第一篇：如何制定班規(guī)[定稿]

如何制定班規(guī)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓.” 一個好的班規(guī)，可以有效的約束學生，讓他們形成遵守紀律的習慣，是保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發(fā)展的有效手段和形成良好班風的保障。那么如何制定班規(guī)？如何使班級管理有章可循？下面結(jié)合班級工作實際談?wù)勎业囊恍┐譁\認識。

班規(guī)是一種對學生紀律和行為進行約束的條款，因此必須根據(jù)班級特點，學生年齡特點等，結(jié)合校規(guī)和法律法規(guī)制定。

首先，制定班規(guī)時要讓學生討論，集體醞釀，充分發(fā)揚學生的民主精神。班規(guī)不是空洞的口號，應(yīng)有一定的原則和明確的目的，條文通俗易懂，針對日常出現(xiàn)的問題，規(guī)范學生的日常行為。讓全體班級成員參與班級“立規(guī)”，既讓每個學生成為自主立法者，又是班規(guī)的監(jiān)督對象。引導每個學生自覺成為執(zhí)法者和被監(jiān)督者。先讓學生每人制定一個班規(guī)，然后小組討論決定，最后由班委會集中大家的智慧，就一日常規(guī)中所涉及到的方方面面進行反復修改再經(jīng)自下而上，最后形成一套符合班情的班規(guī)班紀，成為大家共同遵守的行為準則。做到從實際出發(fā)并符合學生身心發(fā)展的需要。班規(guī)的制定考慮的面要廣，從學習、紀律、衛(wèi)生、出勤、自習等方面，每周都總結(jié)一次，評出各個方面的優(yōu)勝小組，這樣激發(fā)了學生的積極性和主動性。

其次，要維護班規(guī)的嚴肅性。制定了班規(guī)之后，關(guān)鍵在于落實，班規(guī)要長期執(zhí)行，不能朝令夕改，隨意更改，或?qū)θ瞬粚κ?。成立長期的執(zhí)行小組，實行“從學生中來，到學生中去”在班內(nèi)開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。做到及時評比，及時公布結(jié)果，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。形成學生做事要扎實，習慣是根基；學習能自主，生活會自理，行為要自律，身心健康的人。

再次，如果在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)條文與現(xiàn)實矛盾。班主任應(yīng)召開全班會議，集體研究修改。必要時老師要充當仲裁機構(gòu)，主持公道。

總之，我們只要積極思維，認真學習，就一定能把事情做好。相信在班訓、班規(guī)的帶動下，學生會養(yǎng)成良好的生活、禮貌、學習、秩序等習慣，為一生做人奠定良好的基礎(chǔ)。

事情是發(fā)展變化的，在發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)新的狀況，班規(guī)也制定班規(guī)不是一蹴而就的，先有初稿，再進一步討論篩選，得有磨合期。對有爭議的條款，可以先短時間試行看效果。班規(guī)也不可能一下子就完備，執(zhí)行中可以依據(jù)情況及時增減、調(diào)整。班規(guī)是班主任管理班級的依據(jù)，是形成良好班風的保障，是保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發(fā)展的有效手段。尤其是高一新生入學，面對陌生的學校、陌生的老師、陌生的同學，學生們難免出現(xiàn)迷茫和混亂，及早及時的制定班規(guī)能幫助學生了解學校、熟悉老師、認識同學，從而起到穩(wěn)定軍心的作用。

學后感想：制定班規(guī)的原則

1、合法性原則。班規(guī)的制定要以國法校紀為依據(jù)，要符合國家的教育方針，要符合“一范一責”的內(nèi)容，不可與國法校紀相違背。

2、民主性原則。班規(guī)的制定要由全班全體學生討論通過，不是班主任的個人意見，班主任可以是班規(guī)制定的參謀者和指導者，要調(diào)動全體學生參與班規(guī)的制定。這樣可以保證班規(guī)應(yīng)有普遍的約束力。這種約束力針對的是任何學生甚至是班主任自己。

3、可行性原則。一個班有一個班的具體情況，所以班規(guī)的制定要根據(jù)不同的班級、不同的學生制定相應(yīng)的班規(guī)，不可依據(jù)班主任的經(jīng)驗千篇一律，一貫而行。尤其在執(zhí)行的過程中，還要考慮學生的承受能力，最好能依據(jù)學生的不斷進步班規(guī)再不斷的完善和發(fā)展，作到行在規(guī)先。

4、寬容性原則。班規(guī)是具有一定的約束力和強制性，但它并不是國法、校紀，班規(guī)的出發(fā)點仍然是教育和自省。因此，班規(guī)在內(nèi)容和執(zhí)行中，要有一定的寬容性，要成為道德公

約性質(zhì)的約束力量而不是法律紀律性質(zhì)的強制力量。

二、現(xiàn)行班規(guī)的一般弊端

班規(guī)作為班級管理的重要手段，可以說是班班有規(guī)，有的還是一班多規(guī)。但是，現(xiàn)行的一些班規(guī)有明顯的弊端。表現(xiàn)為以下幾點：

1、詳盡繁雜，奴性十足。有的班規(guī)從學生一睜眼規(guī)定到學生一閉眼，吃喝拉撒睡什么都管，內(nèi)容詳盡到極點。學習、出勤、紀律、上操、住宿每一項都有具體的規(guī)定，學生很少有自己的空間和自由，也使學生成為各項紀律的奴隸。

2、處罰嚴厲，貌似法紀。有的班規(guī)中處罰的很嚴，動輒扣分、罰款、罰站、叫家長，甚至有的規(guī)定了停課、留校察看等內(nèi)容。超出了班規(guī)的處罰范圍。

3、以罰代教，突出強制。在班規(guī)執(zhí)行的過程中，突出懲罰的力度，缺少與學生談話、教育的環(huán)節(jié)，一罰了之，沒有使學生認識到錯誤和錯誤的原因。更談不上學生的積極性和主動性了。

4、變相體罰，缺少自律。寫檢查是班規(guī)中普遍的處罰方法，但有的規(guī)定學生第一次違紀寫500字的檢查，第二次違紀1000字的檢查，第三次寫1500字的檢查依次類推。寫檢查成了變相的體罰，學生的自律能力并沒有提高。

三、典型班規(guī)舉例

2007年8月，我又擔任了班主任工作。所任班級為高一12班，開學伊始我就頒布了12班班規(guī)。包括以下制度：

1、學習方面--學習小組競賽制度。

（1）目的：充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，讓每個學生養(yǎng)成刻苦學習奮發(fā)向上的品德，進一步形成團結(jié)、協(xié)作、競爭、進步的學風和班風。

（2）方法：把全班根據(jù)住宿生、走讀生分為5個學習小組，其中住宿生四個，走讀生一個。以小組為單位，展開學習競賽。各類考試都要進行匯總，哪怕是課堂小測，只要有分數(shù)就要按平均分、及格率、優(yōu)秀率等幾個方面匯總，各小組按以上三個方面進行排隊

（3）處置辦法：對第一小組提出表揚，對第五小組提出建議，要求改進。對小組中在平均分以上的同學提出表揚，對平均分以下的同學提出建議，要求改進。對各小組中的最后兩名同學要個別談話，幫助他們分析原因，并提出改進建議。倡導同學之間互相幫助。

（4）個案舉例：班里的一個男學生，據(jù)家長反映初中時學習很好，也很刻苦，但一上高中就感覺不太適應(yīng)，成績下降的很快，總是班里的倒數(shù)。給人感覺他的精神狀態(tài)也不好，我找他談了多次，他才說是因為班里男生太少，一個方面不能討論問題，另一個方面總覺得女生在歧視他，所以學習就不帶勁了。我耐心地向他和家長解釋了班里的客觀事實，在期中考試后把他分到了最好的學習小組中，并囑咐小組成員要主動幫助他的學習。這樣這個同學學習狀態(tài)有很大的好轉(zhuǎn)，盡管離家很遠仍堅持上第三節(jié)晚課，最近的小測成績有了很大的提高。

2、衛(wèi)生方面--衛(wèi)生檢查評比制度。

（1）目的：教室衛(wèi)生是班風班貌的具體體現(xiàn)，桌椅整齊、窗明幾凈是我們班的衛(wèi)生目標，學校對教室、衛(wèi)生區(qū)的檢查是對學生、班級衛(wèi)生的督促。也是班主任搞好班級衛(wèi)生的工作的協(xié)助。

（2）方法：以學習小組為單位變?yōu)樾l(wèi)生小組，每小組值日一周，進行衛(wèi)生評比。評比的標準是學校的衛(wèi)生檢查，組織生活委員對每天的丟分情況給以給以登記和通報，每周一利用班會時間公布該小組丟分情況，五周后各小組值日一輪結(jié)束，進行評比。丟分越少名次越高。

（3）處置辦法：表揚前兩名的小組，對最后一組，要問清楚原因，對個別不值日的同學要給以批評教育，并要求其他同學幫助這個同學改正錯誤。

（4）個案舉例：在第一輪評比中，第一組一分沒丟，第五組丟了24分，在總結(jié)評比中我表揚了前兩組，批評了最后一組。在我調(diào)查原因的時候，丟分少是因為那一周就有三天值日，丟分多是因為值日7天，更主要的是學校修小操場，經(jīng)常過車拉土，馬路上蕩土較多。問明情況后，我只是把第五組組長叫到辦公室，囑咐他以后值日認真就可以了。

3、紀律方面--違紀登記告知制度。

（1）目的：減少班級紀律丟分，增強學生自制能力，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良好習慣。對自己的錯誤要正確認識，“過則無憚改”,“君子不二過”.促進學生德育素質(zhì)的不斷進步，人格的不斷完善。

（2）方法：制訂《學生違紀情況登記表》，貼在班內(nèi)，以學校紀律考核為依據(jù)，每個學生的違紀扣分都由生活委員登記在表內(nèi)，凡是違紀丟分的學生要利用課間時間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。沒有原因的要誠懇的承認自己的錯誤，爭取下次改進。

（3）處置辦法：對偶爾違紀丟分的學生只要認識到錯誤，誠懇表示下次改正就不在追究；對于多次違紀，尤其是課上違紀的學生，由于嚴重影響到班級量化考核的成績，也影響到其他學生的學習，因此要劃為重點的幫教對象，盡力幫助他認識錯誤，改正錯誤；對于屢教不改的學生要上報教育處，請求協(xié)助教育。

（4）個案舉例：絕大多數(shù)學生都能認識到自己的錯誤并能誠懇的改正錯誤。但也有特例，本班一名學生上學期違紀達到13次，累計給班里丟36分，本學期違紀又多次，還發(fā)生頂撞老師的惡劣事件，曾多次對他進行說服教育，也曾八次聯(lián)系其家長，都未能起到應(yīng)有的效果，最后交由教育處給與留校查看的處分。

4、出勤方面--出勤請假銷假制度。

（1）目的：督促學生出勤、出操，保障學習、鍛煉身體，形成勤奮刻苦的作風。

（2）方法：制定《出勤登記表》對學生的遲到、早退、事假、病假等出勤情況進行登記。無論事假、病假都要由家長親自與班主任電話或當面請假。學生返校后要到班主任處交家長的假條或醫(yī)院的證明，并說明事假、病假的結(jié)果，經(jīng)班主任同意后可以重新上課。

（3）處置辦法：發(fā)現(xiàn)學生未到學校和學生中途請假，班主任一定要及時通知家長；對于經(jīng)常請病假、事假的學生要和家長溝通，問清原委；對于身體有病又經(jīng)常請假的學生，從學生可持續(xù)發(fā)展的角度，可以規(guī)勸家長對學生先治病后上學；對于學生懶惰心理，要及時說服教育，督促他刻苦學習。

（4））個案舉例：一名學生上學期經(jīng)常請假，有身體上的病因，也有思想上的嬌氣、懶惰，我一方面鼓勵她要刻苦學習，一方面又和家長溝通，要求家長督促孩子，幫助孩子，盡量克服嬌氣和懶惰的毛病。經(jīng)過幾次交流，先是家長不好意思再給孩子請假了，并對老師的教育幫助表示感謝了，學生的逃課的毛病也就逐漸的改正。

陶行知說：教是為了不教；魏書生也說：管是為了不管。我們應(yīng)該用這樣的思路制定班規(guī)、管理辦級?？傊F(xiàn)在的高一12班是一個非常優(yōu)秀的班集體，不管是學習成績還是學校的量化管理成績都在年級中名列前茅。同學們都以刻苦學習為榮，以好逸惡勞為恥；以遵規(guī)守紀為榮，以自由散漫為恥；以關(guān)心集體為榮，以損害集體為恥；以幫助同學為榮，以損人利己為恥。學生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，已經(jīng)形成學習勤奮、紀律嚴明、團結(jié)和諧、共同進步的良好的班風。

第二篇：制定班規(guī)

制定班規(guī)

俗話說得好：“國有國法，家有家規(guī)。不以規(guī)矩，不成方圓?！边@些通俗的話語，卻一針見血地指出了在我們的生活實際中，無論從事什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)章制度，也就是應(yīng)該是有法可依，有章可循。作為受教育的學生，特別是中學生，因其正處在人生觀、價值觀的形成期，因其年齡特征、認知水平等多方面因素決定其自我約束能力比成年人差很多。所以就必須有一些針對中學生行為習慣等養(yǎng)成教育的規(guī)章制度來約束規(guī)范其行為。如《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》等就從多方面規(guī)范了學生的言行。但我認為其中很多規(guī)定相對于中學生來說，顯得過高、過大、過空，可操作性比較差。針對這種情況，根據(jù)班級實際情況，和學生充分協(xié)商，因地制宜定“班規(guī)”，力爭讓學生體會 “我的班規(guī)我做主”的主人翁權(quán)利義務(wù)角色。力求達到“班規(guī)自己定，實踐在我心”的教育效果。現(xiàn)就自己這方面的點滴嘗試與收獲總結(jié)如下：

一、民主開放廣納賢——人人參與定班規(guī)

學期初，首先組織學生認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，以國家規(guī)定的中學生制度、條例為依據(jù)，以學校制定的相關(guān)制度為準繩，以“構(gòu)建和諧班級”為指南，針對本班學生實際情況，因地制宜制定出適合班級特點，適合學生認知與實踐的“特色班規(guī)”。讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人。

1、廣泛宣傳激興趣。教育名家說：興趣是最好的老師。學期初，利用班會課給學生作好宣傳動員工作。鼓勵學生學會總結(jié)前段時間班級同學在學習、生活、行為習慣方面的表現(xiàn)情況。還可以通過獨立或同伴互助，小組討論等形式參與班規(guī)的預定。若哪個同學的意見或建議被班規(guī)采用了，就予以獎勵或擔任此制度執(zhí)行的管理員。如此，就很好的調(diào)動了他們本來就潛藏著的表現(xiàn)欲，他們都絞盡腦汁爭先恐后地獻計獻策。他們不僅總結(jié)班級存在的普遍性問題，總結(jié)其他同學身上存在的問題，而且有的同學還能反思自我，針對自己在行為習慣方面的不足勇敢地給自己制定了一條制度，并寫進了“班規(guī)”。這樣下來，孩子們感覺班規(guī)不再是強加給自身的外在約束了，而是自我主動積極約束、規(guī)范自己。真正體現(xiàn)了“我的班規(guī)我做主”。

2、換位思考定班規(guī)?！鞍嘁?guī)”和任何約束性制度一樣，也存在執(zhí)行者和被執(zhí)行者之間的矛盾。那么怎樣盡力化解這個矛盾呢？想到了“換位思考”。讓同學們在自己預定班規(guī)之前，首先換位思考，假若“我是班主任”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學生自覺遵守和執(zhí)行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來，提出來。然后繼續(xù)換位思考，假若我就是那個屢犯錯誤的同學，我需要怎樣的約束才能規(guī)范我的行為？如此，經(jīng)過自己心靈的扣問來有的放矢的制定適合自己的班規(guī)，有效的約束自我行為。有了這樣的換位，學生們就能用“心”走進班規(guī)，如此，班規(guī)實行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。

二、因地制宜酌情選——班級成員選班規(guī)

“百花園”中“百鳥鳴”。一個開放、民主、和諧的納賢活動正在進行，預定的班規(guī)內(nèi)容已是異彩紛呈。此時就應(yīng)該因地制宜篩選班規(guī)內(nèi)容了，我是這樣引導孩子們的：

1、民主推薦制定人。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。因此對其具體內(nèi)容應(yīng)做到精挑細選。讓學生采用民主、公平、公正的舉手表決方式，選出5-8個同學組成一個班規(guī)審核制定小組，歸納總結(jié)同學們預定的班規(guī)并羅列成文。這個小組中要有班委會成員，還要有群眾代表；要有學習成績好和成績一般甚至較差的同學；還要有非常遵守紀律和淘氣調(diào)皮的同學?？傊?，讓班級中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。

2、嚴謹有序選班規(guī)。等審核制定小組成立以后，我便組織召開小組會議。首先要組長宣讀收集起來的所有內(nèi)容，然后組織小組成員再次學習中小學生的有關(guān)制度條例，并把這些內(nèi)容細分為行為習慣、學習習慣、生活習慣等幾個方面，然后拿學生在家、在校、在社會的實際表現(xiàn)情況這幾方面來進行比照衡量。要充分考慮制定出來的班規(guī)是否具有執(zhí)行力和可行性，絕不人為拔高勉強制定。我這樣指導，小組成員就心中有數(shù)了。然后我又要求他們在小組內(nèi)再次分工，兩人一組負責一個方面。就這樣，他們目標明確地，有條不紊地篩選、制定著自己的制度。

3、全體動員審初稿。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見。然后組長再把初稿張貼于教室或讓學生自由傳閱審核，讓全班同學再次交流討論，提出更好意見或建議。直到絕大多數(shù)同學認為班規(guī)真正體現(xiàn)了“班規(guī)自己定，條條表我心”時為止。最后交由班長和老師審核通過，并打印成文，張貼于教室四壁，目的是讓每個同學舉目可見。

三、認真實踐伴我行——人人執(zhí)行守班規(guī)

“百花園中花滿園，花木成蔭手自栽”。同學們民主制定的班規(guī)，也還要經(jīng)受執(zhí)行實踐的考驗。這是最關(guān)鍵的一環(huán)了。我從以下方面來引導、督促孩子們成為班規(guī)小主人，自覺執(zhí)行、遵守班規(guī)條例。

1、認真學習，讓班規(guī)深入人心。為了讓班規(guī)內(nèi)容深入人心，我利用班、隊會或晨會，讓學生自覺讀背班規(guī)，即使不能熟記于心，但要做到心中有數(shù)。

2、管理到位，責任到人守制度。我根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級學生個性特點、表現(xiàn)狀況，讓其有針對的參與管理之中。我把班級中的每個同學合理安排在每星期的某日天某時，讓每個孩子時時明白自己的職責，并且為了杜絕情況匯報中的不真實性，我又特地安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實相間，讓孩子們自覺進入自我約束管理之中。

3、及時總結(jié)，獎懲分明實踐制度。要想制度具有很強的生命力，我認為最重要的是做好總結(jié)獎懲工作，只有這樣才能更好的實踐制度。于是我在班級采用了多渠道多形式的獎懲措施，而且把獎懲時間選定在每周五的班、隊會課上，讓每個孩子都能收獲成功的喜悅，也能接受“違規(guī)”的懲戒。就這樣每個孩子在每一星期都能通過這種形式認真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我總是讓每個孩子在自己的行程中牢記：沒有最好，只有更好。

總之，通過以上幾部曲，班規(guī)不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級、和諧團隊的催化劑粘合劑。孩子們都能在“班規(guī)”的指引下，快樂學習，愉悅生活，健康成長。

第三篇：制定班規(guī)

班 規(guī)

為了更好地規(guī)范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結(jié)互助的集體氛圍，特制定如下班規(guī)：

一、按照學校作息表，按時到校，按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

三、認真做好課前準備工作，鈴聲響后馬上靜下來按時就座等候上課，上課專心聽課，積極發(fā)言，聲音響亮，不做小動作，遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動。自習課自覺學習各門課程，安靜而專心并按時完成作業(yè)，字跡端正，卷面整潔。

四、愛護公共環(huán)境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃畫，自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。

五、排隊做到快靜齊，行進過程中做到輕聲慢步靠右行，在教室內(nèi)不進行影響他人學習的行為。

六、堅持講普通話，說話文明，會用禮貌用語，不講粗話、臟話，舉止、發(fā)言有分寸，尊重他人，依照學校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節(jié)約。

七、勞動積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。認真做值日，保持教室、校園整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

八、課間文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。不帶玩具、零食到校,在校時不買玩具、零食。

九、放學后立即回家，不在途中逗留，沒經(jīng)家長同意，不走親串友。不去河邊等危險處玩耍。進行正當?shù)幕顒樱诩覉猿謱W習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節(jié)目。

十、尊敬老師，見面行禮，主動問好。同學之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助,不欺負同學，不經(jīng)允許不拿別人東西。

第四篇：制定班規(guī)

“制定班規(guī),行為教育”主題班會活動方案 南通中心小學 二（1）中隊

俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓?！卑嘁?guī)是用來管理、約束學生的，作為班主任，要想帶出一個優(yōu)秀、守紀律的班集體，班規(guī)的制定是必不可少的。在制定班規(guī)之前，首先要在心里對學生有一個基本的認識，因為他們年齡尚小，自覺性較差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。這時候，班主任就要給他們指名方向，幫他們找到奮斗目標，讓班規(guī)來約束、提醒他們，從而成為一個德、智、體、美全面發(fā)展的人，班級也成為一個優(yōu)秀的班集體。

開學之初，我集合《中小學生守則和行為規(guī)范》、學校工作計劃等同臨時指派的班委、學生代表（調(diào)皮、不愛學學習的學生一定要參加）一起制定了如下班規(guī)，然后在全班通過，在全班范圍擬實施。對于小學，制定的班規(guī)要簡單明了，還要有利于好執(zhí)行。執(zhí)行過程中，班主任任組長，宏觀調(diào)控，各組選二個操作員，具體記錄各組的班規(guī)執(zhí)行情況，其他同學為監(jiān)督員。一有違背班規(guī)的人，處理時間一定要及時。

總之,班規(guī)的生產(chǎn),應(yīng)著力體現(xiàn)對話精神.內(nèi)容方面,強調(diào)尊重多元化,反對惟我獨尊,盲目尊崇.師生雙方應(yīng)共同在場,互相吸引,互相包容,共同參與以至共同分享,心靈敞開并隨時接納對方.強調(diào)對學生的信任,教師不可強迫學生接納.更不能要求學生在當下就接受。我們應(yīng)該更注重人的作用，體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。既要讓學生承擔義務(wù)，也要讓他們享受權(quán)利，反過來說，教師也有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。具體班規(guī)如下：

一、學習方面

1.早晨7點00分到校，交作業(yè)后，按領(lǐng)讀員要求專心讀書，聲音響亮，要用心認真讀書。

2.課前做好下節(jié)課的學習用具，再下課，上廁所、活動。3.上課鈴響后就靜息等老師，上課時坐端正，專心聽講，積極舉手發(fā)言。不接嘴，要認真聽同學的發(fā)言。

4.認真按老師的要求按時完成作業(yè)，字跡工整，每科作業(yè)干凈整潔。

5.回家完成家庭作業(yè)后整理好自己的學具，使書本保持整潔干凈，準備好第二天上學的用品。

6.睡覺前和爸爸、媽媽一起堅持閱讀課外書籍。

二、衛(wèi)生方面

1.對做清潔值日的要求：

早晨7點00分到校進行清潔整理，擦講臺和陽臺。下課時檢查室內(nèi)外清潔。

中午2：00到校進行清潔整理，清理室內(nèi)外垃圾，整理課桌。下午放學后，掃地、拖地，整理課桌，講臺、清潔公地。整理好清潔用具，清潔小組長檢查后，集體離開。2.每周一早上進行個人衛(wèi)生檢查，服裝整潔，書包、抽屜、桌套干凈，精神飽滿。

3.每周進行一次大掃除，按平時清潔要求做好，并用抹布擦黑板，清潔黑板槽、黑板擦，在教師的指導下擦干凈門窗并清潔。

4.自己的事情自己做，并積極幫助爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)事。

5.有良好的衛(wèi)生習慣，早晨按時起床，自己穿衣、漱口、洗臉。下午回家先洗手，睡覺前做好個人清潔。

三、文明禮儀方面

1.每天在校見到老師和同學要主動行禮問好。

2.校內(nèi)堅持使用普通話，講文明的語言，不說臟話，不罵人。3.下課和活動中不瘋跑打鬧。4.團結(jié)同學，友愛互助，不打架。

5.孝敬父母，尊敬老師和長輩，聽從長輩的教導。不任性，外出或回家要和家人打招呼。

6.誠實，不說謊話，有錯就改。

7.不動別人的東西，沒經(jīng)允許更不能拿別人的東西。借東西有禮貌，用完后要主動歸還。

8.乘公共汽車要主動給老幼病殘孕讓座。9.在公共場所要守秩序，不大聲喧嘩。10．在家當好小主人，熱情大方地接待客人。

四、紀律方面

1.上學不遲到，放學按時回家。

2.早上到校后認真讀書，不做與學習無關(guān)的事情。3.上課認真聽講，不講話，不做小動作。4.下課后先做好課前準備，玩耍時不瘋跑，瘋打。5.排隊做到快靜齊，行進過程中做到輕聲慢步靠右行。6.在上室外課時，不許中途回教室，有事告訴任課老師。7.中午到校后，不許到處亂跑。8.聽從老師的教導，服從班級的安排。

五、活動過程

（一）、出旗儀式。

1.各小隊匯報人數(shù) 2.出旗,奏樂,行隊禮 3.唱隊歌 4.中隊長講話

（二）朗誦詩歌，營造氛圍。

1、同學們愛我們的班級嗎？下面我們來朗誦一首詩歌。把你對班級的愛用聲音表現(xiàn)出來哦！

《我愛我班》

我愛我班，因為我是她其中的一員。

她是我成長的搖籃，她讓我有了無數(shù)伙伴。我愛我班，因為她給我?guī)頍o限的溫暖。

她是我溫馨的家園，她讓我體味到了友愛的甘甜。

我愛我班，因為她給我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?/p>

她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。

我愛我班，因為她賦予我無窮的歡樂。

她是我成長的樂園

她讓我享受到了陽光的燦爛。

2、從同學們的聲音里，我能感覺到大家愛這個集體。想這個集體更優(yōu)秀，必須我們每位同學努力，就得有規(guī)章制度，也就是班規(guī)來約束我們。（板書：班規(guī)）我們的班規(guī)有誰來定呢？先看一幅畫。

（三）班規(guī)誰來定？

1、看漫畫：這是什么？水為什么會流出來呢？

2、假設(shè)我們班就是這個木桶，每個同學就是其中的一塊木板，請分組討論一下：

怎樣才能讓我們的木桶裝更多的水呢？

3、木桶要想裝更多的水，必須每塊木板足夠長，同樣的道理，我們班級要想整體提高，必須每位同學努力提高，怎樣提高，那就得有班規(guī)來約束，來監(jiān)督我們。也就是說班規(guī)是幫助我們每位同學提高自己的，這樣的班規(guī)由誰來制定更合理呢？（相機完善板書：我的班規(guī)我做主）

（四）班規(guī)我來定：班規(guī)設(shè)計比賽。

1、全班分成4個組，分別圍繞學習、勞動與清潔衛(wèi)生、兩操與集會紀律、安全及其它，來討論制定相應(yīng)的班規(guī)。（板書：學習、勞動與清潔衛(wèi)生、兩操與集會紀律、安全及其它）

2、要求：用簡短的語言制定合理的班規(guī)。人人參與，避免重復。

3、全班交流。評出優(yōu)勝組。

4、教師總結(jié)、歸納、補充。學習紀律：（1）嚴格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退,從小明白到守紀律的重要性。

（2）有事必須請假，不得隨便離開校園。如確需離校，需持班主任的請假條到傳達室簽字，有家人來接方可離校。班長要及時做好請假記錄。

（3）課前做好上課準備，保持教室安靜，做好課前預習或等待老師上課。

（4）上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無關(guān)的事。

（5）課后認真完成作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時保質(zhì)保量，不準抄襲，書寫工整

（6）考前認真復習，考試不準作弊，試后認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時補救。

勞動及清潔衛(wèi)生紀律：

（1）積極參加各種勞動，服從安排。（2）勞動中不拖拉，不推諉。

（3）教室、衛(wèi)生區(qū)每天二次徹底清掃，不留衛(wèi)生死角，由專人負責。

（4）課桌物品要擺放整齊，座位附近要保持干凈，放學后能自覺將桌椅擺放整齊。

（5）不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。

（6）講究個人清潔衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手。（7）注意飲食衛(wèi)生，不帶零食到學校來。兩操及集會紀律：

（1）出操、升旗、集會動作迅速，不拖拉，做到一個“快”字。（2）保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個“靜”字。

（3）做操動作規(guī)范劃一，做到一個“齊”字。（4）解散時整齊有序，不混亂，聽從指揮。安全紀律及其它

（1）不準在校內(nèi)擁擠、推拉或打鬧。

（2）同學之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。（3）不準攀爬車輛、不準搭乘非客運車輛和“三無車輛”。（4）不準吃不潔或過期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。（5）離開教室時應(yīng)主動檢查周圍的門窗、電燈、風扇是否關(guān)好。

（6）不破壞公物，遇到這樣的行為，及時去制止。講文明，懂禮貌，見到老師

3、教師小結(jié)：這樣的班規(guī)就全面多了，同學們，一個優(yōu)秀的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應(yīng)以實際行動自覺執(zhí)行班規(guī)，維護班級的榮譽。

（五）班規(guī)的執(zhí)行

有了班規(guī)，是否每位同學就能遵照執(zhí)行呢？看幾個小故事。

1、學生讀讀3個小故事。

2、找學生表演3個小故事。

3、小組評價，說說故事中誰違反了班規(guī)？哪條班規(guī)？誰做的好？

4、怎樣才能讓我們每位同學自覺執(zhí)行班規(guī)呢？誰來出出主意？（1）、同學之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反班規(guī)現(xiàn)象立即制止。（2）班級每月對班規(guī)執(zhí)行情況進行一次總結(jié)。（3）定期開展小組競賽，對班規(guī)執(zhí)行到位的小組給予獎勵，對表現(xiàn)較差的小組給予適當?shù)膽土P。

（六）、總結(jié)

1、有句話叫“眾人拾柴火焰高”，還有首歌叫“眾人劃槳開大船”，這些都告訴我們一個道理，集體的力量是無窮的，只要我們齊心協(xié)力，我們的集體就會很優(yōu)秀。

2、唱歌《眾人劃槳開大船》

（七）、活動結(jié)束

1、呼號。

2、退旗。

第五篇：班規(guī)制定

班規(guī)

模范六班

非同一般 勤奮 專注 自信 進取

為了規(guī)范M6班全體同學行為規(guī)則，使大家養(yǎng)成良好地學習、生活習慣，營造良好的班風、學風，根據(jù)有關(guān)制度并結(jié)合班級情況，制定班規(guī)如下：

一、學習方面

1、課前

（1）預備鈴響、馬上進入教室，不遲到。

（2）迅速安靜，做好課前準備，整理桌面，進入預習或復習環(huán)節(jié)。（3）課代表級組長以身作則，及時督促。

2、課堂

（1）坐姿端正，站姿規(guī)范。

（2）聽從老師指揮，緊跟課堂思路，服從課代表安排，不頂撞老師及管理者。

（3）獨立思考后積極討論，力求對每個問題形成自己的認識。（4）積極展示，保證紀律，營造活潑有序的課堂氛圍。

（5）不喧嘩、飲水、吃東西、睡覺、看課外書，不做任何與學習無關(guān)的事。

3、課間

（1）不得在教室和走廊追逐打鬧、大聲喧嘩，不妨礙他人休息學習。（2）球類運動器材不得帶入教室。（3）不踢門、撞門，不做危險游戲。

（4）課前一分鐘靜候老師來上課，為下一節(jié)課做有效準備，課代表提醒。

（5）值日生及時擦前后黑板，整理講桌。

4、自習

（1）七點二十進班，不得遲到早退。

（2）安靜期保持絕對的安靜，不走動、不講話、不睡覺、不換座位。（3）全神貫注，專心致志，提高效率，攻克學習上的難關(guān)。（4）課外書（特指名著類及文學類雜志）盡量不放在自習課時看。如果實在要看，應(yīng)在作業(yè)做完情況下的第二節(jié)自習課的后二十分鐘。（5）各組組長及相關(guān)班委負起管理的責任。

5、作業(yè)

（1）按時間段保質(zhì)保量自主完成并批改自評，及時處理做錯的和不會的題目，復習相關(guān)知識點。（2）書寫工整，字跡清晰。（3）獨立思考，不懂再問。

（4）完成之后放到桌子一角，等到十點統(tǒng)一放到小課代表處。（5）第一節(jié)晚自習依次分為三個科目：數(shù)學、語文、外語，完成任務(wù)并完成自評，各科時間為半個小時，到時間大科代表提醒，小課代表組內(nèi)督促。第二節(jié)晚自習按照理化生政史地的順序進行，如果當天某科沒有作業(yè)，按順序下延，平均每科20分鐘。

（6）大課代表收作業(yè)時不要喧嘩，進入小組在小課代表處拿，將未完成人的名單跟隨作業(yè)一同交給任課老師。

6、早午讀

（1）及時到教室，不遲到。早上七點二十之前進班，中午一點三五之前進班，做好相關(guān)的準備工作。

（2）到教室早的同學提前自覺開始，不浪費時間。課代表們組織。（3）全體起立，站姿規(guī)范，感情投入，認真朗讀。（4）按照要求積極展示。

二、紀律方面

1、早操及大型集會

（1）站隊做到“快、靜、齊”，集會或跑操過程中保持安靜，不得喧嘩。

（2）不得無故缺席，如需請假，應(yīng)向班主任申請。（3）大型集會著裝統(tǒng)一。（4）結(jié)束后有序離場。（5）保持會場衛(wèi)生。（6）聽從老師及班委安排。

2、一日三思

（1）反思時間及內(nèi)容安排

班級早反思:反思班級一天紀律、課堂、衛(wèi)生、早操等情況，表揚先進，批評不足，找出解決方案。

小組午反思：反思內(nèi)容具體，各組長討論，拿出方案，具體落實。

課代表晚反思：反思當天課堂情況及作業(yè)完成情況，及時與相關(guān)任課老師溝通。具體科目根據(jù)每天的抽檢科目來進行。

（2）組織有序，積極討論，注重實效，能為班級管理和同學學習提供切實可行的方案或推廣有成效的方法。

3、宿舍

（1）服從學校公寓管理，不頂撞宿管老師。（2）按時作息

（3）不串宿，不妨礙他人休息學習。（4）不帶違禁用品：如電器、鬧鐘等。

（5）夜自習遵守紀律，注重學習效率與學習規(guī)劃。（6）周末自己回家的學生打電話給公寓報平安。

三、衛(wèi)生

（1）組長分配勞動任務(wù)，責任到人。（2）積極參與，各司其職，不得敷衍。

（3）尊重他人勞動，保持自己小組衛(wèi)生清潔，離開之前將自己組的垃圾袋扔掉。

（4）每日兩次：下午放學后和晚自習前。

四、儀容儀表

1、在學校穿校服校褲，佩戴袖標；衣冠齊整，紐扣必結(jié)。

2、頭發(fā)整齊達標，男生不過寸，女生不過耳。

3、注意個人形象及衛(wèi)生。

4、不佩戴首飾，不蓄留指甲。

五、不得觸碰的高壓線

1、喝酒、抽煙、打架、頂撞老師。

2、上課睡覺、私帶手機、考試作弊。

六、違反班規(guī)的懲罰

1、一上班規(guī)望同學們切實履行，每天老師、班委、組長、課代表共同檢查，共同監(jiān)督。

2、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違備任何一條者做出扣分記載。

3、屢教不改者告知家長，上報年級。

4、批評教育無效者停課反思。