有分量、程度上的控制

（5）有過(guò)程、方法上的策略（因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化、不露痕跡，不急不躁、不要求一蹴而就，明確提出追求趣味性、感染力、吸引力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

（6）實(shí)現(xiàn)事物品質(zhì)、性狀的改變或因此而引起其他事物的改變（學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的最終目的是提升學(xué)生的法制素養(yǎng)。從質(zhì)、量?jī)蓚€(gè)方面改變）

相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力：

（1）法制知識(shí)＞法律知識(shí)

（2）知識(shí)是基礎(chǔ)（正確理解“知識(shí)”的含義：①人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，②學(xué)術(shù)、文化或?qū)W問(wèn)。不要和素質(zhì)教育對(duì)立）

（3）法制理念（意識(shí)、思想、觀念。意識(shí)、思想、觀念不一定正確，但是如果講“理念”，一般是指正確的觀念。胡錦濤：民主法治、自由平等、公平正義）

（4）情感（情感：人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度體驗(yàn)，包括道德感和價(jià)值感。此處泛指心理、態(tài)度、在個(gè)人情緒上的反映。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）

（5）法制實(shí)踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）

（6）法制知識(shí)、法制觀念、法制情感、法制行為有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。法制情感教育也是法制教育。

二、關(guān)于法制教育中幾個(gè)必須理清的問(wèn)題

（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預(yù)防教育？

法制教育包含預(yù)防性教育，但是不僅僅是預(yù)防性教育：

1.預(yù)防是有發(fā)生的可能性才防。按此理解，馬加爵、藥家鑫都可以不防。“學(xué)生不違法犯罪就行”、沒(méi)有違法犯罪苗頭就可以不管，實(shí)際工作中危害很大。

2.預(yù)防性教育只講“守法”，強(qiáng)調(diào)“守”，既是被動(dòng)的，也不完整。完整的法制教育既講“守”，也強(qiáng)調(diào)“用”和“護(hù)”、“學(xué)”。

3.民主法治、自由平等、公平正義理念既體現(xiàn)在法律法規(guī)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在人們的思想、觀念、言行中，一個(gè)沒(méi)有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個(gè)思想健全、素養(yǎng)良好的公民；一個(gè)沒(méi)有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來(lái)參與到立法、司法、執(zhí)法活動(dòng)中，后果可想而知；沒(méi)有全體公民法制素養(yǎng)的提高，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家就將成為空談。法制素養(yǎng)是個(gè)人文明的重要組成部分，法治建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。

4.法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。缺失法制教育的素質(zhì)教育是殘缺的素質(zhì)教育，不是真正的素質(zhì)教育（國(guó)人的規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)整體上不敢恭維）

5.《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》：開(kāi)展中小學(xué)法制教育的主要任務(wù)是：努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹(shù)立依法治國(guó)和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。

（二）科任教師到底應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)法制教育責(zé)任？

1.法律規(guī)定：《教育法》第六條 國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育；第三十二條：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！督處煼ā返诎藯l：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：??

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)??

2.胡錦濤講話：推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過(guò)程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。

3.《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》：將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中。

4.法制教育是德育的重要組成部分。

5.教學(xué)教育性原則的體現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)的德育功能。

（三）法制教育和學(xué)科教學(xué)、和德育其它方面到底是什么關(guān)系？

1.理論層面：不是有我無(wú)他、我進(jìn)他出、相互對(duì)立的關(guān)系。不是要厚“法制”而薄其它。應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系。

2.實(shí)際操作層面：①和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，和理想、道德、紀(jì)律、國(guó)防、民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起（見(jiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的若干滲透點(diǎn)）；②心理教育、美育等聯(lián)系在一起（見(jiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的若干滲透點(diǎn)）；③有機(jī)適度、自然巧妙地在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不但不會(huì)影響學(xué)科教學(xué)，有時(shí)反而能夠促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，或密切教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)時(shí)間的聯(lián)系，或提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)處理具體問(wèn)題的能力，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)和過(guò)程體驗(yàn)。

3.德育與智育“兩張皮”的問(wèn)題必須解決。

4.改變考試制度、徹底放棄“應(yīng)試教育”，人們的擔(dān)心才會(huì)消除，注意力才會(huì)轉(zhuǎn)移，觀念才會(huì)真正轉(zhuǎn)變，真正意義上的素質(zhì)教育才能“形成氣候”。

（四）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

按照《法制教育與學(xué)科教學(xué)》提出的內(nèi)容、數(shù)量、目標(biāo)要求滲透，就不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。分述如下：

1.學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。從小學(xué)一年級(jí)到高三，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》在35個(gè)學(xué)科中共設(shè)計(jì)了730個(gè)滲透點(diǎn)。12年大致有480個(gè)教學(xué)周、14000個(gè)課時(shí)，平均每周只有1.52個(gè)滲透點(diǎn)，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱(chēng)，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。

《法制教育與學(xué)科教學(xué)》安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識(shí)和比較容易理解的法律法規(guī)，不會(huì)超過(guò)學(xué)生的認(rèn)知能力，既有對(duì)象上的針對(duì)性，又屬于普法范疇。

2.學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求。

“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”是《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》提出的明確要求。我們結(jié)合《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，提出了科學(xué)融入、循循善誘、深入淺出、生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)潛移默化效果的基本方法和要求，并且在《法制教育與學(xué)科教學(xué)》中作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

（五）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會(huì)不會(huì)傷害學(xué)科本身？

不會(huì)。這得從滲透原則說(shuō)起。

第一，“尊重教學(xué)”是滲透法制教育的前提。教學(xué)中不能因?yàn)榉ㄖ苾?nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)構(gòu)，打亂學(xué)科教學(xué)秩序，更不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主。

第二，“分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)”的意思是既有滲透，又在量、度、時(shí)間上有嚴(yán)格的界定，不能把教學(xué)課上成法制課。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會(huì)傷害學(xué)科本身，有時(shí)還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、自然的聯(lián)系。試舉一例： 九年級(jí)語(yǔ)文《威尼斯商人》一課，如果僅從教學(xué)的一般層面理解，學(xué)生可能只停留在鄙視夏洛克的自以為是、佩服鮑西婭的機(jī)靈智慧這個(gè)層次上，但是從公平正義原則（此處涉及民法、合同法）去分析夏洛克的所作所為，學(xué)生就能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到夏洛克的陰險(xiǎn)和不法，更深刻地理解莎士比亞的創(chuàng)作意圖；同時(shí)，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到，如果事情發(fā)生在今天，安東尼奧和鮑西婭根本沒(méi)有必要那么絞盡腦汁去“解套”，因?yàn)槭虑暗暮霞s本身就是不合法的，是無(wú)效合同（《威尼斯商人》實(shí)際上涉及到比較復(fù)雜的法律問(wèn)題，教學(xué)上一般只宜討論到此。有興趣的教師可以查閱網(wǎng)上相關(guān)資料）。

不要陷入思維怪圈：有我無(wú)他、強(qiáng)調(diào)甲等于放棄乙、法制教育和學(xué)科教學(xué)“搶”時(shí)間、“搶”資源。

防止教學(xué)中不科學(xué)安排時(shí)間，信馬由韁，隨心所欲，甚至喧賓奪主，本末倒置。

三、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育對(duì)教師有什么要求

1.教師要提高思想認(rèn)識(shí)。法制教育是教師的法定責(zé)任，是素質(zhì)教育、德育為先的具體要求，是教學(xué)教育性原則的具體貫徹，它使“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了更具體的依托。

2.教師要增強(qiáng)緊迫感。學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長(zhǎng)、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來(lái)形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生人生觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。必須增強(qiáng)緊迫感，各方面、各途徑配合，主動(dòng)出擊，加強(qiáng)學(xué)生法制教育。貴州3400余萬(wàn)人口，學(xué)校師生差不多占四分之一，涉及千家萬(wàn)戶，這部分人的法制素養(yǎng)提不高，給百姓生活、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展將帶來(lái)什么后果，是不言而喻的。

3.教師要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。

4.要提高自身的法制素養(yǎng)。要多學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。

5.要精心備教。要舍得花時(shí)間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。

6.要主動(dòng)探索創(chuàng)新。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是一項(xiàng)新要求、新任務(wù)，還有許多需要探討的問(wèn)題，教師要在遵循教育教學(xué)客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。（30年的經(jīng)驗(yàn)有兩條）

四、如何參與全省的交流互動(dòng)？

（一）關(guān)于貼吧

1．如何在百度上注冊(cè)？

（1）符合身份、工作性質(zhì)的用戶名

（2）恰當(dāng)設(shè)置密碼

2.如何進(jìn)入貼吧？

3.如何申請(qǐng)貼吧會(huì)員資格？

（1）申請(qǐng)辦法

（2）為什么要申請(qǐng)？

4.如何在貼吧里提問(wèn)？

5.如何發(fā)帖、回帖？

（1）發(fā)帖、回帖方法

（2）政治性問(wèn)題的處理技巧

（3）遵守互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)規(guī)定，政治性、思想性、知識(shí)性

（4）如何做鏈接

（5）禮儀

（6）及時(shí)性、責(zé)任心

6.如何創(chuàng)建一個(gè)貼吧？

7.如何進(jìn)行貼吧設(shè)置？

（二）關(guān)于工作空間

1.如何設(shè)置自己的個(gè)人空間（工作空間）？

（1）如何更改空間名稱(chēng)？（設(shè)置/空間資料/空間設(shè)置）

（2）如何上傳頭像？（頭像處）

（3）如何發(fā)表文章？（寫(xiě)新文章）

（4）如果發(fā)表照片？（相冊(cè)/上傳新照片）

（5）如何發(fā)表視頻、PPT等等資料？ 2.如果進(jìn)入別人的工作空間？

3.及時(shí)性、責(zé)任心

（三）關(guān)于電子郵件

1.養(yǎng)成經(jīng)常查看電子郵箱的習(xí)慣；

2.有條件，和手機(jī)關(guān)聯(lián)；

3.及時(shí)性、責(zé)任心；

4.保持電子郵箱的穩(wěn)定性；

5.喜歡用QQ的最好用QQ郵箱，提倡注冊(cè)163.com郵箱

6.建立分組通訊錄

(四)關(guān)于手機(jī)飛信

1.好處：快捷、方便

2.需要申請(qǐng)，只能是中國(guó)移動(dòng)手機(jī)，能夠發(fā)送的內(nèi)容短小

3.要建立群組才方便

4.好處是節(jié)省費(fèi)用

5.適宜上網(wǎng)吧方便的地區(qū)

（五）關(guān)于QQ 1.好處：實(shí)時(shí)、快捷、方便，可以傳大型文件

2.群組建立要求高、人數(shù)有限制

3.適宜在小范圍使用

（六）注意事項(xiàng)：

1.省級(jí)培訓(xùn)組有36個(gè)貼吧，各個(gè)地州市、縣市區(qū)有關(guān)建立一個(gè)貼吧

2.以后能夠在貼吧、工作空間發(fā)布的內(nèi)容盡量在貼吧、工作空間發(fā)布，要隨時(shí)上網(wǎng)了解

3.不適宜在貼吧、工作空間發(fā)布的內(nèi)容才發(fā)在電子郵箱里。

4.每天都必須上網(wǎng)看帖、看空間、回答提問(wèn)、看電子郵箱，這是工作要求（普遍性的問(wèn)題一次性回答）

第五篇：滲透法制教育自查報(bào)告

金沙縣高坪鄉(xiāng)中心完全小學(xué) 實(shí)施學(xué)科滲透法制教育自查自評(píng)報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，學(xué)校全體教職工深入貫徹教育方針，實(shí)施學(xué)科滲透法制教育，根據(jù)國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)[2011] 152號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》（黔教法發(fā)[2011] 334號(hào)）、《省教育廳關(guān)于印發(fā)<貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核工作方案（試行）>的通知》（黔教法發(fā)[2012] 150號(hào)）、《金沙縣教育局關(guān)于印發(fā)<金沙縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實(shí)施方案>的通知》金教通[2013]4號(hào)等文件精神。我校對(duì)照《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育考核評(píng)估標(biāo)》，認(rèn)真對(duì)2012年秋季學(xué)期到2012年春季學(xué)期實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作開(kāi)展自查自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告如下，請(qǐng)予審議：

1.思想認(rèn)識(shí)（10分）自評(píng)得分：10分

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。組織全體教職工對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并通過(guò)印發(fā)培訓(xùn)資料，進(jìn)行培訓(xùn)講座，學(xué)科滲透法制教育的知識(shí)測(cè)試等方式，達(dá)到知曉率為100%。認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要意義。學(xué)校要求學(xué)科教師對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作落實(shí)到位。實(shí)施學(xué)科滲透法制教育以來(lái)，教職工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要意義，掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的基本要求、基本內(nèi)容、基本原則和基本方法。

學(xué)校利用會(huì)議時(shí)間組織學(xué)習(xí)了國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)文件、黔教法發(fā)〔2011〕334號(hào)文件文件精神。還學(xué)習(xí)了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師培訓(xùn)手冊(cè)》。

2.組織領(lǐng)導(dǎo)（10分）自評(píng)得分：10分

按照黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求，成立了由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并完善工作機(jī)制，制定出可行的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案。建立了教務(wù)處牽頭組織培訓(xùn)和實(shí)施、教研組組織開(kāi)展教研、備課的工作機(jī)制。學(xué)校把教育教學(xué)計(jì)劃工作納入統(tǒng)一安排、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核，并建立出考核檢查評(píng)估制度。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入對(duì)學(xué)校職能部門(mén)、教研組的績(jī)效考核和對(duì)教師的績(jī)效考核之中。

在考核檢查評(píng)估制度中，定性考核有具體內(nèi)容，定量考核有具體分值開(kāi)展日常跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督檢查學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容。制定出聽(tīng)、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)中有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容。做到分管校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人掌握全校教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的實(shí)際情況。建立健全檔案資料，并規(guī)范歸檔。

3.培訓(xùn)教研（20分）自評(píng)得分：20分

學(xué)校組織開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)到90%以上。并把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入學(xué)?！笆濉苯處熇^續(xù)教育計(jì)劃之中。

讓每位教師掌握《教師培訓(xùn)手冊(cè)》和本學(xué)段、本學(xué)科所教教材的法制教育滲透點(diǎn)、滲透內(nèi)容、滲透方法和要求。學(xué)科教師按學(xué)段人手一套《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。教研組定期組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研活動(dòng)，要求不得少于2次。學(xué)校組織開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)。

4.教學(xué)體現(xiàn)（20分）自評(píng)得分：16分

教師以《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師培訓(xùn)手冊(cè)》為指南，認(rèn)真做好本學(xué)段、本學(xué)科所教教材的法制教育滲透點(diǎn)的備課工作，做到有機(jī)滲透、分量適度、不本末倒置，并做好相關(guān)法制知識(shí)或案例的準(zhǔn)備。滲透法制教育的學(xué)科均達(dá)到了80%。

5.配套工作（20分）自評(píng)得分：18分

學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、班刊、國(guó)旗下的講話等形式，多渠道、多角度對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)展思想道德教育和法制教育。

學(xué)校堅(jiān)持和完善法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度。

在學(xué)校課程設(shè)置中開(kāi)齊開(kāi)足思想道德教育課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，如檢查儀容儀表、舉行“學(xué)規(guī)范、正言行”知識(shí)競(jìng)賽等。

學(xué)校加大校園文化建設(shè)工作力度。

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生健康教育，建立了心理咨詢室，開(kāi)展了建立學(xué)生心理健康檔案、心理問(wèn)卷調(diào)查、一對(duì)一特殊學(xué)生心理疏導(dǎo)等工作。

學(xué)校建立了特殊學(xué)生群體關(guān)愛(ài)制度。切實(shí)關(guān)注留守兒童、特殊學(xué)生、待優(yōu)生、不良行為青少年等特殊群體。

學(xué)校保證保證法制教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不低于師生年人均0.5元的標(biāo)準(zhǔn)，保障此項(xiàng)工作正常開(kāi)展。保證上級(jí)補(bǔ)助的法制教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。

6、工作效果（20分）自評(píng)得分：16分

學(xué)生通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育和專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)法制知識(shí)有所了解，法治意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。教師通過(guò)備課和實(shí)施滲透工作，對(duì)相關(guān)法制知識(shí)也得到了提高，法治意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。2012年秋季學(xué)期到2013春季學(xué)期以來(lái)，均未出現(xiàn)學(xué)生參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪。學(xué)校教職工沒(méi)有出現(xiàn)參與打、砸、燒、搶等惡性群體性事件和其他刑事犯罪行為，學(xué)校從未出現(xiàn)侵犯師生合法權(quán)益行為，保證了學(xué)校依法辦學(xué)。

學(xué)校組織開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)，教師們積極參與，在活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的法律意識(shí)和學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的意識(shí)。

一年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)的文件精神指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)正確的關(guān)心，在社會(huì)各界的支持幫助下，通過(guò)全體教職員工的共同努力，完成實(shí)施了學(xué)科滲透法制教育的各項(xiàng)指標(biāo)要求，各項(xiàng)工作取得了突出的成績(jī)，學(xué)校呈穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。

通過(guò)自查自評(píng)，我校自評(píng)得分為90分，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)，在學(xué)校發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，學(xué)校也存在著許多不足和困難，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)高坪小學(xué)更快、更好地發(fā)展。

高坪鄉(xiāng)中心完全小學(xué) 2013年6月24日