第一篇：(原創(chuàng))《春夜宴諸從弟桃李園序》配套教案 教學(xué)設(shè)計

《春夜宴諸從弟桃李園序》

教學(xué)設(shè)計

年 級： 學(xué) 科： 教 師：

《春夜宴諸從弟桃李園序》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《唐宋散文選讀》的教學(xué)目標之一，是讓學(xué)生學(xué)會知人論文、知人論詩，改變以往學(xué)生被動接受知識的情況?！洞阂寡缰T從弟桃李園序》是《唐宋散文選讀》第四單元的拓展篇目，雖是拓展篇目，但無論基本篇目還是拓展篇目，其目的都是一樣的，都是通過學(xué)生的學(xué)習，讓學(xué)生深入了解作者的經(jīng)歷以及其思想感情，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生鑒賞該作者的其他作品，學(xué)會知人論作。

【學(xué)生分析】

高二的學(xué)生，已有一定的文言基本知識。必修1-5的文言文，非常強調(diào)文言基本知識的積累情況，而《唐宋散文選讀》，則強調(diào)對文本的鑒賞。本校學(xué)生大多數(shù)來自于各個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，知識面較狹窄，想象力比較薄弱，大多數(shù)學(xué)生會文章逐字逐字來分解，文章的整體美感的缺失會比較嚴重，因此，教授《唐宋散文選讀》時，應(yīng)重在鑒賞。

【教學(xué)設(shè)想】

本人認為該文應(yīng)重鑒賞，如果還是像教必修1-5的文言文那樣，逐字逐句地進行，那是沒有必要的。因為這會讓學(xué)生感到非常的疲憊，本來他們對文言文已經(jīng)畏懼不已，割裂文章的整體美感無疑會更讓學(xué)生完全喪失對文言文的興趣，以及想學(xué)會文言文的希望。當然，個人認為，文言字詞不能放，但不作為上課教授的重點，文與言必須兼顧而有所偏重。相信學(xué)生在已有的文言基本知識的基礎(chǔ)上，加上老師的指導(dǎo)，一定能夠讀懂本文，讀懂《唐宋散文選讀》。因此，這一節(jié)課只是橋梁，通過學(xué)習本課，探討李白復(fù)雜的思想感情。學(xué)生只有真正了解了這一深層次的知識，才能更好地鑒賞李白其他作品，從而更好地實現(xiàn)《唐宋散文選讀》的教學(xué)目標，讓學(xué)生學(xué)會知人論文、知人論詩。

【教學(xué)思路】

我的教學(xué)思路主要是“由淺入深，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習，也學(xué)會合作探究，動口、動手、動腦，在理解全文的基礎(chǔ)上，品鑒全文。

【教學(xué)準備】

課前印發(fā)該課導(dǎo)學(xué)稿,安排學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)稿要求進行課前預(yù)習。

【教學(xué)目標】

一、知識和能力

1、積累文言文知識，理解文意。

2、理解本文看似消極卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感。

二、過程和方法

1、合作討論落實字詞。

2、反復(fù)誦讀，體會文章結(jié)構(gòu)美、音韻美，通過練筆鍛煉信息篩選能力以及寫作能力。

3、賞析語言特點，體會其高超的藝術(shù)魅力。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、理解詩人珍惜時間、熱愛生活的豁達胸襟，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、分析詩人的思想感情，體會詩人的人格魅力。

【教學(xué)重難點】理解本文看似消極卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感。【教學(xué)方法】誦讀、練筆、賞析、探究 【教 具】多媒體課件 【授課用時】一課時 【原文】

《春夜宴諸從弟桃李園序》

［唐］李白

夫天地者，萬物之逆旅也［1］；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢［2］，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也［3］。況陽春召我以煙景，大塊假我以文章［4］。會桃李之芳園，序天倫之樂事［5］。群季俊秀，皆為惠連［6］；吾人詠歌，獨慚康樂［7］。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月［8］。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)［9］。

【注釋】

［1］逆旅：旅舍。逆；迎。古人以生為寄，以死為歸，如《尸子》：“老萊子曰：人生于天地之間，寄也；寄者固歸也。”又如《古詩》：“人生天地間，忽如遠行客。”此用其意。［2］浮生若夢：《莊子?刻意》：“其生若浮，其死若休?！庇帧肚f子?齊物論》稱莊周夢為胡蝶；“不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？”意謂死生之辨，亦如夢覺之分，紛紜變化，不可究詰。此用其意。［3］秉：持，拿著。二句原出曹丕《與吳質(zhì)書》：“年一過往，何可攀援？古人思秉燭夜游，良有以也?！?［4］大塊：指大自然。假：借。文章：原指錯雜的色彩、花紋。此指大自然中各種美好的形象、色彩、聲音等。劉勰《文心雕龍?原道》指出，天上日月，地上山川，以及動物、植物等，均有文采，“形立則章成矣，聲發(fā)則文生矣”。

［5］序：同“敘”。天倫：天然的倫次，此指兄弟。

［6］季：少子為季，此指弟弟?；葸B：謝惠連，南朝宋文學(xué)家。幼而聰慧，十歲便能作文。深為族兄靈運所賞愛，常一同寫作游玩。

［7］康樂：謝靈運，南朝宋詩人，名將謝玄之孫，襲封康樂公。以寫作山水詩著名。［8］瓊筵：豐盛美好的宴席。瓊，豐美。羽觴：帶耳的酒杯，形如雀鳥。

［9］金谷酒數(shù)：晉石崇有金谷園，曾與友人宴飲其中，賦詩不成者罰飲三殤。

【題解】

李白與諸從弟聚會賦詩，本文即為之而作的序文。從弟即堂弟。但唐代風氣喜聯(lián)宗，凡同姓即結(jié)為兄弟叔侄等，所謂從弟未必真有血緣關(guān)系。序中寫了欣賞美景、高談清論、飲酒作詩的情景。雖有“浮生若夢”等頹廢之語，但主要是抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的豪情逸興。全文僅百余字，緊扣題目，句無虛設(shè)，而層次井然。以駢偶句式為主，鏗鏘動聽，又瀟灑流動，無板滯之弊。

【譯文】

天地是萬事萬物的旅舍，光陰是古往今來的過客。而人生漂浮無常，如夢一般，歡樂的日子能有多少呢？古人拿著燈燭，在夜間游樂，確實有原因的！何況溫煦的春天用秀美的景色來召喚我們，大自然把美好的錦繡風光提供給我們。（于是我們）聚會在桃李芬芳的花園里，敘說兄弟團聚的歡樂事。諸位弟弟才智出眾優(yōu)秀，都有謝惠連的才華；（而）我們吟詠詩歌，唯獨我不能和謝康樂相比而感到慚愧。欣賞幽美的景色還沒有完，縱情的談?wù)撘艳D(zhuǎn)向清雅的話題。擺開豐美的筵席，坐在花叢中間；大家飛快地傳遞著酒杯，醉倒在月光之下。沒有好的詩篇，怎能抒發(fā)高雅的情懷？如果賦詩不成，按照金谷園的先例，罰酒三杯。

【教學(xué)過程】：

【

一、導(dǎo) 入】

【師】：同學(xué)們請看這張照片（幻燈片展現(xiàn)：教科書最常用的李白圖像，學(xué)生均能辨認出該人物）。清醒的李白我們見得可多了，可是醉酒的李白，諸位是否看過呢？我們來看看下面三張李白醉酒圖。問：同學(xué)們覺得李白的醉態(tài)如何？

問：試說說，李白身上除了有“酒氣”之外，你還能感受到什么“氣”？ [學(xué)生自由發(fā)言，教師點評、總結(jié)] 【師】：李白身上有才氣、仙氣、傲氣、骨氣、正氣、劍氣??等等，每個人心中都有不一樣的李白！我和在座諸位一樣，都是在李白詩歌的陶冶下成長起來的，今天我們不談詩，我們就來學(xué)習他的一篇散文，這是一篇好文、一篇奇文，一篇美文，一篇妙文！這就是《春夜宴諸從弟桃李園序》，是李白在酒宴中成就的。讓我們馬上來品一品李白釀出來的文字的美酒，意境的美酒！

【

二、破 題】

【師】：文章就是全文的眼睛，請說說題目給我們提供了什么信息？

1、題目點出了時間（春夜）、地點（桃李園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）?？搭}目就知道文章的基本內(nèi)容：

李白于某個春夜在桃李園宴請各位堂弟所作的序文。

2、序：文體的一種。有書序、贈序、宴集序。

宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》。

【

三、誦讀課文，整體感悟】

1、學(xué)生齊讀，注意重要字音

2、朗讀指導(dǎo)

（正音，引導(dǎo)學(xué)生注意駢文的特點，讀出本文的對稱美、結(jié)構(gòu)美、錯落美與靈動美。）

3、教師范讀、學(xué)生輕聲跟讀

4、學(xué)生自讀、自譯

疏通文意，掃除文字障礙，要求學(xué)生開口翻譯，把不懂的字詞句劃出來。

5、對應(yīng)參考譯文，解決疑難字詞句

6、檢測練習

題目：判斷下字詞正確與否（此處附答案，但在幻燈片中，學(xué)生先回答，后顯答案）【重點字詞】

1萬物之逆旅也 逆旅：逆行旅游（×）應(yīng)改為“旅舍” 2古人秉燭夜游 秉：持，拿√ 3為歡幾何? 幾何：多少√ 4良有以也 良：良好；（×）應(yīng)該為“誠、真” 以：原因√ 5大塊假我以文章 大塊：大塊頭（×）應(yīng)為“大自然”,古今異義詞 文章：錦繡般的自然景色√ 6序天倫之樂事 “序”通“敘”，敘說?！?/p>

7群季俊秀 季：兄弟中排行最小的，此處指弟弟√

8幽賞未已 幽賞：幽暗地觀賞（×）應(yīng)改為：觀賞幽美的景色 9飛羽觴而醉月 羽殤：帶耳的酒杯√ 【詞類活用】：

1秉燭夜游 名—狀，在晚上 2獨慚康樂 意動，以??為慚愧 3高談轉(zhuǎn)清 形—名，清雅的話題 4飛羽觴而醉月 使動，使??飛 5不有佳詠 動—名，詩歌 【特殊句式】： 1夫天地者，萬物之逆旅也（判斷句）2群季俊秀，皆為惠連（判斷句）3陽春召我以煙景，大塊假我以文章（狀語后置）

4開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月（省略句、狀語后置，應(yīng)為“坐于花”、“醉于月”）

【

四、具體分析】

1、解讀全文，找出“宴之由” 明確：原因有四

1浮生若夢，為歡幾何？（人生短暫）

人生不過一場夢而已，歡樂時光又有多少呢？今夜正樂，當然應(yīng)宴飲作詩，以恣歡樂了。2古人也秉燭夜宴。

這里宕開一筆，借古人之行為說自己之行為。古人夜宴是有原因的，那么自己夜宴也是有原因的。不直接說自己，而說古人，著實巧妙。3美景在前，不容辜負。

“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”，春景美如畫，春光暖人心，一切都是那么融和，春宵一刻值千金，豈能虛度？

4共享天倫，機會難得。

能和兄弟們一起共度良宵，實在不易，亦為人生一大樂事。

2、找一找“宴之樂”

練筆：請緊扣課文，找出“宴之樂”，并參考下列句式進行仿寫，注意句式的整齊。(幻燈片投影)例： 他們“夜宴”，因為浮生若夢，時光易逝……

他們“夜宴”，因為煙景當前，不容忽視……

他們快樂，因為。

他們快樂，因為。

他們快樂，因為。

他們快樂，因為。教師參考：

小陳版“宴之樂”（幻燈片展示，請一位學(xué)生有感情地朗誦）

他們快樂，因為盡覽陽春煙景，桃花芳園，——此乃幽賞之樂也 他們快樂，因為清論雅談，俊秀一堂，——此乃高談之樂也 他們快樂，因為觥籌交錯，坐花醉月，——此乃宴飲之樂也 他們快樂，因為詠歌賦詩，才華橫溢，——此乃寫詩之樂也

明確：對于李白和從弟們的快樂，有這樣的評價：“末數(shù)語，寫一觴一詠之樂，與世俗浪游者迥別?！卑盐覀兊木蹠顒痈畎椎馁x詩、飲酒、幽賞對比一下，更顯他們的高雅?？梢哉f是一群雅士在做雅事。

【

五、品語言美】：

1、“山寨版”對決“原版”（幻燈片投影）

夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而人生如夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。況春天召我以美景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐草，傳羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。

改動一：原文的“浮生若夢”改為“人生如夢” 改動二：原文的“陽春”改為“春天” 改動三：原文的“煙景”改為“美景” 改動四：原文的“坐花”改為“坐草” 改動五：原文的“飛羽觴”改為“傳羽觴” 【鑒賞分析參考】： 改動一分析：

“人生如夢”不如“浮生若夢”好?！叭松碧卑祝ㄋ?，太普通。而“浮生”有漂浮感。有形象感。人生好像浮在水上的東西一樣，漂浮不定，這樣寫有一個好處，可以把人生的悲涼感寫出來，表達效果要比“人生”好。改動二分析：

“陽春”比“春天”好?！瓣柎骸辈唤屓讼氲剑柎喝?，春光明媚，春風和煦。“春”前著一“陽”，把春天形象化了，使人身上感到一陣溫暖，眼前一片紅艷。陽春給人的感覺，暖烘烘、暖洋洋、暖融融，比“春天”一詞的效果好。改動三分析：

“煙景”比“美景”好。因為 “景”前著一“煙”，把春天地氣上升，形成裊裊輕煙彌漫于空氣中，給自然景物披上一層輕紗的美都淋漓盡致地表現(xiàn)出來?！盁煛弊肿屓烁械诫鼥V迷離，如夢似幻，煙一樣的景一定是美的。改動四分析：

“坐花”比“坐草”好。陽春煙景應(yīng)是繁花盛開，花香滿地?！盎ā笔翘依钪?，既照應(yīng)標題，也寫出了美景。詩人坐在這樣的美景之中，真是酒不醉人人自醉呀。在桃李芬芳的季節(jié)，與自己的幾位堂弟一起行游于醉柳清煙的園中，眾人談笑風生，擺酒設(shè)宴，四處春花飄香，清風輕輕拂來，傳來陣陣花香，不時有片片花瓣飄落至身上，或許有那么一兩片想要品酒的花瓣，偷偷醉倒在酒杯之間。所以，“坐花”比“坐草”要好。

改動五分析：

“飛”比“傳”好。兄弟相會，花月交輝，幽賞高談，其樂無窮，于是開筵飲宴。就連酒杯也像長了翅膀一樣，到處“飛”動，充分說明了飲酒場面的歡暢，同時，酒杯傳遞得飛快，也說明了他們的才思敏捷，詠一詩傳一人，其杯如飛般快速，眾人之才思亦如飛般敏捷矣。

【

六、賞感情美】

請學(xué)生帶感情的誦讀，讓學(xué)生找出這樣讀的原因，引導(dǎo)學(xué)生自主分析該文的感情基調(diào)：是消極的還是積極的。在把握感情基調(diào)的這一個朗讀環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對李白在本文展現(xiàn)出的態(tài)度作分析探究。

【

七、思考與探究】

思考：

李白乃性情中人，往往故作頹廢，而實極愛生活、熱愛生命，試結(jié)合本文試做分析。明確：

盡管這篇序中也出現(xiàn)了“浮生如夢，為歡幾何”的字句看似頹廢消極，實則為了引出下文的“歡”。從全文來看，景是充滿著春天的生機的景，“宴”是洋溢健康快樂的宴?！皻g樂”才是文章所要表達的主要情感。再加之下文寫到的如詩如畫的陽春煙景，眾人宴飲的痛快，作詩罰酒的雅興，無不顯示出歡樂的景象，又何來消極呢？因此，我們讀這篇小序，感覺到的是作者對人生的熱愛，對親情的珍惜，對自然美景的陶醉。

【

八、課堂小結(jié)】

本文以清新俊逸的風格，轉(zhuǎn)折自如的筆調(diào)，記敘了作者與諸位堂在桃花園聚會賦詩暢敘天倫一事，慷慨激昂地表達了李白熱愛生活、熱愛生命的人生追求和積極樂觀的人生態(tài)度。

送給學(xué)生的對聯(lián)：（師生大聲誦讀）

上聯(lián)：天地浮生秉燭為歡勸君更盡一杯酒 下聯(lián)：桃李芳園坐花醉月與爾同銷萬古愁 【師】：同學(xué)們，李白向我們展示了其積極樂觀的人生態(tài)度。真正讀懂了，你是讀不到消極的，浸入心靈的是一股股高歌奮進的清泉；真正讀通了，你也讀不到頹廢，撲入眼簾的是一幅幅生機盎然的畫卷。而我們要讀懂、讀透李白的思想，必須從把他的作品熟讀成誦開始，如此美文，焉能錯過，請同學(xué)們按照提示，自由誦讀。背誦提示如下：（幻燈片投影）

夫天地者，……也；光陰者，……也。而浮生……，為歡……？ 古人……，良……。況陽春……，大塊……。會……，序……。群季……，皆為……；吾人……，獨慚……。幽賞……，高談……。開……，飛……。不有……，何伸……？如詩……，罰……。

【

九、課后作業(yè)】

1、完成導(dǎo)學(xué)稿和《完全突破》相應(yīng)練習；

2、背誦全文，從誦讀中反復(fù)體會李白熱愛生活的思想感情。

【

十、板書設(shè)計】

【

十一、教學(xué)反思】

第二篇：《春夜宴諸從弟桃李園序》

《春夜宴諸從弟桃李園序》

【教學(xué)目標】

（一）知識與技能

1、理解詩文意思，把握詩文情感，熟讀全文

2、積累優(yōu)美詞語、句式

（二）過程與方法

1、自主學(xué)習：結(jié)合課文注釋，把握全文意思，理解全文情感

2、合作學(xué)習：在教師的指導(dǎo)下賞讀文章精美語句，體會文中的情感特征

（三）情感態(tài)度價值觀

在吸收古代散文優(yōu)美文學(xué)特質(zhì)的基礎(chǔ)上，體會李白對自然、對友情、對生活的珍愛和縱筆揮灑的才氣，體會他樂觀開朗的人生態(tài)度。【教學(xué)重點】

熟讀課文，體會文中的思想情感，體會他樂觀開朗的人生態(tài)度 【教學(xué)難點】體會文中積極昂揚的情感特質(zhì)

【教學(xué)突破】體會文中的情感特征，將較能反映李白精神的詩文歸納，和學(xué)生共同歸納心目中的李白形象

【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

在我國古代的文壇上，酒與文人解下了不解之緣：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?！?而為我們所熟悉的偉大詩人李白也是嗜酒如命的，他和賀知章等人結(jié)成了“酒中八仙”。于是就有“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！钡脑娋洹＃ǘ鸥Α毒浦邪讼筛琛罚┳怨湃藗兙驼f“酒入愁腸愁更愁”，李白卻能在斗酒中寫出了白首詩篇，我們今天學(xué)習的這篇文章《春夜宴諸從弟桃李園序》也是李白在酒宴中成就的。

二、解題：

1、題目點出了時間（春夜）、地點（桃李園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。

2、序：文體的一種。有書序、贈序、宴集序。

宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》?？搭}目就知道文章的基本內(nèi)容：

李白于某個春夜在桃李園宴請各位堂弟所作的序文。

3、背景介紹：飲酒賦詩，自古是文人的一大樂事。作者在一個春光明媚的月夜，與弟兄們聚會于桃李芬芳的明園，高談闊論，飲酒序樂。但此時詩人被貶，心中有不平，然仍慷慨激昂，詩興大發(fā)，遂作此文。

三、誦讀課文，整體感悟

1、齊讀

2、朗讀指導(dǎo)

（理清思路；把握感情基調(diào)。分清語調(diào)語氣；注意重音字詞。）

3、疏通文意

下面就請同學(xué)們翻譯課文，理清文章大意，有不懂的地方找出來，跟同學(xué)討論解決。同時思考，文中有哪些字詞是需要重點掌握的。

夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。（判斷句）

1、夫：句首發(fā)語詞，不譯。

2、逆旅：旅舍，旅館；逆：迎。

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而浮生若夢，為歡幾何?

1、浮生：舊時消極的人生觀，把生命看作漂浮不著實的東西。

2、幾何：多少。古人秉燭夜游，良有以也。

1、秉燭夜游：掌著燈燭趁夜游樂；秉：持，拿著。夜，名詞作狀語，在夜里。

2、良有以也：真有道理?。灰裕阂蛴?，名詞。況陽春召我以煙景（狀語后置句），大塊假我以文章。

1、陽春：溫暖的春天。

2、召：召喚，（這里含有吸引的意思）。

3、大塊：古義，大自然。今義：大的塊頭

4、假：借（這里含有提供的意思）。

5、文章：錦繡般的自然景色。會桃李之芳園，序天倫之樂事。

1、會，聚會；之，補充音節(jié)，不譯。

2、序：通“敘”，敘談。

3、天倫：天然的倫次，這里專指兄弟。

群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。

1、群：諸位，各位。

2、季：少子為季，這里指弟弟。

3、惠連：謝惠連，南朝宋文學(xué)家，幼而聰慧，十歲便能作文，深為族兄謝靈運所賞愛，常一同寫作游玩，與其同稱“大、小謝”。

4、詠歌：作詩吟詠。

5、康樂：謝靈運，南朝宋詩人，名將謝玄之孫，襲封康樂公。以寫作山水詩著名。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。

1、幽賞：欣賞優(yōu)美的景色。

2、瓊筵：美好的筵席；瓊，美玉。

3、坐花：坐在花間。

4、飛：酌酒像飛的一樣快。

5、羽觴：古代的酒器，形如雀鳥。

6、醉月：醉于月下。不有佳詠，何伸雅懷?如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。

1、伸：抒發(fā)。

2、雅懷：高雅的胸懷。

3、金谷酒數(shù)：晉石崇有金谷園，曾與友人宴飲其中，作《金谷詩序》云：“遂各賦詩，以敘中懷。或不能者，罰酒三斗?！?/p>

四、美文賞讀

文中哪些句子較能體現(xiàn)李白飄逸俊灑的才情、熱愛生活的態(tài)度？選出來與同學(xué)們一起分 享。

1、夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。

2、陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。

3、群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。

4、開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。

5、不有佳詠，何伸雅懷？

（一）夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。

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天地為客舍，光陰如過客，把千古百代化為一瞬，這是怎樣的眼光和胸懷呢？可以說是宇宙的視角，氣象萬千。最能體現(xiàn)李白的才情和想象力。類似的詩句還有：

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！薄秾⑦M酒》 “噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”《蜀道難》 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” 這就是李白的手法，李白的詩。

（二）陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。（重點鑒賞）

陽春既用煙柳美景召喚我 ,大自然又把錦繡風光借給我,兄弟相會在流光溢彩的桃李中,此時此地,是何等的歡樂.沒有熱愛生活的態(tài)度,眼中怎會有如此美景樂事.“陽春召我以煙景，大塊假我以文章?！笔乔Ч琶?，你認為她美在何處，試做簡要分析。

原因有二：首先，這句話只用了幾個字就體現(xiàn)了春景的特色?！按骸弊智爸弧瓣枴弊郑桶汛禾煨蜗蠡?，讓人仿佛感到春天的溫暖，看到春天的多姿多彩。春天地氣上升，形成裊裊輕煙彌漫于空氣中，給自然景物披上一層輕紗?！熬啊弊智爸弧盁煛弊?，就展現(xiàn)了這一獨特的畫面。作者還把天地間的森羅萬象稱為“文章”，也能給人以文采煥然、賞心悅目的感受。

其次，這兩個句子還運用了擬人的手法。那“陽春”是多情的，她用美麗的“煙景”來召喚我；那“大塊”也是有情的，她把絢爛的“文章”獻給我。

（三）群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂。

以能詩善畫、年少才高的謝惠連比他的幾位從弟，當然也就以大詩人謝靈運自比了（中國古代山水詩第一人）“吾人詠歌，獨慚康樂”自愧不如才高八斗的謝康樂，不過是自謙罷樂。文中處處與名震天下的謝家子弟作比，暗含了作者的自負與期許。類似的詩句還有：

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。《將進酒》 這就是李白的自信，李白的自負。

（四）開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。

酒席是華貴的「瓊筵」，喝酒的地點在花叢之中（坐花），頻頻高杯、豪興不盡的是「飛羽觴」，月下朦朧的不知是人醉了還是月醉了的是「醉月」，微露著這位世稱「詩仙」的作者身上所散放的一點仙氣。

類似的詩句還有：

“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢?！?《行路難三首》 “烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯 ” 《將進酒》

坐花：“花”是桃李之花，詩人坐在這樣的美景之中，真是酒不醉人人自醉呀。

醉月：兄弟相會，花月交輝，幽賞高談，其樂無窮，于是開筵飲宴。就連酒杯也像長了翅膀一樣，到處“飛”動，兄弟們痛飲狂歡的場面，充分說明了飲酒場面的歡暢。

（五）“不有佳詠，何伸雅懷？”

“末數(shù)語，寫一觴一詠之樂，與世俗浪游者迥別?！薄豆盼挠^止》

我們看到李白和他的弟弟們在他們的筵席上，沒有輕歌曼舞，沒有繁管急弦，而只是觀花賞月，吟詩論文，說理談玄，所以這是一場純屬文人墨客高雅的集會

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不像紅樓夢中的薛蟠喝了酒只會打人，現(xiàn)在人的酗酒劃拳，“感情深一口吞，感情淺舔一舔，沒感情也賞個臉”

五、問題探究

有人說，該文主要流露了一種浮生若夢、及時行樂的消極思想；也有人認為，該文主要抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的豪情逸興。你如何看待這兩種觀點，或者你是否還有其它的觀點？請結(jié)合課文說說你的看法。１、引出夜宴，引出下文．

２、縱覽全文不會出現(xiàn)浮生若夢的消極，良夜、美景、雅宴，洋溢著健康的歡樂。意境是高雅的，格調(diào)是明朗的。讓人在獲得藝術(shù)享受的同時提高精神境界，熱愛自然，熱愛人生。文章開頭不過是為了引出下文，“歡”字又為全文定下了基調(diào)．陽春、煙景、文章、芳園、瓊筵、羽觴、坐花、醉月，還有宴、游、會、序、歌、賞、談、飲，無一不是樂事。原來浮生若夢，為歡幾何，只是李白常有的說辭，從文中之景與情中，我們讀出了一股率真，一份珍惜，一種熱愛，對自然，對生命；同時我們還享受到藝術(shù)的純美和一份精神的大餐。序中寫了欣賞美景、高談清論、飲酒作詩的情景。雖有“浮生若夢” 之語，但主要是抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的豪情逸興與感慨之情。

六、評說李白（課后完成）

你眼中的李白是個什么樣的人？結(jié)合今天和以前所學(xué)過的知識，用150字左右概括出來，如果有詩為證則更佳.? 最高雅：不有佳詠，何伸雅懷？

? 最得意：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？ ? 最失意：大道如青天，我獨不得出！? 最愁苦：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。? 最霉氣：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。? 最積極：乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。? 最任俠：“愿解腰下劍，直為斬樓蘭”。? 最至情：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 ? 最憤激：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

對李白來說，詩就是他的事業(yè)，詩就是他的珍愛，詩就是他的生命。詩與他榮辱與共，生死相依。他以詩進，以詩退；以詩入仕，以詩出世；以詩獲寵，因詩獲罪；以詩暢情，用詩吶喊。他樂也寫詩，悲也寫詩，愁也寫詩，憤也寫詩，醒也寫詩，醉也寫詩，詩歌早已幻化成他生命的一部分，血脈相連，不可分割，完成了他身在濁世而神游八極的詩化人生。他人眼中的李白：

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！倍鸥?/p>

李杜文章在，光焰萬丈長。（韓愈）

李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。(杜甫）痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。（杜甫）

酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。（余光中）

七、課外探討：

文中“浮生若夢，為歡幾何”與蘇軾筆下的“人生如夢”所表現(xiàn)的情感是否一樣？請簡要分析。

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第三篇：春夜宴諸從弟桃李園序

春夜宴諸從弟桃李園序

教學(xué)目標

1、積累文言文知識，理解文意

2、通過誦讀，把握詩歌內(nèi)容中蘊涵的詩人情懷

3、理解詩人豁達的胸襟，樹立正確的人生觀和生命觀

教學(xué)重點

1、積累文言文基本知識，疏通文意

2、分析詩人的思想感情，體會詩人的人格魅力

教學(xué)難點 ：賞析語言特色

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

我們都出席過宴會，大家在宴會上主要是聊天、吃飯、玩等，那么，古人宴會上都會做些什么呢？（稍停，學(xué)生思考）

教師：對，飲酒賞月吟詩

用兩個字概括就是：高雅。

今天，就讓我們一起走進古人聚會的場所，一起來聆聽李白的《春夜宴諸從弟桃李園序》。（板書題目）

二、作者和背景介紹

１、談作者：

看注釋，由學(xué)生來談關(guān)于作者的其他基本知識：

如詩仙、喜歡喝酒作詩、生性豪爽、心胸豁達如：李白的《行路難》

［目的是檢查學(xué)生的知識積累，提高他們的參與性］李白：字太白，號青蓮居士;是中國歷史上最偉大的詩人之一，一生創(chuàng)作了大量的詩歌，流傳至今的大約有900首，素有“詩仙”之稱，是繼屈原之后，我國古代最偉大的浪漫主義詩人；25歲始在各地漫游,結(jié)交名流，希望由布衣一躍而為卿相，實現(xiàn)“濟蒼生”“安社稷”的抱負。較廣泛地接觸現(xiàn)實，認識到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫出不少抨擊黑暗現(xiàn)實的詩篇。他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，語言清新自然，較多地運用浪漫主義的表現(xiàn)手法，借助非現(xiàn)實的幻想來表現(xiàn)激情。他的作品多用夸張手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“危樓高百尺，手可摘星辰”“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”等。

２、談詩篇

李白有哪些詩句是你印象最深刻、最能打動你的？［目的是檢查積累，進行詩句的賞析或詩人性格的欣賞］

《蜀道難》：蜀道之難。難于上青天。使人聽此凋朱顏。

《行路難》：行路難。行路難。多歧路。今安在。長風破浪會有時。直掛云帆濟滄海。

《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住。輕舟已過萬重山。

《獨坐敬亭山》：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

三、整體掌握

1、找一名學(xué)生朗讀（正音）

讀準字音：

古人秉燭夜游：秉（bǐng）

飛羽觴而醉月：觴（shāng）

2、再找一名學(xué)生讀

3、看標題

標題告訴我們哪些信息？

時間、地點、人物、事件

［引導(dǎo)學(xué)生知道這和我們經(jīng)?？吹挠洈⑽牟畈欢啵?/p>

時間：夜

地點：桃李園

人物：諸從弟

事件：宴飲

4、學(xué)生根據(jù)注釋自讀，找問題（掃除文字障礙）

學(xué)生找出不理解的地方，由學(xué)生回答或老師引導(dǎo)。

［目的是鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，在提問中進行文言文的積累，只講他們不懂的］

提示：指出判斷句、介賓短語、通假、活用

積累詞語：

逆旅：旅舍 秉：持

良：確實 序：同“敘”，敘談

群季：諸弟。季：指排行在末的弟弟

伸：抒發(fā)

特殊句式：

夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也 判斷句

況陽春召我以煙景，大塊假我以文章 狀語后置句

罰依金谷酒數(shù) 狀語后置句

四、具體分析

１、（學(xué)生齊讀）清思路

宴會上的活動有哪些？ 提示：賞花、喝酒、賦詩、談?wù)?/p>

２、賞詞語

你認為哪個句子或詞語用的好？為什么？［目的是鍛煉學(xué)生的分析能力］

提示：如煙、飛、芳、醉月、坐花

況陽春召我以煙景

一個“煙”字，把周圍環(huán)境的朦朧之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。到了春天，煙霧繚繞，周圍一片朦朧，在這樣美麗的春景召喚下，我怎么可能不來欣賞這美麗的景色呢？

開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月

如：坐花?！盎ā笔翘依钪?，既照應(yīng)標題，也寫出了美景。詩人坐在這樣的美景之中，真是酒不醉人人自醉呀。

醉月：兄弟相會，花月交輝，幽賞高談，其樂無窮，于是開筵飲宴。就連酒杯也像長了翅膀一樣，到處“飛”動，兄弟們痛飲狂歡的場面，讓月亮都陶醉了。賦予月亮以人的感情，充分說明了飲酒場面的歡暢。

３、品詩句“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”

分析：這句話只用了幾個字就體現(xiàn)了春景的特色?！按骸弊智爸弧瓣枴弊?，就把春天形象化了，讓人仿佛感到春天的溫暖，看到春天的多姿多彩。春天地氣上升，形成裊裊輕煙彌漫于空氣中，給自然景物披上一層輕紗。給人以文采煥然、賞心悅目的感受。另外，這兩個句子還運用了擬人的手法。那“陽春”是多情的，她用美麗的“煙景”來召喚我；那“大塊”也是有情的，她把絢爛的“文章”獻給我。

4、賞情感

學(xué)生誦讀，然后學(xué)生點評，由朗讀的學(xué)生談為什么會這樣讀的原因。

［目的是通過誦讀賞出詩人的情感，體會其豁達的胸襟］

五、討論拓展

１、熱愛生活，珍惜生命

2006年2月底3月初，短短10天，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)4人相繼跳樓自殺，這起連環(huán)跳樓事件讓所有人感到震驚。

2月20日。華農(nóng)開學(xué)的第一天。大約11點，一個男生從實驗樓7樓縱身躍下。這個學(xué)生是理學(xué)05統(tǒng)計專業(yè)，原因：7門課4科重修，要求退學(xué)(把自己的學(xué)費供兩個弟弟讀書)，經(jīng)做過大量工作，但是家長不允。日記中有自殺傾向的記錄，并且還寫到絕對不讓任何人看出他的自殺傾向。公安部門調(diào)查后認定是 自殺。

3月1日，凌晨4時半左右，研究生宿舍4號樓。悲劇第四次發(fā)生，一名三年級女研究生從9樓墜下，當場死亡。這個事件讓所有人感到意外，因為這位風景園林方向植物學(xué)專業(yè)三年級研究生來自深圳，“家境很好。而且公務(wù)員考試成績優(yōu)秀?！?/p>

討論：你如何看待華南農(nóng)大的這次連環(huán)跳樓事件？你認為生命的意義在哪里？你認為怎樣才是不虛度人生，才是對生命的敬重呢？

熱愛生命的事例：

桑蘭曾在中國體操隊享有“跳馬冠軍”的美譽，并獲得過多項榮譽，但她卻意外的在1998年紐約市長島舉辦的友好運動會上練習中失手，不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓，于幾秒間由矯健身手變成了癱瘓，然而堅強的她沒有選擇沮喪，而是坦然地接受了命運的挑戰(zhàn)，始終堅持以自己的方式實現(xiàn)著自己的奧運夢想。她不僅加盟了星空衛(wèi)視，成為《桑蘭2008》節(jié)目的主持人，而且在眾多媒體上開設(shè)了她的體育評述專欄。這個陽光女孩用她的努力和堅強，以“桑蘭式微笑”征服了無數(shù)世人。

洪戰(zhàn)輝，湖南懷化學(xué)院的一名在讀大學(xué)生，在11歲那年家庭突發(fā)重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟后來也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重擔。

從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)照顧妹妹整整12年！

從不抱怨生活，從不看輕自己，這個樂觀的男孩以愛與微笑對生命做了最好的詮釋。即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。

課堂練習：練習冊P64-65

作業(yè) 寫一個珍惜生命、熱愛生活的論據(jù)或反例，然后談自己的觀點，進行展示、評價

［目的是把李白的人生觀價值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己對人生、生活的看法］

第四篇：《春夜宴諸從弟桃李園序》教案

春夜宴從弟桃李園序

一、教學(xué)目標。

（一）知識與能力：

1、理解文意；

2、積累字詞。

（二）過程與方法:

1、誦讀；

2、講析；

3、討論。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、體悟詩人積極樂觀、灑脫豁達的情懷。

二、教學(xué)重點。

1、理解文意，積累文言文基本知識。

三、教學(xué)難點。

1、體會文中積極昂揚的情感特質(zhì)。

四、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。（二選一）A、溫故法。

小學(xué)初中高中李白必背詩名句復(fù)習： 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》

閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開?！妒竦离y》

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！秾⒔啤?/p>

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺?天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來《將近酒》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！对绨l(fā)白帝城》 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！锻扉T山》 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》 B、拓展法。

在我國古代的文壇上，酒與文人解下了不解之緣：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?！?晉朝的劉伶以縱酒放浪以示對黑暗統(tǒng)治的不滿，他乘坐馬車，酣飲不休，且備鋤頭于車上，對馬車夫說：“死則葬我?！倍鵀槲覀兯煜さ囊晃粋ゴ笤娙艘彩鞘染迫缑?，他和賀知章等人結(jié)成了“酒中八仙”。于是就有“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”的詩句。（杜甫《酒中八仙歌》）這位詩人是誰呢？學(xué)生齊答。大家都知道李白的詩寫得好，其實他的文章也寫得很好，我們今天要學(xué)習的《春夜宴諸從弟桃李園序》就是他的散文名篇。

（二）整體感知。

1、教師范讀。

2、學(xué)生再讀。

（三）解題。

問：文章題目給我們提供了哪些信息呢？

答：春夜----時間；宴----事件；諸從弟----人物；桃李園----地點；序----文體。

“序”，是一種文體，也就是我們現(xiàn)在所說的前言、引言之類的小篇幅文章。大致可以細分為三種類型：書序、贈序、宴集序。

書序──是著作或詩文前的說明或評價性文字。如：《<吶喊>自序》。

贈序──是指親友間，表達惜別、祝愿、勸勉之意時相贈的文章，如同學(xué)們初中所學(xué)的宋濂《送東陽馬生序》等。

宴集序──是指古人宴集時，常一同賦詩，詩成后公推一人作序，說明情況，并借此來表達一些人生之感，如王羲之的《蘭亭集序》、王勃的《滕王王閣序》等等。問：那么根據(jù)文章內(nèi)容，李白這篇《春夜宴從弟桃花園序》是一篇什么序？ 答：宴集序。不足之處，教師補充。

（五）體悟情感。

思考問題：為什么要夜宴？ ① 人生短暫，韶光易逝 ② 美景當前，盡享天倫

作者和從弟們在這美麗的景色宴飲著，那么宴會的氣氛怎么樣？從哪個字可以看出來？（樂）這個字與前文的哪個字相照應(yīng)？（歡）。那么這場宴會到底有哪些可樂之事呢？

作者與從弟們分別很久了，作為封建社會里的浮生，難得享天倫之樂??！如今，不但相會了，而且相會于流芳溢彩的桃花園中，這真是百倍的歡樂—

① 俊秀云集，縱情適意。②幽賞高談，傳杯遞盞③佳詠伸懷，罰酒吟詩

李白俯仰古今，就人與宇宙的關(guān)系，發(fā)出了“浮生若夢，及時行樂”的感慨，在我們現(xiàn)今來說及時行樂是一種消極的觀念，請同學(xué)們聯(lián)系全文，你認為文章的感情基調(diào)是消極的嗎？由此看出李白的人生觀是怎樣的？

明確：開頭一段，只不過是為了引出下文，會給讀者一種錯覺以為是消極的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，要“秉燭夜游”，文中想表現(xiàn)的是要珍惜時間；而其中的“歡”為全文定下感情基調(diào)，文章充滿了春天的生機，洋溢著歡快的氣氛，所以本文的格調(diào)是明朗的，積極的。由此可見李白有一種樂觀、豁達的人生觀，他認為人生短暫，才更應(yīng)珍視生命，愛惜光陰，“秉燭夜游”。作品：《夢游天姥吟留別》《將進酒》《行路難》。

李白和他的從弟們其實他們首先是生活中的詩人，他們在生活中發(fā)現(xiàn)了樂趣，他們追求的不是用酒來麻醉自己，而是用酒來抒發(fā)情懷，追求自己自由的精神家園，所以他們是生活中的詩人，再加上他們又有惠連和康樂的文學(xué)才華，于是他們又從生活的詩人變成了文學(xué)的詩人。有的人說富有情調(diào)的生活讓人可遇不可求。我覺得這個“不可求”應(yīng)該改成“亦可求”，李白都能求，為什么我們不能求呢？我們有什么條件說，我們現(xiàn)在還比不上李白那個時代呢？只要我們追求高雅，追求生活的詩意，就是可求的。那么請同學(xué)們發(fā)揮你生活詩人的想象力，思考，什么是人生？你應(yīng)該怎么對待你的人生？是揮霍？及時行樂？還是去創(chuàng)造更高的價值？

及時行樂到底是不是一種消極的觀念呢？這個看個人的想法，有的人認為人生短暫應(yīng)該及時有為有的人認為及時行樂

人生：人類生存到死亡所經(jīng)歷的過程；人們渴求幸福和享受幸福的過程。人生觀：指對人生的看法，也就是對于人類生存的目的，價值和意義的看法 名言：

人生不在于有一手好牌，而在于有一手壞牌卻能把他打好。如果你簡單，這個世界就對你簡單。

人生下來不是為了抱著鎖鏈，而是為了展開雙翼—雨果（法國浪漫主義作家）總結(jié)

及時行樂到底是不是一種消極的觀念呢？這個看個人的想法，有的人認為人生短暫應(yīng)該及時有為，在有生之年，利用短暫的生命做出有價值的事情，有一個有價值的人生；有的人認為及時行樂，不白活一回，對于我們同學(xué)，有各種各樣的想法，但是我希望并祝愿在座的所有的同學(xué)都有一個好的，幸福的人生。

（五）歌曲欣賞，看看歌詞是怎么表達對人生的看法《得意的笑》《瀟灑走一回》 歌詞告訴我們不要太注重得與失?

（六）作業(yè)

1、預(yù)習《蘭亭集序》。比較：同是文人盛宴，李白的這篇詩文和王羲之的《蘭亭集序》在感情上有何不同？為什么？

（七）板書設(shè)計。

夜游的緣由（why）①人生短暫，韶光易逝

②美景當前，盡享天倫

宴集樂事（how）①俊秀云集，縱情適意

②各具才情，幽賞高談 ③賞花弄月，傳杯遞盞 ④佳詠伸懷，罰酒吟詩

第五篇：《春夜宴諸從弟桃李園序》公開課教案

《春夜宴諸從弟桃李園序》公開課教學(xué)設(shè)計

紫金縣第二中學(xué) 張春娥

教學(xué)目標：

1、了解“序”的文體知識。

2、掌握本文的文言知識點，疏通文章大意。

3、通過反復(fù)誦讀，體會文中流露出來的珍惜時光、熱愛生命的豪情逸興，以及體會李白及時行樂的樂觀開朗的人生態(tài)度 重點難點：

揣摩、賞析文句，體會文中“及時行樂”的思想。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習的課文是李白的《春夜宴諸從弟桃李園序》。李白是好酒之人，他的不少詩歌都散發(fā)著濃濃的酒香。他的好友杜甫在《飲中八仙歌》中這樣描繪李白酒后的醉態(tài)：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”詩句傳神地描摹出李白豪邁灑脫、才情橫溢、蔑視權(quán)貴的酒仙形象?？梢哉f酒是李白靈感的源泉?！洞阂寡缰T從弟桃李園序》就是一篇浸潤著酒香的絕妙好辭。今天，我們將通過學(xué)習這篇文章，領(lǐng)略李白“落筆驚風雨”的才氣，理解李白的思想感情。

二、作者簡介和解題

１、談作者

看注釋，由學(xué)生來談關(guān)于作者的其他基本知識：［目的是檢查學(xué)生的知識積累，提高他們的參與性］

李白：字太白，號青蓮居士;是中國歷史上最偉大的詩人之一，一生創(chuàng)作了大量的詩歌，流傳至今的大約有900首，素有“詩仙”之稱，是繼屈原之后，我國古代最偉大的浪漫主義詩人；25歲始在各地漫游,結(jié)交名流，希望由布衣一躍而為卿相，實現(xiàn)“濟蒼生”“安社稷”的抱負。較廣泛地接觸現(xiàn)實，認識到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫出不少抨擊黑暗現(xiàn)實的詩篇。他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，語言清新自然，較多地運用浪漫主義的表現(xiàn)手法，借助非現(xiàn)實的幻想來表現(xiàn)激情。他的作品多用夸張手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“危樓高百尺，手可摘星辰”“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”等。

2、解題

我們常說：標題是文章的眼睛，在我們解讀文章的時候，千萬不能錯過這雙向我們頻遞秋波的眼睛。現(xiàn)在讓我們一起來看看，這篇文章的題目給我們傳達了哪些信息？

學(xué)生集體回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書以下內(nèi)容。

春夜：時間

宴：結(jié)果

諸從弟：人物

桃李園：地點

序：文體的一種。包括書序、贈序、宴集序。本文屬于宴集序。古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，記敘飲酒賦詩的經(jīng)過。李白與諸從弟聚會賦詩，本文即為之而作的序文。

進一步明確：大家看這題目所交代的內(nèi)容，可見這是一篇記事文，它包括“宴”的時間、地點、人物、結(jié)果，但還有哪兩個要素沒有交代？（“起因”、“經(jīng)過”），因此序的正文主要內(nèi)容就是交代“為何宴”和“如何宴”。這就提示我們，李白在夜宴上的思想感情就是通過對這兩個要素的表現(xiàn)傳達給我們的。

三、閱讀理解

本文是文言文，我們首先要讀懂文章的字面意思，才能進一步揣摩文意，思考“為何宴”“如何宴”這兩個問題。已經(jīng)布置大家預(yù)習，借助課文注釋、工具書和發(fā)給你們的學(xué)習資料翻譯文章，現(xiàn)在，我們來看看大家預(yù)習的效果。請大家先把課文朗讀一次。

1.初讀課文，疏通字句。

齊讀課文后，學(xué)生輪流一人一句翻譯全文。

2.整體感知文章內(nèi)容。

同學(xué)們預(yù)習頗有實效，讀懂文章的大意是沒有問題的。現(xiàn)在，讓我們再次齊讀課文，邊讀邊留意，有哪些文句能夠解答為何宴和如何宴的問題。

再讀課文。板書：為何宴

提問：李白為什么要和諸從弟會桃花之芳園夜宴？文中哪些句子可以回答這個問題？

（1）夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。（教師點評：詩人將天地看作是“萬物”的逆旅，而把光陰看作是“百代過客”由此引發(fā)了“浮生若夢，為歡幾何”的感慨。）

板書：宴之由：光陰易逝，人生短暫

（2）況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。（教師點評：溫暖的春天用秀美的景色來召引我們，大自然又把斑斕的色彩給予了我們。）

板書：美景當前，不容辜負

小結(jié)：李白感慨光陰易逝，人生短暫，在良辰、美景中，李白和諸從弟參加了夜宴，那么在宴會中，李白和諸從弟尋求的是怎樣的快樂呢？

板書：如何宴

（1）序天倫之樂事。（享受親情）

（2）幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。（欣賞自然之景，談?wù)撔钪恚?）吾人詠歌。（詠詩歌唱）

（4）開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。（暢飲美酒）

板書：宴之樂：天倫——親情

幽賞——自然

清談——玄理

詠歌——文學(xué)

暢飲——美酒

3、探究文章主旨（1）我們在文中找到了夜宴的五重樂趣，可文中也有“浮生若夢，為歡幾何”的句子，這兩者是否矛盾？

（明確：不矛盾。正因為李白覺得光陰易逝，人生短暫，所以才要及時行樂。）（2）“及時行樂”往往給人以消極之感，有“今朝有酒今朝醉”的感覺，你

是如何看待李白的“及時行樂”的？

（明確：從其所樂之事可以看出，李白并非一味以酒來麻醉自己，而是用酒來抒發(fā)情懷，追求自由的精神家園。與會諸人皆為趣味高雅之人，他們詩以酒發(fā)，酒助詩興，“及時行樂”的精神實質(zhì)應(yīng)為珍惜時光，熱愛生活。在桃李芬芳的季節(jié)，與諸從弟一起行游于桃花芬芳的花園里，映現(xiàn)在詩人眼中的是無限的陽春風光，大自然的景色就是最美麗的文章。眾人談笑風生，擺酒設(shè)宴，四處春花飄香，清風輕輕拂來，席間各賦新詩，作不出詩來的要罰酒三斗，一時間笑聲盈盈，確是人生一大樂事。能突出表現(xiàn)李白飄逸瀟灑的性格特點。）

4、品味寫作技巧

本文短小精悍，共119個字，它洋溢著詩情畫意，是一首優(yōu)美的散文詩，被后人譽為“無句不美，無語不麗”，找出你喜歡的句子加以鑒賞，看看它在寫作上有哪些值得我們借鑒的技巧。（找出具體詞句進行賞析。學(xué)生分組討論。）

討論過程中，教師下組了解討論情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體文句、關(guān)鍵詞語進行賞析。［目的是鍛煉學(xué)生的分析能力］

提示：一般要抓住文句中的形容詞或動詞，如陽、煙、坐花、飛、醉月等（1）況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。（分析：這句話只用了幾個字就體現(xiàn)了春景的特色?！按骸弊智坝幸弧瓣枴弊郑桶汛禾煨蜗蠡?，讓人仿佛感到春天的溫暖，看到春天的多姿多彩?！盁煛弊?，把周圍環(huán)境的朦朧之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。給人以文采煥然、賞心悅目的感受。另外，這兩個句子還運用了擬人的手法。那“陽春”是多情的，她用美麗的“煙景”來召喚我；那“大塊”也是有情的，她把絢爛的“文章”獻給我。表現(xiàn)出李白對大自然的熱愛。）（2）開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。（分析：坐花?！盎ā笔翘依钪?，既照應(yīng)標題，也寫出了美景。詩人坐在這樣的美景之中，真是酒不醉人人自醉呀。飛：連酒杯都飛了起來，可見酒杯傳遞之頻，飲者歡情之暢，同時具有夢幻般的美感。醉月：兄弟們痛飲狂歡的場面，讓月亮都陶醉了。賦予月亮以人的感情，充分說明了飲酒場面的歡暢。體現(xiàn)出與會者的豪情逸興。）板書：藝術(shù)表現(xiàn)手法

1、運用典故、比喻、擬人、對偶、反問等修辭手法；

2、語言凝練。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們通過學(xué)習這篇課文，體會到李白及時行樂的樂觀開朗的人生態(tài)度。所謂“及時行樂”，“樂”字當前是“及時”兩字，它所反映的是文人對時間的一種敏銳性。在浩瀚的宇宙與無窮的光陰里，個人的生命是如此的渺小。既然浮生若夢，生命易逝，我們所能做的也就是不斷地拓展生命的寬度，所以我們要學(xué)習詩人珍惜時光、熱愛生命、熱愛生活的豪情逸興。其實從一定角度講，一個人的成就取決于他對時間的敏感度，誰能在有限的時間里實現(xiàn)更多的理想，誰就是成功者。但愿在座的同學(xué)們能珍惜時光，努力奮斗，在2014年高考中，金榜題名！

五、布置作業(yè)：

1、積累本課文言知識；

2、背誦課文；

3、以“光陰的故事”為題，談?wù)勀銓r光的理解和感悟。200字以內(nèi)，文字盡量優(yōu)美。

附：板書

時間春及夜光陰易逝，人生短暫事件宴之由：時美景當前，不容辜負行諸天倫——親情樂:人物從幽賞——自然弟之樂：桃詠歌——文學(xué)地點李清談——玄理園暢飲——文體序（宴集序）與世俗浪游者迥別

珍惜時光，熱愛生命