第一篇：長(zhǎng)襪子皮皮閱讀指導(dǎo)課教案

《長(zhǎng)襪子皮皮》導(dǎo)讀課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)導(dǎo)讀課初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)襪子皮皮，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，理解小說(shuō)長(zhǎng)襪子皮皮的內(nèi)容，了解作者林格倫女士。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累信息、運(yùn)用信息、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。

4、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象能力。二．閱讀準(zhǔn)備

1、小說(shuō)《長(zhǎng)襪子皮皮》

2、小說(shuō)梗概及精彩片段

3、動(dòng)畫(huà)片小飛人卡爾送的片段

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天又到我們課外閱讀的時(shí)間了，老師想了解一下，最近你們都在讀哪些書(shū)？

2、班內(nèi)互相交流讀書(shū)情況。

（二）好書(shū)大家看

1、只要你是一位熱愛(ài)進(jìn)行課外閱讀的同學(xué)，就總會(huì)有一本自己最喜愛(ài)的書(shū)。好的東西要與別人一起分享才有意義，你想拿出你喜愛(ài)的書(shū)與別人一起分享嗎？如果想，那么就請(qǐng)你向別人推介你喜愛(ài)的一本書(shū)。

2、小組交流。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書(shū)及好的發(fā)言做好記錄，及時(shí)點(diǎn)出不太合適的書(shū)籍。

3、班內(nèi)交流，激發(fā)求知欲望。

4、老師剛才在你們中間巡視了一周，聽(tīng)了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了兩種情況：第一，你們的口才越來(lái)越棒了，這是因?yàn)榈靡嬗谡n外閱讀，第二，你們手上都有一本很好的書(shū)。我看了，聽(tīng)了，都很想借你們的書(shū)來(lái)立即“飽餐一頓”，來(lái)滿足我的閱讀胃口。那么，你愿意到講臺(tái)上來(lái)向別人推介一下么？（指生講）

5、小結(jié)。他們剛才介紹得多好啊。聽(tīng)了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)他們手上的確是一本好書(shū)。你愿意借給別人嗎？如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)互相把書(shū)交換一次，那么在班中就會(huì)形成一個(gè)小小的圖書(shū)館了。但要注意，記得愛(ài)護(hù)別人的書(shū)籍啊！

（三）初識(shí)皮皮

1、同學(xué)們，最近我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小姑娘，這個(gè)小姑娘可了不起了！她能將世界上力氣最大的勇士摔倒在底上；她從不害怕小偷和強(qiáng)盜；她經(jīng)常說(shuō)，她的媽媽是天使，她的爸爸是黑人國(guó)王……總之一句話，她是我所見(jiàn)過(guò)的孩子中最特別的一個(gè)。你們信嗎？她就是這本書(shū)里的主人公——長(zhǎng)襪子皮皮，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

2、出示長(zhǎng)襪子皮皮一書(shū)，簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容及作者情況。

3、欣賞其中的精彩片段。

4、聽(tīng)了剛才老師的介紹，皮皮給你留下的初步印象是怎樣的？

5、你想認(rèn)識(shí)這個(gè)不一般的小姑娘嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們自己借閱著看看，有興趣的同學(xué)可以買(mǎi)一買(mǎi)，作為自己的藏書(shū)。下堂課我們?cè)僖黄鹱呓てぁ?/p>

（四）小結(jié)

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都會(huì)分辨哪些是好書(shū)。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。同時(shí)，不要忘了我們今天新認(rèn)識(shí)的這個(gè)朋友——長(zhǎng)襪子皮皮。

最后，我們共勉一句：好書(shū)不厭百回看。

第二篇：長(zhǎng)襪子皮皮 讀書(shū)課教案

《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者林格倫有所了解。２、通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣。

３、在閱讀過(guò)程中，了解長(zhǎng)襪子皮皮是一個(gè)不同尋常的小姑娘。教學(xué)過(guò)程：

一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容

1、同學(xué)們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？

2、最近老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說(shuō)的每一句話，每一個(gè)笑容都深深地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個(gè)孩子做朋友。你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

3、看，就是她！這個(gè)小女孩就是皮皮。我們和她打個(gè)招呼吧！

4、從外表上看，皮皮有什么奇特之處呢？猜猜看，她會(huì)是一個(gè)怎樣的小姑娘？作者會(huì)寫(xiě)她哪些有趣的故事？

5、如果有這樣的一個(gè)孩子來(lái)到我們身邊，你猜會(huì)怎樣呢？（學(xué)生猜想內(nèi)容。）（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生觀看圖片，從外表、穿著打扮來(lái)初步分析皮皮的性格，引發(fā)他們的好奇，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)皮皮的濃厚興趣，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。）

二、讀片斷，感知故事內(nèi)容 １、同學(xué)們對(duì)皮皮產(chǎn)生了濃厚的興趣，那我們就乘上故事列車(chē)，開(kāi)始皮皮的故事之旅吧。故事是這樣開(kāi)始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來(lái)是船長(zhǎng)，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行?？墒怯幸淮?，他們?cè)诤Ｉ嫌鲆?jiàn)了大風(fēng)暴，皮皮的爸爸被卷進(jìn)了大海，失蹤了。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個(gè)裝滿金幣的大包來(lái)到了一個(gè)叫維拉的小鎮(zhèn)上。

失去了父母，你們覺(jué)得皮皮會(huì)怎樣呢？（孤獨(dú)、恐懼、樂(lè)觀）可皮皮卻跟別人說(shuō)：（出示皮皮的話）“我媽媽是天使，我爸爸是黑人國(guó)王，確實(shí)不是所有的孩子都有這樣的好父母?！逼てそ?jīng)常這樣滿意地這樣說(shuō)，“只要我爸爸造好一只船就會(huì)來(lái)接我，那時(shí)候我就成了黑人公主。啊呀啊呀，那時(shí)候該多好啊！” 從她的話語(yǔ)中，你覺(jué)得皮皮悲觀嗎？

2、嗯，不悲觀，很快，皮皮就結(jié)識(shí)了維拉小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。這是兩個(gè)又懂事又有教養(yǎng)又聽(tīng)話的孩子。他們交上了朋友，皮皮常常和他們一起出去玩。有一天，誰(shuí)愿意把故事讀給同學(xué)們聽(tīng)？ 指名讀：皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來(lái)，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子削好了兩把船槳，帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。她們來(lái)到了一個(gè)荒島上，一會(huì)兒炸雞腿，一會(huì)兒煮咖啡，一會(huì)兒又沿著峭壁爬那個(gè)高高在上的大山洞，玩得不亦樂(lè)乎。他們玩得好開(kāi)心啊，我也想和他們一起去航海，你們想嗎？（“撲通”一聲?。┌パ?，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進(jìn)了大海里，光是掉進(jìn)海里倒沒(méi)什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊魚(yú)，一條鯊魚(yú)朝杜米的方向游去，他們最愛(ài)吃小孩子的肉了。此刻，如果你在場(chǎng)，面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的糟糕狀況，你會(huì)怎樣呢？那我們的皮皮是怎么做呢？

3、經(jīng)過(guò)了這次鯊魚(yú)事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。他們兩兄妹每天一放學(xué)就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時(shí)，來(lái)了兩個(gè)帶帽子的叔叔？仔細(xì)觀察圖片。誰(shuí)來(lái)猜猜警察抓皮皮的原因？

事情是這樣的：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個(gè)消息很快就傳遍了整個(gè)小鎮(zhèn)。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，警察要把皮皮盡快送到“兒童之家”去。

你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對(duì)皮皮的了解，你覺(jué)得她會(huì)被警察帶走嗎？

我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)他們見(jiàn)面的情景。老師做警察，你們讀皮皮的話，（師生對(duì)讀）。

在威嚴(yán)的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔們周旋著，你們覺(jué)得皮皮怎么樣？從哪里看出來(lái)？

4、皮皮雖然沒(méi)去上學(xué)，但她每天都有自己要做的事：（出示課件：爬爬樹(shù)，坐在樹(shù)上喝喝咖啡；組織野游，和公牛玩打斗；看馬戲，把大力士舉起來(lái)；接待小偷，讓他們改邪歸正；在自己的生日宴會(huì)上，皮皮又親自做了許多好吃的食物招待朋友們。）她生活得悠閑自在，自得其樂(lè)。

5、故事看到這里，長(zhǎng)襪子皮皮在你腦海里留下了怎樣的印象？（總結(jié)黑板上的）對(duì)于這樣的一個(gè)皮皮，你們喜歡她嗎？（很喜歡）

是的，作為皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他們是那樣的崇拜皮皮！那么的喜歡皮皮！他們多么希望皮皮能永遠(yuǎn)住在這里，永遠(yuǎn)和他們一起玩。

6、可是有一天，皮皮家來(lái)了一位客人，（出示圖片：爸爸）他是誰(shuí)？是的，他就是皮皮的爸爸：原來(lái)皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒(méi)有沉進(jìn)水底，而是漂到了一個(gè)叫小島上，后來(lái)他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹(shù)而被擁戴為大王。他打聽(tīng)到皮皮住在這里，所以就乘船來(lái)準(zhǔn)備接皮皮回去做公主。

7、皮皮就要跟爸爸離開(kāi)維拉小鎮(zhèn)了，你們心情怎樣呢？比你們更難過(guò)的還有杜米和阿尼卡，他們來(lái)和皮皮告別。他們都會(huì)做些什么？說(shuō)些什么呢？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)他們離別時(shí)的情景。（全班交流）

8、那皮皮最后有沒(méi)有離開(kāi)維拉小鎮(zhèn)呢？如果沒(méi)有，他們還會(huì)有哪些冒險(xiǎn)而又有趣的故事呢？

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)課文經(jīng)典片段的閱讀、猜讀、分析、理解和討論，了解皮皮的性格特征和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生和皮皮引起共鳴，產(chǎn)生和皮皮交朋友的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)而激發(fā)孩子對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣。）

三、推薦書(shū)籍《長(zhǎng)襪子皮皮》，認(rèn)識(shí)作者

1、想知道故事的結(jié)果，就讓我們課后去讀一讀林格倫的這本《長(zhǎng)襪子皮皮》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！

2、出示封面，認(rèn)識(shí)作者：林格倫

3、這是一位94歲高齡的童話外婆，皮皮就是她為生病的女兒所講的故事中的一個(gè)女孩，和所有的童話作家一樣，她深深地愛(ài)著每一個(gè)孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快樂(lè)的、幸福的。她把對(duì)天下所有孩子的愛(ài)融入了一個(gè)個(gè)精彩的作品中。出示林格倫的其他作品。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)這本書(shū)的封面了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)的作者，了解作家其他的文學(xué)作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀拓展。）

第三篇：《長(zhǎng)襪子皮皮》

《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀競(jìng)賽

姓名：班級(jí)：

一、選擇題30%

1．該書(shū)的作者是（）

A 路易斯·卡羅爾B羅爾德·達(dá)爾C阿斯特麗德·林格倫

2．長(zhǎng)襪子皮皮的全名是（）

A皮皮露達(dá)·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)

B露西·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)

C皮皮露達(dá)·伊麗莎白·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)

3．皮皮住的房子叫（）

A奧拉·維洛古拉B維拉·維洛古拉C維拉·維洛斯

4．皮皮的鄰居是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友，他們的名字是（）、（）。A杜米B珍妮C阿妮卡D查理

5．皮皮爸爸的船名稱是（）

A“歡樂(lè)”號(hào)B“唱唱跳跳”號(hào)C“蹦蹦跳跳”號(hào)

6、下列對(duì)皮皮外形描述正確的是（）

A頭發(fā)烏黑，皮膚白皙，牙齒潔白。

B頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，鼻子像土豆，布滿雀斑，牙齒整齊潔白。C長(zhǎng)著櫻桃小嘴，臉上布滿雀斑，頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣。

二、判斷題40%

1、皮皮的爸爸原來(lái)是海盜。（）

2、皮皮從未離開(kāi)過(guò)維拉·維洛古拉。（）

3、埃弗拉伊姆爸爸是霍屯督島的國(guó)王。（）

4、霍屯督島上都是白人。（）

5、皮皮收到了一封校長(zhǎng)寫(xiě)給她的信。（）

6、皮皮的小猴子叫尼爾松。（）

7、皮皮非常期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。（）

8、皮皮是獨(dú)自一人去航海的。（）

三、問(wèn)答題30%

在你眼中，皮皮是個(gè)怎樣的孩子？并用一個(gè)事例說(shuō)明。

第四篇：《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀教案

《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀指導(dǎo)課

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”。恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于對(duì)孩子進(jìn)行情感熏陶，品德塑造，更是引導(dǎo)孩子積累語(yǔ)言的最佳途徑。中年級(jí)的孩子，已經(jīng)基本掌握了學(xué)生字的方法，這個(gè)學(xué)段，是進(jìn)行大量課外閱讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累的好時(shí)機(jī)。因此，在這一學(xué)段中，指導(dǎo)孩子讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，就顯得尤為重要。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)讀一本書(shū)。

2．初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者林格倫有所了解。3．通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣。

4．在閱讀過(guò)程中，了解長(zhǎng)襪子皮皮是一個(gè)不同尋常的小姑娘。

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課呀，我和你們，一起讀書(shū)，讀一本書(shū)，當(dāng)然，是讀一本好書(shū)。

二、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容

1、瑞典的首相約朗.佩爾松曾這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)，出示課件：

2、看了剛才的提示，你有什么話想說(shuō)嗎？那我們就來(lái)看看這本書(shū)的書(shū)名。課件出示：《長(zhǎng)襪子皮皮》，（師板書(shū)：長(zhǎng)襪子皮皮）它的作者是（學(xué)生接）〔瑞典〕阿斯特麗德。林格倫

3、了解作者林格倫及其創(chuàng)作的作品角色。（課件出示封面）

4、封面上的這個(gè)小女孩就是皮皮，讓我們仔細(xì)觀察，從中你能了解到她外貌上有什么奇特之處嗎？

5、這本書(shū)圍繞長(zhǎng)襪子皮皮可能會(huì)講些什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（學(xué)生猜想內(nèi)容。）

6、同學(xué)們，你們看一本書(shū)，如果想快點(diǎn)知道書(shū)的內(nèi)容，其實(shí)可以先去看看作品前面給我們提供的目錄。（課件出示目錄）默讀目錄，你覺(jué)得內(nèi)容是你們已經(jīng)猜中了的，哪些又讓你感到很意外呢？師小結(jié)：是的，從這個(gè)目錄中我們知道了書(shū)中會(huì)講到皮皮去看馬戲，去航海，和警察玩拍人游戲等有趣的故事。

三、讀片斷，感知故事內(nèi)容

過(guò)渡：想不想知道這些故事的詳細(xì)經(jīng)過(guò)？好，那就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。

1、故事是這樣開(kāi)始的：皮皮的原名叫皮皮露達(dá)·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)·埃弗拉伊姆·長(zhǎng)襪子。皮皮的爸爸原來(lái)是船長(zhǎng)，他的船航行在大海上，皮皮坐著爸爸的船和他一起航行?？墒怯幸淮危麄?cè)诤Ｉ嫌鲆?jiàn)了大風(fēng)暴，皮皮的爸爸被卷進(jìn)了大海，失蹤了。皮皮只好跟爸爸船上的所有水手告別，帶著她爸爸送給她的一只名叫尼爾松的猴子和一個(gè)裝滿金幣的大手提包回到了爸爸多年前在維拉·維洛古拉買(mǎi)下的一座破舊的房子里。在她的心里，很久以前死去的媽媽是個(gè)天使，坐在天上，通過(guò)一個(gè)小孔正看著她；失蹤的爸爸已經(jīng)漂到一個(gè)海島上，那里住著很多黑人，她的爸爸成了黑人國(guó)王，每天都戴著金質(zhì)皇冠走來(lái)走去。

2、有一天，皮皮結(jié)識(shí)了維拉·維洛古拉旁邊一幢房子里的一對(duì)兄妹，（出示4、5頁(yè)圖片）哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。這是兩個(gè)又懂事又有教養(yǎng)又聽(tīng)話的孩子。他們交上了朋友，皮皮常常和他們一起出去玩。有一天，誰(shuí)愿意把故事讀給同學(xué)們聽(tīng)？（指名讀）皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來(lái)，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子削好了兩把船槳，帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。她們來(lái)到了一個(gè)荒島上，一會(huì)兒炸雞腿，一會(huì)兒煮咖啡，一會(huì)兒又沿著峭壁爬那個(gè)高高在上的大山洞，玩得不亦樂(lè)乎。哎呀，怎么啦？（出示172頁(yè)文字）請(qǐng)同學(xué)們自由讀，感受深的或你喜歡的句子多讀幾次，把句子讀好。自由讀，指名讀，談體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。

3、經(jīng)過(guò)了這次鯊魚(yú)事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。他們兩兄妹每天一放學(xué)就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,卻發(fā)生了這么件事，（出示20頁(yè)圖片）什么事？仔細(xì)觀察圖片。誰(shuí)來(lái)猜猜警察抓皮皮的原因？事情是這樣的：維拉·維洛古拉住著一位孤單的九歲小女孩，這個(gè)消息很快就傳遍了整個(gè)小鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上的叔叔阿姨都不相信。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)，都要學(xué)習(xí)九九表。因此，叔叔阿姨們一致決定，把維拉·維洛古拉的那位小姑娘盡快送到兒童之家去。理解“兒童之家”

4、警察來(lái)了，說(shuō)要把皮皮送到兒童之家去，在那里安排一個(gè)位置。我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)他們見(jiàn)面的情景。（出示對(duì)話第十九頁(yè)）老師做警察，你們讀皮皮的話，（師生對(duì)讀）。

師：我看見(jiàn)你邊讀邊偷偷地笑，你在笑什么？從哪里看出來(lái)？重點(diǎn)指導(dǎo)句子““就在這里，”皮皮自豪地說(shuō)，“我是一個(gè)兒童，這是我的家，這不就成了兒童之家？”和“我九年沒(méi)有‘舅舅表’也過(guò)得不錯(cuò)，”皮皮說(shuō)，“我肯定還能過(guò)得更好。”(指名讀，再齊讀)在皮皮眼里，“九九表”和“兒童之家”是什么？

5、皮皮雖然沒(méi)去上學(xué)，但她每天都有自己要做的事：爬爬樹(shù)，坐在樹(shù)上喝喝咖啡；組織野游，和公牛玩打斗；看馬戲，把大力士舉起來(lái)；接待小偷，讓他們改邪歸正；在自己的生日宴會(huì)上，皮皮又親自做了許多好吃的食物招待朋友們。她生活得悠閑自在，自得其樂(lè)。一個(gè)春天的早晨，他們?nèi)齻€(gè)人商量好去商店買(mǎi)東西。皮皮在自己裝滿金幣的手提箱里抓了一大把金幣帶在身上，三個(gè)人到了一家糖果店，（出示圖片）皮皮買(mǎi)了十八公斤糖果、六十塊棒棒糖和七十二袋太妃糖。當(dāng)時(shí)糖果店外面圍著許多的孩子，你們看（出示80頁(yè)對(duì)話），請(qǐng)同學(xué)們默讀這個(gè)片斷，從中你能讀出什么呢？

6、故事看到這里，長(zhǎng)襪子皮皮在你腦海里留下了怎樣的印象？（請(qǐng)回答的學(xué)生上臺(tái)板書(shū)）對(duì)于這樣的一個(gè)皮皮，（總結(jié)黑板上的），你們——（很喜歡）是的，作為皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他們是那樣的崇拜皮皮！那么的喜歡皮皮！他們多么希望皮皮能永遠(yuǎn)住在這里，永遠(yuǎn)和他們一起玩。

7、可是有一天，皮皮家來(lái)了一位客人，（圖片105頁(yè)）他是誰(shuí)？是的，他就是皮皮的爸爸：埃弗拉伊姆。原來(lái)皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒(méi)有沉進(jìn)水底，而是漂到了一個(gè)叫霍屯督的島上，后來(lái)他赤手空拳折斷了一棵棕櫚樹(shù)而被擁戴為大王。他打聽(tīng)到皮皮住在這里，所以就乘船來(lái)準(zhǔn)備接皮皮回去做公主。

8、（出示110頁(yè)）這一天晚上，杜米和阿尼卡上床去睡覺(jué)，躺下來(lái)以后沒(méi)有像往常那樣談?wù)勗挕和P室里異常安靜，突然發(fā)出了一聲嘆息，這是杜米在嘆息。過(guò)了一會(huì)兒又發(fā)出一聲嘆息，這次是阿尼卡在嘆息?！澳闾稍谀抢飮@息什么？”杜米著急地問(wèn)。他沒(méi)有得到回答，因?yàn)榘⒛峥ㄕ稍诒蛔永锟弈亍６琶诪槭裁磭@息，阿尼卡又為了什么而哭呢？

9、皮皮就要跟爸爸離開(kāi)維拉·維洛古拉了，杜米和阿尼卡來(lái)和她告別。他們會(huì)在哪里告別？他們都會(huì)做些什么？說(shuō)些什么呢？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一寫(xiě)他們離別時(shí)的情景。（全班交流）

10、那皮皮最后有沒(méi)有離開(kāi)維拉·維洛古拉？如果沒(méi)有，他們還會(huì)有哪些冒險(xiǎn)而又有趣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己去讀一讀林格倫的這本《長(zhǎng)襪子皮皮》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)歸納整本書(shū)的主要內(nèi)容。

2、交流閱讀感受，感受皮皮與眾不同的性格，促進(jìn)深度閱讀。教學(xué)重點(diǎn)

交流閱讀感受，感受皮皮與眾不同的性格。閱讀過(guò)程

1、學(xué)生自行閱讀該書(shū)，勾出感興趣的語(yǔ)句。

2、選擇自己喜歡的兩個(gè)故事歸納主要內(nèi)容。

3、全班講皮皮的故事。

4、填寫(xiě)閱讀記錄單。

5、全班交流閱讀感受。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

孩子們，最近我們共讀了一本很有意思的書(shū)，名叫——《長(zhǎng)襪子皮皮》。今天，老師想和大家一起聊一聊這本書(shū)，聊一聊長(zhǎng)襪子皮皮。

二、聊內(nèi)容

（一）聊全書(shū)的主要內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生用抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方法；選擇目錄的內(nèi)容串聯(lián)；根據(jù)地點(diǎn)的變化串聯(lián)等方法歸納主要內(nèi)容）

過(guò)渡：我們初步了解了作者，那么，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生小聲說(shuō)

2、全班匯報(bào)

（二）聊書(shū)中的情節(jié)

當(dāng)我們合上這本書(shū)的時(shí)候，書(shū)中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？（通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)）

三、聊皮皮

是啊，這本書(shū)中有太多有意思的內(nèi)容，深深地吸引了我們，所以這本書(shū)大家都愛(ài)不釋手。當(dāng)我們合上這本書(shū)的時(shí)候，你還記得皮皮的樣子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（一）聊皮皮的樣子。

1、皮皮的樣子。

2、讀描寫(xiě)皮皮的句子。

在我們的書(shū)本哪一頁(yè)寫(xiě)了皮皮的樣子呢？其實(shí)，我們書(shū)的封底，和封三也專門(mén)把皮皮的樣子摘錄下來(lái)。讓我們一起讀一讀。

（二）聊聊是個(gè)怎樣的孩子

透過(guò)皮皮的外貌描寫(xiě)、透過(guò)發(fā)生在皮皮身上的一系列事情，你覺(jué)得皮皮是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？你能用我認(rèn)為皮皮是個(gè)

的孩子，因?yàn)?/p>

的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（指導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，能用幾個(gè)事例證明自己的觀點(diǎn)更好?。?/p>

1、小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

（提示學(xué)生：在說(shuō)的時(shí)候，一定不能人云亦云，要說(shuō)出自己獨(dú)特的想法。）

2、全班匯報(bào)

閱讀本無(wú)對(duì)錯(cuò)，教師不做太多的評(píng)判，只需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn)，激發(fā)同學(xué)們相互補(bǔ)充。

小結(jié)：雖然皮皮喜歡撒謊，長(zhǎng)得不漂亮，穿著打扮很怪，但是她與眾不同的性格，獨(dú)特的處事方式，卻深得每一個(gè)人的喜歡，相信孩子們都希望，皮皮來(lái)到我們身邊。對(duì)吧？

四、拓展延伸。

過(guò)渡：如果有一天，皮皮跟著爸爸來(lái)到了中國(guó)，來(lái)到了我們中間，會(huì)發(fā)生哪些事情呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把想到的寫(xiě)下來(lái)。

1、學(xué)生練寫(xiě)。

2、全班匯報(bào)。

五、推薦閱讀。

《淘氣包埃米爾》《小飛人卡爾松》《大偵探小卡萊》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《長(zhǎng)襪子皮皮》班級(jí)讀書(shū)會(huì) 聊作者 聊內(nèi)容 聊皮皮

第三課時(shí)

不同尋常的小姑娘--《長(zhǎng)襪子皮皮》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)襪子皮皮》一書(shū)的推薦，激發(fā)學(xué)生課外自覺(jué)閱讀該書(shū)，并引發(fā)閱讀 同類作品的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)作者、觀察封面等方法，走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)推薦好書(shū)的方法。

3、分享讀書(shū)的感受。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、一本書(shū)，一個(gè)人讀，就有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)人讀，就有兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。和其他讀者交流，你一定會(huì)有新的啟發(fā)、新的感悟。

2、我知道，最近我們班的同學(xué)們都在讀由學(xué)校圖書(shū)館推薦的《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)。今天，我們就來(lái)開(kāi)個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。(出示)

二、看。

1、在讀這樣的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，你一般會(huì)先看什么?(板書(shū):看)

2、不錯(cuò)，在拿到一本新書(shū)時(shí)，我們一般要先簡(jiǎn)單地看一看書(shū)的封面、內(nèi)封、封底，書(shū)的序、后記以及目錄。

3、下面，就請(qǐng)同學(xué)們你來(lái)看一看從中你了解到了哪些信息。

A、封面:(投影)書(shū)名、版本、出版社、皮皮的樣子和作者是誰(shuí)。(出示圖)B、封二封四:(投影)作者林格倫所獲得的榮譽(yù)以及別人對(duì)她的評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，從中你知道了什么? 其中提到的那位英瑪爾.伯格曼是瑞典國(guó)寶級(jí)的電影編導(dǎo)，是二十世紀(jì)世界公 認(rèn)的電影大師之一。

C、封三:(投影)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們讀讀。

這個(gè)不同尋常的小姑娘就是這本書(shū)的主人公--長(zhǎng)襪子皮皮。

D、序和后記:(投影)譯者為什么要翻譯這本書(shū)，以及完成后的一些感想。

E、目錄:(投影)這也是同學(xué)們初步瀏覽一本新書(shū)時(shí)，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)它，就可以大概了解小說(shuō)的主要情節(jié)。

4、看來(lái)，大家已經(jīng)了解了這本書(shū)的一些基本情況。下面，就讓我們一起讀一讀這 個(gè)故事，走進(jìn)皮皮光怪陸離的世界。(板書(shū):讀)

三、讀。

1、同學(xué)們，你們都讀完了這本書(shū)，是嗎?那你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)主要講了些 什么嗎?(出示)

2、你覺(jué)得主人公皮皮是個(gè)怎樣的孩子?她的哪個(gè)方面給你留下了深刻的印象?

3、書(shū)中還有哪些主要人物?他們和皮皮是什么關(guān)系?(出示)

4、皮皮的哪個(gè)故事給你的印象最深?你可以翻看一下書(shū)的目錄來(lái)給大家簡(jiǎn)單地說(shuō) 一說(shuō)。(出示)

5、你能給大家推薦一個(gè)你最喜歡的片段嗎，并用一句話說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè) 片段。先請(qǐng)你和同桌的同學(xué)交流交流。(出示)

6、看來(lái)，同學(xué)們都很喜歡這古靈精怪的皮皮，有的同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)了!

四、思。

1、一千個(gè)孩子的心中，就有一千個(gè)皮皮，你覺(jué)得皮皮是個(gè)好孩子嗎?

2、也許，這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)沒(méi)有統(tǒng)一的答案，不過(guò)，有不同的聲音就說(shuō)明大家都了自己的思考，有了自己的感悟。(板書(shū):思)

3、其實(shí)，這本書(shū)的成書(shū)過(guò)程也很特別，請(qǐng)大家看大屏幕。(出示)

4、同學(xué)們，你能想象一下，林格倫這位母親，在給女兒講這個(gè)故事的時(shí)候，想告訴女兒什么呢?

5、之前，同學(xué)們提到了皮皮的兩個(gè)朋友，讓我想起了文中讓我特別感動(dòng)的一段: 皮皮就要和長(zhǎng)襪子船長(zhǎng)去航海了，在她離開(kāi)的前一夜，在維拉.維洛古拉舉行了一場(chǎng)告別宴會(huì)。很多孩子都來(lái)參加了，大家快活極了。最后，其它的孩子們都走了--(出示、音樂(lè)起)

6、請(qǐng)你仔細(xì)地讀一讀這一段，想一想，你從中讀出什么?請(qǐng)先和四人小組的成員討論討論。(出示紅字)

7、也許林格倫在講這個(gè)故事時(shí)，也是希望自己的女兒，有這樣的兩位好朋友吧。讓我們一起來(lái)讀一讀。

8、看來(lái)，《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)給我們帶來(lái)的不僅是快樂(lè)和歡笑，還帶給我們更 深的思考和感動(dòng)，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)帶來(lái)他們的讀后感。(音樂(lè)止)

五、總結(jié)和推薦。

1、這本書(shū)我們讀完了，同學(xué)們有的從中得到了快樂(lè)和歡笑;有的看到了勇氣和正 義;還有的明白了生活的道理。大家的收獲都不少。

2、我們的閱讀之旅還要繼續(xù)，下面，我再給大家推薦幾本書(shū)，這是林格倫的另幾本很有趣的作品:《淘氣包埃米爾》、《瘋丫頭馬迪根》、《小飛人卡爾松》、和《大偵探小卡萊》。它們都是《長(zhǎng)襪子皮皮》的姐妹篇。(出示)

3、希望大家能自己去讀一讀，相信你們一定也會(huì)喜歡的!

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都會(huì)分辨哪些是好書(shū)。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地互相借閱吧。同時(shí)，不要忘了我們今天新認(rèn)識(shí)的這個(gè)朋友——長(zhǎng)襪子皮皮。

最后，我們共勉一句：好書(shū)不厭百回看。

板書(shū)設(shè)計(jì):

不同尋常的小姑娘--《長(zhǎng)襪子皮皮》讀書(shū)交流

看

讀

思

第五篇：長(zhǎng)襪子皮皮閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者林格倫有所了解。

２、通過(guò)猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣。

３、在閱讀過(guò)程中，了解長(zhǎng)襪子皮皮是一個(gè)不同尋常的小姑娘。教學(xué)過(guò)程：

一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容

1、同學(xué)們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？

2、最近老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說(shuō)的每一句話，每一個(gè)笑容都深深地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個(gè)孩子做朋友。你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

3、看，就是她！這個(gè)小女孩就是皮皮。我們和她打個(gè)招呼吧！

4、從外表上看，皮皮有什么奇特之處呢？猜猜看，她會(huì)是一個(gè)怎樣的小姑娘？

5、如果有這樣的一個(gè)孩子來(lái)到我們身邊，你猜會(huì)怎樣呢？（學(xué)生猜想內(nèi)容。）

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生觀看圖片，從外表、穿著打扮來(lái)初步分析皮皮的性格，引發(fā)他們的好奇，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)皮皮的濃厚興趣，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。）

二、讀片斷，感知故事內(nèi)容

１、今天，我們就來(lái)講一講皮皮的故事。故事是這樣開(kāi)始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來(lái)是船長(zhǎng)，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行?？墒怯幸淮?，他們?cè)诤Ｉ嫌鲆?jiàn)了大風(fēng)暴，皮皮的爸爸被卷進(jìn)了大海，失蹤了。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個(gè)裝滿金幣的大包來(lái)到了一個(gè)叫維拉的小鎮(zhèn)上。

失去了父母，你們覺(jué)得皮皮會(huì)怎樣呢？（孤獨(dú)、恐懼、樂(lè)觀）可皮皮卻跟別人說(shuō)：（出示皮皮的話）從她的話語(yǔ)中，你覺(jué)得皮皮悲觀嗎？

2、很快，皮皮就結(jié)識(shí)了維拉小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。這是兩個(gè)又懂事又有教養(yǎng)又聽(tīng)話的孩子。他們交上了朋友，皮皮常常和他們一起出去玩。有一天，誰(shuí)愿意把故事讀給同學(xué)們聽(tīng)？

指名讀：皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來(lái)，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子削好了兩把船槳，帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。她們來(lái)到了一個(gè)荒島上，一會(huì)兒炸雞腿，一會(huì)兒煮咖啡，一會(huì)兒又沿著峭壁爬那個(gè)高高在上的大山洞，玩得不亦樂(lè)乎。（“撲通”一聲！）哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進(jìn)了大海里，光是掉進(jìn)海里倒沒(méi)什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊魚(yú)，他們最愛(ài)吃小孩子的肉了。此刻，如果你在場(chǎng)，面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的糟糕狀況，你會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀，談體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。

3、經(jīng)過(guò)了這次鯊魚(yú)事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。他們兩兄妹每天一放學(xué)就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時(shí)，來(lái)了兩個(gè)帶帽子的叔叔？仔細(xì)觀察圖片。誰(shuí)來(lái)猜猜警察抓皮皮的原因？

事情是這樣的：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個(gè)消息很快就傳遍了整個(gè)小鎮(zhèn)。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，警察要把皮皮盡快送到“兒童之家”去。

你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對(duì)皮皮的了解，你覺(jué)得她會(huì)被警察帶走嗎？

我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)他們見(jiàn)面的情景。老師做警察，你們讀皮皮的話，（師生對(duì)讀）。

在威嚴(yán)的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔們周旋著，你們覺(jué)得皮皮怎么樣？從哪里看出來(lái)？

4、皮皮雖然沒(méi)去上學(xué)，但她每天都有自己要做的事：（出示課件：爬爬樹(shù)，坐在樹(shù)上喝喝咖啡；組織野游，和公牛玩打斗；看馬戲，把大力士舉起來(lái)；接待小偷，讓他們改邪歸正；在自己的生日宴會(huì)上，皮皮又親自做了許多好吃的食物招待朋友們。）她生活得悠閑自在，自得其樂(lè)。一個(gè)春天的早晨，他們?nèi)齻€(gè)人商量好去商店買(mǎi)東西。皮皮在自己裝滿金幣的手提箱里抓了一大把金幣帶在身上，三個(gè)人到了一家糖果店，（出示圖片）你們看到了什么？（看視頻）

5、故事看到這里，長(zhǎng)襪子皮皮在你腦海里留下了怎樣的印象？（總結(jié)黑板上的）對(duì)于這樣的一個(gè)皮皮，你們喜歡她嗎？（很喜歡）

是的，作為皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他們是那樣的崇拜皮皮！那么的喜歡皮皮！他們多么希望皮皮能永遠(yuǎn)住在這里，永遠(yuǎn)和他們一起玩。

6、可是有一天，皮皮家來(lái)了一位客人，（出示圖片：爸爸）他是誰(shuí)？是的，他就是皮皮的爸爸：原來(lái)皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進(jìn)了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒(méi)有沉進(jìn)水底，而是漂到了一個(gè)叫小島上，后來(lái)他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹(shù)而被擁戴為大王。他打聽(tīng)到皮皮住在這里，所以就乘船來(lái)準(zhǔn)備接皮皮回去做公主。

7、皮皮就要跟爸爸離開(kāi)維拉小鎮(zhèn)了，你們心情怎樣呢？比你們更難過(guò)的還有杜米和阿尼卡，他們來(lái)和皮皮告別。他們都會(huì)做些什么？說(shuō)些什么呢？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)他們離別時(shí)的情景。（全班交流）

8、那皮皮最后有沒(méi)有離開(kāi)維拉小鎮(zhèn)呢？如果沒(méi)有，他們還會(huì)有哪些冒險(xiǎn)而又有趣的故事呢？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)課文經(jīng)典片段的閱讀、猜讀、分析、理解和討論，了解皮皮的性格特征和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生和皮皮引起共鳴，產(chǎn)生和皮皮交朋友的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)而激發(fā)孩子對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣。）

三、推薦書(shū)籍《長(zhǎng)襪子皮皮》，認(rèn)識(shí)作者

1、想知道故事的結(jié)果，就讓我們課后去讀一讀林格倫的這本《長(zhǎng)襪子皮皮》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！

2、出示封面，認(rèn)識(shí)作者：林格倫

3、這是一位94歲高齡的童話外婆，皮皮就是她為生病的女兒所講的故事中的一個(gè)女孩，和所有的童話作家一樣，她深深地愛(ài)著每一個(gè)孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快樂(lè)的、幸福的。她把對(duì)天下所有孩子的愛(ài)融入了一個(gè)個(gè)精彩的作品中。出示林格倫的其他作品。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)這本書(shū)的封面了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)的作者，了解作家其他的文學(xué)作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀拓展。）