第一篇：心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之小學(xué)篇

中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之小學(xué)篇

為了貫徹根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，研究制定的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，以進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的重要作用，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始著手建立心理咨詢輔導(dǎo)室，購(gòu)買心理設(shè)備產(chǎn)品擴(kuò)充心理輔導(dǎo)資源。

心理咨詢室的建立對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是獲益良多的，但是，很多的負(fù)責(zé)人在建立心理咨詢室之前并沒(méi)有接觸過(guò)心理咨詢室或者沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)挝坏男睦碜稍兪倚纬勺约旱母拍?。所以，在建立自己的心理咨詢室之前，具有盲目性、非專業(yè)性和隨意性。這樣的問(wèn)題在各級(jí)學(xué)校屢見(jiàn)不鮮，為切實(shí)落實(shí)和貫徹教育部的指導(dǎo)思想，本文以小學(xué)心理咨詢室的布置標(biāo)準(zhǔn)為例，從3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)幫助和指導(dǎo)各小學(xué)心理輔導(dǎo)教師建設(shè)心理咨詢室，助力心理健康事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1、小學(xué)心理咨詢室布置一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）心理咨詢室的場(chǎng)地選擇不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在100m2以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等5個(gè)功能區(qū)。其中，各區(qū)必須是獨(dú)立的房間。

（3）辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理咨詢書(shū)籍和心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物100本以上，心理教育類專業(yè)雜志5種以上。

（三）人員配備

（1）配備兩名教育學(xué)或心理學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并具有教師資格證書(shū)，參加心理健康教育培訓(xùn)20課時(shí)以上的專職心理健康教師以及有加張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（2）同時(shí)還有1至2名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他教師，且在近5年以來(lái)接受過(guò)心理健康教育類培訓(xùn)超過(guò)10課時(shí)。

（四）組織制度

（1）有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校心理健康工作。

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（2）有專門的心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（3）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等并掛在顯要位置。

（4）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（5）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開(kāi)支。

（6）有與班主任聯(lián)系的工作制度。心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于10小時(shí)。

（五）功能發(fā)揮

（1）對(duì)全部學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)年不少于10課時(shí)。（2）有中、高年級(jí)學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。（3）有對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的連續(xù)記錄。（4）每學(xué)年有5個(gè)案例分析報(bào)告。

（5）每學(xué)年在地市級(jí)以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。（6）心理咨詢室的工作在所在全省具有影響、輻射和示范作用。（7）學(xué)年至少請(qǐng)專家做心理健康教育學(xué)術(shù)報(bào)告一次。

2、小學(xué)心理咨詢室布置二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在80m以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等4個(gè)功能區(qū)。

（3）至少有兩個(gè)區(qū)是獨(dú)立的房間。有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理教育與輔導(dǎo)類書(shū)籍、心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物，共50本以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志3種以上。

（三）人員配備

（1）配備1名教育學(xué)或心理學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并具有教師資格證書(shū)，參加心理健康教育培訓(xùn)15課時(shí)以上的專職心理健康教師和1至2名兼職心理教師。

（2）兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他教師，且接受過(guò)心理健康教育類培訓(xùn)或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

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（四）組織制度

（1）有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。

（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理咨詢室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（4）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開(kāi)支。（5）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于10小時(shí)。

（五）功能發(fā)揮

（1）對(duì)部分中高年級(jí)學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)年不少于8課時(shí)。（2）有中、高年級(jí)學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。（3）有對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的記錄。（4）每學(xué)年有3個(gè)案例分析報(bào)告。

（5）每學(xué)年有地市級(jí)以上心理健康經(jīng)驗(yàn)交流論文1篇。

（6）心理咨詢室的工作在所在地（市）具有影響、輻射和示范作用。

3、小學(xué)心理咨詢室布置三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在40m2以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等3個(gè)功能區(qū)。有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理咨詢書(shū)籍和心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物20本以上，心理教育類專業(yè)雜志2種以上。

（三）人員配備

配備一名教育學(xué)或心理學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并具有教師資格證書(shū)同時(shí)近5年來(lái)來(lái)，參加心理健康教育舉辦的培訓(xùn)15課時(shí)以上的2名兼職心理健康教師。或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（四）組織制度

（1）有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。

（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理咨詢室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。

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（4）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于8小時(shí)。

（五）功能發(fā)揮

（1）對(duì)部分中高年級(jí)學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)。（2）有中、高年級(jí)學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。（3）有對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的記錄。（4）每學(xué)年有2個(gè)案例分析報(bào)告。

（5）每學(xué)年有縣（市）級(jí)以上心理健康經(jīng)驗(yàn)交流論文1篇。（6）心理咨詢室的工作在全縣具有影響、輻射和示范作用。

京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實(shí)用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！為您提供專業(yè)、實(shí)用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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第二篇：心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之中學(xué)篇

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心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之中學(xué)篇

為了貫徹根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，研究制定的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，以進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的重要作用，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始著手建立心理咨詢輔導(dǎo)室，購(gòu)買心理設(shè)備產(chǎn)品擴(kuò)充心理輔導(dǎo)資源。

心理咨詢室的建立對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是獲益良多的，但是，很多的負(fù)責(zé)人在建立心理咨詢室之前并沒(méi)有接觸過(guò)心理咨詢室或者沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)挝坏男睦碜稍兪倚纬勺约旱母拍睢Ｋ?，在建立自己的心理咨詢室之前，具有盲目性、非專業(yè)性和隨意性。這樣的問(wèn)題在各級(jí)學(xué)校屢見(jiàn)不鮮，為切實(shí)落實(shí)和貫徹教育部的指導(dǎo)思想，本文以中學(xué)心理咨詢室的布置標(biāo)準(zhǔn)為例，從3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)幫助和指導(dǎo)各中學(xué)心理輔導(dǎo)教師建設(shè)心理咨詢室，助力心理健康事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1、中學(xué)心理咨詢室布置一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在120m以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、測(cè)驗(yàn)區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等5個(gè)功能區(qū)。其中，各區(qū)必須是獨(dú)立的房間。

（3）辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)（咨詢）信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理咨詢書(shū)籍和心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物150本以上，心理教育類專業(yè)雜志15種以上。

（三）人員配備

（1）配備2名教育學(xué)或心理學(xué)本科且具有教師資格證書(shū)2名，其中一名持國(guó)家心理咨詢師二級(jí)證書(shū)，另一名持國(guó)家心理咨詢師三級(jí)證書(shū)，近5年來(lái)，累計(jì)參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)30課時(shí)以上的專職心理健康教師。

（2）同時(shí)還有3至4名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他學(xué)科教師，且在近5年以來(lái)接受過(guò)地市級(jí)以上心理健康教育類培訓(xùn)超過(guò)30課時(shí)或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

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（四）組織制度

（1）學(xué)校成立專門的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校心理健康工作。（2）有專門的心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（3）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等并掛在顯要位置。

（4）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（5）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開(kāi)支。（6）有與班主任聯(lián)系的工作制度。

（7）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于15小時(shí)。（8）每學(xué)年至少請(qǐng)專家做心理健康教育學(xué)術(shù)報(bào)告2次。

（五）功能發(fā)揮

（1）定期對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)（每學(xué)年不少于1次），并有針對(duì)心理健康不佳的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)（咨詢）的連續(xù)記錄。

（2）正常開(kāi)展面詢接待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)（咨詢）。并有規(guī)范的面詢筆記。（3）有全體學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

（4）針對(duì)不同群體的學(xué)生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期不少于12課時(shí)。（5）每學(xué)期有8個(gè)案例分析報(bào)告。

（6）每學(xué)年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。（7）每學(xué)期出版心理健康類簡(jiǎn)報(bào)至少2期。

（8）心理咨詢室的工作在所在全省具有影響、輻射和示范作用。

2、中學(xué)心理咨詢室布置二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在100m以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、測(cè)驗(yàn)區(qū)、閱覽區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等5個(gè)功能區(qū)。其中，至少有2個(gè)區(qū)是獨(dú)立的房間。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)（咨詢）信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量 2

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心理教育與輔導(dǎo)類書(shū)籍、心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物，共50本以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志8種以上。

（三）人員配備

（1）配備1名教育學(xué)或心理學(xué)本科具有教師資格證書(shū)，并持有國(guó)家心理咨詢?nèi)?jí)證書(shū)的專職心理健康教育教師1名。同時(shí)近5年來(lái)，累計(jì)參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時(shí)以上的專職心理健康教師。同時(shí)有1至2名兼職心理教師。

（2）兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他學(xué)科教師，且近5年來(lái)，累計(jì)接受過(guò)心理健康教育類培訓(xùn)20課時(shí)以上或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（四）組織制度

（1）有專門的心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理咨詢室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（4）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開(kāi)支。（5）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于10小時(shí)。（6）每學(xué)年至少請(qǐng)專家做心理健康教育學(xué)術(shù)報(bào)告1次。

（五）功能發(fā)揮

（1）對(duì)初一新生進(jìn)行一次心理健康狀況監(jiān)測(cè)（每學(xué)年不少于1次），并有針對(duì)心理健康不佳的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)（咨詢）的記錄。

（2）正常開(kāi)展面詢接待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)（咨詢）。并有規(guī)范的面詢筆記。（3）有初

一、初二學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

（4）針對(duì)不同群體的學(xué)生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期不少于8課時(shí)。（5）每學(xué)期有5個(gè)案例分析報(bào)告。

（6）每學(xué)年在地（市）級(jí)以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。（7）每學(xué)期出版心理健康類簡(jiǎn)報(bào)至少2期。

（8）心理咨詢室的工作在所在地（市）具有影響、輻射和示范作用。

3、中學(xué)心理咨詢室布置三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件

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允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在60 m以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、閱覽區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等5個(gè)功能區(qū)。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)（咨詢）信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理教育與輔導(dǎo)類書(shū)籍、心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物，共30本以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志5種以上。

（三）人員配備

（1）配備一名教育學(xué)或心理學(xué)本科具有教師資格證書(shū)的專職心理健康教師一名，并在近5年內(nèi)，累積參加省心理健康指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時(shí)以上和1至2名兼職心理教師。

（2）兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項(xiàng)工作的其他學(xué)科教師，且近5年來(lái)，累積接受過(guò)心理健康教育類20課時(shí)以上的培訓(xùn)或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（四）組織制度

（1）有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。

（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理咨詢室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（4）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于10小時(shí)。

（五）功能發(fā)揮

（1）有針對(duì)心理健康不佳的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)（咨詢）的記錄。

（2）正常開(kāi)展面詢接待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)（咨詢）。并有規(guī)范的面詢筆記。（3）有初一學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

（4）針對(duì)不同群體的學(xué)生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)。（5）每學(xué)期有3個(gè)案例分析報(bào)告。

（6）每學(xué)年在縣（區(qū)）級(jí)以上心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流論文1篇以上。（7）心理咨詢室的工作在所在縣（市）具有影響、輻射和示范作用。

京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實(shí)用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！為您提供專業(yè)、實(shí)用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。第 4 頁(yè) 2

第三篇：心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之高中篇

中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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心理咨詢室布置標(biāo)準(zhǔn)之高中篇

為了貫徹根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，研究制定的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，以進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的重要作用，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始著手建立心理咨詢輔導(dǎo)室，購(gòu)買心理設(shè)備產(chǎn)品擴(kuò)充心理輔導(dǎo)資源。

心理咨詢室的建立對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是獲益良多的，但是，很多的負(fù)責(zé)人在建立心理咨詢室之前并沒(méi)有接觸過(guò)心理咨詢室或者沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)挝坏男睦碜稍兪倚纬勺约旱母拍?。所以，在建立自己的心理咨詢室之前，具有盲目性、非專業(yè)性和隨意性。這樣的問(wèn)題在各級(jí)學(xué)校屢見(jiàn)不鮮，為切實(shí)落實(shí)和貫徹教育部的指導(dǎo)思想，本文以高中心理咨詢室的布置標(biāo)準(zhǔn)為例，從3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)幫助和指導(dǎo)各高中心理輔導(dǎo)教師建設(shè)心理咨詢室，助力心理健康事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1、高中心理咨詢室布置一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）不要與教室、辦公室在一起，以免來(lái)訪者因擔(dān)心遇見(jiàn)自己的同學(xué)、老師而惴惴不安。如果條件允許，心理咨詢室可以安排在師生流動(dòng)量較少、比較安靜的地方。當(dāng)然如果條件不允許，也應(yīng)盡可能消除外界的干擾。

（2）使用面積在250m以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、測(cè)驗(yàn)區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、放松區(qū)、宣泄區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等7個(gè)功能區(qū)。其中，各區(qū)必須是獨(dú)立的房間。辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資料柜，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)（咨詢）信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理咨詢書(shū)籍和心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物200本以上，心理教育類專業(yè)雜志15種以上。

（三）人員配備

（1）配備2名教育學(xué)或心理學(xué)本科且具有教師資格證書(shū)2名，持國(guó)家心理咨詢師二級(jí)以上證書(shū)，近5年來(lái)來(lái)，累計(jì)參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)40課時(shí)以上的專職心理健康教師。

（2）同時(shí)還有3至4名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他學(xué)科教師，且在近5年以來(lái)接受過(guò)心理健康教育類培訓(xùn)超過(guò)40課時(shí)或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（四）組織制度

（1）學(xué)校成立專門的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校心理健康工作。

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（2）有專門的心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（3）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等并掛在顯要位置。

（4）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理輔導(dǎo)室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（5）有與班主任聯(lián)系的制度。

（6）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開(kāi)支。（7）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于15小時(shí)。（8）每學(xué)年至少請(qǐng)專家做心理健康教育學(xué)術(shù)報(bào)告2次。（9）學(xué)校有正式成立的學(xué)生社團(tuán)組織。

（五）功能發(fā)揮

（1）定期對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)（每學(xué)年不少于1次），并有針對(duì)心理健康不佳的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)（咨詢）的連續(xù)記錄。

（2）正常開(kāi)展面詢接待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體咨詢，并有規(guī)范的面訊記錄。（3）有全體學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

（4）針對(duì)不同群體的學(xué)生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)年不少于12課時(shí)。（5）有對(duì)學(xué)生個(gè)別咨詢的連續(xù)記錄。（6）每學(xué)年有10個(gè)案例分析報(bào)告。

（7）每學(xué)年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文2篇以上。（8）每學(xué)期出版心理健康類簡(jiǎn)報(bào)至少4期。

（9）心理咨詢室的工作在所在全省具有影響、輻射和示范作用。

2、高中心理咨詢室布置二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）位置合理，設(shè)在學(xué)生進(jìn)出方便、感覺(jué)安全的地方，使用面積在150m2以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、測(cè)驗(yàn)區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、宣泄區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等6個(gè)功能區(qū)。其中，至少有3個(gè)區(qū)是獨(dú)立的房間。

（2）辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)（咨詢）信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理教育與輔導(dǎo)類書(shū)籍、心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物，共150本以上，心理教育與輔導(dǎo)類專業(yè)雜志10種以上。

（三）人員配備

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中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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（1）配備1名教育學(xué)或心理學(xué)?？凭哂薪處熧Y格證書(shū)，并持有國(guó)家心理咨詢二級(jí)證書(shū)的專職心理健康教育教師1名。同時(shí)近5年來(lái)來(lái)，累計(jì)參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)30課時(shí)以上的專職心理健康教師。同時(shí)有3至4名兼職心理教師。

（2）兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他學(xué)科教師，且近5年來(lái)，累計(jì)接受過(guò)心理健康教育類培訓(xùn)30課時(shí)以上或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（四）組織制度

（1）有專門的心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理咨詢室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（4）學(xué)校有經(jīng)費(fèi)支持心理咨詢室的日常開(kāi)支。（5）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于10小時(shí)。（6）每學(xué)年至少請(qǐng)專家做心理健康教育學(xué)術(shù)報(bào)告1次。

（五）功能發(fā)揮

（1）對(duì)高一新生進(jìn)行一次心理健康狀況監(jiān)測(cè)（每學(xué)年不少于1次），并有針對(duì)心理健康不佳的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的記錄。

（2）正常開(kāi)展面詢接待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)（咨詢）。并有規(guī)范的面詢筆記。（3）有高

一、高二學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

（4）針對(duì)不同群體的學(xué)生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)年不少于10課時(shí)。（5）有對(duì)學(xué)生個(gè)別咨詢的連續(xù)記錄。（6）每學(xué)年有8個(gè)案例分析報(bào)告。

（7）每學(xué)年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。（8）每學(xué)期出版心理健康類簡(jiǎn)報(bào)至少2期。

（9）心理咨詢室的工作在所在地（市）具有影響、輻射和示范作用。

3、高中心理咨詢室布置三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

（一）專業(yè)場(chǎng)地和設(shè)備

（1）位置合理，設(shè)在學(xué)生進(jìn)出方便、感覺(jué)安全的地方，使用面積在100m2以上，應(yīng)有——辦公區(qū)、測(cè)驗(yàn)區(qū)、個(gè)體咨詢區(qū)、團(tuán)體活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、沙盤游戲區(qū)（箱庭治療室）等5個(gè)功能區(qū)。其中，至少有3個(gè)區(qū)是獨(dú)立的房間。

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中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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（2）辦公區(qū)有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，并在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)（咨詢）信箱。

（二）圖書(shū)數(shù)量

心理咨詢書(shū)籍和心理健康教師和學(xué)生心里健康讀物100本以上，心理教育類專業(yè)雜志5種以上。

（三）人員配備

（1）配備1名教育學(xué)或心理學(xué)專科以上學(xué)歷并具有教師資格證書(shū)、持有國(guó)家心理咨詢師三級(jí)以上證書(shū)，并在近5年來(lái)來(lái)，參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)20課時(shí)以上的專職心理健康教師。同時(shí)有3至4名兼職心理教師。

（2）兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識(shí)和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項(xiàng)工作的其他學(xué)科教師，且近5年來(lái)，累計(jì)接受過(guò)心理健康教育類培訓(xùn)20課時(shí)以上或接受過(guò)張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)經(jīng)歷。

（四）組織制度

（1）有專人負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。

（2）心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

（3）在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計(jì)劃中有心理咨詢室的活動(dòng)安排和每學(xué)期的活動(dòng)主題。（4）心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于8小時(shí)。

（五）功能發(fā)揮

（1）有針對(duì)心理健康不佳的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的記錄。

（2）正常開(kāi)展面詢接待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)（咨詢）。并有規(guī)范的面詢筆記。（3）有高一學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

（4）針對(duì)不同群體的學(xué)生作心理健康教育專題講座或心理教育與輔導(dǎo)活動(dòng)。（5）有對(duì)學(xué)生個(gè)別咨詢的記錄。（6）每學(xué)年有5個(gè)案例分析報(bào)告。

（7）每學(xué)年在地市級(jí)以上刊物上發(fā)表相關(guān)論文1篇以上。

（8）心理咨詢室的工作在所在縣（市）具有影響、輻射和示范作用。

京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備事業(yè)部致力于研究推廣專業(yè)實(shí)用可信賴的心理應(yīng)用設(shè)備！為您提供專業(yè)、實(shí)用、可信賴的心理產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)，助力心理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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第四篇：小學(xué)心理咨詢室的布置

小學(xué)心理咨詢室的布置

（一）選址

學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來(lái)訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開(kāi)音樂(lè)室、體育場(chǎng)、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場(chǎng)所。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽(yáng)光充足，通風(fēng)良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開(kāi)闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過(guò)輔導(dǎo)室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來(lái)訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來(lái)訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來(lái)訪，無(wú)形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來(lái)訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會(huì)增加來(lái)訪者的壓力。特別對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)還不深入，對(duì)他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。我們?cè)谶x址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來(lái)人往、一覽無(wú)余的地方，也不要離校長(zhǎng)室、教師辦公室太近。有的心理輔導(dǎo)室設(shè)在校長(zhǎng)室旁邊，固然有利于校長(zhǎng)監(jiān)控，但學(xué)生可能會(huì)望而生畏了。

（二）布局

心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語(yǔ)和體語(yǔ)交流之外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽(yáng)光的投射等等，都在傳達(dá)著無(wú)聲的信息。弗洛伊德也曾說(shuō)過(guò)：心理咨詢室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。因此，我們?cè)诮⑿睦磔o導(dǎo)室時(shí)，必須認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。每個(gè)人有不同的價(jià)值觀和審美觀，所以輔導(dǎo)室的布置有不同的風(fēng)格。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己。走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。

在場(chǎng)地布局上，要能滿足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個(gè)別輔導(dǎo)室不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過(guò)小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個(gè)別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進(jìn)門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來(lái)訪者的位置應(yīng)避開(kāi)門窗方向，避免讓來(lái)訪者與突然到來(lái)的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見(jiàn)來(lái)訪者。團(tuán)體輔導(dǎo)室以能容納20人左右的空間為宜，注意不要離個(gè)別輔導(dǎo)室太近，以免干擾個(gè)別輔導(dǎo)。辦公室應(yīng)設(shè)在入口的第一間，方便辦公，并且不干擾輔導(dǎo)的進(jìn)行。圖9-2是日本筑波大學(xué)保健管理中心學(xué)生咨詢室的布局，功能完整而且布局較為合理，供參考。

圖9-2 日本筑波大學(xué)保健管理中心學(xué)生咨詢室

在室內(nèi)布置上，不同房間因?yàn)楣δ懿煌?，?huì)有一些差異。但在總體上都應(yīng)該注意氣氛的營(yíng)造，要營(yíng)造一種讓來(lái)訪者感到溫馨、平靜、放松、舒適和注意力集中的環(huán)境。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗；色調(diào)和諧，以淡黃、淡綠為好，不要大量使用太鮮艷的顏色，如紅色、明黃，也不要大量使用暗淡的顏色，如黑色、灰色、褐色等。地板、窗簾、桌椅、沙發(fā)、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。適當(dāng)點(diǎn)綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿生機(jī)。墻壁上可以掛上一些有象征意義的畫，也可以掛上“心理輔導(dǎo)室職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員守則”等內(nèi)容，以增強(qiáng)來(lái)訪者的信任感。團(tuán)體輔導(dǎo)室要能進(jìn)行不同形式的團(tuán)體活動(dòng)，因此，需要留有足夠的活動(dòng)空間，桌椅板凳要便于移動(dòng)，地上鋪木板或地毯，方便學(xué)生坐在地板上開(kāi)展一些活動(dòng)。在色彩上，團(tuán)體輔導(dǎo)室可以比個(gè)別輔導(dǎo)室活潑和明亮些，特別是小學(xué)階段的團(tuán)體輔導(dǎo)室，可以用小孩子喜歡的鮮艷顏色來(lái)布置。另外要注意的是，輔導(dǎo)室的布置不必一味追求豪華。有些經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校為了顯示自己對(duì)心理輔導(dǎo)的重視，斥巨資裝修輔導(dǎo)室，極盡豪華和舒適，這其實(shí)沒(méi)有必要，弄得不好反而干擾來(lái)訪者的注意力，增加來(lái)訪者的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

在咨詢過(guò)程中，咨詢員與來(lái)訪者可以坐在沙發(fā)上，也可以坐在椅子上。兩張沙發(fā)或椅子的位置必須擺好。座位之間的距離要恰當(dāng)，以1米左右為宜。一般來(lái)說(shuō)，雙方應(yīng)成90度角而坐，這樣既可以正視對(duì)方，又可以自然地移開(kāi)視線，不致于使來(lái)訪者感到很大的壓力。切不可正面對(duì)正面，形成相互對(duì)峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當(dāng)?shù)?。兩個(gè)人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來(lái)訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當(dāng)來(lái)訪者脆弱無(wú)力時(shí)的支柱依靠。當(dāng)然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長(zhǎng)了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關(guān)系的建立。

岳曉東在《登天的感覺(jué)》中有一段關(guān)于心理咨詢室布置的描繪，供大家參考。走入我的咨詢室，首先映入眼簾的是一幅大海的油畫。

畫面中，一邊是大海的波濤，洶涌澎湃，卷起無(wú)窮浪花；另一邊是平靜的海岸，波光瀲滟，水潮緩進(jìn)緩?fù)?。在這動(dòng)與靜的對(duì)比當(dāng)中，你頓時(shí)會(huì)感覺(jué)到大海對(duì)于生活的啟示。

這幅畫不知從何時(shí)起就掛在了這里。雖然這間屋子曾幾易其主，但大家都不約而同地將這幅畫留了下來(lái)。我很欽佩最初屋主的用心，他掛這幅畫于屋中，就心理咨詢對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的象征意義來(lái)講，實(shí)在是太貼切不過(guò)了。

在油畫的下面，是一張大沙發(fā)，上面套了一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩，給人以祥和寧?kù)o的感覺(jué)。大沙發(fā)斜對(duì)角是一張小沙發(fā)，也套著一個(gè)乳白色的沙發(fā)罩。兩張沙發(fā)之間是一張小茶幾，上面放著一盞臺(tái)燈和一盒紙巾。

大沙發(fā)的另一角，是一個(gè)一米多高的書(shū)架，上面放了我的一些書(shū)籍。我把它們擺放得很整齊，也很有美感。書(shū)架的頂層擺了一盆吊蘭，垂下來(lái)的綠絲，覆蓋了書(shū)架的一角，顯得既有生機(jī)感，又有藝術(shù)感。

大沙發(fā)的對(duì)面，是我的辦公桌，桌上整齊地?cái)[著臺(tái)歷、文具和一座弗洛伊德的塑像。伏案寫作疲勞時(shí)，我時(shí)常會(huì)注視一會(huì)兒弗洛伊德的塑像。望著他那一臉沉思的樣子，我總會(huì)感到有一股強(qiáng)勁的力量，在激勵(lì)我去不斷探索人類心靈的無(wú)窮奧秘。

在兩扇窗戶之間的白墻上，我掛了一幅自己帶來(lái)的中國(guó)國(guó)畫。畫中，兩只小鳥(niǎo)棲在枝頭上，悠閑地聊著什么，也許其中一方正在給另一方做著心理咨詢吧。

咨詢室的地上鋪著地毯，也是淺色的，使人感覺(jué)很溫暖。咨詢室每天都有專人來(lái)打掃衛(wèi)生，以保持其整潔干凈。

這，就是我的咨詢室：清凈、和諧、溫馨、陽(yáng)光充足，有點(diǎn)兒藝術(shù)室的情調(diào)，卻不過(guò)分夸張。這種寧?kù)o、祥和氣氛的營(yíng)造，對(duì)于心理咨詢有著重要的象征意義和暗示作用。

我要讓每一個(gè)進(jìn)到我屋里的人，都能感覺(jué)到輕松和舒暢。特別是大海的寓意，吊蘭的生機(jī)，還有小鳥(niǎo)的竊竊私語(yǔ)，曾屢屢成為我與來(lái)詢者的談?wù)撛掝}。

三、心理輔導(dǎo)室的設(shè)施與用具

輔導(dǎo)室的設(shè)施與其規(guī)模、功能是密切相關(guān)的。如果是最簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)室，只有一間房，只提供個(gè)別輔導(dǎo)和電話咨詢，那配備辦公桌、電話、椅子、茶幾、沙發(fā)、書(shū)架或資料柜、紙巾、記錄表格等就夠了。如果是一個(gè)完備的心理輔導(dǎo)室，所需的設(shè)施與用具自然也多，一般來(lái)說(shuō)，需要以下幾類：

常規(guī)辦公類：這是建立輔導(dǎo)室必要的辦公設(shè)備。具體包括桌椅、茶幾、沙發(fā)、書(shū)柜、資料柜、書(shū)報(bào)架等家具；電話、電腦、打印機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、投影機(jī)等電器；紙張、筆墨、文件夾等文具。

心理量表類：輔導(dǎo)室有必要準(zhǔn)備一些常用的心理量表及測(cè)試紙，有條件的學(xué)校應(yīng)購(gòu)買一些心理測(cè)試系統(tǒng)，可以在電腦上直接測(cè)試并保存結(jié)果。需要備用的心理量表主要有：智力量表，如韋克斯勒兒童智力測(cè)驗(yàn)（WISC-R）、斯坦福-比奈智力測(cè)驗(yàn)、瑞文推理測(cè)驗(yàn)等；人格量表，如Y-G性格測(cè)驗(yàn)、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格（MMPI）測(cè)驗(yàn)、艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）、氣質(zhì)60題測(cè)驗(yàn)等；臨床測(cè)驗(yàn)，如癥狀自評(píng)量表（SCL-90）、抑郁自評(píng)量表、焦慮自評(píng)量表等。另外，學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)、職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)等也經(jīng)常在輔導(dǎo)中用到。

文檔資料和影像資料類：心理輔導(dǎo)室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規(guī)模的心理測(cè)試和建檔之外，還應(yīng)該注意日常資料的收集和整理，包括面談?lì)A(yù)約記錄表、咨詢記錄表、輔導(dǎo)室日記、來(lái)訪者檔案、咨詢案例分析與整理、輔導(dǎo)室的各種計(jì)劃與總結(jié)等。同時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備和收集有關(guān)的錄音、影像和影碟資料，如團(tuán)體輔導(dǎo)的錄像、音樂(lè)放松帶、音樂(lè)治療帶、一些心理影片、喜劇片、小品相聲等。

圖書(shū)報(bào)刊類：心理輔導(dǎo)室應(yīng)購(gòu)買一些心理學(xué)書(shū)籍，訂閱一些學(xué)生喜愛(ài)的心理學(xué)類和其他類的報(bào)刊雜志，一方面用于輔導(dǎo)老師自己查閱，另一方面用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

放松和治療器具類：配有放松室或宣泄室的需要一些器具，如音樂(lè)放松椅、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具、沙袋等。有治療能力的輔導(dǎo)者可以準(zhǔn)備一些治療器具，如生物反饋儀、催眠床。

總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，以便于開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作為原則，并充分考慮上述各種因素的影響。輔導(dǎo)室建立以后，要制定和完善規(guī)章制度，保證固定的咨詢時(shí)間，避免成為“擺設(shè)”，避免陷入“有訪即接，無(wú)訪閉門”的被動(dòng)和隨意狀態(tài)。有專職心理輔導(dǎo)老師的應(yīng)該每天開(kāi)放，人力不足的情況下可以一周開(kāi)放2-3次。能全天候開(kāi)放最好；不能全天候開(kāi)放的，一般把開(kāi)放時(shí)間安排在下午或課后，便于學(xué)生來(lái)訪。輔導(dǎo)老師和每位來(lái)訪學(xué)生的面談時(shí)間應(yīng)有所控制，小學(xué)生控制在30—40分鐘左右，中學(xué)生控制在40—50分鐘左右，大學(xué)生控制在1個(gè)小時(shí)左右。除個(gè)別面談之外，還要結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、書(shū)信咨詢等多種形式，使心理輔導(dǎo)室真正成為學(xué)生獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)的重要場(chǎng)所。

第五篇：心理咨詢室布置規(guī)范

心理咨詢室布置規(guī)范 入門區(qū)域

墻壁上懸掛《心理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)范》、《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》、《值班人員時(shí)間表》 心理咨詢區(qū)域

基本設(shè)備要求（10-16平方米）：太大，有不安全感；太小，有壓迫感，不容易與心理干預(yù)人員互動(dòng)。基本配置包括：

1.兩張舒適的沙發(fā)（最好一張單人，一張多人，考慮家屬可能的陪同情況）

2.一張茶幾，上放面巾紙盒和小盆栽。

3.燈光含蓄柔和

4.一套簡(jiǎn)單的音響。

5.一臺(tái)掛式空調(diào)

6.一幅山水畫

7.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的掛鐘

8.一臺(tái)飲水機(jī)

9.書(shū)架一至兩架，若干心理學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊

10.海報(bào)或其他張貼欄

11.窗簾地板請(qǐng)盡量用溫和平靜的色調(diào)，使用粉蘋果綠，可以給人安全感、平和和涼爽的感覺(jué)，而粉米黃色澤可以顯得溫暖、溫馨和親切。

12.沙發(fā)擺放成90度，避免咨詢雙方直接對(duì)視。

13.沙發(fā)角擺放綠色盆栽，綠色植物象征生命李，用作室內(nèi)點(diǎn)綴使環(huán)境充滿生機(jī)。

中間由柜子或者其他檔壁隔開(kāi)------心理檔案和辦公區(qū)域

基本配置包括：

1.一張辦公桌，配備電話和電腦

2.一個(gè)帶鎖的檔案柜

3.心理調(diào)試系統(tǒng)工作海報(bào)

可參考心理咨詢室布置如下：