第一篇：中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)也要有創(chuàng)新

中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)也要有創(chuàng)新

摘要：隨著我國(guó)出入境旅游的快速發(fā)展，對(duì)旅游業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。旅游業(yè)從業(yè)人員不僅要掌握旅游專業(yè)相關(guān)知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。而中職教育就是就業(yè)教育。旅游專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，將英語(yǔ)教學(xué)與旅游專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。面對(duì)中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，學(xué)生、教師、學(xué)校三方應(yīng)共同努力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的旅游英語(yǔ)人才，提高其就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)、英語(yǔ)教學(xué)、就業(yè)

中職旅游管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。主要是為旅游企業(yè)培養(yǎng)一線服務(wù)人員。隨著人們生活水平的不斷提高和國(guó)際旅游市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，出入境旅游迅速的發(fā)展起來(lái)，從而對(duì)旅游從業(yè)人員的素質(zhì)也有了更高的要求。要求旅游業(yè)從業(yè)者不僅要掌握旅游行業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。所以身為一名中職英語(yǔ)教師，我們要明確所教英語(yǔ)應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)為導(dǎo)向。而在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。具體體在學(xué)生和教師兩個(gè)方面。

一．學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視

目前，隨著大中專院校和普通高中的擴(kuò)招，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是經(jīng)過(guò)普通高中或其他分?jǐn)?shù)較高的私立高中層層篩選剩下的，或是被父母強(qiáng)逼來(lái)上學(xué)的，還有部分是重返校園的往屆初中畢業(yè)生。他們大多對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為詞匯量少，口語(yǔ)

表達(dá)能力差，語(yǔ)法知識(shí)一知半解。他們之所以選擇上職業(yè)高中就是為了學(xué)技術(shù)，掌握一技之長(zhǎng)。因此，他們更重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而忽略了文化課的學(xué)習(xí)。中職旅游專業(yè)的學(xué)生也是如此。他們完全意識(shí)不到文化課尤其是英語(yǔ)對(duì)專業(yè)課的促進(jìn)作用，完全意識(shí)不到英語(yǔ)對(duì)其將來(lái)的職業(yè)發(fā)展的積極作用。

二．教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)不明確

現(xiàn)階段，中職學(xué)校的旅游專業(yè)的專業(yè)課程和英語(yǔ)課程一般由旅游管理專業(yè)和英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)的教師分別授課。大多數(shù)英語(yǔ)教師缺乏對(duì)旅游的相關(guān)知識(shí)的了解，不能明確所教英語(yǔ)應(yīng)該為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)上還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講，學(xué)生聽，尤其是講課文時(shí)，仍然是一字一句地講解語(yǔ)言點(diǎn)，講語(yǔ)法，忽視旅游專業(yè)學(xué)生更應(yīng)著重于口語(yǔ)和聽力的訓(xùn)練。授課內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的旅游專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，學(xué)生無(wú)法意識(shí)到英語(yǔ)這門課與今后所從事的工作的密切聯(lián)系。由此導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，沒有興趣。

面對(duì)中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我認(rèn)為學(xué)生、教師、學(xué)校三方應(yīng)共同努力，使中職旅游專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生培養(yǎng)成既掌握旅游行業(yè)專業(yè)知識(shí)又具備較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的應(yīng)用型人才。

一．學(xué)生方面

針對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的問(wèn)題，學(xué)校、專業(yè)課教師和英語(yǔ)教師應(yīng)共同努力，通過(guò)做報(bào)告，講實(shí)例等方法使學(xué)生認(rèn)清我國(guó)旅游業(yè)未來(lái)的發(fā)展形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為自己專業(yè)必修的一門課程，對(duì)自己將來(lái)就業(yè)所起的積極作用。同時(shí)，也可請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生到?，F(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生意識(shí)到中職旅游專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后不僅可以從事旅行社導(dǎo)游、星級(jí)賓館的管理服務(wù)工作，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)較強(qiáng)，詞匯量多的旅游管理專業(yè)學(xué)生也可把工作崗位定位為英語(yǔ)導(dǎo)游，酒店前臺(tái)（英文），中國(guó)駐外大使館簽證專員，各大旅行社國(guó)際旅游部策劃專員等。學(xué)生只有從根本上認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們今后工作的密切關(guān)系，才能充分調(diào)動(dòng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能使旅游英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到普遍提高。

二．教師方面

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。因此，作為中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教師要明確旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為目標(biāo)，所教英語(yǔ)應(yīng)為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。以簡(jiǎn)單、實(shí)用、有趣、易學(xué)為教學(xué)宗旨。我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面做起：

1.明確教學(xué)目標(biāo)，了解專業(yè)知識(shí)

中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握旅游服務(wù)方面的常用的口語(yǔ)句型，專業(yè)詞匯。能夠在工作中與顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單，熟練的交流，交談，接待等。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，英語(yǔ)教師不僅要積極的拓寬視野了解中外國(guó)家的文化藝術(shù)，風(fēng)土人情，風(fēng)物特產(chǎn)等方面的知識(shí)。同時(shí)還要經(jīng)常與專業(yè)課教師交流溝通，或是通過(guò)看一些旅游專業(yè)方面的書籍來(lái)了解一些導(dǎo)游、飯店方面的專業(yè)知識(shí)。只有這樣才能有效進(jìn)行學(xué)科整合，將旅游專業(yè)相關(guān)知識(shí)有機(jī)融入英語(yǔ)教學(xué)之中。讓學(xué)生在英語(yǔ)+旅游專業(yè)的復(fù)合型課程中，培養(yǎng)他們熟練運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與旅游專

業(yè)技能的能力。

2.開展情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職旅游專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作多是對(duì)客人面對(duì)面的服務(wù)，所以對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有較高的要求。而對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，自卑心理較強(qiáng)的中職生來(lái)說(shuō)，他們害怕出錯(cuò)，不愿開口說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)教師應(yīng)重視培養(yǎng)讓學(xué)生敢于開口說(shuō)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)結(jié)合旅游服務(wù)與管理專業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的，自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和意圖。在具體的教學(xué)中，可利用實(shí)物，圖畫，音樂，視屏等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬場(chǎng)景，組織學(xué)生分角色表演。例如，在講到服務(wù)員給客人提供點(diǎn)餐服務(wù)的對(duì)話時(shí)，可以把教室布置成餐廳的環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。然后把學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇扮演的角色。通過(guò)多媒體在屏幕上呈現(xiàn)出一些配有畫面的菜名。如popato salad(土豆沙拉)，apple pie（蘋果派）, starter(開胃小吃)，onion soup（洋蔥湯）等。學(xué)生在這種氛圍中進(jìn)行情境會(huì)話，身臨其境，教學(xué)氣氛輕松活躍。教師在這過(guò)程中只須充當(dāng)助手和引導(dǎo)者的作用。這樣學(xué)生會(huì)很容易就學(xué)會(huì)如何點(diǎn)餐用餐。在這之后教師可適當(dāng)講解一些像餐桌禮儀，中西方餐飲文化的差別等方面的知識(shí)。當(dāng)他們畢業(yè)后去餐廳工作時(shí)，這些知識(shí)可以幫助他們很快適應(yīng)自己的工作。另外，中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)畢竟較差，遇到困難很容易就會(huì)放棄。針對(duì)這種情況，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中可以改變以往只有期中期末考試的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，增加到每節(jié)課的教學(xué)中。以小組的評(píng)分制為主為每位學(xué)生打分。包括儀容儀表，中英文表達(dá)是否清晰流暢，英語(yǔ)運(yùn)用的多少，解決問(wèn)題的能力，小組合作創(chuàng)新等各個(gè)方面。通過(guò)這種方式來(lái)調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和保持高昂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

3.開辟第二課堂，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

英語(yǔ)作為一種交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生必須要大量地，反復(fù)地模仿、訓(xùn)練、運(yùn)用來(lái)提高語(yǔ)用能力和交際能力。而僅靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語(yǔ)教師可在課后開展英語(yǔ)角活動(dòng)，演講比賽，英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，辯論賽，游戲，以及講英語(yǔ)故事，唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力，還鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)與小組成員間的交流，溝通，互助，也鍛煉了他們的溝通能力，培養(yǎng)了他們精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。而這些能力的培養(yǎng)也正是成為合格的旅游從業(yè)者所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

三． 學(xué)校方面

1.多種途徑，加強(qiáng)雙師建設(shè)

旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和旅游專業(yè)教學(xué)相結(jié)合。其目標(biāo)是使學(xué)生擁有能夠運(yùn)用英語(yǔ)在工作中與客人進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力。以更好的適應(yīng)旅游就業(yè)市場(chǎng)，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。而現(xiàn)在，在中職學(xué)校既懂旅游又精通英語(yǔ)的老師很少。針對(duì)這種情況，中職學(xué)?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面著手，建設(shè)“雙師”師資隊(duì)伍，提高教師復(fù)合教學(xué)能力。

首先，學(xué)校應(yīng)加大投入，在旅游管理專業(yè)教師中選拔英語(yǔ)基本功

底較好的進(jìn)行培訓(xùn)。既可以是在職培訓(xùn)，也可以出國(guó)培訓(xùn)。這樣一方面可以提高他們的英語(yǔ)水平，另一方面又可以促使他們的專業(yè)發(fā)展。其次，為了提升英語(yǔ)教師“雙語(yǔ)教學(xué)”能力，深入學(xué)習(xí)旅游專業(yè)實(shí)踐知識(shí)，中職學(xué)?？啥ㄆ谶x派英語(yǔ)一線教師參加國(guó)內(nèi)外各種旅游專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及參加考察，提升其對(duì)專業(yè)知識(shí)理解的深度和廣度。再次，在國(guó)內(nèi)旅游業(yè)及飯店管理業(yè)中不乏一些高級(jí)管理人才。他們對(duì)企業(yè)的人才需求了如指掌，且具備良好的英語(yǔ)技能和相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，在“雙語(yǔ)”教學(xué)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校聘用這樣的人才做兼職教師也是解決“雙師型”師資的有效方法。

2.校企合作，提高實(shí)踐能力

2006年3月，教育部根據(jù)國(guó)務(wù)院文件的要求，制定下發(fā)了?關(guān)于職業(yè)院校實(shí)行工學(xué)結(jié)合半工半讀的意見?的文件，進(jìn)一步明確了加強(qiáng)校企合作是加快推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新模式。而對(duì)于中職學(xué)校旅游專業(yè)而言，和企業(yè)達(dá)成相關(guān)的協(xié)議，為學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地是一種較為常見的校企合作模式。學(xué)校要與酒店，景區(qū)以及旅行社等相關(guān)企業(yè)建立合作機(jī)制，為學(xué)生的實(shí)習(xí)工作搭建平臺(tái)，讓學(xué)生切實(shí)地深入到旅游這個(gè)行業(yè)中來(lái)全面了解工作流程。既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力又加強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)?？砂才怕糜螌I(yè)教師和英語(yǔ)教師共同協(xié)作指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)及外語(yǔ)水平是否滿足行業(yè)要求進(jìn)行及時(shí)，有效的評(píng)價(jià)與反饋，并反復(fù)調(diào)整，使其培養(yǎng)的學(xué)生更符合市場(chǎng)需求，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

綜上所述，要提高中職旅游專業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和職場(chǎng)生

存能力，旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在學(xué)生、教師、學(xué)校三方的共同努力下，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求和職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將英語(yǔ)教學(xué)和旅游專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

參考文獻(xiàn): 【1】孟源源 校企合作背景下對(duì)職校英語(yǔ)教學(xué)的思考 中國(guó)校外教育

下旬刊 2013年4月

【2】沈克 余兵 高職高專旅游英語(yǔ)教學(xué)改革的思考 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2009年第2期

【3】王向丹 以職業(yè)能力為導(dǎo)向的旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探索 遼寧高職學(xué)報(bào) 第15卷第4期

【4】蒲娟 高職高專英語(yǔ)教學(xué)如何與專業(yè)相結(jié)合-以旅游專業(yè)為例 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2010 No23 【5】李夢(mèng)卿 雙師型職教師資培養(yǎng)制度研究[M] 湖北華中科技大學(xué)出版社 2012年

第二篇：中職旅游專業(yè)說(shuō)課稿

各位老師，上午好！今天我說(shuō)課的課題是教育部規(guī)劃教材《旅游概論》第六章旅游市場(chǎng)第一節(jié)旅游市場(chǎng)的概念。

（一）說(shuō)教材

就第六章而言，這節(jié)內(nèi)容主要解決后面章節(jié)遇到的一個(gè)基本理論問(wèn)題，不講清楚什么是旅游市場(chǎng)，那么后面的知識(shí)就很難展開講解，此外，這節(jié)內(nèi)容處在與前面第四章、第五章內(nèi)容存在承上啟下的邏輯性聯(lián)系，因此這節(jié)內(nèi)容具有舉足輕重的作用。通過(guò)教學(xué)，主要是使學(xué)生了解市場(chǎng)與旅游市場(chǎng)的形成，理解旅游市場(chǎng)的作用和掌握旅游市場(chǎng)的概念。根據(jù)教材內(nèi)容，確定“旅游市場(chǎng)的概念”為教學(xué)重點(diǎn)，主要是因?yàn)楸竟?jié)的主題就是旅游市場(chǎng)的概念以及概念內(nèi)涵具有的抽象性；確定“旅游市場(chǎng)的作用”為教學(xué)難點(diǎn)，主要考慮到教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）沒有涉足旅游實(shí)踐，對(duì)“旅游市場(chǎng)的作用”在理解上存在一定困難。本節(jié)內(nèi)容用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

（二）說(shuō)教法

根據(jù)中職學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，主要采用講授法、舉例法、討論法和多媒體輔助教學(xué)法。概念講解運(yùn)用講授法能做到科學(xué)、正確；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)法可以使枯燥、抽象的理論內(nèi)容形象化、直觀化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率；在使用講授法和多媒體輔助教學(xué)法時(shí)穿插使用討論法，做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力。理論知識(shí)講解需要舉例說(shuō)明才有說(shuō)服力。

（三）說(shuō)學(xué)法

對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，掌握學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要。根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，學(xué)會(huì)在快速閱讀中歸納論點(diǎn)；挖掘自身潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究問(wèn)題的方法；激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概念分解學(xué)習(xí)法。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)積極性。

（四）說(shuō)課堂教學(xué)秩序

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)法顯示黃金周期間（五一、十一、春節(jié)）客流圖片，提問(wèn)學(xué)生有沒有外出旅游的經(jīng)歷，引出“假日旅游市場(chǎng)”導(dǎo)入新課。

一、市場(chǎng)與旅游市場(chǎng)

略講市場(chǎng)的概念，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)法顯示各類市場(chǎng)的圖片，讓學(xué)生從感性上了解“市場(chǎng)”。講市場(chǎng)的概念主要為講旅游市場(chǎng)的概念作鋪墊。

在講授旅游市場(chǎng)的形成條件時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，采用討論教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)旅游市場(chǎng)的形成需要什么條件展開討論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)并用多媒體顯示條件內(nèi)容。

在講授什么是旅游市場(chǎng)時(shí)，先提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)?！奥糜问袌?chǎng)的概念”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，主要采用講授法和多媒體輔助教學(xué)法，對(duì)“廣義的旅游市場(chǎng)”，可以分解概念分層講解，使用多媒體顯示板書內(nèi)容及內(nèi)容圖解，讓學(xué)生直觀感受理論知識(shí)的現(xiàn)象性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，以上海人黃山四日游為例說(shuō)明旅游市場(chǎng)概念的內(nèi)涵和外延。要強(qiáng)調(diào)客源市場(chǎng)就是狹義上講的旅游市場(chǎng)。

對(duì)教材中關(guān)于旅游市場(chǎng)的特殊性，以桂林陽(yáng)溯印象劉三姐、印象西湖為例說(shuō)明。教師讓學(xué)生閱讀教材并下劃線以下這句話：無(wú)論是經(jīng)過(guò)旅行社銷售的旅游線路（包價(jià)旅游），還是各旅游地提供給散客旅游者的各種旅游消費(fèi)資料，都主要是供觀賞游樂的文化性，精神性消費(fèi)資料，而不是提供直接消費(fèi)的物質(zhì)產(chǎn)品。

第三篇：中職學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究

中職學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究

收稿日期：2014-04-23

作者簡(jiǎn)介：丘頌芳（1971-），女，東莞市商業(yè)學(xué)校（東莞市幼兒師范學(xué)校）英語(yǔ)高級(jí)教師。研究方向：英語(yǔ)學(xué)科，教育管理。（廣東 東莞/523107）摘要：本文通過(guò)對(duì)幼兒英語(yǔ)教育現(xiàn)狀的分析，就在學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)課的教學(xué)中如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力與培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)技能提出建議，目的是為幼兒園輸送更多優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)更多合格的幼兒英語(yǔ)教師。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；學(xué)前教育專業(yè)；英語(yǔ)教學(xué)技能

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)：1005-1422（2014）05-0064-03一名合格的幼兒英語(yǔ)專業(yè)教師既要通曉英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)知識(shí)，還要精通幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論，且要具有較強(qiáng)的教學(xué)技能。作為學(xué)前專業(yè)的英語(yǔ)教師，如何利用學(xué)生在校的三年時(shí)間來(lái)提高英語(yǔ)基礎(chǔ)和培養(yǎng)他們英語(yǔ)教學(xué)技能，成為一名合格的幼兒教師的基礎(chǔ)上，成為能上英語(yǔ)活動(dòng)課的幼兒英語(yǔ)教師，是我們每一位學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教師的應(yīng)該關(guān)注和探討的問(wèn)題，更是我們的責(zé)任。

加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一種新的知識(shí)技能都是以已經(jīng)習(xí)得的、從屬于它們的知識(shí)技能為基礎(chǔ)的，知識(shí)技能在前,能力發(fā)展在后。根據(jù)加涅學(xué)習(xí)層級(jí)論，我們學(xué)前英語(yǔ)專業(yè)課堂教學(xué)中把教學(xué)技能培養(yǎng)進(jìn)行分割――分內(nèi)容、分層次、分階段培養(yǎng)訓(xùn)練。所以我們對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)技能培養(yǎng)也是分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：

一、第一階段（一年級(jí)）：英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)強(qiáng)化階段

本階段采用學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教材，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)基本知識(shí)(必備素質(zhì))即是語(yǔ)言知識(shí)(詞匯、語(yǔ)法等)和語(yǔ)言技能(聽說(shuō)讀寫)，結(jié)合學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)，我們的課堂除了基本的詞匯和語(yǔ)法之外，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和提高學(xué)生口語(yǔ)能力。

1．強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

幼兒英語(yǔ)教育是對(duì)幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙教育，應(yīng)以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性和培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。幼兒階段的孩子語(yǔ)言模仿能力最強(qiáng)，可塑性大，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)對(duì)他們的影響非常大。

語(yǔ)音訓(xùn)練是學(xué)前專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)基本功的第一關(guān)。只有掌握了正確的發(fā)音，才能大聲朗讀和對(duì)話，語(yǔ)音關(guān)過(guò)好了，后續(xù)的訓(xùn)練就容易進(jìn)行。學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的主要手段是模仿，例如在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，我們要求學(xué)生大量地重復(fù)練習(xí)48個(gè)音素、各類專題單詞（如動(dòng)物類、水果類、游戲類、顏色類?）的發(fā)音，朗讀句子、兒歌和短篇童話故事。我們要求學(xué)生跟著老師和磁帶大膽地模仿，大聲地讀和說(shuō)，把英語(yǔ)語(yǔ)音完全當(dāng)作一種新的知識(shí)和技能來(lái)學(xué)。通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有正確的發(fā)音，地道的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，在未來(lái)的教學(xué)中才能更好地教授幼兒英語(yǔ)。

2．提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

幼兒期是語(yǔ)言聽說(shuō)能力形成與發(fā)展的最佳時(shí)期，幼兒英語(yǔ)教師只有具備較強(qiáng)的聽說(shuō)技能和口語(yǔ)表達(dá)能力，才能運(yùn)用簡(jiǎn)練的英語(yǔ)口語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、大膽開口說(shuō)和初步運(yùn)用英語(yǔ)交流和表達(dá)思想的能力。

在一年級(jí)階段的學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)訓(xùn)練是最重要也是難度最大的一項(xiàng)任務(wù)?？谡Z(yǔ)不光是“說(shuō)”，也包含“聽”。我們?cè)谏险n時(shí)要豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，運(yùn)用各種方法，加強(qiáng)聽力技能訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成多聽錄音的好習(xí)慣。在口語(yǔ)訓(xùn)練中，盡量創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，由開始的機(jī)械模仿練習(xí)逐漸過(guò)渡到學(xué)生的自主口頭表達(dá)練習(xí)。除了課堂英語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練，我們學(xué)前專業(yè)部英語(yǔ)教研小組在一年級(jí)階段組織各種活動(dòng)，如英語(yǔ)兒歌誦讀比賽、英語(yǔ)演講比賽、講英語(yǔ)小故事比賽、英語(yǔ)童話短劇表演比賽等，以賽促練，以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。口語(yǔ)能力的培養(yǎng)是學(xué)前英語(yǔ)言語(yǔ)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)前英語(yǔ)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)將起到至關(guān)重要的作用。

二、第二階段（二年級(jí)）：英語(yǔ)教學(xué)技能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段

此階段，我們采用學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教材。這階段學(xué)前專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)；彈、唱、跳、說(shuō)、畫等專業(yè)技能已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)；已開始接觸各科的活動(dòng)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，也有到幼兒園觀摩和見習(xí)的體驗(yàn)，對(duì)幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)課有了初步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。只有掌握了這些專業(yè)理論知識(shí)和幼師專業(yè)技能，學(xué)生在練習(xí)組織英語(yǔ)活動(dòng)課時(shí)才能去考慮、遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，選擇適合孩子的教育策略和方法，結(jié)合幼兒的年齡特征、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用他們已經(jīng)具備的基本的演唱、舞蹈、樂器伴奏、編排童話短劇以及繪畫、折紙、制作教具等方面的能力去組織英語(yǔ)活動(dòng)課，去激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。這一階段，我們從以下幾個(gè)方面來(lái)培訓(xùn)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)技能：

?專業(yè)建設(shè)?中職學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究1．英文兒歌和童謠的說(shuō)唱訓(xùn)練

兒童的最初啟蒙大都是從兒歌、童謠開始的，幼兒英語(yǔ)教育也一樣。兒歌是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要載體和活動(dòng)形式。兒歌中的節(jié)奏和樂感在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起著重要的催化作用。兒童英語(yǔ)故事有利于發(fā)展幼兒的思維、分析和表達(dá)能力，可以使幼兒在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑的學(xué)習(xí)中獲得親身體驗(yàn)。而兒童英語(yǔ)歌曲不僅帶給幼兒英語(yǔ)知識(shí)，而且?guī)Ыo幼兒一種積極的心理影響和引導(dǎo)?？傊?，英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)歌曲能喚起幼兒學(xué)英語(yǔ)的熱情，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)幼兒的記憶力，訓(xùn)練幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，增進(jìn)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感，幫助幼兒提高語(yǔ)言能力以及其它能力。理解和掌握學(xué)前兒童英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)故事和英語(yǔ)歌曲的作用和在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中的應(yīng)用是很重要的。在英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)歌曲方面，要求二年級(jí)的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生熟練掌握校本教材中的英語(yǔ)兒童歌謠、歌曲、故事，要求學(xué)生能做到用鋼琴?gòu)棾變河⑽母枨?，講述簡(jiǎn)單的短篇英文童話故事和有節(jié)奏地朗讀英語(yǔ)兒歌（童謠）。

2．英語(yǔ)活動(dòng)課游戲技能的培養(yǎng)

游戲是最受幼兒園小朋友歡迎的一種活動(dòng)，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉?！庇螒蚴怯變簣@孩子的最主要的活動(dòng)形式，它能調(diào)節(jié)大腦，活躍神經(jīng)，緩解疲勞，消除緊張，提高效率，是一種寓教于樂的教學(xué)方法。英語(yǔ)游戲活動(dòng)使幼兒對(duì)英語(yǔ)的習(xí)得過(guò)程變得愉快、有趣、輕松，能充分發(fā)揮幼兒的主體性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的需要，適當(dāng)開展如找朋友、傳口令、聽指令做動(dòng)作等游戲，能極大地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們語(yǔ)言、音樂、肢體運(yùn)動(dòng)等智能的發(fā)展。學(xué)前英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)游戲在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的重要作用，掌握教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)和分類，掌握英語(yǔ)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織技巧，并懂得游戲創(chuàng)編。我們要求學(xué)前專業(yè)的學(xué)生要充分了解孩子的興趣和愛好,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計(jì)更多的游戲來(lái)使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編游戲的熱情，我們?cè)诙昙?jí)第二個(gè)學(xué)期，我們組織小、中、大班階段的不同內(nèi)容的幼兒英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，把一些優(yōu)秀活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)游戲在同學(xué)中推廣和學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的教學(xué)技能在比賽中提高，而且通過(guò)比賽，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)和掌握很多不同類型的游戲。

3．幼兒園英語(yǔ)日常用語(yǔ)訓(xùn)練

幼兒園英語(yǔ)日常用語(yǔ)對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒形成最初的英語(yǔ)語(yǔ)感和習(xí)得英語(yǔ)起到很大的作用；幼兒園英語(yǔ)日常用語(yǔ)為幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的語(yǔ)言氛圍，從而有效地培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)聽說(shuō)能力；二年級(jí)階段，我們學(xué)前專業(yè)的英語(yǔ)強(qiáng)化幼兒園英語(yǔ)日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、交際常用語(yǔ)，入園離園英語(yǔ)、活動(dòng)游戲英語(yǔ)、就餐英語(yǔ)等。為了促進(jìn)學(xué)前英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)技能的發(fā)展，二年級(jí)第二個(gè)學(xué)期我們學(xué)前專業(yè)學(xué)生都要進(jìn)行英語(yǔ)課文朗讀、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)兒歌、講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)課堂組織用語(yǔ)等技能的校本證書考核，來(lái)提高學(xué)生的幼兒園英語(yǔ)日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

三、第三階段（三年級(jí)）：英語(yǔ)活動(dòng)課模擬訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)階段

第一學(xué)期，我們使用的教材是《幼兒英語(yǔ)活動(dòng)指導(dǎo)》。我們把幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)課搬進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力。我們將英語(yǔ)活動(dòng)課設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容處理、教學(xué)實(shí)施、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及各種教學(xué)微技能等有機(jī)滲透于教學(xué)中,運(yùn)用微格教學(xué)理論,對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)課的微技能進(jìn)行分解、示范,讓學(xué)生利用校內(nèi)的功能室，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)室和微格實(shí)訓(xùn)室等對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行自練、互練、展示、自評(píng)、互評(píng),然后逐層組合單項(xiàng)技能并進(jìn)行模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)學(xué)、做、練,達(dá)到熟練掌握英語(yǔ)課堂教學(xué)基本技能。在這基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行幼兒英語(yǔ)活動(dòng)課模擬訓(xùn)練：首先，利用多媒體設(shè)備，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀幼兒英語(yǔ)教師組織英語(yǔ)活動(dòng)課的課例，要求學(xué)生從每個(gè)活動(dòng)課程的教學(xué)因素和組織環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行分析和評(píng)議，找出這些優(yōu)秀教師的教學(xué)特色和亮點(diǎn)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和模仿。其次，教師為學(xué)生布置授課任務(wù)，學(xué)生要根據(jù)授課對(duì)象的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫活動(dòng)方案。為突出幼兒英語(yǔ)教育的特殊性，在備課的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)歌謠、英語(yǔ)短劇，并自己動(dòng)手制作教具，如圖片、模型、多媒體教學(xué)課件等，為學(xué)生下一步的模擬教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。最后，學(xué)生在課堂進(jìn)行模擬教學(xué)，其他學(xué)生充當(dāng)幼兒園的孩子配合其教學(xué)，教師要認(rèn)真傾聽，做好記錄，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議。指出學(xué)生授課中存在的問(wèn)題，幫助其分析原因，并找到解決的辦法，確定新的教學(xué)思路和方案。在三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)實(shí)習(xí)前我們會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、英語(yǔ)活動(dòng)課的組織等環(huán)節(jié)全面的、綜合輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)中我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤、監(jiān)控、指導(dǎo),實(shí)習(xí)期間通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷和對(duì)實(shí)習(xí)幼兒園訪談了解學(xué)生教學(xué)技能掌握運(yùn)用的實(shí)際情況。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：中職旅游專業(yè)試講稿

（旅游服務(wù)與管理）中職教師資格證面試試講題目

《旅游政策與法規(guī)》：

1、旅游法律關(guān)系與法律責(zé)任

2、旅游合同的訂立

3、旅行社管理制度

4、導(dǎo)游人員的權(quán)利和義務(wù)

《四川導(dǎo)游實(shí)務(wù)》：

1、地陪服務(wù)程序及及標(biāo)準(zhǔn)2團(tuán)隊(duì)運(yùn)行常見事故的預(yù)防和處理

3、特殊旅游團(tuán)隊(duì)接待技巧

4、導(dǎo)游講解技巧

《導(dǎo)游基礎(chǔ)》

1、佛教文化2古代園林

以上教材為：四川省導(dǎo)游資格考試教材

旅游法律關(guān)系與法律責(zé)任說(shuō)課稿

一、教材分析

本節(jié)課對(duì)旅游法律關(guān)系的概念、構(gòu)成，違法行為以及法律責(zé)任四個(gè)方面做了比較全面的介紹。通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，對(duì)調(diào)整人們?cè)诼糜涡袨檫^(guò)程中所形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系有著非常重大的意義。同時(shí)，也是做好相關(guān)旅游工作的保證。因此，無(wú)論從理論，還是從實(shí)踐意義上來(lái)說(shuō)，本課都至關(guān)重要，它貫穿于《旅游政策與法規(guī)》的始終。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握法律關(guān)系的概念、構(gòu)成，掌握違法行為的概念和構(gòu)成要素

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)具體案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立“有法必依”的觀念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)—旅游法律關(guān)系的構(gòu)成 難點(diǎn)—違法行為的四要素

四、教學(xué)方法：本節(jié)內(nèi)容多為理論性知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)性較高，也比較抽象，若單純用講授法，學(xué)生難免感覺枯燥。因此，可借助案例法、對(duì)比法、提問(wèn)法、學(xué)分激勵(lì)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好的理解教材，掌握知識(shí)。

五、教學(xué)流程

1、教學(xué)引入：我通過(guò)引入最近熱議的香港導(dǎo)游逼內(nèi)地游客購(gòu)物的“阿珍事件”，設(shè)置疑問(wèn)，阿珍的行為是否違法，將學(xué)生帶入情境，引出旅游法律關(guān)系及法律責(zé)任的重要性，從而引入新課。（3分鐘）

2、講授新課（25分鐘）（1）旅游法律關(guān)系的概念，結(jié)合理解概念需要注意的三點(diǎn)即旅游法律關(guān)系是符合旅游法律規(guī)范要求的社會(huì)關(guān)系、旅游法律關(guān)系是具有旅游權(quán)力和義務(wù)內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系、旅游法律關(guān)系是國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系，并通過(guò)多媒體課件展示模塊框架圖，使學(xué)生升華對(duì)概念的理解。

（2）法律關(guān)系的構(gòu)成：對(duì)法律關(guān)系的主體、客體及內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)敘述，讓學(xué)生對(duì)其不明白之處提問(wèn)，有針對(duì)性的講解。通過(guò)舉例說(shuō)明法，加深理解。詳細(xì)講解后，我安排1-2名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)記憶背誦，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

（3）違法行為的概念與構(gòu)成：重點(diǎn)講解違法行為的四要素，即違法行為以違反法律、法規(guī)為前提；這種行為對(duì)社會(huì)有危害性；其主體必須是具有法定的責(zé)任能力或法定的行為能力，并且行為人在主觀上有故意過(guò)失的過(guò)錯(cuò)行為。在具體講述時(shí)，還應(yīng)指出法定責(zé)任能力或法定行為能力及行為人故意過(guò)失的界定標(biāo)準(zhǔn)。為了加深記憶，我將運(yùn)用多媒體課件出幾道關(guān)于法定責(zé)任能力、行為能力及行為人故意過(guò)失界定方面的選擇題，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。D、法律責(zé)任：重點(diǎn)進(jìn)行刑事責(zé)任、民事責(zé)任、行政責(zé)任的概念分析，然后通過(guò)多媒體課件展示一些懲罰的具體形式，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分類，這樣做不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有助于學(xué)生用對(duì)比的分析法解決問(wèn)題，同時(shí)，我也可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、小結(jié)（7分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的四個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容理解以后，再回到最初的案例“阿珍事件”，解答疑問(wèn)，在練習(xí)中不斷把知識(shí)引入實(shí)踐，使理論與實(shí)踐完美結(jié)合。

4、布置作業(yè)

我布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，下一節(jié)課提問(wèn)，并且告訴學(xué)生這是可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)的，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。（主體：權(quán)利主體或義務(wù)主體，指法律關(guān)系的參與者即法律關(guān)系中依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人或組織，一般包括公民、國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、國(guó)家以及居住在所在過(guò)的外國(guó)人和無(wú)國(guó)籍人。客體：主體的權(quán)利、義務(wù)所指向的對(duì)象，包括物、人身、精神產(chǎn)品、行為。法律關(guān)系的內(nèi)容：即權(quán)利義務(wù)。法律關(guān)系：法律規(guī)范在調(diào)整人們行為過(guò)程中所形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。法律事實(shí)：法律法規(guī)所規(guī)定的、能夠引起法律后果，即引起法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的現(xiàn)象。法律責(zé)任：廣義—任何組織和公民都有遵守法律的義務(wù)，自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)。狹義—人們對(duì)違法行為所應(yīng)承擔(dān)的帶有強(qiáng)制性的責(zé)任。）

旅游合同的訂立的說(shuō)課稿

一、教材分析

本節(jié)課對(duì)合同的概念、原則，合同主體的資格，合同的形式與內(nèi)容及合同訂立的方式四方面做了全面的介紹。對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)本章至關(guān)重要，可更好的保障游客與旅行社的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)好本章節(jié)之后，有利于后面章節(jié)的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握合同主體的資格、合同的形式與內(nèi)容、合同的訂立方式

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)訂立合同相關(guān)過(guò)程的了解，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并能獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)訂立合同

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成按相關(guān)流程做事的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)--合同主體的資格 難點(diǎn)--合同的形式與內(nèi)容，合同的訂立方式

四、教學(xué)方法：由于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，為提高大家的學(xué)習(xí)熱情，依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用以下的幾種教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、案例分析法、提問(wèn)法、學(xué)分激勵(lì)法，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好的理解教材，掌握知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入課題：先給同學(xué)們傳閱合同樣本，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)旅游合同的興趣，并由此引出“旅游合同的訂立”這一課題。（5分鐘）

2、學(xué)習(xí)新課（25分鐘）

（1）旅游合同的概念：這部分需要識(shí)記的內(nèi)容比較多，首先我要讓學(xué)生明確何謂旅游合同即平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。以及基本原則的內(nèi)容，并通過(guò)多媒體課件逐條列出概念及原則的要點(diǎn)，以便學(xué)生理解性記憶。講解完定義以后，我安排1-2名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)記憶背誦，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

（2）合同主體的資格：這是本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，首先，我通過(guò)多媒體課件將合同主體所應(yīng)具備的資格—具有民事權(quán)利能力和民事行為能力先展示給同學(xué)們，讓他們有一個(gè)整體的概念，再具體講解民事權(quán)利能力和民事行為能力的具體內(nèi)容。然后我引入幾個(gè)案例，分別涉及到自然人、法人以及自然人年齡、智力、精神狀況等問(wèn)題，然后我提問(wèn)，以上案例中的自然人或法人是否具有主體資格，以此提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

（3）合同的形式和內(nèi)容：這節(jié)同樣是重點(diǎn)，特別是合同內(nèi)容是這一部分的重中之重，因此我會(huì)先講解合同應(yīng)該具備的內(nèi)容即當(dāng)事人的名稱或姓名和住所、標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款或酬金、履行期限、地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任、解決爭(zhēng)議的方法。然后利用多媒體向?qū)W生展示一份有問(wèn)題的旅游合同，讓學(xué)生找出該合同中的問(wèn)題，然后充分利用學(xué)生的回答來(lái)看其掌握情況，給予反饋總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。（4）合同的訂立方式：本節(jié)通過(guò)層層深入的方法來(lái)讓學(xué)生掌握合同的兩個(gè)階段邀約和承諾，分別從概念，注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行講解，然后通過(guò)多媒體課件用表格方式直觀展示各階段要點(diǎn)，讓學(xué)生富有邏輯的理解知識(shí)，做到環(huán)環(huán)相扣。

3、小結(jié)：（7分鐘）回顧PPT，對(duì)本節(jié)四方面的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系

4、布置作業(yè)：我布置了書面作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)，下一節(jié)課提問(wèn)，并且告訴學(xué)生這是可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)的，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。

這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。（邀約：訂立合同的當(dāng)事人一方希望和他人訂立合同的意思表達(dá)。承諾：受邀約人同意邀約的意思表達(dá)。合同原則：當(dāng)事人法律地位平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用、遵守法律和維護(hù)公德）

旅行社管理制度

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《旅行社管理制度》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

本節(jié)教材主要詳細(xì)介紹了旅行社的相關(guān)法律管理制度。對(duì)旅行社的成立，旅行社業(yè)務(wù)管理規(guī)則及對(duì)旅行社的監(jiān)督管理等三個(gè)方面做了具體的描述。學(xué)生通過(guò)此章節(jié)的學(xué)習(xí)，可以更好的對(duì)旅行社加強(qiáng)管理，保障旅游者和旅行社的合法權(quán)益，維護(hù)旅游市場(chǎng)秩序，促進(jìn)旅游業(yè)的健康發(fā)展。因此，本章節(jié)對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握旅行社的概念及法律特征、設(shè)立程序、經(jīng)營(yíng)規(guī)則（了解旅行社分支機(jī)構(gòu)，旅行社的變更，監(jiān)督檢查，行政處罰的相關(guān)規(guī)定，了解國(guó)際旅行社的經(jīng)營(yíng)范圍及分類）

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)設(shè)立國(guó)際和國(guó)內(nèi)旅行社所需條件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行學(xué)習(xí)的思維

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的積極性

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)—旅行社的設(shè)立程序、經(jīng)營(yíng)規(guī)則 難點(diǎn)—對(duì)旅行社的監(jiān)督管理

四、教學(xué)方法：本節(jié)課由于記憶的內(nèi)容比較多，知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，所以學(xué)生需要足夠的耐心才能記憶不混淆。因此，可全方位利用多媒體課件并借助案例法、對(duì)比法、提問(wèn)法、歸納法、學(xué)分激勵(lì)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好的理解教材，掌握知識(shí)。

五、教學(xué)流程

1、教學(xué)引入：與學(xué)生共同回顧管理、制度等相關(guān)概念，并利用多媒體課件向?qū)W生介紹旅行社管理制度所涉及的知識(shí)體系，如：導(dǎo)游管理制度、投訴管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、行政管理制度、法律制度等。而我們今天學(xué)習(xí)的只是其中的法律制度部分，從而將學(xué)生帶入情境，引出新課。

2、新課的講授：（25分鐘）

1旅行社的概念及經(jīng)營(yíng)范圍：結(jié)合概念需要注意的三點(diǎn)即旅行社的性質(zhì)是企業(yè)法人；旅行社是從事旅○

游業(yè)務(wù)的企業(yè)法人；是以盈利為目的的企業(yè)法人，并通過(guò)多媒體課件展示知識(shí)點(diǎn)的直觀圖，加深學(xué)生的記憶。講解經(jīng)營(yíng)范圍時(shí)，利用對(duì)比的方法，將國(guó)內(nèi)旅行社和國(guó)際旅行社的經(jīng)營(yíng)范圍同時(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生在比較中記憶。（國(guó)內(nèi)旅游業(yè)務(wù)）（出入境及國(guó)內(nèi)）

2旅行社的設(shè)立程序：同樣是利用多媒體課件將國(guó)內(nèi)旅行社和國(guó)際旅行社所應(yīng)具備的條件，主要從場(chǎng)○

所與設(shè)施條件、人員條件、資金條件等方面進(jìn)行對(duì)比分析，制作成表格。這樣不僅減少記憶容量，而且通過(guò)對(duì)比記憶，防止記憶錯(cuò)誤。

3旅行社經(jīng)營(yíng)規(guī)則：重點(diǎn)講解5條經(jīng)營(yíng)規(guī)則即嚴(yán)禁超范圍經(jīng)營(yíng)、禁止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、禁止提供的旅游項(xiàng)○目、禁止虛假?gòu)V告宣傳、其他業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)規(guī)則。通過(guò)多媒體課件展示案例重慶某船務(wù)公司無(wú)證經(jīng)營(yíng)旅游項(xiàng)目，并自制宣傳匾牌誤導(dǎo)游客事件，理論聯(lián)系實(shí)踐，加深理解。4旅行社的監(jiān)督管理：本部分主要涉及監(jiān)督檢查的部門、監(jiān)督檢查的內(nèi)容與形式，其中重點(diǎn)講解○

檢查內(nèi)容及具體懲罰規(guī)則。為了加深理解以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我將運(yùn)用多媒體課件出幾道涉及年檢內(nèi)容、違規(guī)行為及相應(yīng)懲罰手段的選擇題，加深記憶。同時(shí)，我可以根據(jù)學(xué)生的答案，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、小結(jié)（7分鐘）

回顧PPT，對(duì)本節(jié)四方面的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系.4、布置作業(yè)

我布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，下一節(jié)課提問(wèn)，并且告訴學(xué)生這是可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)的，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。

管理：通過(guò)計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等職能完成既定的目標(biāo)。

制度：要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。

主要法律依據(jù)——《旅行社管理?xiàng)l例》

導(dǎo)游人員的權(quán)利與義務(wù)

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《導(dǎo)游人員的權(quán)利與義務(wù)》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。在講述的過(guò)程中，可能會(huì)由于緊張?jiān)斐梢恍╄Υ茫Ｍ魑粚＜叶喽嗯u(píng)指正。

一、教材分析

本節(jié)教材講述了導(dǎo)游人員的權(quán)利和義務(wù)兩個(gè)方面的知識(shí)。在權(quán)利方面，主要有人身安全權(quán)、人格權(quán)及享有的調(diào)整或變更接待計(jì)劃?rùn)?quán)及起訴權(quán)；在義務(wù)方面，有提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，佩帶導(dǎo)游證，經(jīng)旅行社委派，維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)，遵守職業(yè)道德，遵守接待計(jì)劃等。這部份教學(xué)內(nèi)容，對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員有著極為重要的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握導(dǎo)游人員的權(quán)利內(nèi)容及導(dǎo)游人員的義務(wù)內(nèi)容

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的能力

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，以及樂觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)—導(dǎo)游人員的義務(wù)及相應(yīng)法律責(zé)任； 難點(diǎn)—導(dǎo)游人員四大權(quán)利

四、教學(xué)方法：依據(jù)本課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)性教學(xué)原則下，我著重采用了案例法、小組討論法、提問(wèn)法、學(xué)分激勵(lì)法并充分運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好的理解教材，掌握知識(shí)。

五、教學(xué)流程

1、教學(xué)引入：我利用多媒體課件展示熱點(diǎn)案例深圳導(dǎo)游鄔敬民曝光行業(yè)黑幕而被追捧，同時(shí)也被旅行社封殺遭人身威脅的事件，并巧妙設(shè)置懸疑，該導(dǎo)游曝光黑幕是否合理？而他被旅行社封殺甚至人身威脅，又侵犯了鄔敬民的什么權(quán)利？他又該怎么做？？從而引出導(dǎo)游人員權(quán)利和義務(wù)的重要性，將學(xué)生帶入情境，從而引入新課。（5分鐘）

2、講授新課（25分鐘）（生命、健康、名譽(yù)、肖像）1導(dǎo)游人員的權(quán)利：先讓學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，然后從人身安全權(quán)、人格權(quán)及享有的調(diào)整或變更接待計(jì)○

劃?rùn)?quán)及起訴權(quán)這四方面入手，講概念，舉例分析，理論聯(lián)系實(shí)際。在講完新知識(shí)之后，通過(guò)多媒體課件展示真實(shí)案例：導(dǎo)游小李在帶團(tuán)時(shí)被游客要求講黃段子拒絕后遭刁難尋求法律保護(hù)的經(jīng)過(guò)，我提出引導(dǎo)性問(wèn)題：小李拒絕講黃色笑話，是否屬于服務(wù)缺陷，為什么？游客為尋找失物，強(qiáng)行搜包侵犯了小李的什么權(quán)利？小李應(yīng)該怎么做？引發(fā)學(xué)生思考，然后按小組進(jìn)行分組討論，由記錄人記錄每個(gè)學(xué)員的觀點(diǎn)，由發(fā)言人把本組討論意見歸納綜合后進(jìn)行匯報(bào)，我將發(fā)言結(jié)果記錄在黑板上，進(jìn)行參照比較，然后總結(jié)講評(píng)?！?導(dǎo)游人員的義務(wù)：學(xué)生自讀完這一部分的內(nèi)容后，有提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，佩帶導(dǎo)游證，經(jīng)旅行社委派，維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)，遵守職業(yè)道德，遵守接待計(jì)劃、維護(hù)旅游者的人身和財(cái)產(chǎn)權(quán)、不能從旅游者身上獲取不正當(dāng)權(quán)益8個(gè)方面做全面的講解。然后引入案例學(xué)習(xí)“陽(yáng)光導(dǎo)游”李靜娜的先進(jìn)事跡，香港導(dǎo)游逼迫內(nèi)地游客購(gòu)物的“阿珍事件”，大力弘揚(yáng)“誠(chéng)信、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、把游客當(dāng)作親人”的“陽(yáng)光精神”。理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神以及樂觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3、小結(jié)（7分鐘）

回顧PPT，總結(jié)本節(jié)課的兩方面內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，回到最初的案例鄔敬民曝光行業(yè)黑幕事件，解答疑問(wèn)，在練習(xí)中不斷把知識(shí)引入實(shí)踐，使知識(shí)與實(shí)踐完美結(jié)合。

4、布置作業(yè)

我布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，下一節(jié)課提問(wèn)，并且告訴學(xué)生這可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。

這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。

地陪服務(wù)程序

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《地陪服務(wù)程序》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析 地陪服務(wù)是導(dǎo)游業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容，它由接站送站服務(wù)、途中導(dǎo)游服務(wù)、景點(diǎn)導(dǎo)游服務(wù)、住店服務(wù)、購(gòu)物服務(wù)以及其他服務(wù)構(gòu)成。對(duì)于每項(xiàng)服務(wù)來(lái)說(shuō)，都有既定的服務(wù)程序和質(zhì)量要求。學(xué)習(xí)好本課，是成為一名合格的導(dǎo)游人員的必要條件，也才能為游客提供滿意的講解服務(wù)和旅途生活服務(wù)。所以本課的地位和作用重大，應(yīng)加強(qiáng)重視。本章內(nèi)容較多，我準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，今天主要講解第一課時(shí)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握地陪接站服務(wù)程序、赴店途中的導(dǎo)游服務(wù)、住店和離店服務(wù)、陪同客人用餐和購(gòu)物服務(wù)

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)地陪服務(wù)程序的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)作的能力

3、情感目標(biāo)：樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念及好的服務(wù)意思

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)—赴店途中的導(dǎo)游服務(wù) 難點(diǎn)—住店和離店服務(wù)

四、教學(xué)方法：本節(jié)課內(nèi)容雖然較多，但是全部?jī)?nèi)容是按照一整套服務(wù)程序來(lái)描述的，因此，邏輯性很強(qiáng)，可以按照導(dǎo)游服務(wù)的流程來(lái)安排課堂學(xué)習(xí)。我著重采用了案例法、情境模擬法、學(xué)分激勵(lì)法并充分運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好的理解教材，掌握知識(shí)。

五、教學(xué)流程

1、教學(xué)引入：先讓學(xué)生觀看一套《地陪服務(wù)規(guī)程》的視頻，吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶入情境，從而引出本課。（5分鐘）

2、講授新課（25分鐘）

1地陪接站服務(wù)：我首先通過(guò)多媒體課件向?qū)W生分條理羅列出地陪接站服務(wù)程序，如：提前半小時(shí)到達(dá)接○

站點(diǎn)；手持接站牌迎候客人；核實(shí)人數(shù)；清點(diǎn)行李；集合登車等內(nèi)容，然后再分別列出每個(gè)部分所需要注意的情況。這一部分，主要應(yīng)該強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，做好接待的下一步。

2赴店途中的導(dǎo)游服務(wù)：本節(jié)主要包括致歡迎詞，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的相關(guān)事項(xiàng)，沿途風(fēng)光介紹及對(duì)下榻酒店的簡(jiǎn)○

要介紹等幾方面的內(nèi)容。重點(diǎn)講解歡迎詞相關(guān)內(nèi)容，最后我安排1-2名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬赴店途中的導(dǎo)游服務(wù)，再給與指導(dǎo)性意見，理論聯(lián)系實(shí)踐，加深理解。3住店和離店服務(wù)：○首先講解一些關(guān)于住店和離店的小常識(shí)，其次再講解飯店服務(wù)的相關(guān)程序和注意問(wèn)題，如：協(xié)助辦理住店手續(xù)、介紹飯店設(shè)施、照顧行李進(jìn)房等。最后向?qū)W生介紹住店常見問(wèn)題及處理方式。然后在多媒體課件上展示一個(gè)住店服務(wù)漏洞百出的案例，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤，提高學(xué)生參與積極性，我也可以根據(jù)學(xué)生回答查漏補(bǔ)缺。

4陪同客人用餐和購(gòu)物：在多媒體課件上呈現(xiàn)一幅用餐時(shí)的圖片，我再按照?qǐng)D片詳細(xì)介紹相關(guān)內(nèi)容及注意○

事項(xiàng)。在講解陪同購(gòu)物時(shí)，首先講解地陪指導(dǎo)客人購(gòu)物的內(nèi)容，再通過(guò)多媒體課件展示幾幅具有代表性的圖片，讓學(xué)生分析其中合理與不合理之處。引入案例香港導(dǎo)游阿珍強(qiáng)迫內(nèi)地游客購(gòu)物的“阿珍事件”，以此教育學(xué)生要做一名愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)信帶團(tuán)的導(dǎo)游。

3、小結(jié)：回顧PPT，再一次強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（5分鐘）

4、布置作業(yè)：我布置了口頭作業(yè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一篇赴店途中的歡迎詞，下節(jié)課進(jìn)行情境模擬，并告訴學(xué)生這可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)，以此提高學(xué)生的積極性。這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。

團(tuán)隊(duì)運(yùn)行常見事故的預(yù)防和處理

一、教材分析：

此章節(jié)主要講述了導(dǎo)游人員的應(yīng)變能力。導(dǎo)游人員是獨(dú)立工作在旅游接待第一線的工作人員，負(fù)有幫助解決問(wèn)題和協(xié)助處理事故的責(zé)任。嫻熟的處理帶團(tuán)過(guò)程中的常見事故，是做一名合格導(dǎo)游的必要條件。因此，本課有著很大的實(shí)際意義。本章內(nèi)容較多，我預(yù)計(jì)用兩個(gè)課時(shí)完成，今天是講第一課時(shí)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握接團(tuán)事故，熟悉旅游活動(dòng)計(jì)劃和日程的變更問(wèn)題的處理

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)意外事故預(yù)防和處理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力

3、情感目標(biāo)：最重要的是培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的做事風(fēng)格

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)—接團(tuán)事故的分類和處理

難點(diǎn)—計(jì)劃變更、行李丟失、毀損的處理

四、教學(xué)方法：

本節(jié)課的內(nèi)容雖然多，但都較實(shí)用，對(duì)學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。因此，從教學(xué)內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)，就比較能夠提高學(xué)生的注意力。我主要采用了案例法、提問(wèn)法、比較分析法、學(xué)分激勵(lì)法，并輔助多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：播放一段導(dǎo)游處理突發(fā)事故的視頻，然后提問(wèn)“同學(xué)們是如何預(yù)防和處理日常帶團(tuán)過(guò)程中的意外事故呢？”，把學(xué)生帶入情境，從而導(dǎo)入本課題。（5分鐘）

2、新課講授（30分鐘）（分成兩節(jié)課，第一節(jié)課講解前四點(diǎn)）

1導(dǎo)游接團(tuán)事故：將接團(tuán)事故總體分為落接事故、錯(cuò)接事故、空接事故。運(yùn)用對(duì)比歸納法，以表格形式直○ 接展示在多媒體課件上，分別從概念、原因分析、預(yù)防措施、事故處理程序和方法等幾方面來(lái)分析。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力，理解性記憶。2旅游活動(dòng)計(jì)劃和日程的變更：○首先，我讓學(xué)生花3-5分鐘來(lái)自讀本部分內(nèi)容，然后借助多媒體進(jìn)行講解。我主要從定義、原則、類型和應(yīng)變方法及變更后的三種結(jié)果即縮短某地的游覽時(shí)間、延長(zhǎng)某地游覽時(shí)間、取消某一活動(dòng)來(lái)分別進(jìn)行論述。

3旅游者隨機(jī)行李丟失或毀損：我重點(diǎn)講解三種比較常見的情況即行李破損、行李延誤、行李丟失。并通○

過(guò)具體案例，理論聯(lián)系實(shí)踐，具體說(shuō)明處理方法和預(yù)防措施。

4旅游交通事故、治安事故、火災(zāi)事故：用表格形式比較三種事故的異同之處，最后選擇一種事故，設(shè)置○

情景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和嘗試，并根據(jù)他們的表現(xiàn)來(lái)判斷其掌握情況，查漏補(bǔ)缺。這樣不僅可以帶動(dòng)學(xué)生的參與性，還能加深記憶。

3、小結(jié)：回顧PPT，我將本節(jié)知識(shí)點(diǎn)分別從事故概念、原因、預(yù)防措施、解決方法等幾方面列表格進(jìn)行總結(jié)，一目了然，加深學(xué)生的記憶。

4、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)作業(yè)，下節(jié)課提問(wèn)，并告訴學(xué)生這可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)，以提高學(xué)生的自學(xué)積極性。

特殊旅游團(tuán)隊(duì)接待技巧

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《特殊旅游團(tuán)隊(duì)》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析： 本章節(jié)是導(dǎo)游帶團(tuán)技巧的一個(gè)重要組成部分。作為一名合格的導(dǎo)游，學(xué)習(xí)特殊旅游團(tuán)隊(duì)的接待技巧必不可少。帶好這樣的團(tuán)隊(duì)，不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且還需要高度的責(zé)任心。當(dāng)下，特殊旅游團(tuán)隊(duì)的量越來(lái)越多，但是，對(duì)特殊旅游團(tuán)隊(duì)的接待卻停留在普通旅游團(tuán)隊(duì)服務(wù)程序水平，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)根據(jù)不同團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)采取個(gè)性化的接待方式，對(duì)學(xué)生將來(lái)從事旅游工作有著重大的意義。本章內(nèi)容較多，我準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，今天是第一課時(shí)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握政務(wù)型、宗教型、部分報(bào)價(jià)旅游團(tuán)隊(duì)的接待

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)各種類型旅游團(tuán)隊(duì)接待技巧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生接待特殊團(tuán)隊(duì)的能力

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的思維

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)—特殊旅游團(tuán)隊(duì)的概念

難點(diǎn)—部分包價(jià)旅游團(tuán)隊(duì)的接待技巧

四、教學(xué)方法：根據(jù)本課內(nèi)容雖然多，但很實(shí)用的特點(diǎn)，我主要采用了案例法、提問(wèn)法、比較歸納法、學(xué)分激勵(lì)法，并輔助多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。

五、教學(xué)流程：

1、教學(xué)引入：在多媒體課件上呈現(xiàn)關(guān)于某特殊旅游團(tuán)隊(duì)的案例，然后提問(wèn)：應(yīng)該如何處理特殊旅游團(tuán)隊(duì)的接待要求？將學(xué)生帶入情境，激發(fā)興趣，并引入課題。

2、新課講授： 1特殊旅游團(tuán)隊(duì)的概念：首先向?qū)W生講解特殊旅游團(tuán)隊(duì)的定義即旅游團(tuán)隊(duì)的組成人數(shù)、組成成分、年齡結(jié)○

構(gòu)、旅游目的等方面具有非一般性特征的群體。其提出的要求也和一般團(tuán)隊(duì)接待要求不同，必須要有針對(duì)性的服務(wù)。包括政務(wù)、宗教、青少年、老年、殘疾、特種等客源相對(duì)單一的旅游團(tuán)隊(duì)。并大致講解一下各類型團(tuán)隊(duì)的概念。

2政務(wù)型旅游團(tuán)隊(duì)：本節(jié)除了講解其具體內(nèi)容、特點(diǎn)以外，重點(diǎn)講解幾個(gè)注意事項(xiàng)即禮貌禮節(jié)、認(rèn)可團(tuán)員○ 的社會(huì)地位、注意自己的身份、突出團(tuán)隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)、除非合同規(guī)定，否則不得安排其購(gòu)物。最后引入案例“連戰(zhàn)攜妻女游蓬萊閣”，理論聯(lián)系實(shí)踐，加深理解。3宗教型：這部分是重難點(diǎn)。主要講述此類團(tuán)隊(duì)不僅要求導(dǎo)游掌握較多的宗教知識(shí)，熟悉宗教禮儀、宗教○

政策，還要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)此部分的時(shí)候，我將引領(lǐng)學(xué)生對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的宗教文化知識(shí)進(jìn)行會(huì)議、復(fù)習(xí)。著重提醒學(xué)生注重禁忌：稱呼不當(dāng)、禮節(jié)不當(dāng)、談吐不當(dāng)、舉止不當(dāng)。4部分包價(jià)：○重中之重。首先講解概念旅游者在旅游活動(dòng)中開始前即將全部或部分旅游費(fèi)用預(yù)付給旅行社，由旅行社根據(jù)同旅游者簽訂的合同，相應(yīng)地為旅游者安排旅游途中的吃、住、行、游、購(gòu)、娛等活動(dòng)。運(yùn)用對(duì)比歸納法，以表格為載體分類介紹包價(jià)旅游、半包價(jià)旅游、小包價(jià)旅游和零包價(jià)旅游的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并分別舉例說(shuō)明這幾種形式，加深學(xué)生的理解。

3、小結(jié)：

回顧PPT，再一次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)直接的內(nèi)在聯(lián)系。

4、布置作業(yè)： 我布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，下一節(jié)課提問(wèn)，并且告訴學(xué)生這是可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)的，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。

這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。

導(dǎo)游講解技巧

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《導(dǎo)游講解技巧》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析 導(dǎo)游講解技巧是導(dǎo)游講解技術(shù)的重要組成部分，是做好導(dǎo)游工作所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)我們?nèi)绾巫鲆晃粌?yōu)秀的導(dǎo)游人員有著重要的理論和實(shí)際意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握導(dǎo)游講解原則、常用講解方法和技巧（了解導(dǎo)游語(yǔ)言的藝術(shù)和導(dǎo)游交際語(yǔ)言）

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維遷移能力

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)--常見講解方法的掌握 難點(diǎn)—常用講解方法的運(yùn)用

四、教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，以技能技巧的內(nèi)容為主，有著重大的實(shí)際意義，我主要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬法、案例法、提問(wèn)法、學(xué)分激勵(lì)法，并輔助多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。提高學(xué)生的參與性尤為重要

五、教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)引入：通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)失敗的講解案例，讓學(xué)生分析為什么此人的講解很失敗。然后總結(jié)出：只有不會(huì)講解的導(dǎo)游，沒有不聽講解的客人。從而將學(xué)生帶入情境，引出課題。

2、講授新課：

1導(dǎo)游講解原則：首先在課件上呈現(xiàn)出講解的5大原則即正確、充實(shí)、清楚、生動(dòng)、靈活。然后再具體論○

述各個(gè)原則的內(nèi)容，并舉例說(shuō)明相關(guān)觀點(diǎn)，加深理解。

充實(shí)：博學(xué)的雜家 正確：內(nèi)容真實(shí)可信、言之有據(jù)，言之有理，不可胡編亂造，欺騙游客 2常用講解方法和技巧：這部分應(yīng)用性很強(qiáng)，也是本課重點(diǎn)。我采用分類比較的講解方式講解：分段講解○

法、突出重點(diǎn)法、觸景生情法、虛實(shí)結(jié)合法、問(wèn)答法，并以四川著名旅游線路——九環(huán)線經(jīng)典導(dǎo)游詞為例，理論聯(lián)系實(shí)際。最后，安排1-2名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬，激發(fā)學(xué)生的參與性和積極性。

3導(dǎo)游語(yǔ)言的藝術(shù)：先概述導(dǎo)游語(yǔ)言藝術(shù)的概念即從事導(dǎo)游服務(wù)的人員，按職業(yè)要求對(duì)游客進(jìn)行宣傳的語(yǔ)○

言能力和語(yǔ)言藝術(shù)。這是導(dǎo)游工作中最重要的一環(huán)。本部分主要從導(dǎo)游人員的音量（適中）、語(yǔ)調(diào)（優(yōu)美、自然、富于變化）、節(jié)奏（快慢相宜）等幾方面進(jìn)行講解。先由學(xué)生自讀這部分內(nèi)容，再舉例強(qiáng)調(diào)各自的重點(diǎn)。最后由我做一個(gè)示范。4導(dǎo)游交際語(yǔ)言：把導(dǎo)游交際語(yǔ)言分為稱謂、道歉、答問(wèn)、勸說(shuō)及拒絕這幾個(gè)模塊，并在多媒體課件上展○

示其直觀圖。然后再把每個(gè)模塊分別從概念、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)出發(fā)進(jìn)行講解，并舉例說(shuō)明。

3、小結(jié)：和學(xué)生一起回顧課程PPT，再一次瀏覽多媒體課件，鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、布置作業(yè)：讓學(xué)生自選一個(gè)景點(diǎn)，準(zhǔn)備一篇導(dǎo)游詞，下一節(jié)課進(jìn)行模擬導(dǎo)游。以此鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，把理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。并告訴學(xué)生這可以增加期末總成績(jī)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。九環(huán)線：以成都——九寨為對(duì)稱軸

東半環(huán)：成都—德陽(yáng)—綿陽(yáng)—北川—平武

西半環(huán)：成都—都江堰—汶川—茂縣—松潘九寨

佛教文化

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《佛教文化》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析 本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)宗教文化的一個(gè)重要組成部分。佛教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅體現(xiàn)著世界文化是的燦爛輝煌，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)古老文化有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)對(duì)后面章節(jié)和其他相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用，對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好本課還可以提高講解能力。因此，學(xué)好本課非常重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握漢地佛教寺院主要殿堂名稱、布局；掌握佛教的教義及主要供奉對(duì)象名稱

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)佛教相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鑒賞分析佛教寺院的能力

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重佛教，尊重歷史文化的態(tài)度

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)—佛教寺院的殿堂名稱及供奉對(duì)象 難點(diǎn)—漢地佛教寺院的殿堂布局

四、教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我著重運(yùn)用了多媒體課件播放音樂、大量的圖片，給學(xué)生帶來(lái)聽覺和視覺上的享受，并結(jié)合案例分析、學(xué)分激勵(lì)法、對(duì)比歸納法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

五、教學(xué)流程：

1、教學(xué)引入：通過(guò)播放一段佛教音樂，讓學(xué)生首先進(jìn)入佛教文化的意境，然后提出問(wèn)題，大家是否聽出這是什么音樂？緊接著提出佛教文化這一概念，引入課題。（5分鐘）

2、講授新課：（25分鐘）

1佛教文化的產(chǎn)生、傳播與派別：由釋迦摩尼的傳奇故事開始，然后按時(shí)間順序講解佛教譯經(jīng)階段、消化○

階段、創(chuàng)宗階段、自立階段，四個(gè)階段的特征，最終講解佛教文化的傳播途徑（經(jīng)絲綢之路由印度、西域、河西走廊漸次傳入中原地區(qū)，因此這條線路被稱為“一條輝煌而綿長(zhǎng)的佛教石窟藝術(shù)錦帶”。）及派別劃分（漢傳佛教、藏傳佛教、南傳佛教）

2佛教的教義和供奉對(duì)象：借助多媒體課件解釋三法印、四圣諦、十二因緣、八正道的具體內(nèi)容。在對(duì)佛○

教供奉對(duì)象的講解時(shí)，我通過(guò)多媒體課件，以表格的形式，來(lái)作分析比較佛教供奉對(duì)象的格局，重點(diǎn)講解橫三世佛——阿彌陀佛、釋迦牟尼、藥師佛 豎三世佛——燃燈佛、釋迦牟尼、彌勒佛 使學(xué)生達(dá)到理解性記憶。

3漢地佛教寺院的殿堂布局：在多媒體課件上呈現(xiàn)大量的寺院圖片，如四川四大佛教叢林—大慈寺、昭覺○

寺、文殊院、寶光寺，從而歸納總結(jié)出佛教寺院的殿堂布局，主要殿堂在中軸線上大致按以下順序修建： 山門——山門殿——彌勒殿（天王殿）——大雄寶殿——本寺主供佛、菩薩殿——法堂——藏經(jīng)樓（閣）。4中國(guó)佛教名山與文化遺跡：通過(guò)對(duì)比歸納法，分別從山名、位置，主要游覽點(diǎn)、特色等幾方面對(duì)中國(guó)佛○

教名山和文化遺跡進(jìn)行對(duì)比歸納。主要介紹五臺(tái)山—文殊菩薩、峨眉山—普賢菩薩、九華山—地藏菩薩、普陀山—觀音菩薩

3、小結(jié)（5分鐘）和學(xué)生重溫一下多媒體課件的具體內(nèi)容，并對(duì)重難點(diǎn)再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深記憶。

4、布置作業(yè)

我布置了口頭作業(yè)，下一節(jié)課模擬導(dǎo)游一座寺院，因此增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)告訴學(xué)生這是可以增加期末總成績(jī)，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。這就是我的說(shuō)課課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。

古代園林

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說(shuō)課的題目是《古代園林》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析：本節(jié)課主要包括古代園林的起源、藝術(shù)特征、分類、組成要素、常見構(gòu)景方法等幾方面的內(nèi)容。學(xué)好本課，不僅可以提高旅游專業(yè)學(xué)生的講解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)情感，因此，此課意義非常重大。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握中國(guó)古代園林的種類、藝術(shù)特征、組成要素、構(gòu)景方法及代表作

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析鑒賞不同的古代園林。

3、情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)主義情感

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)—中國(guó)古代園林的組成要素 難點(diǎn)—中國(guó)古代園林的構(gòu)景方法

四、教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我著重運(yùn)用了多媒體課件播放音樂、大量的圖片，給學(xué)生帶來(lái)聽覺和視覺上的享受，并結(jié)合案例分析、學(xué)分激勵(lì)法、提問(wèn)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

五、教學(xué)流程：

1、教學(xué)引入：播放古箏音樂，并提問(wèn)：通過(guò)音樂欣賞，使我們聯(lián)想到一幅什么樣的畫面？使學(xué)生從良好的心境入手，逐漸進(jìn)入藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而展示課題，引入新課。（5分鐘）

2、講授新課（25分鐘）

1中國(guó)古代園林的組成要素：我是從園林歷史入手，以時(shí)間為序依次講解 ○

殷商時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢時(shí)期、魏晉南北朝—湘東苑、隋唐—芙蓉園，華清池、宋元—瓊林苑，富鄭公園（私家）、明清不同時(shí)期園林的構(gòu)成要素及特點(diǎn)，運(yùn)用大量的圖片直觀展示案例囿、吳王夫差的梧桐園、會(huì)景園、阿房宮、上林苑、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。然后提問(wèn)：這些不同時(shí)期的園林的共同要素是什么？然后根據(jù)學(xué)生的回答以及我的補(bǔ)充，概括出中國(guó)園林的基本要素：筑山、理池、植物、動(dòng)物、匾額、楹聯(lián)及石刻。

2古代園林的分類：先概括講解園林按性質(zhì)分：皇家園林、私人園林、宗教園林。按藝術(shù)風(fēng)格分：北方園○

林、江南園林、嶺南園林。再舉例說(shuō)明，在多媒體課件上分別展示頤和園、圓明園、拙政園、個(gè)園、蘇州獅子林；北方園林——頤和園的萬(wàn)壽山部分、避暑山莊的山區(qū)部分；江南——無(wú)錫蠡園、梅園；蘇州滄浪亭、留園等；嶺南——順德清暉園、東莞可園、佛山十二石齋、番（pan）禺余蔭山房“嶺南四大名園”，通過(guò)大量圖片的賞析，使學(xué)生充分體驗(yàn)大自然的美。重點(diǎn)深入分析皇家園林與私人園林的異同，它們互相借鑒，相互影響?；始覉@林：規(guī)模宏大、豪華富麗；私人園林：設(shè)計(jì)精巧、風(fēng)格雅致

3古代園林的構(gòu)景方法：通過(guò)大量的案例講授此節(jié)。一邊看圖一邊講解，主要講解借景、對(duì)景、隔景、障○

景、框景、夾景、漏景等手法。在愉快的欣賞藝術(shù)的氣氛中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的

3、小結(jié)（5分鐘）

回顧PPT，歸納中國(guó)古代園林藝術(shù)，一句話總結(jié)中國(guó)園林的特點(diǎn)：盛在明清，勝在江南。并深化主題，告訴學(xué)生園林藝術(shù)已經(jīng)深入到各行各業(yè)中去。如：北京香山飯店等。通過(guò)此說(shuō)明，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)好的愿望。

4、布置作業(yè)

學(xué)生自選一個(gè)園林，分析其組成要素和構(gòu)景方法。同時(shí)我布置了復(fù)習(xí)作業(yè)，下一節(jié)課進(jìn)行口頭練習(xí)，以此提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并且告訴學(xué)生這是可以增加平時(shí)分?jǐn)?shù)的，以激發(fā)他們自學(xué)的積極性。

這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位專家多多批評(píng)指正。

第五篇：中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略

激發(fā)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

摘要:眾所周知，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)一直是中等職業(yè)教育當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)，其關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也使我國(guó)勞動(dòng)力的素質(zhì)、質(zhì)量很難與國(guó)際接軌，達(dá)到全面、高素質(zhì)的要求。英語(yǔ)教學(xué)策略有很多類型，例如交際法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法和三位一體教學(xué)法。教師需要探討出適合中職學(xué)生學(xué)情的一套教學(xué)策略，這是中職學(xué)校老師必須研究的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞:中職英語(yǔ)教學(xué);現(xiàn)狀;教學(xué)理念;側(cè)重點(diǎn)

在中等職業(yè)技術(shù)教育中，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，英語(yǔ)課程不僅是中職教育中培養(yǎng)適用現(xiàn)代社會(huì)人才的基礎(chǔ)課程，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，國(guó)際交往日益頻繁，掌握英語(yǔ)這種重要的交際工具對(duì)于高等技術(shù)工人來(lái)說(shuō)也顯得日趨重要，它有利于學(xué)生掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也具有重要作用。

一、目前中等職業(yè)技術(shù)教育中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題還是十分令人擔(dān)憂的。首先，從指導(dǎo)思想來(lái)看，絕大多數(shù)中職學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)都存在不同程度的忽視，這種思想普遍存在于學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)乃至教學(xué)計(jì)劃的制定當(dāng)中，甚至許多英語(yǔ)教師也持這樣的觀點(diǎn)。其次，從學(xué)生構(gòu)成來(lái)看，學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，學(xué)生來(lái)源主要以初中畢業(yè)生為主，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，重視程度不夠。再次，從教師結(jié)構(gòu)來(lái)看，普遍存在師資不足，從教人員老齡化，隊(duì)伍不穩(wěn)定的情況。最后，從教學(xué)模式和教學(xué)方法來(lái)看，教師多采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，以課堂講授為主，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，不能據(jù)學(xué)生具體情況實(shí)施教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)用能力方面有所欠缺，教學(xué)效果普遍不是很理想。此外，由于教學(xué)條件的限制，教師也很難使自己的教學(xué)計(jì)劃得以有保證的實(shí)施，很多的教師在工作中重視程度不夠，投入的熱情不足，這些都是影響教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要方面。隨著中外文化交流與碰撞越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)的重要性也愈發(fā)彰顯，因此在培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)技的同時(shí)，需要增強(qiáng)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改善英語(yǔ)教師的專業(yè)技能，提高教學(xué)是教學(xué)效果。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新理念探索

中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，中職英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，側(cè)重有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要貫徹反映和適應(yīng)中職教育教學(xué)目標(biāo)的具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念。

1、注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)際操作能力

明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)，全面提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要因素。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。英語(yǔ)課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

在學(xué)習(xí)過(guò)程中要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐。教師要對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們獲得成就感，樹立自信心。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在堅(jiān)持基本要求的前提下，教學(xué)要結(jié)合不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同學(xué)生的實(shí)際情況，使不同程度的學(xué)生都能發(fā)揮潛能，學(xué)有所得，都能獲得相應(yīng)的使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

3、開展豐富多彩的英語(yǔ)交際活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)參與

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。提倡重在參與和培養(yǎng)合作精神。課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能多的設(shè)置語(yǔ)言情境，給學(xué)生足夠多機(jī)會(huì)來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)，用英語(yǔ)寫，克服學(xué)生的膽怯心理，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課堂之外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的英語(yǔ)交際活動(dòng)或英語(yǔ)競(jìng)賽，如朗讀、唱歌、英語(yǔ)角、英語(yǔ)班會(huì)、故事會(huì)等，并在活動(dòng)中給與必要的指導(dǎo)和幫助。

4、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道

英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，積極利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增加英語(yǔ)教學(xué)的開放性和實(shí)用效果。

三、改善中職技術(shù)教育中英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)

1、重視教師在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)作用

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中居于主體地位，而教師則在這一過(guò)程當(dāng)中處于主導(dǎo)的地位，教師教學(xué)水平的高低直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。絕不能忽視一個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中突出作用。

為此，一方面，學(xué)校及職業(yè)教育主管部門應(yīng)重視英語(yǔ)教師的隊(duì)伍建設(shè)，著眼于英語(yǔ)教研人員的梯隊(duì)化、年輕化、專業(yè)化建設(shè)。積極引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)的英語(yǔ)教師來(lái)充實(shí)師資隊(duì)伍，重視對(duì)青年英語(yǔ)教師的培養(yǎng)，并關(guān)注師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，形成發(fā)展梯隊(duì)，在制度方面，制定科學(xué)合理的教育管理制度，包括激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)罰機(jī)制，職稱評(píng)定機(jī)制，使教師能夠有動(dòng)力開展工作，并擁有廣闊的發(fā)展空間。

另一方面，要注重教師教學(xué)質(zhì)量的提升。給予教師充分的對(duì)外交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師努力提高學(xué)歷和教學(xué)水平，給與其深造和進(jìn)一步提升發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律的教育創(chuàng)新活動(dòng)，在教學(xué)研究方面多出成果。

2、致力于教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師應(yīng)樹立創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué)理念，以創(chuàng)新的精神，全身心的投入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，把聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，不斷進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教師要善于利用課堂，設(shè)計(jì)引人入勝的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，喚起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)善于運(yùn)用趣味性教學(xué)法，抓住學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的英語(yǔ)課內(nèi)外活動(dòng)和各類比賽，如英語(yǔ)角、講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)電影賞析、英語(yǔ)話劇表演等，為學(xué)生提供展示自己才能的廣闊舞臺(tái)。

注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)教學(xué)不能只局限于書本和講臺(tái)，日常的生活實(shí)踐也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大課堂，要充分利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開放性和實(shí)用效果。同時(shí)通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)設(shè)備的說(shuō)明、工藝流程介紹、工藝參數(shù)的指示等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的了解和掌握。

英語(yǔ)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，英語(yǔ)能力也成為新時(shí)期的技術(shù)工人必須具備的重要能力之一，這就對(duì)職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提出了新的更高的要求，我們要正確認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中現(xiàn)狀，秉承正確的英語(yǔ)教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮英語(yǔ)教師的主導(dǎo)作用，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力硬的專門人才。

四、總結(jié)

總之，中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的方式和方法很多，而情境教學(xué)是最能夠體現(xiàn)中職教育的特點(diǎn)的。通過(guò)模擬真實(shí)情境，將枯燥的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，讓中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)能夠在學(xué)生的就業(yè)中產(chǎn)生更好的能動(dòng)效果。但是在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注意，必須要模擬真實(shí)的場(chǎng)景才可以將情境教學(xué)法的教學(xué)效果發(fā)揮到最大，如果在教學(xué)的過(guò)程中情境的模擬脫離了實(shí)際，那么未來(lái)學(xué)生就業(yè)的時(shí)候就有可能喪失機(jī)會(huì)，形成帶來(lái)困擾。不過(guò)，我們有理由相信，情境教學(xué)法能夠在中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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