第一篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《撥一撥》教案設(shè)計

撥一撥

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”等活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。過程與方法：通過在計算器上撥數(shù)的活動，了解萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、學(xué)具計數(shù)器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.讓學(xué)生說說前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2.引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)

二、新授

1.教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)

（1）教師板書：298，讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)字。（2）說說為什么這樣撥。（200代表2個百，90代表9個十……）（3）讓學(xué)生一個一個地數(shù)，數(shù)到三百零二（4）學(xué)生完成P30的練習(xí) 2.學(xué)生學(xué)習(xí)“三千八百”

（用同樣的方法，不過是一百一百地數(shù)）3.指名讀數(shù)，并跟撥計數(shù)器，還可以在桌子上寫數(shù)（不帶零的數(shù)，中間有1個或2個零的數(shù)，末尾帶零的數(shù)）4.想一想

讀數(shù)時要注意什么？

（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零（3）不管末尾有幾個零都不讀 5.寫數(shù)時要注意什么？（1）每位是幾就寫幾。

（2）哪個位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。

三、試一試

1.學(xué)生完成第（1）小題（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生理解題意（2）學(xué)生獨(dú)立完成

（3）指名回答，自己是怎樣做的，怎樣想的。

--1--

2.學(xué)生完成第（2）題

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。（2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。（3）說說自己是怎樣算出來的。3.完成第（3）題

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。（2）先用計數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)再書寫。（3）學(xué)生上臺板演。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 今天我們學(xué)習(xí)了撥珠子，數(shù)大數(shù)，寫數(shù) 教師鼓勵學(xué)生回家后多數(shù)一數(shù)，寫一寫

五、隨堂作業(yè)

1.從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十 2.從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六 3.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)

975.（）、995.1005.（）、1025 997、（）、（）、1000、1001.（）3800、（）、4000、4100、（）、（）

--2--

第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊撥一撥教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 撥一撥

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“撥一撥”“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動激發(fā)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。

2、過在計數(shù)器上撥珠的活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：遇九往下數(shù)數(shù)，中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器、米粒若干個。教學(xué)過程：

一、撥數(shù)游戲

我們一起來玩一個撥數(shù)的游戲好嗎?教師說你來撥。（教師說的數(shù)應(yīng)該是兩位數(shù)）并讓學(xué)生說一說你是怎么撥的？

二、讀法與寫法

1、老師撥一個數(shù)你來說，師撥365，你能說說這是多少嗎？怎么知道 的？

你會撥嗎？老師說你來撥：315、973、??

撥出二百九十八，邊撥邊一個一個地數(shù)，數(shù)到三百零二。

1、利用計數(shù)器拔出98-102

98，99，100，（重點(diǎn)突出從99到100的過程）2、101，介紹讀法：百位上有1個讀1百，十位上沒有讀零，個位上是1讀1，合起來是一百零一；介紹寫法；百位上有一個，在百位上寫1，十位上沒有，寫0占位，個位上有1個，寫1，即101（板書）

繼續(xù)數(shù)102、103、104、105??109、110 讀110，讀法：一百一十，個位上沒有就不讀。寫法：110，個位沒有用0占位。繼續(xù)111、112 3、558、619、706 800、940、999加一1000 1001，介紹讀法，一個千，百位和十位都沒有，所以讀零，個位上是1合在一起就是一千零一。1001、1002、1003、1004、1005、1006、1007、1008、1009、1010一千零一

十、1020、1030、1040、1050、1060、1070、1080、1090、1100、1200、1300、1400、1500、1600、1700、1800、1900、2000（當(dāng)數(shù)有具體意義時就要以大數(shù)的方式讀出來，而當(dāng)數(shù)以代碼方式出現(xiàn)時，就只讀數(shù)字，沒有數(shù)位。）

把這幾個數(shù)寫下來，先和組內(nèi)同學(xué)說一說你是怎樣寫的。

通過討論總結(jié)寫法，百位是幾就在百位上寫幾，十位是幾就在十位上寫幾，個位有幾個就在個位上寫幾，生試著寫。注意十位上沒有的時候要寫0占位。

你能試著寫更大的數(shù)嗎？撥出三千八百，一百一百的數(shù)，數(shù)到四千一百，并把它們寫出來。你撥我寫。同桌兩人進(jìn)行，每人撥10組。小結(jié)：在讀數(shù)與寫數(shù)時應(yīng)該注意什么？

三、理解與應(yīng)用

1、試一試，看圖寫數(shù)

寫出下面人民幣各有多少元，先判斷有幾個百，幾個十，幾 個一，再寫數(shù)。

看圖寫數(shù)，獨(dú)立完成，再核對答案。

撥出一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十七，并把 它們寫出來。

2、數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說各有多少塊糖。

3、數(shù)一數(shù),撥一撥,寫一寫。

4、看圖填數(shù)，體會數(shù)的組成。318＝300＋10＋8 5、100里面有（）個十，1000里有（）個百，10000里有（）個千。

6、數(shù)學(xué)游戲。表示“235”

四、課外拓展

調(diào)查商場中各種電器的價錢，并把它們記下來。

五、課后小結(jié)

說一說本節(jié)課你的最大的收獲是什么?

六、板書設(shè)計 撥一撥

第三篇：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《撥一撥》教學(xué)設(shè)計

《撥一撥》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級下冊24-26頁的內(nèi)容。教學(xué)目的：

數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、通過在計數(shù)器上撥數(shù)等操作活動，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、了解算盤是我國重要的文化遺產(chǎn)，感受我國悠久的數(shù)學(xué)文化。

4、教學(xué)重點(diǎn)：讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：掌握中間或末尾有零的四位數(shù)的讀、寫。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、課件、算盤。

教學(xué)過程：

1、借助直觀模型認(rèn)識數(shù)位順序表，感受數(shù)的結(jié)構(gòu)和計

一、創(chuàng)設(shè)情境

1出示計數(shù)器課件，讓學(xué)生說一說數(shù)位順序表。

從右邊數(shù)起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

2出示計數(shù)器，我們一起回憶一下，在計數(shù)器下方的計數(shù)單位從右

向左分別是個、十、百、千、萬……，在個位上撥一個數(shù)字，表示什么？十位上撥一個珠子表示什么？百位上呢？

3揭示課題：撥一撥（板書）

二、探究新知

1、讀一讀。

（1）老師在計數(shù)器上撥 2932。

你能讀出這個數(shù)嗎？自己先試一試。

學(xué)生回答，教師板書：2932讀作：二千九百三十二

誰能說一說自己讀數(shù)的方法？

指名學(xué)生匯報：讀數(shù)時從最高位讀起，千位上是2就讀二千，百位上是9就讀九百，十位上是 3就讀三十，個位上是 2，就讀二。

小結(jié)：讀數(shù)的時候應(yīng)該從最高位讀起，依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)，是千位上的就讀幾千，百位上就讀幾百，十位上就讀幾十，個位上就讀幾。（全班齊讀）

（2）出示9040，1001

學(xué)生小組內(nèi)交流討論，全班匯報。

教師板書：9040讀作：九千零四十

1001讀作：一千零一

問：中間或末尾有0的四位數(shù)怎么讀？應(yīng)該注意什么？

小組交流，全班匯報。

小結(jié)：讀數(shù)時，從高位讀起，如果中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。（板書）、寫一寫。

（1）你會寫數(shù)嗎？課件出示：三百二十七

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己的想法。

（2）想一想，如果是中間或末尾有0的數(shù)，又該怎么寫呢？

課件出示：八千零五十二，一千五百零三

小組交流，全班匯報。

教師板書：八千零五十二寫作：8052 一千五百零三

寫作：1503

（3）小結(jié)：寫數(shù)時，從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)?，哪一位上是幾就寫幾，中間或末尾哪一位上沒有數(shù)，就在那一位上寫“0”。

3、認(rèn)識算盤。

（1）介紹算盤的歷史和結(jié)構(gòu)。（課件出示）

（2）用算盤撥數(shù)。

教師示范撥出2014，學(xué)生嘗試操作，指導(dǎo)學(xué)生用算盤再撥出幾個數(shù)。

（3）小結(jié)：算盤上的1顆上珠表示5，1顆下珠表示1，在用算盤計數(shù)時，首先要先定位，然后再撥珠。

三、理解應(yīng)用

1、教材P25頁練一練第2題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫數(shù)，小組內(nèi)交流，全班匯報，同時滲透愛國主義和人文精神教育。

2、寫一寫，讀一讀。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，集體訂正，說一說自己的想法。

3、畫珠子。（課件出示）

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)相互檢查、交流，教師巡視。

四、總結(jié)提升

學(xué)生說一說，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計

數(shù)位順序表

……萬位千位百位十位個位

2932讀作：二千九百三十二 八千零五十二寫作：8052

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第3章第3節(jié)撥一撥同步檢測

北師大版數(shù)學(xué)二年級下冊第3章第3節(jié)撥一撥同步檢測

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共17題；共46分)

1.（3分）一個數(shù)從右邊起，第一位是_______位，第二位是_______位，第三位是_______位。

2.（4分）2345是由_______個千、_______個百、_______個十和_______個一組成的．

3.（1分）9876的9在_______位上。

4.（4分）13的個位是_______，表示_______個一，13的十位是_______，表示一個_______。

5.（1分）7的后面是_______。

6.（2分）看計數(shù)器寫數(shù)，并比較數(shù)的大小。

_______

_______

7.（2分）接著往下畫，畫滿10個。

_______。

_______。

8.（1分）猜猜我是多少。

我是一個大于最大四位數(shù)且萬位是1，其他位均是0的五位數(shù)，我是_______。

9.（4分）按規(guī)律寫數(shù)。

27，28，29，_______，_______，_______，_______。

10.（2分）6個十2個一再添_______個_______是70。

11.（1分）二億三千五百萬九千三百二十

寫作：_______。

12.（1分）在7和3之間添上_______個0就是七十萬零三。

13.（2分）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從_______起，每_______個數(shù)位是一級。

14.（3分）10里面有_______個一，20個一是_______，100里有_______個十。

15.（3分）一個九位數(shù)最高位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最小的合數(shù)，千位上是最小的奇數(shù)，其它各位上的數(shù)字都是零，這個數(shù)寫作_______，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是_______，省略“億”后面的尾數(shù)是_______．

16.（7分）按順序填數(shù)。

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

17.（5分）比賽開始了．（按方框從左到右的順序填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)）

二、判斷題。

(共3題；共6分)

18.（2分）判斷下面的說法是否正確

605讀作六十五。

19.（2分）萬級上的數(shù)字一定比億級上的數(shù)字小

20.（2分）桃樹上有8個桃子，蘋果樹上有5個蘋果，桃子比蘋果多2個。

三、解答題。

(共2題；共10分)

21.（5分）把從左數(shù)第2個

圈起來。

22.（5分）小魚吐泡泡。

參考答案

一、填空題。

(共17題；共46分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、判斷題。

(共3題；共6分)

18-1、19-1、20-1、三、解答題。

(共2題；共10分)

21-1、22-1、

第五篇：新北師大二年級下冊《撥一撥》教學(xué)設(shè)計

《撥一撥》教學(xué)設(shè)計

張麗華2015、4、1 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，想一想，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些計數(shù)單位？（出示：個、十、百、千、萬）師：先來口答幾題關(guān)于計數(shù)單位的問題：（）個一是十，（）個十是一百，（）個一百是一千，（）個一千是一萬。所以相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）。師：同學(xué)們掌握得真好，今天我們將借助計數(shù)單位的家——計數(shù)器來學(xué)習(xí)更多的知識。

二、自主探究，合作交流

1、認(rèn)識數(shù)位順序表。

師：這5個計數(shù)單位各對著一個數(shù)位，你能幫助它們找到家嗎？打開書24頁，借助計數(shù)器，填一填，認(rèn)一認(rèn)。

指一名學(xué)生匯報，老師課件出示數(shù)位順序表。

師：跟你書上填的比對一下，一不一樣？這些計數(shù)單位所在的位置就叫它們的數(shù)位，把這些數(shù)位按順序排列起來就組成一個數(shù)位順序表（板書：數(shù)位順序表）。誰來介紹一下這些數(shù)位的具體位置？（引導(dǎo)學(xué)生說完整話，如從右邊數(shù)起，個位在第一位，萬位在第五位。）

師：……什么意思？省略了許多數(shù)位，還有十萬位、百萬位 等等，以后再學(xué)。

師：這些數(shù)位能隨便調(diào)換位置嗎？（不能）對，它們的位置是固定的，所以我們要牢牢記住它們的位置

師問生答：從右邊起第（）位是百位，第（）位是萬位，十位在第（）位，千位在第（）位，個位在第（）位。百位的左邊是（），右邊是（）。千位的左邊是（）。

請閉上你的眼睛，把這個數(shù)位順序表快速裝進(jìn)你的腦子里。閉著眼睛能清楚看見這個數(shù)位順序表的請舉手。

師：考考你，看小卷，第一題，自己讀一讀，填一填。

2、學(xué)會讀數(shù)。

師：關(guān)于數(shù)位知識大家掌握的不錯，下面我們借助計數(shù)器撥一撥，說一說，讀一讀，你能行嗎？請合上書本，現(xiàn)在請根據(jù)老師的要求在計數(shù)器上撥珠子。

千位上撥2個珠子，百位上撥9個珠子，十位上撥3個珠子，個位上撥2個珠子。撥完請坐好！

撥完師出示課件全班核對。

師：你撥對了嗎？誰來說說每個數(shù)位上的珠子各表示多少？（指名說，課件演示。）介紹得真完整，掌聲送給他！

師：也就是說這個數(shù)它由2個千，9個百，3個十和2個一組成的。師：那這個數(shù)怎么讀？回顧讀數(shù)是用漢字還是數(shù)字讀？

師：生讀師板書。再讀一遍。想想你剛才是怎么讀的？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說出：從千位讀起，幾個千讀幾千，幾個百讀幾百，幾個十讀幾十，幾個一讀幾。師：也就是說讀數(shù)時我們要從高位起一位一位往下讀，同意嗎？

師：下面，老師撥一個數(shù)，你來讀。找一個同學(xué)前面讀，其他同學(xué)寫在題單背面。師：現(xiàn)在請你再來按要求撥一個數(shù)。千位上撥9個珠子，十位上撥4個珠子。跟大屏幕一樣嗎？9040。誰會讀呢？（指一名同學(xué)到前面讀，其他同學(xué)在小卷的背面讀出來）師：誰來說說你是怎么讀的？按剛才的方法，我們從高位讀起，也就是從千位讀起，9

個千就讀九千，0個百就讀零，4個十就讀四十，0個一讀什么？（不讀）為什么？ 師：再按要求撥一撥。千位撥一個珠子，個位撥一個珠子。跟大屏幕一樣嗎？誰來讀。百位和十位上一個也沒有怎么讀？ 讀的對嗎？（課件出示）

師：中間連續(xù)幾個0，為了方便人們約定只讀一個零。

小結(jié)：現(xiàn)在我們根據(jù)剛才這三個數(shù)的讀法，來小結(jié)一下讀萬以內(nèi)的數(shù)要注意的事項？結(jié)合板書小結(jié)。師：（課件出示注意事項，全班齊讀理解）練習(xí)讀數(shù)：

（1）課件出示，先說出數(shù)位，再在小卷上讀數(shù)（2）看小卷，再讀3個數(shù)

3、學(xué)會寫數(shù)。

師：學(xué)會了讀數(shù)，你會寫數(shù)嗎？（寫數(shù)用數(shù)字還是漢字寫？）請試著把剛剛的這三個數(shù)寫出來。（課件出示三個數(shù)）同學(xué)們在小卷背面試寫，再找3名同學(xué)到黑板上寫。展示學(xué)生的寫法。

師出示數(shù)位表，全班討論寫法。

小結(jié)：現(xiàn)在請你們小結(jié)一下寫數(shù)時要注意什么？ 師：出示寫數(shù)注意事項。（齊讀）翻開書，完成書P24第三題。

3、介紹算盤。

三、總結(jié)

師：說說這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？（結(jié)合板書一起回顧梳理知識點(diǎn)。）

四、課堂練習(xí)

1、獨(dú)立完成書P25第1題。

全班交流。

2、完成P25第2題。

五、檢測：

1、讀數(shù)：

2、寫數(shù)：

1200

讀作： ___________

八百零六

寫作：___________ 1020

讀作： ___________

九千零三十

寫作： ___________ 4003

讀作： ___________

四千八百

寫作： ___________

3、同桌倆互相考一考：一個人說一個數(shù)，另一個人先在計數(shù)器上撥出來，再讀數(shù)、寫數(shù)。

板書：

數(shù)位順序表

……

萬位

千位

百位

十位

個位

讀作：二千九百三十二

寫作：2932

九千零四十

9040

一千零一

1001