第一篇：彩虹色的花

繪本《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計

唐瑋麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖文并茂的繪本，學(xué)習(xí)繪本閱讀方法，培養(yǎng)孩子根據(jù)圖畫、上下文猜想的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“助人為樂”的意義。

教學(xué)重點：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。

教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：繪本《彩虹色的花》、課件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1.談話引入：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是的，春天是萬物復(fù)蘇，種子發(fā)芽的季節(jié)，在一片土地上，開出了這樣的一朵花。ppt

2.仔細(xì)看看這朵花，你覺得它有什么特別的地方嗎？說說你想給這朵花起一個什么名字？為什么呢？

3.今天老師就要和孩子們一起去讀一本繪本《彩虹色的花》，跟我一起寫寫他的名字。這朵彩虹色的花從哪兒來？在她身上會發(fā)生什么事呢？讓我們快來讀讀故事吧。

二、師生共讀

1.P1“好，今天我一定要把積雪全部融化掉。”你認(rèn)為這是什么季節(jié)？（春季）對，故事就從春暖花開的時候開始了。

2.這時彩虹色的花說話了，請孩子們一起讀讀。你知道花兒有個什么愿望？

3．那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。

（一）幫助螞蟻

1．你看，誰來了？（出示插圖二）

2．你看，小螞蟻愁眉苦臉的，猜猜它遇到什么困難了？ 怎么辦呢？

3．出示文字（指導(dǎo)讀文字）過了幾天……說不定能用得上呢。（師讀小螞蟻，女生讀花）

4．你們覺得小螞蟻用上了花瓣了嗎？用來干什么呢？我們一起來看看。（出示下一頁，螞蟻乘小船）

呀，你看，這時候的花瓣被當(dāng)作什么了？（小船）你能為這幅圖配上文字嗎？

5．小螞蟻成功地劃過了水洼。

（二）幫助蜥蜴

1．師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過，（出示圖四）大家仔細(xì)看他是誰呢？他們之間又會說些什么呢？

2．出示文字讀。又過了幾天，……你看呢？（請家長讀）

3．蜥蜴會選擇哪片花瓣呢?為什么呢?

出示圖五蜥蜴究竟穿什么去參加宴會呢？

（三）幫助老鼠

1．師：這些日子，每天的陽光很強(qiáng)烈。小朋友猜一猜已經(jīng)到什么季節(jié)了?

2．師:好像又有誰從花兒身邊走過，會是誰呢？（出示圖六）

3．請你仔細(xì)觀察這是一只怎樣的小老鼠?能模仿一下嗎? 4．(理解呼哧呼哧)你這樣呼哧呼哧地喘著氣是為什么呀?咱們從老鼠和花兒的對話中去了解了解。（表演讀）

5．你說小老鼠會怎么做呢？

（四）幫助小鳥、刺猬

1．后來彩虹色的花還遇見了小鳥、刺猬，它們之間有發(fā)生了什么故事，請你和同桌一起讀讀后面的故事吧？

2.花兒是怎么幫助小鳥、刺猬的呢？

（五）消逝重生

1．天越來越冷，還下起了雪，此時的彩虹色的花怎么樣？讓我們邊看圖邊來讀讀故事吧。（師生共讀）

2．它被掩埋在了雪地中，你還記得彩虹色的花當(dāng)初的愿望嗎？它實現(xiàn)了愿望嗎？你覺得這是一朵什么樣的花？俄國著名作家曾留下名言？（出示名言）

3．當(dāng)天空出現(xiàn)一道彩虹色光芒的時候，看誰來了？

3．師：就在這時候

（師生共讀）

4．春天到來，彩虹色的花又重生了，讓我們一起去迎接花兒的綻放。（齊讀文）

四、拓展

這一回又有誰會從他的身邊走過，他還會去幫助別人嗎? 你是不是也能當(dāng)個小作家，繼續(xù)寫寫彩虹色花的故事呢？

第二篇：彩虹色的花教案設(shè)計

大班（下）早期閱讀語言教育活動：彩虹色的花

一、設(shè)計意圖

1、對于現(xiàn)代獨生子女來說，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動，希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂，萌發(fā)助人為樂的意識。

2、《彩虹色的花》這本書的色彩鮮艷，畫面生動活潑，情節(jié)生動有趣，而且具有啟發(fā)性，宣揚(yáng)助人為樂的精神，這樣才能保證小朋友們的閱讀的質(zhì)量，從而讓他們喜歡讀書看書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詞匯：呼哧呼哧、飛來飛去、白茫茫

2、仔細(xì)觀察圖片，大膽的向同伴、老師講述圖片內(nèi)容。感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的快樂情感。

3、學(xué)習(xí)裝訂圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

三、重難點

活動的重點定為：感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的快樂情感。

難點為：學(xué)習(xí)裝訂圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

四、活動準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片（每人一份）、動物和花的頭飾、裝訂機(jī)

五、說活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

在這一環(huán)節(jié)，老師將以“彩虹色的花”的口吻說：“早安，我是彩虹色的花，冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于出來了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂。”然后以啟發(fā)性的語氣說：“小朋友們，我們一起來看一看，彩虹色的花給那些人帶來了快樂!”

（二）觀看圖片，初步感知

1、讓小朋友先自己把圖片都看一遍。老師提問：“小朋友們，你們都看到了什么？”幼兒回答：有花、太陽、小鳥??，2、老師帶著小朋友們一起來看PPT上的圖片，一起來閱讀故事的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詞匯：呼哧呼哧、飛來飛去、白茫茫

（三）深入理解，重點感知

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，幫助幼兒把握故事的主要內(nèi)容，解決重點：感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的快樂情感。

在這一環(huán)節(jié)，教師提出引導(dǎo)性的問題，如：

1、你喜歡故事中的那個角色，為什么？

2、看完這本書后，說一說你有什么想法？

（四）裝訂圖書，體驗樂趣

教師帶著幼兒一起把圖片裝訂好，激發(fā)愛護(hù)圖書的情感，讓幼兒體驗閱讀的快樂，攻破此次活動的難點。

五、活動延伸：

此外，為了讓幼兒更好的了解閱讀的意義，我還做了活動延伸：

1、2、把制作好的圖書帶回家，與父母一起閱讀。

把自己喜歡的書帶來與同伴分享，在分享中體驗閱讀的快樂。

第三篇：彩虹色的花 教案

中班故事：彩虹色的花

活動目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)，能認(rèn)真地聽講故事，對故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。

2.感受故事中彩虹花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動準(zhǔn)備：PPT、錄音

活動過程

一、導(dǎo)入活動。（出示彩虹花圖片，引出故事。）師：你們瞧，這是一朵怎樣的花呢？

師：它是一朵像彩虹一樣的花。這朵花有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色和紫色。今天我?guī)砹艘粋€彩虹色的花的故事，我們一起來聽聽看吧!

二、播放PPT，分段欣賞理解故事。1.講述彩虹花的愿望。

師：彩虹色的花有一個什么愿望？

師：哦，原來彩虹色的花喜歡和別人分享快樂，我們就來看一看，彩虹色的花跟誰分享了它的快樂。

2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。（1）講述小螞蟻的困難。

師：小螞蟻遇到了什么困難？(小結(jié)：原來螞蟻這么小，而面前的水洼這么大)師：一起來聽聽看彩虹色的花是怎么說的？（2）教師講述彩虹花用花瓣幫助小螞蟻過水洼。師：彩虹花是怎么幫助小螞蟻的？（小結(jié)：原來小螞蟻把花瓣當(dāng)做了小船，順利過了水洼?。煟耗切∥浵伈闪艘黄裁搭伾幕ò辏楷F(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣了？ 3.引導(dǎo)幼兒理解遇到老鼠的畫面，教師邊講述邊提問。（1）講述老鼠遇到的困難。

師：老鼠可能因為什么事情而喘粗氣呢？

師：我們一起來聽聽老鼠會說什么？誰來說說看老鼠說了什么。你覺得，這次彩虹色花會怎樣幫助小老鼠呢？

（2）講述彩虹花是如何幫助老鼠。

師：這一次小老鼠選了一片什么顏色的花瓣？做成了什么？（小結(jié)：彩虹花給了老鼠藍(lán)色花瓣當(dāng)扇子）

師：現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣呀？

4.引導(dǎo)幼兒理解遇到刺猬的畫面，教師邊講述邊提問。（1）出示刺猬圖片

師：彩虹花把自己的花瓣送給了老鼠和螞蟻，讓她們變得快樂起來，那么還有誰也來了呢？ 師：猜猜刺猬可能遇到了什么困難？彩虹色的花又是怎么幫助它的呢？請你和旁邊的好朋友看著圖片來說一說，等會我要請小朋友告訴我哦?。ㄓ變鹤杂捎懻摚?）教師講述刺猬的故事。

師：刺猬遇到什么困難，彩虹花是怎么幫助它的？（用什么顏色的花瓣做了什么）師：你們還記得彩虹色的花幫助了哪些小動物？他把什么顏色的花瓣給了誰？拿來當(dāng)什么？（教師逐漸出示圖片，引導(dǎo)幼兒把話說完整。）

三、完整欣賞故事。（錄音）

教師點擊幻燈片，并播放錄音，幼兒完整欣賞。師：花瓣越來越少，現(xiàn)在彩虹色的花剩幾片花瓣呢？ 雖然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你們喜歡它嗎？為什么呢？

師：故事還沒有講完，我們在聽一遍，聽聽看你們都喜歡的彩虹花最后怎么樣了。

四、創(chuàng)作孩子自己的彩虹花

師：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你會用花瓣做些什么事情來幫助別人和別人分享呢？請你用刮畫紙開出一朵漂亮的彩虹花吧。

師：請你和旁邊的小朋友說活，也可以和客人老師說一說。

附故事：

太陽升起來，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，競開著一朵花！“早安，你是誰？”太陽問。花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。見到你了，我真高興呀！我有個愿望想和每個人分享我的快樂。” 春天悄悄到了，好像有誰從花的身邊走過?！霸绨玻沂遣屎缟幕?。你是誰呀？”彩虹色的花問?！澳愫?！我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個很大的水洼。我要怎么過去呢？”“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！毙∥浵佌艘黄壬幕ò戤?dāng)小船。螞蟻說：“謝謝你彩虹色的花。漸漸到了夏天，好像又有誰走過?！澳愫?，我是彩虹色的花。你是誰呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”“哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈忽忽的。要是有把扇子就好了?！薄班蓿怯梦业幕ò瓴皇钦脝?？”老鼠摘了一片藍(lán)色的花瓣系在尾巴上說：“這下涼快多了?！庇幸惶欤孟裼姓l跟花兒打招呼“你好彩虹色的花。秋天天氣冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”原來是一只刺猬。彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片綠色的花瓣披在身上?！爸x謝你彩虹色的花，再見?！辈屎缟幕ò暝絹碓缴伲浵?、老鼠和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來?？粗屎缁ù蠹叶枷肫鹆怂?jīng)給過自己的幫助，他們齊心協(xié)力給花朵澆了水，彩虹色花的花瓣又長了出來。小動物們齊聲說：能幫助你，我們真高興?！?/p>

第四篇：彩虹色的花教案

《彩虹色的花》繪本教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解彩虹色的花為了幫助別人樂于犧牲自己的精神，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3、在閱讀中懂得：幫助別人是一件快樂的事，生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中。

【教學(xué)難點】閱讀圖書及方法的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)設(shè)計】

一、談話交流

1、(板書花)你見過什么顏色的花?

2、今天老師給大家?guī)砹艘欢浠ǎㄕn件出示）誰來說說，這是一朵怎樣的花？

3、今天老師給大家?guī)硪粋€故事題目就叫《彩虹色的花》，它是波蘭畫家邁克格雷涅茨畫的，日本細(xì)野綾子寫的。

4、這朵彩虹色的花從哪兒來，在它身上會發(fā)生什么事呢？讓我們快來讀讀故事吧！

二、師生共讀故事

（一）故事的開頭

1出示圖一，錄音播放故事的開頭。師：你認(rèn)為這是什么季節(jié)，為什么？

2、師：你看到了一朵怎樣的花？

3、過渡：讓我們一起去看看誰會和彩虹色的花分享快樂呢？

（二）幫助螞蟻

1、師：你看，誰來了？（出示插圖二）

2、師：你猜，小螞蟻遇到什么困難了？ 怎么辦呢？

3、師：（指導(dǎo)讀文字）過了幾天，……說不定能用得上呢。

4、小螞蟻究竟是怎么過水洼的？讓我們看著圖來說一說。（出示圖三）

5、小螞蟻成功地劃過了水洼，他會對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花又會怎樣說？

6、分角色練習(xí)朗讀對話。師生對讀，同桌對讀，指名對讀。

（三）幫助蜥蜴

1、師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過，（出示圖四）大家仔細(xì)看他是誰呢？ 他們之間又會說些什么呢？

2、出示文字讀。又過了幾天，……你看呢？

3、師：什么叫宴會呀？

4、蜥蜴會怎么做呢，大家趕快猜一猜吧。

5、出示圖五蜥蜴究竟穿什么去參加宴會呢，請你看圖說一說。

（四）幫助老鼠

1、師：這些日子，每天的陽光很強(qiáng)烈。小朋友猜一猜已經(jīng)到什么季節(jié)了?

2、師:好像又有誰從花兒身邊走過。這一會是誰呢？（出示圖六）

3、請你仔細(xì)觀察這是一支怎樣的小老鼠?(理解呼哧呼哧)

4、彩虹的花又會和小老鼠怎樣對話呢？

5、師出示文字讀：這些日子，……噢，那用我的花瓣不正好嗎？（理解又悶又熱、暈乎乎）

6、小老鼠怎么做的呢？請看圖說說（出示圖七）

（五）幫助小鳥

1、師：白天越來越短了，已經(jīng)是秋天了。好像又有誰從天空飛過。(出示圖八)

2、師：他們又會說什么呢？請你讀一讀，出示：你好?！悄憧纯次疫@兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？

3、小鳥怎么做的呢？請看圖八看圖講一講。

（六）幫助刺猬

1、師：有一天烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：（出示圖九）

2、師：出示文字：你好，……我能幫你什么忙嗎？（看圖理解虛弱）

3、聽了彩虹色的花的花你有什么想說?

4、(出示圖十)刺猬是怎么做的?

（七）消逝重生

1、師：彩虹色的花結(jié)果怎樣了呢？讓我們邊看圖邊來讀讀故事吧。（出示圖十一、十二、十三和相應(yīng)的文字師生共讀。）

2、師：誰會想到，在這兒曾經(jīng)開過一朵才紅色的花呢！這句話是什們意思？你們說有誰會想到嗎？

3、師：就在這時候，（出示圖十四及相應(yīng)的文字，師生共讀）

4、師：彩虹色的花真的死了嗎？（出示圖十五及文字師生共讀）

三、小結(jié)：故事就看到這，現(xiàn)在老師要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的幫助？你喜歡它嗎？為什么/（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）

四、拓展

春天來了，彩虹色的花又重生 了，這一回又有誰會從他的身邊走過，他又會怎樣能夠去幫助別人呢? 請你繼續(xù)往下編故事。

第五篇：彩虹色的花教案

彩虹色的花（中班）

活動名稱：彩虹色的花

活動目的：1.引導(dǎo)兒童理解故事情節(jié)，人物形象的特點。

2.感受彩虹花助人為樂的情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童互幫互助的品質(zhì)。

3.開動腦經(jīng)續(xù)編故事，培養(yǎng)兒童的想象力 活動準(zhǔn)備：1.太陽，彩虹花，螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥圖片。

2.彩虹色的花PPT 活動過程：

一．導(dǎo)入：教師提問：小朋友們，你們喜歡花嗎？花是什么顏色的？你們有聽說過彩虹花嗎？（教師拿出彩虹花的圖片），看這種花可是有6種顏色喲！今天老師要給你們講一個有關(guān)彩虹花的故事，小朋友們，想不想聽啊？ 二．基本部分

1.教師生動有感情地講述故事，講到有關(guān)動物時，拿出相關(guān)的圖片，以便引起兒童的興趣。講完第一遍故事時，教師提出描述性問題，幫助兒童掌握故事大意。例如。故事中出現(xiàn)了哪些動物？他們遇到了什么困難？他們用花瓣干了什么？彩虹花在什么時候活了過來？ 2.教師通過PPT的形式，第2遍講述故事。引導(dǎo)兒童理解故事。教師一邊播放ppt，一邊用精簡的語言描述情節(jié)；第2遍講述結(jié)束后，教師提出思考性問題，例如，彩虹花為什么要幫助動物們？兒童回答后，讓兒童分享自己幫助別人的事情，或別人幫助自己的事情。3.圍繞故事開展語言活動，教師可先提出假設(shè)性問題，例如，假如你是彩虹花，你會為小動物們做什么事情呢？讓孩子在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展其想象力。活動延伸

1.“繪畫區(qū)”-----美麗的彩虹花

2.“游戲區(qū)”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工區(qū)”------用硬卡紙制作彩虹花