第一篇：認(rèn)識(shí)動(dòng)物一課教案

一． 課題：認(rèn)識(shí)動(dòng)物 二． 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)一些新的有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯，培養(yǎng)低段孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一些英語(yǔ)詞匯。

（1）重點(diǎn)詞匯：cat/dog/monkey/bird/frog.（2）目標(biāo)語(yǔ)言:---What is it?

---It is a cat.2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和表達(dá)能力。三． 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn): 學(xué)習(xí)一些有關(guān)動(dòng)物的詞匯。2.難點(diǎn): 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)單詞聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。四．教學(xué)方法：

1.問(wèn)、聽(tīng)、答、畫(huà)的方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯。2.成對(duì)練習(xí)，幫助孩子實(shí)記新的英語(yǔ)詞匯。五．教學(xué)步驟： Step1: Warming up!

（T戴著一個(gè)cat的頭套，神神秘秘的從前門(mén)入，孩子們感覺(jué)很驚奇，好奇心倍增。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Alisa/Athena.Nice to meet you!（親愛(ài)的朋友們，大家上午好！見(jiàn)到你們真高興?。〤: Nice to meet you, too!(T走到第一位學(xué)生的課桌前，問(wèn)：）

T：OK!Very good!那通過(guò)我們昨天的學(xué)習(xí)，大家現(xiàn)在對(duì)周圍的小朋友都了解了嗎？ C：了解了！

T：那大家對(duì)著身邊的小朋友say: Hello!Nice to meet you!(右）Hello!Nice to meet you!（左）C：Hello!Nice to meet you!T：OK！Very good!今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞。老師現(xiàn)在扮演了一種動(dòng)物，（馬上學(xué)cat的動(dòng)作）cat!Right? OK!I say cat, you say cat!Cat!C：cat.（三遍）

T：OK！Very good!I am a cat!I have a lot of friends!我是一只貓咪，cat, 我還有很多其他的朋友，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ C：想認(rèn)識(shí)！

Step2: Presentation（T 依次在PPT上呈現(xiàn)出dog/monkey/tiger and frog.這幾種動(dòng)物的圖片，每張圖片都有該動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，在每張圖片呈現(xiàn)后都說(shuō)I say...you say...教三遍）

（或者讓其他老師，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.這四種小動(dòng)物，依次模仿者動(dòng)作出現(xiàn)在教室前面，并且PPT上也隨著出現(xiàn)該動(dòng)物的圖片，每張圖片呈現(xiàn)后都說(shuō)I say...you say...教三遍）(Step3: 引入What’s it?---It’a a cat.句式，練習(xí)。）

T：小朋友們，現(xiàn)在老師這里有很多剛剛學(xué)習(xí)到的動(dòng)物的頭套，有誰(shuí)想戴上它們來(lái)扮演動(dòng)物呢？ 【孩子們?cè)鱿扰e手，挑選四個(gè)孩子，讓四個(gè)小朋友戴著不同動(dòng)物頭套，依次站在教室前面】 T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小朋友身旁，用疑問(wèn)的眼神問(wèn)：what’s it?---It’s a dog!依次站在monkey/tiger/frog身旁用同樣語(yǔ)氣的句式自問(wèn)自答，然后轉(zhuǎn)身對(duì)C說(shuō)）（PPT上呈現(xiàn)次句型）T：現(xiàn)在老師指著每個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)老師所指的動(dòng)物，用what’s it 來(lái)問(wèn)老師，老師來(lái)回答好嗎？

C：好的。

（跟著T所指的小動(dòng)物）C：What’s it ? T：It a cat C：What’s it ? T：It’s a dog............T：OK！Very good!現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)從中間分開(kāi)，呈直線依次站在兩個(gè)過(guò)道旁（邊說(shuō)邊給手勢(shì)）現(xiàn)在老師指著各種小動(dòng)物，請(qǐng)左邊的同學(xué)問(wèn)：What’s it? 右邊的同學(xué)回答好嗎？ C左：What’s it? C右：It’s a cat.(以此類推）（左右互換練習(xí)）

...........（結(jié)束后，讓所有的小朋友回到座位上）

T：小朋友，剛剛的游戲，大家表現(xiàn)非常棒！我相信大家一定記住了這些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞了。為我們剛剛的表現(xiàn)鼓掌好嗎？ C：好！

（T帶動(dòng)C一起鼓掌）

Step4: Homework

T：好的！今天我們學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，并學(xué)習(xí)了怎樣來(lái)詢問(wèn)介紹它們的句子。今天的課我們就到此，大家回去畫(huà)一張我們今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物的圖畫(huà)，并告訴爸爸媽媽，它是什么好嗎？ C：好的。

T：好，同學(xué)們，下課。C：老師再見(jiàn)！

（至此，整節(jié)課結(jié)束）

第二篇：認(rèn)識(shí)動(dòng)物一課教案

一． 課題：What animal is it? 二． 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)一些新的有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯，培養(yǎng)低段孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一些英語(yǔ)詞匯。

（1）重點(diǎn)詞匯：bird/dog/monkey/rabbit.（2）目標(biāo)語(yǔ)言:---What animal is it?

---It’s a dog.2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 三． 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn): 學(xué)習(xí)bird/dog/monkey/rabbit四個(gè)詞匯，和what animal is it?-It’s a...句型。2.難點(diǎn): 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)單詞句型，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。四．教學(xué)方法：

1.問(wèn)、聽(tīng)、答、畫(huà)的方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯。2.成對(duì)練習(xí)，幫助孩子實(shí)記新的英語(yǔ)詞匯。五．教學(xué)步驟： Step1: Warming up!（T戴著一個(gè)bird的頭套，學(xué)著鳥(niǎo)叫的聲音，模仿鳥(niǎo)的動(dòng)作，神神秘秘的從后門(mén)入，孩子們感覺(jué)很驚奇，好奇心倍增。由輔助老師放鳥(niǎo)的音樂(lè)，使全體小朋友被吸引進(jìn)整個(gè)課堂。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Athena.Hello!Nice to meet you!（親愛(ài)的朋友們，大家上午好！見(jiàn)到你們真高興?。ń酉聛?lái)，T走到各位小朋友中間去，重復(fù)say: Hello!Nice to meet you!)T：OK！Very good!Have you been to the zoo?(小朋友們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？)C：去過(guò)！

T：動(dòng)物園里有什么呢？ C：（猴子，大象，老虎······）T：那這些猴子，大象，老虎···我們統(tǒng)稱為什么呢？ 動(dòng)物···我們統(tǒng)稱為動(dòng)物。（T拿出animal這個(gè)詞條，對(duì)著小朋友們）

T：OK！動(dòng)物，animal!I say animal, you say animal!（重復(fù)教幾遍）

T：OK！Very good!那老師現(xiàn)在扮演這種動(dòng)物，叫什么呢？What animal is it?（馬上學(xué)bird的動(dòng)作）

C：鳥(niǎo)！bird!

(T走到回答正確的孩子面前，把頭套帶給他，作為獎(jiǎng)勵(lì)）T：bird!Right? OK!Now!（拿出bird 這個(gè)詞條，對(duì)著小朋友們）I say bird, you say bird.bird!（教讀四遍）

T：OK！Very good!I am a bird!I have a lot of friends!（我是一只鳥(niǎo)，bird, 我還有很多其他的朋友）Do you want to know them?(小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？)C：想認(rèn)識(shí)！

Step2: Presentation（其他老師，依次扮演dog/monkey/rabbit.這三種小動(dòng)物，依次模仿該動(dòng)物的動(dòng)作出現(xiàn)在教室前面，并且PPT上也隨著出現(xiàn)該動(dòng)物的圖片，先讓小朋友們猜是什么動(dòng)物，問(wèn)：what animal is it?然后把頭套帶給猜中的小朋友，隨之也叫他模仿該動(dòng)物,并鼓掌表?yè)P(yáng)。拿出各動(dòng)物詞條，對(duì)著小朋友們。OK, now, I say...you say...教四遍。之后再為回答正確的四位小朋友鼓掌。）Step3: Leading in “What animal is it?---It’a a cat.” and practice。

（讓剛剛回答正確的四個(gè)小朋友，成排站在教室前面，并模仿著各動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音。）(在PPT上呈現(xiàn)What animal is it ?---It a bird/dog/monkey/rabbit.T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小動(dòng)物身邊，用疑問(wèn)的眼神問(wèn)：what animal is it?---It’s a bird!依次站在bird/dog/money/rabbit身邊用同樣疑問(wèn)語(yǔ)氣的句式自問(wèn)自答，讓小朋友們熟悉此句型，之后轉(zhuǎn)身對(duì)C說(shuō)）T：OK！Now！現(xiàn)在老師指著每個(gè)小動(dòng)物，問(wèn)小朋友們what animal is it ？老師來(lái)回答好嗎？ C：好的。

（跟著T所指的小動(dòng)物）T：What animal is it ? C：It’s a bird.T：What animal is it ? C：It’s a dog............(四個(gè)次練習(xí)結(jié)束后，為各位小朋友的表現(xiàn)鼓掌）

T：OK！Very good!Now!請(qǐng)我們的下面的小朋友從中間分開(kāi)，對(duì)立站在兩個(gè)過(guò)道旁（邊說(shuō)邊給手勢(shì)）現(xiàn)在老師指著各種小動(dòng)物，請(qǐng)左邊的小朋友問(wèn)：What animal is it? 右邊的小朋友回答：It’s a...好嗎？OK！Are you ready? 小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？Began!C左(順著手勢(shì)）：What animal is it? C右：It’s a bird.(以此類推）（左右互換練習(xí)）

...........（結(jié)束后，讓四位小動(dòng)物和下面的小朋友們都回到座位上）

T：小朋友們，剛剛的游戲，大家表現(xiàn)非常棒！我相信大家一定記住了這些動(dòng)物的英語(yǔ)名字。為我們剛剛的表現(xiàn)鼓掌好嗎？Claps for you!(T 帶動(dòng)C鼓掌）（T帶動(dòng)C一起鼓掌）

Step4:Speaking（讓C對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題自由發(fā)言，目的是引導(dǎo)他們愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物。）T：OK!Now!I have a question.現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，DO you like animals? 小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？ C：喜歡！

T：既然喜歡我們的小動(dòng)物，我們應(yīng)該怎么做呢？(之后為各位小朋友的表現(xiàn)鼓掌，并總結(jié)）Step4: Homework

T：OK！今天我們學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物的英語(yǔ)名字，并學(xué)習(xí)了怎樣來(lái)詢問(wèn)介紹它們的句子。我相信通過(guò)剛剛小朋友的非常棒的表現(xiàn)，你們一定記住了這些動(dòng)物名字。我們的課就要結(jié)束了，那大家回去畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物的圖畫(huà)，并告訴爸爸媽媽，它是什么好嗎？ C：好的！

T：OK！Now!Good bye!Bye bye!

第三篇：小班認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案

英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)教案 Dog, pig, monkey,rabbit

授課對(duì)象：中心幼兒園小四班 授課人：李艾文爺爺 李炳昌 Objectives（1）在模仿游戲中感受動(dòng)物的明顯特征，愿意學(xué)說(shuō)單詞 “dog”, “pig” “monkey”, “rabbit”。（2）

喜歡和教師一起游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快樂(lè) Teaching Aids 小狗、小豬、小猴子，小兔子的幻燈片及毛絨玩具 Procedures I.Warm-up

1、打招呼

教師引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)相互打招呼。

Let’s greet each other.(Hello!Hi!Good Morning!Nice to meet you!)

2、問(wèn)問(wèn)題，引起話題 老師問(wèn)幼兒：你們喜歡動(dòng)物嗎？ 你們喜歡什么動(dòng)物？ Ⅱ、Presentation

1、看圖片，感知小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱 請(qǐng)幼兒看圖片，聽(tīng)英語(yǔ)，讓幼兒初步感知和理解小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱 dog, pig, monkey, rabbit。

2、游戲：看誰(shuí)舉得快

教師說(shuō)出小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的小動(dòng)物玩具。速度可不斷加快。

Let’s play a game “who is faster?” There’re toy animals.I say the name, and you raise the toy.Ⅲ、Practice

1、游戲：猜猜誰(shuí)來(lái)了

教師把四個(gè)毛絨玩具藏在黑板后，露出動(dòng)物的耳朵，讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行回答。

Let’s play a game “who is coming?”.The animals are behind me.You can have a look and guess.Look carefully!Who is coming?

2、游戲：抱抱小動(dòng)物

教師引導(dǎo)幼兒抱抱自己喜歡的毛絨動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱

Dog, pig monkey and rabbit, which do you like? Come and hug it.Say it in English.If you like dog, hug it and say “dog”.Ⅳ、Production 游戲：親密接觸

教師在游戲角提供動(dòng)物的長(zhǎng)毛絨玩具，讓幼兒在玩玩具的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與動(dòng)物打招呼。You can go and play with the animals.When you are playing, say hello to them.(Hello, dog!)

第四篇：認(rèn)識(shí)動(dòng)物

動(dòng)物好朋友

《幼兒園中班社會(huì)教案》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始導(dǎo)入： 集體舞《找朋友》。師：和朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？ 朋友會(huì)在我們……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3.知道小動(dòng)物是人類的好朋友，教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

（1）師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰(shuí)？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的長(zhǎng)相特點(diǎn)，生活習(xí)性。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒積極講述。

5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。

第五篇：認(rèn)識(shí)動(dòng)物幼兒園小班教案

小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

4.知道動(dòng)物是人類的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；

2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找動(dòng)物。

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了？

2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。

提示：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。

問(wèn)題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了？

② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。

提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

問(wèn)題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。

② 你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認(rèn)識(shí)。

1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

提示：邊提問(wèn)邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。

提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。

三、快樂(lè)游戲。

1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

（1）全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)出自己隱藏的方位，請(qǐng)老師來(lái)尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來(lái)，一組進(jìn)行尋找。

2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

問(wèn)題：

①我們還有一件東西沒(méi)有找到，那我們一起來(lái)找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降?？我們一起?lái)看看這里面是什么？這些禮物應(yīng)該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。