第一篇：感 動(dòng)

感

動(dòng)

陜西省柞水縣

乾佑鎮(zhèn)中學(xué)

方杰

我在二十年的教學(xué)生涯中，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)彼此相互感動(dòng)，我正是因?yàn)楸凰麄兏袆?dòng)，在這些年的教育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是帶班、還是上課不敢有絲毫的馬虎，總是全心全力的做好每一件事，不然我對(duì)不起我的學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)和關(guān)心我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)我

那是1993年農(nóng)歷端午節(jié)。我畢業(yè)回來(lái)帶的第一屆學(xué)生面臨畢業(yè)，我妻子在家?guī)е粴q的小孩，一個(gè)老母親病倒在床上需要妻子照料，這一年的麥子好像黃的特別早，鄰居家的麥子都快收光了，我家的麥子黃在地里沒(méi)人收，妻子急得三番五次捎信叫我請(qǐng)假回家收麥子。這可是我們一家一年的口糧呀！五月的天，猴子似的臉說(shuō)變就變，我不能讓這些麥子爛在地里呀，只好向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了三天假。

農(nóng)歷五月初四，我上完最后一節(jié)輔導(dǎo)課，打夜工回到了家。第二天早五點(diǎn)左右，東方剛剛發(fā)出魚(yú)肚白，我的門(mén)外傳來(lái)砰砰的敲門(mén)聲，我連忙起床開(kāi)門(mén)一看，??！是三位學(xué)生家長(zhǎng)！從他們家到我家近三四十里路呀！更何況我住在離公路七八里的高坡上！他們拿著鐮刀和鋤頭，給我?guī)兔?lái)了！“今天可是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日呀，人們一般都在家里過(guò)節(jié)，你們?cè)跄軄?lái)幫我干活呀？”我驚訝的問(wèn)道。他們說(shuō)：“聽(tīng)孩子說(shuō)，你請(qǐng)假回家收麥子了，孩子數(shù)學(xué)課沒(méi)人上，為了孩子盡快有人上課，我們特來(lái)給你幫忙?！币痪湓捳f(shuō)得我臉紅了，心里很不是個(gè)滋味??

人多力量大，經(jīng)過(guò)一天的奮戰(zhàn)，該收的基本都收回來(lái)了。第二天一早我就飛奔到校。

孩子是父母的希望，為了孩子，家長(zhǎng)不顧山高路險(xiǎn)，不顧起早貪黑，不顧炎炎烈日，忘了傳統(tǒng)佳節(jié)，放棄自己田里的莊稼——給老師幫忙——目的——不耽誤孩子的課。他們的舉動(dòng)深深的感動(dòng)著我，使我真正認(rèn)識(shí)到：“耽誤了莊稼是一季子，耽誤了學(xué)生是一輩子”的道理。從那以后，無(wú)論是家里蓋房，妹子出嫁，還是家里其他事情再?zèng)]請(qǐng)過(guò)一次假。

學(xué)生被我感動(dòng) 若不是我耐心的說(shuō)教，若不是我對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，若不是我無(wú)數(shù)次的與學(xué)生促膝攀談，若不是我感動(dòng)了學(xué)生，也許今年是我的十周年祭日了！

故事還得從1997年下半年說(shuō)起。柞水縣寶麗來(lái)學(xué)校 剛剛成立，組織把我從紅巖寺中學(xué)調(diào)入該校任教。學(xué)校當(dāng)時(shí)招了99名學(xué)生，其中有一名叫張琪的同學(xué)，是當(dāng)時(shí)縣中錄剩下的學(xué)生。該生除了學(xué)習(xí)差之外，性格孤僻，在班上稱(chēng)老大，稱(chēng)王稱(chēng)霸、無(wú)惡不作，班上所有學(xué)生對(duì)他的言行敢怒不敢言。我暗中觀察，調(diào)查取證，我掌握了他的一手材料，開(kāi)始找他談話。但一次次都叫我失望，因?yàn)闊o(wú)論你咋樣說(shuō)，他總是一聲不吭，下來(lái)依然我行我素，抽煙，喝酒，敲詐勒索，毆打班上的同學(xué)，逼迫班級(jí)同學(xué)同他一塊上街偷盜時(shí)有發(fā)生。當(dāng)時(shí)我非常生氣，感覺(jué)對(duì)這學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)辦法，作了幾次家訪，都是鐵將軍把門(mén)，見(jiàn)不著家長(zhǎng)的蹤影，好容易找到一次，我沒(méi)說(shuō)幾句話，他家長(zhǎng)就說(shuō)他孩子一怎樣好，二怎樣聽(tīng)話，好像老師在胡說(shuō)八道。一時(shí)我真的沒(méi)有辦法了，回到班上把這名學(xué)生嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓，后來(lái)我冷落了他一個(gè)星期，不管他，也不理他，但他還是他，壞毛病不僅一點(diǎn)沒(méi)收斂，反而變本加厲。一次他為了班上的一個(gè)女生，把班上的四名同學(xué)打傷，他并且揚(yáng)言不準(zhǔn)這四名同學(xué)再來(lái)上學(xué)。這一次，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)了他的行為，我叫他給全班同學(xué)做檢討，他就是一言不發(fā)，并且兩眼怒目睜圓，對(duì)我虎視眈眈，好像對(duì)我充滿了無(wú)限的仇恨。這時(shí)，學(xué)校通知我去開(kāi)會(huì)，讓我暫時(shí)下了臺(tái)階??

我為此事煩惱，一連幾天失眠了。難道這位學(xué)生真的不可救藥了嗎？沒(méi)有別的辦法打動(dòng)他嗎？我不甘心。一天下晚自習(xí)后，我又把他叫到辦公室，他進(jìn)來(lái)后，雙手緊握成拳頭，虎視眈眈的看著我，似乎一場(chǎng)拳擊賽即將開(kāi)賽！沒(méi)想到，我這次沒(méi)有一句批評(píng)他的話語(yǔ)，相反我還列出了他的許多優(yōu)點(diǎn)，我說(shuō)了很多，他依然不吭聲，不過(guò)他手上的拳頭慢慢散開(kāi)，臉上的表情也緩和了許多，兩小時(shí)后我把他送回到宿舍。后來(lái)一連四五天，每天晚上我都把他找來(lái)，問(wèn)他作業(yè)的完成情況，聊他小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，給他講做人的道理，怎樣提高在同學(xué)中的威信，那些是中學(xué)生該做的，那些是禁止做的。我有時(shí)在辦公室談，有時(shí)陪他在校園散步，邊散步邊談。一天晚上他終于開(kāi)口給我講話了，“老師，我餓了，我要到街上去買(mǎi)飯吃?！薄昂茫乙踩?，今天我也餓了。”我手搭在他的肩上，邊走邊聊，他的話多了起來(lái)。他講了他的許多往事，說(shuō)到了他的理想，講到我們班級(jí)的現(xiàn)狀??我們談得很投機(jī)，我感覺(jué)我完成了一件很大的任務(wù)。這幾天班里安寧了許多，我也高興了許多?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，1997年11月20這天，星期四上午自習(xí)半天了，可是張琪等十幾名同學(xué)仍然不見(jiàn)蹤影，突然，從河邊傳來(lái)轟隆一聲巨響，原來(lái)這些同學(xué)在張琪的帶領(lǐng)下用炸藥包在河邊炸魚(yú)。他們回來(lái)后，我非常生氣，讓他們站在教室外邊，把每個(gè)同學(xué)批評(píng)一頓后，又給他們講用炸藥包炸魚(yú)的危險(xiǎn)性，我說(shuō)用炸藥炸魚(yú)有的炸瞎了自己的眼睛，有的 炸斷了自己的手臂和腿，有的被當(dāng)場(chǎng)炸死的事例。如果你們被炸壞了咋辦？我怎樣向你的家長(zhǎng)交代呀！我說(shuō)完，張琪撲通一聲跪在我的面前，哭著說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，沒(méi)想到你處處為我們著想，這個(gè)炸藥包原來(lái)是我準(zhǔn)備炸你一家的，因?yàn)槟阋郧岸啻闻u(píng)了我，我從心理恨你，就叫倆同學(xué)從家里偷來(lái)雷管、炸藥和導(dǎo)火索，做好炸藥包放在宿舍，等待時(shí)機(jī)，并警告那兩個(gè)同學(xué)，要是給老師說(shuō)了，我就炸了他們?nèi)?。可是，你后?lái)天天和我談話，我感到你是真正的關(guān)心我，你是第一個(gè)說(shuō)我好的老師，你的確是我的好老師，我改變了注意，不能炸你，就把炸藥包拿到河里去放了。老師??”我把他扶起來(lái)，我連一句話都說(shuō)不出來(lái)??

天哪！當(dāng)一個(gè)教育工作者這么難哪！對(duì)于這次爆炸事件，與其說(shuō)我感動(dòng)了學(xué)生，倒不如說(shuō)學(xué)生給我上了一堂活生生的教育課：簡(jiǎn)單粗暴的教育只能害人害己，教育要做到和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。使我真正懂得什么是精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。從那以后，我對(duì)每個(gè)學(xué)生總是用愛(ài)去感化，小心呵護(hù)，不讓一個(gè)學(xué)生受到一點(diǎn)傷害。

教育是張感動(dòng)的網(wǎng)，教育者和受教育者都是在感動(dòng)中成長(zhǎng)，只要能被感動(dòng)，教育就是成功的，否則，教育是蒼白無(wú)力的。有時(shí)哪怕是一件極小的事，或是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，只要做的真誠(chéng)，有時(shí)可讓人感動(dòng)一生，能讓教育者或受教育者享用一生，促使他們奮進(jìn)一生。

第二篇：感動(dòng)

感動(dòng)

七（4）班

彭靈盼

感動(dòng)是什么？我們的回答可能是多種多樣的，但是它一定觸到我們心靈最深的地方。就像田育才校長(zhǎng)一樣，40多年來(lái)，用背簍背起了孩子們的希望。

每次外出,別人都拎包，恩施市河溪小學(xué)校長(zhǎng)田育才總是背著背簍。可能你會(huì)說(shuō)：“這都什么年代了，還用背簍?”但是，正是因?yàn)槔系粞赖谋澈t，為深山里的孩子帶進(jìn)了一縷陽(yáng)光。田育才校長(zhǎng)說(shuō)，自己只是山里最尋常、最普通的小草。正是這一顆小草，用自己的方式感動(dòng)著每一個(gè)人。

感動(dòng)，就是那無(wú)私的奉獻(xiàn)，就是那親切的背簍，就是那美麗的堅(jiān)守。

那對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能是一件不可思議的事。天津的一位平凡的老人，在生命最后的十八年里，省吃?xún)€用，頂風(fēng)冒雨地奔波在街頭。她把蹬三輪車(chē)積攢的錢(qián)，捐給了天津市大小中學(xué)、小學(xué)，資助了近300名貧困學(xué)生。而她的個(gè)人生活則幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)單上是一個(gè)零。一年365天，她沒(méi)歇過(guò)一天。如果按沒(méi)蹬一公里收五角錢(qián)計(jì)算的話，那么她的行程相當(dāng)于繞地球赤道18周。

這不是神話，白芳禮老人傾盡所能地把光熱灑向人們，卻沒(méi)為自己做過(guò)什么。感動(dòng)就是那艱辛的汗水，就是那默默的付出，就是那傾盡所有的貢獻(xiàn)。

一位德國(guó)的母親與她的朋友一起將2500多個(gè)孩子偷偷送出會(huì)被處死的猶太人區(qū)。她只不過(guò)是個(gè)丟到人群不起眼的普通母親，29歲的她一次有一次的，眼中噙淚地將孩子偷運(yùn)出去。在夜幕中，她的身后總是傳來(lái)母親絕望的哭聲。她也是一位母親，她清楚母子離別的痛，可是別無(wú)選擇。

后來(lái)她被捕了，受到了嚴(yán)刑拷打，她沒(méi)有透露出半個(gè)名字。她用自己的生命保護(hù)那一個(gè)個(gè)小生命。支持她這么做的是她天性的善良與父親給予她的信念：“如果有人落水，你必須跳下去救人，即使你不會(huì)游泳?！彼母赣H是一名醫(yī)生，從小就告訴她要尊重任何種族，任何社會(huì)階層的人，因?yàn)樯瞧降鹊?。她就是森德勒，與著名的挽救千余猶太人的德國(guó)商人辛德勒的名字相似。

她和那位辛德勒一樣，在面臨大災(zāi)難時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了人類(lèi)大愛(ài)的偉大。感動(dòng)就是那高尚的人格，就是那用生命換來(lái)的生命，就是那永不磨滅的信念。

真的，感動(dòng)是一個(gè)溫暖的詞，就像是媽媽的關(guān)愛(ài)，就像是老師的教導(dǎo)，就像那朋友之間純潔得像天空一樣的友誼。

第三篇：感動(dòng)

感動(dòng)+遺憾+感傷

--2013年山東省骨干教師高級(jí)研修班心得

初中英語(yǔ)五組 李澤紅

首先，感謝省教育廳、聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專(zhuān)家給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們相聚一堂，共享了“磨課”的盛宴。

本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排可謂匠心獨(dú)具、考慮周全。其實(shí)我們的培訓(xùn)已經(jīng)在網(wǎng)上悄悄的拉開(kāi)了序幕，為我們的實(shí)踐-磨課做好了鋪墊。10多天的蘇格拉底式的研討，給為 “磨課”而深感迷茫的我們釋惑了答案。經(jīng)過(guò)九天的實(shí)踐磨課，我們知道了只有不懈地追求，精心打磨，潛心實(shí)踐，悉心反思，在課堂教學(xué)這條道路上不斷探索，經(jīng)歷一次又一次的打磨蛻變，才會(huì)達(dá)成課堂教學(xué)的最高境界“。

回首研修過(guò)程，有幾多感動(dòng)，有些許遺憾，亦有一絲感傷。感動(dòng)于專(zhuān)家忘我工作的精神，感動(dòng)于研修團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，感動(dòng)于研修學(xué)員的奉獻(xiàn)，遺憾于瞬間的匆匆，遺憾于交流的不深。感傷于離別；

我們五組的專(zhuān)家教授是于月清教授、楊淑萍老師與祝英玉教授。第一看見(jiàn)到于教授，我們五組所有成員都被她美麗的外表所傾倒，我們的第一印象：這是一個(gè)年輕美麗的教授！

第二天，我們被她那謙遜的談話方式所感動(dòng)，做為一名教授，她沒(méi)有高高在上，對(duì)我們一線教師十分的尊重，說(shuō)話隨和，我們都被她的親和力所折服。于是我們五組給她界定：這是一個(gè)素養(yǎng)很高的教授！

第三天，研修正式開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)確立一個(gè)研究問(wèn)題并不是很簡(jiǎn)單的事，不僅需要我們認(rèn)真的提煉，還要正確規(guī)范的表述。各小組情況基本一樣，有的確立的問(wèn)題太大，有的太籠統(tǒng)或者模糊，有的把目標(biāo)與問(wèn)題混淆。幸好，我們有于教授把關(guān)。在確定研究問(wèn)題的時(shí)候，充分顯示了她的敢于創(chuàng)新的魅力，踐行了尊重實(shí)事求是真研究的原則。因?yàn)槲覀兾褰M成員中有10人主張研究如何提高寫(xiě)作能力這一問(wèn)題，這是一個(gè)冷門(mén)的話題，也沒(méi)有可以借鑒的材料，我們要冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)去做這個(gè)課題。但于教授充分尊重我們的選擇，她的確遵循著這次研究要接“地氣”的宗旨，要做真研究。所以我們一直認(rèn)為于教授很有魄力。

于教授走到哪兒，都會(huì)被一群人圍住。這時(shí)的她最有魅力。她耐心而專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)、回答著老師們的問(wèn)題，沒(méi)有一絲慌亂，沒(méi)有一絲不耐煩，我們?yōu)橛诮淌谡鄯牟粌H僅是她淵博的學(xué)識(shí)，更多的是她身上散發(fā)出的人性的光輝，人格的魅力。特別是到了制作觀察量表的時(shí)候，于教授先做報(bào)告，教老師們做，然后針對(duì)每個(gè)小組的課題，指導(dǎo)老師們?cè)鯓又谱?。我們小組的量表于教授看了4遍，我們改了5遍，最后于教授才滿意，我們都被她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所感動(dòng)。于教授高水平的引導(dǎo)，使我們少走很多彎路。問(wèn)了其他小組，情況基本和我們一樣，量表大都改了3-5次才過(guò)關(guān)。這是多大的工作量啊!需要熟悉每個(gè)組的研究問(wèn)題，還要進(jìn)行指導(dǎo)，她每天喝咖啡提神，就沒(méi)什么好奇怪的了。

在研修的這幾天里，于教授在大報(bào)告廳給各組指導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)到了午夜一點(diǎn)后。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，研修的學(xué)員都排著隊(duì)等著讓她指導(dǎo)。有兩次，因?yàn)橐呀?jīng)到了午夜兩點(diǎn)，不得已的于教授，只好與學(xué)員們湊合著在一個(gè)房間休息。就是在吃飯時(shí)，她也邊吃飯邊給學(xué)員講，我想每個(gè)組都有她在餐桌上指導(dǎo)的照片?？吹剿@樣的工作態(tài)度，我們真的被深深地感動(dòng)了，一個(gè)教授竟然如此的忘我工作，作為一線教師，我們都感到非常慚愧，自愧不如。

每個(gè)小組的課，于教授都多遍聽(tīng)，親自把關(guān)，特別是錄制的時(shí)候，親自記錄觀察量表，然后留給學(xué)員們做參考。這是怎樣一種風(fēng)格？

在錄制腳本的過(guò)程中，于教授不止一次地用自己的私家車(chē)把一組與五組的學(xué)員送到西校去錄制視頻，然后再把我們送回來(lái)。教授給我們當(dāng)司機(jī)，這種待遇，我們一組與五組的學(xué)員都驚嘆：聊城大學(xué)有這樣的教授！你相信嗎？

幾多感動(dòng)

一、感動(dòng)于專(zhuān)家的引領(lǐng)。

“專(zhuān)家”在我的眼里就是學(xué)問(wèn)高，這是我對(duì)這個(gè)稱(chēng)呼的第一闡釋。可是這次研修讓我懂得了“專(zhuān)家”的深層次含義，一個(gè)“專(zhuān)”字詮釋的更是教授們的讓人無(wú)限尊敬的敬業(yè)精神，謙遜的品格與為人師者的高尚情懷。

聊城大學(xué)于月清教授在整個(gè)研修中全程陪同，不分晝夜。曾有學(xué)員有兩句詩(shī)來(lái)形容研修的情景：“夜夜燈光夜夜明，研修學(xué)員不曾眠”，可是你知道陪著研修學(xué)員不曾眠的核心人物是誰(shuí)嗎？那就是我們的指導(dǎo)專(zhuān)家！每個(gè)專(zhuān)家全程陪同著自己的小組，通宵達(dá)旦。

在專(zhuān)家之中，最令我們感動(dòng)的是于月清教授。在研修的九天，每個(gè)午夜時(shí)分，我都能看到于教授耐心地，微笑著向?qū)W員解釋著，指導(dǎo)著。尤其是在確定研究問(wèn)題與制定量表的時(shí)候，于教授到了午夜三點(diǎn)，還在報(bào)告廳里指導(dǎo)著研修的學(xué)員，一組走了，還有二組；二組走了，還有三組；三組走了，還有四組；四組走了，還有五組；五組走了，六組又來(lái)了。于教授就這樣承受著我們輪番的咨詢(xún)，喝水的時(shí)間幾乎都沒(méi)有。不知哪個(gè)小組，竟然找到了一個(gè)契機(jī)，那就是在餐桌上向于教授請(qǐng)教。于是于教授所在的餐桌，座無(wú)虛席。餐廳無(wú)形地變成了研討桌，研修內(nèi)容也成了我們餐飲文化的一部分。每次傾聽(tīng)，我們都會(huì)沐浴一次精神的洗禮；每次交流，我們都會(huì)撥云見(jiàn)日，迷途知返。在研修結(jié)束后，在分散研修中，于教授與都書(shū)記仍然不厭其煩地督促著我們的研修的任務(wù)。更令我們動(dòng)容的是，在高級(jí)研修群中，到了午夜2點(diǎn)，我們的專(zhuān)家梁老師還在耐心地回答著每一個(gè)老師的問(wèn)題，在我們英語(yǔ)研修群中，我們的于教授與都書(shū)記經(jīng)常等待最后一個(gè)學(xué)員下線，他們才會(huì)離開(kāi)。他們已經(jīng)用他們的智慧砥礪我們的靈感，用他們的才情觸發(fā)我們的激情，用他們的淡定包容我們的急躁，用他們?yōu)槿藥熣叩膱?zhí)著滌蕩著我們的胸襟。

至今，仍然有幾個(gè)難以忘懷的鏡頭，一直在我的腦海里回映，一直難以忘卻。

于教授走到哪兒，都會(huì)被一群人圍住。這時(shí)的她最有魅力。她耐心而專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)、回答著老師們的問(wèn)題，沒(méi)有一絲慌亂，沒(méi)有一絲不耐煩，我們?yōu)橛诮淌谡鄯牟粌H僅是她淵博的學(xué)識(shí)，更多的是她身上散發(fā)出的人性的光輝，人格的魅力。特別是到了制作觀察量表的時(shí)候，于教授先做報(bào)告，教老師們做，然后針對(duì)每個(gè)小組的課題，指導(dǎo)老師們?cè)鯓又谱鳌Ｎ覀冃〗M的量表于教授看了4遍，我們改了5遍，最后于教授才滿意，我們都被她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所感動(dòng)。于教授高水平的引導(dǎo)，使我們少走很多彎路。問(wèn)了其他小組，情況基本和我們一樣，量表大都改了3-5次才過(guò)關(guān)。這是多大的工作量啊!需要熟悉每個(gè)組的研究問(wèn)題，還要進(jìn)行指導(dǎo)，她每天喝咖啡提神，就沒(méi)什么好奇怪的了。

在研修的這幾天里，于教授在大報(bào)告廳給各組指導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)到了午夜一點(diǎn)后。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，研修的學(xué)員都排著隊(duì)等著讓她指導(dǎo)。有兩次，因?yàn)橐呀?jīng)到了午夜兩點(diǎn)，不得已的于教授，只好與學(xué)員們湊合著在一個(gè)房間休息。就是在吃飯時(shí)，她也邊吃飯邊給學(xué)員講，我想每個(gè)組都有她在餐桌上指導(dǎo)的照片?？吹剿@樣的工作態(tài)度，我們真的被深深地感動(dòng)了，一個(gè)教授竟然如此的忘我工作，作為一線教師，我們都感到非常慚愧，自愧不如。

每個(gè)小組的課，于教授都多遍聽(tīng)，親自把關(guān)，特別是錄制的時(shí)候，親自記錄觀察量表，然后留給學(xué)員們做參考。這是怎樣一種風(fēng)格？

在錄制腳本的過(guò)程中，于教授不止一次地用自己的私家車(chē)把一組與五組的學(xué)員送到西校去錄制視頻，然后再把我們送回來(lái)。教授給我們當(dāng)司機(jī)，這種待遇，我們一組與五組的學(xué)員都驚嘆：聊城大學(xué)有這樣的教授！你相信嗎？

最后研修結(jié)束的時(shí)候，因?yàn)轳R司令，王崇老師、王建濤老師，莊昕芹老師與我走在最后，是于教授用車(chē)把我們送到車(chē)站，送走了最后一批學(xué)員。讓我們五個(gè)人感動(dòng)萬(wàn)分。

我們的另一個(gè)專(zhuān)家祝英玉老師也帶給了我們很多的感動(dòng)，在給王立剛老師打造課的過(guò)程中，不惜寒風(fēng)刺骨，趕來(lái)指導(dǎo)。在深冬的晚上，她自己騎著自行車(chē)來(lái)到東校來(lái)指導(dǎo)我們的課，讓我們感動(dòng)不已。尤其是到了第二天，她自己親自來(lái)到王老師的房間，手把手地指導(dǎo)課，讓我們?yōu)橹粍?dòng)。她還積極主動(dòng)地安排好課，給我們小組提供模擬上課的機(jī)會(huì)，祝老師對(duì)教育的執(zhí)著也感動(dòng)著我們。楊老師因?yàn)榻逃苛碛腥蝿?wù)委派，提前離開(kāi)。但是她仍然牽掛著我們的研究問(wèn)題，她也多次與專(zhuān)家梁成峰教授、魯子問(wèn)教授與張濤主任多次論辯，并在深夜2點(diǎn)的時(shí)候，再次把研究問(wèn)題發(fā)給我們。雖然她不在我們身邊，但是她始終在牽掛著我們五組的進(jìn)展。

我們五組能有幸做于月清教授、楊淑萍老師與祝英玉教授的學(xué)員，是我們的極大榮幸！他們帶給我們的不僅是知識(shí)上的營(yíng)養(yǎng)，更重要的是他們教會(huì)了我們?nèi)绾斡眯娜プ鼋逃?，如何把自己的生命融入到教育之中?/p>

于教授，楊老師與祝教授，我代表五組的全體學(xué)員，再次向您致敬！

二、感動(dòng)于五組戰(zhàn)友的團(tuán)結(jié)

中國(guó)古代寓言：吐谷渾阿豺有疾，召母弟慕利廷曰：「汝取一箭折之?！鼓嚼⒄壑??！溉耆∈胖Ъ壑??！鼓嚼⒉荒苷邸０⒉蛟唬骸溉瓴苤?？單者易折，眾者難摧。戮力一心，然后社稷可固?！拱⒉蛴凶佣?，終生同心協(xié)力?；仨覀兊倪@次混合式課例研究，兩者的精神內(nèi)涵卻有驚人的相似，因?yàn)槲覀兾褰M有了吐谷渾氏的精神傳承，我們的研修大業(yè)方得圓滿完成。

五組的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)人杰組靈的團(tuán)隊(duì)。但是每個(gè)人時(shí)來(lái)的時(shí)候，都只是冰山的一角，都很謙虛地向別人討教著，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的海平面下都蘊(yùn)藏著一筆巨額寶藏。

第一個(gè)被我發(fā)現(xiàn)的就是陳景琳老師，她是省教學(xué)能手，她的純正的、流利的英語(yǔ)讓我們欽佩不已，其余老師一般都是各縣市的名師，讓我喜憂參半。驚的是我的團(tuán)隊(duì)竟然有這么多的人才，憂的是，我這個(gè)組長(zhǎng)能當(dāng)好嗎？

在制定研究問(wèn)題的時(shí)候，我們的指導(dǎo)教師馬應(yīng)沛老師（后被我組尊稱(chēng)馬司令）與李新章老師（后被我組尊稱(chēng)李司令）率先展現(xiàn)了指導(dǎo)教師的風(fēng)采：關(guān)鍵時(shí)候，一錘定音，很有魄力地確定了研究問(wèn)題-盡管是很冷門(mén)的寫(xiě)作課。在磨課的過(guò)程中，陳景琳老師、馬靜老師、張軍老師與孫海秀老師顯現(xiàn)出了高水平的課堂教學(xué)指導(dǎo)思路與技巧。他們?cè)谀フn的過(guò)程中，兩天兩夜幾乎沒(méi)有合眼。

在會(huì)議記錄時(shí)，我們的劉曉婧與莊昕芹老師展現(xiàn)了高水平的文秘才能，利落而又次序，井井有條，讓我們驚嘆不已。

在量表制作的過(guò)程中，高效亮與方秋風(fēng)老師讓我們知道了他們的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著。制定量表的過(guò)程中，稿紙一張張的填滿了書(shū)包，桌面上一個(gè)個(gè)的試用表格占據(jù)了整個(gè)桌面，通宵達(dá)旦，讓我們異常感動(dòng)。

李新章老師與宗燕老師在審查修改教案的時(shí)候，經(jīng)常到午夜三點(diǎn)還在大報(bào)告廳里繼續(xù)工作著。他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于五組。

我們的馬應(yīng)沛老師承擔(dān)了我們小組的所有文字工作，一天到晚，筆耕不輟，有時(shí)到了午夜三點(diǎn)，筋疲力盡了，但仍孜孜不倦，毫無(wú)怨言。

李新章老師負(fù)責(zé)網(wǎng)上的所有資源的傳遞，他的負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們每個(gè)人都很感動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)到組員說(shuō)：“李老師在網(wǎng)上發(fā)布通知了，我的任務(wù)還沒(méi)提交，刻不容緩！”。

只要有人完成自己的任務(wù)，都會(huì)爭(zhēng)著去幫助沒(méi)有完成任務(wù)的小組，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人抱怨。于是就出現(xiàn)了一下的場(chǎng)面，我們都在大報(bào)告廳，經(jīng)常集體呆到午夜三點(diǎn)。如果我們困了，我們就用照相的方式給我們提神?，F(xiàn)在的一張張合影卻成了我們互相懷念的寄托。

我們五組的不知從那天起形成了一條規(guī)矩，那就是都在一個(gè)餐桌上吃飯，很多小組不解，吃飯也在一塊？這樣也太“法西斯”了吧？只有我們明白，我們不是“法西斯”，我們是“馬克思”，我們把研討搬到餐桌上來(lái)了，餐桌是研討桌的替代品。

我們小組的團(tuán)結(jié)在我們幾個(gè)小組中是非常有名的。每個(gè)人都盡量去分擔(dān)更多的任務(wù)，也許這種感動(dòng)只有當(dāng)組長(zhǎng)的感受最深?；仡櫸覀兊倪^(guò)程，我們五組是集體的力量帶著我去奔跑，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的信念，那就是把工作做好！所以，我們五組的精魂就是要團(tuán)結(jié)一致，我們不是吐谷渾家族的后裔，但我們創(chuàng)造的奇跡，非他們所能及。

三、感動(dòng)于研修團(tuán)友的奉獻(xiàn)精神 很多人很奇怪，我們五組的學(xué)員為什么都喜歡聚集在大報(bào)告廳研修。今天我終于可以告訴大家解密。

因?yàn)闁|湖賓館安排的是兩個(gè)教師同住一間房，可是房間只有一根網(wǎng)線。我們?yōu)榱税堰@個(gè)機(jī)會(huì)讓給與我們同行的研修者，我們五組學(xué)員達(dá)成共識(shí)，我們來(lái)報(bào)告廳，把網(wǎng)線讓給與我們同住的2013級(jí)山東省初中英語(yǔ)高級(jí)研修班的其他隊(duì)員。

為了彰顯五組的奉獻(xiàn)精神，留下這永恒的一刻，我特附照片如下。

我們五組的莊昕芹老師，用自己的私家車(chē)來(lái)回為五組的事情奔波，我們都看在眼里，感動(dòng)在心里。場(chǎng)景一： 在上完模擬課后，在評(píng)課的時(shí)候，省教學(xué)能手陳景琳直言不諱地指出課的缺點(diǎn)，馬靜老師也毫不客氣地點(diǎn)出課的不足，張軍老師，孫海秀老師等老師指出雖然這是一節(jié)研究課，但更是英語(yǔ)課。我們對(duì)課的打磨已經(jīng)超越了面子問(wèn)題，我們這里只有對(duì)研究的尊崇，對(duì)真理的追求，只有理性的爭(zhēng)辯。我們的陳老師評(píng)課一針見(jiàn)血，直切主題，讓我們印象尤其深刻。我在想：如果我們每個(gè)人或者說(shuō)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都像陳老師一樣，評(píng)課時(shí)，不說(shuō)拜年的話，說(shuō)實(shí)話，我們的教研氛圍還用再人為地去營(yíng)造嗎？事后，陳老師多次很不好意思的說(shuō)：“我是不是評(píng)課時(shí)太直接了”，人家王立剛老師能不能受得了？沒(méi)等我說(shuō)話，可愛(ài)的王立剛老師不緊不慢地、溫聲溫氣說(shuō)了一句：“能受的，沒(méi)關(guān)系，這次課的設(shè)計(jì)專(zhuān)家就是陳老師領(lǐng)銜指導(dǎo)的！”。我們哄堂大笑！場(chǎng)景二：

已經(jīng)到了午夜兩點(diǎn)，我去大報(bào)告廳，報(bào)告廳里只剩下李新章老師與宗燕老師還在盯著電腦，一絲不茍地修改著教案；到了418房間，陳景琳老師與馬靜老師身著內(nèi)衣，把電腦放在膝蓋上，抱著電腦發(fā)帖子；我到了302房間，方秋風(fēng)老師與高效亮老師正在做著量表，稿紙扔了一地；我到了321房間，張軍老師，孫海秀老師與秦風(fēng)菊老師正在整理著帖子；我到了412房間，劉曉婧老師與莊昕芹老師正在聽(tīng)著錄音筆整理著會(huì)議記錄；我到了508房間，我看到馬應(yīng)沛老師坐在地上，正在寫(xiě)著腳本。這樣的團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)看到能不感動(dòng)？

還有很多，很多……

四組的指導(dǎo)教師王崇老師，因?yàn)榕c我們馬應(yīng)沛老師同住一室。有很多時(shí)候，有事協(xié)商，我們就選定王老師所在的房間，一直打擾著他。盡管他很忙，要忙于指導(dǎo)四組的課例研究，但是他都是很真誠(chéng)地歡迎著我們?cè)谒姆块g談?wù)撌虑?。最使人感到敬佩的是，王老師始終沒(méi)有忘記他作為一個(gè)教研員的職責(zé)與義務(wù)，他有一雙睿智的眼睛，他一邊忙于研修，一邊在尋找著有效資源，引進(jìn)膠州。如果他看到某個(gè)教師的做法值得學(xué)習(xí)，他一定會(huì)想法邀請(qǐng)?jiān)摻處熑ニ目h市傳經(jīng)送寶。

其實(shí)很多時(shí)候，在我內(nèi)心，很為膠州的教體局教研室而自豪，有這么一位有思想，有見(jiàn)地，盡職盡責(zé)的高素養(yǎng)的教研員。我想他能做膠州教體局教研室的英語(yǔ)教研員，是膠州市初中英語(yǔ)學(xué)界的一大幸事。沒(méi)有人會(huì)相信，一個(gè)教研員經(jīng)常到了午夜兩點(diǎn)，竟然還在電腦前敲打著鍵盤(pán)，全神貫注地寫(xiě)著或者批改著文章，他是一位才德兼?zhèn)涞慕萄袉T。為了心中的這份感動(dòng)，更為了對(duì)王老師的無(wú)線敬佩之情，我拍下了這張照片，以作為我在教育之路上前行的動(dòng)力。

還有我們班長(zhǎng)，他的電腦水平極高，雖然他在三組，但是他的服務(wù)范圍不限于三組，他是為我們?nèi)w學(xué)員服務(wù)的。經(jīng)?？吹剿麕椭鴮W(xué)員們調(diào)整著電腦，修理著電腦。所以在我們中間流傳著這樣一句戲言：“馬班長(zhǎng)不僅僅屬于三組，他是我們?nèi)w學(xué)員公用的！”為了讓大家一覽我們班長(zhǎng)的英姿，特附照片如下：

還有指導(dǎo)專(zhuān)家崔懷亮老師，他的談吐儒雅，見(jiàn)地不凡，尤其是他的視野很開(kāi)闊，讓我們很愿意與他交談。對(duì)于我們的問(wèn)題，他都欣然解答。還有指導(dǎo)專(zhuān)家王建濤老師，他的思維導(dǎo)圖，我非常感興趣。當(dāng)我向他表達(dá)這個(gè)想法的時(shí)候，當(dāng)天晚上，他竟然把他幾年來(lái)研究的成果毫無(wú)保留地發(fā)給了我，并且當(dāng)面指導(dǎo)我怎么去學(xué)習(xí)，更快地接受思維導(dǎo)圖。我很感動(dòng)于他的一句話，只要你想學(xué)，我會(huì)毫無(wú)保留地教給你。還有王麗珠專(zhuān)家，宋純杰專(zhuān)家，都給我留下了難以磨滅的印象。

都書(shū)記的平易近人與做事果斷讓我們刮目相看，肖征老師的周到讓我們感動(dòng)。他的說(shuō)話幽默風(fēng)趣引得大家都很愿意交談，于是他被我們五組當(dāng)成明星，被我們“搶來(lái)”，拍了很多合影。

初中英語(yǔ)研修班中的每一個(gè)人都用行動(dòng)來(lái)詮釋著對(duì)這次研修的愛(ài)，用自己的甘于奉獻(xiàn)來(lái)釋放著對(duì)這次研修的情。

尤其是我們研修五組，我為能成為這個(gè)小組的組長(zhǎng)而自豪，是他們給了我自信，是他們帶動(dòng)著我的成長(zhǎng)，是他們對(duì)完美的高質(zhì)量的追求推動(dòng)著我們組的研修任務(wù)幾近完美。

些許遺憾

10天的研修，真的不長(zhǎng)，相對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)一轉(zhuǎn)瞬，可就是這一瞬間，我們收獲了很多，我們不僅提高了我們的科研能力，更使我們的課堂教學(xué)水平得以飛速提升，更重要的是我們純真的友誼在這浮躁的社會(huì)中得以綻放。對(duì)于這些而立之年的成年人來(lái)說(shuō)，這種友情倍感珍貴，這是我們的一筆獨(dú)特的財(cái)富。但我有一絲遺憾縈繞心頭。

遺憾之一：十天的相聚，太短暫，因?yàn)槲覀兊挠颜x才剛剛開(kāi)始！如果時(shí)間允許，我們的友誼之花會(huì)開(kāi)得更加濃艷。

遺憾之二：因?yàn)槲覀兊墓歉山處熓欠殖尚〗M進(jìn)行，因?yàn)檠行奕蝿?wù)的關(guān)系，在我們小組內(nèi)組員也不是能得以充分的交流，更不用提及其他小組的學(xué)員進(jìn)行交流。他們中間有我仰慕已久的專(zhuān)家，但因時(shí)間有限，我甚至都沒(méi)時(shí)間去問(wèn)候他們，心中甚是遺憾。例如王麗珠老師，從2012年遠(yuǎn)修中，我的作業(yè)多次被這位專(zhuān)家推薦，在那個(gè)暑假中，這曾帶給我與我們東阿三中的英語(yǔ)教師很多驚喜與自信。所以我一直想結(jié)識(shí)這位專(zhuān)家，可是她就在咫尺之間，卻只是寥寥說(shuō)了幾句話，根本沒(méi)有討教的機(jī)會(huì)。再就是崔懷亮老師，在網(wǎng)上研修時(shí)，我就知道崔老師水平很高，尤其是課堂觀察方面，很有自己的見(jiàn)地，可是我只是到了研修第八天，才知道哪個(gè)是崔懷亮老師！因?yàn)闀r(shí)間緊迫，根本沒(méi)有時(shí)間得以請(qǐng)教！

一絲感傷 當(dāng)無(wú)情的列車(chē)載著曾經(jīng)的戰(zhàn)友離去的時(shí)候，心中的牽掛與不舍在拉扯著彼此的心,但成年人的持重，令我們都克制著自己，任憑淚水模糊了我們的雙眼，打濕了我們的胸襟，我們只是無(wú)奈地望著我們的團(tuán)隊(duì)在被時(shí)間無(wú)情地分化，任憑飄零的雪花心碎地落在了我們的頭上，身上……..透過(guò)模糊的視線，我依稀看見(jiàn)每個(gè)人向我微笑，向我招手……

我仿佛聽(tīng)見(jiàn)“ 團(tuán)結(jié)協(xié)作、超越自我”的口號(hào)再一次響徹在我的耳旁，驀地憶起了我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想起了——

我的戰(zhàn)友們，因?yàn)閷?duì)團(tuán)隊(duì)的不舍，更因?yàn)樽约翰蝗屉x別的傷感，每個(gè)人選擇了不同的離別方式！

孫海秀老師悄悄地離開(kāi)了我們。

【短信留言】“你們要熬夜，晚上帶到大報(bào)告廳，給我們五組的學(xué)員吃，墊墊吧”。當(dāng)我和張軍老師看著房間的兩大包零食，我的眼睛忽然濕潤(rùn)了，為她的一心時(shí)刻在為別人著想著，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)著。第二批離開(kāi)的是陳景琳老師，馬靜老師，高效亮老師與劉曉靜老師。

【短信留言】澤紅：我們四人已經(jīng)順利坐上火車(chē)，你們受累了，這次培訓(xùn)很開(kāi)心的一件事情就是遇到你們這一批有思想、有抱負(fù)的青年，教育有了你們就有了希望，很為我們小組自豪！Keep in touch!----如果覺(jué)得我還有用，以后有事找我們。最后的短信：都到家了，放心吧！

第三批離開(kāi)的是方秋風(fēng)、宗燕老師

【短信留言】澤紅，上了回家的車(chē)了，勿念。別忘了量表要傳到網(wǎng)上！

王立剛老師，單獨(dú)與馬應(yīng)沛老師、莊老師、于老師與我告別，我們的眼睛都紅紅的，眼中充滿了淚水?！径绦帕粞浴课乙训郊?，組長(zhǎng)。向你報(bào)個(gè)平安！九天建立的友誼今天早上跟你們告別時(shí)真的想流淚，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。另外，于教授沒(méi)有把腳本D2拷貝上，麻煩你告訴她發(fā)到我們五組的群上！

高效亮老師 【短信留言】組長(zhǎng)，我走到的時(shí)候下雪，回家的時(shí)候下雪，你那里沒(méi)有吧？我準(zhǔn)備寫(xiě)篇短文，你發(fā)到我們的磨課空間，豐富我們的點(diǎn)數(shù)！

張軍老師

【短信留言】澤紅：我已到家，勿念。辛苦了。以后相信我們五組的全體人員一定會(huì)保持聯(lián)系的。

李新章老師：悄然離開(kāi)的帥氣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃?，總是讓我們傷感。他的悄然離開(kāi)，給了我們無(wú)限遐想。

【短信留言】我已離開(kāi)，告訴王立剛老師今天一定發(fā)教案三，這是最后一天！馬應(yīng)沛老師：堅(jiān)持到最后

【短信留言】澤紅，快到濟(jì)南了----馬上下動(dòng)車(chē)---到青島了----到學(xué)校了。

當(dāng)我收到報(bào)平安的短信時(shí)，我又一次感動(dòng)了。

感動(dòng)于我們五組的團(tuán)結(jié)，感動(dòng)于每個(gè)人的離別，都不忘向我這個(gè)組長(zhǎng)報(bào)一句平安！

感動(dòng)于研修結(jié)束了，即使是在回家的路上，每個(gè)人還不忘叮囑著，掛念著我們的研修任務(wù)！試問(wèn)培訓(xùn)學(xué)員中有幾組的組員能做到這一點(diǎn)？我們五組就創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，這個(gè)培訓(xùn)的神話。因?yàn)橹灰獔F(tuán)結(jié)，只要一致，高山會(huì)低頭讓路，大河會(huì)倒行逆淌，藍(lán)天會(huì)捧給星月，地球會(huì)獻(xiàn)出寶藏。

我不知道別的小組是怎樣分別的，但我知道我們五組的指導(dǎo)老師是送走所有的學(xué)員之后，他們才離開(kāi)的。李新章老師與馬應(yīng)沛老師路途遙遠(yuǎn)，但他們走在了最后，因?yàn)樗麄兪切〗M的指揮者。我不僅為他們的學(xué)識(shí)折服，更為他們作為領(lǐng)導(dǎo)的慣性使然而欽佩。我們組的每個(gè)人在學(xué)校都兼任著不同的職務(wù)，最低還是年級(jí)主任。他們一心為他人著想的偉大胸懷將會(huì)影響我一生，他們這種堅(jiān)持到后的精神會(huì)一直促進(jìn)我前行。至此，我們五組的同志終于安全抵達(dá)家，我懸掛的心終于落了地。

看到他們轉(zhuǎn)身離開(kāi)的身影，我幻想這是我們相聚的開(kāi)始有多好，因?yàn)槟菢游覀冞€有珍惜的機(jī)會(huì)，我們還有相互巴山夜雨時(shí)的暢談，但我知道這是枉然，看到他們漸行漸遠(yuǎn)的身影，我的眼淚奪眶而出，這種無(wú)奈的別離，縱有萬(wàn)千理由，卻無(wú)有一字能出口。

每個(gè)人雖然離開(kāi)了，但是他們最后向我報(bào)平安，我很感動(dòng)，我在想，我何德何能能接受這么多優(yōu)秀教師的尊重與支持！有省教學(xué)能手的陳景琳老師，其余都是各市級(jí)的名師，他們都可以當(dāng)我的指導(dǎo)教師，他們每一個(gè)人都是那么卓爾不凡，卻極力維護(hù)著我一個(gè)平庸的組長(zhǎng)-一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下的鄉(xiāng)村教師，是什么使他們這樣？

是他們優(yōu)秀教師的風(fēng)采使然！

是培訓(xùn)的引領(lǐng)使他們使然！

是他們對(duì)教育的大愛(ài)使然！

2013年12月24號(hào)晚

第四篇：感動(dòng)

感動(dòng)

每當(dāng)我想起這件事，一種催我自新悔過(guò)的心情便涌上頭。

這件事發(fā)生在一個(gè)嚴(yán)冬的下午。我乘9路公交準(zhǔn)備回家，車(chē)上的人不算多。我坐在一個(gè)雙人座位上，一個(gè)中年人坐在我旁邊。車(chē)飛快地開(kāi)著，一中到了，一大群人擁了上來(lái)，車(chē)上坐滿了人。一位老爺爺牽著一個(gè)小妹妹站在我的身旁前后搖晃，售票員阿姨見(jiàn)了，大聲地嚷著：“在座的哪位好心人讓個(gè)座給這位牽著小女孩的老人家？”我聽(tīng)了，剛想起身讓座，一個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)：還是不要讓座吧！離家還有一段路，站著多累啊。于是，我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，把目光轉(zhuǎn)向了玻璃窗外。坐在我旁邊的那個(gè)中年人毫不猶豫地起身讓座。乘客們都用敬佩的目光看著那個(gè)中年人。離家不遠(yuǎn)的菜市場(chǎng)到了。那個(gè)中年人用手扶著腿，艱難地下了車(chē)。他靠著路旁的樹(shù)，把褲子輕輕地挽起來(lái)。啊，是假肢！我不禁愣住了，只見(jiàn)他用手帕輕輕地擦著截肢處滲出來(lái)的血珠?？隙ㄊ钦驹谲?chē)上時(shí)碰破了。我內(nèi)疚地思索著。我仿佛覺(jué)得他更加高大了。

那個(gè)中年人雖然是個(gè)殘疾人，可他的品質(zhì)是多么崇高?。∵@是一件多么令人感動(dòng)的事??！

感動(dòng)

今年寒假的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)鵝毛大雪。第二天早上起來(lái)，我透過(guò)窗戶，發(fā)現(xiàn)外面到處都是白茫茫的一片，仿佛就是雪的世界。我興奮地叫了起來(lái)：“??！下雪了！我要去堆雪人！”

我急忙穿好衣服，沖出家門(mén)，剛跑到外面，我就滑倒在地，疼得我眼淚都快掉出來(lái)了，只好艱難地爬起來(lái)。這時(shí)，我聽(tīng)到外面“鏘~鏘~鏘”的聲音，我尋聲望去，原來(lái)是隔壁的爺爺在掃路上的積雪。冷風(fēng)猛烈地向爺爺襲來(lái)，毫不留情地鉆進(jìn)他的脖子里。而他卻全然不顧，依然神態(tài)自若地掃著。我趕緊跑了過(guò)去，問(wèn)爺爺：“爺爺，你冷不冷?。窟@么長(zhǎng)一條路，什么時(shí)候才能掃完啊？”爺爺說(shuō)：“在掃雪不會(huì)冷的，我把路上的積雪掃干凈了，大家走路或騎車(chē)就方便了，給別人方便就是給自己方便啊！”說(shuō)著他又拿起掃帚埋頭干起來(lái)。不一會(huì)兒，雪掃盡，而爺爺額頭上卻閃動(dòng)著晶瑩的汗珠，那布滿皺紋的臉?lè)路鸨韧８哟认榱恕?/p>

爺爺那一心為人民服務(wù)，絲毫沒(méi)顧及個(gè)人利益的精神，深深地打動(dòng)了我。望著大家輕快地走在爺爺開(kāi)辟出來(lái)的小道上，我覺(jué)得我應(yīng)該像我隔壁的爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的助人為樂(lè)和熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

感動(dòng)

感動(dòng)，無(wú)處不在；感動(dòng)，也許就是一瞬間。

那是發(fā)生在公交車(chē)上的一瞬間，當(dāng)時(shí)，我和媽媽乘車(chē)去外公、外婆家。那天，503路公交車(chē)格外擁擠，我和媽媽也只好站著。隨著汽車(chē)到達(dá)一個(gè)又一個(gè)站，當(dāng)時(shí)的我多么希望我旁邊有人要下車(chē)，有座位空出來(lái)，多好??！又一個(gè)站到了，車(chē)上仍然沒(méi)有空座位。這時(shí)，一位老婆婆上了車(chē)，四周望了望，座位滿滿的，也只好無(wú)奈地站著。隨著車(chē)上：“請(qǐng)主動(dòng)給老弱病殘?jiān)泻蛶『旱某丝妥屪?。”的廣播，一個(gè)稚嫩的童音在車(chē)廂響起了：“婆婆，你到這里來(lái)坐吧！”一個(gè)大約四、五歲的小女孩和她的媽媽正起身讓出她們唯一的座位。老婆婆急忙說(shuō)：“乖孩子，婆婆不坐，你還小，還是你坐吧！”大家被這氣氛感染了，坐著的人都紛紛起身讓座，這瞬間，我的心靈猛地顫動(dòng)了：小女孩才四、五歲呀！就懂得了孝敬老人，主動(dòng)讓座。要是我今天也坐著，能像小妹妹一樣讓座嗎？要是我身邊剛好有人下車(chē)，把座位空出來(lái)，我會(huì)讓老婆婆來(lái)坐嗎？我想了很多很多??感動(dòng)不是說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。就這一件小事，使我品出了尊老愛(ài)幼是一種美德，也是我們做人的根本。

感動(dòng)

生活中有許許多多感動(dòng)的事，如：讀書(shū)累了，媽媽為我削了一個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友為你倒了一杯水，是感動(dòng)??。人之所以感動(dòng)，是因?yàn)樯钤趷?ài)中。

星期天早上，風(fēng)聲將我喚醒，我在床上伸了一個(gè)懶腰，用手揉了揉眼睛，把目光投向窗外，啊！寒風(fēng)刮得好猛，我不禁打了一個(gè)寒顫，我穿上衣服走向窗邊，看那寒風(fēng)吹得小樹(shù)翩翩起舞，烏云將天空籠罩，變得灰暗，讓人不知是早上還是黃昏，我突然覺(jué)得好冷??！突然門(mén)鈴“叮叮?！钡捻懥?，我很好奇，是誰(shuí)??？這么早就跑到我這兒來(lái)啦，我開(kāi)了門(mén)。原來(lái)是奶奶回來(lái)啦，奶奶臉上凍得發(fā)紫，手冰冰的，我不禁全身都起雞皮疙瘩來(lái)了，但奶奶卻依然微笑著說(shuō)：“我買(mǎi)了早堂面，趁熱吃吧?！币凰查g，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了，在這溫暖的家庭中，我被奶奶的這種關(guān)懷感動(dòng)著，迸出了幸福感動(dòng)的淚花，端著香噴噴的面條，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也放不到嘴邊，看著奶奶假裝生氣的樣子，我連忙低下頭和著淚水加面條吃進(jìn)了肚子里。看著我吃完面條，奶奶的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，我也感動(dòng)著抱住了奶奶。

“奶奶謝謝你?！蔽也粫?huì)讓您白白付出，我以后一定會(huì)報(bào)答您，服侍您的！這也足以證明，只要世界充滿愛(ài)，社會(huì)就會(huì)變得更加美好！

感動(dòng)

感動(dòng)，不一定是生死相救的事，也不一定是舍生救人的事，生活中母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)里也留下了感動(dòng)的足跡。是她給了我們生命，是她帶我們跨越了生活中的坎坎坷坷，她就是偉大的母親。

記得有一次，我數(shù)學(xué)只考了87，是我有史以來(lái)考得最差的一次，拿到試券的那一瞬間，我的心仿佛被針扎了一下，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)起來(lái)。一整天，我的心情像遭到了霜打似的，灰心冷意。上課了，我也沒(méi)有心思聽(tīng)，一心只想如何向媽媽交代。終于熬到放學(xué)了，我悶悶不樂(lè)地往家走，一路上看著大家笑嘻嘻的樣子，心中有著說(shuō)不出的滋味。

回到家，我剛走進(jìn)家門(mén)，媽媽就笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你回來(lái)了?！蔽衣唤?jīng)心地說(shuō)：“嗯。” 媽媽見(jiàn)我不太高興，就關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我吱吱唔唔地說(shuō)：“我??這次數(shù)學(xué)考試只??考了87分”說(shuō)完，我的眼淚就不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，心想：一向?qū)ξ覍W(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格的媽媽一定會(huì)大發(fā)雷庭的。沒(méi)想到，媽媽不僅沒(méi)有發(fā)火，還和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，但一定要知道錯(cuò)在哪里，下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。來(lái)，我們一起分析一下卷子吧?！闭f(shuō)完就拿出試卷耐心地給我講解起來(lái)。望著媽媽那嚴(yán)格中帶著慈祥的面孔，我不禁流下了感動(dòng)的淚水。

還記得有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候覺(jué)得口渴，嘴里像著了火似的，正準(zhǔn)備起身去倒水喝。這時(shí)媽媽像心有感應(yīng)似地端著一杯我最?lèi)?ài)喝的牛奶進(jìn)來(lái)，放在我面前，我高興地接過(guò)杯子，咕咚咕咚地喝完牛奶，頓時(shí)覺(jué)得全身舒暢，我正準(zhǔn)備向媽媽道謝的時(shí)候，媽媽卻早已默默地走開(kāi)去忙其他的事情了。這樣的事情真是數(shù)不勝數(shù)，這一件件小事中，我感受到媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

??！母愛(ài)如傘，那密密的傘面是母親對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)，那堅(jiān)實(shí)的傘柄如同母親的雙手，它為孩子托起了一片溫馨的天空，那傘面伸出的八支角，代表著無(wú)論你走到天涯海角，母親都會(huì)把深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。

我愛(ài)你，偉大而無(wú)私的母親！

第五篇：感動(dòng)

感動(dòng)

有些淚水不是因?yàn)榇嗳酰行┛奁皇且驗(yàn)楸瘋?，只因有一種叫“感動(dòng)”的東西，激發(fā)人內(nèi)心最柔軟的地方，讓我們熱淚盈眶。我靜靜地用心感受著《五蓮十大感動(dòng)母親》每一個(gè)震撼人心的真情故事，內(nèi)心深處感觸著人間最美好的大愛(ài)，春天里多了一份期待，收獲了催人奮進(jìn)向善的力量。

其中，第五位來(lái)自于里鎮(zhèn)的趙張氏給我很大的視覺(jué)沖擊。對(duì)于一位84歲高齡的老人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是安享幸福晚年的時(shí)候。而她是生活在重重打擊中，三十年前，自己的兩個(gè)兒子先后得了一種疑難怪病，癱瘓?jiān)诖?，生活不能自理，每天需要人送水、喂飯。在這樣的境遇下，老人選擇了用自己柔弱的肩膀，扛起這個(gè)不幸的家庭。由于自己的兩個(gè)兒子需要人的照顧，自己的丈夫又身體不好，致使自己只得在家照料病人。把自己經(jīng)濟(jì)的唯一來(lái)源——土地轉(zhuǎn)租給了其他人。一年就靠這幾百元錢(qián)的地租養(yǎng)活全家人，收入太低，家庭負(fù)擔(dān)沉重，使她的孩子得不到及時(shí)的治療。采訪中的一幕“曾經(jīng)有一年，母子三人三天吃了一棵白菜，患病在床的兒子是又冷又餓，蜷縮在那里直喊‘餓’”，當(dāng)看到這里的時(shí)候，我的眼淚不自覺(jué)的流了出來(lái)。她正是用無(wú)聲的愛(ài)訴說(shuō)這母親的偉大?；仡^想想自己的生活與她相比是多么的優(yōu)越，自己的母親所說(shuō)沒(méi)有她那樣偉大，但也是用自己的愛(ài)一直疼愛(ài)的我，我們真應(yīng)該好好的去孝敬他們。

此外，還評(píng)選出敬業(yè)母親寇介芳，作為一名人民教師，她用無(wú)私的愛(ài)給予學(xué)生關(guān)懷與幫助，使他們成長(zhǎng)成才；善良母親許傳蘭，自己丈夫過(guò)世還是一心照顧自己癱瘓的婆婆，用真情感動(dòng)每一個(gè)人；堅(jiān)強(qiáng)母親趙玉玲，在自己失去女兒時(shí)，雖然痛苦，但卻堅(jiān)持從事公益事業(yè)，幫助縣內(nèi)外十幾名殘疾人，用自己的堅(jiān)強(qiáng)臂膀撐起一棵大樹(shù)；智慧母親孫明珍，作為高級(jí)農(nóng)藝師，幫助農(nóng)民解決種地難、收成差的問(wèn)題，是農(nóng)民朋友的好伙伴；陽(yáng)光母親劉兆梅，在自己的公婆、爹媽先后重病離世的打擊下，用自己的雙手干出一番事業(yè)，她說(shuō)“我們的生命是父母給的，無(wú)論是自己的公婆還是爹媽?zhuān)际亲约旱挠H爸媽?zhuān)⒕此麄兪俏覀儜?yīng)該的，是天經(jīng)地義的”，這一句質(zhì)樸的話語(yǔ)到處了人間的真情；大愛(ài)母親門(mén)慶香，育才母親安豐英，大義母親馮桂梅等事跡深深的感動(dòng)著我。

在這些英雄中，有耄耋之年的老人，有一心為民的領(lǐng)導(dǎo)干部，有“草根”族的平民百姓，他(她)們并不比我們高大，但足以讓我們仰望。在這個(gè)物欲橫流的鮮活時(shí)代，當(dāng)人們狂熱的追逐名利的時(shí)候，身邊的這些感動(dòng)，正是觸動(dòng)你我心靈深處的情感利劍，刺痛著人們的良知，善良和愛(ài)心被大愛(ài)喚醒，讓你我感受到社會(huì)的美好，我們民族的傳統(tǒng)美德還在不斷傳承和弘揚(yáng)，社會(huì)需要這些英雄，時(shí)代在召喚這些高尚的情操。

讓我們每個(gè)人在流淚感動(dòng)的同時(shí)，永遠(yuǎn)記住這些平凡而偉大的普通人，讓他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們用善良、感恩的心去回報(bào)社會(huì)。