第一篇：貓斗 反思

小古文教學(xué)反思

家長開放日，拿著陳校長辛勤勞作的成果，上了一堂小古文展示課。稍作了一些細(xì)小的修改，并且有了幾分收獲。

第一篇小古文比較短小、直白。沒有什么教學(xué)難點(diǎn)。因此，在備課時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小古文的情趣方面。主要的做法是，利用補(bǔ)白的教學(xué)方式，讓學(xué)生展開豐富的想象。

（一）關(guān)于“伏”的學(xué)習(xí)

上課初始，出示貓?jiān)隰~缸邊的圖。讓學(xué)生在說出圖上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出文中所相應(yīng)的一句話。并及時(shí)引出“伏”這個(gè)字。讓學(xué)生理解“伏”是個(gè)怎樣的動(dòng)作。學(xué)生普遍的答案是——趴。我又把他們的注意力引回到圖中。并讓學(xué)生觀察，班里這時(shí)恰巧趴在桌子上的一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，讓他們跟圖中的貓對(duì)比。動(dòng)作一樣嗎？學(xué)生這時(shí)紛紛表示：貓是把整個(gè)身子都趴在的缸沿上。我再進(jìn)一步引導(dǎo)：缸沿和貓的身軀，放在一起，你又看出了什么？學(xué)生都能找到其中的對(duì)比，貓的身軀明顯寬于缸沿。我繼續(xù)追問：貓趴在上邊會(huì)怎么樣？它為什么要這么全身心的投入？學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，紛紛發(fā)表自己的見解。

（二）關(guān)于“之”的學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)“伏”的時(shí)候，都明白，貓?jiān)谂Φ南氤贼~。那么，我故意問他們，為什么作者沒有給魚這個(gè)字呢？順勢(shì)引出了”之“的解釋。學(xué)習(xí)一下子就理解了這個(gè)字的含義。并借助陳校長的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，相應(yīng)的復(fù)習(xí)的“之＂的幾種含義。為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）關(guān)于“欲”的學(xué)習(xí)

理解“之”字后，我指著“欲”這個(gè)字，來問學(xué)生：“貓咪只是想吃魚嗎？”學(xué)生紛紛表示，不是。我接著讓他們展開想象，除了趴，接下來，貓咪為了吃到魚，還會(huì)有什么表現(xiàn)？讓學(xué)生關(guān)注貓咪的叫聲、動(dòng)作、心理。這部分的補(bǔ)白，既可以活躍學(xué)生的思維，為下文坐下鋪墊，又可以融入口頭式的小練筆。

小古文教學(xué)既是語文小學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)，也是一個(gè)文化傳承的手段。我們?cè)诿髦星靶?，不斷有所得，才?huì)取得進(jìn)步，不斷完善。

第二篇：《貓斗》[模版]

小古文《貓斗》教案

教材分析：

本文選自民國老課本，通過寥寥數(shù)句生動(dòng)地描寫了黃白兩貓打斗時(shí)激烈的場(chǎng)面，語言極富有畫面感。教學(xué)目標(biāo)：

1、理解古文意思，背誦古文。

2、通過朗讀、表演感受兩貓相斗的激烈場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：

理解古文意思，背誦古文。教學(xué)難點(diǎn)：

感受兩貓相斗的激烈。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入 1.出示“斗”。是什么意思？

2.“讀書貴有疑”看到這個(gè)題目，你們有什么想知道的嗎？ 過渡：同學(xué)們的這些問題都可以在接下來的學(xué)習(xí)中找到答案。

二、學(xué)文

1.出示：黃白二貓，斗于屋上，指名讀。

誰能猜到古人的心思？這句話什么意思呢？

（你知道有幾只貓?jiān)诙?？哪兩只貓?jiān)诙罚吭谀睦锒?？）過渡：那接下來我們來看看他們是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鳴

誰來讀讀？鳴是什么意思？小貓平時(shí)怎么叫的？（指名學(xué)一學(xué)）現(xiàn)在怎么叫的呢？小貓現(xiàn)在為什么這樣叫？ 指導(dǎo)讀

過渡：那它們除了用聲音來展示實(shí)力之外，還怎么做了？我們接著往下讀。3.出示：聳毛豎尾，四目對(duì)射

指名讀，你讀懂了那個(gè)詞？小貓為什么要這樣做呢？

你是小貓的知己，太了解小貓的想法了，你能讀出小貓的兇狠嗎？ 誰能比他讀得再兇狠一些？

看來同學(xué)們把這些詞都讀到心里去了，老師想請(qǐng)你們來演一演，誰想？ 采訪學(xué)生：小貓?。∧阍敢庾屪屇愕膶?duì)手么？ 出示：兩不相下

誰來猜猜兩不相下是什么意思？ 4.指導(dǎo)讀第一句（1）、這兩只貓怒目相對(duì)、聳毛豎尾相斗的場(chǎng)面，你們能送一個(gè)詞來形容它么？（劍拔弩張、爭(zhēng)鋒相對(duì)、互不相讓）（2）、這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？ 過渡：黃白二貓這樣兩不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”誰來讀？你覺得有多久你就讀多久！指名讀 過渡：兩只貓相持對(duì)峙了那么久，到底誰斗贏了呢？

6.出示：白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。（1）結(jié)果怎樣？誰贏了？誰輸了？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（2）白貓?jiān)鯓虞數(shù)?？稍微往后退了一退。黃貓呢？繼續(xù)追趕它。哪個(gè)字表示追？逐 接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個(gè)字表示跑？走，走在古代表示跑。為什么白貓要跑呀？

躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。（3）白貓輸了，黃貓贏了，你們說說黃貓為什么會(huì)贏呢？ 生答：黃貓貴在堅(jiān)持。

（5）其實(shí)在我們的生活中，有時(shí)只要你能再多堅(jiān)持一會(huì)兒，成功便屬于你，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（6）從這兩只可愛的小貓身上我們還學(xué)到了貴在堅(jiān)持的道理呢！讓我們?cè)僖黄鸢堰@有趣的故事讀一讀吧，會(huì)表演的同學(xué)可以加上動(dòng)作。

7、填空

你看，這篇文章寫了兩只貓打斗，一只是（）貓，另一只是（）貓。他們?cè)冢ǎ┥蠣?zhēng)斗。聽，他們打斗時(shí)的聲音：（）；看，他們打斗時(shí)的樣子：（），（），兩不相下。結(jié)果（）敗（）勝利。

三、背誦

這么有趣的故事能背下來嗎？誰來試試！

四、拓展延伸，仿寫古文。

1.這個(gè)故事讓老師想起以前老家院中養(yǎng)過一群公雞，那公雞也是個(gè)好斗的主，所以我也照著這篇古文仿寫了一篇，想看嗎？

出示：紅黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對(duì)射，兩不相下。久之，紅雞稍退縮，黑雞奮起逐之，紅雞走入窩，不敢復(fù)出。

2.你們也能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來仿寫一篇嗎？（師出示）拿出筆來在你們的本子上寫寫。

1、獅虎二王，斗于，。久之，稍退縮，奮起逐之，走入，不敢復(fù)出。

2、黃黑二狗，斗于

，。久之，稍退縮，奮起逐之，走入，不敢復(fù)出。

改寫小古文《貓斗》

我們學(xué)的小古文已經(jīng)有50多課了,其中一課是《貓斗》，我也可以改寫一篇，寫的是《雞斗》：

紅黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對(duì)射，兩不相下。久之，紅雞稍退縮，黑雞奮起逐之，紅雞走入室，不敢復(fù)出。

小古文《貓斗》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解古文意思，背誦古文。

2、通過朗讀、表演感受兩貓相斗的激烈場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：

理解古文意思，背誦古文。教學(xué)難點(diǎn)：

感受兩貓相斗的激烈。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入 1.出示“斗”。是什么意思？

2.“讀書貴有疑”看到這個(gè)題目，你們有什么想知道的嗎？ 過渡：同學(xué)們的這些問題都可以在接下來的學(xué)習(xí)中找到答案。

二、學(xué)文

1.出示：黃白二貓，斗于屋上，指名讀。

誰能猜到古人的心思？這句話什么意思呢？

（你知道有幾只貓?jiān)诙?？哪兩只貓?jiān)诙?？在哪里斗？）過渡：那接下來我們來看看他們是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鳴

誰來讀讀？鳴是什么意思？小貓平時(shí)怎么叫的？（指名學(xué)一學(xué)）現(xiàn)在怎么叫的呢？小貓現(xiàn)在為什么這樣叫？ 指導(dǎo)讀

過渡：那它們除了用聲音來展示實(shí)力之外，還怎么做了？我們接著往下讀。3.出示：聳毛豎尾，四目對(duì)射

指名讀，你讀懂了那個(gè)詞？小貓為什么要這樣做呢？

你是小貓的知己，太了解小貓的想法了，你能讀出小貓的兇狠嗎？ 誰能比他讀得再兇狠一些？

看來同學(xué)們把這些詞都讀到心里去了，老師想請(qǐng)你們來演一演，誰想？ 采訪學(xué)生：小貓??！你愿意讓讓你的對(duì)手么？ 出示：兩不相下

誰來猜猜兩不相下是什么意思？ 4.指導(dǎo)讀第一句（1）、這兩只貓怒目相對(duì)、聳毛豎尾相斗的場(chǎng)面，你們能送一個(gè)詞來形容它么？（劍拔弩張、爭(zhēng)鋒相對(duì)、互不相讓）（2）、這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？ 過渡：黃白二貓這樣兩不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”誰來讀？你覺得有多久你就讀多久！指名讀 過渡：兩只貓相持對(duì)峙了那么久，到底誰斗贏了呢？

6.出示：白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。（1）結(jié)果怎樣？誰贏了？誰輸了？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（2）白貓?jiān)鯓虞數(shù)?？稍微往后退了一退。黃貓呢？繼續(xù)追趕它。哪個(gè)字表示追？逐 接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個(gè)字表示跑？走，走在古代表示跑。為什么白貓要跑呀？

躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。（3）白貓輸了，黃貓贏了，你們說說黃貓為什么會(huì)贏呢？ 生答：黃貓貴在堅(jiān)持。

（5）其實(shí)在我們的生活中，有時(shí)只要你能再多堅(jiān)持一會(huì)兒，成功便屬于你，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（6）從這兩只可愛的小貓身上我們還學(xué)到了貴在堅(jiān)持的道理呢！讓我們?cè)僖黄鸢堰@有趣的故事讀一讀吧，會(huì)表演的同學(xué)可以加上動(dòng)作。

7、填空

你看，這篇文章寫了兩只貓打斗，一只是（）貓，另一只是（）貓。他們?cè)冢ǎ┥蠣?zhēng)斗。聽，他們打斗時(shí)的聲音：（）；看，他們打斗時(shí)的樣子：（），（），兩不相下。結(jié)果（）?。ǎ﹦倮?/p>

三、背誦

這么有趣的故事能背下來嗎？誰來試試！

四、拓展延伸，仿寫古文。

1.這個(gè)故事讓老師想起以前老家院中養(yǎng)過一群公雞，那公雞也是個(gè)好斗的主，所以我也照著這篇古文仿寫了一篇，想看嗎？

出示：紅黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對(duì)射，兩不相下。久之，紅雞稍退縮，黑雞奮起逐之，紅雞走入窩，不敢復(fù)出。

2.你們也能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來仿寫一篇嗎？（師出示）拿出筆來在你們的本子上寫寫。

小古文教學(xué)之——《貓斗》

【侃文】

（因上周巧遇“自主評(píng)估測(cè)試輔導(dǎo)”，興趣班的課沒上成。過了兩周，不知道孩子們對(duì)于上次學(xué)的內(nèi)容是否還記得。所以一上課，先讓孩子們讀一讀上次的內(nèi)容。竟發(fā)現(xiàn)，大部分孩子壓根兒用不著復(fù)習(xí)，直接便在座位上搖頭晃腦地背了起來。抽背了幾個(gè)同學(xué)，都挺溜！不得不佩服孩子們的記憶力真好！年紀(jì)大了，記憶里嚴(yán)重退化啦！）師：出示：斗。齊讀?？吹竭@個(gè)字，你立馬會(huì)想到什么？ 生：打斗。生：吵架。生：爭(zhēng)斗。師：的確，這個(gè)字總會(huì)讓人想起不和諧的場(chǎng)景?？戳诉@個(gè)字，你的心中又會(huì)產(chǎn)生什么疑問呢？ 生：斗？斗什么呢？（看來有些懵，估計(jì)心里正嘀咕——就一個(gè)字能產(chǎn)生什么疑問呢？）生：我想知道是誰在斗？ 生：我想知道他們?yōu)槭裁炊罚?生：我想知道他們是怎么斗的？

師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦，一個(gè)字就讓你們產(chǎn)生了這么多問題。下面我們就一起到今天所要學(xué)的課文中去尋找答案。出示題目《貓斗》。指名讀。

師：從這個(gè)題目中，你知道了什么？ 生：我知道了是貓?jiān)诙贰?/p>

師：上次貓捕魚，這次貓打架，這貓還真不得了?。。ㄍ瑢W(xué)們會(huì)心一笑）出示：黃白二貓，斗于屋上。指名讀。

師：你知道啥了？

生：一只黃貓，一只白貓，在屋頂上爭(zhēng)斗。師：哪個(gè)字表示“在”？ 生不約而同地：于。

師：古時(shí)候的人說話和我們不一樣，有的時(shí)候就要倒過來理解。比如這句——斗于屋上，按我們現(xiàn)在的說法，就可說成—— 生：于屋上斗。

師：怎么個(gè)斗法呢？出示：呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目相對(duì)，兩不相下。請(qǐng)同學(xué)們各自讀一讀，讀著讀著，你仿佛聽到了什么？或者仿佛看到了什么？（各自閱讀）

生：我仿佛聽到了貓?jiān)诩饨?。師：尖叫，你能學(xué)著叫一下嗎？ 生表演。

師：他如此尖叫，仿佛在說？ 生：仿佛在說：你還不給滾下去？

生：仿佛在叫：你最好識(shí)相點(diǎn)，否則有你好果子吃！師：都想用叫聲嚇退對(duì)方，所以——呼呼而鳴！

生：我還仿佛看到兩只貓全身的毛都豎了起來，眼睛瞪得就像銅鈴一般大。師：銅鈴一般的眼睛，好嚇人哪！你從哪讀到的？ 生：聳毛豎尾，四目相對(duì)。

師：請(qǐng)同學(xué)將16個(gè)字再讀一讀，其余同學(xué)思考：想象著二貓相斗的場(chǎng)景，你的腦海中出現(xiàn)了什么詞？ 生：針鋒相對(duì)。生：怒目而視。生：互不相讓。

師：一起來感受一下當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。一起讀前半部分。師：兩只貓就這么僵持著，僵持著，結(jié)果如何呢？出示：久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。

指名讀，思考：結(jié)果怎么樣了？ 生：結(jié)果白貓敗了，黃毛贏了。師：為什么白貓會(huì)輸，黃貓會(huì)贏呢？

生：因?yàn)檫^了好長時(shí)間，白貓堅(jiān)持不住了，而黃貓堅(jiān)持住了。師：這不由得讓我們想起一些俗語—— 生：貴在堅(jiān)持。

生：堅(jiān)持到底就是勝利。

師：在僵持了好長時(shí)間后，白貓終于堅(jiān)持不住了——引讀“白貓稍退縮”，而黃貓卻是越戰(zhàn)越勇——“黃貓奮起逐之”。黃貓的勇猛讓白貓徹底嚇破了膽——白貓走入室，不敢復(fù)出。齊讀整篇小古文，感受整個(gè)故事內(nèi)容。

【仿寫】

在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中卻是快樂所在——從孩子們爭(zhēng)搶著要我讀他們的仿寫作品可以看出。附上幾個(gè)孩子的作品：

黃黑二牛，斗于草坪，哞哞而鳴，搖尾欲撲，四目怒射，互不相讓。久之，黃牛稍退縮，黑牛奮起逐之。黃?；湃肴Γ桓覐?fù)出。——肖童

黃黑二狗，斗于狗圈，汪汪而鳴，聳毛踏腳，怒目相向，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，黃狗奮起逐之。黑狗走入圈，不敢復(fù)出?！撦?/p>

黑白二狗，斗于圈中，汪汪而鳴，聳毛摩爪，目如銅鈴，兩不相下。久之，白狗稍退縮，黑狗奮起逐之，白狗走出圈，不敢復(fù)入。——史欣璐

棕黑二馬，斗于馬房，嘶嘶而鳴，鬃毛豎起，怒目而視，兩不相下。久之，黑馬稍退縮，棕馬奮起逐之，黑馬走出房，不敢復(fù)入?！疯髁?/p>

新授《貓斗》

1.看看是什么？ 出示“貓斗”。斗是什么意思？看到這個(gè)題目，你想問什么？ 過渡：這些問題都可以在這找到答案。2.出示《貓斗》

黃白/二貓，斗于/屋上，呼呼/而鳴，聳毛/豎尾，四目/對(duì)射，兩不相下。久之，白貓/稍退縮，黃貓/奮起逐之，白貓/走入室，不敢/復(fù)出。聽課文錄音。

請(qǐng)你也讀一讀吧！自讀古文 指名讀，齊讀 3.指讀齊讀。

出示：黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。讀了古文，你知道有幾只貓?jiān)诙?？哪兩只貓?jiān)诙?？在哪里斗?斗得怎么樣？請(qǐng)看這段話，自己讀一讀。練讀：呼呼而鳴、聳毛豎尾、四目對(duì)射、兩不相下。

“兩不相下”斗得可厲害了，難分難解，實(shí)力相當(dāng)，場(chǎng)面相當(dāng)激烈，你從哪兒可以看出來？ 情況一：“呼呼而鳴”小貓平時(shí)怎么叫？現(xiàn)在怎么叫？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來表演一下）（鼓起腮幫，瞪著眼睛，嘴里“呼呼呼”地吐著粗氣。）

你們斗得好兇，除了用聲音嚇唬對(duì)方，還有什么別的本領(lǐng)呢？

生：聳毛豎尾。出示：貓兒表示兇狠憤怒的時(shí)候，就會(huì)聳毛豎尾，誰來讀好這個(gè)詞？（評(píng)價(jià)：真兇狠呀！我都有點(diǎn)害怕了?。┪覀円黄饋碜x好這個(gè)詞。還有什么本領(lǐng)？

四目對(duì)射：什么叫四目對(duì)射？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來表演一下，播放視頻，老師這就有兩只貓?jiān)诙泛輰?duì)視呢！

這兩只貓真的好兇啊，誰能把小貓打架的樣子讀出來？ 齊讀 情況二：“聳毛豎尾”.大家看，這就是“聳毛豎尾”。除了用動(dòng)作來嚇唬對(duì)方，貓咪們還有什么本領(lǐng)？

4.出示：久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。（1）就這樣，兩只貓斗了多久呢？很久，出示：“久之”誰來讀？指名讀（不夠久，久一點(diǎn)了，是啊，兩只貓斗了好長時(shí)間?。。?/p>

（2）結(jié)果怎樣？誰贏了？誰輸了？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（3）誰來演白貓和黃貓？把句子的意思表達(dá)出來。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，表演得怎樣？練讀：稍退縮、奮起逐之。

白貓一開始，怎樣？稍微往后退了一退。黃貓呢？繼續(xù)追趕它。哪個(gè)字表示追？逐（鹿）（止，追捕），一個(gè)獵人在追捕獵物。后來就表示追的意思了 接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個(gè)字表示跑？走，走在古代表示跑。（揮臂）、“止”（撥腿狂跑）。一個(gè)人張開雙臂往前跑。為什么白貓要跑呀？ 躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。白貓輸了，黃貓贏了，黃貓為什么會(huì)贏呢？ 生答：黃貓貴在堅(jiān)持。

（3）齊讀。我們?cè)僖黄鸢堰@有趣的故事讀一讀吧，會(huì)表演的同學(xué)可以加上動(dòng)作。今天我們學(xué)了兩篇關(guān)于貓的故事，你覺得這兩篇文章有什么共同的特點(diǎn)？古文，短小 小古文

這樣的小古文還有很多，比如：貓捕鼠，犬守門的《職業(yè)》，龜兔賽跑的《戒惰》，孔融讓梨的《禮》，在今后的日子中，老師將繼續(xù)帶著同學(xué)們?cè)谛」盼拈g嬉游，感受古典文化的魅力。

第三篇：小古文《貓斗》教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓斗》教學(xué)設(shè)計(jì)

師：出示：斗。齊讀?？吹竭@個(gè)字，你立馬會(huì)想到什么？ 生：打斗。生：吵架。生：爭(zhēng)斗。

師：的確，這個(gè)字總會(huì)讓人想起不和諧的場(chǎng)景?？戳诉@個(gè)字，你的心中又會(huì)產(chǎn)生什么疑問呢？

生：斗？斗什么呢？（看來有些懵，估計(jì)心里正嘀咕——就一個(gè)字能產(chǎn)生什么疑問呢？）

生：我想知道是誰在斗？ 生：我想知道他們?yōu)槭裁炊罚?生：我想知道他們是怎么斗的？

師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦，一個(gè)字就讓你們產(chǎn)生了這么多問題。下面我們就一起到今天所要學(xué)的課文中去尋找答案。出示題目《貓斗》。

指名讀。

師：從這個(gè)題目中，你知道了什么？ 生：我知道了是貓?jiān)诙贰?/p>

師：上次貓捕魚，這次貓打架，這貓還真不得了?。。ㄍ瑢W(xué)們會(huì)心一笑）出示：黃白二貓，斗于屋上。

指名讀。

師：你知道啥了？ 生：一只黃貓，一只白貓，在屋頂上爭(zhēng)斗。師：哪個(gè)字表示“在”？ 生不約而同地：于。

師：古時(shí)候的人說話和我們不一樣，有的時(shí)候就要倒過來理解。比如這句——斗于屋上，按我們現(xiàn)在的說法，就可說成——

生：于屋上斗。

師：怎么個(gè)斗法呢？出示：呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目相對(duì)，兩不相下。請(qǐng)同學(xué)們各自讀一讀，讀著讀著，你仿佛聽到了什么？或者仿佛看到了什么？

（各自閱讀）

生：我仿佛聽到了貓?jiān)诩饨?。師：尖叫，你能學(xué)著叫一下嗎？ 生表演。

師：他如此尖叫，仿佛在說？ 生：仿佛在說：你還不給滾下去？

生：仿佛在叫：你最好識(shí)相點(diǎn)，否則有你好果子吃！師：都想用叫聲嚇退對(duì)方，所以——呼呼而鳴！生：我還仿佛看到兩只貓全身的毛都豎了起來，眼睛瞪得就像銅鈴一般大。

師：銅鈴一般的眼睛，好嚇人哪！你從哪讀到的？ 生：聳毛豎尾，四目相對(duì)。師：請(qǐng)同學(xué)將16個(gè)字再讀一讀，其余同學(xué)思考：想象著二貓相斗的場(chǎng)景，你的腦海中出現(xiàn)了什么詞？

生：針鋒相對(duì)。生：怒目而視。生：互不相讓。

師：一起來感受一下當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。一起讀前半部分。

師：兩只貓就這么僵持著，僵持著，結(jié)果如何呢？出示：久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。

指名讀，思考：結(jié)果怎么樣了？ 生：結(jié)果白貓敗了，黃毛贏了。師：為什么白貓會(huì)輸，黃貓會(huì)贏呢？

生：因?yàn)檫^了好長時(shí)間，白貓堅(jiān)持不住了，而黃貓堅(jiān)持住了。

師：這不由得讓我們想起一些俗語—— 生：貴在堅(jiān)持。

生：堅(jiān)持到底就是勝利。

師：在僵持了好長時(shí)間后，白貓終于堅(jiān)持不住了——引讀“白貓稍退縮”，而黃貓卻是越戰(zhàn)越勇——“黃貓奮起逐之”。黃貓的勇猛讓白貓徹底嚇破了膽——白貓走入室，不敢復(fù)出。

齊讀整篇小古文，感受整個(gè)故事內(nèi)容?！痉聦憽?/p>

在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中卻是快樂所在——從孩子們爭(zhēng)搶著要我讀他們的仿寫作品可以看出。

附上幾個(gè)孩子的作品：

黃黑二牛，斗于草坪，哞哞而鳴，搖尾欲撲，四目怒射，互不相讓。久之，黃牛稍退縮，黑牛奮起逐之。黃?；湃肴?，不敢復(fù)出?！ね?/p>

黃黑二狗，斗于狗圈，汪汪而鳴，聳毛踏腳，怒目相向，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，黃狗奮起逐之。黑狗走入圈，不敢復(fù)出?！撦?/p>

黑白二狗，斗于圈中，汪汪而鳴，聳毛摩爪，目如銅鈴，兩不相下。久之，白狗稍退縮，黑狗奮起逐之，白狗走出圈，不敢復(fù)入。——史欣璐

棕黑二馬，斗于馬房，嘶嘶而鳴，鬃毛豎起，怒目而視，兩不相下。久之，黑馬稍退縮，棕馬奮起逐之，黑馬走出房，不敢復(fù)入?！疯髁?/p>

《貓二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《貓捕魚》、《貓斗》兩篇小古文生動(dòng)有趣，通過寥寥數(shù)句生動(dòng)地描寫了一貓捕魚及黃白兩貓打斗時(shí)激烈的場(chǎng)面，語言極富有畫面感。教學(xué)目標(biāo)：

1、理解古文意思，背誦古文。

2、通過朗讀、表演感受一貓捕魚及兩貓相斗的激烈場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：

理解古文意思，背誦古文。教學(xué)難點(diǎn)：

感受兩貓相斗的激烈。教學(xué)過程

板塊一：學(xué)習(xí)《貓捕魚》

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示一只可愛的小貓，想聽小貓的故事嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)關(guān)于小貓的故事。板書貓二則，正音“則”。

二、看圖引出故事《貓捕魚》：

1、出示圖片，小貓咪究竟想干什么？

2、出示句子：缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之。

3、導(dǎo)讀：清澈的水缸中，小金魚自由自在地游著，一只貓咪趴在缸邊，它多想吃到魚啊。多種形式朗讀句子。

4、引導(dǎo)想象：小貓?jiān)谙胧裁矗恐笇?dǎo)讀好“欲捕食之——”：小貓的口水流得很長。

三、猜一猜，讀一讀

1、到底小貓有沒有抓到小魚美餐一頓呢？

2、出示：失足墜水中，急躍起，全身皆濕。讓我們到故事中來找找答案，多讀幾遍哦！

3、指名讀，正音。

4、小饞貓捉到魚了嗎？引導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作，模擬聲音“撲通”讀好這句話。

5、“全身皆濕”的小貓咪會(huì)是什么樣呢？出示“落湯貓”的圖片。

6、小貓會(huì)怎么想呢？再讀句子。

四、師生研讀

1、這是一只什么樣的貓呢？你是從哪些詞句看出來的呢？（小饞貓、餓貓、狼狽的貓、倒霉的貓、可愛的貓……）

2、結(jié)合圖理解“伏”、“失足”、“墜水中”、“急躍起”“皆”的意思。

五、練背闖三關(guān)

喜歡這個(gè)故事嗎？能過我這三關(guān)就真的喜歡這個(gè)故事了！

1、出示第一關(guān)：

出示圖1配填空：缸中（），一貓（），欲（）之，出示圖2配填空：失足（）水中，急（），全身（）。

2、第二關(guān)：看圖，隱去文字，誰會(huì)看著圖把故事講出來。

3、第三關(guān)： 最難的一關(guān)來啦！屏幕空白，直接背誦。板塊二：學(xué)習(xí)《貓斗》

一、揭題導(dǎo)入

1.還想學(xué)貓咪的故事嗎？出示“貓斗”二字。貓斗是什么意思？ 2.斗就是打架，看到這個(gè)題目，你想了解什么嗎？

過渡：同學(xué)們的這些問題都可以在接下來的學(xué)習(xí)中找到答案。

二、學(xué)文 1.出示：黃白二貓，斗于屋上，指名讀。

你知道有幾只貓?jiān)诙罚磕膬芍回堅(jiān)诙?？在哪里斗?過渡：那接下來我們來看看他們是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鳴

誰來讀讀？鳴是什么意思？小貓平時(shí)怎么叫的？（指名學(xué)一學(xué)）現(xiàn)在怎么叫的呢？ 指導(dǎo)讀

過渡：它們斗得好兇，除了用聲音來展示實(shí)力，嚇唬對(duì)方之外，還有什么別的本領(lǐng)呢？我們接著往下讀。3.出示：貓聳毛豎尾圖

指名再讀這個(gè)詞。師生表演“四目對(duì)射”。

這兩只貓怒目相對(duì)、聳毛豎尾相斗的場(chǎng)面，你們能送一個(gè)詞來形容它么？（劍拔弩張、爭(zhēng)鋒相對(duì)、互不相讓、兩不相下

4.導(dǎo)讀：這些貓好兇啊，誰能把小貓打架的樣子讀出來？ 這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？ 過渡：黃白二貓這樣兩不相下，斗了多久呢？

5.出示：“久之”誰來讀？你覺得有多久你就讀多久！指名讀 過渡：兩只貓相持對(duì)峙了那么久，到底誰斗贏了呢？

6.出示：白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。

（1）誰來演白貓和黃，把句子的意思演。出示詞語：四處逃竄、緊追不舍、驚恐萬分、落荒而逃。

（2）二貓相斗，斗的就是誰能堅(jiān)持到底。誰能連起來讀讀這個(gè)故事。（3）出示：逐走，你知道它們的意思嗎？走在古代表示跑。

7、填空 你看，這篇文章寫了兩只貓打斗，一只是（）貓，另一只是（）貓。他們?cè)冢ǎ┥蠣?zhēng)斗。聽，他們打斗時(shí)的聲音：（）；看，他們打斗時(shí)的樣子：（），（），兩不相下。結(jié)果（）?。ǎ﹦倮?/p>

三、背誦

這么有趣的故事能背下來嗎？誰來試試

第四篇：小古文《貓斗

精 品 教 案

《 貓斗 》

執(zhí)教： 馮碧君

教材分析：

本文選自民國老課本，通過寥寥數(shù)語生動(dòng)地描寫了黃白兩貓打斗時(shí)激烈的場(chǎng)面，語言極富有畫面感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解古文意思。

2.通過朗讀、表演感受兩貓相斗的激烈場(chǎng)所。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解古文意思。

感受兩貓相斗的激烈。

教學(xué)難點(diǎn)：。

理解古文意思。

感受兩貓相斗的激烈。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師）ppt 作業(yè)紙題目

（學(xué)生）完成作業(yè)紙

教學(xué)課時(shí)：第 1 課時(shí)（總共

課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、《放風(fēng)箏》激趣導(dǎo)入： 1.師大屏幕出示《放風(fēng)箏》：青草地，放風(fēng)箏。汝∕前行，吾∕后行。師：請(qǐng)同學(xué)們自己放聲朗讀。師：誰愿意讀一讀。（正音。兩個(gè)生字的讀音非常準(zhǔn)確，板書：汝

吾）

師：還有哪個(gè)同學(xué)想讀？（很棒！如果你能在我劃線的地方停一停再讀，效果肯定會(huì)更好！師范讀，生齊讀。）

2.師：通過剛才的朗讀，誰能用自己的話來說說這兩句話的意思？（青草地上放風(fēng)箏，你在前面走，我在后面走。板書：吾-我汝-你）

師：可是文中明明沒有出現(xiàn)我和你?。磕闶窃趺粗赖?？把大拇指送給你。師：青草地，多美啊，放風(fēng)箏更好玩?？墒菚r(shí)間長了有點(diǎn)無聊，我們?cè)诓莸厣线€可以做什么，你能按照上面的格式說一說嗎？ 師：如果加上“吾和汝”，古代的我和你，會(huì)更好玩哦！

師：太有意思了。三（）班的同學(xué)們也很厲害，不用老師幫忙，直接可以和

浙江省諸暨市草塔鎮(zhèn)中心小學(xué) 精 品 教 案

古人對(duì)上話了。古代人寫得這些比較短小、簡單，甚至有趣的文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的-----小古文（大屏幕出示）學(xué)習(xí)《貓斗》

1.師出示題目：請(qǐng)大家讀一讀題目，你知道是什么意思嗎？（斗：打斗，近義詞：打架）

師：貓兒打架，讀到這個(gè)題目，同學(xué)們想知道什么？看來大家對(duì)貓斗充滿了好奇，就讓我們趕緊走進(jìn)這篇小古文吧！

2.讀全文，請(qǐng)1～2名學(xué)生朗讀（斷句指導(dǎo)）師：請(qǐng)同學(xué)們先自己通讀。

師：①誰能勇敢地站起來讀一讀。（如果能注意哪些地方要停一停，會(huì)更好哦！）

②再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)。

師過渡：讀得有進(jìn)步！我相信大家學(xué)完這篇小古文后，會(huì)讀得更好！

3.理解文章。① 出示：黃白二貓，斗∕于屋上，師：誰想讀？讀了之后，你知道了什么？

師：讀了這句話，我們知道了---誰能用自己的話來說？（有黃色白色兩只貓，在屋頂上打架。）贊一個(gè)。

師過渡：接下來你想知道什么？我們趕緊往下看。

② 依次出示：呼呼∕而鳴，師：誰來讀？鳴是什么意思呢？小貓平時(shí)怎么叫的？（指名學(xué)一學(xué)）現(xiàn)在呢？小貓你為什么跟平常叫得不一樣？(因?yàn)樵诖蚣?你現(xiàn)在的心情是？（生氣、憤怒）誰能帶著生氣的情緒來讀一讀？ 師過渡：其實(shí)小貓這有別于平時(shí)的叫法，是在用聲音向敵方展示實(shí)力，除此之外，它們還是怎么做的呢？

③緊接著出示：聳毛∕豎尾，四目∕對(duì)射，師：指定學(xué)生讀，你讀懂了哪個(gè)詞？小貓為什么要這樣做？（它可能想告訴對(duì)方：-------你真了解小貓的想法）

師：現(xiàn)在你的對(duì)面就是一只黃貓，當(dāng)它這么看著敵方時(shí)，你感受到了什么？（很兇，可怕）誰能讀出小貓的兇狠、可怕？有比他讀得再兇狠、可怕的嗎？ 師：看來同學(xué)們把這些詞都讀到心里去了。老師想請(qǐng)你們來演一演，誰想？ 采訪學(xué)生：小貓?。∧阍敢庾屪屇愕膶?duì)手么？

④出示：兩不相下

誰來猜猜兩不相下是什么意思？

4.指導(dǎo)讀第一句

師：兩只貓相斗不但有憤怒的吼聲，還有生氣的動(dòng)作和表情，這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（師范讀、個(gè)別讀、齊讀）

師過渡：黃白二貓這樣兩不相下，可能斗了多久呢？

浙江省諸暨市草塔鎮(zhèn)中心小學(xué) 精 品 教 案

5.出示：“久∕之”

師：就這樣過了很久很久，出示：久∕之，朗誦。

師過渡：兩只貓相持對(duì)峙了那么久，你現(xiàn)在最想知道什么？我們來瞧一瞧。6.接著出示：白貓∕稍∕退縮，黃貓∕奮起∕逐之，白貓∕走入室，不敢∕復(fù)出。（1）學(xué)生試讀。

（2）結(jié)果怎樣？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（3）白貓是怎么輸?shù)模浚ㄉ晕⑼笸肆艘煌?。）黃貓呢？繼續(xù)追趕它。哪個(gè)字表示追？逐

接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個(gè)字表示跑？走，走在古代表示跑。

為什么白貓要跑呀？

躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。

7.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了《貓斗》，相信同學(xué)們理解了這篇小古文，肯定能夠讀得更好！我們來一起來試一試——（出示全文）齊讀。

黃白二貓，斗∕于屋上，呼呼∕而鳴，聳毛∕豎尾，四目∕對(duì)射，兩不∕相下。久∕之，白貓∕稍∕退縮，黃貓∕奮起∕逐之，白貓∕走入室，不敢∕復(fù)出。

8.故事的結(jié)尾是白貓輸了，你們覺得白貓為什么會(huì)輸呢？ 生答：沒有堅(jiān)持。

師小結(jié)：同學(xué)們，像今天這堂課上兩篇比較簡明扼要、或有趣、或蘊(yùn)含道理的古代人寫得小文章就叫做----小古文。

板書設(shè)計(jì)：

貓斗

古代：吾

汝

逐

走

↓ ↓ ↓ ↓

我你

追

跑

教后反思：

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這次《貓斗》的小古文只試教了一次，就匆忙上陣。聽了一堆老師興趣昂揚(yáng)的話語，我仿佛又找回了兩年前支教前的自己，為了上好一堂課，不惜試教n次。其實(shí)在二稿修改好后，正式上課了，自己并沒有找到在低段上小古文的正確方向。但是課后聽了老師的話，我有這個(gè)信心，覺得自己是可以的。我也知道了，自己以后要做一個(gè)怎樣的長者。

浙江省諸暨市草塔鎮(zhèn)中心小學(xué)

第五篇：仿寫貓斗

灰白二狗，斗與草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目對(duì)射，不分上下。久之，灰狗稍退縮，白狗奮起逐之，灰狗走入窩，不敢復(fù)出。李銳《狗斗》

黑白二狗，斗與草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目相對(duì)，不分高下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入家，不敢復(fù)出。武琦峰《狗斗》

灰白二狗，斗與草地，汪汪而鳴，聳毛磨爪，四目相對(duì)，不分高低。久之，灰狗稍退縮，白狗乘勝追擊，灰狗走入室，不敢復(fù)出。楊子鈺 《狗斗》

白灰二狗，斗于草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目對(duì)射，不分高低。久之，白狗稍退縮，灰狗奮起逐之，白狗走入室，不敢復(fù)出?！豆范贰?李靜雨

黑白二狗，斗與草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目相對(duì)，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入窩，不敢復(fù)出?！豆范贰?張錦如

黃黑二狗，斗于樹林，汪汪而鳴，聳毛豎尾，四目相對(duì)，不分上下，久之，黃狗稍退縮，黑狗奮起逐之，黃狗鉆入洞，不敢復(fù)出。宋佳城《狗斗》

黑白二狗，斗于公園，汪汪而鳴，聳毛磨爪，四目對(duì)射，不分勝負(fù)。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入屋，不敢復(fù)出?！豆范贰分軙鴷?/p>

黑白二狗，斗于草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入窩，不敢復(fù)出?！豆范贰窏钇溥h(yuǎn)

紅黑二鳥，斗于樹枝，唧唧而鳴，聳毛展翅，四目對(duì)視射，兩不相讓。久之，紅鳥稍退縮，黑鳥奮起逐之，紅鳥走如窩，不敢復(fù)出。《鳥斗》馮妍越

白灰二狗，斗于草地，汪汪而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，不分高低。久之，白狗稍退縮，灰狗奮起逐之，白狗走入室，不敢復(fù)出。《狗斗》 羅一天

黑白二狗，斗于草地，汪汪而鳴，聳毛擦掌，四目對(duì)射，不分上下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入窩，不敢復(fù)出?！豆范贰?陳晶晶

黃白二狗，斗于草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，白狗稍退縮，黃狗奮起逐之，白狗走入室，不敢復(fù)出。《 狗斗》唐佳怡

黃黑二狗，斗于草地，汪汪而叫，聳毛磨爪，四目相對(duì)，兩不相下。久之，黃狗稍退縮，黑狗奮起逐之，黃狗走入窩，不敢復(fù)出。《狗斗》石驕冉

黑棕二熊，斗于森林，哼哼而鳴，聳毛跺腳，四目對(duì)射，兩不相下。久之，棕熊稍退縮，黑熊奮起逐之，棕熊走入洞，不敢復(fù)出?！缎芏贰窌r(shí)韻哲

黑白二狗，斗與草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目相對(duì)，不分高下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入家，不敢復(fù)出。崔子川《狗斗》 黑白二狗，斗與草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目相對(duì)，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入窩，不敢復(fù)出。李靜雨《狗斗》

黑白二狗，斗于公園，汪汪而鳴，聳毛磨爪，四目對(duì)射，不分勝負(fù)。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入屋，不敢復(fù)出。《狗斗》周書暢

黑白二狗，斗于草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入窩，不敢復(fù)出。楊其遠(yuǎn)《狗斗》

紅黑二鳥，斗于樹枝，唧唧而鳴，聳毛展翅，四目對(duì)視射，兩不相讓。久之，紅鳥稍退縮，黑鳥奮起逐之，紅鳥走如窩，不敢復(fù)出。馮妍越《鳥斗》

黑白二狗，斗于草地，汪汪而鳴，聳毛擦掌，四目對(duì)射，兩不相讓。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入窩，不敢復(fù)出?！豆范贰?羅一天

黃白二狗，斗于草地，汪汪而叫，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，白狗稍退縮，黃狗奮起逐之，白狗走入室，不敢復(fù)出。唐佳怡《狗斗》

黑棕二熊，斗于森林，哼哼而鳴，聳毛跺腳，四目對(duì)射，兩不相下。久之，棕熊稍退縮，黑熊奮起逐之，棕熊走入洞，不敢復(fù)出。時(shí)韻哲《熊斗》

黃白二豹，斗與森林，呼呼而嗚，張牙舞爪，威風(fēng)凜凜，四目相對(duì)，不分上下。久之，白豹稍退縮，黃豹奮起逐之，白豹走入洞，不敢復(fù)出?！侗贰?熊美恒 黑白二狗，斗于小區(qū)，汪汪而鳴，聳毛磨爪，四目對(duì)射，兩不向下。久之，黑狗稍退縮，白狗奮起逐之，黑狗走入室，不敢復(fù)出。__陳子逸