第一篇：幼兒園團隊活動

一、核彈頭

形式：12人一組為最佳 類型：問題解決，團隊合作 時間：30分鐘

材料及場地：25米長的繩子一條，20米長的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個及空地 游戲目的：讓學(xué)員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。操作程序：

1、培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。

2、培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！?/p>

3、全團成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。有關(guān)討論：

1、全隊中共出現(xiàn)多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)?

2、在全過程中你認為最佳表現(xiàn)在哪里，團隊的合作精神體現(xiàn)在哪里?

3、團隊在解決問題時，采取的是什么方法。

二、趣味跳繩

大家都跳過繩吧，在玩的時候會發(fā)生很多事，不同的人會有不同反應(yīng)，為什么呢?這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果?這些問題，您是否想過，讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。

目標：使學(xué)員互助合作形成共識，完成低難度活動。

規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。

討論：(1)當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么(2)發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎

(3)想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力(4)接下來我們應(yīng)該怎么做,剛才的感覺才不會發(fā)生 注意：(1)提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。(2)場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。

(3)合組跳繩時應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。變化：可考慮不同的跳繩方式，每個學(xué)員依序進入等。

三、“聽與說”游戲 ? 角色分配：

1、孕婦：懷胎八月

2、發(fā)明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車

3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展

4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球

5、生態(tài)學(xué)家：負責(zé)熱帶雨林搶救工作組

6、流浪漢

? 游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

? 游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

? 游戲說明的道理(可以請學(xué)員一起談看法)：

1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評價：好的表達/壞的表達。

四、踢足球

? 形式：6個人一個小組為最佳 ? 類型：指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能 ? 時間：15分鐘

? 材料及場地：每組一個龍門及一個足球，在空地進行 ? 適用對象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員

? 活動目的：用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時所需要的技巧。

? 操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時間，之后進行比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝組。? 有關(guān)討論：

1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu)勢，那么這些成員怎樣教其他人也具備這方面的技巧?

2、不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當時怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些障礙是什么?

五、教練技術(shù) ? 時間：30分鐘 ? 道具：七巧板若干套

? 游戲目的：讓主管學(xué)會如何進行指導(dǎo)下屬 ? 游戲操作方法：

1、導(dǎo)師先教方法給教練，大約3-4分鐘。具體方法是定義目標，定義形狀，定義多邊形的每邊。

2、然后看誰教的快，由小組教練教會，然后由小組抽簽決定誰來代表小組進行比賽。

3、可增加12秒限時完成項目，正確的進行加分。

4、三分鐘練習(xí)，有誰擺不出來罰分。

? 教練技術(shù)的四個口訣“先說說看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看”

六、他的授權(quán)方式 ? 形式：8人一組為最佳 ? 時間：30分鐘

? 材料：眼罩4個，20米長的繩子一條

? 適用對象：全體參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員

? 活動目的：讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改善的方法。? 操作程序：

1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。

2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見的角落而后給他說明游戲規(guī)則：—總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達一項任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子做成一個正方形，繩子要用盡。

l 全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。

l 部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理 l 部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。? 有關(guān)討論：

作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經(jīng)理?如果是你，你會怎樣來分派任務(wù)? 作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何?對操作人員在執(zhí)行過程中看法如何? 作為總經(jīng)理，你對這項任務(wù)的感覺如何?你認為哪方面是可以改善的。

七、囊中失物

? 形式：11-16個人為一組比較合適 ? 材料與場地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩 ? 適用對象：所有人員 ? 時間：30分鐘

? 活動目的：讓學(xué)員們體驗解決問題的方法，學(xué)員們之間面對同樣一個問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何達到共識，并進行配合共同解決問題。? 操作程序：

1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品，我抽出了一個，而后給了你們一人一個，現(xiàn)在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個問題“這是什么顏色，”我就會回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。

2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。? 有關(guān)討論：

你的感覺如何，開始時你是不是認為這完全沒有可能，后來又怎樣呢? 你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么? 你對執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評價如何? 你認為還有什么改善的方法?

八、盲人摸號

? 活動目的：讓學(xué)員體會溝通的方法有很多，當環(huán)境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。

? 形式：14-16個人為一組比較合適 ? 類型：問題解決方法及溝通 ? 時間：30分鐘

? 材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地 ? 適用對象：參加團隊建設(shè)訓(xùn)練的全體人員 ? 操作程序：

1、讓每位學(xué)員戴上眼罩

2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

3、讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束

5、全過程錄象，并在點評之前放給學(xué)員看

第二篇：幼兒園團隊活動記錄

幼兒園團隊活動記錄

活動時間 年 月 日

活動地點 活動教室 主持人 張清艷 參加人員 全體教師 記錄人 何丹

近期園長在集體教學(xué)的文章，我全體教師認真閱讀、分析，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗不謀而合，也有幾點需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進的地方，現(xiàn)活動分析如下：

(一)集體教學(xué)應(yīng)該注意的問題

1、目標設(shè)定的合理性、明確性：當然，我們在制定一節(jié)課的目標時，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學(xué)期初的時候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進行了學(xué)習(xí)和了解。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進的教學(xué)經(jīng)驗，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結(jié)合的教學(xué)目標，然后又細化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合，我覺得效果很好。成績的取得，得益于教學(xué)目標的設(shè)定，具有合理性、明確性。

2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們在集體教學(xué)中一定要認真分析教材，根據(jù)幼兒的特點課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對也比較高，他們注重個性的發(fā)展，我們在進行手工教學(xué)的時候一定要突出個性化。例如：我在班級上過一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進行改編和滲透的，根據(jù)班級孩子的實際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹林的樹木，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進行背景添畫。這節(jié)課我沒有出示范畫，我只是和孩子們說了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。

3、語言組織的有效性和語言表達的標準性：所謂語言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話”，要求話語“有的放矢”，針對性強，哪一句話為哪個問題服務(wù)一定要把握好。語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔、明了，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行了解;作為語言表達的標準性就是一定要使用標準的普通話，選用兒化語言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動中，語言的表達一定要行云流水，語言的表達要與幼兒充分互動。

4、專業(yè)知識技能的提高：其實，上好一堂集體教學(xué)活動真不是一件容易的事情，說起來容易，做起來難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”，有效地運用的集體教學(xué)活動中。從我自己的角度來說，我空閑的時候喜歡看書、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過一次濟南，在游玩的時候拜訪過一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進的班級管理經(jīng)驗，是針對管理孩子的，我進行記錄和分析，結(jié)合我班幼兒的實際情況就運用到班級管理中來了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習(xí)需要分析、總結(jié)、內(nèi)化、運用”。

5、集體教學(xué)活動的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的，他需要我們教師多方面知識、經(jīng)驗的積累，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認真學(xué)習(xí)和總結(jié)的。好的方法就是多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n，認真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動，找出優(yōu)點和不足，制定相應(yīng)的改進措施。

6、集體教學(xué)活動中環(huán)節(jié)的遞進和滲透：教學(xué)計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

7、集體教學(xué)活動中教學(xué)活動的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，有的時候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計環(huán)節(jié)都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因為我們的教學(xué)方法沒有適時的創(chuàng)新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會愿意去做。換句話說就是“興趣是最好的老師”。今年的教學(xué)活動，我覺得比較成功的就是情境教學(xué)法的運用，其實在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn)，再加入適當?shù)慕叹?，效果會很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫很少，大多時間我會給幼兒提供一個喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進行簡筆畫教學(xué)，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過各種方法(手工、繪畫等)對教學(xué)內(nèi)容進行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。

(二)針對自己集體教學(xué)活動應(yīng)該注意的地方：

1、通過學(xué)習(xí)認識到，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實踐，還是知識的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場觀摩，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)?？傊J真學(xué)習(xí)、認真分析、認真總結(jié)、認真內(nèi)化是我的目標。

2、態(tài)度的端正：其實，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會有無窮的動力，反之，一切無從談起。

3、創(chuàng)新教學(xué)法的進一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)技能，接收先進的教學(xué)經(jīng)驗，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實際現(xiàn)狀中理出“一根線”，明確目標，進一步豐富、提升自己。

4、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當自己，把自己當孩子?！闭嬲┫律碜恿私夂⒆?。

幼兒園團隊活動記錄

活動時間 年 月 日 活動地點 活動教室 主持人 張清艷 參加人員 全體教師 記錄人 何丹

近期我們學(xué)習(xí)了園長給我們發(fā)的關(guān)于集體活動的有效性的一些資料，我認真閱讀了幾篇文章，并經(jīng)行了研究、分析，其中的教育活動方法和我們?nèi)粘５慕虒W(xué)經(jīng)驗相似，我還有很多不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)目標的制定的有效性、目的性要明確

教學(xué)目標是一個教學(xué)活動究竟要教孩子學(xué)習(xí)什么，獲得什么，它對整個教學(xué)活動過程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過程順利開展。集體教學(xué)活動中，教學(xué)目標一直處于核心位置。它既是教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點，也是它的終點;既是選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，也是教學(xué)活動評價的標準。然而，在教學(xué)實踐中，教學(xué)目標的落實卻并未引起真正的重視。記得剛開學(xué)時，我根據(jù)班內(nèi)孩子年齡特點，興趣愛好等特點，制定了“有趣的情景油畫棒涂色”這一活動，剛開始周目標先教孩子認識過渡色好朋友，如：紅橙黃好朋友、深藍淺藍白好朋友、深綠淺綠好朋友、深咖啡淺咖啡土黃好朋友，然后說一說兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕松記住了。再接下來畫簡單的太陽、大樹練習(xí)涂過渡色，接下來的月目標講繪本故事，畫繪本故事涂色，增強了孩子繪畫涂色的興趣。目標由簡到難，逐步實施!目標的重要性顯而易見啊!

2、教具的有效使用和活動材料投放的層次性、多樣性

在以前的集體教學(xué)活動中，精心為孩子們準備的教具有時孩子們并不太喜歡，反而一個小小的紙偶吸引了所有的孩子，這就是說我們在準備教具時應(yīng)考慮孩子年齡特點，最近的的發(fā)展興趣是什么?等等，從孩子的角度來設(shè)計教具，讓教具發(fā)揮出它的最大作用。在繪本活動手撕畫《田鼠阿佛》中，我為孩子們準備了彩色的報紙、手工紙和黑白的報紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報紙做田鼠、有的用黑白報紙做田鼠，還有用綠色做大樹等等，孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計了不一樣的撕畫內(nèi)容，孩子在選擇材料上有了多樣的機會。

3、教學(xué)活動中教師的有效性提問與回應(yīng)技巧

在教學(xué)中避免機械式提問，要根據(jù)幼兒年齡的特點，按層次提問，適時追問。

備課時要精心預(yù)設(shè)提問，要準確把握目標的指向性，從幼兒的實際出發(fā)，有針對性地提出不同深度的問題：對接受能力強的幼兒可合理“提高”，使其獲得更多的知識經(jīng)驗;對接受能力一般的幼兒可逐步“升級”，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;對相對能力比較弱的幼兒可適當“降低”，以幫助其恢復(fù)自信，提高學(xué)習(xí)興趣。并適時地對他們追問，使孩子的思維更積極化。提問要具有開放性，使幼兒積極思考、充分想象。在藝術(shù)活動《小雪花》中，我提問的“小雪花從天上飛來，他會落到哪呢?”段宇瀟說：“它會落到高山上”我積極回應(yīng)“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋說“它會落到麥子上”我說“小雪花給麥子蓋上了棉被，讓麥子度過寒冷的冬天”，誰還有不一樣的回答?孩子們一聽積極動腦筋思考回答問題，在這短短的對話中，開放性的提問讓孩子更喜歡回答問題積極思考，同時還打開了思維的想象力。

4、集體教學(xué)活動中環(huán)節(jié)的遞進和滲透

教學(xué)計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個的教學(xué)內(nèi)容緊湊、合理。

二、今后對自己組織的集體活動應(yīng)注意的地方

1、加強學(xué)習(xí)，多從視頻中、專業(yè)書上閱讀優(yōu)秀后動的組織與設(shè)計，多向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極參加園外優(yōu)秀活動的聽課，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)以致用!

2、時刻保持一顆上進的心!多參加一些教育專座講壇，活到老學(xué)到老!

3、日常多看一些教育孩子的專業(yè)書籍，真正的從孩子角度出發(fā)，真正為孩子辦實事。

幼兒園團隊活動記錄

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

第三篇：團隊活動

團隊活動

一、拔河比賽

（一）活動目的：為了倡導(dǎo)精神文明，鍛煉健康身體，匯聚班級內(nèi)部的團結(jié)力量，增強團體合作精神，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富文化生活，本著“團結(jié)一致，友誼第一，比賽第二”的原則，開展拔河比賽。

（二）活動意義：增強各班間的體育文化的交流，鍛煉學(xué)生的身體，增進學(xué)生之間的友誼。為廣大同學(xué)提供平臺來展示自我，擁有一個多元化的校園生活。

（三）活動主題：弘揚運動精神，傳遞友誼情懷

（四）活動地點：航模大道或足球場

（五）活動開展：

1.工作人員于比賽前半小時將場地和比賽所需工具準備完畢，做好相應(yīng)的賽前準備。2.工作人員于比賽正式開始前15分鐘清點應(yīng)到班級及各班參賽隊員，如還未到場，工作人員及時通知。

3.比賽進行中，所有工作人員堅守自己所負責(zé)的崗位（安保人員維持好現(xiàn)場秩序、后勤人員做好后勤保障工作、機動小組隨時待命）4.如果比賽當天出現(xiàn)天氣問題，及時通知做好應(yīng)急預(yù)案。

5.比賽結(jié)束后，工作人員維持好參賽人員退場秩序、做好場地清理工作。

（六）注意事項：

1.比賽人員提前十五分鐘到場。比賽開始前，各隊領(lǐng)隊必須到賽場清點人數(shù)。

2.比賽前由各班隊長抽簽決定對陣。

3.必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規(guī)則，又不聽從勸阻的，判輸。4.每個參賽隊員不得代表兩支（及兩支以上）隊伍參賽。否則取消這名隊員所代表的所有隊伍成績和比賽資格。

5.參賽隊員在賽前將身上所有堅硬物品全部取下，防止受傷。6.比賽中途，如沒有特殊情況不得換人，經(jīng)總裁判允許方可換人。7.比賽勝利后不得立刻松開繩子。

8.除運動員及裁判員以外，任何人不得進入比賽場地。

（七）比賽規(guī)則及方法： 1.隊員人數(shù)：男10人，女15人。

2.比賽的水泥地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩中線。比賽準備時間內(nèi)，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點過河界為準。勝負決定以裁判員鳴哨、將手指向勝利一方為準。3.根據(jù)班級數(shù)不同，可安排不同類型的比賽 ?熱身賽：一局定勝負

?復(fù)活賽：由熱身賽失敗的班級再次比賽，一局定勝負 ?淘汰賽：三局兩勝制，每局交換場地 4.勝利班級晉級。

（八）人員安排：總裁判1人、助理裁判2人、音響2人、檢錄2人、記錄1人、場地準備3人、安保人員：各帶班教官。

（九）比賽所需物品：兩根粗繩、桌子兩張、黑板、粉筆若干、標志桶、音響。

二、珠行萬里+無軌電車

（一）活動目的：為了倡導(dǎo)精神文明，鍛煉健康身體，匯聚班級內(nèi)部的團結(jié)力量，增強團體合作精神，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，豐富文化生活，本著“團結(jié)一致，友誼第一，比賽第二”的原則，開展拔河比賽。

（二）活動意義：增強各班間的體育文化的交流，鍛煉學(xué)生的身體，增進學(xué)生之間的友誼。為廣大同學(xué)提供平臺來展示自我，擁有一個多元化的校園生活。感受團隊間有效的配合，銜接以及自我控制能力，為共同的目的以及團隊的責(zé)任感做好每一個環(huán)節(jié)。

（三）活動主題：弘揚運動精神，傳遞友誼情懷，增強活動樂趣

（四）活動地點：容國團館或足球場

（五）活動開展：

1.珠行萬里：整個團隊每個隊員手拿一根半圓形的球槽，將球連續(xù)傳動（滾動）到下一個隊員的球槽中，并迅速地排到隊伍的末端，繼續(xù)傳送前方隊員傳來的球，直到球安全的到達指定的目的地為止。

2.無軌電車：整個團隊每個隊員前后站立，除第一名隊員之外，每個隊員胸前放一個球，與前面隊員后背想貼，連成一條直線，每個隊員手里拿上一個網(wǎng)球，穿越一定障礙物，將網(wǎng)球送到目的地，且胸前的球不可掉落，隊員之間不可斷開。

（六）注意事項：

1.比賽人員提前十五分鐘到場。比賽開始前，各隊領(lǐng)隊必須到賽場清點人數(shù)。

2.比賽前由各班隊長抽簽決定對陣。

3.必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規(guī)則，又不聽從勸阻的，判輸。4.每個參賽隊員不得代表兩支（及兩支以上）隊伍參賽。否則取消這名隊員所代表的所有隊伍成績和比賽資格。

5.參賽隊員在賽前將身上所有堅硬物品全部取下，防止受傷。6.比賽中途，如沒有特殊情況不得換人，經(jīng)總裁判允許方可換人。7.除運動員及裁判員以外，任何人不得進入比賽場地。

（七）比賽規(guī)則及方法：

1.珠行萬里參賽人員：10名男生、10名女生。2.無軌電車參賽人員：5名男生、5名女生。3.比賽以時間和失誤次數(shù)計算，失誤一次加一秒，到達終點用時最少班級獲勝。

4.根據(jù)班級數(shù)可分為淘汰賽和循環(huán)賽。5.比賽采用一局定勝負。

（八）人員安排：總裁判1人、助理裁判1人、音響1人、檢錄2人、記錄2人、場地準備3人、安保人員：各帶班教官。

（九）比賽所需物品：球槽50個、網(wǎng)球20個、球框2個、秒表2塊、標志桶20個、氣球一袋、輪胎8個、8米長繩子一根、音響、黑板一塊、粉筆若干。

三、遠足

（一）活動目的：為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)之間的友情、團結(jié)友愛、關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，增強同學(xué)們的身體素質(zhì)，磨練同學(xué)們的意志。熱愛生活；熱愛大自然；樹立保護環(huán)境從我做起概念，感受返樸歸真，回歸自然。

（二）活動意義：在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。通過遠足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。

（三）活動主題：返樸歸真，回歸自然。

（四）活動地點：野外

（五）活動開展：遠足是一項高強度長距離的運動，也是一項高風(fēng)險的項目，對參加者身體狀況有較高的要求，參加者應(yīng)身體健康，有長期參加鍛煉的基礎(chǔ)。參加者可根據(jù)自己的身體狀況和能力，量力而行。在項目中，因個人身體及其它個人原因?qū)е碌娜松頁p害和財產(chǎn)損失，由參與者個人承擔責(zé)任。

（六）注意事項：

有以下疾病患者不宜參加：

1、先天性心臟病和風(fēng)濕性心臟病患者；

2、高血壓和腦血管疾病患者；

3、心肌炎和其他心臟病患者；

4、冠狀動脈病患者和嚴重心律不齊者；

5、血糖過高或過少的糖尿病患者；

6、其它不適合運動的疾病患者。遠足紀律要求：

1.由班主任老師、班長將本班平均分為4支小分隊：

A：督導(dǎo)小組：是整支隊伍的開路先鋒；危險地段為后面同學(xué)設(shè)置“警戒線”；行進過程中督促同學(xué)遵守遠足紀律要求。B：后勤小組：擔任本班一切后勤服務(wù)工作

C：幫扶小組：幫助所有參與者堅持完成全段路程，幫助體質(zhì)較弱的同學(xué)，使班同學(xué)“掉皮、掉肉、不掉隊”

D：救護小組：如有同伴出現(xiàn)傷病狀況，要及時配合校醫(yī)組織救護。

二、班與班間距不超過2米，整支隊伍有序前進，做到一切行動聽指揮！

三、禁止碰觸樹苗、攀折樹枝、踐踏農(nóng)田及田間澆水帶。

四、垃圾統(tǒng)一由班長回收，中途統(tǒng)一安排上洗手間。

五、如有丟失，請原地等待！

（七）人員安排：領(lǐng)隊教官、各班帶班教官。

（八）遠足所需物品：對講機

四、跳繩

（一）活動目的：通過開展跳繩比賽，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活, 加強各班之間的交流,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的能力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

（二）活動意義：

這次活動旨在豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，并促進同學(xué)們能夠懂得合理地利用課余時間來鍛煉身體，調(diào)動同學(xué)們對生活的積極性。

（三）活動主題：增強體質(zhì)，團結(jié)協(xié)作

（四）活動地點：航模大道

（五）活動開展：

1、速度賽：每班10名同學(xué)比賽，時長 1 分鐘，數(shù)目最多者獲勝（可單腳、雙腳跳，交換跳）；

2、花樣賽：每班5名同學(xué)比賽，時長 3 分鐘，花樣以及動作連貫性好者獲（若有成績相同者，看其花樣的難度以及 3 分鐘內(nèi)跳繩的速度）

3、長繩賽：各班派出 12 名同學(xué)參加比賽，其中有 2 名同學(xué)負責(zé)搖繩，10名同學(xué)依次跳過，時長 3 分鐘，人次的連接性好總體通過個數(shù)多者獲勝（3 分鐘內(nèi)中斷一次扣 1 分，成績相同班級則看中斷次數(shù)相較少班級）。

（六）注意事項：

1、請各位參賽人員自覺遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。

2、各班要本著團結(jié)進取、友誼第一的思想?yún)⒓颖荣?。尊重裁判。尊守?guī)則，賽出水平，賽出風(fēng)格。在比賽的過程中，出現(xiàn)爭議或其他特殊情況，由裁判組決定。

3、各班帶班教官應(yīng)在賽前、賽中提前預(yù)測學(xué)生的安全問題，請各位參賽人員著輕便裝，運動鞋。希望參與跳繩比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。做到萬無一失，根據(jù)各班出現(xiàn)的安全問題要認真對待。

4、各班組適當要有加油口號，氣氛熱烈，學(xué)生精神狀態(tài)良好，隊伍井然有序。在跳繩比賽過程中，請在外準備的班級不影響他班比賽。

5、有以下癥狀不允許參賽：各種類型的骨折人員、剛動手術(shù)不久且身體沒有恢復(fù)者或者不允許參與體育鍛煉者。

6、比賽后成績現(xiàn)場公布，如對成績有異議，請各班主任馬上到計分處核準。

（七）人員安排：裁判3人、登記人員4名、匯總2人、安保：各帶班教官

（八）比賽所需物品：登記表、秒表、哨子、跳繩

五、風(fēng)采展示

（一）活動目的：豐富同學(xué)們的課余生活，拓寬同學(xué)們的知識面，提升同學(xué)們對信息的綜合分析能力和口語表達能力，提升同學(xué)們的自信心和公眾演說能力。

（二）活動意義：

1、團隊成員共同協(xié)調(diào)合作，為團隊出謀劃策，進一步加強了彼此之間的交流溝通，班級內(nèi)部氛圍進一步融洽;

2、團隊成員為了能夠出色的完成任務(wù)，共同努力合作，增強了集體榮譽感和歸屬感；

3、只有團隊成員發(fā)揮自己的作用，合理分工才能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)；

4、團隊成員之間必須加強溝通，互相信任，不然就很難取得成功。

（三）活動主題：放飛夢想，挑戰(zhàn)明天

（四）活動地點：足球場

（五）活動開展： 1.每班推選出四名隊長；

2.在隊長帶領(lǐng)下起出隊名、口號、隊歌； 3.在隊長帶領(lǐng)下展示出四項內(nèi)容； 4.展示完畢由總教官點評。

（六）注意事項：

1.各班在商議活動內(nèi)容時必須遵守紀律，不得隨意走動； 2.內(nèi)容必須是積極的健康向上的，不得帶有侮辱性及人身傷害性； 3.國歌不得作為班級隊歌。

（七）人員安排：總教官、各帶班教官

第四篇：歡樂記烏南幼兒園團隊文化建設(shè)活動

溫馨、和諧、歡樂：記烏南幼兒園團隊文化建設(shè)活動

2010-08-31 作者（來源）：烏南幼兒園 李蓓菁

8月27日，烏南幼兒園的全體老師聚集在總部禮堂，參與妙趣橫生的培訓(xùn)游戲，在輕松自由的氛圍下彼此合作，構(gòu)建和諧的團隊文化。

心理團隊培訓(xùn)從熱場游戲開始，老師們很快進入了狀態(tài)?！坝心銕椭摇币罄蠋焸冊趩栴}情境下選擇希望求助的同事。這個“社會支持系統(tǒng)”活動，讓參與老師親身體會無論在教學(xué)還是生活中都可以通過“求助”來解決問題。培訓(xùn)活動正式開始，“讓友誼住我家”提供每組老師彩色筆和白紙，共同繪制夢想中的房子。老師們的奇思妙想在交流中，引發(fā)了大家的陣陣感嘆，夢想的火花激情碰撞。“情緒的潘多拉”同樣引起了全場轟動。孩子的情感表現(xiàn)得很真實，而情緒傳染也是潛移默化的，成人也不例外。每一小組的老師都來玩拷貝不走樣，題目都與情緒相關(guān)。老師們的到位表演與創(chuàng)意動作使得答案呼之欲出——“無奈”、“抓狂”、“囧”、“崩潰”等。通過“情緒的傳染”游戲，老師了解到真誠的表達和抒發(fā)情緒的重要性，更要積極主動地做情緒的主人。

“優(yōu)勢取舍”也是不得不強調(diào)的具有深意的活動。老師以5人為一組，各自寫下5個自身具有的優(yōu)勢。接著自己留下一個，把剩下的四個優(yōu)勢分別送給其他組員。贈送“禮物”的環(huán)節(jié)充滿了溫馨的感覺，每一位老師在接受到別人真心誠意的贈予時表現(xiàn)出感恩之情。每一個參與活動的老師都收獲了健康與幸福，還有滿滿的友情之愛。

每一個參與教師的精神世界得到升華，團隊文化培訓(xùn)在溫馨和諧的氛圍下圓滿結(jié)束。烏南的教師們以一顆快樂、積極的心態(tài)迎接新學(xué)期的來臨，團隊成員間的情感也更加深厚與緊密。

（供稿：朱旗；責(zé)任編輯：鄭亞捷；攝影：潘浩翰）

第五篇：團隊活動方案

《好大一棵樹》團隊活動方案

回龍中學(xué)八.5班

一、活動目的：

通過開展“好大一棵樹”主題團隊活動，增強學(xué)生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長。

二、活動設(shè)想：

針對學(xué)生當前集體觀念差，沒有集體榮譽感，集體活動不積極參加等現(xiàn)象，通過童話、講故事、詩朗誦、結(jié)合身邊出現(xiàn)的實際問題進行討論、表演課本劇、表彰等形式，對學(xué)生進行潛移默化地教育。增強學(xué)生的集體觀念。

三、活動準備：

1、準備內(nèi)容：

（1）學(xué)生的準備：

搜集有關(guān)集體力量大的小故事、童話、兒歌。

講一個關(guān)于團結(jié)奮斗的小故事。

根據(jù)班會內(nèi)容，自編自演課本劇——《集體鎖》、快板《小不點和一丁點》會前，各小隊評出本小隊的標兵——會上進行表彰。

（2）隊干部的準備：

練習(xí)團隊儀式

組織串詞

制定討論內(nèi)容

（3）班長的準備：

制定活動方案

磁帶、錄音機、綬帶、主題畫面的制作。

2、表現(xiàn)形式：

童話、詩歌、課本劇、討論、快板、獎勵等形式。

四、活動過程：

（一）、團隊儀式——略

（二）、放《好大一棵樹》的歌曲——在歌曲聲中兩位主持人上場——宣布會議開始。

1、班長講話：

同學(xué)們，請看這棵樹，她蓬勃向上，充滿活力；她身軀挺拔，直指蒼天；她枝葉繁茂，血脈緊相連；三十六片鮮亮的葉子，三十六顆天真的童心，組成這棵大樹，好大的一棵樹，好大的一個家！于是，這三十六片葉子響嘩嘩，這三十六顆童心跳咚咚。

2、男主持人：是的，一棵大樹，一個大家庭。

女主持人：大樹枝葉緊相連，班級同學(xué)共呼吸！

第一部分：集體力量大

1、對話：（闡釋集體的力量大）

張榮飛：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海去?！?/p>

李思燃：是的，一滴水閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬，馬上就會干，消失的無影無蹤。

2、串詞：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動講述。下面就請聽袁楠同學(xué)表演的這則童話。

內(nèi)容：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船看見了我??呀！集體的力量真大呀！

3、討論：看了這則童話，你有什么感受呢？

為什么說集體的力量真大呀？誰能結(jié)和生活實際、或身邊的實例談一談。第二部分：集體的榮譽來自每個成員的努力

1、串詞：我們中華民族是個有凝聚力的民族，古往今來有多少動人的故事和傳說，有多少值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在坐的同學(xué)一定知道不少關(guān)于團結(jié)奮斗的故事，下面就請顧杰同學(xué)給大家講一講。

2、故事——《螞蟻的壯舉》

3、串詞：個人是集體中的一員，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，你怎么辦呢？

4、討論——針對“利用雙休日幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，一些同學(xué)的想法”發(fā)表自己的看法。（略）

（通過身邊的實例對學(xué)生進行教育。）

5、串詞：我們是集體中的一員，應(yīng)該積極主動參加集體活動，積極為集體出主意，想辦法，活動中還要主動承擔任務(wù)，同學(xué)之間還要互相支持互相幫助，熱情認真，分工合作。只有這樣我們才是一個完整的集體！

6、請聽詩朗誦——《我們和我》

7、串詞：有無數(shù)個獻身于我們的我，就能創(chuàng)造出我們的一切！說得多好呀！是呀，咱們中隊就有這樣兩個人——請聽快板《小不點和一丁點》

第三部分：發(fā)揮自己的個性特長，使這棵大樹更加枝葉繁茂

1、串詞：俗話說得好“人心齊，泰山移”集體的成功，往往凝聚著許多個人的心血。

在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽，而默默奉獻的同學(xué)。下面就請各小隊的小隊長對他們進行表彰！

（1）、送你一條“無花果”綬帶，無花果沒有耀眼的外表，卻接觸甜美的果實。它象征著你默默地為別人做好事的品質(zhì)。

（2）、送你條“金鑰匙”綬帶，金鑰匙能開啟知識的寶庫，也能開啟心靈的窗戶。它象征著你熱愛同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)造的好品質(zhì)。

（3）、送你一條“小青松”綬帶，青松不怕日曬雨淋，風(fēng)狂雪猛，她始終堅強挺立。它象征著你刻苦鍛煉、身體健康、意志堅強的精神面貌。

（4）、送你一條“七色花”綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象征著你能歌善舞，灰鼠繪畫，在藝術(shù)上創(chuàng)造出的新成績。

（5）、送你一條“小蜜蜂”綬帶，小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民，她象征著你愛勞動，心靈手巧的好品質(zhì)。

2、串詞：（男）你們看，他們五個人，正好是德、智、體、美、勞。他們熱愛科學(xué)，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，爭做好事，值得我們大家學(xué)習(xí)。他們是我們身邊的先鋒！

（女）讓我們一起為他們鼓掌，表示祝賀！愿我們集體中的每個同學(xué)都能朝氣蓬勃，活潑健壯，生龍活虎，奮發(fā)向上！

3、串詞：（男）同學(xué)們我們這個集體是有三十六個人構(gòu)成的。

(女)構(gòu)成時都有自己的特性，各樣的特長。

（男）俗話說得好“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”下面請幾位隊員給咱們介紹介紹成才經(jīng)驗。

2、經(jīng)驗介紹（略）

3、表演：手風(fēng)琴獨奏、話劇表演

4、串詞：（女）群英會，會群英。凝聚一起，眾志成城！

（男）是呀，聽了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)驗介紹，又看了許卓婭的精彩表演，你有什么感想呢？

5、同學(xué)談感想：

6、串詞：齊——我想，那時我們營造的不僅僅是一棵大樹，而是一片森林！一個綠色的星球！

同學(xué)們！讓我們共同努力吧！

7、（女）：下面請副班長講話：（略）

8、學(xué)生一起高歌——《好大一棵樹》

（在《好大一棵樹》的歌聲中結(jié)束班會）