第一篇：蘇教版二年級語文上冊__練習(xí)_8__教案

《練習(xí)八》 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生學(xué)會描寫場景，能正確書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。

過程與方法： 通過看圖，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描寫場景。

情感、態(tài)度和價值觀： 通過寫字指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的字形美。

二、教學(xué)重難點：

重點： 能通過看圖，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描寫場景。難點： 教會學(xué)生有順序地看圖。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

四、教學(xué)活動

一、教學(xué)第一大題

(一)指導(dǎo)看圖說話。

1．(出示掛圖)圖上畫了什么?他們在干什么?

2．足球是怎樣飛入球門的?穿藍(lán)色球衣的1號守門員是怎樣撲球的?其他的球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?

3．學(xué)生自己說，同座位互相說，互相糾正，補充。

4．指名說，師生共同糾正、指導(dǎo)。

5．小組之間再交流。

(二)指導(dǎo)寫話。

1．把剛才說的話寫下來。

2．教師巡視指導(dǎo)。如遇到不會寫的字，可以用音序查字法來查查字典。

3．反饋，交流。

(三)培養(yǎng)說話能力

1．審題，讀題。

2．該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀看的足球比賽來想想。

3．教師提醒：講述時要簡明扼要，并且要用“我”。

4．四人一組說說，討論討論。

5．指名說，師生共同糾正、補充。

二、教學(xué)第二大題

1．審題，讀題。

2．讀讀這三個生字。這三個生字有什么共同點?

3．學(xué)生觀察字，說說怎樣美觀地寫出來。

4．教師提醒：這三個生字里面部分不能寫得太大或太小

空間要基本相等。

5．教師范寫，學(xué)生描紅，仿影，臨寫。

6．反饋。

三、布置作業(yè)：

觀察書上的插圖，并用一段話寫下來

第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生介紹自己如何過寒假。

過程與方法： 通過多種方式，積累成語和春聯(lián)。

情感、態(tài)度和價值觀： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

二、教學(xué)重難點：

重點： 引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。難點： 學(xué)生討論匯報自己如何過暑假。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

四、教學(xué)活動:

一、教學(xué)第三大題

(一)教學(xué)第1小題。

1．審題，讀題。

2．借助拼音讀讀成語。

3．指名讀，師生共同正音。

4．看看圖，想想成語的意思

教師視情況做補充。

5．指導(dǎo)有感情朗讀，背誦。

(二)教學(xué)第2小題。

1．審題，讀題。

指名說，學(xué)生相互糾正，補充。

2．你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡介有關(guān)春聯(lián)的知識。

3．借助拼音讀讀春聯(lián)。

4．讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說。

5．指導(dǎo)朗讀、背誦。

二、教學(xué)第四大題

1．審題，讀題。

2．小組之間討論，交流。教師巡視指導(dǎo)。

3．指名說，師生共同糾正、補充

三、布置作業(yè)：

1、補充成語。

火()銀()

數(shù)()()數(shù)

（2、收集一些對聯(lián)，然后抄寫下來。)()通明觀者（）()

第二篇：二年級上冊語文《練習(xí)8》教案

二年級上冊語文《練習(xí)8》教案

二年級上冊語文《練習(xí)8》教案

練習(xí)8

教學(xué)目標(biāo)：

．訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話的能力。

2．能正確、美觀地書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。

3．能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯(lián)。

4．口語交際：學(xué)會商量。

教學(xué)重、難點：口語交際的訓(xùn)練。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、看圖寫話、小朋友們看過或自己參與過足球比賽嗎？

2、一場中什么時候最激動人心？

3、出示圖，仔細(xì)觀察

圖上畫的是什么？

這足球是怎樣飛入球門的？

空藍(lán)色球衣的1號守六員是怎樣撲球的？

場上的其他隊員，場外的小觀眾們看到這一情景他們的再現(xiàn)又是怎樣的？

以上問題逐個交流，師可適當(dāng)幫助理順語序

二、寫話練習(xí)、把剛才說的內(nèi)容用幾句話有序地寫下來

2、不會寫的字查字典

3、師加強個別指導(dǎo)

4、交流寫話內(nèi)容，注意點評

點評是以優(yōu)點為主

二、講述練習(xí)

、讀題目要求

2、展開，結(jié)合自己看的足球比賽的經(jīng)驗，改用第一人稱介紹

3、同位互練

4、指名臺肖講述，師生點評

5、自己再介紹一遍

四、作業(yè)

搜集春聯(lián)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背和寫好鉛筆字

一、讀讀背背

熟記成語

出示圖，說說圖意

2、出示四個成語

借助拼音讀準(zhǔn)字音

指名讀，正音

多咱形式鞏固詞語

3、理解成語

結(jié)合圖或自己的生活經(jīng)驗說說成語的大意

4、反復(fù)誦豆腐塊，熟記于心

5、運用

自主選擇其中一二個成語，各說一句話，交流

6、課后可以寫一寫

學(xué)習(xí)春聯(lián)、出示內(nèi)容，自由讀一讀

2、什么是春聯(lián)？：

3、過年為什么貼春聯(lián)？

4、指導(dǎo)理解這兩幅春聯(lián)的含義

大致地說說意思

5、誦讀記憶

6、交流事生收集到的春聯(lián)

7、讀記自己集到的春聯(lián)

二、寫字有方。

、出示生字認(rèn)讀

2、觀察字形找到其寫法上的共同點

3、交流寫法

里面部分不能寫得太大或太小，左右的窨，上玉的窨基本相等

4、師范寫其中的一個字

5、學(xué)生練寫

6、同位互評，打星

7、修改字形

第三課時

一、情境啟發(fā)、反思導(dǎo)入

出示幾個常見的情景，幫助學(xué)生反思日常行為：

同學(xué)們，在你身上發(fā)生過類似的情況嗎？

（1）體育活動課上，我想玩“警察捉小偷”的游戲，可是我的朋友們卻都不同

意，我一氣之下就去找別人玩了。

（2）聽說動物園里有熊貓“到訪”，可媽媽工作太忙，總是沒空，我想讓阿姨帶

我一起去，可有點不好意思開口。

（3）今天有寫字課，毛筆忘帶了，怎么辦？想和同桌合用，可生怕同桌不答應(yīng)。

（4）你向同學(xué)借的書還沒有看完你想續(xù)借幾天，該怎么辦？

（5）今天是你的生日，你想早點回家，你該怎么和小麗說換值日的事情？

二、積極參與、大膽實踐。

.角色反串、提出方法：

如果每次我們都是這樣說錯了或不敢說，那么既不能解決問題，也容易和別人造成誤解，怎樣說才能把事情圓滿解決呢？對了，有一位小朋友叫大膽，他想來試試幫助大家解決這些問題，你們歡迎嗎？

（老師佯裝學(xué)生，反串“大膽”這個角色，并且與學(xué)生隨機表演。）

師：（1）喂，我們來玩“警察抓小偷”吧，你們想的游戲都是沒用的人玩的，我們不要玩?。?）你的書我還沒看完，過幾天再還給你。（3）我今天生日，你幫我打掃衛(wèi)生吧，就當(dāng)做是送我的生日禮物啦！

問：大膽費了這么大的勁和你們商量，你們?yōu)槭裁床煌庋剑?/p>

提出方法：商量必須有禮貌。商量必須耐心聽取別人的意見，在提出自己的建議時必須說清楚理由。說話的時候不能吞吞吐吐，要明白流暢。

2.再設(shè)情境、實踐練習(xí)。

（1）大膽商量失敗了，那么你們遇到情況會用正確的方法與人商量嗎？請看這四幅圖。（出示教材上的四幅圖，提出三種需要商量的情境。即續(xù)借書本，更換值日。）

（2）在這幾種情況中，我們可能會遇到什么困難呢？（學(xué)生交流）

現(xiàn)在就請大家選擇其中的一個場景根據(jù)我們提出的商量的方法來和同學(xué)一起來演一演，想想我們該說什么，用怎么樣的語氣說，說話時神態(tài)如何，有哪些動作？

三、回到現(xiàn)實、擴展練習(xí)。

.再遇到這樣的情況，你會解決了嗎？回到開始提出的幾個生活小片斷，學(xué)生交流如何“商量”。

2.比賽：“好好先生”，要求學(xué)生用簡潔清楚的話來商量相關(guān)的問題，看看誰說的話最受人歡迎，商量結(jié)果最有效。

3.小結(jié)：你們看，小小的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人交往時可要多注意說話的方法呀，總之待人有禮、說話清楚是最重要的。不過，要知道如果商量的結(jié)果是沒有成功，我們也要對人有禮貌。

第三篇：二年級語文上冊 假如練習(xí)人教新課標(biāo)

假如習(xí)題精選

一、根據(jù)課文內(nèi)容說話

我給小樹畫太陽是為了_______________________。

我給小鳥畫谷粒是為了_______________________。

我給西西畫雙腿是為了_______________________。

二、你能用這些字組成幾個詞語呢

尋 體 食 場 操 找

參考答案：

尋找 體操 尋食 操場 找尋

三、在括號里填上合適的詞語

（）地成長 遙遠(yuǎn)的（）

（）地等待 健康的（）

（）地游戲 哭泣的（）

參考答案：

（快活）地成長 遙遠(yuǎn)的（地方）

（苦苦）地等待 健康的（身體）

（快樂）地游戲 哭泣的（孩子）

四、幫小鳥找到自己的家

答案：

第四篇：蘇教二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)_Microsoft_Word_文檔_

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

二年級語文大朗垌小學(xué)

二年級語文教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我因材施教。在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

3、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)

工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視積累，拓展視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。

四、積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

雖取得不少成績，但也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)理念，努力汲取他人之長，不斷使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第五篇：蘇教版二年級語文上冊練習(xí)4教案

蘇教版二年級語文上冊練習(xí)4教案 教學(xué)過程:

一、開門見山，揭題導(dǎo)入。

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書上后面的知識內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。

1、圖文介紹大熊貓的生存狀況

¤瞧，老師給你們帶來一位朋友，想認(rèn)識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對大熊貓了解多少，說說看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最愛的竹子，整日在深山竹林中過著悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。

可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）

師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過著幸福的生活呢？

¤ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說了以后，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準(zhǔn)備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！

2、游戲識記大寫字

¤ 你們瞧！小黑熊去動物郵局匯款了。（情境表演）

小黑熊上場，來到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？

△（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時最喜歡認(rèn)字了，它總是走到哪兒認(rèn)到哪兒，小動物們都稱它為“認(rèn)字大王”呢！現(xiàn)在，你們愿意教教它嗎？看，這就是我們平時說的大寫數(shù)字。（出示課件），你們認(rèn)識嗎？把認(rèn)識的讀給同桌的小伙伴聽，不認(rèn)識的再請教小伙伴！

誰愿意把認(rèn)識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？

①你全認(rèn)識呀，真不簡單！告訴大家你怎么認(rèn)識的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認(rèn)字，好習(xí)慣。

②真不簡單，你能認(rèn)識這地字。

③

△它們其實就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們再一一對照著自由讀一讀。

好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認(rèn)，同桌兩個人一起玩。

看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個游戲，誰愿意和我一起玩？

好！現(xiàn)在來打亂順序考考你們！自己先認(rèn)認(rèn)看，待會我們再玩開火車。（學(xué)生自由讀），準(zhǔn)備好了嗎？火車火車就要開?。ㄟ@列小火車又快又穩(wěn)），棒極了！

¤ 細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認(rèn)為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！

¤ 我有一個好辦法能把這些大寫字很快記住，想聽嗎？

拿起筆來，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！

¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮?。?/p>

現(xiàn)在能記住了嗎？看來，認(rèn)真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來讀讀吧?。ㄓ浀每烧胬危。?/p>

師：小黑熊，這些大寫字你都認(rèn)識了嗎？那還不快去動物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）

3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫數(shù)字。

情境表演

小黑熊來到郵局，對話：

兔阿姨，你好！

小黑熊，你好?。?/p>

請給我一張匯款單！

好的，給你。小黑熊，你這是給誰匯款呢？

兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！

噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會感謝你的！來，阿姨指導(dǎo)你填。匯款金額一欄要用大寫字來寫，你會嗎？

讓我想想。

好的，你自個兒試著填吧！

¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫字來填匯款金額588元，你會嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？

△請小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。

看到小黑熊這種愛心行動，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動起來！你準(zhǔn)備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫上自己的名字喲。

演示幾份匯款單，評議。

小黑熊主動說：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？

嗯，好，小黑熊真聰明！

兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說兩句話呢！寫在哪兒呢？

4、說填附言，加深體驗

¤ 噢，你看，匯款單有“附言”一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說的話喲。

¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開始想了，你最想寫上什么話呢？想一想，先說說看。

大家把剛才說的再寫一寫吧。

演示幾份附言，評議。

小黑熊寫好了嗎？

寫好了，給您！

嗯，好的，小黑熊再見！

兔阿姨再見！

△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認(rèn)識這么多的大寫字，可開心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？

今天課堂上我們認(rèn)識的這些大寫數(shù)字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個細(xì)心的孩子?。┤嗣駧派暇陀写髮憯?shù)字，我們一起來看看，認(rèn)識嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。

△還在哪些地方見過？（出示公交車票）

三、課堂小結(jié)

看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！

課后同學(xué)們到生活中留觀察，實踐活動課上我們再交流。下課！