第一篇：地方課程教學(xué)反思

地方課程教學(xué)反思

剛開始上地方課時，我跟學(xué)生們往往呆在教室里，許多豐富的內(nèi)容、如此博大精深的文化，如果只在這一屋檐下“暢所欲言”，既體現(xiàn)不出新課程的理念，又沒有學(xué)生的主動參與，達(dá)不到“教學(xué)”的真正目的，而地方課就是要學(xué)生去“動”——包括動手與動腦。于是，我讓學(xué)生自由組合成立學(xué)習(xí)小組并確定了負(fù)責(zé)人，利用課余時間去完成任務(wù)。然后，通過課堂交流反饋他們的資料調(diào)查成果。但是，這樣做的結(jié)果并不盡如人意，未能充分調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性。于是我反復(fù)思考、查找原因,發(fā)現(xiàn)這是由于我沒有起到老師的監(jiān)督、參與和指導(dǎo)作用而產(chǎn)生的。放手讓學(xué)生去干，可不是讓他們?nèi)ァ白陨詼纭?，老師作為一個指導(dǎo)者，參與活動的全過程是很有必要的，只不過有的時候作用顯著些，例如幫助解決“找溫州名人”資料的難題；有的時候作用則顯得薄弱些，如當(dāng)學(xué)生對資料采集后就是他們展示自我能力、豐富人生閱歷儲備的階段，這時的老師，則應(yīng)“退居二線”了。地方課程活動主要體現(xiàn)知識的綜合運用、在各種實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生實際綜合運用的能力，更重要的實施學(xué)生產(chǎn)生強烈的參與意識和合作意識，人人主動積極的投身其中，樂于、善于與他人合作，并在活動中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！倍彝ㄟ^活動，讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有一份認(rèn)知，這就是綜合性學(xué)習(xí)—地方課程的價值所在。

經(jīng)過思考，我在“動”字上下功夫，進一步改變教學(xué)策略。1．活動準(zhǔn)備階段。讓學(xué)生通過我的提示，以及自己的興趣點，采用問家長，上網(wǎng)等活動收集第一手資料。2．分類整理資料階段。通過多種方式如出剪報、資料卡、小故事、做調(diào)查表等活動讓同學(xué)們動口交流心得，進行資源共享，豐富資料儲備。3．確定主題研究階段?；顒有〗M商討確定研究主題后，我與同學(xué)們一塊篩選他們手中的資料，根據(jù)每位溫州名人的性格特征及”閃光點”，再指導(dǎo)他們動腦進行深人研究。4．成果匯報階段。在成果匯報課上，同學(xué)們大膽展示研究成果，有課件演說的，小品演繹的，資料匯報的，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采，成功地體驗了快樂。5．活動延伸階段。通過開展人物介紹大賽活動，進一步提高同學(xué)們做研究的興趣，了解溫州人的優(yōu)秀品質(zhì)，真正實現(xiàn)了讓他們在“動”中學(xué)，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。

通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生合作研究學(xué)習(xí)、互助開展活動的能力，放手讓學(xué)生去調(diào)查訪問，收集在活動中的方案，資料。通過活動，讓學(xué)生動手實踐，了解溫州文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇與判斷的能力和勇敢迎接挑戰(zhàn)的精神。培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力是綜合實踐活動課的目標(biāo)之一，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會表達(dá)自己的觀點，學(xué)會與別人達(dá)成一致，學(xué)會分享共同的成果等。

總之，地方課程的產(chǎn)生，確實向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識及實際操作方法都是必須講究的，而最重要的一環(huán)就是要“動”，在“動”中體驗，在“動”中快樂，在“動”中獲得真知。

第二篇：小學(xué)地方課程教學(xué)反思

小學(xué)地方學(xué)科教學(xué)反思

徐濤

自接教了地方學(xué)科以來，我就暗下決心要踏踏實實上好每一節(jié)地方課。通過開展豐富多彩的活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鍛煉學(xué)生的實踐與操作的能力，增強學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)與成功的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的素養(yǎng)。而這些我以前做得確實不夠，現(xiàn)在我要腳踏實地的做足做好，不求最好，但求更好！地方課程可以說是一門綜合學(xué)科，每個年級都有六、七本教材，知識面廣。所以，課前我布置學(xué)生準(zhǔn)備好每節(jié)所需的教材，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有了充分的準(zhǔn)備，一堂課下來，我感到課堂紀(jì)律比以前明顯地好轉(zhuǎn)了，學(xué)生舉手回答問題也比以前積極了，有秩序了，不再像以前那樣亂叫亂嚷，一盤散沙了。盡管沒有完成預(yù)計的教學(xué)任務(wù)，但我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣被激發(fā)起來了，尤其是一些后進生也鼓足勇氣參與探究，這讓我感到欣慰。同時我也感到教學(xué)過程中確實存在很多不足之處，比如有的小組分工不明確，合作意識不強烈；有的同學(xué)不善于虛心聽取他人的意見；有的同學(xué)匯報聲音太小，表達(dá)的意思不明確；實驗結(jié)束時有的同學(xué)還沉浸其中，沒有傾聽他人的匯報??其實這些都說明學(xué)生還沒有形成良好的地方學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)并非一日之功，需要教師長期的不懈努力?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中我要更加注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。我希望這門學(xué)科成為新課改的一個良好的開端，今后要堅持不懈地搞下去，為培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的學(xué)生，為鍛煉自身能力和提高業(yè)務(wù)水平而努力奮斗。

地方課教學(xué)反思

徐濤

反思一：在備每節(jié)課之前應(yīng)該想的問題是什么？

我的回答是：首先就應(yīng)該想到采取什么樣的授課方式才能起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能有效提高課堂教學(xué)效果。

反思二：充分開發(fā)和利用書本以外的教學(xué)資源可有效提高課堂教學(xué)效果。

首先，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源可有效提高課堂教學(xué)效果。在地方課的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常要用到多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。給我感受最深的是：網(wǎng)絡(luò)可以給我們提供極其豐富的教學(xué)資源。恰到好處地利用這些資源會大大提高課堂教學(xué)效果。

其次，報刊、課外書籍也能提供非常豐富的教學(xué)資源。平時上課時，我不但讓學(xué)生從課外書、報紙雜志中收集資料，我自己也經(jīng)常從這些“資源庫”中搜尋與教學(xué)有關(guān)的資料。例如，在《能源的選擇和利用》這節(jié)課中，我就用到了從刊物中收集到的資料——《會發(fā)電的背包》。在《功在發(fā)明與創(chuàng)新》這節(jié)課中，我就用到了從課外書中收集到的資料——《冰造輸油管》，并且把這個故事用在了導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，收到了非常好的教學(xué)效果。

為了提高地方課的課堂教學(xué)效果，我專經(jīng)常到圖書館的綜合閱覽室去閱讀報紙和雜志，從中獲取了很多與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，這對提高課堂教學(xué)效果起到了非常大的作用。

反思三：如何使用教材。教材是學(xué)校課程最重要和最直接的育人載體。我們高興地看到，依據(jù)新課標(biāo)編寫的教材圖文并茂，語言生動活潑，緊密聯(lián)系生活實際，加強了學(xué)科之間的聯(lián)系，可操作性很強，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然教材編寫的越來越好了，但在執(zhí)教過程中，如果我們毫無創(chuàng)意可言，仍然在“教教科書”，那就背離了課改精神，就不會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為教材的學(xué)習(xí)資源是有限的，而教師以此創(chuàng)造出的資源卻可以是無限的。作為教材的使用者，我們?yōu)槭裁床蛔鲆粋€有創(chuàng)意的設(shè)計師呢？

在新課標(biāo)、新理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該樹立：用教材教而不是教教材的觀念。根據(jù)實際需要對教材的組織、教材的呈現(xiàn)方式進行改組，使教材為我所用。在此基礎(chǔ)上,我又讓學(xué)生親身實踐,用創(chuàng)造性思維設(shè)計一個美觀實用的垃圾箱.讓學(xué)生感受一下發(fā)明創(chuàng)造所帶來的樂趣,真是出乎我的意料啊!學(xué)生的想象太豐富了,設(shè)計的垃圾箱都非常有創(chuàng)意,例如考慮到造型、清理、垃圾分類等問題,甚至考慮到用太陽能開關(guān)垃圾箱蓋等問題。

從中我也深深地體會到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的，就看我們怎么去開發(fā)，如果我們還留戀于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還局限于教材內(nèi)容，就教材講教材，每天都照本宣科，一點創(chuàng)意都沒有，那么學(xué)生的潛力就不會得到充分的開發(fā)。

我們常聽說“要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維”這句話，試想想，如果我們教師連創(chuàng)造性地利用教材這種意識都沒有，還堅持教材有啥就講啥，那還怎么能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維呢？教地方課以來，使我感受最深的是：要想讓學(xué)生喜歡上地方課，并且在課堂上有所收獲，尤其是創(chuàng)造性思維得到開發(fā)的話，教師必須要成為教材的“再造者”，而非教材的盲從者。

反思四：導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)雖然在一節(jié)課中所占的時間非常少，但它在整個教學(xué)過程中卻起著極為重要的作用，能不能把學(xué)生的注意力吸引過來，能不能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，往往在此一舉。如果這一環(huán)節(jié)把握不好，整個教學(xué)效果就會受到很大的影響。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在每節(jié)課的備課過程中我都精心設(shè)計導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)。

第三篇：地方課程教學(xué)反思

地方課教學(xué)反思

反思一：在備每節(jié)課之前應(yīng)該想的問題是什么？

我的回答是：首先就應(yīng)該想到采取什么樣的授課方式才能起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能有效提高課堂教學(xué)效果。

反思二：充分開發(fā)和利用書本以外的教學(xué)資源可有效提高課堂教學(xué)效果。

首先，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源可有效提高課堂教學(xué)效果。在地方課的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常要用到多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。給我感受最深的是：網(wǎng)絡(luò)可以給我們提供極其豐富的教學(xué)資源。恰到好處地利用這些資源會大大提高課堂教學(xué)效果。

其次，報刊、課外書籍也能提供非常豐富的教學(xué)資源。平時上課時，我不但讓學(xué)生從課外書、報紙雜志中收集資料，我自己也經(jīng)常從這些“資源庫”中搜尋與教學(xué)有關(guān)的資料。例如，在《能源的選擇和利用》這節(jié)課中，我就用到了從刊物中收集到的資料——《會發(fā)電的背包》。在《功在發(fā)明與創(chuàng)新》這節(jié)課中，我就用到了從課外書中收集到的資料——《冰造輸油管》，并且把這個故事用在了導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，收到了非常好的教學(xué)效果。

為了提高地方課的課堂教學(xué)效果，我專經(jīng)常到圖書館的綜合閱覽室去閱讀報紙和雜志，從中獲取了很多與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，這對提高課堂教學(xué)效果起到了非常大的作用。反思三：如何使用教材。教材是學(xué)校課程最重要和最直接的育人載體。我們高興地看到，依據(jù)新課標(biāo)編寫的教材圖文并茂，語言生動活潑，緊密聯(lián)系生活實際，加強了學(xué)科之間的聯(lián)系，可操作性很強，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然教材編寫的越來越好了，但在執(zhí)教過程中，如果我們毫無創(chuàng)意可言，仍然在“教教科書”，那就背離了課改精神，就不會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為教材的學(xué)習(xí)資源是有限的，而教師以此創(chuàng)造出的資源卻可以是無限的。作為教材的使用者，我們?yōu)槭裁床蛔鲆粋€有創(chuàng)意的設(shè)計師呢？

在新課標(biāo)、新理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該樹立：用教材教而不是教教材的觀念。根據(jù)實際需要對教材的組織、教材的呈現(xiàn)方式進行改組，使教材為我所用。在此基礎(chǔ)上,我又讓學(xué)生親身實踐,用創(chuàng)造性思維設(shè)計一個美觀實用的垃圾箱.讓學(xué)生感受一下發(fā)明創(chuàng)造所帶來的樂趣,真是出乎我的意料啊!學(xué)生的想象太豐富了,設(shè)計的垃圾箱都非常有創(chuàng)意,例如考慮到造型、清理、垃圾分類等問題,甚至考慮到用太陽能開關(guān)垃圾箱蓋等問題。

從中我也深深地體會到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的，就看我們怎么去開發(fā)，如果我們還留戀于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還局限于教材內(nèi)容，就教材講教材，每天都照本宣科，一點創(chuàng)意都沒有，那么學(xué)生的潛力就不會得到充分的開發(fā)。

我們常聽說“要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維”這句話，試想想，如果我們教師連創(chuàng)造性地利用教材這種意識都沒有，還堅持教材有啥就講啥，那還怎么能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維呢？教地方課以來，使我感受最深的是：要想讓學(xué)生喜歡上地方課，并且在課堂上有所收獲，尤其是創(chuàng)造性思維得到開發(fā)的話，教師必須要成為教材的“再造者”，而非教材的盲從者。

反思四：導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)雖然在一節(jié)課中所占的時間非常少，但它在整個教學(xué)過程中卻起著極為重要的作用，能不能把學(xué)生的注意力吸引過來，能不能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，往往在此一舉。如果這一環(huán)節(jié)把握不好，整個教學(xué)效果就會受到很大的影響。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在每節(jié)課的備課過程中我都精心設(shè)計導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)。

反思五：教師和學(xué)生到底是什么關(guān)系？是教師就是只管教的而學(xué)生就是只管學(xué)的嗎？

我的理解是，教師和學(xué)生應(yīng)該是互相學(xué)習(xí)的關(guān)系?？鬃釉f：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笨梢娙巳硕加锌晒┳约簩W(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然學(xué)生也不例外。確切地說，學(xué)生通過每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，從教師那里學(xué)到了很多知識，與此相應(yīng)的是，教師從學(xué)生那里也學(xué)到了很多知識。

我感覺到有些學(xué)生的思維比教師的思維要活躍得多，想象也比教師豐富得多。如果我們每位教師上課結(jié)束后能及時進行教學(xué)反思，把學(xué)生的奇思妙想及時記錄整理，收集起來。天長日久，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：你從學(xué)生那里學(xué)到了很多知識。這實際上就是教學(xué)相長。

地方課教學(xué)反思

杜慧慧

年6月25 2012日

第四篇：地方課程 教學(xué)設(shè)計

地方課程 教學(xué)設(shè)計 《珍惜生命 拒絕毒品》

[教學(xué)目標(biāo)]: 知識目標(biāo)

了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性 技能目標(biāo)

自覺遠(yuǎn)離毒品；增強防毒、拒毒的意識和能力

情感目標(biāo)

讓學(xué)生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，進一步讓學(xué)生了解毒品是全人類的公害，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀(jì)守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。[教學(xué)重難點]：

教學(xué)重點

認(rèn)識常見毒品及毒品的危害，了解陷入毒品的心理因素

教學(xué)難點

青少年階段既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期生理和心理都不成熟，缺乏社會實踐經(jīng)驗，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)防毒意識尤為重要。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：發(fā)送“珍惜生命 拒絕毒品禁毒網(wǎng)站”快捷方式到學(xué)生機 教學(xué)過程 教師活動

學(xué)生活動

課間觀看“珍惜生命 拒絕毒品 禁毒網(wǎng)站”禁毒記錄片

一、追溯歷史，導(dǎo)入新課(打開“禁毒網(wǎng)站”，監(jiān)控)問：同學(xué)們，知道“國際禁毒日”的具體日期嗎？

問：知道它的由來嗎？這要從世界上最早、也是規(guī)模最大的一次銷毀毒品的行動講起，它發(fā)生在我們中國的清朝時期，猜猜是什么事件？

師：清道光年間，由于政府整體腐敗，少數(shù)官員掌握國家大權(quán)之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片。鴉片使中國人變成“東亞病夫”，軍隊紀(jì)律渙散，失去戰(zhàn)斗力。為此，道光皇帝被迫下詔，命湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙。1839年6月3日，林則徐在虎門海灘，把經(jīng)過三個多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當(dāng)眾銷毀。這就是震動世界的虎門銷煙。這一歷史性壯舉，大長了中國人民的志氣，大振了大清帝國之國威。

《國際聯(lián)盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為國際禁煙日；聯(lián)合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為國際禁毒日。

二、典型案例引入，認(rèn)識毒品 師：罌粟花原本是一種美麗的植物，可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末，它就成了一種惡之花。在它的誘惑下，有千百萬個靈魂從此墜入了萬劫不復(fù)的痛苦深淵。而圍繞它所展開的種種斗爭、沖突更是成了人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報道，在精煉后能制成海洛因、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，繼而出現(xiàn)疲勞、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀，嚴(yán)重者思維難以控制，甚至導(dǎo)致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經(jīng)有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，它到底是什么滋味，借此時機嘗試一下。”結(jié)果，就那么一點白色粉末狀的物質(zhì)使他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個令人痛心疾首的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

問：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們是否遇到或者聽到或者看到吸毒的例子，談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>

三、課堂任務(wù)

任務(wù)1：打開“禁毒網(wǎng)站－h(huán)ttp://www.wzsz.net/jindu”，瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)毒品相關(guān)知識、毒品危害、典型案例、政策法規(guī)

四、暢所欲言

師：青少年階段，既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期我們的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，很容易走上吸毒的邪路。從溫州市的情況看，自1993年發(fā)現(xiàn)第一例吸毒人員后，至2001年7月底已查處的吸毒人員達(dá)2.9萬人次，其中51.29%系25歲以下的青少年。此外還發(fā)現(xiàn)了60余名在校生吸毒。相當(dāng)一部分吸毒者是因為交友不慎走上吸毒歧途的，一些青少年積攢了一定財富，也常常會成為居心不良的人的目標(biāo)，他們會鼓吹“吸毒是有身份的標(biāo)志”，定力不夠的人就這樣走向墮落了。當(dāng)然，家庭環(huán)境也是個重要的因素，除了家庭成員吸毒行為直接導(dǎo)致青少年吸毒外，一些家庭父母離異或者長期外出，孩子得不到正常的教育；一些經(jīng)濟條件好的家庭，父母過分溺愛孩子，無條件地滿足孩子的物質(zhì)要求，使孩子有充分的物質(zhì)條件去尋求毒品的刺激等等，也是導(dǎo)致一些青少年吸毒成癮的原因

任務(wù)2：小組討論，到“禁毒網(wǎng)站－請你留言”版塊中留言，如果碰到類似的情況，你會如何防毒？

打開留言版，師生交流，讓學(xué)生在奇思異想中培養(yǎng)禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。小結(jié)：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠(yuǎn)離，三要報告公安機關(guān)。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

五、總結(jié)

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認(rèn)識毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第五篇：地方課程教學(xué)總結(jié)

地方課程教學(xué)總結(jié)

張 力

2010——2011 學(xué)下學(xué)期結(jié)束了，為了更好的完成地方課程教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實施方面：

1、本學(xué)期通過開展《可愛的四川》教學(xué)工作，本課程力圖讓學(xué)生深入了解四川獨特的地域文化，四川精神、社會經(jīng)濟的發(fā)展等；形成愛祖國、愛家鄉(xiāng)，維護民族團結(jié)、國家統(tǒng)一的情感，增強學(xué)生振興四川、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

2、通過國學(xué)啟蒙教育將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

3、注重探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決問題的一些基本方法；使學(xué)生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得。

4、通過本課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐漸了解四川的地域文化，理解并熱愛四川傳統(tǒng)文化，形成對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛四川、熱愛家鄉(xiāng)、維護民族團結(jié)的情感，增強學(xué)生振興四川、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。逐步確立為家鄉(xiāng)和祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想。/

二、能力方面

1、學(xué)會運用所學(xué)知識和方法去分析四川歷史、社會和自然中的問題，提高綜合實踐能力。

2、學(xué)生行為方式的變化，學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情感態(tài)度與價值觀

3、初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

三、教學(xué)實施方面：

我在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，根據(jù)新課程的要求，在課程目標(biāo)上與國家課程的知識與技能要求相銜接、注重過程與方法、更加重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)；在內(nèi)容的選擇上要體現(xiàn)四川特色、突出可愛的四川這一主題，根據(jù)知識性、科學(xué)性、人文性相統(tǒng)一的原則精選對學(xué)生有重要教育價值的學(xué)習(xí)材料；根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和興趣愛好，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，在課程內(nèi)容的安排上要遵循循序漸進、深入淺出的原則；根據(jù)學(xué)生年齡特征，在內(nèi)容呈現(xiàn)上要遵循多樣性、活潑性、美觀性相統(tǒng)一的原則；在課程實施上要遵循課內(nèi)教學(xué)和課外活動相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)和社會實踐相結(jié)合的原則。突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結(jié)合。課堂上開展各種各樣的活動，同學(xué)們開動腦筋積極發(fā)言。

當(dāng)然教學(xué)中也還有許多不足之處，例如：有時，學(xué)生不重視，導(dǎo)致了課堂紀(jì)律欠佳。不過地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。在今后的地方教學(xué)工作中，我將嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)，讓地方課上得更加有聲有色。