第一篇：大班美術(shù)：未來(lái)的車(chē)

大班美術(shù)：未來(lái)的車(chē)

無(wú)錫市濱湖區(qū)宋慶齡實(shí)驗(yàn)幼兒園 李維娜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)，了解車(chē)的基本外形和構(gòu)造

2.用添畫(huà)的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車(chē)。3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.教師用材料：掛圖“未來(lái)的車(chē)”，各種汽車(chē)圖片。2.勾線筆、油畫(huà)棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

問(wèn)：小朋友們，你們喜歡車(chē)嗎？都見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)呢？

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

（二）欣賞各種各樣的車(chē)

1、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察討論各種車(chē)的外形構(gòu)造特點(diǎn)及用途，說(shuō)一說(shuō)這些車(chē)有哪些共同的特點(diǎn)（都由車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)門(mén)、輪胎。方向盤(pán)構(gòu)成）。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt“幼兒藝術(shù)作品”，感受作品中小畫(huà)家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

（三）幼兒作畫(huà)：未來(lái)的車(chē)

教師交代要求：幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)幼兒按照自己的想象，在原來(lái)的形狀上用添畫(huà)車(chē)燈、車(chē)窗、車(chē)輪、車(chē)門(mén)等方法進(jìn)行添畫(huà)，然后涂上顏色。

2.教師巡回指導(dǎo)，提供建議，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的車(chē)。

四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

(2)布置墻飾：未來(lái)的汽車(chē)。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料?；顒?dòng)延伸

繼續(xù)觀察汽車(chē)的種類(lèi)和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)。

第二篇：大班美術(shù)

大班美術(shù)：有趣的樹(shù)葉拓印

活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

【活動(dòng)過(guò)程：】

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹(shù)葉）

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ 引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙，樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述。

（2）教師總結(jié)：將樹(shù)葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉

（3）幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼； 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：樹(shù)葉花（拓印畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）

抹布 牙簽（抹白膠）白膠 蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹(shù)葉）

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙

◆ 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上

◆ 薄紙印更加清楚、方便

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 將樹(shù)葉拼貼好

◆ 將薄的白紙印在上面

◆ 用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、步驟

◆ 想象自己制作的物體

◆ 挑需要的樹(shù)葉

◆ 拼貼樹(shù)葉

◆ 拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹(shù)葉花，有的是小動(dòng)物，有的是......?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）

抹布 牙簽（抹白膠）白膠 蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙

◆ 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上

◆ 薄紙印更加清楚、方便

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

◆ 將樹(shù)葉拼貼好

◆ 將薄的白紙印在上面

◆ 用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的4、步驟

◆ 想象自己制作的物體

◆ 挑需要的樹(shù)葉

◆ 拼貼樹(shù)葉

◆ 拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.立體教具:樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃兩棵。

2.毛筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正面、反面。

三、教學(xué)進(jìn)行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?噢!原來(lái)是樹(shù)娃娃?！薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难?小朋友，快來(lái)幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來(lái)幫幫樹(shù)娃娃!可是，怎樣幫助樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說(shuō)出以往的經(jīng)驗(yàn)〉

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹(shù)娃娃一定很高興。今天樹(shù)媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹(shù)媽媽〉樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹(shù)葉和樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹(shù)娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?"〈反面〉

(三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹(shù)葉的正面涂顏色，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時(shí)故意留空白〉涂完了嗎?〈沒(méi)有〉噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

3.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印?！从變焊f(shuō)兩遍〉

(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹(shù)娃娃：“這兩棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服，我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小朋友快來(lái)看，樹(shù)娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來(lái)前〉“樹(shù)娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺?shù)娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹(shù)娃娃高興了

我們也高興，我們把樹(shù)娃娃抬出去，讓大家都來(lái)看看，我們的樹(shù)娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹(shù)娃娃抬出。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟讀時(shí)模仿標(biāo)準(zhǔn)朗讀，大膽朗讀散文，鍛煉朗讀能力。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

3、學(xué)習(xí)用“可以……還可以……”學(xué)說(shuō)一句話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課本第5冊(cè)每人一本，、錄音機(jī)、朗讀磁帶。

2、幼兒已經(jīng)有了一定熟悉程度的字卡若干，白紙板若干?！八梢哉驹跁?shū)里給你講故事，還可以站在卡片上和你玩游戲”字條。

3、字卡：“可以……還可以……”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式引入課題。

教師：“小朋友們好，我是字寶寶的媽媽，歡迎你們和爸爸、媽媽一起到字寶寶樂(lè)園來(lái)玩?！?/p>

二、跟讀兒歌。

教師：“字寶寶樂(lè)園里的波波豚（出示波波豚圖案）聽(tīng)到小朋友來(lái)了很高興，它要帶著小朋友去和字寶寶一起講故事。”

1、發(fā)書(shū)。

教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)。

翻書(shū)：握著波波豚的手輕輕地將書(shū)翻到第10頁(yè)。

2、放錄音，幼兒一起跟讀兒歌《我跟大雁學(xué)寫(xiě)字》、《學(xué)字》

1）、讓幼兒說(shuō)出跟讀的要求。

2）、幼兒獨(dú)立跟讀兩遍，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒盡量模仿錄音朗讀的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

3、請(qǐng)個(gè)別讀的較好的幼兒在集體面前朗讀。

1）讓幼兒說(shuō)出朗讀的要求。

2）老師請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)朗讀，（可選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀）。

4、聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

三、游戲：害羞的字寶寶。

教師準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)有了一定熟悉程度的字卡做游戲。

教師：“波波豚剛才悄悄地告訴字媽媽，有許多字寶寶，它們很害羞，把臉遮住了一半，想讓小朋友把它們找出來(lái)，找的時(shí)候還要跟字寶寶說(shuō)兩句話：“字寶寶別害羞，我要和你做朋友。”誰(shuí)先認(rèn)出來(lái)就請(qǐng)誰(shuí)到前面翻開(kāi)黑板上的大字卡并讀出字寶寶的名字。

四、學(xué)習(xí)用“可以……還可以……”說(shuō)一句話。

1、教師：“字寶寶真神奇——它可以站在書(shū)里給你講故事，還可以站在卡片上和你玩游戲?！?/p>

出示字條，讓幼兒找出“可以”這個(gè)詞，并用“可以……還可以……”說(shuō)一句話。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用“可以……還可以……”說(shuō)更多的話，如：“我們的嘴巴可以說(shuō)話，還可以唱歌；旅行可以坐車(chē)，還可以坐船”等。（幼兒回答，老師用紙條“可以……還可以……”規(guī)范）

五、教師：“今天小朋友們?cè)谧謱殞殬?lè)園玩得真開(kāi)心，可以和字寶寶一起講故事，還可以和字寶寶做朋友。瞧，*老師在字寶寶果園等我們呢！，我們一起去看看吧。

第三篇：東風(fēng)汽車(chē)學(xué)院外來(lái)車(chē)維修心得

外來(lái)車(chē)維修心得

施工日期：2011年1月19日

車(chē)型：福特蒙迪歐

車(chē)牌號(hào)碼：粵A79***

主工要負(fù)責(zé)項(xiàng)目：更換機(jī)油、變速箱油、維修后部異響

一、車(chē)主要求解決的問(wèn)題：

1、更換機(jī)油、更換變速箱油；

2、解決后部異響；

二、施工經(jīng)過(guò)及心得：今天老師安排我們維修一臺(tái)外來(lái)車(chē)，這也是我來(lái)東風(fēng)

學(xué)院第一次維修外來(lái)車(chē)，我即高興又緊張。我們按車(chē)主的要求更換了機(jī)油和變速箱油，和解決了后輪胎部位的異響。

首先，我們按外面4S店的工作流程進(jìn)行接車(chē)，填寫(xiě)接車(chē)單。接車(chē)時(shí)，我們首先檢查了車(chē)身外觀，查看有無(wú)掉漆、刮傷，發(fā)現(xiàn)該車(chē)還是比較新的，沒(méi)有什么問(wèn)題。后又把車(chē)身號(hào)碼、發(fā)動(dòng)機(jī)號(hào)碼和燃油量、行駛的公里數(shù)都填寫(xiě)在接車(chē)單上，還有其它的一些填寫(xiě)項(xiàng)目，都按接車(chē)單上的提示進(jìn)行。檢查完畢完，我們又問(wèn)車(chē)主要做什么項(xiàng)目，和讓車(chē)主在接車(chē)單上簽字確認(rèn)后，我們?cè)侔衍?chē)開(kāi)到了維修工地上進(jìn)行維修。

我們把車(chē)開(kāi)到維修車(chē)間，首先，墊好三件套，升車(chē)進(jìn)行更換機(jī)油和變速箱油。由于該車(chē)剛行駛了一定公里數(shù)，發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油和變速箱還很燙，我們用14#套筒擰松了放油螺絲，按老師以前的要求手勢(shì)和技巧，擰出了放油螺絲，而沒(méi)有機(jī)油搞到了手上和地上，很順利地完成了要求。當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)放油孔的油液成滴狀流出時(shí)，我們把螺絲上緊，后觀察放出的機(jī)油，就只是變成了黑色，不是成油泥狀和機(jī)油里面沒(méi)有鐵屑和雜物，說(shuō)明該發(fā)動(dòng)機(jī)性能比較發(fā)，不用擔(dān)心因油泥堵住機(jī)油積濾器造成發(fā)動(dòng)機(jī)因缺潤(rùn)滑而損壞發(fā)動(dòng)機(jī)，也不用擔(dān)心因機(jī)油里面有鐵屑而把氣缸刮傷造成燒機(jī)油和壓縮不夠的情況發(fā)生。后我們找來(lái)符合該車(chē)的機(jī)油加上，而在熱車(chē)時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)機(jī)油加多了，老師叫我們放掉機(jī)油才行。因?yàn)闄C(jī)油過(guò)多會(huì)造成燒機(jī)油現(xiàn)象，會(huì)形成大量的積碳，造成很多不良的后果，如三元催化劑被堵，進(jìn)排氣門(mén)上有積碳，影響進(jìn)、排氣造成發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)力和堵塞一些真空管等等現(xiàn)象的產(chǎn)生。更換完機(jī)油后我們又進(jìn)行更換變速箱，用10#的星匙擰開(kāi)放油螺絲，放出變速箱油，觀看變速箱油，也不是成油泥狀和有鐵屑和其他雜物在里面的暗紫色。油液也說(shuō)明變速箱內(nèi)部各個(gè)機(jī)構(gòu)工作正常，后找到與該車(chē)相應(yīng)的變速箱加上，后著車(chē)檢查，油液是否在規(guī)定的范圍之內(nèi)，現(xiàn)在想想別一個(gè)簡(jiǎn)單的東西更換機(jī)油和變速箱都有好多學(xué)問(wèn)。

最后進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目是，車(chē)主說(shuō)當(dāng)車(chē)在行駛時(shí)，后部輪胎處有“嗡嗡”有聲音傳入車(chē)

箱內(nèi)。通過(guò)試車(chē)我們也發(fā)生有該現(xiàn)象。這也是我們這次最難是麻煩的一個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)樵斐稍摤F(xiàn)象的原因有很多種，我們分析造成后部異響的可能性有：①后部懸掛部件有松動(dòng)②制動(dòng)盤(pán)的檔泥板與制動(dòng)盤(pán)接觸磨擦③后輪的軸承壞④制動(dòng)片與制動(dòng)盤(pán)間隙過(guò)小，或者導(dǎo)軌有卡滯、銹蝕⑤輪胎動(dòng)平衡沒(méi)做好后四輪定位。

對(duì)于可能造成該異響的原因，我們進(jìn)行了如下的步驟排查診斷：①我們拆掉輪胎，發(fā)現(xiàn)輪胎有偏磨，并且成波浪形被磨損，我們先把輪胎放在一邊等一下再確認(rèn)是否只有動(dòng)平衡沒(méi)做好造成②我們?cè)贆z查是否懸掛松動(dòng)造成，檢查各個(gè)襯套并無(wú)損壞后減震機(jī)漏油現(xiàn)象，并且并無(wú)松動(dòng)情況，所以與這異響無(wú)關(guān)③我們轉(zhuǎn)動(dòng)制動(dòng)盤(pán)時(shí)，聽(tīng)到有“沙沙“的聲音，并且有發(fā)現(xiàn)原未觀察到制動(dòng)盤(pán)磨損不均勻，說(shuō)明該現(xiàn)象有可能造成異響。于是我拆下制動(dòng)片，把制動(dòng)片打磨讓制動(dòng)片與制動(dòng)盤(pán)接觸面積增大，并且使它們的間隙增大，后又順便檢查分泵導(dǎo)軌并無(wú)卡滯現(xiàn)象④我們把制動(dòng)片拿走后，轉(zhuǎn)動(dòng)制動(dòng)盤(pán)，并無(wú)聽(tīng)到什么異響，于是也排除是后輪軸承損壞造成后部異響⑤安裝上后輪的各個(gè)部件，更換了二條新輪胎泵，我們?cè)龠M(jìn)行試車(chē)發(fā)現(xiàn)異響消失。當(dāng)時(shí)成功的滋味悠然而生，說(shuō)明我們整個(gè)思路是正確的。

進(jìn)行完整個(gè)試車(chē)后，我們?cè)侔衍?chē)開(kāi)回車(chē)間，進(jìn)行了一些初級(jí)保養(yǎng)，檢查一下空調(diào)皮帶，液壓助力泵皮帶，發(fā)電機(jī)皮帶的張緊度和皮帶有無(wú)老化的現(xiàn)象。清潔空氣濾清器，檢查冷卻淮是否足夠，雨刮水是否足夠，更換機(jī)油格等等的保養(yǎng)。做完工作，就進(jìn)行交車(chē)。

通過(guò)這次外來(lái)車(chē)的實(shí)踐，劉我真真實(shí)實(shí)感覺(jué)到外面4S店整個(gè)維修的工作流程，使自己又提升了一步，更使自己認(rèn)識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，方便應(yīng)對(duì)即將會(huì)遇到的千奇百怪的問(wèn)題，為更早的適應(yīng)外面的世界做好準(zhǔn)備。

作者：汽車(chē)機(jī)電維修魏明有

指導(dǎo)老師：羅輝倫

廣州市東風(fēng)汽車(chē)學(xué)院

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)

大班美術(shù)活動(dòng)：

美麗的幼兒園

一、設(shè)計(jì)意圖：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方，易于幼兒感知體驗(yàn)和觀察，接近幼兒生活。尤其對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對(duì)自己繪畫(huà)的對(duì)象的熟悉之余能調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多，對(duì)幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫(huà)的技巧掌握更好，能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用繪畫(huà)大膽表示自己對(duì)幼兒園的感受 2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用繪畫(huà)繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點(diǎn)：課堂時(shí)間的把控

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物準(zhǔn)備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫(huà)紙 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒園、熟練使用畫(huà)夾

五、活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分 導(dǎo)入：師：“小朋友們?cè)缟虾茫蹅兇蟀嗟男∨笥褌兛焐闲W(xué)了，快要離開(kāi)咱們幼兒園了，小朋友們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里有什么讓你覺(jué)得開(kāi)心的事情？”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，以及自己在幼兒園的成長(zhǎng)和收獲。

師：“小朋友們是不是覺(jué)得在幼兒園很快樂(lè)，就像是咱們的另外一個(gè)家。小朋友們快離開(kāi)家了，要不要送給幼兒園一個(gè)禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個(gè)地方，或者一個(gè)老師，一個(gè)好朋友，就用筆把他們畫(huà)下來(lái)。現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間思考，思考完了就去拿上畫(huà)夾和畫(huà)筆去認(rèn)真地畫(huà)。畫(huà) 的時(shí)候老師有一個(gè)要求，就是不能亂跑，畫(huà)完后就回到教室?！睅椭變赫业疆?huà)夾，引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫(huà)。

2.基本部分

引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫(huà)的對(duì)象，有序地進(jìn)行作畫(huà)。知道每個(gè)幼兒所在位置，請(qǐng)配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認(rèn)真作畫(huà)。

等到大多數(shù)幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，組織幼兒回到教室。3.結(jié)束部分 師：“小朋友們都畫(huà)好了自己最喜歡的事物，咱們一起來(lái)看一看大家都畫(huà)的是什么好不好?！备變阂黄鹦蕾p作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，積極大膽說(shuō)出自己的想法，欣賞喜愛(ài)自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺(jué)得很感動(dòng)，因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個(gè)大家庭畫(huà)得很漂亮。那過(guò)會(huì)兒小朋友們?nèi)^(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念。現(xiàn)在該上廁所喝水了，請(qǐng)小朋友們自己有序地上廁所和喝水?！?/p>

六、活動(dòng)反思 本次美術(shù)活動(dòng)取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對(duì)大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫(huà)內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時(shí)間的把控會(huì)有難度，以及課堂秩序的保持也是一個(gè)棘手的問(wèn)題，需要在上課過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒。

第五篇：大班美術(shù)欣賞

多媒體美術(shù)教案：

大班美術(shù)欣賞：夢(mèng)

張麗娟

目標(biāo)：

1．欣賞畢加索作品《夢(mèng)》，感受作品傳遞的快樂(lè)和舒適的感覺(jué)。2．能結(jié)合對(duì)作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3.體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢(mèng)境帶來(lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)熟睡的自己。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)《沉思曲》、記號(hào)筆。

過(guò)程：

1．出示作品，共同欣賞。2．賞析作品，感受色彩。

（1）分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的快樂(lè)和舒適。

咦，畫(huà)上是誰(shuí)？你覺(jué)得她像在干什么？

小結(jié)：是啊，畫(huà)中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢(mèng)著，這讓我們看畫(huà)的人也覺(jué)得很舒服，很快樂(lè)。（2）感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。

①欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂(lè)的基調(diào)。

提問(wèn)：這幅畫(huà)上什么顏色最多？（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來(lái)的不同感受。

背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空

提問(wèn)：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺(jué)得她又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？ 背景出現(xiàn)遼闊的草原 提問(wèn)：如果是綠色的草原呢？ 背景出現(xiàn)冰川

提問(wèn)：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫(huà)又給你什么樣的感覺(jué)呢？

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！3.選擇背景，創(chuàng)作夢(mèng)境。（1）介紹工具材料。

想一想你做過(guò)什么樣的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂(lè)的，還是恐怖詭異的，請(qǐng)你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫(huà)。（2）幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。4.作品展示，教師講評(píng)。

展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，這幅《夢(mèng)》是西班牙著名的畫(huà)家畢加索創(chuàng)作的，看來(lái)你們比他還厲害呢。（反思：在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意。活動(dòng)中如果將課件制作地更加精致，效果會(huì)更好。）