第一篇：幼兒園保教知識(shí)培訓(xùn)

星欣幼兒園2014保教知識(shí)培訓(xùn)

姓名--------------得分------------

一，選擇題

1.配班教師早晨入園應(yīng)先做哪項(xiàng)工作()

A.開水準(zhǔn)備，茶杯消毒，衛(wèi)生打掃 B.打掃衛(wèi)生接待幼兒C.清洗消毒毛巾茶杯D.開窗通風(fēng)

2.冬季開窗通風(fēng)需要多少時(shí)間（）

A.20分鐘 B.15分鐘 C.30分鐘 D.5分鐘

3.準(zhǔn)備幼兒飲水，測(cè)試水溫的方法是（）

A.嘗一嘗水溫 B。滴水在手背上試 C。用手指在水中試一下。D.溫度計(jì)

4.肥胖兒應(yīng)該限制飲食。主要限制（）

A.谷類，脂肪類食品 B。糖類 C.肉類和蔬果類食物

5.戶外活動(dòng)時(shí)，體弱兒活動(dòng)量應(yīng)控制在（）

A.面部潮紅 B.頭發(fā)汗?jié)?C.背部微微出汗 D.說累就停

6.84消毒液日常配制濃度為（），傳染病流行期為（）

A.1:20 B1：200 C.1：500 D.1：16

7.臭氧消毒房間應(yīng)該注意（）

A.有效消毒面積 B.有效消毒時(shí)間 C,有效消毒濃度

8.茶杯，餐巾消毒應(yīng)（）

A.每天消毒一次 B.喝豆?jié){或牛奶后立即清洗消毒一次,喝開水每天清洗消毒一次.餐巾每餐清洗消毒 C.用一次消毒一次

9.玩具消毒應(yīng)該注意（）

A.鐵質(zhì)，木頭玩具要放在消毒液內(nèi)浸泡。B.塑料玩具要放消毒柜消毒C.玩具清洗消毒后放陽光下暴曬

10.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，飯菜供應(yīng)應(yīng)該（）

A.根據(jù)情況，冬季可將飯菜放在一個(gè)碗里B.中大班飯菜分開，小班可吃蓋澆飯

C.吃的多的孩子多吃一點(diǎn)，吃的少的孩子少吃一點(diǎn)兒

二．填空題

1.活動(dòng)室，寢室的消毒方法是先（）,然后用（）消毒，時(shí)間是（）分鐘，每周空氣消毒（）次，傳染病流行季節(jié)（）消毒一次。

2.給幼兒加點(diǎn)或盛飯時(shí)必須（），一次不能盛太多，以碗的（）為好，并注意（）。

3.玩具的消毒方法是用（）擦拭或者通過（）消毒。

4.茶杯的消毒方法是（），每天消毒（）次。保溫桶每天清晨用（）抹一遍，不能漏掉（）

5.被褥的消毒方法是（），（）曬一次，每次曬（）小時(shí)，消毒燈照射（）分鐘。

6.毛巾架的消毒方法是（）擦拭，用清水擦去浮灰，再用（）擦洗一遍。

7.不要讓幼兒搬運(yùn)（）的桌子，器材，玩具等，以免影響幼兒的視覺而發(fā)生意外。

8.戶外活動(dòng)時(shí)，教師要重點(diǎn)檢查幼兒的（）和（）。

9.在家園共育中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。

10.幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視孩子身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（）

11.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩個(gè)方面。

三．問答題

１.如果幼兒進(jìn)餐時(shí)吐了或者燙傷，戶外活動(dòng)時(shí)跌了一個(gè)血腫，你應(yīng)該采取什么措施？請(qǐng)分別寫出你的處理方法。

２.請(qǐng)談?wù)勛鳛橐幻變簣@教師，應(yīng)該怎樣來進(jìn)行班級(jí)管理？

幼兒園教師保教知識(shí)試卷及答案

姓名____________

得分______

一、填空題

1、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為______、_______、_____、______、______ 等五個(gè)領(lǐng)域。

2、教師的__________應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

3、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_____________。

4、幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及___________相互銜接。

5、________是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取______的理解、支持和主動(dòng)參與。

二、單項(xiàng)選擇題 1、1989年11月聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。

A、《義務(wù)教育法》B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

C、《兒童權(quán)利公約》

D、《幼兒園工作規(guī)程》

2、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住

了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)

（）。

A、尊重兒童的個(gè)性

B、培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)

C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D、重視兒童的主動(dòng)操作

3、“近墨者黑，近朱者赤。

”這用來說明

（）

對(duì)人的成長和發(fā)展的

影響是巨大的。

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A、顏色

B、環(huán)境

function(){$('.ad-hidden').hide();}，C、遺傳

D、物質(zhì)

4、從廣義上理解，幼兒園環(huán)境是指

（）。

A、幼兒園生活環(huán)境

B、幼兒園教育的一切外部條件

C、幼兒園心理環(huán)境

D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

5、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。

A ． 教材順序

B ．

教學(xué)計(jì)劃的安排

C ．

幼兒園的要求

D

．

幼

兒的興趣與水平

6、幼兒園教育是（）的重要組成部分。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會(huì)教育

7、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

8、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

9、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活 的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

10、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁

以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、關(guān)注愛護(hù)

11、當(dāng)許多孩子都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容納

3-4 人, 最好的處

理方法是

（）

A、你幫他們分配，決定誰留下來

B、用表揚(yáng)謙讓的幼兒或勸說、誘

導(dǎo)的辦法使他們離開

C、擴(kuò)大或增加娃娃家的內(nèi)容或數(shù)量，滿足

大多數(shù)幼兒的需要

12、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

”幼兒園教師應(yīng)重視環(huán)

境的教育作用，經(jīng)常更換班級(jí)環(huán)境，你更換的依據(jù)是（）

A

一學(xué)期隨教育目標(biāo)變

2-3 次

B

隨教育目標(biāo)、季節(jié)及主題特點(diǎn)不

斷變化

C

隨教育目標(biāo)、季節(jié)及主題特點(diǎn)變化，并能根據(jù)幼兒的興趣和需要而

變化

13、當(dāng)幼兒想與你講述某件事時(shí)，你的做法是（）

A

不等幼兒講完就把話題岔開

B

聽了半截就把他支開

C 邊聽

他講邊做你自己的事

D

眼睛注視著幼兒，耐心聽他講完

E

眼睛注視著幼兒，耐心聽他講完，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?、交流和評(píng)論

．我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少

于

（）小時(shí)。

A ． ～

B ． ～

C ． ～

D ． ～

三、多項(xiàng)選擇題

1、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)

B、技能

C、能力

D、情感

E、態(tài)度、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者、幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)

（）

而非小學(xué)化。

A、學(xué)習(xí)能力

B、意志品質(zhì)

C、非智力因素

D、入學(xué)的適應(yīng)性

4、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語 言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得

到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動(dòng)

D、運(yùn)用

5、在為幼兒提供室內(nèi)外器材、材料時(shí)，應(yīng)考慮到哪些安全因素？

（）

A、大型玩具牢固安全、經(jīng)常檢修

B、沒有尖銳突出的邊緣、碎

片或釘子等

C、利用廢舊物品時(shí)要清洗干凈，不要使用農(nóng)藥容器

D、利用自然

物時(shí)避免接觸有毒動(dòng)植物

E、需要嘴部接觸的材料，數(shù)量要充足，以免幼兒交叉使用傳染疾病

四、判斷題（在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。

1、3-6

歲時(shí)占主導(dǎo)地位的思維形式是抽象邏輯思維（）

．幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。

（）

．幼兒教育就是幼兒園教育。

（）、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。

（）

5、教師的言行本身就是課程，影響著幼兒的自信心、探究精神和社

會(huì)交往能力的發(fā)展。

（）

參考答案

一、填空題

1、語言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)

2、言行舉止

3、心理健康

4、小學(xué)

5、家庭

家長

二、單項(xiàng)選擇題

1、C、D

3、B、D、D、A、B、D、B、C、C、、C

13、E、B

三、多項(xiàng)選擇題

1、ABCDE、ABD、ABCD

4、ABCD、ABCDE

四、判斷題

1、×

2、√

3、×、×

第二篇：幼兒園小班保教知識(shí)

幼兒園小班保教知識(shí)

叫醒孩子有學(xué)問：每天早晨，叫醒孩子幾乎成了父母的“必修課”。為了讓孩子盡可能多睡一會(huì)兒，父母往往將時(shí)間算計(jì)又算計(jì)，時(shí)間一到，孩子被大聲叫醒，迅速地洗漱、吃飯。天天如此，卻不知此法有害無益。高強(qiáng)度、高頻率的喊叫會(huì)造成孩子生理上的障礙。孩子尚在睡夢(mèng)中，當(dāng)叫聲驚醒了大腦時(shí)，而其它系統(tǒng)并沒有隨大腦的清醒而立即活躍起來，這時(shí)孩子雖然醒了，但有的神情呆滯、反應(yīng)遲鈍，有的懶散無力、不愿活動(dòng)，有的則哭鬧不止。長此以往，使不少孩子吃飯不香，游戲或?qū)W習(xí)時(shí)注意力也不集中。專家指出，喚醒孩子的最佳方法是：讓孩子在輕聲揉摸中醒來。這要求父母適當(dāng)提早叫醒孩子的時(shí)間，俯首在孩子耳邊，輕聲細(xì)語；同時(shí)用手輕輕按摩孩子的脊椎兩邊，直到把孩子喚醒。輕聲、低頻率的呼叫可避免高聲喊叫帶來的危害；按摩脊椎兩側(cè)可激活免疫系統(tǒng)，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。

孩子偏食不必強(qiáng)求改正：只要保證食物對(duì)健康有利，即使孩子想吃四份同一種食物，而另一種一點(diǎn)兒也不吃，那就最好隨他的意愿。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜點(diǎn)心，也應(yīng)該讓他隨便吃。千萬不要說：“把菜吃完才能吃點(diǎn)心”，否則只能進(jìn)一步打消孩子對(duì)蔬菜的興趣，而增加他對(duì)甜食的欲望，從而造成事與愿違的結(jié)果。處理這個(gè)問題的最好辦法就是，在一周內(nèi)的一兩次晚餐中，除了水果之外不要提供候選任何甜食。如果在吃甜食的時(shí)候，家里所有成員都人人有份，那么孩子也不應(yīng)該例外。這樣做當(dāng)然不是想讓孩子永遠(yuǎn)吃這種品種不均衡的食物。但是，如果孩子存在著偏食的問題，而且已經(jīng)對(duì)某些食物感到厭惡，在這種情況下，要想使他做到飲食合理、均衡，你就應(yīng)該讓他們感覺到你根本不在意他們吃什么。父母強(qiáng)迫偏食的孩子去品嘗他們不愛吃的食物是一個(gè)巨大的失誤。假如他們被迫吃了點(diǎn)感到厭惡的食物，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)使他們更堅(jiān)定不吃這種食物的決心，減少他們今后喜歡這種食物的可能性。與此同時(shí)，這么做還會(huì)破壞他們吃飯時(shí)的心情，打消他們對(duì)其他食物的食欲。

幼兒看電視須知：不少家長反應(yīng)，7～8個(gè)月的嬰兒就愛看電視了，1～3歲的幼兒更不用說了，孩子看電視時(shí)會(huì)比較安靜，不讓看就會(huì)哭鬧起來，通過看電視，尤其是少兒節(jié)目，對(duì)小兒的智力開發(fā)、進(jìn)行早期教育，是有幫助的。從保護(hù)嬰幼兒視力的角度出發(fā)，要注意以下幾點(diǎn)：有些家庭為了怕孩子亂動(dòng)電視機(jī)開關(guān)頻道，把電視機(jī)放得很高、很偏，這是不對(duì)的。這么看電視，看了一段時(shí)間，一定會(huì)感到脖子緊張、眼睛很累。應(yīng)當(dāng)把電視屏幕的中心與嬰幼兒視線等高，長時(shí)間在側(cè)方看電視，還可造成斜視。有的家長把嬰幼兒抱在離電視機(jī)很近的地方來看，這也不對(duì)。雖然許多專家測(cè)試，電視機(jī)所發(fā)出的微波，對(duì)眼睛沒有直接傷害，但太近看到屏幕上出現(xiàn)一條條掃描線和閃光點(diǎn)，不僅圖象不清晰，也很累眼睛，因?yàn)閶胗變狠椵從芰ι形窗l(fā)育完善，時(shí)間一長，物像就會(huì)模糊不清，眼球會(huì)覺脹痛，并有視疲勞?？措娨暤木嚯x，大致是熒光屏對(duì)角線的4～6倍。有一個(gè)簡易方法可以試試看，一只臂向前伸直，手掌橫放，如手掌恰好把電視屏遮住，這個(gè)距離就差不多，大概 2米左右。另有一點(diǎn)也很重要，不要凝視太久，較長時(shí)間連續(xù)觀看，特別是嬰幼兒看電視時(shí)間更不能過久，對(duì)較長的節(jié)目，中間可穿插一些其他活動(dòng)如遠(yuǎn)望等，有利視力的調(diào)節(jié)和恢復(fù)。

第三篇：幼兒園保教知識(shí)與能力

《保教知識(shí)與能力》

一、考試目標(biāo)

1.學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律、年齡階段特征、個(gè)體差異及其影響因素的相關(guān)知識(shí)和了解幼兒的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)了解幼兒。

2.學(xué)前教育理論知識(shí)和應(yīng)用能力。掌握教育基本理論和學(xué)前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動(dòng)態(tài)，并能結(jié)合幼兒教育實(shí)踐問題進(jìn)行分析。

3.幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識(shí)，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)與能力。了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、功能和創(chuàng)設(shè)原則，并能結(jié)合幼兒園教育實(shí)際加以運(yùn)用。

5.游戲指導(dǎo)與組織實(shí)施教育活動(dòng)的知識(shí)和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導(dǎo)方法，能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際組織和實(shí)施教育活動(dòng)。6.幼兒園教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。了解教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)知識(shí)對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行反思，改進(jìn)保育教育工作。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

考試內(nèi)容主要涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個(gè)層次。具體考試內(nèi)容與要求如下：

（一）學(xué)前兒童發(fā)展

1.理解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等。

2.了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人物，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題。

3.了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢(shì)，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育的適宜性。

4.掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

5.掌握幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

6.掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。

7.掌握幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中應(yīng)用。8.理解幼兒發(fā)展中存在個(gè)體差異，了解個(gè)體差異形成的原因，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析教育中的有關(guān)問題。

9.掌握觀察、談話、作品分析、實(shí)驗(yàn)等基本研究方法，能運(yùn)用這些方法初 步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。

10.了解幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙，如發(fā)育遲緩、肥胖、自閉傾向等。

（二）學(xué)前教育原理

1.理解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系，能夠運(yùn)用教育原理分析教育中的現(xiàn)實(shí)問題。2.理解幼兒教育的性質(zhì)和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)。

3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。4.理解學(xué)前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)，能對(duì)教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析。

5.理解幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)。6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。7.理解幼兒園班級(jí)管理的目的和意義。

8.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)上的基本觀點(diǎn)和要求。

9.了解我國幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。

（三）生活指導(dǎo)

1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。

2.了解幼兒生活常規(guī)教育的要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。3.了解幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等方面的基本知識(shí)。

4.了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法。

2.了解常見活動(dòng)區(qū)的功能，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)對(duì)活動(dòng)區(qū)設(shè)置進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

3.了解心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，理解教師的態(tài)度、言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用。4.理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。

（五）游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

1．熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。

2．了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

（六）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施

1.能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng) 目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。

2.掌握幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和相應(yīng)教育方法。

3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計(jì)并開展教育活動(dòng)。4.能根據(jù)活動(dòng)中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。5．在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。

（七）教育評(píng)價(jià)

1.了解幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的與方法，能對(duì)保育教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。2.能夠利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。

三、試卷結(jié)構(gòu)

四、題型示例 1.單項(xiàng)選擇題

幼兒最先掌握的實(shí)詞是

A.形容詞

B.動(dòng)詞

C.名詞

D.代詞 2.簡答題

幼兒園教育與中小學(xué)教育的主要不同之處是什么？ 3.論述題

結(jié)合實(shí)例，試論游戲的教育價(jià)值。4.材料分析題

請(qǐng)分析下面案例中教師指導(dǎo)行為的適宜性，并說出依據(jù)。

活動(dòng)片段：一場(chǎng)足球賽

17位幼兒自愿組成了班級(jí)足球隊(duì)，老師和他們一起來到了操場(chǎng)草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論： 小杰：我們大家要分成兩隊(duì)才能比賽。老師：好??！我們?cè)撛趺捶郑?/p>

（幼兒迅速分成了兩堆，結(jié)果一邊7人，另一邊10人）小紅：不行不行，他們隊(duì)多了3人，這樣不公平！（其他幼兒也跟著數(shù)了起來）小泰：是呀，多了3人。

老師：怎樣讓兩隊(duì)的人數(shù)相等呢？ 光恒：讓他們隊(duì)過來2人。江昀：不對(duì)，過去1人。

宗涵：老師，到底要過來幾個(gè)？ 欣怡：試試不就知道了嗎？（幼兒們自己指揮起來，先讓一個(gè)伙伴過去，然后大家數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)還是不平均）昱煌：不行，要過去2人。（他們又讓一個(gè)伙伴過去，大家又?jǐn)?shù)了起來。這次他們發(fā)現(xiàn)原來多一人的隊(duì)現(xiàn)在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時(shí)，老師把多出的小朋友請(qǐng)到大家面前，幼兒發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)的人數(shù)一樣多了。）老師：多出了一位小朋友怎么辦？ 鷺杰：就讓他當(dāng)裁判。

(于是，足球比賽開始了……)

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)題

圍繞保護(hù)動(dòng)物的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

第四篇：幼兒園保教質(zhì)量培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園保教質(zhì)量培訓(xùn)心得

方艷霞

8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項(xiàng)培訓(xùn)，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對(duì)于教育事業(yè)的重要性知識(shí)，這個(gè)培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機(jī)的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”在經(jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識(shí)到自己的不良狀態(tài)會(huì)給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。

通過本次培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)審視自己的內(nèi)心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會(huì)發(fā)展，遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

2、學(xué)會(huì)理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨(dú)。

3、學(xué)會(huì)保持心理平衡。生活好比鏡子，你對(duì)它笑，它對(duì)你笑。

4、學(xué)會(huì)休閑放松身心，應(yīng)對(duì)壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學(xué)會(huì)抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。

綜上，教學(xué)生活中，我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚(yáng)、少批評(píng)、慎重對(duì)待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，找出點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。

第五篇：幼兒園小班保教知識(shí)

幼兒保教知識(shí)

一、蹲下來和孩子說話

無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹耍阌煤吞@的語氣和他說話。

二、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)，他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”，這時(shí)可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊他的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。

四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過三歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子?！薄?/p>

五、相互間多多交流

不要只是一味想知道孩子在幼兒園的一切事情。也應(yīng)該把你平時(shí)的工作和想法告訴孩子。例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。只要你對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也同樣會(huì)敞開心扉來對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長有裨益。