第一篇：《文明出行》教學反思

《文明出行》教學反思

《文明出行》是六禮六儀活動的內(nèi)容。上好這節(jié)課，不僅對學生進行一次交通安全教育，讓孩子們從小養(yǎng)成“遵守交通規(guī)則，文明出行”的好習慣，更是用我們?yōu)閹熣叩膼叟c責任為孩子們生命的輪渡護航的踐行。當40分鐘的時間在孩子們的活動中歡快流逝，我仿佛聽到了孩子們生命的歡歌，嗅到了孩子們生命的芬芳。

成功之處一、三段一思，讓學生成為課堂的主人。

我的教學設計和課堂教學，運用“三段一思”的教學模式，立足學生方位，讓學生真正成為課堂的主人:

1、由學生自己做主，確定學習目標，讓學生的學習“有的放矢”。上課伊始，一段觸目驚心的車禍視頻和一組耐人尋味的死亡數(shù)字敲響了學生們“交通安全”的警鐘，孩子們不約而同地把學習目標定位為“學習交通安全知識，珍愛生命，遵守規(guī)則，文明出行?！?/p>

2、學生主動探究，自主、合作完成學習任務，充分發(fā)揮主體作用。在熟讀教材的基礎上，學生爭先恐后地匯報搜集到的交通安全知識、展示交通標志圖片；觀看交通安全知識視頻，匯總板 書，總結歸納；把安全知識編成兒歌來靈活記憶；學唱《中小學生交通安全歌》??一系列的環(huán)節(jié)，孩子們盡情揮灑學習的熱情。

3、學為用，運用學習到的知識明辨是非，解決生活中存在的問題，把知識轉化成“為生命的輪渡護航”的風帆。當孩子們看到生活中自己每天上下學路上的一幅幅令人擔憂的照片時，孩子們熱血沸騰，不但運用本節(jié)課學習到的安全知識指出了問題所在，而且開動腦筋，為消除生活中的安全隱患想出了一個個“金點子”：設置安全候車區(qū)域、張貼警示語、成立督查小分隊、發(fā)出“交通規(guī)則我遵守 文明出行保平安”的倡議??

4、身為課堂的主人，孩子們在課堂教學接近尾聲的時候，回顧、反思，總結了本節(jié)課的收獲，自測了學習目標的完成情況，暢談了“珍愛生命 文明出行”的肺腑之言。

二、多媒體，讓學生享受學習的快樂。

多媒體課件的成功使用，讓學生充分享受到學習的快樂，成為本節(jié)課的另一個亮點。

從導入環(huán)節(jié)的視頻、學習目標的出示，到學生展示交通標志圖片的實物投影、小博士的視頻教學、歌曲的播放、照片的配樂展示??充分展示了多媒體課件的感染力，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，讓學生切實感受到學習的快樂。

不足之處：

一、時間分配不盡人意。

由于自己未能處理好教材和課外資源的輕重比例，加之交通安全知識視頻時間過長，速度過快，不但影響了學生對知識的識記，而且導致“我來用”環(huán)節(jié)時間緊張，沒能充分展示學生的活動能力，給人“重點、難點”不夠突出的蒼白之感。

二、課件出現(xiàn)瑕疵。

由于時間緊，加之上課前的緊張，對課件沒有認真校對，出現(xiàn)了“學什么”取代“我來學”的過失，成為課件的瑕疵。

盡管本節(jié)課的教學存在不足，但本人認為“殘缺也是一種美”，因為，我為孩子們生命的輪渡護航的愛與責任是充分的！

五年級

第二篇：《遵守規(guī)則-文明出行》教學反思

為生命的輪渡護航 ——《文明旅游》教學反思

逸 夫 小 學

田 野

為生命的輪渡護航

——《遵守規(guī)則 文明出行》教學反思

《 遵守規(guī)則 文明出行》是我校校本教材《養(yǎng)成良好習慣 成就幸福人生》五年級第六課的內(nèi)容。充分挖掘生活中的課程資源，上好這節(jié)課，不僅對學生進行一次交通安全教育，讓孩子們從小養(yǎng)成“遵守交通規(guī)則，文明出行”的好習慣，更是用我們?yōu)閹熣叩膼叟c責任為孩子們生命的輪渡護航的踐行。當40分鐘的時間在孩子們的活動中歡快流逝，我仿佛聽到了孩子們生命的歡歌，嗅到了孩子們生命的芬芳。

成功之處 一、三段一思，讓學生成為課堂的主人。

我的教學設計和課堂教學，運用“三段一思”的教學模式，立足學生方位，讓學生真正成為課堂的主人:

1、“學什么”：由學生自己做主，確定學習目標，讓學生的學習“有的放矢”。上課伊始，一段觸目驚心的車禍視頻和一組耐人尋味的死亡數(shù)字敲響了學生們“交通安全”的警鐘，孩子們不約而同地把學習目標定位為“學習交通安全知識，珍愛生命，遵守規(guī)則，文明出行?！?/p>

2、“我來學”：學生主動探究，自主、合作完成學習任務，充分發(fā)揮主體作用。在熟讀教材的基礎上，學生爭先恐后地匯報搜集到的交通安全知識、展示交通標志圖片；觀看交通安全知識視頻，匯總板書，總結歸納；把安全知識編成兒歌來靈活記憶；學唱《中小學生交通安全歌》??一系列的環(huán)節(jié)，孩子們盡情揮灑學習的熱情。

3、“我來用”：學為用，運用學習到的知識明辨是非，解決生活中存在的問題，把知識轉化成“為生命的輪渡護航”的風帆。當孩子們看到生活中自己每天上下學路上的一幅幅令人擔憂的照片時，孩子們熱血沸騰，不但運用本節(jié)課學習到的安全知識指出了問題所在，而且開動腦筋，為消除生活中的安全隱患想出了一個個“金點子”：設置安全候車區(qū)域、張貼警示語、成立督查小分隊、發(fā)出“交通規(guī)則我遵守 文明出行保平安”的倡議??

4、“我來思 ”：身為課堂的主人，孩子們在課堂教學接近尾聲的時候，回顧、反思，總結了本節(jié)課的收獲，自測了學習目標的完成情況，暢談了“珍愛生命 文明出行”的肺腑之言。

二、多媒體，讓學生享受學習的快樂。

多媒體課件的成功使用，讓學生充分享受到學習的快樂，成為本節(jié)課的另一個亮點。

從導入環(huán)節(jié)的視頻、學習目標的出示，到學生展示交通標志圖片的實物投影、小博士的視頻教學、歌曲的播放、照片的配樂展示??充分展示了多媒體課件的感染力，激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，讓學生切實感受到學習的快樂。

不足之處

一、時間分配不盡人意。由于自己未能處理好教材和課外資源的輕重比例，加之交通安全知識視頻時間過長，速度過快，不但影響了學生對知識的識記，而且導致“我來用”環(huán)節(jié)時間緊張，沒能充分展示學生的活動能力，給人“重點、難點”不夠突出的蒼白之感。

二、課件出現(xiàn)瑕疵。

由于時間緊，加之上課前的緊張，對課件沒有認真校對，出現(xiàn)了“學什么”取代“我來學”的過失，成為課件的瑕疵。

盡管本節(jié)課的教學存在不足，但本人認為“殘缺也是一種美”，因為，我為孩子們生命的輪渡護航的愛與責任是充分的！

第三篇：文明出行

文明出行

文明是一種習慣;文明是一種品質;文明還是一種高尚。我們每一個人都要尊重文明，可是，往往有些人去一點也不尊重文明，處處顯示著不文明的行為。

文明出行，不僅僅只是一個口號，更是一個為生命而生的口號。生命只有一次，失去了就無法挽回。所以，文明出行對每個人都很重要。每個人都要遵守。

我發(fā)現(xiàn)有很多人橫穿馬路，不走在斑馬線上；還有些人雖然走在斑馬線上，但是不看信號燈，紅燈也過馬路。每年因為這樣的原因死于交通事故的人非常多，就這樣失去了生命，是對自己的不負責任，也是對家人的巨大打擊，會給家人帶來多少悲痛。據(jù)資料統(tǒng)計: 2005年，全國共發(fā)生道路交通事故450254起；造成98738人死亡，造成469911人受傷；直接財產(chǎn)損失18.8億元.看到上述數(shù)字真是叫人觸目驚心哪,平均每小時就有11人死亡，這是個多么可怕的數(shù)字??！

唉,一年的交通事故死傷人數(shù)可以和淮海戰(zhàn)役死傷人數(shù)相當,怎能不讓人反思呢?可以說上述的令人恐怖的數(shù)字發(fā)生的直接原因是交通事故。那么司機的酒后駕車,超速與違章是很根本的原因,很多行人不遵守交通法規(guī)也是造成上述事件的重要原因。闖紅燈等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，有些運氣不好的人，闖紅燈往往會出現(xiàn)事故。

那么怎樣才能安全出行,讓父母與老師、親戚和朋友都放心呢？我想：首先我們自己要遵守交通法規(guī)，要學習與了解它，這樣才能確保更少的發(fā)生交通事故。其次我們在路上行走時要多一只眼，古人云：眼觀六路，耳聽八方，這一點很有必要，你想，很多司機先生，常酒后駕駛，我們自己遵守交通規(guī)則，而他們說不準到處亂撞，生命是咱自己的，可別跟他較勁，如果真的受傷了，你說是他們違反了交通規(guī)則又有什么用呢。生命是自己，我們自己要好好珍惜。哎，他人不愛咱還是讓咱自愛吧！交警也加大了巡查力度，嚴懲不遵守交通規(guī)則的不文明現(xiàn)象。但歸根結底還是靠我們自己好好遵守交規(guī)，做一個文明好市民。

這一切都不是在拍電影，也不是笑話。生命是短暫的，更是脆弱的！我們應該珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，點亮人生的光彩，讓人生更加精彩。

美麗燦爛的人生，伴隨著我們成長，我們愛惜自己，愛惜他人，他人亦為如此，我們共同憧憬美好的明天，為此，讓我們?nèi)巳俗⒁庾约号c他人的安全，與安全相伴而行！文明出行，從我做起！

第四篇：安全出行教學反思

安全教育：遵守交規(guī)安全出行教學反思

濱城區(qū)清怡小學一年級數(shù)學組 李廷廷

安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因為學生每天在學校的活動時間長，情況也比較復雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技??也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。如果我們細心的反復叮嚀學生，他們可能會把你的諄諄教導銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，也許會降低小學生發(fā)生交通事故的概率。課堂中通過猜謎語、搶答比賽等游戲讓孩子們對安全知識的學習更有興趣，安全動畫也能吸引孩子們的眼球讓他們集中注意力觀看。

課后有家長反映，在假期里，孩子們都能把課上學習到的安全知識運用到日常生活中，是非常值得欣慰的一件事。

第五篇：文明出行承諾書

“禮讓斑馬線”文明出行承諾書

為持續(xù)推進文明素質提升工程，進一步推動我市創(chuàng)建全國文明城市工作，著力深化以“禮讓斑馬線”為重點的文明出行提升行動,本人鄭重承諾:

一、積極宣傳，做“禮讓斑馬線”文明出行的倡導者。安全文明的交通環(huán)境，是平安幸福的重要保障，要積極帶頭倡導“禮讓斑馬線”文明出行交通理念，做到文明行車、文明行路，營造文明出行、安全出行、綠色出行的良好氛圍。

二、身體力行，做“禮讓斑馬線”文明出行的踐行者。從我做起，自覺遵守道路交通法規(guī)。堅決抵制酒后駕駛、闖紅燈、不禮讓斑馬線，做到不逆向行駛、不亂鳴喇叭、不隨意變道加塞、不濫用遠光燈、不車窗拋物、不違規(guī)停放車輛，嚴格遵守交通信號指示，不闖紅燈、不亂穿馬路、不翻越護欄或綠化帶，養(yǎng)成良好的出行習慣。

三、示范帶動，做“禮讓斑馬線”文明出行的引領者。切實發(fā)揮示范帶頭作用，率先垂范、以身作則，不僅自身做到安全出行、文明出行，更要鼓勵帶動更多的交通參與者，加入到“禮讓斑馬線”文明出行的行列，引導大家遵守交通規(guī)則，告別各類不文明交通陋習。

單位： 承諾人：

年 月 日