第一篇：初一8環(huán)境教育教案

六年級(jí)《環(huán)境教育》教案

課題

16綠色科技

課型

新授

備課日期6、5 上課日期6、14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)社會(huì)的發(fā)展需要綠色科技的支持；樹立科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一的觀念；了解當(dāng)代社會(huì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性；掌握綠色科技的內(nèi)涵和外延。

2、認(rèn)識(shí)什么是綠色科技；解釋綠色科技對(duì)改變?nèi)祟惿姝h(huán)境的重大意義。

3、能夠通過(guò)各種途徑查閱綠色科技的資料，并根據(jù)需要進(jìn)行篩選、整理和分析；觀察分析周圍環(huán)境的狀況及變化，能夠自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集關(guān)于綠色科技的文字、圖片及視頻資料；調(diào)查綠色科技在我們生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)綠色科技對(duì)改變?nèi)祟惿姝h(huán)境的重大意義，觀察周圍環(huán)境的狀況及變化，能自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活在線

1.出示北京2008年奧運(yùn)會(huì)有關(guān)視頻資料，介紹“水立方”在節(jié)能方面所起的示范作用。

老師介紹：“水立方”節(jié)能10% 學(xué)生談感受。

2.提出問(wèn)題：綠色科技為“水立方”帶來(lái)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色科技的效益。

3、老師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)“綠色科技”.【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)參與解決環(huán)境問(wèn)題的責(zé)任感，養(yǎng)成在共公告場(chǎng)所自覺(jué)小聲交談的習(xí)慣?！?/p>

二、追根求源

1、綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘

（1）出示圖文資料：生活中因傳統(tǒng)科技的應(yīng)用而造成環(huán)境污染、生態(tài)破壞的場(chǎng)面（2）聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生談感受：看到周圍工廠廢氣排放和垃圾污染，看到人口急劇增長(zhǎng)，資源消耗日益增加，人們隨意砍伐森林，破壞了生態(tài)環(huán)境，你的心里是怎樣想的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生生活中的破壞環(huán)境的不好做法 如：小攤販?zhǔn)褂昧淤|(zhì)塑料袋，導(dǎo)致“白色污染”；

燒烤攤使用一次性筷子，造成自愿浪費(fèi)； 汽車尾氣排放污染了環(huán)境等；近年來(lái)沙塵暴越來(lái)越嚴(yán)重。

（4）教師進(jìn)行總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有發(fā)展綠色科技才能解決上述問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)解決環(huán)境問(wèn)題的責(zé)任感?！?/p>

2、“綠色沖浪”

（1）提出問(wèn)題：你知道什么是綠色科技嗎？目前我國(guó)綠色科技的發(fā)展?fàn)顩r如何？（2）交流資料：拿出你在家里查閱的資料，了解綠色科技的定義，明確綠色科技的范疇。

（3）教師進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)綠色科技的認(rèn)識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)查閱資料，認(rèn)識(shí)到綠色科技應(yīng)用局限，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫性。】

三、環(huán)保行動(dòng)

走進(jìn)綠色科技展覽館，感受綠色科技的魅力。

1、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀綠色科技館并寫出參觀感受

2、小組討論交流：綠色科技的未來(lái)之路。

3、現(xiàn)實(shí)中我們能夠做些什么？讓學(xué)生充分討論。如要植樹造林；利用高科技，減少環(huán)境污染。

4、老師小結(jié)

第一：資源的合理開發(fā)、綜合利用與保護(hù)： 第二：發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù)和無(wú)污染的綠色產(chǎn)品： 第三：提倡文明、適度的消費(fèi)和生活方式； 第四：注定綠色政策、實(shí)施保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)地參觀感受，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)的重任意識(shí)?！?/p>

四、綠色延長(zhǎng)線

舉辦“綠色科技節(jié)”，向周圍人宣傳綠色科技產(chǎn)品，倡導(dǎo)綠色科技。如：納米太陽(yáng)能電池片、混合綠色火車、綠色住宅、綠色可循環(huán)手機(jī)等。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體驗(yàn)綠色科技的實(shí)用性、環(huán)保性，提出實(shí)施綠色科技的可行性，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。】

第二篇：初一3環(huán)境教育教案

黑旺中學(xué)初一環(huán)境教育教案

N0.3 課題

第11課 植樹節(jié)

課型

新授

備課日期3、22 上課日期 4、5 【活動(dòng)目標(biāo)】

1．了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用 2．了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木。3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．請(qǐng)搜集樹的資料或圖片。

2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》 2討論：

小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？

小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？ 3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)學(xué)生展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學(xué)生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

植樹節(jié)的由來(lái)

植樹節(jié)是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬(wàn)棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。今日的美國(guó)，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國(guó)有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)是分不開的。

4、教師請(qǐng)學(xué)生討論保護(hù)樹木的辦法。

三、表演：我愛(ài)花，我愛(ài)草

請(qǐng)幾名分別當(dāng)花朵、小樹和小草進(jìn)行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫

1、教師請(qǐng)一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。實(shí)踐活動(dòng)：做一件愛(ài)護(hù)花草樹木的事情 附：兒歌：留住小鳥 小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)： “謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

第三篇：初一7環(huán)境教育教案

六年級(jí)《環(huán)境教育》教案

課題

15.生態(tài)農(nóng)業(yè)

課型

新授

備課日期5、24 上課日期5、31

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感知生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活的重大意義；關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)，積極參與生態(tài)農(nóng)業(yè)宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2．認(rèn)識(shí)生態(tài)農(nóng)業(yè)及其特征；通過(guò)實(shí)地參觀，認(rèn)識(shí)到生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解，并與他人進(jìn)行有效的溝通；運(yùn)用各種途徑獲取關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的信息，并進(jìn)行整理、分析、內(nèi)化，樂(lè)于與其他人共享住處與資源。活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)期農(nóng)民的生活場(chǎng)景和關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的視頻及圖片、文字資料。調(diào)查生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式下農(nóng)民的生活方式發(fā)生了什么改變。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生態(tài)農(nóng)業(yè)及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活在線

1.播放視頻：介紹傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。師：同學(xué)們，你們看到了什么？想到了什么？ 學(xué)生談感想。

師：這就是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式中存在的危害。下面我們?cè)賮?lái)看另一段視頻。2．播放視頻：介紹北京留工營(yíng)村的生態(tài)農(nóng)業(yè)園。師：同學(xué)們，你們又看到了什么？又想到了什么？ 學(xué)生談感受。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)啊，這個(gè)情景是不是和剛才我們看到的農(nóng)村有很大的差別??？你們更喜歡哪里？

生談自己的想法。

師：原來(lái)的北京留民營(yíng)村也是普通的農(nóng)村，但現(xiàn)在卻成為花園式的農(nóng)村。為什么發(fā)生這樣的變化？這是因?yàn)樗麄儾捎昧烁鼮橄冗M(jìn)的生產(chǎn)方式——走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路。

板書課題：生態(tài)農(nóng)業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到兩個(gè)農(nóng)村不同情景，初步了解改變農(nóng)村面貌的根本方式是走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路?！?3．沼氣池給農(nóng)村帶來(lái)什么好處。

師：課下同學(xué)們搜集了很多關(guān)于沼氣的資料，下面大家先在小組內(nèi)互相交流一下，看看看大家掌握了哪些知識(shí)？

生交流資料。

師：沼氣池是生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的紐帶，那什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到沼氣池的建設(shè)是農(nóng)村生態(tài)環(huán)保的一項(xiàng)重要舉措，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速地向環(huán)保型，節(jié)約型方向發(fā)展?！?/p>

二、追根求源

1.了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念。

師：課下同學(xué)們懼了很多關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)概念的資料，現(xiàn)在讓我們一起交流一下吧！

生分組討論、整理資料。生匯報(bào)討論結(jié)果。

課件展示：生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念。（生齊讀）

師：生態(tài)農(nóng)業(yè)是指利用動(dòng)物、植物、微生物之間的相互儲(chǔ)存關(guān)系，通過(guò)人工設(shè)計(jì)生態(tài)工程和應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，保護(hù)、培植和利用自然資源的農(nóng)業(yè)，是遵循自然生態(tài)規(guī)律、生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行集約經(jīng)營(yíng)管理的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。2．生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。師展示生態(tài)農(nóng)業(yè)的圖片

師：大家看了這些圖片有什么感受？ 生談自己的感受。

師：在生態(tài)農(nóng)業(yè)園里我們不僅可以欣賞到美麗的田園風(fēng)景，而且可以吃到無(wú)污染的綠色農(nóng)產(chǎn)品，這對(duì)提高我們的生活質(zhì)量有著莫大的好處。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)農(nóng)業(yè)是環(huán)境生態(tài)的回歸，是人們利用自然規(guī)律的最好的例證?！?/p>

三、環(huán)保在行動(dòng)

1.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)園，并把自己的感受記錄下來(lái)。

師：課前同學(xué)們都參觀了生態(tài)農(nóng)業(yè)園，現(xiàn)在就把你的感受和大家分享一下吧。生交流參觀感受。

師：生活在生態(tài)農(nóng)業(yè)園里就像生活在畫中一樣，同學(xué)們想不想擁有自己的生態(tài)農(nóng)業(yè)園呢？

2．結(jié)合教科書提示，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅生態(tài)農(nóng)業(yè)園的簡(jiǎn)圖。

師：你想象中的生態(tài)農(nóng)業(yè)園是什么樣子的呢？下面就把你的想法畫出來(lái)，咱們比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)得好。生根據(jù)參觀感受以及教材提示，設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園的簡(jiǎn)易圖。

師與學(xué)生一起對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀作品及優(yōu)秀農(nóng)業(yè)小專家。師：同學(xué)們，生態(tài)農(nóng)業(yè)在產(chǎn)出大量?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品的同時(shí)，也給我們創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美宜人的環(huán)境。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化只有走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路，才能克服傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的不足。

【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力?！?/p>

四、綠色延長(zhǎng)線

師：同學(xué)位，我們學(xué)校周圍有個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，雖然它給我們提供了肉產(chǎn)品，但同時(shí)也產(chǎn)生了大量污染。課下同學(xué)們?nèi)⒂^一下這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，利用我們今天所學(xué)生的知識(shí)，對(duì)生態(tài)養(yǎng)豬提出自己的建議。（可能上網(wǎng)查閱生態(tài)養(yǎng)豬的資料借鑒一下）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生得用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)生產(chǎn)生活實(shí)踐，推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。】

第四篇：環(huán)境教育材料初一

環(huán)境教育材料：初一

1、沙暴與塵暴

①談到風(fēng)暴，人們自然會(huì)聯(lián)想到發(fā)生在太平洋洋面上的熱帶風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)，它會(huì)造成我國(guó)東南沿海極嚴(yán)重的強(qiáng)風(fēng)和暴雨災(zāi)害。然而，這里要向大家介紹的是發(fā)生在戈壁沙漠中的黑風(fēng)暴，它在我國(guó)也是一種較嚴(yán)重的災(zāi)害性天氣。

②黑風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)都是一種由低壓系統(tǒng)產(chǎn)生的風(fēng)暴現(xiàn)象，是以強(qiáng)風(fēng)為主角的災(zāi)害性天氣，但它們也存在許多顯著的差異。一是臺(tái)風(fēng)和黑風(fēng)暴發(fā)生的下墊面不同；二是臺(tái)風(fēng)主要出現(xiàn)在夏秋兩季，發(fā)生時(shí)伴隨強(qiáng)風(fēng)的是暴雨甚至特大暴雨，雨澇成災(zāi)。而黑風(fēng)暴集中在春季，來(lái)臨時(shí)狂飆卷夾了大量沙塵，伸手不見(jiàn)五指，破壞和掩埋近地面物體和良田，幾乎沒(méi)有降水現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，臺(tái)風(fēng)和黑風(fēng)暴是很不相同的。

③黑風(fēng)暴實(shí)際上是強(qiáng)沙塵暴現(xiàn)象，俗稱為黑風(fēng)。它是強(qiáng)風(fēng)、濃密度沙塵混合的災(zāi)害性天氣。強(qiáng)風(fēng)是啟動(dòng)力，具有豐富沙塵源的荒漠和半漠地面，是造成黑風(fēng)暴的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)然還必須具備發(fā)生近地面大風(fēng)的有利天氣條件—一大范圍強(qiáng)冷空氣入侵和對(duì)流不穩(wěn)定。

④沙暴現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，風(fēng)力多在4～8級(jí)，近地面的細(xì)沙和粉塵被輸送到15～30米的高度，水平能見(jiàn)度可維持在千米以上，通常就地形成，卷起的沙塵物質(zhì)一般在就近的障礙物或綠洲邊緣沉積，造成沙埋、沙割之害。還有一種與沙暴不同的塵暴現(xiàn)象，它是8級(jí)以上強(qiáng)風(fēng)把大量塵土及其他細(xì)顆粒物質(zhì)卷入高空，形成一道高達(dá)500—3000米翻騰霾墻的風(fēng)暴。塵暴攜帶的塵土滾滾向前，在高空可飄到數(shù)千公里甚至一萬(wàn)公里之外。在荒漠和半荒漠地區(qū)塵暴與沙暴往往結(jié)合發(fā)生即為沙塵暴，黑風(fēng)暴是特大的強(qiáng)沙塵暴天氣，我國(guó)氣象上定義發(fā)生沙塵暴時(shí)最大瞬間風(fēng)速≥25米／秒，能見(jiàn)度<50米就稱為黑風(fēng)暴。

⑤全球有四大沙塵暴區(qū)，它們分布在具有大沙漠和風(fēng)蝕地的中非、北美、中亞及澳大利亞。我國(guó)西北地區(qū)屬中亞沙塵暴區(qū)的一部分，有大沙漠和風(fēng)蝕地603800平方公里，戈壁569500平方公里，不同程度的沙漠化土地60376平方公里。此外，還有風(fēng)蝕性的低山丘陵、戈壁面上零星分布的風(fēng)蝕殘墩以及大面積風(fēng)蝕性土漠。這些地方年降水量在150毫米以下，植被稀少，沙塵物質(zhì)極為豐富，風(fēng)蝕強(qiáng)烈。據(jù)1952年以來(lái)的氣象資料分析，西北地區(qū)有三個(gè)強(qiáng)沙塵暴高頻區(qū)，第一個(gè) 在甘肅河西走廊和寧夏黃河灌區(qū)一帶，中心在甘肅民勤；第二高頻區(qū)在新疆和田地區(qū)；第三個(gè)高頻區(qū)在新疆吐魯番地區(qū)。它們都分別位于巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠和塔克拉瑪干沙漠邊緣，具有豐富的沙源物質(zhì)。

1、本文的說(shuō)明對(duì)象是。

2、本文②段主要運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。黑風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)相同之處有二：

一、二、；兩者不同之處也有兩點(diǎn)：

一、，二、。

3、簡(jiǎn)要概括③⑤兩段的內(nèi)容：③段： ；⑤段：。

4、第④段主要從、和 三個(gè)方面說(shuō)明沙暴與塵暴的區(qū)別。

5、填寫下表說(shuō)明沙暴、塵暴、沙塵暴與黑風(fēng)暴之間的關(guān)系？

一、沙塵天氣概念：

沙塵天氣分為浮塵、揚(yáng)沙、沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴四類。

浮塵：塵土、細(xì)沙均勻地浮游在空中，使水平能見(jiàn)度小于10公里的天氣現(xiàn)象； 揚(yáng)沙：風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見(jiàn)度在1公里至10公里以內(nèi)的天氣現(xiàn)象；

沙塵暴：強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見(jiàn)度小于1公里的天氣現(xiàn)象；

強(qiáng)沙塵暴：大風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見(jiàn)度小于500米的天氣現(xiàn)象。

二、沙塵天氣過(guò)程分類：

沙塵天氣過(guò)程分為四類：浮塵天氣過(guò)程、揚(yáng)沙天氣過(guò)程、沙塵暴天氣過(guò)程和強(qiáng)沙塵暴天氣過(guò)程。

浮塵天氣過(guò)程：在同一次天氣過(guò)程中，我國(guó)天氣預(yù)報(bào)區(qū)域內(nèi)5個(gè)或5個(gè)以上國(guó)家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測(cè)時(shí)次出現(xiàn)了浮塵天氣；

揚(yáng)沙天氣過(guò)程：在同一次天氣過(guò)程中，我國(guó)天氣預(yù)報(bào)區(qū)域內(nèi)5個(gè)或5個(gè)以上國(guó)家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測(cè)時(shí)次出現(xiàn)了揚(yáng)沙天氣；

沙塵暴天氣過(guò)程：在同一次天氣過(guò)程中，我國(guó)天氣預(yù)報(bào)區(qū)域內(nèi)3個(gè)或3個(gè)以上國(guó)家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測(cè)時(shí)次出現(xiàn)了沙塵暴天氣；

強(qiáng)沙塵暴天氣過(guò)程：在同一次天氣過(guò)程中，我國(guó)天氣預(yù)報(bào)區(qū)域內(nèi)3個(gè)或3個(gè)以上國(guó)家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測(cè)時(shí)次出現(xiàn)了強(qiáng)沙塵暴天氣。

三、沙塵天氣預(yù)報(bào)警報(bào)發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)：

1、決策服務(wù)

預(yù)計(jì)未來(lái)24小時(shí)內(nèi)將有沙塵天氣過(guò)程發(fā)生時(shí)，在內(nèi)部公報(bào)、專報(bào)及決策服務(wù)材料中發(fā)布沙塵天氣預(yù)報(bào)。

2、公眾預(yù)報(bào) 國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

預(yù)計(jì)未來(lái)24小時(shí)內(nèi)將有沙塵天氣過(guò)程發(fā)生，且影響范圍較大或影響到京津地區(qū)時(shí)，向社會(huì)公眾發(fā)布沙塵暴警報(bào)；

預(yù)計(jì)未來(lái)24小時(shí)內(nèi)將有沙塵暴或強(qiáng)沙塵暴天氣過(guò)程發(fā)生，并將造成嚴(yán)重影響時(shí)，向社會(huì)公眾發(fā)布沙塵暴警報(bào)。省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

由各?。▍^(qū)、市）氣象局參照國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)確定。

2、從沙漠說(shuō)起

世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠

撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。阿拉伯語(yǔ)撒哈拉意即“大荒漠”。位于阿特拉斯山脈和地中海以南，約北緯14°線(250毫米等雨量線)以北，西起大西洋海岸，東到紅海之濱。橫貫非洲大陸北部，東西長(zhǎng)達(dá)5600公里，南北寬約1600公里，面積約960萬(wàn)平方公里，約占非洲總面積32%。

撒哈拉沙漠干旱地貌類型多種多樣。由石漠(巖漠)、礫漠和沙漠組成。石漠多分布在撒哈拉中部和東部地勢(shì)較高的地區(qū)，主要有大片砂巖、灰?guī)r、白堊和玄武巖構(gòu)成，或巖石裸露或僅為一薄層巖石碎屑。如廷埃爾特石漠、哈姆拉石漠、莎菲亞石漠等，尼羅河以東的努比亞沙漠主要也是石漠。

3、黃河水，紅河水

黃河的形成

黃河的形成有兩種說(shuō)法：

之一

最近，我國(guó)地理科學(xué)家在研究青藏高原形成的課題中，重現(xiàn)了我國(guó)著名的文明搖籃黃河形成的過(guò)程和情景，首次向人們揭示了100多萬(wàn)年前地球造山運(yùn)動(dòng)中驚人的一幕。

在距今160萬(wàn)年左右，青藏高原在一次猛烈驚人的抬升運(yùn)動(dòng)中，躍然升出地面，其他板塊邊緣發(fā)生斷裂褶皺，形成階梯狀地貌，原來(lái)廣泛分布的湖泊匯集成河。一條由湖泊匯集而成的大河隨之奔騰而下，形成地質(zhì)構(gòu)造史中驚心動(dòng)魄的一幕。

科學(xué)家介紹，黃河在形成前，青藏高原及其甘肅一帶普遍在海拔1000米以下，地貌起伏微弱，河流湖泊交替；距今247萬(wàn)年左右，高原海拔上升到2000米以上，山地起伏增大，形成新的湖泊地貌；距今160萬(wàn)年左右，斷裂起伏呈脈沖式增強(qiáng)，古湖泊湖水下切，形成一條泱泱巨川，成為今天著名的中國(guó)第二大河，此時(shí)的黃河還沒(méi)有今天的長(zhǎng)度，其水流以銀川盆地為歸宿，呈扇形分布。黃河形成后每年攜帶大量的泥沙在下游淤積，形成后來(lái)肥沃的華北平原。（摘自《中國(guó)氣象報(bào)》）。

之二

據(jù)地質(zhì)演變歷史的考證，黃河是一條相對(duì)年青的河流。在距今115萬(wàn)年前的晚早更新世，流域內(nèi)還只是一些互不連通的湖盆，各自形成獨(dú)立的內(nèi)陸水系。此后，隨著西部高原的抬升，河流侵蝕、奪襲，歷經(jīng)105萬(wàn)年的中更新世，各湖盆間逐漸連通，構(gòu)成黃河水系的雛形。到距今10萬(wàn)年至1萬(wàn)年間的晚更新世，黃河才逐步演變成為從河源到入?？谏舷仑炌ǖ拇蠛印?/p>

黃河的特點(diǎn)

黃河與我國(guó)其他江河相比，有幾個(gè)顯著特點(diǎn)： 一是水少沙多。

黃河多年平均天然年徑流量580億立方米，相當(dāng)于長(zhǎng)江的1/17，僅占全國(guó)河川徑流總量的2％，居我國(guó)七大江河的第4位。流域內(nèi)人均水量593m3，為全國(guó)人均水量的25％；耕地畝均水324m3，僅為全國(guó)耕地畝均水量的17％。黃河上中游水土流失十分嚴(yán)重，造成下游河道嚴(yán)重淤積，河床平均每年抬高約10厘米。黃河三門峽站多年平均輸沙量約16億噸，平均合沙量為35kg／m3，在大江大河中名列第一，在世界江河是絕無(wú)僅有的。如果把16億噸泥沙堆成高、寬各1米的土堤，其長(zhǎng)度為地球到月球距離的3倍，可以繞地球赤道27圈?！疤M(jìn)黃河洗不清”的說(shuō)法，也就是由形容黃河泥沙多而來(lái)的。同時(shí)，黃河泥沙顆粒很細(xì)，有時(shí)河水甚至呈泥漿狀態(tài)，沾在身體上還真不易洗凈呢！二是水、沙時(shí)空分布不均。

黃河水量的60%來(lái)自蘭州以上，秦嶺北麓，90%以上的泥沙主要來(lái)自河口鎮(zhèn)至龍門區(qū)間與涇河、北洛河及渭河上游地區(qū)。全年60%的水量和80%的泥沙量集中來(lái)自汛期，汛期又主要集中來(lái)自幾場(chǎng)暴雨洪水。這種水少沙多，水、沙分布的集中性，給開發(fā)利用黃河水資源和下游防洪，增加了很大的難度。三是地上懸河。

由于長(zhǎng)期泥沙淤積，目前黃河下游堤防臨背懸差一般5～6米。灘面比新鄉(xiāng)市地面高出約20米，比開封市地面高出約13米，比濟(jì)南市地面高出約5米。懸河形勢(shì)險(xiǎn)峻，洪水威脅成為國(guó)家的心腹之患。四是洪水災(zāi)害頻繁。

從先秦時(shí)期至民國(guó)年間的2500多年中，黃河下游共決溢1500余次，大的改道26次，平均三年兩決口，百年一改道，北抵天津，南達(dá)江淮，洪水波及范圍達(dá)25萬(wàn)平方公里，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成慘重?fù)p失。同時(shí)黃河洪水挾帶大量泥沙，淤塞河道，良田沙化，給環(huán)境造成的破壞性影響，長(zhǎng)期難以恢復(fù)。由于洪水災(zāi)害頻繁，歷史上黃河洪水被稱為“中國(guó)之憂患”。

4、防治荒漠化

中國(guó)作為世界上荒漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，近年來(lái)取得了防沙治沙的巨大成就。我們?cè)谶@一領(lǐng)域的許多科技成果，被不少國(guó)家視為值得借鑒的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。本報(bào)今日特辟專版，呼吁人們承擔(dān)起防治荒漠化的共同使命，展示我國(guó)為此作出的貢獻(xiàn)。

荒漠化是全球性的重大環(huán)境問(wèn)題，它直接威脅著人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，被稱為“地球的癌癥”。

荒漠化是指包括氣候變異和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)的土地退化。其結(jié)果是生物生產(chǎn)力持續(xù)下降，糧食、牧草減產(chǎn)以至絕收。全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近10億人受到荒漠化的危害，其中1．35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球36億公頃耕地和牧場(chǎng)受到荒漠化的威脅，荒漠化每年造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)420多億美元。荒漠化不僅對(duì)人類的生存、生活環(huán)境造成嚴(yán)重危害，而且在受其危害國(guó)家成為導(dǎo)致貧困、社會(huì)**和阻礙經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

近年來(lái)，隨著人類過(guò)度砍伐森林、過(guò)度放牧、盲目墾荒和對(duì)水資源的不合理利用等活動(dòng)，又大大加劇了荒漠化的進(jìn)程。目前，全球荒漠化土地面積達(dá)100萬(wàn)平方公里，占全球陸地面積的1／4，主要集中分布在亞、非、拉的發(fā)展中國(guó)家。特別是從北緯10°附近向東北延伸到北緯55°附近，即自北非的撒哈拉，經(jīng)西南亞的阿拉伯半島、伊朗、印度北部、中亞到我國(guó)西北和內(nèi)蒙古，形成了一個(gè)幾乎連續(xù)不斷、東西長(zhǎng)達(dá)1．3萬(wàn)公里的遼闊的干旱荒漠帶，占世界沙漠面積的67％。其中，亞洲的荒漠化土地面積最大，占全球荒漠化土地總面積的1／3還多。非洲大陸約有1／5的土地已被沙化。盡管各國(guó)人民都在進(jìn)行著同荒漠化的抗?fàn)帲哪恋厝栽谝悦磕?萬(wàn)至7萬(wàn)平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于每年吞噬一個(gè)愛(ài)爾蘭或一個(gè)比利時(shí)加一個(gè)丹麥。

由于荒漠化造成極其嚴(yán)重的后果及擴(kuò)張的趨勢(shì)，引起了國(guó)際社會(huì)極大的關(guān)注。60年代中期和70年代中期，非洲撒哈拉大沙漠以南撒赫爾地區(qū)的環(huán)境退化格外嚴(yán)重，持續(xù)的干旱使大批饑民逃離家園，給鄰近國(guó)家造成嚴(yán)重的災(zāi)民問(wèn)題。因此聯(lián)合國(guó)于1977年8月，在肯尼亞首都內(nèi)羅畢召開了具有歷史意義的會(huì)議— ——聯(lián)合國(guó)荒漠化問(wèn)題會(huì)議，產(chǎn)生了一項(xiàng)全球共同行動(dòng)方案。防治荒漠化的國(guó)際間合作從此不斷得到加強(qiáng)。在1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，防治荒漠化被列為國(guó)際社會(huì)優(yōu)先采取行動(dòng)的領(lǐng)域。隨后，“《聯(lián)合國(guó)關(guān)于在發(fā)生嚴(yán)重干旱和荒漠化的國(guó)家特別是在非洲防治荒漠化的公約》談判委員會(huì)”成立，并于1994年6月17日完成并通過(guò)了《公約》的正式文本，包括中國(guó)在內(nèi)的100多個(gè)國(guó)家在《公約》上簽字。為了提高全人類對(duì)防治荒漠化重要性的認(rèn)識(shí)，喚起人們防治荒漠化的責(zé)任感，1994年12月19日，第四十九屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，決定從1995年6月17日起，每年的6月17日為“世界防治荒漠化和干旱日”。

中國(guó)是世界上荒漠化土地面積較大、危害嚴(yán)重的國(guó)家之一，荒漠化土地主要分布在西北、東北、華北地區(qū)的13個(gè)省（區(qū)、市）。荒漠化已對(duì)這些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，人民生產(chǎn)、生活和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。全國(guó)每年因荒漠化危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失約達(dá)540億元人民幣，并且沙化土地仍以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展，中國(guó)荒漠化防治的形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。

中國(guó)政府對(duì)荒漠化防治工作十分重視。1994年在《公約》簽字后不久，我國(guó)就成立了由林業(yè)部、外交部等17個(gè)部委組成的聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約中國(guó)執(zhí)行委員會(huì)，率先組織編寫了“中國(guó)防治荒漠化國(guó)家行動(dòng)方案”，并在1995年1月份舉行的《公約》政府間談判第六次會(huì)議上散發(fā)，得到有關(guān)國(guó)際組織和與會(huì)外國(guó)代表的高度贊揚(yáng)，會(huì)議建議其他受荒漠化影響的國(guó)家以中國(guó)防治荒漠化國(guó)家報(bào)告為藍(lán)本和樣板，有些國(guó)家還通過(guò)外交途徑請(qǐng)求我國(guó)介紹經(jīng)驗(yàn)，并幫助他們制定國(guó)家行動(dòng)方案。1996年8月在北京召開的亞非防治荒漠化論壇制定了亞非合作的框架，確定要在中國(guó)成立“亞非防治荒漠化研究發(fā)展培訓(xùn)中心”，1997年5月，在北京召開了執(zhí)行聯(lián)合國(guó)防治荒漠化公約亞洲部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，會(huì)議制定了北京宣言》，號(hào)召亞洲地區(qū)在未來(lái)的短期時(shí)間里，優(yōu)先啟動(dòng)6項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，其中荒漠化監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)作為第一個(gè)項(xiàng)目，首先建在北京，并擬依此作為區(qū)域合作的突破口，推進(jìn)亞洲地區(qū)的防治荒漠化工作。

中國(guó)的科研人員在多年實(shí)踐中，總結(jié)研究出100多項(xiàng)防治荒漠化的成功經(jīng)驗(yàn)。其中，干旱、半干旱流沙飛機(jī)播種造林技術(shù)、設(shè)置沙障固沙造林技術(shù)、鉆孔深栽造林技術(shù)等多項(xiàng)防治荒漠化技術(shù)居世界領(lǐng)先地位，引起世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。有的科研成果已被馬里和坦桑尼亞引進(jìn)，中國(guó)的治沙造林專家和科技人員還 7 應(yīng)邀到一些荒漠化嚴(yán)重的國(guó)家傳授技術(shù)，為國(guó)際防治荒漠化事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

世界防治荒漠化和干旱日（6月17日）

您知道世界防止荒漠化日的由來(lái)嗎？

荒漠化是指包括氣候變異和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)的土地退化。“土地退化”是指由于一種作用或數(shù)種作用結(jié)合導(dǎo)致的干旱區(qū)、半干旱區(qū)和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)雨澆地、水澆地或草原、牧場(chǎng)和林地的生物或經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的降低或喪失。其中包括：①風(fēng)蝕和水蝕所引起的土壤物質(zhì)流失；②土壤的物理、化學(xué)及生物學(xué)特性或經(jīng)濟(jì)特性的退化；③自然植被的長(zhǎng)期喪失?！案珊祬^(qū)、半干旱區(qū)和亞濕潤(rùn)干旱地區(qū)”是指年降雪量與潛在蒸發(fā)散量之比在0.05—0.65之間的地區(qū)，不包括極區(qū)與亞極區(qū)。

為了有效地提高世界各地公眾對(duì)執(zhí)行與自己和后代密切相關(guān)的“防治荒漠化公約”重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際聯(lián)合防治荒漠化行動(dòng)，迎合國(guó)際社會(huì)對(duì)執(zhí)行公約及其附件的強(qiáng)烈愿望，以及紀(jì)念國(guó)際社會(huì)達(dá)成防治荒漠化公約共識(shí)的日子，1994年12月19日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了49/115號(hào)決議，宣布6月17日為世界防治荒漠化日（世界防治荒漠化和干旱日），從1995年開始紀(jì)念。

第五篇：環(huán)境教育教學(xué)工作計(jì)劃8

環(huán)境教育教學(xué)工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

班級(jí)：八（1）班任課教師：吳毅時(shí)間：2012年9月17日

一、指導(dǎo)思想

八年級(jí)環(huán)境教育要從環(huán)境與人類的關(guān)系入手。讓同學(xué)們知道環(huán)境問(wèn)題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則。為提高八年級(jí)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立他們良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生65人，經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和各民族的習(xí)俗有一些了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的各種保護(hù)環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將環(huán)境保護(hù)的意識(shí)灌輸給孩子。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個(gè)具有環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)的人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)習(xí)俗與文明的學(xué)習(xí)，了解世界各民族在保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面所做的努力和形成的習(xí)俗。

2、通過(guò)循環(huán)利用單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問(wèn)題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過(guò)生活與環(huán)境單元的學(xué)習(xí)，教育孩子關(guān)注環(huán)境，積極參與社區(qū)環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

6、教育學(xué)生做一個(gè)文明的好少年。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)中，以孩子身邊的人物，風(fēng)土人情為準(zhǔn)，突破流于形式，走馬觀花的教學(xué)模式，走入生活，提出環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識(shí)，掌握基本的環(huán)境保護(hù)技能，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。