第一篇：數(shù)學(xué)教案：好玩的豆子

活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的豆子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、發(fā)現(xiàn)豆子的不同顏色、大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、紅豆、黃豆、綠豆、蠶豆、青豆等各種豆子。

2、大、小盤(pán)子若干。活動(dòng)過(guò)程 ：

1、觀察活動(dòng)。

（1）與幼兒共同觀察、擺弄豆子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子外形、顏色的不同。（2）教師（或）幼兒拿一粒豆，另一方找出相同種類(lèi)（或相同顏色）的豆放一起。

2、操作活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒將豆子按種類(lèi)分到各小盤(pán)中。

（2）引導(dǎo)幼兒按大小將紅豆、蠶豆、黃豆放入各小盤(pán)中。（3）引導(dǎo)幼兒按顏色將紅豆、綠豆、黃豆放入各小盤(pán)中。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

師幼共同講述各種豆子大小顏色的不同。

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)豆子》

大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的加減

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.理解加減法的含義，嘗試看圖列式計(jì)算關(guān)于5的加減法

2.初步感知加數(shù)互換位置，得數(shù)不變的規(guī)律

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景畫(huà)、（小蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、豆豆、算式卡片）若干、PPT、幼兒用書(shū)第7冊(cè)第11頁(yè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“點(diǎn)子”朋友——感知5的組成

（1）小朋友們，你們看老師這里啊有很多點(diǎn)子卡片，我會(huì)請(qǐng)一些小朋友上來(lái)，給你們一人一張點(diǎn)子卡片，你們要去找找好朋友，記住了誰(shuí)的卡片上的點(diǎn)子和你的加起來(lái)是5的，那他就是你的好朋友。找到朋友后，兩個(gè)朋友就握握手。（2）請(qǐng)第一排小朋友參加，并發(fā)人手一張點(diǎn)子卡片。

（3）請(qǐng)其他小朋友唱歌曲“找朋友”，并檢查有沒(méi)有找對(duì)朋友。2.理解5的加法

（1）教師出示背景圖，操作小蜜蜂卡片

（2）花園里開(kāi)滿了花，3只小蜜蜂在采花蜜，又飛來(lái)2只，一共有幾只小蜜蜂？你是怎么知道的？（根據(jù)幼兒回答展示算式卡片）這個(gè)算式表示什么？又飛來(lái)了蜜蜂是多了還是少了？這個(gè)算式還可以怎么表示？（引導(dǎo)幼兒互換加數(shù)來(lái)表示，說(shuō)出算式的含義）

（3）教師操作蝴蝶卡片

（4）花蝴蝶也來(lái)到花園里，看看有幾只蝴蝶（4只），又飛來(lái)幾只（1只），現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？你是怎么知道的？（根據(jù)幼兒回答展示算式卡片）這個(gè)算式表示什么？又飛來(lái)了蝴蝶是多了還是少了？這個(gè)算式還可以怎么表示？（引導(dǎo)幼兒互換加數(shù)來(lái)表示，說(shuō)出算式的含義）

（5）這兩個(gè)算式哪里不一樣？哪里一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加數(shù)互換位置，得數(shù)不變的規(guī)律。）3.理解5的減法

（1）出示小螞蟻的卡片

（2）地上有幾只小螞蟻？(5只)用數(shù)字幾來(lái)表示？幾只螞蟻回洞了？用數(shù)字幾來(lái)表示？還剩下幾只螞蟻？（根據(jù)幼兒回答展示算式卡片）你是怎么知道的？這個(gè)算式表示什么？

（3）教師出示5顆豆豆小卡片。

（4）數(shù)一數(shù)這兒有幾顆豆豆？這些豆豆一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆的顏色、大小不同）

（5）教師出示算式：5-1=4。這道算術(shù)題表示什么意思？如果用這道算式表示這幾顆豆豆，可以這么說(shuō)？

（6）小結(jié)：原來(lái)有5顆豆豆，拿走了一顆大豆豆，還剩下4顆小豆豆

（7）教師出示算式：5-2=3。這道算術(shù)題表示什么意思？如果用這道算式表示這幾顆豆豆，可以這么說(shuō)？

（8）小結(jié)：原來(lái)有5顆豆豆，拿走了2顆紅豆豆，還剩下3顆綠豆豆 4.小練習(xí)

（1）教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

（2）今天小熊請(qǐng)客，看看他請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到家里來(lái)做客？他給每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了美食。你們看猴子吃了什么？一共有幾根？吃了幾根？吃了后是多了還是少了？還剩幾根？

（3）幼兒繼續(xù)操作，教師巡回指導(dǎo)

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案好玩的輪子

好玩的輪子

一、活

動(dòng)

目

標(biāo)

：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量 小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎 么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考 這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

（四）、我們也來(lái)變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

（五）、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具文檔僅供參考

幫小熊小刺猬回家

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片

活

森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里”3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

文檔僅供參考 以及各種圖形，地板塊。

動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、用講故事的方式引出課題

啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。

二、基本部分：

1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一

②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊)

2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

集體游戲：鋪路 玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可

個(gè)黃的排列規(guī)律)

①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。

三、結(jié)束部分：

玩N次)

第四篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室。(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎 么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

（四）我們也來(lái)變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

（五）、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》含反思

小班數(shù)學(xué)教案《好玩的糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖（幼兒每人15顆）、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1—5的點(diǎn)卡），數(shù)字卡片15。，糖果圖片5張，圓點(diǎn)卡片5張，猴子卡片5張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過(guò)什么糖？味道怎樣？

師：糖果不但好吃，還可以用來(lái)和我們做游戲。

二、夾糖游戲：主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做剪刀狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。

1、好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，游戲有一個(gè)規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲，你開(kāi)始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。

數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？（幼兒自己數(shù)數(shù)）用我?jiàn)A了幾顆糖回答

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒到展示臺(tái)上數(shù)數(shù)，（要求手口一致），大家一起數(shù)

3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰(shuí)也夾了幾顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）

4、第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰(shuí)的最多。

三、猜糖：點(diǎn)數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。

1、數(shù)一數(shù)證實(shí)。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)或全體數(shù)）

2、幾粒糖可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？

請(qǐng)一個(gè)小朋友把它送到幾個(gè)點(diǎn)的下面，邊送邊說(shuō)一句話：點(diǎn)寶寶我送給你幾粒糖

四、匹配

1、現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點(diǎn)寶寶做朋友了，一顆糖和一個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友，那么兩顆糖和幾個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友？

誰(shuí)來(lái)給這些糖果找朋友？（幼兒上來(lái)操作）并說(shuō)：幾粒糖果和幾個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友

2、小猴子看到這么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會(huì)爛牙，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應(yīng)該怎樣分給它們吃？

（幼兒遍操作邊說(shuō)：幾只小猴子分給你們吃幾粒糖果）

四、裝糖果：小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現(xiàn)在你們來(lái)裝糖果，等一會(huì)賣(mài)點(diǎn)糖果給我好嗎？

請(qǐng)小朋友把椅子下面的小碟子拿起來(lái)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)杯子？馬上請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，每個(gè)杯子里有一張圓點(diǎn)卡片，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后在杯子里裝和點(diǎn)子一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。

五、買(mǎi)糖、品糖游戲：

1、糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？

師：我想買(mǎi)杯子卡片上有幾點(diǎn)寶寶的杯子里的糖，如果你裝對(duì)了，我就用一個(gè)棒棒糖來(lái)買(mǎi)你的糖?，F(xiàn)在請(qǐng)大家舉起來(lái)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)幾個(gè)點(diǎn)寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。

2、你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。