第一篇：口語交際(夸家鄉(xiāng))

口語交際：《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育(人教版)小學(xué)語文第二冊(cè)第56頁。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整、通順，并盡量用生動(dòng)的語言打動(dòng)別人。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣．學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。

3、與人交流要注意使用禮貌用語．語氣各藹．態(tài)度誠懇。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn) 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體

五、教學(xué)準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生以小縫為單位自由選擇攀技花其中一種特產(chǎn)去援集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵(lì)他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗、了解。對(duì)于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語

以一個(gè)游客的打扮進(jìn)入教室，說：今天見到這么多活潑可

小組約形式把收集到的資料整理一下．看哪個(gè)小組能說得讓我垂涎欲滴，那我就先嘗哪個(gè)小組的。

2、展示資料夸家鄉(xiāng)

①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）；②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補(bǔ)充）。

教師在學(xué)生介紹的過程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生能從各個(gè)方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等．其他小組箴學(xué)可以給于恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，說說自己的看法和感受。

【學(xué)生自由匯報(bào)時(shí)會(huì)暴露出一些問題，如介紹沒有順序、缺乏條理等。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。這樣做是把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生。充分體覡新課標(biāo)的精神。學(xué)生成了評(píng)價(jià)和設(shè)評(píng)價(jià)的兩個(gè)主體．他們直接對(duì)話，坦誠交流，比起教師的評(píng)價(jià)來，更容易接受。從而使學(xué)生的介紹也通過評(píng)價(jià)逐漸達(dá)到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又一次突出了口語課的特點(diǎn)，使師生之間，生生之間的關(guān)系更融洽?！?/p>

⑧待幾個(gè)小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式喜次向大家介紹（這是學(xué)生第二次創(chuàng)造）。

【觀看資料，使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學(xué)生思維，積極投身于再創(chuàng)造之中?！?/p>

2、嘗特產(chǎn)

我也想把家鄉(xiāng)好吃曲東西介紹給你們好嗎?（看影片，聽介紹家鄉(xiāng)的芒果、石榴等）

【我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)也有．一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊】、八、結(jié)束語

師：我提議，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面地去了解家鄉(xiāng)。

【當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，這節(jié)課這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生在有限的時(shí)間里，極大地豐富了信息量，并把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著信息進(jìn)課堂，又帶著信息走出課堂，并對(duì)孩子進(jìn)行了贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)思想教育?！?/p>

第二篇：口語交際《夸家鄉(xiāng)》

口語交際“夸家鄉(xiāng)”

教學(xué)過程：

一、美文導(dǎo)入

這個(gè)單元我們隨著課文游歷了祖國的大江南北，欣賞過風(fēng)光秀麗的日月潭，了解了盛產(chǎn)水果的新疆吐魯番，游歷了北京美麗的夜景。今天我們?cè)俅位仡櫼幌拢?qǐng)同學(xué)們看圖，讀讀你覺得優(yōu)美的句子。

（課件：出示風(fēng)景特產(chǎn)圖片）1、積累好詞好句

例1：葡萄干很好吃。

葡萄干顏色鮮，味道美，非常有名。（點(diǎn)生評(píng)：顏色鮮 味道美??）師：這些說的就是葡萄的“特點(diǎn)”板書

例2：長安街十分明亮，馬路上汽車很多。

長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

（點(diǎn)生評(píng)：詞語優(yōu)美，比喻句）

生小結(jié)：句子之所以優(yōu)美是因?yàn)橛昧撕迷~好句把特點(diǎn)說清楚。

2、復(fù)習(xí)課文中積累的寫景的四字詞語。

同學(xué)們還記得第三單元學(xué)過的好詞嗎？現(xiàn)在它們來找你們了。（課件顯示）

你們還知道哪些四字詞語？小組討論，一分鐘限時(shí)回答。

啊，有這么多好詞好句，那我們一起用上它們來夸夸家鄉(xiāng)吧！生齊讀 1 課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)

老師聽說廣州的風(fēng)景優(yōu)美，有很多名勝古跡，而且還有很多特色小吃。但老師對(duì)廣州不熟，老師就想請(qǐng)?jiān)郯嗌系男∨笥炎鰧?dǎo)游。有誰愿意帶我去參觀嗎？ 1．師： 老師想請(qǐng)你帶我到廣州游覽一下，有什么好玩好吃的好介紹呢？

生介紹期間，師隨機(jī)貼板書，“那里，那里”

2．師：同學(xué)們，你們覺得剛才導(dǎo)游和游客的表現(xiàn)怎么樣？

師：看得出同學(xué)們剛才能認(rèn)真傾聽。是啊，在與別人交談時(shí)看對(duì)方的眼睛，態(tài)度要大方，有禮貌，聲音要響亮，把話說清楚。

自提：引導(dǎo)學(xué)生怎樣講詳細(xì)，具體

三．運(yùn)用積累的寫景的四字詞語來介紹一下家鄉(xiāng)的風(fēng)景和物產(chǎn)。

1．老師知道你們的家鄉(xiāng)不一定都是廣州的，那現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)生根據(jù)自己的資料來夸夸家鄉(xiāng)。板書：我的家鄉(xiāng)在，那是一個(gè) 的地方。

（小組活動(dòng)）2．小組匯報(bào)

（1個(gè)二人小組匯報(bào)。）

（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)到課件上注意的兩點(diǎn)）師可發(fā)“金牌小導(dǎo)游”

大家在小組里介紹得那么興高采烈，你們想不想把家鄉(xiāng)的美景特產(chǎn)介紹給同班同學(xué)和在場的老師聽呢？下面我們要進(jìn)行一場挑戰(zhàn)，叫做“誰是 金牌小導(dǎo)游”

（1）請(qǐng)你們離開座位，用上剛才的辦法或用家鄉(xiāng)話向自己的好友介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光或物產(chǎn)。介紹清楚的，可獲得小導(dǎo)游金牌一個(gè)。

（2）評(píng)價(jià)“金牌小導(dǎo)游”

有請(qǐng)獲得金牌的同學(xué)上來給大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。他剛才介紹得這么好，在他夸家鄉(xiāng)的內(nèi)容里面，你印象最深刻的是什么？

（3）大家都是今天的金牌小導(dǎo)游，你們看，你們的家鄉(xiāng)這么美，你想對(duì)你的家鄉(xiāng)說什么呢？

板書：我

3、那好，那我們把我們剛才介紹家鄉(xiāng)感受到的，試著整理成一段通順的話。自己跟自己說一說（1-2分鐘）

Or那我們下節(jié)課再把剛才整理的話寫下來。（3-5）

四．總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們收集了許多家鄉(xiāng)的風(fēng)光、物產(chǎn)的資料，還用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞語向其他同學(xué)夸夸自己的家鄉(xiāng)。我們?cè)诮涣髦辛私獾轿覀兊淖鎳L(fēng)光是多么美麗，物產(chǎn)多么豐富??！讓我們利用課余時(shí)間到祖國各地游覽，了解更多各地優(yōu)美的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)吧！

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)《夸家鄉(xiāng)》口語交際教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)<<夸家鄉(xiāng)>>口語交際設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高

教材簡析：“夸家鄉(xiāng)”是學(xué)習(xí)園地三的口語交際的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)了《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》這些反映我們美麗祖國，可愛家鄉(xiāng)的課文之后來進(jìn)行的口語交際，是對(duì)本組專題“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的深化和延伸。通過“夸家鄉(xiāng)”的方式，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，根據(jù)自己的觀察、查閱和交流，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、豐富物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來的變化，暢想家鄉(xiāng)未來。通過學(xué)習(xí)與交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，感受家鄉(xiāng)的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。課后，學(xué)生還可以把自己觀察、了解到的情況通過畫畫、寫話等形式記錄下來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。

3、通過交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感 學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)并不陌生，但是我通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、美食、名人、家鄉(xiāng)的近年來的變化等各方面的了解只有部分表面的印象,很粗淺，表達(dá)也不太清楚。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用不同的方式，從不同的角度介紹家長。課前準(zhǔn)備

１、多媒體設(shè)備。

２、學(xué)生自己搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)、畫面、實(shí)物。

３、學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于家鄉(xiāng)的未來藍(lán)圖或相關(guān)文字、圖的描述。教學(xué)過程：

一、總結(jié)回憶，引入課題。

師：本單元，我們通過學(xué)習(xí)課文感受到了寶島臺(tái)灣日月潭的風(fēng)光秀麗，體會(huì)到新疆吐魯番水果的多、味道的鮮；傣族潑水節(jié)的熱鬧，還領(lǐng)略到了首都北京美侖美奐的夜景。

通過學(xué)習(xí)本單元課文，你積累了哪些優(yōu)美的詞句？ 學(xué)生回答交流后出示課件： 詞語：

風(fēng)景優(yōu)美 景色宜人 蒙蒙細(xì)雨 五光十色 名勝古跡 風(fēng)光秀麗 華燈高照 絢麗多彩 川流不息 煥然一新 燈光閃爍 夜幕降臨 光彩奪目 銀光閃閃 隱隱約約 樹木茂盛 湖水碧綠 群山環(huán)繞

師：是?。∥覀冏鎳酱ㄐ沱?，景色優(yōu)美！我們的家鄉(xiāng)——山東禹城也是祖國的一部分，他也非常的美麗！今天，我們就走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)，去夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下本次口語交際的要求，我們可以從哪些方面來夸家鄉(xiāng)？

學(xué)生自由閱讀要求后出示課件：

1、了解家鄉(xiāng)的美麗景色。

2、了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。

3、了解家鄉(xiāng)的變化變遷。

二、交流資料，了解家鄉(xiāng)：

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。請(qǐng)同學(xué)們小組間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

分組交流，整理收集的圖片或文字資料

教師在小組交流的過程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說具體，小組其他同學(xué)可以給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，說說自己的看法和感受。

三、創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)

情境一：夸家鄉(xiāng)的變化

師扮演一位年邁的老人：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。轉(zhuǎn)眼間，離開家鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，家鄉(xiāng)的變化真大呀。哪位小朋友來給我介紹一下？

學(xué)生介紹變化，師隨機(jī)出示禹城老照片、新照片。情境二：夸家鄉(xiāng)風(fēng)光

小朋友們，通過大家的介紹，我知道我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我真想去看看，哪位小朋友愿意當(dāng)導(dǎo)游？

生交流

在交流的過程中，師隨機(jī)出示學(xué)生交流中所講到的風(fēng)景圖片，并指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序介紹，能用上以前積累的優(yōu)美詞句或詩句會(huì)更好。

情境三：夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

多謝小朋友的講解，禹城真是越來越美了！我要給遠(yuǎn)方的朋友買點(diǎn)特產(chǎn)，哪位小朋友能給我介紹一下，咱們禹城的什么特產(chǎn)最有名？

生介紹

介紹過程中隨機(jī)出示圖片，如扒雞、木糖醇、低聚糖等，指導(dǎo)學(xué)生從各方面抓住特點(diǎn)來介紹，如名稱、樣子、顏色、味道等。

四、三言兩語寫家鄉(xiāng)。

師：剛才，我聽了大家的介紹非常的感動(dòng)。讓我遠(yuǎn)方的朋友也感受一下我們家鄉(xiāng)的美麗好嗎？請(qǐng)拿出你們的紙和筆，把自己介紹的內(nèi)容和聽到的、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可以給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式來表達(dá)你眼中的家鄉(xiāng)。

學(xué)生以自己喜歡的形式夸家鄉(xiāng)。把寫好的話，與你的伙伴交流分享。

五、暢想未來畫家鄉(xiāng)

師：家鄉(xiāng)風(fēng)光美無比，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多，家鄉(xiāng)的變化真是大！小朋友們，誰不愛家鄉(xiāng)呢？小朋友們，再過１０年、２０年、３０年，家鄉(xiāng)又會(huì)變得怎樣呢？你能把他畫下來嗎？

學(xué)生課外根據(jù)自己的想象把未來的家鄉(xiāng)畫下來，并寫幾句話。老師將收集的繪畫、圖片資料,整理成以“我的家鄉(xiāng)”為主題的畫報(bào)

教學(xué)反思：

《夸家鄉(xiāng)》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)安排的一次口語交際教學(xué)。本課教學(xué)根據(jù)課標(biāo)精神，力求做到以下幾點(diǎn)：

1、緊扣教材，訓(xùn)練學(xué)生利用語言文字的能力?！犊浼亦l(xiāng)》是學(xué)習(xí)了《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》這些 反映我們美麗祖國，可愛家鄉(xiāng)的課文之后來進(jìn)行的口語交際，是對(duì)本組專題“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的深化和延伸?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！闭Z文教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字能力。因此，在學(xué)習(xí)本單元的課文的課程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美的詞句。同時(shí)，有意識(shí)地結(jié)合閱讀教學(xué)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的變化。讓學(xué)生在課堂外饒有興趣的走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。在夸家鄉(xiāng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用所積累的詞句來表達(dá)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，多向互動(dòng)

學(xué)生的口語交際能力是在具體的情境實(shí)踐中培養(yǎng)出來的，創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)兒童的形象思維。李吉林老師說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促使語言的發(fā)展?！彼^情動(dòng)而辭發(fā)，就是這樣一個(gè)道理。因此，我在設(shè)計(jì)該課時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中打開話匣子，侃侃而談。第一個(gè)情境：介紹家長的變化。第二個(gè)情境:夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景。第三個(gè)情境：夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；第四個(gè)情境，寫話夸家長、畫家鄉(xiāng)。每層情境設(shè)計(jì)的難度不同，層層遞進(jìn)，層層鋪墊，體現(xiàn)了從句到段，循序漸進(jìn)的原則。

第四篇：二年級(jí)語文(人教版)教學(xué)教案：《口語交際：夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際：夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說完整，并盡量用生動(dòng)的語言打動(dòng)別人。

2、正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。

3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點(diǎn)：

用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說具體 教學(xué)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵(lì)他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗。對(duì)于學(xué)生自由組合的小組和要介紹的特產(chǎn)，教師要做到心中有數(shù)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

以一個(gè)游客的打扮進(jìn)入教室，說：今天見到這么多活潑可愛的同學(xué)們，心里真高興，向大家問聲好。

【用問好的方式向大家問好，讓學(xué)生真的把我當(dāng)成了客人，十分樂意的向我介紹。這樣一個(gè)語境的創(chuàng)設(shè)，消除了師生間的距離，營造了主人、客人直接交流的氛圍，使師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，成為水到渠成般的自然，突出口語交際課的特點(diǎn)?！?/p>

幾天前，我來到東莞這個(gè)美麗的地方，游覽了虎門炮臺(tái)，黃旗山等地，東莞真不愧是一個(gè)人杰地靈的好地方?？晌ㄒ桓械竭z憾的是我就要回家鄉(xiāng)了，本想把東莞好吃的東西帶回去給爸爸、媽媽嘗一嘗，可找來找去，什么也沒找到。東莞是不是沒有好吃的東西呀？

【激起學(xué)生反對(duì)，讓學(xué)生想說樂說】

二、出示課題

師：東莞真的有這么多好吃的東西？那就請(qǐng)你們來給我介紹一下（指屏幕齊讀課題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)）（師板書）

三、介紹特產(chǎn)

1、說特產(chǎn)：每人一句話介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 師：你們說了這么多的東西，那么它是什么樣？怎么吃？什么味道？我還是不知道呢？（生端出特產(chǎn)請(qǐng)我品嘗）看起來都挺好吃的，那我先嘗誰的呢？這樣吧，同學(xué)們不是在下面分組收集了許多有關(guān)這些特產(chǎn)的資料嗎？那咱們就以小組的形式把收集到的資料整理一下，看哪個(gè)小組能說得讓我垂涎欲滴，那我就先嘗哪個(gè)小組的。

2、展示資料夸家鄉(xiāng)

①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補(bǔ)充）

教師在學(xué)生介紹的過程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生能從各個(gè)方面把好吃的東西說具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學(xué)可以給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，說說自己的看法和感受

【學(xué)生自由匯報(bào)時(shí)會(huì)暴露出一些問題，如介紹沒有順序，缺乏條理等。我以客人的身份引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，找出問題，并板書出來，以提醒其他小組借鑒。這樣做是把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。學(xué)生成了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的兩個(gè)主體，他們直接對(duì)話，坦誠交流，比起教師的評(píng)價(jià)來，更容易接受。從而使學(xué)生的介紹也通過評(píng)價(jià)逐漸達(dá)到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又一次突出了口語課的特點(diǎn)。師生之間，生生之間的關(guān)系更融洽?！?/p>

③待幾個(gè)小組介紹后，再播放投影資料，引導(dǎo)學(xué)生改用其他形式再次向大家介紹（這是學(xué)生第二次創(chuàng)造）

【觀看資料，使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學(xué)生思維，積極投身于再創(chuàng)造之中。】

2、嘗特產(chǎn)

聽了你們的介紹，我覺得每一樣都非常好吃，都想嘗一嘗了，行嗎？（教師嘗后，談出自己的看法）

3、夸特產(chǎn)

師：原來東莞有這么特產(chǎn)呀！如果每個(gè)組都能說出幾句響亮的廣告詞，讓大家一聽就能記住，一聽就想去吃，那東莞這些好吃的東西一定會(huì)沖出東莞，走向全國，甚至?xí)u(yù)滿全球！怎么樣，想試試嗎？開始吧。

①學(xué)生練說廣告詞（這是學(xué)生的第三次創(chuàng)造）②在小組內(nèi)交流，補(bǔ)充

【充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用語言的潛能，還學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造語言、運(yùn)用語言的空間。在教學(xué)中三次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)，想說樂說，欲罷不能。】

4、動(dòng)筆寫作夸家鄉(xiāng)（1）把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達(dá)。

【靈活多樣的寫作形式，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的個(gè)性發(fā)展空間，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。】（2）把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享?！緦W(xué)會(huì)欣賞，感受成功的喜悅】

五、拓展活動(dòng)

師：來而不往非禮也，你們給我介紹了這么多好吃的東西，我也想把我家鄉(xiāng)好吃的東西介紹給你們好嗎？（看影片，聽介紹）

【我以游客的身份介紹我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學(xué)生對(duì)我的家鄉(xiāng)也有一定的了解，并為課下作業(yè)的布置做了很好的鋪墊】

六、結(jié)束語

師：我提議，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間用各種方法去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面的去了解家鄉(xiāng)。

【當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，這節(jié)課這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生在有限的時(shí)間里，極大的豐富了信息量，并把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著信息進(jìn)課堂，又帶著信息出課堂?！?/p>

第五篇：人教版第四冊(cè)語文園地三口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版第四冊(cè)語文園地三口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際欲望和口語表達(dá)的信心。

2、學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講。

3、能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。

4、能通過對(duì)家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的可愛，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。

２、教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際欲望和口語表達(dá)的信心。

課前準(zhǔn)備：

教師設(shè)計(jì)多媒體課件；

學(xué)生每人多渠道收集家鄉(xiāng)的資料，把觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、開門見山，直揭課題。

1、師述：同學(xué)們，大家好，第一次見面，我先給大家做個(gè)自我介紹。我是給你們上今節(jié)口語交際課的許歡心老師，大家叫我許老師就可以了。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小記者？

師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的我好地方。我愛我的家鄉(xiāng)。

下面到我來當(dāng)記者采訪一下同學(xué)們啦：這位同學(xué)，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學(xué)們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的方面直接入手展開對(duì)話，激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，為學(xué)生起一個(gè)簡單的示范作用。讓學(xué)生一開始就有興趣、有信心與人交際，初步掌握與人交往的一些方法技巧?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)簡單的情境交際畫面，實(shí)現(xiàn)由易到難的過渡?！?/p>

二、審題解題，明確要求。

1、課件出示交際要求。讀題解題。

2、學(xué)生練習(xí)采訪。

【設(shè)計(jì)意圖：精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的主動(dòng)性。在口語交際中，教師讓學(xué)生明確交際的內(nèi)容，讓學(xué)生明確要求，也能起到方法指引的作用，為提高口語交際的能力作鋪墊，逐步體現(xiàn)由簡入難的過渡，逐步提高學(xué)生口語交際能力和口語表達(dá)能力?！?/p>

三、匯報(bào)展示，討論交流。

1、同學(xué)互相展示自己搜集到得有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

2、把內(nèi)容相近的歸為一組，共分五組。互相閱讀和欣賞。說說自己的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖：口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中才能進(jìn)行。本環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定情境進(jìn)行交際，體現(xiàn)生生互動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)“交際”。】

四、充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。

師述：同學(xué)們，今節(jié)課我們進(jìn)行夸家鄉(xiāng)小導(dǎo)游競選活動(dòng)活動(dòng)，我們有五輪的競賽，一共選出五個(gè)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，除了對(duì)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游進(jìn)行聘任外，還進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，希望同學(xué)們積極參與，努力爭取。

（一）、夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光。

1、欣賞圖片。

2、板書出示說和聽的要求。

3、同桌練習(xí)。每人說一次，聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽完后給意見。

4、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。（1）、學(xué)生舉手自愿參加，面向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的三角公園。介紹完后挑選競爭對(duì)手。（2）全班評(píng)選，說出評(píng)選理由。評(píng)價(jià)要求：說得精彩，聽得認(rèn)真。

5、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖：在口語交際中，學(xué)生的傾聽相當(dāng)重要，尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師要規(guī)范好對(duì)比賽紀(jì)律的要求。本環(huán)節(jié)教師擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，由幾對(duì)生生互動(dòng)擴(kuò)大到全班學(xué)生的生生互動(dòng)，最大范圍地讓學(xué)生鍛煉說話，也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽?！?/p>

（二）、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

1、欣賞圖片。認(rèn)識(shí)并說說家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2、嘗杏仁餅。

3、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

4、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）、夸家鄉(xiāng)名人。

1、欣賞圖片。認(rèn)識(shí)并說說家鄉(xiāng)名人。

2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

3、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）夸家鄉(xiāng)變化。

1、欣賞圖片。說說家鄉(xiāng)變化。

2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

3、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）、夸家鄉(xiāng)未來。

1、欣賞圖片。說說未來。

2、競選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

3、評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、整體結(jié)合，交流分享。

1、把自己介紹的內(nèi)容和在在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話，同桌練說。

2、請(qǐng)以兩個(gè)同學(xué)全班交流分享。

【設(shè)計(jì)意圖：語文就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展?？谡Z交際的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，】

七、小結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。

1、小結(jié)。

師述：今節(jié)課我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個(gè)同學(xué)都做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

2、布置作業(yè)。把自己說的話和在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫一寫，認(rèn)真修改，修改完后讀給家長和好朋友聽。

【設(shè)計(jì)意圖：口語交際的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，但讀寫能力也不容忽視，也要不斷培養(yǎng)。本環(huán)節(jié)教師要擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，進(jìn)一部培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

講：清楚

有禮

大方

夸家鄉(xiāng)