第一篇：如何制定班規(guī)

我國(guó)民間有句俗語(yǔ)叫做“八歲九歲狗都嫌”，說(shuō)的都是中年級(jí)的孩子。這個(gè)階段的學(xué)生處在貪玩的高峰期，好動(dòng)好惹事。我們班的學(xué)生正處在這個(gè)時(shí)期，我明顯地感到他們對(duì)老師的話(huà)不是自覺(jué)地聽(tīng)從了，不少學(xué)生有了自己獨(dú)立的想法，甚至對(duì)老師的行為也有自己一定的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，他們還未能建立起自己的道德標(biāo)準(zhǔn)體系，在自己的獨(dú)立看法和評(píng)價(jià)方面常表現(xiàn)出很大的片面性，甚至是錯(cuò)誤的，從而對(duì)自己的行為產(chǎn)生誤導(dǎo)。如果老師仍以命令的口吻粗暴的解決定會(huì)引起學(xué)生的極大反感。那應(yīng)該怎樣在中年級(jí)這一習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期調(diào)試學(xué)生行為的偏差呢？

上級(jí)有關(guān)部門(mén)為我們的學(xué)生制定了《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們學(xué)校政教處也為我們制定了詳細(xì)的學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成細(xì)則。但是，學(xué)生千差萬(wàn)別，我們不可能用同一句口號(hào)、同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。再說(shuō)，這些規(guī)范、細(xì)則太籠統(tǒng)，并沒(méi)有針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我們班主任在實(shí)際執(zhí)行工作中不便操作。并且，這些規(guī)范、細(xì)則逐條基本上是不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，口氣呆板、僵硬?？梢哉f(shuō)是，嚴(yán)肅有余，人情味不足。我們的學(xué)生和成人一樣，是有血有肉、有生命尊嚴(yán)、有思想感情的人，我們不能把學(xué)生當(dāng)成容器來(lái)盛裝道德知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)成附屬于社會(huì)、集體的工具來(lái)塑造。尊重學(xué)生人格是教育成功的前提，尊重學(xué)生人格就是尊重教育。我們只有把學(xué)生真正當(dāng)人看，才能避免不尊重學(xué)生的主體的地位、抑制人的主體性發(fā)展的弊端發(fā)生。

為此，我先加強(qiáng)了有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究了教育刊物中的一些好作法。然后開(kāi)始考慮、設(shè)計(jì)班級(jí)工作方案——制定適合我們本班的班訓(xùn)、班規(guī)。

思路確定，刻不容緩，說(shuō)干就干。開(kāi)學(xué)的第一周，我把我的想法告訴了同學(xué)們，并宣布讓大家結(jié)合我們學(xué)校和本班的特點(diǎn)自己制定班訓(xùn)、班規(guī)。我的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就像炸了鍋一樣，同學(xué)們嘰嘰喳喳地紛紛議論開(kāi)來(lái)，還伴著驚叫聲和贊同聲。我仔細(xì)觀察了一下，同學(xué)們驚訝中帶著興奮，一臉受寵若驚的樣兒?？赡苁且?yàn)檫@么重大的事交給他們辦，是從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，的確有點(diǎn)不相信。興奮過(guò)后，同學(xué)們一臉的迷惑，有的同學(xué)馬上提出：“老師，我們倒是很愿意制定自己的班訓(xùn)、班規(guī)，關(guān)鍵是怎么定呀？”我一看時(shí)機(jī)已成熟，就借機(jī)把我的要求和思路布置了一下，并舉例提示了一下。兩天之后，學(xué)生們興致勃勃地上交了自己制定的班訓(xùn)、班規(guī)。由于學(xué)生年齡小，又是第一次定，班訓(xùn)、班規(guī)制定得五花八門(mén)，可是我依然很高興。因?yàn)樵诎嗉?jí)工作中，我始終想著古人的一句話(huà)：“集思，賢人之舉”。學(xué)生的想法再簡(jiǎn)單，也是他（她）動(dòng)腦用心寫(xiě)出來(lái)的，也會(huì)有他（她）的可取之處。再說(shuō)，讓學(xué)生自己制定班訓(xùn)、班規(guī)，是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，我們不要光看重制定的結(jié)果，更重要的是把學(xué)生的制定過(guò)程當(dāng)作是自我教育的過(guò)程。之后，我把學(xué)生們上交的材料進(jìn)行匯總、修改，確定了我們班的班訓(xùn)、班規(guī)。我想，幼年養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，對(duì)人的一生的發(fā)展至關(guān)重要。就像一些教育家所說(shuō)的：孩子年紀(jì)小的時(shí)候，就像一包熔化了的鐵水，他可以澆鑄成各種各樣的形狀。但等孩子長(zhǎng)大了，就像冷卻了的鐵水變成了一塊鐵坨子，再改變可就困難了。因此養(yǎng)成教育中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是抓好“關(guān)鍵期”的教育，對(duì)學(xué)生各種良好行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，為孩子日后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我班有些學(xué)生還是不能夠上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，不愛(ài)干值日，不愛(ài)做眼操。我感到開(kāi)學(xué)后，首要的工作還是要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。因此，我把班訓(xùn)定為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”，班規(guī)也是圍繞培養(yǎng)好習(xí)慣制定的，征求了班委的意見(jiàn)后，第二天，我班的班訓(xùn)、班規(guī)就正式出臺(tái)了。我班的班訓(xùn)、班規(guī)是這樣的：

班訓(xùn)：好習(xí)慣，早養(yǎng)成班規(guī)：

早上起來(lái)空氣好，小學(xué)生們上學(xué)早；

路上車(chē)輛實(shí)在多，安全第一最重要；

一路安全到學(xué)校，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲早；

進(jìn)教室，打開(kāi)窗，再把衛(wèi)生來(lái)清掃；

窗明幾凈教室亮，老師同學(xué)心情好；

干完衛(wèi)生來(lái)上課，遵守紀(jì)律最重要；

坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，小動(dòng)作，不能搞；

交頭接耳要不得，踴躍回答功課好；

作業(yè)認(rèn)真來(lái)完成，馬虎絲毫不能要；

互幫互助進(jìn)步快，有了矛盾先檢討；

積極鍛煉身體好，樓道里面不亂跑；

見(jiàn)到臟物彎彎腰，環(huán)境衛(wèi)生人人保；

愛(ài)惜糧食飯菜不倒，不吃零食，不亂花鈔；

早起床早睡覺(jué)，宿舍紀(jì)律自覺(jué)做到；

校規(guī)校級(jí)要遵守，班級(jí)榮譽(yù)最重要；

大家一起來(lái)努力，把我們的班級(jí)來(lái)搞好，來(lái)搞好！

班訓(xùn)、班規(guī)是學(xué)生針對(duì)自己班的問(wèn)題制定的，沒(méi)有空洞的口號(hào)，具體而可操作，且更貼近于學(xué)生自己。學(xué)生認(rèn)可它，進(jìn)而以自律的姿態(tài)去踐行，而不是被動(dòng)地遵守。

班訓(xùn)、班規(guī)出臺(tái)后，我把它登在黑板報(bào)上，讓學(xué)生們抬頭就看到它。又每人發(fā)了一份，貼在語(yǔ)文課本的第一頁(yè)，每天早自習(xí)時(shí)間，學(xué)生全體起立，有班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家齊呼班訓(xùn)、班規(guī)，以次作為一天的開(kāi)始，達(dá)到自我提示、鼓舞士氣的目的。

落實(shí)班訓(xùn)、班規(guī)時(shí)間不長(zhǎng)，卻已見(jiàn)到了一些實(shí)效，學(xué)生在各方面取得了不同程度的進(jìn)步。班集體向上，榮譽(yù)感強(qiáng)了；上課說(shuō)話(huà)的少了，積極回答問(wèn)題的多了；下課主動(dòng)撿紙的多了，打鬧的少了；值日生認(rèn)真多了，亂扔廢紙的少了；路隊(duì)也走得越來(lái)越有樣。進(jìn)步最大的是張玉，上學(xué)期因?yàn)槌煽?jī)低下，自己也失去了信心。但在學(xué)習(xí)了班訓(xùn)、班規(guī)之后，她也有了積極性。下課閑著沒(méi)事總是把班級(jí)圖書(shū)角里的書(shū)、書(shū)桌旁的凳子擺得整整齊齊，還經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，作業(yè)雖然寫(xiě)得不太好，最起碼還堅(jiān)持寫(xiě)，比以前好多了。課余時(shí)間，還帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)到院里撿紙。上星期外教老師上課，她積極回答問(wèn)題受到了表?yè)P(yáng)，還得到了老師發(fā)的星星?？吹剿樕蠏熘臓N爛笑容，我的心里比她還要高興。班訓(xùn)、班規(guī)的實(shí)施，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們多方面的積極性。前兩天，班里成立了小小記者團(tuán)和做好事團(tuán)隊(duì)，大家爭(zhēng)先恐后、踴躍報(bào)名，都想積極做一些有意義的事情。

我想，今后我們將根據(jù)班級(jí)工作開(kāi)展的情況每個(gè)學(xué)期制定不同的班訓(xùn)、班規(guī)。我們班主任也可以針對(duì)不同年齡段、班級(jí)的特點(diǎn)制定你們自己的班訓(xùn)、班規(guī)。比如：低年級(jí)可結(jié)合我們學(xué)校寄宿制學(xué)生的特點(diǎn)，將班訓(xùn)定為“學(xué)得輕松，住得愉快”，將班規(guī)定為“課上要專(zhuān)心，不嘰嘰喳喳；發(fā)言要響亮，不說(shuō)半截話(huà)；作業(yè)要認(rèn)真，不要總拖拉；工作要負(fù)責(zé)，不要馬大哈；游戲要安全，不把欄桿滑。”高年級(jí)可結(jié)合學(xué)生自強(qiáng)、自立的特點(diǎn)，將班訓(xùn)定為“自信有能力，自強(qiáng)做主人”將班規(guī)定為“積極自主，學(xué)習(xí)做主人；有序和諧，生活做主人；鍛煉發(fā)展，身心做主人；負(fù)責(zé)創(chuàng)新，工作做主人?！?也可以根據(jù)學(xué)生進(jìn)步的需要，將班訓(xùn)定為“我以進(jìn)步為榮”，將班規(guī)定為“早上穿衣快一點(diǎn)兒，刷牙洗臉干凈點(diǎn)兒。擦桌掃地徹底點(diǎn)，飯菜可得節(jié)約點(diǎn)兒。熄燈以后安靜點(diǎn)兒，上樓下樓悠著點(diǎn)兒。游戲安全注意點(diǎn)兒，鍛煉身體用力點(diǎn)。讀寫(xiě)坐姿直一點(diǎn)兒，回答問(wèn)題踴躍點(diǎn)兒?！边€可以從教育學(xué)生做人之本這方面，將班訓(xùn)定為“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”將班規(guī)定為“做事要扎實(shí)，習(xí)慣是根基；學(xué)習(xí)能自主，生活會(huì)自理，健康必自強(qiáng)，行為要自律，成就大事業(yè)，小事來(lái)做起?！钡鹊?，班訓(xùn)、班規(guī)完全可以根據(jù)自己班的情況，形式上可以靈活多樣，兒歌、快板、順口溜、打拍子等，只要讀起來(lái)朗朗上口的都行。我們只要積極思維，就一定能把事情做好。

相信在班訓(xùn)、班規(guī)的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的生活、禮貌、學(xué)習(xí)、秩序等習(xí)慣，為一生做人奠定基礎(chǔ)。

個(gè)班級(jí)管理的好壞，良好班風(fēng)的形成與廣大教育工作者，尤其是班主任的努力分不開(kāi)，但也與班規(guī)制定、貫徹有關(guān)，而現(xiàn)行的各班班規(guī)總體來(lái)說(shuō)就是獎(jiǎng)，但達(dá)到的目標(biāo)不明確，內(nèi)容和程序不規(guī)范，僅僅是班主任的意志，而不能得到學(xué)生的認(rèn)可，常常效果不佳，甚至有的形同虛設(shè)，這是不利于班級(jí)管理和學(xué)生培養(yǎng)，有必要對(duì)“班規(guī)”進(jìn)行規(guī)范。怎樣來(lái)鑒定班規(guī)呢？班規(guī)既然是班級(jí)的“法”，就應(yīng)按法的制度辦法進(jìn)行，總的說(shuō)應(yīng)有以下內(nèi)容：

一、實(shí)施目標(biāo)：

總目標(biāo)：建立一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、向上的班集體，形成良好班風(fēng)，為每個(gè)學(xué)生發(fā)展提高良好的教育班境。

個(gè)體目標(biāo)：一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作，以法制教育為突破口，使學(xué)生五育同步發(fā)展，同時(shí)發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，達(dá)到個(gè)性鮮明、學(xué)有特長(zhǎng)，以提高學(xué)生整體素質(zhì)。二是知法、守法、用法，通過(guò)班規(guī)的制定和實(shí)施，再輔以個(gè)案分析，讓學(xué)生樹(shù)立法制意識(shí)，懂得“法”的重要性，并能在恰當(dāng)時(shí)候運(yùn)用“法”來(lái)保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

二、實(shí)施的內(nèi)容

制定和實(shí)施班規(guī)是依法治班的重要內(nèi)容，應(yīng)讓它成為班級(jí)活動(dòng)的最高行為準(zhǔn)則，班主任和學(xué)生的任何行為都不得違背它的規(guī)定。

班規(guī)應(yīng)有：總則（應(yīng)包括制定目的、依據(jù)，制定、修改辦法，班級(jí)成員關(guān)系，班級(jí)基本制度，常規(guī)工作、獎(jiǎng)懲辦法、班級(jí)組織、班級(jí)事務(wù)處理原則）、班主任（職責(zé)、權(quán)利）、班干部（產(chǎn)生、罷免方法、職責(zé)）、學(xué)生和家長(zhǎng)、民主表決制、班級(jí)公布、班級(jí)裁判制度、附則（適用范圍、解釋權(quán)、生效時(shí)間等）。

一個(gè)班規(guī)的內(nèi)容應(yīng)該既廣泛，又具體，應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)思想（實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)優(yōu)秀合格中學(xué)生為指導(dǎo)思想），堅(jiān)持兩個(gè)原則（一是民主平等原則，二是分工合作原則，共同提高原則），實(shí)施三項(xiàng)措施（民主表決制、大事表決確定，班級(jí)公布制、以評(píng)價(jià)學(xué)生五育發(fā)展水平，班級(jí)裁判制）。

三、實(shí)施程序

提出班規(guī)，啟發(fā)學(xué)生民主思想，激發(fā)法制愿望，學(xué)生進(jìn)行討論修改通過(guò)得到認(rèn)可。

實(shí)施班規(guī)做到有“法”必依，落實(shí)各項(xiàng)制度，追究違“法”行為，教育全育，增強(qiáng)法律意識(shí)，同時(shí)要求班主任，班干部以身作則，起表率作用，完善班規(guī)，在實(shí)施過(guò)程中，不斷總結(jié)、修改，真正使班規(guī)為提高本班學(xué)生素質(zhì)，形成良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生自律、自主意識(shí)服務(wù)。班主任在制定實(shí)施班規(guī)的過(guò)程中應(yīng)心中明確要達(dá)到什么效果，總體說(shuō)應(yīng)達(dá)到：

1、創(chuàng)立良好班集體

依規(guī)治班就是改變一人說(shuō)了算，克服種種人為的隨機(jī)影響，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)民主管理積極性，引導(dǎo)班級(jí)輿論的正確發(fā)展，營(yíng)造出平等、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍，形成班級(jí)共同奮斗的目標(biāo)，把每一個(gè)成員團(tuán)結(jié)在一起，形成堅(jiān)強(qiáng)集體。

2、學(xué)生個(gè)體得到全面發(fā)展

首先，綜合素質(zhì)應(yīng)提高，用民主法制的思想去開(kāi)啟學(xué)生心靈深處的智慧之門(mén)，改變學(xué)生中的學(xué)無(wú)目標(biāo)、學(xué)無(wú)計(jì)劃、學(xué)無(wú)方法的三大狀況，激發(fā)學(xué)生求知欲。再則是增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念（一是法律意識(shí)增強(qiáng)、用法意識(shí)增強(qiáng)、減少違規(guī)、杜絕違法犯罪）。

總之，班規(guī)的制定作為班級(jí)管理者應(yīng)充分考慮到其科學(xué)性、完整性、可操作性和有效性，充分調(diào)動(dòng)全員參與，得到認(rèn)同。有利于學(xué)生素質(zhì)提高，學(xué)生自律自主能力提高，不可隨意制定幾條限制學(xué)生，把學(xué)生完全置于被動(dòng)地位，是不利于班級(jí)管理的。法治班我分三步走：首先是教師自己要知法、守法，我通讀《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等國(guó)家頒布的教育類(lèi)法律和法規(guī)，熟記與保護(hù)學(xué)生相關(guān)的條款，在教學(xué)與班級(jí)管理中嚴(yán)格執(zhí)行。

第二步是引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，知道哪些事情可為哪些不可為，樹(shù)立法律意識(shí)，懂得用法律保護(hù)自己。在一次班隊(duì)活動(dòng)課上，我組織學(xué)生討論：在我們的生活中存在哪些違法現(xiàn)象？同學(xué)們發(fā)言非常踴躍，他們把從現(xiàn)實(shí)生活遇到的，或從電視、報(bào)紙中看到的現(xiàn)象都說(shuō)了出來(lái)，我再加以引導(dǎo)歸納。打人、偷竊、搶劫、敲詐是違法的，這個(gè)學(xué)生們以前就知道；這次學(xué)生還明白了自己有享受九年義務(wù)教育的權(quán)利，父母打罵自己、不讓自己讀書(shū)是違法的；學(xué)校亂收費(fèi)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，歧視有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也是違法的行為??

在此基礎(chǔ)上，我采取多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育：發(fā)動(dòng)學(xué)生在教室張貼一些遵紀(jì)守法的宣傳畫(huà)和圖片，營(yíng)造教育環(huán)境；利用周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的普法活動(dòng)；舉辦普法知識(shí)競(jìng)賽；請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊焐戏ㄖ普n以及請(qǐng)?jiān)高^(guò)法的人來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法；使學(xué)生逐漸養(yǎng)成知法、守法、用法的良好習(xí)慣。

第三步是運(yùn)用法律保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。我在家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，向家長(zhǎng)講解法律、法規(guī)，使家長(zhǎng)明確自己的義務(wù).班規(guī)是班主任管理班級(jí)的依據(jù)，是形成良好班風(fēng)的保障，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)、克服不良習(xí)慣、促其全面發(fā)展的有效手段，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在制定班規(guī)時(shí)要根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自定班規(guī)，自主管理。

班規(guī)的制定應(yīng)有一定的原則和明確的目的，民主性是最重要的，班規(guī)不是班主任獨(dú)自匠心運(yùn)作，而是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”，讓全體班級(jí)成員參與班級(jí)“立規(guī)”，既讓每個(gè)學(xué)生成為自主“立法者”，又引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自覺(jué)成為“執(zhí)法者”。先讓學(xué)生每人制定一個(gè)班規(guī)，然后小組討論決定，最后由班委會(huì)集中大家的智慧，就一日常規(guī)中所涉及到的方方面面進(jìn)行反復(fù)修改再經(jīng)自下而上，最后形成一套符合班情的班規(guī)班紀(jì)，成為大家共同遵守的行為準(zhǔn)則。做到從實(shí)際出發(fā)并符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。班規(guī)的制定考慮的面要廣，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、自習(xí)等方面，每周都總結(jié)一次，評(píng)出各個(gè)方面的優(yōu)勝小組，這樣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

制定了班規(guī)之后，關(guān)鍵在于落實(shí)，班規(guī)落實(shí)要持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制，在班內(nèi)開(kāi)展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。做到及時(shí)評(píng)比，及時(shí)公布結(jié)果，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在落實(shí)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)修訂，使之更加完善。

第二篇：制定班規(guī)

制定班規(guī)

俗話(huà)說(shuō)得好：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。不以規(guī)矩，不成方圓?！边@些通俗的話(huà)語(yǔ)，卻一針見(jiàn)血地指出了在我們的生活實(shí)際中，無(wú)論從事什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)章制度，也就是應(yīng)該是有法可依，有章可循。作為受教育的學(xué)生，特別是中學(xué)生，因其正處在人生觀、價(jià)值觀的形成期，因其年齡特征、認(rèn)知水平等多方面因素決定其自我約束能力比成年人差很多。所以就必須有一些針對(duì)中學(xué)生行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育的規(guī)章制度來(lái)約束規(guī)范其行為。如《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等就從多方面規(guī)范了學(xué)生的言行。但我認(rèn)為其中很多規(guī)定相對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得過(guò)高、過(guò)大、過(guò)空，可操作性比較差。針對(duì)這種情況，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，和學(xué)生充分協(xié)商，因地制宜定“班規(guī)”，力爭(zhēng)讓學(xué)生體會(huì) “我的班規(guī)我做主”的主人翁權(quán)利義務(wù)角色。力求達(dá)到“班規(guī)自己定，實(shí)踐在我心”的教育效果?，F(xiàn)就自己這方面的點(diǎn)滴嘗試與收獲總結(jié)如下：

一、民主開(kāi)放廣納賢——人人參與定班規(guī)

學(xué)期初，首先組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生制度、條例為依據(jù)，以學(xué)校制定的相關(guān)制度為準(zhǔn)繩，以“構(gòu)建和諧班級(jí)”為指南，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，因地制宜制定出適合班級(jí)特點(diǎn)，適合學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐的“特色班規(guī)”。讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人。

1、廣泛宣傳激興趣。教育名家說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)期初，利用班會(huì)課給學(xué)生作好宣傳動(dòng)員工作。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)前段時(shí)間班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)情況。還可以通過(guò)獨(dú)立或同伴互助，小組討論等形式參與班規(guī)的預(yù)定。若哪個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)或建議被班規(guī)采用了，就予以獎(jiǎng)勵(lì)或擔(dān)任此制度執(zhí)行的管理員。如此，就很好的調(diào)動(dòng)了他們本來(lái)就潛藏著的表現(xiàn)欲，他們都絞盡腦汁爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他們不僅總結(jié)班級(jí)存在的普遍性問(wèn)題，總結(jié)其他同學(xué)身上存在的問(wèn)題，而且有的同學(xué)還能反思自我，針對(duì)自己在行為習(xí)慣方面的不足勇敢地給自己制定了一條制度，并寫(xiě)進(jìn)了“班規(guī)”。這樣下來(lái)，孩子們感覺(jué)班規(guī)不再是強(qiáng)加給自身的外在約束了，而是自我主動(dòng)積極約束、規(guī)范自己。真正體現(xiàn)了“我的班規(guī)我做主”。

2、換位思考定班規(guī)?！鞍嘁?guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者和被執(zhí)行者之間的矛盾。那么怎樣盡力化解這個(gè)矛盾呢？想到了“換位思考”。讓同學(xué)們?cè)谧约侯A(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，假若“我是班主任”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來(lái)讓學(xué)生自覺(jué)遵守和執(zhí)行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見(jiàn)或建議寫(xiě)下來(lái)，提出來(lái)。然后繼續(xù)換位思考，假若我就是那個(gè)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我需要怎樣的約束才能規(guī)范我的行為？如此，經(jīng)過(guò)自己心靈的扣問(wèn)來(lái)有的放矢的制定適合自己的班規(guī)，有效的約束自我行為。有了這樣的換位，學(xué)生們就能用“心”走進(jìn)班規(guī)，如此，班規(guī)實(shí)行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。

二、因地制宜酌情選——班級(jí)成員選班規(guī)

“百花園”中“百鳥(niǎo)鳴”。一個(gè)開(kāi)放、民主、和諧的納賢活動(dòng)正在進(jìn)行，預(yù)定的班規(guī)內(nèi)容已是異彩紛呈。此時(shí)就應(yīng)該因地制宜篩選班規(guī)內(nèi)容了，我是這樣引導(dǎo)孩子們的：

1、民主推薦制定人。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。因此對(duì)其具體內(nèi)容應(yīng)做到精挑細(xì)選。讓學(xué)生采用民主、公平、公正的舉手表決方式，選出5-8個(gè)同學(xué)組成一個(gè)班規(guī)審核制定小組，歸納總結(jié)同學(xué)們預(yù)定的班規(guī)并羅列成文。這個(gè)小組中要有班委會(huì)成員，還要有群眾代表；要有學(xué)習(xí)成績(jī)好和成績(jī)一般甚至較差的同學(xué)；還要有非常遵守紀(jì)律和淘氣調(diào)皮的同學(xué)。總之，讓班級(jí)中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來(lái)的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。

2、嚴(yán)謹(jǐn)有序選班規(guī)。等審核制定小組成立以后，我便組織召開(kāi)小組會(huì)議。首先要組長(zhǎng)宣讀收集起來(lái)的所有內(nèi)容，然后組織小組成員再次學(xué)習(xí)中小學(xué)生的有關(guān)制度條例，并把這些內(nèi)容細(xì)分為行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等幾個(gè)方面，然后拿學(xué)生在家、在校、在社會(huì)的實(shí)際表現(xiàn)情況這幾方面來(lái)進(jìn)行比照衡量。要充分考慮制定出來(lái)的班規(guī)是否具有執(zhí)行力和可行性，絕不人為拔高勉強(qiáng)制定。我這樣指導(dǎo)，小組成員就心中有數(shù)了。然后我又要求他們?cè)谛〗M內(nèi)再次分工，兩人一組負(fù)責(zé)一個(gè)方面。就這樣，他們目標(biāo)明確地，有條不紊地篩選、制定著自己的制度。

3、全體動(dòng)員審初稿。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見(jiàn)。然后組長(zhǎng)再把初稿張貼于教室或讓學(xué)生自由傳閱審核，讓全班同學(xué)再次交流討論，提出更好意見(jiàn)或建議。直到絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為班規(guī)真正體現(xiàn)了“班規(guī)自己定，條條表我心”時(shí)為止。最后交由班長(zhǎng)和老師審核通過(guò)，并打印成文，張貼于教室四壁，目的是讓每個(gè)同學(xué)舉目可見(jiàn)。

三、認(rèn)真實(shí)踐伴我行——人人執(zhí)行守班規(guī)

“百花園中花滿(mǎn)園，花木成蔭手自栽”。同學(xué)們民主制定的班規(guī)，也還要經(jīng)受執(zhí)行實(shí)踐的考驗(yàn)。這是最關(guān)鍵的一環(huán)了。我從以下方面來(lái)引導(dǎo)、督促孩子們成為班規(guī)小主人，自覺(jué)執(zhí)行、遵守班規(guī)條例。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班規(guī)深入人心。為了讓班規(guī)內(nèi)容深入人心，我利用班、隊(duì)會(huì)或晨會(huì)，讓學(xué)生自覺(jué)讀背班規(guī)，即使不能熟記于心，但要做到心中有數(shù)。

2、管理到位，責(zé)任到人守制度。我根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、表現(xiàn)狀況，讓其有針對(duì)的參與管理之中。我把班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)合理安排在每星期的某日天某時(shí)，讓每個(gè)孩子時(shí)時(shí)明白自己的職責(zé)，并且為了杜絕情況匯報(bào)中的不真實(shí)性，我又特地安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實(shí)相間，讓孩子們自覺(jué)進(jìn)入自我約束管理之中。

3、及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明實(shí)踐制度。要想制度具有很強(qiáng)的生命力，我認(rèn)為最重要的是做好總結(jié)獎(jiǎng)懲工作，只有這樣才能更好的實(shí)踐制度。于是我在班級(jí)采用了多渠道多形式的獎(jiǎng)懲措施，而且把獎(jiǎng)懲時(shí)間選定在每周五的班、隊(duì)會(huì)課上，讓每個(gè)孩子都能收獲成功的喜悅，也能接受“違規(guī)”的懲戒。就這樣每個(gè)孩子在每一星期都能通過(guò)這種形式認(rèn)真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫(xiě)下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我總是讓每個(gè)孩子在自己的行程中牢記：沒(méi)有最好，只有更好。

總之，通過(guò)以上幾部曲，班規(guī)不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧團(tuán)隊(duì)的催化劑粘合劑。孩子們都能在“班規(guī)”的指引下，快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉悅生活，健康成長(zhǎng)。

第三篇：制定班規(guī)

班 規(guī)

為了更好地規(guī)范班級(jí)成員的行為，形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍，特制定如下班規(guī)：

一、按照學(xué)校作息表，按時(shí)到校，按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

二、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

三、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，鈴聲響后馬上靜下來(lái)按時(shí)就座等候上課，上課專(zhuān)心聽(tīng)課，積極發(fā)言，聲音響亮，不做小動(dòng)作，遵守課堂紀(jì)律，依照教師的安排進(jìn)行課堂活動(dòng)。自習(xí)課自覺(jué)學(xué)習(xí)各門(mén)課程，安靜而專(zhuān)心并按時(shí)完成作業(yè)，字跡端正，卷面整潔。

四、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和公共財(cái)物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃畫(huà)，自覺(jué)維護(hù)班集體利益，離開(kāi)教室時(shí)注意關(guān)閉門(mén)窗。

五、排隊(duì)做到快靜齊，行進(jìn)過(guò)程中做到輕聲慢步靠右行，在教室內(nèi)不進(jìn)行影響他人學(xué)習(xí)的行為。

六、堅(jiān)持講普通話(huà)，說(shuō)話(huà)文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)，不講粗話(huà)、臟話(huà)，舉止、發(fā)言有分寸，尊重他人，依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約。

七、勞動(dòng)積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

八、課間文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。不帶玩具、零食到校,在校時(shí)不買(mǎi)玩具、零食。

九、放學(xué)后立即回家，不在途中逗留，沒(méi)經(jīng)家長(zhǎng)同意，不走親串友。不去河邊等危險(xiǎn)處玩耍。進(jìn)行正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，在家堅(jiān)持學(xué)習(xí)，可閱讀健康有益的課外書(shū)籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。

十、尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助,不欺負(fù)同學(xué)，不經(jīng)允許不拿別人東西。

第四篇：制定班規(guī)

“制定班規(guī),行為教育”主題班會(huì)活動(dòng)方案 南通中心小學(xué) 二（1）中隊(duì)

俗話(huà)說(shuō)：“不依規(guī)矩，不成方圓?！卑嘁?guī)是用來(lái)管理、約束學(xué)生的，作為班主任，要想帶出一個(gè)優(yōu)秀、守紀(jì)律的班集體，班規(guī)的制定是必不可少的。在制定班規(guī)之前，首先要在心里對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄兡挲g尚小，自覺(jué)性較差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。這時(shí)候，班主任就要給他們指名方向，幫他們找到奮斗目標(biāo)，讓班規(guī)來(lái)約束、提醒他們，從而成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人，班級(jí)也成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

開(kāi)學(xué)之初，我集合《中小學(xué)生守則和行為規(guī)范》、學(xué)校工作計(jì)劃等同臨時(shí)指派的班委、學(xué)生代表（調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生一定要參加）一起制定了如下班規(guī)，然后在全班通過(guò)，在全班范圍擬實(shí)施。對(duì)于小學(xué)，制定的班規(guī)要簡(jiǎn)單明了，還要有利于好執(zhí)行。執(zhí)行過(guò)程中，班主任任組長(zhǎng)，宏觀調(diào)控，各組選二個(gè)操作員，具體記錄各組的班規(guī)執(zhí)行情況，其他同學(xué)為監(jiān)督員。一有違背班規(guī)的人，處理時(shí)間一定要及時(shí)。

總之,班規(guī)的生產(chǎn),應(yīng)著力體現(xiàn)對(duì)話(huà)精神.內(nèi)容方面,強(qiáng)調(diào)尊重多元化,反對(duì)惟我獨(dú)尊,盲目尊崇.師生雙方應(yīng)共同在場(chǎng),互相吸引,互相包容,共同參與以至共同分享,心靈敞開(kāi)并隨時(shí)接納對(duì)方.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的信任,教師不可強(qiáng)迫學(xué)生接納.更不能要求學(xué)生在當(dāng)下就接受。我們應(yīng)該更注重人的作用，體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。既要讓學(xué)生承擔(dān)義務(wù)，也要讓他們享受權(quán)利，反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師也有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。具體班規(guī)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

1.早晨7點(diǎn)00分到校，交作業(yè)后，按領(lǐng)讀員要求專(zhuān)心讀書(shū)，聲音響亮，要用心認(rèn)真讀書(shū)。

2.課前做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，再下課，上廁所、活動(dòng)。3.上課鈴響后就靜息等老師，上課時(shí)坐端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。不接嘴，要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。

4.認(rèn)真按老師的要求按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整，每科作業(yè)干凈整潔。

5.回家完成家庭作業(yè)后整理好自己的學(xué)具，使書(shū)本保持整潔干凈，準(zhǔn)備好第二天上學(xué)的用品。

6.睡覺(jué)前和爸爸、媽媽一起堅(jiān)持閱讀課外書(shū)籍。

二、衛(wèi)生方面

1.對(duì)做清潔值日的要求：

早晨7點(diǎn)00分到校進(jìn)行清潔整理，擦講臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)。下課時(shí)檢查室內(nèi)外清潔。

中午2：00到校進(jìn)行清潔整理，清理室內(nèi)外垃圾，整理課桌。下午放學(xué)后，掃地、拖地，整理課桌，講臺(tái)、清潔公地。整理好清潔用具，清潔小組長(zhǎng)檢查后，集體離開(kāi)。2.每周一早上進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，服裝整潔，書(shū)包、抽屜、桌套干凈，精神飽滿(mǎn)。

3.每周進(jìn)行一次大掃除，按平時(shí)清潔要求做好，并用抹布擦黑板，清潔黑板槽、黑板擦，在教師的指導(dǎo)下擦干凈門(mén)窗并清潔。

4.自己的事情自己做，并積極幫助爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)事。

5.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晨按時(shí)起床，自己穿衣、漱口、洗臉。下午回家先洗手，睡覺(jué)前做好個(gè)人清潔。

三、文明禮儀方面

1.每天在校見(jiàn)到老師和同學(xué)要主動(dòng)行禮問(wèn)好。

2.校內(nèi)堅(jiān)持使用普通話(huà)，講文明的語(yǔ)言，不說(shuō)臟話(huà)，不罵人。3.下課和活動(dòng)中不瘋跑打鬧。4.團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛(ài)互助，不打架。

5.孝敬父母，尊敬老師和長(zhǎng)輩，聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。不任性，外出或回家要和家人打招呼。

6.誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，有錯(cuò)就改。

7.不動(dòng)別人的東西，沒(méi)經(jīng)允許更不能拿別人的東西。借東西有禮貌，用完后要主動(dòng)歸還。

8.乘公共汽車(chē)要主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?.在公共場(chǎng)所要守秩序，不大聲喧嘩。10．在家當(dāng)好小主人，熱情大方地接待客人。

四、紀(jì)律方面

1.上學(xué)不遲到，放學(xué)按時(shí)回家。

2.早上到校后認(rèn)真讀書(shū)，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。3.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話(huà)，不做小動(dòng)作。4.下課后先做好課前準(zhǔn)備，玩耍時(shí)不瘋跑，瘋打。5.排隊(duì)做到快靜齊，行進(jìn)過(guò)程中做到輕聲慢步靠右行。6.在上室外課時(shí)，不許中途回教室，有事告訴任課老師。7.中午到校后，不許到處亂跑。8.聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，服從班級(jí)的安排。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、出旗儀式。

1.各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù) 2.出旗,奏樂(lè),行隊(duì)禮 3.唱隊(duì)歌 4.中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)

（二）朗誦詩(shī)歌，營(yíng)造氛圍。

1、同學(xué)們愛(ài)我們的班級(jí)嗎？下面我們來(lái)朗誦一首詩(shī)歌。把你對(duì)班級(jí)的愛(ài)用聲音表現(xiàn)出來(lái)哦！

《我愛(ài)我班》

我愛(ài)我班，因?yàn)槲沂撬渲械囊粏T。

她是我成長(zhǎng)的搖籃，她讓我有了無(wú)數(shù)伙伴。我愛(ài)我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)無(wú)限的溫暖。

她是我溫馨的家園，她讓我體味到了友愛(ài)的甘甜。

我愛(ài)我班，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了成功的希望。

她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。

我愛(ài)我班，因?yàn)樗x予我無(wú)窮的歡樂(lè)。

她是我成長(zhǎng)的樂(lè)園

她讓我享受到了陽(yáng)光的燦爛。

2、從同學(xué)們的聲音里，我能感覺(jué)到大家愛(ài)這個(gè)集體。想這個(gè)集體更優(yōu)秀，必須我們每位同學(xué)努力，就得有規(guī)章制度，也就是班規(guī)來(lái)約束我們。（板書(shū)：班規(guī)）我們的班規(guī)有誰(shuí)來(lái)定呢？先看一幅畫(huà)。

（三）班規(guī)誰(shuí)來(lái)定？

1、看漫畫(huà)：這是什么？水為什么會(huì)流出來(lái)呢？

2、假設(shè)我們班就是這個(gè)木桶，每個(gè)同學(xué)就是其中的一塊木板，請(qǐng)分組討論一下：

怎樣才能讓我們的木桶裝更多的水呢？

3、木桶要想裝更多的水，必須每塊木板足夠長(zhǎng)，同樣的道理，我們班級(jí)要想整體提高，必須每位同學(xué)努力提高，怎樣提高，那就得有班規(guī)來(lái)約束，來(lái)監(jiān)督我們。也就是說(shuō)班規(guī)是幫助我們每位同學(xué)提高自己的，這樣的班規(guī)由誰(shuí)來(lái)制定更合理呢？（相機(jī)完善板書(shū)：我的班規(guī)我做主）

（四）班規(guī)我來(lái)定：班規(guī)設(shè)計(jì)比賽。

1、全班分成4個(gè)組，分別圍繞學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與清潔衛(wèi)生、兩操與集會(huì)紀(jì)律、安全及其它，來(lái)討論制定相應(yīng)的班規(guī)。（板書(shū)：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與清潔衛(wèi)生、兩操與集會(huì)紀(jì)律、安全及其它）

2、要求：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言制定合理的班規(guī)。人人參與，避免重復(fù)。

3、全班交流。評(píng)出優(yōu)勝組。

4、教師總結(jié)、歸納、補(bǔ)充。學(xué)習(xí)紀(jì)律：（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退,從小明白到守紀(jì)律的重要性。

（2）有事必須請(qǐng)假，不得隨便離開(kāi)校園。如確需離校，需持班主任的請(qǐng)假條到傳達(dá)室簽字，有家人來(lái)接方可離校。班長(zhǎng)要及時(shí)做好請(qǐng)假記錄。

（3）課前做好上課準(zhǔn)備，保持教室安靜，做好課前預(yù)習(xí)或等待老師上課。

（4）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

（5）課后認(rèn)真完成作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時(shí)保質(zhì)保量，不準(zhǔn)抄襲，書(shū)寫(xiě)工整

（6）考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不準(zhǔn)作弊，試后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)補(bǔ)救。

勞動(dòng)及清潔衛(wèi)生紀(jì)律：

（1）積極參加各種勞動(dòng)，服從安排。（2）勞動(dòng)中不拖拉，不推諉。

（3）教室、衛(wèi)生區(qū)每天二次徹底清掃，不留衛(wèi)生死角，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

（4）課桌物品要擺放整齊，座位附近要保持干凈，放學(xué)后能自覺(jué)將桌椅擺放整齊。

（5）不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。

（6）講究個(gè)人清潔衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手。（7）注意飲食衛(wèi)生，不帶零食到學(xué)校來(lái)。兩操及集會(huì)紀(jì)律：

（1）出操、升旗、集會(huì)動(dòng)作迅速，不拖拉，做到一個(gè)“快”字。（2）保持隊(duì)伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個(gè)“靜”字。

（3）做操動(dòng)作規(guī)范劃一，做到一個(gè)“齊”字。（4）解散時(shí)整齊有序，不混亂，聽(tīng)從指揮。安全紀(jì)律及其它

（1）不準(zhǔn)在校內(nèi)擁擠、推拉或打鬧。

（2）同學(xué)之間、班與班之間正常交往，語(yǔ)言文明，禮貌待人。（3）不準(zhǔn)攀爬車(chē)輛、不準(zhǔn)搭乘非客運(yùn)車(chē)輛和“三無(wú)車(chē)輛”。（4）不準(zhǔn)吃不潔或過(guò)期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。（5）離開(kāi)教室時(shí)應(yīng)主動(dòng)檢查周?chē)拈T(mén)窗、電燈、風(fēng)扇是否關(guān)好。

（6）不破壞公物，遇到這樣的行為，及時(shí)去制止。講文明，懂禮貌，見(jiàn)到老師

3、教師小結(jié)：這樣的班規(guī)就全面多了，同學(xué)們，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成，靠的是全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)，每個(gè)人在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)執(zhí)行班規(guī)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。

（五）班規(guī)的執(zhí)行

有了班規(guī)，是否每位同學(xué)就能遵照?qǐng)?zhí)行呢？看幾個(gè)小故事。

1、學(xué)生讀讀3個(gè)小故事。

2、找學(xué)生表演3個(gè)小故事。

3、小組評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)故事中誰(shuí)違反了班規(guī)？哪條班規(guī)？誰(shuí)做的好？

4、怎樣才能讓我們每位同學(xué)自覺(jué)執(zhí)行班規(guī)呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？（1）、同學(xué)之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反班規(guī)現(xiàn)象立即制止。（2）班級(jí)每月對(duì)班規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行一次總結(jié)。（3）定期開(kāi)展小組競(jìng)賽，對(duì)班規(guī)執(zhí)行到位的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的小組給予適當(dāng)?shù)膽土P。

（六）、總結(jié)

1、有句話(huà)叫“眾人拾柴火焰高”，還有首歌叫“眾人劃槳開(kāi)大船”，這些都告訴我們一個(gè)道理，集體的力量是無(wú)窮的，只要我們齊心協(xié)力，我們的集體就會(huì)很優(yōu)秀。

2、唱歌《眾人劃槳開(kāi)大船》

（七）、活動(dòng)結(jié)束

1、呼號(hào)。

2、退旗。

第五篇：班規(guī)制定

班規(guī)

模范六班

非同一般 勤奮 專(zhuān)注 自信 進(jìn)取

為了規(guī)范M6班全體同學(xué)行為規(guī)則，使大家養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，根據(jù)有關(guān)制度并結(jié)合班級(jí)情況，制定班規(guī)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

1、課前

（1）預(yù)備鈴響、馬上進(jìn)入教室，不遲到。

（2）迅速安靜，做好課前準(zhǔn)備，整理桌面，進(jìn)入預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。（3）課代表級(jí)組長(zhǎng)以身作則，及時(shí)督促。

2、課堂

（1）坐姿端正，站姿規(guī)范。

（2）聽(tīng)從老師指揮，緊跟課堂思路，服從課代表安排，不頂撞老師及管理者。

（3）獨(dú)立思考后積極討論，力求對(duì)每個(gè)問(wèn)題形成自己的認(rèn)識(shí)。（4）積極展示，保證紀(jì)律，營(yíng)造活潑有序的課堂氛圍。

（5）不喧嘩、飲水、吃東西、睡覺(jué)、看課外書(shū)，不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3、課間

（1）不得在教室和走廊追逐打鬧、大聲喧嘩，不妨礙他人休息學(xué)習(xí)。（2）球類(lèi)運(yùn)動(dòng)器材不得帶入教室。（3）不踢門(mén)、撞門(mén)，不做危險(xiǎn)游戲。

（4）課前一分鐘靜候老師來(lái)上課，為下一節(jié)課做有效準(zhǔn)備，課代表提醒。

（5）值日生及時(shí)擦前后黑板，整理講桌。

4、自習(xí)

（1）七點(diǎn)二十進(jìn)班，不得遲到早退。

（2）安靜期保持絕對(duì)的安靜，不走動(dòng)、不講話(huà)、不睡覺(jué)、不換座位。（3）全神貫注，專(zhuān)心致志，提高效率，攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。（4）課外書(shū)（特指名著類(lèi)及文學(xué)類(lèi)雜志）盡量不放在自習(xí)課時(shí)看。如果實(shí)在要看，應(yīng)在作業(yè)做完情況下的第二節(jié)自習(xí)課的后二十分鐘。（5）各組組長(zhǎng)及相關(guān)班委負(fù)起管理的責(zé)任。

5、作業(yè)

（1）按時(shí)間段保質(zhì)保量自主完成并批改自評(píng)，及時(shí)處理做錯(cuò)的和不會(huì)的題目，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（2）書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。（3）獨(dú)立思考，不懂再問(wèn)。

（4）完成之后放到桌子一角，等到十點(diǎn)統(tǒng)一放到小課代表處。（5）第一節(jié)晚自習(xí)依次分為三個(gè)科目：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)，完成任務(wù)并完成自評(píng)，各科時(shí)間為半個(gè)小時(shí)，到時(shí)間大科代表提醒，小課代表組內(nèi)督促。第二節(jié)晚自習(xí)按照理化生政史地的順序進(jìn)行，如果當(dāng)天某科沒(méi)有作業(yè)，按順序下延，平均每科20分鐘。

（6）大課代表收作業(yè)時(shí)不要喧嘩，進(jìn)入小組在小課代表處拿，將未完成人的名單跟隨作業(yè)一同交給任課老師。

6、早午讀

（1）及時(shí)到教室，不遲到。早上七點(diǎn)二十之前進(jìn)班，中午一點(diǎn)三五之前進(jìn)班，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

（2）到教室早的同學(xué)提前自覺(jué)開(kāi)始，不浪費(fèi)時(shí)間。課代表們組織。（3）全體起立，站姿規(guī)范，感情投入，認(rèn)真朗讀。（4）按照要求積極展示。

二、紀(jì)律方面

1、早操及大型集會(huì)

（1）站隊(duì)做到“快、靜、齊”，集會(huì)或跑操過(guò)程中保持安靜，不得喧嘩。

（2）不得無(wú)故缺席，如需請(qǐng)假，應(yīng)向班主任申請(qǐng)。（3）大型集會(huì)著裝統(tǒng)一。（4）結(jié)束后有序離場(chǎng)。（5）保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。（6）聽(tīng)從老師及班委安排。

2、一日三思

（1）反思時(shí)間及內(nèi)容安排

班級(jí)早反思:反思班級(jí)一天紀(jì)律、課堂、衛(wèi)生、早操等情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)不足，找出解決方案。

小組午反思：反思內(nèi)容具體，各組長(zhǎng)討論，拿出方案，具體落實(shí)。

課代表晚反思：反思當(dāng)天課堂情況及作業(yè)完成情況，及時(shí)與相關(guān)任課老師溝通。具體科目根據(jù)每天的抽檢科目來(lái)進(jìn)行。

（2）組織有序，積極討論，注重實(shí)效，能為班級(jí)管理和同學(xué)學(xué)習(xí)提供切實(shí)可行的方案或推廣有成效的方法。

3、宿舍

（1）服從學(xué)校公寓管理，不頂撞宿管老師。（2）按時(shí)作息

（3）不串宿，不妨礙他人休息學(xué)習(xí)。（4）不帶違禁用品：如電器、鬧鐘等。

（5）夜自習(xí)遵守紀(jì)律，注重學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)規(guī)劃。（6）周末自己回家的學(xué)生打電話(huà)給公寓報(bào)平安。

三、衛(wèi)生

（1）組長(zhǎng)分配勞動(dòng)任務(wù)，責(zé)任到人。（2）積極參與，各司其職，不得敷衍。

（3）尊重他人勞動(dòng)，保持自己小組衛(wèi)生清潔，離開(kāi)之前將自己組的垃圾袋扔掉。

（4）每日兩次：下午放學(xué)后和晚自習(xí)前。

四、儀容儀表

1、在學(xué)校穿校服校褲，佩戴袖標(biāo)；衣冠齊整，紐扣必結(jié)。

2、頭發(fā)整齊達(dá)標(biāo)，男生不過(guò)寸，女生不過(guò)耳。

3、注意個(gè)人形象及衛(wèi)生。

4、不佩戴首飾，不蓄留指甲。

五、不得觸碰的高壓線

1、喝酒、抽煙、打架、頂撞老師。

2、上課睡覺(jué)、私帶手機(jī)、考試作弊。

六、違反班規(guī)的懲罰

1、一上班規(guī)望同學(xué)們切實(shí)履行，每天老師、班委、組長(zhǎng)、課代表共同檢查，共同監(jiān)督。

2、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違備任何一條者做出扣分記載。

3、屢教不改者告知家長(zhǎng)，上報(bào)年級(jí)。

4、批評(píng)教育無(wú)效者停課反思。