第一篇：環(huán)境教育教案

（2011—2012學(xué)年度）第二學(xué)期

二年級(jí)

馮汝貴

第一課時(shí)：給動(dòng)物讓路

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。

5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、故事引入：

要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

第二課時(shí)：我的環(huán)境我愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。

3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、談話引入：

人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？

5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？

三、拓展延伸

制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。

四、板書設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象：

第三課時(shí)：注意飲水衛(wèi)生，科學(xué)飲水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會(huì)得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動(dòng)著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時(shí)，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時(shí)候有水喝多好??！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對(duì)我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會(huì)影響身體健康。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，體會(huì)水在生活中的重要作用，水對(duì)我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對(duì)我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請(qǐng)看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒……）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）

（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會(huì)得病，如常見的拉肚子，這樣對(duì)人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。

（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會(huì)生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學(xué)飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？

（學(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項(xiàng)。）（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結(jié)：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

第四、五課時(shí)：植樹節(jié)里的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。

二、認(rèn)識(shí)——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。

首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補(bǔ)身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運(yùn)輸，制造車輛、船舶、尺機(jī)，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材。

木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質(zhì)。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結(jié)晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤，醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤,它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質(zhì)。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當(dāng)于7.5畝棉田的年產(chǎn)量或20只～30只羊的年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。

其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進(jìn)行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。

再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化.我國許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴(yán)重。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因?yàn)闃淠居旋嫶蟮母?，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因?yàn)椤吧衬蛉祟愡M(jìn)攻的主要武器是風(fēng)和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護(hù)林，減少風(fēng)的速度和力量，固定沙丘，起到控制風(fēng)沙的作用。）

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護(hù)我們的家園？引出植樹節(jié)。植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié)，首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快風(fēng)行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節(jié)，因時(shí)代的演變，先后作了三次改定。

孫中山是中國近代史上最早意識(shí)到森林的重要意義和倡導(dǎo)植樹造林的人。辛亥革命后，民國4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農(nóng)商部總長周自齊呈準(zhǔn)大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹節(jié)，指定地點(diǎn)，選擇樹種，全國各級(jí)政府、機(jī)關(guān)、學(xué)校如期參加，舉行植樹節(jié)典禮并從事植樹。經(jīng)當(dāng)年7月21日批準(zhǔn)后，通令全國如期遵照辦理。

民國17年（1928年）北伐完成后，4月7日由國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀(jì)念植樹式”，民國18年（1929年）2月9日農(nóng)礦部又以部令公布《總理逝世紀(jì)念植樹式各省植樹暫行條例》16條。而國民政府行政院農(nóng)礦部長易培基遵照孫中山先生遺訓(xùn)，積極提倡造林，于民國19年（1930年）2月呈準(zhǔn)行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運(yùn)動(dòng)宣傳周”，于12日孫中山先生逝世紀(jì)念日舉行植樹式。北方地區(qū)以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規(guī)定植樹式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運(yùn)動(dòng)周延至清明節(jié)行之。并由該部公布《各省各特別市各縣造林運(yùn)動(dòng)宣傳周辦大綱》7條，以便全國照辦。

中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議上，林業(yè)總局局長羅玉川提請(qǐng)審議《森林法（試行草案）》和對(duì)“決定以每年3月12日為我國植樹節(jié)”進(jìn)行說明后，大會(huì)予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會(huì)議討論通過了《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的決議》。從此，全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)法律開始在全國實(shí)施。次年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的實(shí)施辦法》。

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

越來越多的人熱衷于植樹活動(dòng)，然而與此同時(shí)，也有不少消息說，由于缺乏相關(guān)知識(shí)，每年植樹活動(dòng)中能夠成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負(fù)責(zé)后期維護(hù)，栽種過程是否科學(xué)合理也是成活與否的關(guān)鍵。

在東北地區(qū)，約3月中旬至4月下旬為種樹的最佳時(shí)段，最好選在陰天和降雨前進(jìn)行。種植時(shí)，在確定好樹坑位置后，可根據(jù)樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的規(guī)格，一般應(yīng)比根幅范圍或土球大，周圍應(yīng)加寬40—100厘米，高度加深20—40厘米。
樹坑好壞對(duì)栽植質(zhì)量和日后的生長發(fā)育有很大影響，因此要格外注意，樹坑以圓柱形最好，以樹干為圓心畫圈，沿圈邊向下垂直挖掘，直到達(dá)到規(guī)定深度，要保持上下垂直，大小一致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實(shí)時(shí)會(huì)使根系劈裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。

挖坑時(shí)注意把表土和底土分開放置，并按相應(yīng)位置回填。如果是堅(jiān)實(shí)的上壤或建筑垃圾土則應(yīng)該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質(zhì)不好的應(yīng)過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時(shí)，應(yīng)先在樹坑附近適當(dāng)夯實(shí)，挖好后坑底也適當(dāng)踩實(shí)，以防栽后灌水土塌樹斜。

栽植時(shí)，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實(shí)一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實(shí)一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。
栽后應(yīng)立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應(yīng)澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)教學(xué)意圖

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。教學(xué)意圖

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹木 1 欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？

第六課時(shí)：廢舊電池危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認(rèn)識(shí)和了解；在活動(dòng)國培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集和處理信息的能力。

2、讓學(xué)生了解廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學(xué)生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

展示：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？ 匯報(bào)資料：廢舊電池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

三、如何減少廢舊電池對(duì)人的危害？

1、采取個(gè)人或小組小旗排行榜，發(fā)言。

2、展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動(dòng)

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。

第七、八課時(shí)：環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解人類生存環(huán)境的組成、環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因；

2、在對(duì)大氣污染、水體污染、土壤污染的成因及其危害有初步了解的基礎(chǔ)上，理解防止環(huán)境污染的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化教育手段獲取信息、篩選信息、評(píng)價(jià)信息以及正確利用信息的能力。

4、通過學(xué)生自己查找資料和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

美妙的自然，它不僅給我們帶來了美的享受，更重要的是它給我們提供了寶貴的生存環(huán)境，目前我們的地球正在遭受前所未有的災(zāi)難，介紹本世紀(jì)的環(huán)境公害，引出環(huán)境污染對(duì)人類的危害，提起學(xué)生對(duì)環(huán)境的重視。全球人類的共同呼聲，保護(hù)我們的地球，今天我們就一同來探討這樣一個(gè)問題，環(huán)境保護(hù)。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.環(huán)境自凈和環(huán)境污染的概念

(1)人類的活動(dòng)不斷向環(huán)境排放污染物質(zhì)，而大氣、土壤等的擴(kuò)散、稀釋、氧化還原、生物降解等作用，使污染物的毒性和濃度自然降低，這種現(xiàn)象叫做環(huán)境自凈。

(2)什么是環(huán)境污染

排放的污染物超過了環(huán)境的自凈能力，環(huán)境質(zhì)量就發(fā)生了不良的變化，危害人類健康和生存，于是就造成環(huán)境污染。

用課件展示大量環(huán)境污染的圖片 2．大氣污染及防治

（1）播放倫敦?zé)熿F事件的影片資料

(2)大氣污染物：顆粒物(粉塵)、S02、NOx、CO、碳?xì)浠衔?、含鹵素化合物、放射性物質(zhì)等。

(3)大氣污染的危害：①危害人體健康；②影響動(dòng)、植物生長；③破壞建筑材料；④改變世界的氣候。

(4)大氣污染的防治：

學(xué)生討論，小組發(fā)言，得出結(jié)論

調(diào)整能源結(jié)構(gòu)；合理規(guī)劃工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)布局；運(yùn)用各種防治污染的技術(shù)；制訂大氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測；充分利用環(huán)境自凈能

3．水污染及防治(1)水污染源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)田排水、垃圾滲漏等。

(2)水污染物種類：重金屬(Ba2+、Pb2+等)、酸、堿、鹽等無機(jī)物，耗氧物質(zhì)，石油和難降解的有機(jī)物，洗滌劑等。

(3)水污染的危害 a、講述日本水俁事件。

b、展示教師自己拍攝的學(xué)校周邊水污染照片資料

c、新聞資料：淮河水污染造成了眾多的腫瘤村。黃孟營村長期處在污染的包圍之中，全村84%的青壯年常年拉肚子，育齡夫婦中多數(shù)人患有不育癥，人口呈負(fù)增長，新生兒畸形，早夭現(xiàn)象屢見不鮮；已有54人分別死于各種消化道和呼吸道癌癥，村民張桂芝，患食道癌晚期，她想喝口干凈水，已無法吞咽，用盡最后一絲力氣，絕望地看者自己的村莊，展示新聞圖片。

（4)水污染的防治：控制污水的任意排放。4．土壤的污染及防治

(1)土壤污染：如果進(jìn)入土壤的污染物的數(shù)量超過了土壤的凈化能力，就會(huì)引起土壤質(zhì)量下降，這種現(xiàn)象叫做土壤污染。

(2)土壤污染物：城市污水、工業(yè)廢水、生活垃圾、工礦企業(yè)固體廢棄物、化肥、農(nóng)藥、大氣沉降物、牲畜排泄物、生物殘?bào)w等。

（3）白色垃圾污染大量圖片展示。

5、世界三大環(huán)境污染問題 第一個(gè)主題：全球變暖

全球變暖的原因是什么？主要從兩方面來考慮：第一是自然原因，地球氣候本身處于一個(gè)波動(dòng)上升期；第二是人為原因，人類活動(dòng)向大氣中排放了大量的溫室氣體（如 二氧化碳、甲烷、氟氯烴等化合物）

全球變暖會(huì)帶來什么危害？1.導(dǎo)致海平面的上升，直接威脅著沿海低地國家。2.也會(huì)引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化從而導(dǎo)致世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。當(dāng)然第二部分確切地說是全球變暖帶來的影響。這種影響有利有弊。關(guān)于這個(gè)話題我們將在地理論壇深入討論。

我們?nèi)祟悓?duì)全球變暖采取了哪些防治措施？第一方面：通過提高能源利用技術(shù)和能源利用效率或采取新能源來減少二氧化碳的排放。另一方面：加強(qiáng)國際間的合作。

第二個(gè)主題：臭氧層破壞

臭氧層為什么會(huì)遭到破壞？原因也從兩方面考慮。第一方面的原因：受太陽活動(dòng)等自然因子的影響。第二人類的活動(dòng)：自從制冷工業(yè)出現(xiàn)后，我們?nèi)祟愊虼髿庵信欧帕舜罅康姆葻N化合物，而這些化合物經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)會(huì)消耗大量的臭氧，使臭氧層變薄。

臭氧層變薄會(huì)帶來什么危害？臭氧層變薄，到達(dá)地面的太陽紫外線輻射就增加。一方面危害我們?nèi)梭w的健康。比如皮膚癌、白內(nèi)障的發(fā)病率上升。另一方面對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞。關(guān)于這一方面我們也將在地理論壇做進(jìn)一步的討論。

我們?nèi)祟愥槍?duì)這個(gè)問題采取了哪些防治措施？一方面，積極研制新型制冷系統(tǒng)，減少并逐步禁止氟氯烴化合物的排放。另一方面，積極參與國際合作。

第三個(gè)主題：酸雨。

我們將PH值小于5.6的雨水稱為酸雨。

為什么會(huì)產(chǎn)生酸雨？人類活動(dòng)如燃燒煤、石油等向大氣排放大量的酸性氣體。如：我國的能源主要是煤，向大氣排放了大量的二氧化硫，經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)就形成硫酸型的酸雨。

酸雨的主要危害有哪些？1使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至死亡。2 土壤酸化，會(huì)影響農(nóng)林牧等行業(yè)。3 腐蝕建筑物和文物古跡，特別是鐵質(zhì)、大理石、漢白玉等塑像易被酸雨腐蝕。4 危及人體健康，會(huì)危害我們?nèi)梭w哪些方面的健康。

對(duì)于酸雨，我們是如何防治的，有哪些措施？

減少認(rèn)為硫氧化物和氮氧化物的排放量這是根本途徑。另外，如我國，研究煤炭中硫資源的綜合開發(fā)利用是有效途徑。

三、環(huán)境和和平教育

中世紀(jì)，自然是人類的敵人。工業(yè)革命后，人類成了自然的敵人。今天，世界發(fā)展成一個(gè)全球化的系統(tǒng)，人變成生態(tài)系統(tǒng)的控制力量，結(jié)果人類成為自己的敵人，因?yàn)槲覀冋谖：ξ覀冑囈陨娴南到y(tǒng)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到環(huán)境對(duì)于我們?nèi)祟惡偷厍蛏纤猩锏闹匾饬x，讓我們行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們的家園，最后讓我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)的歌聲中結(jié)束這一節(jié)課。

環(huán)境是特殊的生產(chǎn)力； 環(huán)境是人類的活動(dòng)基礎(chǔ)；

環(huán)境惡化會(huì)降低人類的健康水平，人類應(yīng)當(dāng)與環(huán)境作朋友； 保護(hù)環(huán)境，就是提高生活質(zhì)量；保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己

第九課時(shí) 給動(dòng)物讓路

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。

3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。

4、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。懂得如何保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過程：

一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（動(dòng)物要遷徙，可是公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）

2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？

3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？

4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？

5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。

三、拓展應(yīng)用

1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。

2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設(shè)計(jì)：

第十課時(shí) 保護(hù)珍稀動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。3．說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

4．參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)課：

生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來介紹這些生物。

二、教學(xué)活動(dòng)：

學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。

據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？

學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。

教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？ 學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤ィ斐缮值臏p少。

學(xué)生C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動(dòng)物是什么嗎？ 學(xué)生：大鯢

學(xué)生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛?億5千萬年的自然選擇和進(jìn)化演繹，娃娃魚無疑是幸運(yùn)兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。

教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運(yùn)呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。

教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。

世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán)境的污染。

三、小結(jié)和教育：

同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

四、總結(jié)全課。

五、布置練習(xí)：搜集生物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

第十一課時(shí) 汽車尾氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、教學(xué)過程：

（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充。

（6）、活動(dòng)拓展：（說一說）

1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？

2、（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

第十二課時(shí) 城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害。

2、從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；（臨時(shí)性處理措施）

2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）

3、焚燒法；（做好保護(hù)情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）

4、沼氣發(fā)酵法。（適合用于有機(jī)物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）

四、總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。

第二篇：環(huán)境教育教案

“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”

年級(jí)：二年級(jí)(1)班 內(nèi)容：珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)

學(xué)習(xí)目的：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的河湖保護(hù)及涉水安全意識(shí)，維護(hù)良好水生態(tài)，保障河湖健康，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化，宣傳環(huán)?；顒?dòng)，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

（一）同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”。同學(xué)們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極投身于保護(hù)河湖、珍惜生態(tài)的社會(huì)實(shí)踐；教育學(xué)生從自身做起，從身邊的小時(shí)做起，爭做河湖的保護(hù)者、文明生態(tài)的宣傳者、美好家園的建設(shè)者；培養(yǎng)學(xué)生的河湖保護(hù)意識(shí)和涉水安全意識(shí)。

1、不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。

2、不在河道內(nèi)毒魚、炸魚、電魚和設(shè)置攔河魚具。

3、洗衣服或餐具時(shí)，請(qǐng)使用無磷洗滌劑，減少水污染。

4、當(dāng)周邊企業(yè)的生產(chǎn)造成了水污染，請(qǐng)向有關(guān)部門舉報(bào)。

（三）關(guān)注公益，人人參與。

１、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高自身環(huán)保素質(zhì)。２、積極加入環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保公益活動(dòng)。

３、愛護(hù)花草樹木，積極參與植樹造林。４、宣傳環(huán)保，共同參與保護(hù)河湖的活動(dòng)。

二、總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)我們的河湖已經(jīng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也都紛紛表示要以主人翁的精神為拯救河湖而貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望同學(xué)們不僅要把這些信念謹(jǐn)記在心中，并以實(shí)際行動(dòng)來表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達(dá)給你們的家長，讓我們家鄉(xiāng)的每一個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)我們的河湖，因?yàn)楸Ｗo(hù)它，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳Ｗo(hù)河道，防止污染。

《保護(hù)家鄉(xiāng)河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解水的重要性，并總結(jié)、歸納出來。

2、通過欣賞，對(duì)比反差強(qiáng)烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)類法制教育。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問題，由此激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。

課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、猜謎語：

一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（河流）

2、《長江之歌》歌曲欣賞，學(xué)生交流：你從歌中聽懂了什么？

3、教師談話：黃河、長江是中華民族的母親河，孕育了中華5000年悠久、燦爛的文化。我們的家鄉(xiāng)也有自己的母親河——獅子河。平樂人民的母親河——獅子河。你們了解嗎？想了解嗎？

4、引入課題“家鄉(xiāng)的河流”。

（二）、新課教學(xué)：

（1）了解家鄉(xiāng)河流的作用

1、學(xué)生自由讀第一自然段，你從中讀懂了什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)（母親河、哺育了平樂兒女??）

2、了解水的重要性。

a.為什么說獅子河是平東人民的母親河？結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行教學(xué)（灌溉糧田、養(yǎng)魚、人畜飲用??）

b.師引：獅子河是我們的母親河，無私地將她的一切給予了我們，我們應(yīng)該對(duì)她懷有怎樣的感情？（熱愛、尊敬、愛戴）c.引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

3、了解鎮(zhèn)內(nèi)主要河流組成。

（2）學(xué)習(xí)獅子河的治理

1、學(xué)生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?

2、學(xué)生交流匯報(bào)。（結(jié)合調(diào)查表展開教學(xué)）

A、全鎮(zhèn)共有河道7處。談?wù)勀懔私獾?、你家附近的小河?/p>

B、了解獅子河流經(jīng)的行政村

C、了解獅子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水嗎？1立方米約=1噸，0.55立方米約1000斤）水大嗎、多嗎?

D、重點(diǎn)了解獅子河的治理。

a、找出文中描寫治理獅子河的句子，讀。

b、師出示獅子河治理前后圖片，對(duì)比，治理后好在哪里？（防洪能力加強(qiáng)、美觀、安全）

c、引導(dǎo)學(xué)生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。

E、了解其它六條河流沒有治理的原因。（學(xué)生自由猜測）（3）了解獅子河的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1、學(xué)生自由讀，你從文中了解到了什么信息？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

A、了解 河流經(jīng)的行政村.B、了解獅子河流量84.4立方米每秒。與獅子河進(jìn)行對(duì)比。感受獅子河之氣勢。

C、了解水源東成水庫。D、重點(diǎn)了解獅子河的污染現(xiàn)狀。

a、師出示收集的獅子河未被污染的圖片，學(xué)生觀看，談感受。

b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學(xué)生自由讀。談心情、談感受。談體會(huì)。c、師出示獅子河被污染后的圖片，進(jìn)一步感受環(huán)境污染的危害。d、對(duì)比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。學(xué)生交流匯報(bào)

f、我們家鄉(xiāng)的水生病了，而且病得很重，我們遵義人該怎么辦？我們小學(xué)生該怎么辦呢？（相機(jī)開展節(jié)水、環(huán)保教育。）g、相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保法制教育?！吨腥A人民環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水資源保護(hù)法》等（4）小結(jié)

第三篇：環(huán)境教育教案

江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案

環(huán)境的污染與保護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）說出自己學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象。（2）舉例說出某一種污染物可能對(duì)生物體產(chǎn)生的影響。（3）了解環(huán)境保護(hù)的一些切實(shí)可行的措施，進(jìn)一步明確學(xué)生自己在環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中該做些什么？

2、能力目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力和社會(huì)實(shí)踐能力；初步學(xué)會(huì)調(diào)查實(shí)驗(yàn)的一般方法及調(diào)查報(bào)告的撰寫。

（2）初步學(xué)會(huì)自主選擇某一種污染物對(duì)生物產(chǎn)生的影響的研究課題，在對(duì)其他同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，嘗試完成自己實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，嘗試做實(shí)驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生從調(diào)查實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)入手，通過社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象及環(huán)境中各種各樣的污染對(duì)人類和生物產(chǎn)生的危害，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從生活和生產(chǎn)中的一些環(huán)保措施入手，樹立保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人責(zé)無旁貸的使命的觀念。自覺的運(yùn)動(dòng)起來加入到保護(hù)環(huán)境的行學(xué)生自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，真實(shí)感受環(huán)境污染對(duì)人類和生物產(chǎn)生 的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)選擇課題進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，舉例說出治理和保護(hù)環(huán)境方面的措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集資料制作教學(xué)課件。

2、設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查實(shí)驗(yàn)的各類表格，讓學(xué)生自主結(jié)合形成調(diào)查小組，明確分工，提前兩星期布置學(xué)生開展身邊環(huán)境污染的調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，選取4—6小組，把他們的調(diào)查實(shí)驗(yàn)記錄，放入老師的教學(xué)課件。

3、指導(dǎo)學(xué)生查找資料，撰寫《保護(hù)我們的家園——地球》的散文，為同學(xué)介紹全球性的主要環(huán)境污染問題，結(jié)合身邊的事例談自己的感受。

4、課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩色的小卡片，準(zhǔn)備一張大的宣傳紙，寫好主題《放飛綠色的夢想》。

五、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式等

六、課時(shí)安排： 2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

（一）課題引入，情景創(chuàng)設(shè)

教師：播放制作課件（畫面并伴以音樂），讓學(xué)生來主 持朗誦《保護(hù)我們的家園——地球》，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。對(duì)朗誦的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，為下面的學(xué)生小組匯報(bào)，拉開序幕。

學(xué)生：在音樂聲中朗誦自己寫的作品，向同學(xué)介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴(yán)峻考驗(yàn)（針對(duì)全球性的主要環(huán)境污染問題）。

（二）新授：

1、調(diào)查并討論：全球性的主要污染問題是什么？給人類帶來什么樣的危害？對(duì)其他生物的生長造成什么樣的影響？如何合理化治理？

教師：你注意過身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？讓學(xué)生選擇某個(gè)環(huán)境，調(diào)查那里的環(huán)境污染現(xiàn)象，并嘗試著寫出調(diào)查報(bào)告。挑選幾組做得比較規(guī)范的調(diào)查實(shí)驗(yàn)小組，向全班同學(xué)展示他們的成果，不時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)一些不足之處，以問題的形式讓學(xué)生思考如何做才能更加科學(xué)。從而使學(xué)生進(jìn)一步明確調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基本方法。

學(xué)生：積極參與，每一組推薦代表匯報(bào)他們的成果，介紹他們的小組成員、分工、調(diào)查地點(diǎn)、方法、結(jié)果、污染原因的分析及合理化治理建議，以表格和照片的形式呈現(xiàn)，嘗試回答老師和同學(xué)們的提問。

教師小結(jié)：環(huán)境中的主要污染及其對(duì)人類的危害。環(huán)境污染中最突出的是大氣污染和水質(zhì)污染。大氣污染主要是工業(yè)廢氣、汽車尾氣和人類活動(dòng)所產(chǎn)生的廢氣。大氣污染造成人們呼吸困難，頻發(fā)多種疾病等。水質(zhì)污染主要來自大量的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和生活廢水。環(huán)境污染不僅會(huì)影響人類的生活，還會(huì)對(duì)人類和生物產(chǎn)生危害。

請(qǐng)同學(xué)們選擇某一種污染物，探究它對(duì)生物產(chǎn)生的危害。

2、探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究某種環(huán)境污染對(duì)生物的影響

教師：利用多媒體演示學(xué)校一綜合實(shí)踐活動(dòng)小組研究的《不同水資源對(duì)植物種子萌發(fā)的影響》的實(shí)驗(yàn)過程（不同水資源：模擬酸雨、受污染的河水、自來水等），展示他們先后三次不斷改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案以及得出的結(jié)果，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材確定自己小組的研究課題，嘗試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。（下面展示一組實(shí)驗(yàn)過程，大家一起討論完成）

實(shí)驗(yàn)方案：探究水質(zhì)污染對(duì)綠豆發(fā)芽的影響。（1）探究目的：探究水質(zhì)污染對(duì)綠豆發(fā)芽的影響。（2）探究方案：

提出問題： 作出假設(shè)：

（3）實(shí)施計(jì)劃：

你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的變量是：

具體步驟：

（4）探究結(jié)果： 按照你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：

得出的結(jié)論是：

環(huán)境的惡化，會(huì)給人類的生存帶來極大的威脅。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的生存權(quán)利，是我們每個(gè)人責(zé)無旁貸的使命。

3、角色扮演：加入保護(hù)環(huán)境的行列

教師：確定學(xué)生的研究課題，讓學(xué)生以小品的形式來即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合課件中的一幅幅圖片（保護(hù)環(huán)境的措施），分小組討論，為了保護(hù)環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗咳绾螐奈易銎?，從現(xiàn)在做起？把一些想法和倡議寫在小紙片上（結(jié)合世界環(huán)境日和中國環(huán)境保護(hù)徽等內(nèi)容）。

4、拓展活動(dòng)：比較二氧化碳?xì)怏w和空氣的吸熱本領(lǐng) 提示：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。（2）將瓶子套上黑塑料袋是為了更有效地吸收熱量。

環(huán)境污染給人類帶來巨大的危害，如何治理環(huán)境污染并對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)是擺在人類面前的重大課題。

（三）知識(shí)拓展：

凈化環(huán)境的“工程菌”

（四）總結(jié)：

教師：利用多媒體介紹國際國內(nèi)環(huán)境保護(hù)方面的基本法 律，教師要向?qū)W生說明環(huán)境保護(hù)雖然已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面，但環(huán)保的腳步始終沒有跟上科技發(fā)展的步伐,現(xiàn)在它更加嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前，需要我們每個(gè)人自覺的行動(dòng)起來。讓學(xué)生向社會(huì)發(fā)出倡議，完成《放飛綠色的夢想》宣傳畫。

學(xué)生：完成心愿卡，把小紙片剪成各種喜愛的形狀，再簽上各自的姓名并一起貼在老師準(zhǔn)備好的主題為《放飛綠色夢想》宣傳紙上。（在音樂聲中完成）

（五）課后作業(yè)：

要求學(xué)生課后通過各種渠道，如：聲響資料、文字資料、網(wǎng)絡(luò)信息等多種手段，獲取有關(guān)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)主要措施的內(nèi)容、各種保護(hù)措施的優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)施情況等環(huán)境保護(hù)問題。

八、教學(xué)效果：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染有了較全面的認(rèn)識(shí)，了解環(huán)境污染的主要類型、世界環(huán)境日及中國環(huán)境徽，并通過各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、淡水資源危機(jī)等環(huán)境污染問題及其主要危害。提醒學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，促使學(xué)生樹立起愛護(hù)環(huán)境，控制污染，減少排放，從我做起，從現(xiàn)在做起的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

第四篇：環(huán)境教育教案

第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害；解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農(nóng)藥呢？

二、講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害

怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。

五、教后反思化肥帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過量施用的危害；學(xué)會(huì)合理施用化肥節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 施用化肥的價(jià)值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。

五、教后反思濕地的“呼喚”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念； 如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護(hù)濕地。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。

五、教后反思大地的“呻吟”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念；如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 活動(dòng)一

生活在線 閱讀《長江流域洪災(zāi)》

討論：你贊同專家的這種觀點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二

追根求源 我國的水土流失狀況?；顒?dòng)三

環(huán)保在行動(dòng)

查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失?；顒?dòng)四

綠色延長線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思

第二單元 空中殺手 不和諧的聲音

教學(xué)目標(biāo)

利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫報(bào)告等。過程與方法

1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。2． 開展研究性學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報(bào)告。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過程】

一、噪聲污染的調(diào)查

噪聲，指聲源振動(dòng)無規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個(gè)人長時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？

“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！?/p>

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過高聽音響?！?/p>

“加強(qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警。”

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。

環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴；沙塵暴的危害；防治沙塵暴 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？

2.我國哪些地方發(fā)生過沙塵暴？

3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？

小組內(nèi)討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見！

師小結(jié)：“圖書查閱組”的同學(xué)簡直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？

師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活?，F(xiàn)在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。

師全課總結(jié)

教學(xué)反思

第7課 秸稈的處理

活動(dòng)目標(biāo)

通過對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。

六、活動(dòng)時(shí)長：兩個(gè)月

教學(xué)過程

1、學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。

2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。

4、實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問題意識(shí)。

5、學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預(yù)設(shè)的問題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。

6、學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。

7、學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。

8、分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。

2、指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。

4、指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

第8課 保護(hù)臭氧層 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。能力目標(biāo)：

聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。德育目標(biāo)：

懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念、環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：

1、大氣環(huán)境問題的危害；

2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。教學(xué)難點(diǎn)：

大氣環(huán)境問題的形成。教學(xué)方法：

1、自主學(xué)習(xí)探討法

2、讀圖分析法 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示板書：保護(hù)臭氧層

講授：當(dāng)今國際社會(huì)最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護(hù)措施。師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、原因、保護(hù)措施 講授：本組是否還有同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？（對(duì)本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）教師小結(jié)：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結(jié)：

原因

自然原因： 太陽活動(dòng)

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害

危害人體健康

破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn) 保護(hù)措施

禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放

積極研制新型制冷系統(tǒng)

國際合作

教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)：

通過查閱資料，走訪相關(guān)單位，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對(duì)此提出你的想法，把它寫成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。教后反思：

第9課 世界無煙日

活動(dòng)目標(biāo)：

1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件 活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1）出示課件請(qǐng)學(xué)生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）2）出示“公共場所禁止吸煙”標(biāo)語，念給幼兒聽，組織學(xué)生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生??？學(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結(jié) 教后反思能源短缺體驗(yàn)日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

生活在線：了解能源短缺體驗(yàn)日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導(dǎo)致能源短缺？ 1.人口數(shù)量的增長。2.汽車數(shù)量的增多。3.城市的發(fā)展。4.工業(yè)的發(fā)展。

三、環(huán)保在行動(dòng)

調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。

四、綠色延長線

節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰的構(gòu)思好。

五、教后反思

植樹節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識(shí)。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識(shí)——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會(huì)怎樣？（課件展示）教學(xué)意圖

樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。時(shí)間安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過程 直奔主題

當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。說一說。

1、我國還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說明。東北：長白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。做一做

學(xué)生可讓家長帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。

2、愛護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全?？偨Y(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來，愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛護(hù)大自然。綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、讓學(xué)生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請(qǐng)學(xué)生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào)

1、師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學(xué)生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結(jié)：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式

1、綠色食品標(biāo)志

（1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購買時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到法律的保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請(qǐng)各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫在表格內(nèi)。

2、學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談?wù)劯惺?，說說發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生說說自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思 綠色能源

教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用；調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。

時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運(yùn)場館注入新動(dòng)力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。

綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽能的使用情況。

調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會(huì)。

五、教后反思 生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目的

了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式；了解生態(tài)農(nóng)業(yè)；保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、生活在線

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。

二、追根求源 我們來了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、我們也來設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。

五、綠色延長線

六、教后反思 綠色科技

教學(xué)目的

了解了綠色科技；了解綠色科技的應(yīng)用。

時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、綠色延長線

舉辦綠色科技節(jié)

第五篇：環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案

環(huán)境教育教案

一、環(huán)境保護(hù)的意義

（第1課）【 教學(xué)目標(biāo)】：

１、使學(xué)生知道我國自然環(huán)境豐富多彩，是中華民族生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，環(huán)境教育教案。

２、知道“三廢”污染、水土流失，土地沙化的危害。

３、知道環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策。

４、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成自覺為保護(hù)環(huán)境做好事的行為習(xí)慣。

【 教學(xué)難點(diǎn)】： 環(huán)境污染、環(huán)境破壞的危害性。

【課時(shí)安排】：一課時(shí)

【 教學(xué)過程】：

（一）、談話：在我們以前的社會(huì)課里，我們學(xué)習(xí)了我國遼闊的疆域、壯麗的河山，多樣的氣候，豐富多彩的土壤、植被等內(nèi)容，所有這些，構(gòu)成了我國多姿多彩的自然環(huán)境，我國的環(huán)境，就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：我國的環(huán)境

（二）、提問：我國的面積有多大？（９６０萬平方公里）

南北相距多少千米？（５５００千米）

東西相距多少千米？（５０００千米）東北與東南的氣候有什么不同？（東北林海雪原、長冬嚴(yán)寒）（高溫多雨、熱帶季雨林氣候）西南與西北的氣候有什么不同？（江南水鄉(xiāng)、小橋流水）（干旱少雨，沙漠分布）我國有哪些著名的名山大川？（泰山、黃山、長江、黃河……）小結(jié)：我國豐富多彩的自然環(huán)境，養(yǎng)育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（板書）：多彩的自然環(huán)境 生存、發(fā)展、空間、衣食之源

（三）、環(huán)境亮出“黃牌”

１、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把一個(gè)城市籠罩起來，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。

２、師：一個(gè)擁有幾十萬人口的重工業(yè)城市，怎么會(huì)一下子輕易消失呢？原來這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個(gè)城市籠罩起來，使它變成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。（經(jīng)過治理已還碧水藍(lán)天）。

這個(gè)事例說明，我國的城市環(huán)境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源，也影響了人類健康。

３、師：我國自然環(huán)境除了被污染還有哪些問題？（生答：）

由于人口多，對(duì)資源需求量大，造成濫伐森林，濫墾草原，荒廢使植被遭受破壞，加重水土流失和土地沙化。

４、對(duì)于這些問題有沒有辦法呢？

（１）有！多植樹種草因?yàn)闃淠臼翘烊坏膬?chǔ)存水的水庫，它盤根錯(cuò)節(jié)象一個(gè)巨大的爪子，把泥土緊緊地抓在自己手中，不讓雨水沖刷掉，（隨手搬出準(zhǔn)備好的一盆花，提前澆上水，整個(gè)泥沱都可拔起）用事實(shí)教育學(xué)生樹抓泥土的本領(lǐng)，樹還是小鳥的家，對(duì)動(dòng)物的繁殖起著重要作用，樹木還可凈化空氣美化環(huán)境，我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊，多種樹可使地球免遭風(fēng)暴和沙漠化。

（２）向?qū)W生公布一組數(shù)字，我國的人均森林面積只有１.7畝為世界人均量的１／９，居世界第１２１位，我國人均占有林木儲(chǔ)量９立方米，為世界人均量的１０.８％，居世界第120位，從這兩組數(shù)據(jù)表明，我國的人均占有量都居世界最后。

（四）、“環(huán)境”保護(hù)列入基本國策師：面對(duì)環(huán)境被污染，被破壞的嚴(yán)重情況，我們國家該怎么辦呢？我國制定了許多保護(hù)環(huán)境的體現(xiàn)法規(guī)，并把環(huán)境保護(hù)又列為一項(xiàng)基本國

策。通過今天學(xué)習(xí)我國的環(huán)境，作為跨世紀(jì)的新一代，你們應(yīng)怎么做？（生答）師提要求：搞一次環(huán)保公益勞動(dòng)。（為小樹澆水，撿草和紙、塑料袋）

（五）、總結(jié)： 師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自然環(huán)境為中華民族的生存和發(fā)展提供了衣食之源和空間，自然環(huán)境受污染、遭破壞，直接威脅人們的健康和生產(chǎn)發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小做起，從我做起，為保護(hù)環(huán)境做好事，為自己和他人保留一個(gè)美好、清潔的生活環(huán)境。

六年級(jí)安全與環(huán)境

主備人：李文海

二、環(huán)境和環(huán)境問題

（第2課）【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注?！?教學(xué)方法】：閱讀講解法、討論法、電教法。

【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[學(xué)生活動(dòng)] 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境，教案《環(huán)境教育教案》。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>

三.人類面臨的環(huán)境問題

1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。

2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階

段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。

3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害

（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體

4.觀看有關(guān)視頻 【后記】：

1．6月5日世界環(huán)境日 全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。2.自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

六年級(jí)安全與環(huán)境

主備人：李文海

三、保護(hù)藍(lán)天——大氣污染和防治

【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。

【教學(xué)方法】：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】： 【學(xué)生活動(dòng)】

舉例說明大氣對(duì)人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。

二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害

（觀看視頻、幻燈片）1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。

2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。

4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 ：（觀看視頻、幻燈片）（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

【小組討論】如何從自身做起保護(hù)周圍的環(huán)境？

三、大氣污染的防治（觀看視頻、幻燈片）1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造

2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5．控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào)

2000年6月5日起，濱州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào)

2001年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)

7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等

【小組討論】“低碳生活”如何從自身做起？

【課外作業(yè)】對(duì)家庭或生活周圍進(jìn)行環(huán)境污染小調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。

六年級(jí)安全與環(huán)境

主備人：李文海

四、保護(hù)我們的家園

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 【 教學(xué)重點(diǎn)】：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

【課時(shí)安排】：一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

【教學(xué)步驟】：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

九、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸（作業(yè)）

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。

〔

環(huán)境教育教案〕隨文贈(zèng)言：【當(dāng)一個(gè)人專為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足，而且決不是對(duì)己對(duì)人都有利。

六年級(jí)安全與環(huán)境

主備人：李文海