第一篇：小學(xué)語文一年級第一課第二課教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。2．學(xué)會正確使用、整理學(xué)習(xí)用品懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點：掌握正確的讀寫姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)及《上學(xué)歌》的磁帶。課時安排:2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？

（啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？）2．板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀。）3．聽歌曲，邊聽邊表演。

（太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。）

4．小朋友們，當(dāng)你們跨入小學(xué)的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課----語文課。請大家打開書，到書中去看一看。

5．學(xué)生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。

二、看圖學(xué)習(xí)1．導(dǎo)入。

要想學(xué)好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，他們學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來學(xué)—學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一頁插圖。

（1）上面的兩位同學(xué)在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。）

（2）中間的兩位同學(xué)呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?？（?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。）（3）下面的同學(xué)們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題．他們就要及時治療。）

（4）這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。

3．出示“讀書姿勢”插圖。

（1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說—說。

（教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。）

（2）練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

（3）比一比?？凑l的姿勢最正確。4．出示“寫字姿勢”圖。

（1）許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？

（2）檢查，表揚姿勢正確的同學(xué)。

（3）看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢。

（4）學(xué)習(xí)兒歌。

讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。

（5）反復(fù)訓(xùn)練。

讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。

三、課堂小結(jié)。

以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

1．請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？

（書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西，我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。）

2．這些學(xué)習(xí)用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應(yīng)該好好愛惜它們。3．揭示課題：愛惜學(xué)習(xí)用品。

二、看圖學(xué)習(xí)

1．自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？ 2．全班交流。

保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套，鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面，寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平，各種用品分類擺放。

3．選擇你已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，做給組內(nèi)的小伙伴看。4．推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺示范，樹立標(biāo)兵。

三、教學(xué)兒歌，幫助記憶

小小書包四四方，里面東西可不少。

書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角，養(yǎng)成習(xí)慣很重要。

四、課堂小結(jié)。

在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。

第二篇：蘇教版小學(xué)一年級語文第二課教案

anenin

教學(xué)要求：

1．學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、歌曲磁帶《我愛北京天安門》

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、看圖導(dǎo)入

1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?

2．學(xué)習(xí)韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?

(2)檢查自讀情況，糾正問題。

(3)請學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。

(4)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，告訴學(xué)生yin和ye、yue一樣也是整體認(rèn)讀音節(jié)，請學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)。請用yin及其四聲說話。例：印象、因為、引路、銀行。

三、書寫韻母

1．教師在四線格里范寫an、en、in。

2．教師請同學(xué)們觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。)

3．請學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)激趣

二、導(dǎo)學(xué)新知

1．學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。

(1)學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)

同上方法教學(xué)dan、nan。

2．學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。

(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。

(2)出示三個雙音節(jié)詞：shānshuǐ、zhěntóu、jīnyǔ，自由拼讀。

(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。

(4)集體拼讀。

3．學(xué)習(xí)拼音句子。

(1)教師出示四架紙疊的小飛機(jī)?？炜?，飛機(jī)飛來了，每架飛機(jī)上都有一個小秘密。(翻開紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?

(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、wán、lán、tiān。指名請學(xué)生讀準(zhǔn)。

(3)請學(xué)生讀好以下句子。

wǒdejímùzhēnhǎowán，dājiàfēijīfēilántiān．

學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

unün

教學(xué)要求：

1、學(xué)會前鼻韻母un ün，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。

教學(xué)重難點： 學(xué)會前鼻韻母un ün，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yunyuan 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀韻母卡片u ü，說說發(fā)音時要注意什么？

2、抽讀鼻韻母an en in，說說發(fā)音方法。

二、看情境圖。

（1）出示情景圖。圖上畫的是什么地方在？圖上有哪些景物？有哪些人，他們在干什么？

（2）教讀語境歌。

（3）相機(jī)出示un ün。并告訴學(xué)生：這些就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

三、教學(xué)鼻韻母un ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yu yuan1、教學(xué)un。

（1）un的讀音。

un 和溫的讀音有點象，和an en in的發(fā)音方法相同。

學(xué)生自由試讀，指名讀，老師注意正音。

（2）un的四聲

出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

2、教學(xué)ün

（1）ün的讀音。

A、提問：天空中有什么？云是第幾聲？誰能把他該讀成第一聲？

B、出示鼻韻母ün，告訴學(xué)生ün的讀音就象剛才小朋友讀的這個音。指名讀，集體讀。

（2）ün的四聲

教學(xué)方法同上。

3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun

（1）講故事。

ün也想成為音節(jié)，于是他學(xué)著yin的樣子去請y，可是他一想，我這樣帶著眼鏡去和y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請y站到他前面。

（2）出示yun 提問：y后面是什么韻母？

yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開來，ün是韻母

（3）練讀yun 的四聲。引導(dǎo)用yun的四聲組詞。

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

（1）提問：圖上的小男孩是什么人？ 誰能把員該成第一聲？ 剛才小朋友讀的這個音，就象我們今天要學(xué)的一貫整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音。

（2）出示：yuan yuan是由yu和an合起來的，合讀時，an里的a應(yīng)該發(fā)ê的音。教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀。

（3）yuan的四聲

A、出示：四聲

B、自由練讀

C、練習(xí)用yuan的四聲組詞。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片：unünyunyuan2、想一想：aneninunün叫什么韻母？他們分別是右哪兩個音組成？

3、比一比，讀一讀。ai—an—ao ou—un—ün en—ei—er4、讀一讀。ü見y，去掉兩點還讀ü：yuyueyunyuan

五、作業(yè)

1、描紅

2、抄寫：unün

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、猜字謎。

a加n讀什么？e加n讀什么？i加n讀什么？u加n讀什么？ü加n讀什么？

2、看誰聽的準(zhǔn)，拿的快。

aneninunünyinyunyuan

二、講授新課

1、學(xué)習(xí)un ün與聲母的拼讀。

（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun

指名試讀，說說聲母、韻母各是什么？

自由練習(xí)拼讀，指名試讀。

（2）出示：j---ün---junq---ün---qunx---ün---xun

引導(dǎo)學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。

2、看圖讀拼音詞。

（1）引導(dǎo)自學(xué)

A、看看圖上畫的是什么內(nèi)容？

B、拼讀相應(yīng)的音節(jié)。

C、難讀的住上記號。

（2）檢查自學(xué)效果。

指名拼讀，師生共同糾正。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀

2、讀一讀，說一說，寫一寫。

xún---()—()jiǎ---()--()gùn---()—()quán---()—()

anɡenɡinɡonɡ

教學(xué)要求

1．學(xué)會鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．正確認(rèn)讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備六張拼音卡片，分別是a、e、u、i、ü、n。教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入

三、新授

1．整體感知。

(1)教師板書chang、zheng、long、ying，這里面就有四個后鼻韻母，分別仔細(xì)看看今天所要學(xué)習(xí)的四個韻母，它們有什么相同的地方?

(2)板書ng，告訴學(xué)生這就是后鼻韻尾。

(3)觀察后鼻韻母是怎么組成的?

小結(jié)：后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。

2．教學(xué)ang、eng、ing和ong。

出示ang、eng、ing、ong。教師示范發(fā)音，請學(xué)生觀察，想一想老師是怎樣發(fā)這幾個音的?(教師發(fā)音時注意讓學(xué)生看清楚口形，發(fā)音時要慢。)

3．比較an—ang、en—eng、in—ing的發(fā)音。

(1)出示an—ang。指名比較相同和不同處。

(2)教師示范慢讀兩個音，讓學(xué)生注意老師的口形，特別注意韻尾的不同。

(3)指名比較讀，同座互讀。

(4)小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讀en—eng、jn—ing互相聽，互相糾正。

4．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。

(1)出示ing，指名認(rèn)讀。

(2)教師ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。全班讀一讀。

(3)討論比較ing和ying的異同。(讀音相同，字形上ying比ing多了一個y。)

(4)教師告訴學(xué)生ing是韻母，用來和聲母相拼，并以班上某同學(xué)的姓名為例板書帶ing的音節(jié)。(如，班上有同學(xué)姓丁，則板書dīng，讓同學(xué)讀。)再告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，可直接給漢字注音。例：老鷹的鷹。

(5)練讀ying的四聲，并用ying的四聲組詞說話。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1．聽音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。

2．找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。

3．指名讀四個后鼻韻母。

二、新授

1．拼讀音節(jié)練習(xí)。

(1)出示：banggengjinggongdangtengqinghong

自由練習(xí)拼讀音節(jié)。四人小組互相聽讀、糾正，教師巡視，特別注意糾正eng和ing的發(fā)音。

小組展示朗讀、個人展示讀，大家評議讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，聲音是否響亮。

(2)出示： j——i——ongq——i——ongx——i——ong

說說讀這樣的音節(jié)時要注意什么?自由試讀三拼音節(jié)。指名讀，“開火車”讀。

2．拼讀音節(jié)詞。

(1)出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節(jié)詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

(2)指名讀拼音詞，遇錯及時糾正。

(3)去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。

3．練讀拼音句群。

(1)出示圖畫，問：圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。)

(2)書上的拼音句群就寫了畫上的內(nèi)容，請自己大家讀一讀。

(3)互相提醒哪些音節(jié)在拼讀時特別要注意，不能讀錯。

(4)指名讀，大家評議是否讀得正確，讀得好聽。

(5)各種形式集體讀。

三、練習(xí)

1．誰的耳朵靈：聽音節(jié)，說說這些音節(jié)的韻母是什么。

zhéngjǐnggānglàng

2．練讀拼音詞。

gōng jīxué shēngrè qíngtáng guǒ ☆教學(xué)調(diào)整☆

第三篇：2016年一年級上冊美術(shù)教案 第一課第二課

大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課： 檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙 , 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線?? 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的?? 3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？

2）一個線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練水果。、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但要使學(xué)生保持長久卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設(shè)計和課堂導(dǎo)入，一句表揚的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)激情。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學(xué)生的年齡特點，加強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)同感。通過長久而不間斷的鼓勵、誘導(dǎo)、才有可能使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并長久保持下去。教學(xué)反思：如在教《繞繞涂涂》一課中，單純的進(jìn)行線條練習(xí)教學(xué)，學(xué)生難免覺得枯燥網(wǎng)無味。教學(xué)中大膽采用分組，分類的教學(xué)形式以及學(xué)生的愛好。

1、一筆畫的游戲。(練習(xí)從里向外，從外向里的繞線方式)。

2、涂畫人物(作涂線寫生，在寫生中體會涂線的作用)，教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的自我需要出發(fā)，兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容難易不同，卻各有情趣，給了學(xué)生自我選擇的余地，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿能動的參與到相關(guān)的小組學(xué)習(xí)活動中去，為他們的自我提供機(jī)會，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、充分信任學(xué)生的能力

“你真行 ”，“你真棒”，簡單的鼓勵只能激起學(xué)生的一時沖動,什么樣的教學(xué)形式才能真正的持續(xù)學(xué)生不斷成長呢? 有句名言這樣說:“蹲下來看孩子”，或者摸摸孩子的頭，才能真正尊重、理解學(xué)生、為每個學(xué)生的發(fā)展提供幫助，使他們由衷的快樂學(xué)習(xí)。一是教師要主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。二是要給學(xué)生需望，覺得學(xué)好美術(shù)并不難，要堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生覺得只要略加努力就能成功，讓學(xué)生在不斷獲得成功中變得更加努力。

第四篇：一年級語文第一課教案

1、《家》教學(xué)設(shè)計

大境門小學(xué)一年級二班鄭娜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

（1）、閱讀《家》，認(rèn)識“家，爸、媽、一、個”五個字。

（2）、學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的a。

（3）、學(xué)習(xí)四聲的讀法

（4）、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。

（2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識生字，記憶字母。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母“ a ”,認(rèn)識字形，會讀、會寫。

教學(xué)難點：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。課前準(zhǔn)備：

a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程

一、認(rèn)字

1、情境導(dǎo)入

師：今天是同學(xué)們和鄭老師一起上的第一節(jié)課，你們高興嗎？ 生：高興

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。所以老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，想要嗎？ 生：想要

師：老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的兒歌，請同學(xué)們認(rèn)真聽：聽一聽兒歌中都說到了誰？

生：（認(rèn)真聽歌）兒歌中說到了：爸爸，媽媽，我。

師：這首好聽的歌曲名字就叫《家》。今天咱們還要學(xué)習(xí)一首小兒歌題目也是《家》。（板書課題）

設(shè)計意圖：從一首優(yōu)美的音樂入手，培養(yǎng)孩子的傾聽能力，訓(xùn)練孩子說完整話。

讀熟兒歌。

（1）老師在大屏幕上出示兒歌。

（2）讓學(xué)生試讀，（如果沒有人會讀，則問：你認(rèn)識哪些字，把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀讀。）

師指出學(xué)生不認(rèn)識的字（像“拉”，“起”等教學(xué)生讀。）

設(shè)計意圖：從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文并不難，以保護(hù)他們自己識字的積極性。）

（3）指名讀兒歌。

（4）領(lǐng)讀

（5）齊讀

3、在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個字

（1）、認(rèn)識“家”

A把“家”字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

C師：請同學(xué)們說說你的家里都有誰？

生：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，姐姐??

D再讀

（2）、認(rèn)識“爸、媽”

A把“爸、媽”兩字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

（3）“一個”

A把“一個”兩字寫大

B學(xué)生認(rèn)讀

C師用“一個”說一句話

師：我有一個好朋友。

生：我有一個書包。??

D生模仿說

（4）認(rèn)識五個字

學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀

設(shè)計意圖：認(rèn)識字，同時也認(rèn)識事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

二、學(xué)習(xí)韻母a1、學(xué)習(xí)a 的發(fā)音。

師：剛才小女孩說的兒歌,你喜歡嗎?

生：喜歡。

師：（出示：家，爸，媽 三個字的讀音）這三個字還記得嗎？

生：記得（指名讀）

師：觀察這三個字的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可用紅筆標(biāo)a）

生：我發(fā)現(xiàn)了三個音節(jié)中都有a

師：（板書 a）

（教師知道發(fā)音：張大嘴巴aaa，學(xué)生觀察教師的口型，模仿，反復(fù)練習(xí)。）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a ”的形。

（2）

（3）師生唱筆畫書空

設(shè)計意圖：在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會韻母的發(fā)音，同時感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系

2、指導(dǎo)書寫

（1）認(rèn)識四線格：

師：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認(rèn)識漢語拼音的四線格。（老師說，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。）

（2）游戲

師：看誰最快找到a 的家

生：（中格）。

（3）師點撥筆畫筆順（先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ι”。）

（4）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議。

設(shè)計意圖：在教會學(xué)生寫字母“a”的過程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào)

（1）師：觀察圖，說說舢板是怎么走的？

（2）認(rèn)識聲調(diào)符號一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。

（3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲。

（通過對新奇有趣的滑水游戲的認(rèn)識，從而掌握“ a ”的四聲。）

（4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片

（5）學(xué)習(xí)運用，體會讀音

āáǎ

阿姨好！啊，你說什么？啊，怎么能這樣

à

啊，祖國真?zhèn)ゴ螅?/p>

三、擴(kuò)展 補(bǔ)充兒歌

1、背誦兒歌家

藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國是我們的家。

2、師:你還知道___________是__________的家？

第五篇：小學(xué)一年級開學(xué)第一課教案

2016-2017年一年級開學(xué)第一課

一、班會要求

平安第一，預(yù)防為主的原則，普及平安知識、營造關(guān)注平安、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的平安意識，提高防范各種平安事故的能力，最大限度消除學(xué)校平安事故隱患，使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的平安，并能做到時時處處注意平安。

二、班會時間：2017年2月15日

三、班會地點：一年級教室

四、班會內(nèi)容：

1、集體活動平安。

2、上下樓平安。

3、飲食平安

4、交通平安(小學(xué)生乘車平安)

五、班會過程：(一)談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道世界上最珍貴的是什么嗎?(生命)對，就是生命！生命對于我們來說只有一次，但是它又是最脆弱的，所以生命是可貴的，健康的身體是更可貴的！可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不愛惜自己的生命，不注意自己的平安。所以，這開學(xué)的第一節(jié)班隊課，老師想和你們一起討論一下如何愛惜生命、注意平安。(二)討論：

1、集會、做操時，我們要注意什么? ①集會、做操時要做到快、靜、齊。

②集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

③集會時要專心聽，做操時動作要規(guī)范。(有的同學(xué)集會時動來動去，老是去碰別人。)

2、上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩? ①上、下樓梯不擁擠。

②不在樓梯、走廊上玩游戲。③無事不上樓。

④教室里電器設(shè)施(如：錄音機(jī)、插頭、日光燈等)不能隨便觸摸。

3、上廁所時應(yīng)該怎么樣? 不搶先、不擁擠。

4、學(xué)校里哪些地方我們也不能隨便亂爬? ①不能隨便爬到單杠、雙杠上玩。②不能到學(xué)校國旗臺上玩耍。③不能爬圍墻。

④不能爬學(xué)校正在建筑的教學(xué)樓的圍墻。⑤不爬窗臺和欄桿等

5、什么樣的食物我們不能吃? ①過期的食品不能吃。

②不是正規(guī)廠家的食品不亂吃。③變質(zhì)的食物不能吃。

④沒有清洗干凈的水果不吃。⑤隔夜食物不亂吃。

⑥不熟的食物不亂吃，不喝生水。

6、上下學(xué)路我們應(yīng)注意什么? ①行走靠右。

②有車的時候要靠邊走，不和車子搶道。③回家路上不能打鬧，不多個人手拉手。④不乘坐無證農(nóng)用三輪車。⑤不和陌生人說話。

7、大家看看，在我們的教室里應(yīng)該注意什么呀? ①課桌較多，不能在教室內(nèi)追跑打鬧。②不帶釘子、小刀等危險的物品進(jìn)教室。

③早晨先到校的小朋友要將門窗打開，連結(jié)教室通風(fēng)。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安歌謠

小學(xué)生要記牢，平安事很重要。教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠。走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。集合時莫推擠，快靜齊記心上。陌生人不要理，遇壞人報案去。有火災(zāi)一一九，有盜情一一零。平安歌人人記，都平安大家樂。

教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

六、總結(jié)：

小朋友們，經(jīng)過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把平安牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過不平安的事的同學(xué)，也意識到了平安的重要。老師相信，我們班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快樂樂地長大。