第一篇：《彩虹色的花》教案1

中班美術(shù)活動：彩虹色的花

張雪 10080510126

陳小芳

10080510113

吳麗10080510123 設(shè)計思路：

繪本《彩虹色的花》是一本風(fēng)格獨特的作品。本作品采取壁畫法，圖片色彩、立體感較強，能夠吸引中班孩子的興趣。該繪本講述的是一個極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面。可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來。整個故事具有很強的教育意義。在活動設(shè)計中，我們選取的這本繪本在色彩上的一大亮點——花瓣有著不同的顏色，在此基礎(chǔ)上，通過紙版畫的形式讓幼兒創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒幽繕?biāo)

1.通過制作紙版畫，感知繪本內(nèi)容與畫面，熟悉紙版畫制作技能，發(fā)展想象力。2.產(chǎn)生對紙版畫的興趣。活動準(zhǔn)備：

1.教具: 繪本《彩虹色的花》PPT，各種花的圖片

2.幼兒作畫用具:吹塑紙、卡紙，水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水盅，6B鉛筆，積木。3．幼兒對紙版畫已有了初步了解 活動過程：

一．通過討論導(dǎo)入繪本

1.春天來了，花園里開滿了各式各樣的花，你見過什么顏色的花？它們是什么樣子的？ 教師展示各種花的圖片。2.你見過彩虹色的花嗎？

二．欣賞繪本《彩虹色的花》并討論

1.觀看繪本《彩虹色的花》PPT 2.彩虹色的花有哪些顏色的花瓣？ 分別給了誰？

3.第二年春天，原野上又長出了一朵彩虹色的花，請幼兒描述出自己心目中的彩虹色的花（教師可在花瓣顏色、花的造型上進行引導(dǎo)）

三．幼兒創(chuàng)作紙版畫，教師示范、指導(dǎo)

1.教師示范在吹塑紙上勾出花的輪廓，為每瓣花涂上不同顏色，再將彩虹色花拓印到卡紙上。

2.鼓勵幼兒將自己所想的彩虹色的花用粗筆頭的6B鉛筆在吹塑紙上勾勒出來，提醒幼兒運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

3.鼓勵幼兒將每片花瓣涂上不同的顏料，注意涂色要均勻，不留空白，且用色要重。4.指導(dǎo)幼兒在吹塑紙上蒙上卡紙，用夾子夾好，右手拿積木輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，版畫完成。

四．展示交流

1.將幼兒的作品展示出來

2.對有想象力、有創(chuàng)意的幼兒給與表揚，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)幼兒對拓印清晰、畫面豐富的作品進行評價，鼓勵有進步的幼兒

第二篇：彩虹色的花 教案

中班故事：彩虹色的花

活動目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)，能認(rèn)真地聽講故事，對故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。

2.感受故事中彩虹花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動準(zhǔn)備：PPT、錄音

活動過程

一、導(dǎo)入活動。（出示彩虹花圖片，引出故事。）師：你們瞧，這是一朵怎樣的花呢？

師：它是一朵像彩虹一樣的花。這朵花有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色和紫色。今天我?guī)砹艘粋€彩虹色的花的故事，我們一起來聽聽看吧!

二、播放PPT，分段欣賞理解故事。1.講述彩虹花的愿望。

師：彩虹色的花有一個什么愿望？

師：哦，原來彩虹色的花喜歡和別人分享快樂，我們就來看一看，彩虹色的花跟誰分享了它的快樂。

2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。（1）講述小螞蟻的困難。

師：小螞蟻遇到了什么困難？(小結(jié)：原來螞蟻這么小，而面前的水洼這么大)師：一起來聽聽看彩虹色的花是怎么說的？（2）教師講述彩虹花用花瓣幫助小螞蟻過水洼。師：彩虹花是怎么幫助小螞蟻的？（小結(jié)：原來小螞蟻把花瓣當(dāng)做了小船，順利過了水洼?。煟耗切∥浵伈闪艘黄裁搭伾幕ò?？現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣了？ 3.引導(dǎo)幼兒理解遇到老鼠的畫面，教師邊講述邊提問。（1）講述老鼠遇到的困難。

師：老鼠可能因為什么事情而喘粗氣呢？

師：我們一起來聽聽老鼠會說什么？誰來說說看老鼠說了什么。你覺得，這次彩虹色花會怎樣幫助小老鼠呢？

（2）講述彩虹花是如何幫助老鼠。

師：這一次小老鼠選了一片什么顏色的花瓣？做成了什么？（小結(jié)：彩虹花給了老鼠藍色花瓣當(dāng)扇子）

師：現(xiàn)在彩虹色的花還剩幾片花瓣呀？

4.引導(dǎo)幼兒理解遇到刺猬的畫面，教師邊講述邊提問。（1）出示刺猬圖片

師：彩虹花把自己的花瓣送給了老鼠和螞蟻，讓她們變得快樂起來，那么還有誰也來了呢？ 師：猜猜刺猬可能遇到了什么困難？彩虹色的花又是怎么幫助它的呢？請你和旁邊的好朋友看著圖片來說一說，等會我要請小朋友告訴我哦?。ㄓ變鹤杂捎懻摚?）教師講述刺猬的故事。

師：刺猬遇到什么困難，彩虹花是怎么幫助它的？（用什么顏色的花瓣做了什么）師：你們還記得彩虹色的花幫助了哪些小動物？他把什么顏色的花瓣給了誰？拿來當(dāng)什么？（教師逐漸出示圖片，引導(dǎo)幼兒把話說完整。）

三、完整欣賞故事。（錄音）

教師點擊幻燈片，并播放錄音，幼兒完整欣賞。師：花瓣越來越少，現(xiàn)在彩虹色的花剩幾片花瓣呢？ 雖然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你們喜歡它嗎？為什么呢？

師：故事還沒有講完，我們在聽一遍，聽聽看你們都喜歡的彩虹花最后怎么樣了。

四、創(chuàng)作孩子自己的彩虹花

師：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你會用花瓣做些什么事情來幫助別人和別人分享呢？請你用刮畫紙開出一朵漂亮的彩虹花吧。

師：請你和旁邊的小朋友說活，也可以和客人老師說一說。

附故事：

太陽升起來，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，競開著一朵花！“早安，你是誰？”太陽問。花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。見到你了，我真高興呀！我有個愿望想和每個人分享我的快樂?！?春天悄悄到了，好像有誰從花的身邊走過?！霸绨玻沂遣屎缟幕?。你是誰呀？”彩虹色的花問?！澳愫茫∥沂俏浵?。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個很大的水洼。我要怎么過去呢？”“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”小螞蟻摘了一片橙色的花瓣當(dāng)小船。螞蟻說：“謝謝你彩虹色的花。漸漸到了夏天，好像又有誰走過?！澳愫?，我是彩虹色的花。你是誰呀？你怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”“哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈忽忽的。要是有把扇子就好了?！薄班?，那用我的花瓣不是正好嗎？”老鼠摘了一片藍色的花瓣系在尾巴上說：“這下涼快多了。”有一天，好像有誰跟花兒打招呼“你好彩虹色的花。秋天天氣冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”原來是一只刺猬。彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片綠色的花瓣披在身上?！爸x謝你彩虹色的花，再見?！辈屎缟幕ò暝絹碓缴?，螞蟻、老鼠和刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來?？粗屎缁ù蠹叶枷肫鹆怂?jīng)給過自己的幫助，他們齊心協(xié)力給花朵澆了水，彩虹色花的花瓣又長了出來。小動物們齊聲說：能幫助你，我們真高興。”

第三篇：彩虹色的花教案

《彩虹色的花》繪本教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解彩虹色的花為了幫助別人樂于犧牲自己的精神，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3、在閱讀中懂得：幫助別人是一件快樂的事，生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中。

【教學(xué)難點】閱讀圖書及方法的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)設(shè)計】

一、談話交流

1、(板書花)你見過什么顏色的花?

2、今天老師給大家?guī)砹艘欢浠?，（課件出示）誰來說說，這是一朵怎樣的花？

3、今天老師給大家?guī)硪粋€故事題目就叫《彩虹色的花》，它是波蘭畫家邁克格雷涅茨畫的，日本細(xì)野綾子寫的。

4、這朵彩虹色的花從哪兒來，在它身上會發(fā)生什么事呢？讓我們快來讀讀故事吧！

二、師生共讀故事

（一）故事的開頭

1出示圖一，錄音播放故事的開頭。師：你認(rèn)為這是什么季節(jié)，為什么？

2、師：你看到了一朵怎樣的花？

3、過渡：讓我們一起去看看誰會和彩虹色的花分享快樂呢？

（二）幫助螞蟻

1、師：你看，誰來了？（出示插圖二）

2、師：你猜，小螞蟻遇到什么困難了？ 怎么辦呢？

3、師：（指導(dǎo)讀文字）過了幾天，……說不定能用得上呢。

4、小螞蟻究竟是怎么過水洼的？讓我們看著圖來說一說。（出示圖三）

5、小螞蟻成功地劃過了水洼，他會對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花又會怎樣說？

6、分角色練習(xí)朗讀對話。師生對讀，同桌對讀，指名對讀。

（三）幫助蜥蜴

1、師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過，（出示圖四）大家仔細(xì)看他是誰呢？ 他們之間又會說些什么呢？

2、出示文字讀。又過了幾天，……你看呢？

3、師：什么叫宴會呀？

4、蜥蜴會怎么做呢，大家趕快猜一猜吧。

5、出示圖五蜥蜴究竟穿什么去參加宴會呢，請你看圖說一說。

（四）幫助老鼠

1、師：這些日子，每天的陽光很強烈。小朋友猜一猜已經(jīng)到什么季節(jié)了?

2、師:好像又有誰從花兒身邊走過。這一會是誰呢？（出示圖六）

3、請你仔細(xì)觀察這是一支怎樣的小老鼠?(理解呼哧呼哧)

4、彩虹的花又會和小老鼠怎樣對話呢？

5、師出示文字讀：這些日子，……噢，那用我的花瓣不正好嗎？（理解又悶又熱、暈乎乎）

6、小老鼠怎么做的呢？請看圖說說（出示圖七）

（五）幫助小鳥

1、師：白天越來越短了，已經(jīng)是秋天了。好像又有誰從天空飛過。(出示圖八)

2、師：他們又會說什么呢？請你讀一讀，出示：你好?！悄憧纯次疫@兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？

3、小鳥怎么做的呢？請看圖八看圖講一講。

（六）幫助刺猬

1、師：有一天烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：（出示圖九）

2、師：出示文字：你好，……我能幫你什么忙嗎？（看圖理解虛弱）

3、聽了彩虹色的花的花你有什么想說?

4、(出示圖十)刺猬是怎么做的?

（七）消逝重生

1、師：彩虹色的花結(jié)果怎樣了呢？讓我們邊看圖邊來讀讀故事吧。（出示圖十一、十二、十三和相應(yīng)的文字師生共讀。）

2、師：誰會想到，在這兒曾經(jīng)開過一朵才紅色的花呢！這句話是什們意思？你們說有誰會想到嗎？

3、師：就在這時候，（出示圖十四及相應(yīng)的文字，師生共讀）

4、師：彩虹色的花真的死了嗎？（出示圖十五及文字師生共讀）

三、小結(jié)：故事就看到這，現(xiàn)在老師要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的幫助？你喜歡它嗎？為什么/（隨機出示相關(guān)圖片）

四、拓展

春天來了，彩虹色的花又重生 了，這一回又有誰會從他的身邊走過，他又會怎樣能夠去幫助別人呢? 請你繼續(xù)往下編故事。

第四篇：彩虹色的花教案

彩虹色的花（中班）

活動名稱：彩虹色的花

活動目的：1.引導(dǎo)兒童理解故事情節(jié)，人物形象的特點。

2.感受彩虹花助人為樂的情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童互幫互助的品質(zhì)。

3.開動腦經(jīng)續(xù)編故事，培養(yǎng)兒童的想象力 活動準(zhǔn)備：1.太陽，彩虹花，螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥圖片。

2.彩虹色的花PPT 活動過程：

一．導(dǎo)入：教師提問：小朋友們，你們喜歡花嗎？花是什么顏色的？你們有聽說過彩虹花嗎？（教師拿出彩虹花的圖片），看這種花可是有6種顏色喲！今天老師要給你們講一個有關(guān)彩虹花的故事，小朋友們，想不想聽啊？ 二．基本部分

1.教師生動有感情地講述故事，講到有關(guān)動物時，拿出相關(guān)的圖片，以便引起兒童的興趣。講完第一遍故事時，教師提出描述性問題，幫助兒童掌握故事大意。例如。故事中出現(xiàn)了哪些動物？他們遇到了什么困難？他們用花瓣干了什么？彩虹花在什么時候活了過來？ 2.教師通過PPT的形式，第2遍講述故事。引導(dǎo)兒童理解故事。教師一邊播放ppt，一邊用精簡的語言描述情節(jié)；第2遍講述結(jié)束后，教師提出思考性問題，例如，彩虹花為什么要幫助動物們？兒童回答后，讓兒童分享自己幫助別人的事情，或別人幫助自己的事情。3.圍繞故事開展語言活動，教師可先提出假設(shè)性問題，例如，假如你是彩虹花，你會為小動物們做什么事情呢？讓孩子在問題的引導(dǎo)下進行故事創(chuàng)編，發(fā)展其想象力?；顒友由?/p>

1.“繪畫區(qū)”-----美麗的彩虹花

2.“游戲區(qū)”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工區(qū)”------用硬卡紙制作彩虹花

第五篇：《彩虹色的花》經(jīng)典教案

2、彩虹色的花

一、課題名稱：《彩虹色的花》（二年級）

二、教材分析：《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。該繪本講述的是一個極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，結(jié)果自己卻被覆蓋在白雪下面?？墒?，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放??樂于助人的精神給大家留下了一片溫情。整個故事具有很強的教育意義。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感知故事，結(jié)合故事情節(jié)，感悟彩虹色的花樂于助人的品質(zhì)。

3、通過畫一畫，體會這本繪本在色彩上的亮點——花瓣有著不同的顏色，讓學(xué)生創(chuàng)作出造型、顏色迥異的彩虹色的花，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重難點：

通過學(xué)習(xí)，將彩虹色的花那樂于助人的精神在實際生活中延續(xù)下去。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、畫紙、勾線筆、油畫棒（水彩筆）等。

六、教學(xué)過程：

一、通過討論導(dǎo)入繪本

1.春天來了，公園里開滿了各式各樣的花，你見過什么顏色的花？它們是什么樣子的？（老師展示PPT各種花的圖片。）2.你見過彩虹色的花嗎？

二、分享故事，走進彩虹色的花的世界。

《彩虹色的花》

“好，今天我一定要把積雪全部融化掉”太陽升起來，把原野照得亮亮的。

他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上竟然開著一朵花！

“早安，你是誰？”太陽問。

花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂?！保ú屎缁ㄓ惺裁丛竿?？它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看。）

過了幾天好像有誰從花兒的身邊走過。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”

“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”（小螞蟻會摘哪一片花瓣呢？用來干什么？這是什么顏色的花瓣？好像是特地為小螞蟻而準(zhǔn)備的。這時候的花瓣被當(dāng)作什么了？（小船））

又過了幾天，一個舒服的晴天，好像又有誰走過。（師生分角色讀：老師讀旁白，請女生讀彩虹花，男生讀小蜥蜴的話。）

“你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你為什么那么難過呢？”

“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有適合的衣服。我怎么辦呢？”

“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢？”（瞧，有了彩虹花的幫助，小蜥蜴多開心，多神氣，穿著美麗的衣服高高興興地去參加朋友的宴會了。）

這些日子，每天的陽光都很強烈。好像有誰從花兒的身邊走過。

“你好。我是彩虹色的花。你是誰呀？怎么呼哧呼哧地喘著氣呢？”

“哦，你好。我是老鼠，最近天氣又悶又熱弄得我暈乎乎的。要有把扇子就好了?！?/p>

“噢，那用我的花瓣不正好嗎？”（想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ 這一次彩虹花的花瓣又給小老鼠帶來了清涼）

白天越來越短了，已經(jīng)是秋天了。好像有誰從天空飛過。

“你好。你是誰呀？你還會飛呀？”彩虹色的花說。

“你好，我是小鳥。因為我有翅膀，所以會飛呀。今天是我女兒的生日，我出來為她選一件禮物。可是，飛來飛去，什么也沒找到，正著急呢?！?/p>

“那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色的花瓣呢?”（這里彩虹花的花瓣又有了什么用途？）

有一天，烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦？”

原來是一只刺猬。

彩虹色的花用虛弱的聲音回答說：“我能幫你什么忙嗎？”（為什么彩虹花用虛弱的聲音回答？彩虹花把僅剩下兩片中的一片綠色花瓣送給了小刺猬，這綠色花瓣讓小刺猬成功地避開了大雨）

天空越來越暗，傳來陣陣?yán)茁暋４箫L(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。（彩虹色的花冒著失去生命的危險把自己的花瓣給了需要幫助的小動物們，最后整棵花也被折斷了，她這真是一朵（）的花呀?。ㄗ寣W(xué)生填詞語來夸贊彩虹色的花，善良、有愛心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻??）

太陽隱去了自己的光芒，彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花仿佛要擁抱彩虹色的花，輕輕地，輕輕地飄落下來??

很快大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這里曾經(jīng)開過一朵彩虹色的花呢?。ü适伦x到這兒，沒剩幾頁了，回過頭來想想，哪位同學(xué)還記得彩虹色的花有什么愿望嗎？（跟每個人分享她的快樂）它是怎樣和大家分享快樂的？同學(xué)們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅持默默地幫助他人，快樂地幫助這些小動物。）

就在這個時候??

從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥，刺猬都從遠(yuǎn)處跑了過來。（為什么小動物們都從遠(yuǎn)處跑了過來？如果你是這些小動物們，你會對彩虹花說些什么？）

他們看著光芒，心里漸漸溫暖起來。大家都想起來了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。（看來，這些小動物都有一顆感恩的心。）

漫長的冬天終于過去了，春天又來了。

一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：“早安，彩虹色的花。又見到你了！”（彩虹色的花又長出來了，你們見到它高興嗎？想對她說些什么？）

三、畫一畫：

（1）勾出整體輪廓，按照自己的意愿為每片花瓣涂上不同顏色。（2）展示課件，欣賞范畫。

（3）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。輔以背景音樂。（4）展示學(xué)生作品，自評、互評，老師簡要點評。

七、作業(yè)要求：突出主題，構(gòu)圖飽滿，色彩搭配和諧。

八、教師總結(jié)：

彩虹色的花非常熱情和慷慨，在我們生活中也會常常遇到。如：公共汽車上讓座，同學(xué)、朋友間的幫助??談一談：如果我們遇到有人碰到困難需要幫助，你會像彩虹色的花那樣伸出你的手來幫助他嗎？老師希望你們能將彩虹色的花那樂于助人的精神在生活中繼續(xù)傳播。