第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文ao ou iu教案

一年級(jí)語(yǔ)文《ao ou iu》上冊(cè)教案

學(xué)校：杜莊

課時(shí)：第一課時(shí)

姓名：杜慶玲

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)、情境游戲等方式，正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)字母和音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：以游戲和學(xué)生互幫互助嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣，在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ɑo ou iu三個(gè)復(fù)韻母的音，學(xué)會(huì)聲母和ɑo,ou,iu組成音節(jié)的正確拼讀。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“ɑo ou iu”三個(gè)復(fù)韻母的四聲及其標(biāo)調(diào)規(guī)則，讀出帶調(diào)韻母的音節(jié)。

三、教具：字母卡、課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，前段時(shí)間，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多字母朋友，有六個(gè)單韻母坐著小火車來(lái)看我們啦，瞧，他們是ɑ、o、e、i、u、ü，昨天呢，我們的老朋友們手拉手帶給了我們?nèi)齻€(gè)復(fù)韻母新朋友，ɑi、ei、ui。你還認(rèn)識(shí)他們嗎？師拿字母卡，它是誰(shuí)，讀三遍。師：ɑ和i，u和i，e和i。今天呀，老師又給大家請(qǐng)來(lái)了三位有趣的新朋友，它們聽(tīng)說(shuō)我們的同學(xué)聰明又能干，認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，今天也來(lái)我們的教室做客啦。大家歡迎嗎？

（二）、學(xué)習(xí)韻母的音、形。

1、觀察圖畫，識(shí)形，正音。

師：仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？這是哪個(gè)比賽的標(biāo)志？ 生：我看到了北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，奧運(yùn)五環(huán)旗…….師：我們一年級(jí)的小同學(xué)真聰明，看！把“奧運(yùn)”的“奧”字讀成一聲就是來(lái)一年級(jí)做客的第一個(gè)小客人，ɑo。師領(lǐng)讀兩遍，看老師的嘴巴。（男生讀，女生讀，一起讀。）會(huì)讀還不夠，會(huì)寫才是好朋友，伸出小手指，跟老師一起把他寫在四線格里，先寫ɑ，左半圓，豎右彎，再寫o，小o占中格。ɑ和o挨一起，中間留點(diǎn)小空隙。

2、師：同學(xué)們看從遠(yuǎn)方飛來(lái)了誰(shuí)？ 生：海鷗

師:海鷗的鷗就是第二個(gè)小客人ou。師領(lǐng)讀遍，看老師的嘴巴。一、二、三組讀，男生、女生分開(kāi)讀，全班一起讀。會(huì)讀還不夠，會(huì)寫才是好朋友，伸出小手指，跟老師一起把他寫在四線格里，先寫o，再寫u，豎右彎，豎，o和u挨一起，中間留點(diǎn)小空隙。

3、除了奧運(yùn)五環(huán)旗和海面上，又有一個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)了。你看到了什么？把“游”字讀成一聲，就是最后一位小客人，iu?？蠢蠋煹淖彀停蠋熥x。點(diǎn)名讀，一起讀。光會(huì)讀還不夠，會(huì)寫才是好朋友，伸出小手指，跟老師一起把他寫在四線格里，先寫i，再寫u，i和u挨一起，中間留點(diǎn)小空隙。

4、三個(gè)新朋友，你都會(huì)讀了嗎？看老師的嘴巴，猜一猜，他是誰(shuí)？會(huì)讀還不夠，會(huì)寫才是好朋友，拿出四線格本和鉛筆，先看看老師怎么寫的，想不想和老師一起當(dāng)個(gè)書法家呀？那就努力吧！握筆，寫字。轉(zhuǎn)著指導(dǎo)。找兩個(gè)，看看這個(gè)同學(xué)寫的，哪里好，這是誰(shuí)？再看看這位同學(xué)寫的，誰(shuí)是孫悟空，火眼金睛，把字母里的小妖怪找出來(lái)。師批改。

5、咦，寫完后老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)新朋友怎么長(zhǎng)得這么眼熟呀？它和昨天我們認(rèn)識(shí)的一個(gè)復(fù)韻母是親兄弟呢！他就是ui，拿字母卡。怎么能把它們區(qū)別開(kāi)呢，誰(shuí)能教教老師？看一看第一個(gè)字母，由i開(kāi)始發(fā)音是iu,由u開(kāi)始發(fā)音是ui。跟老師讀iu,ui。如果兄弟兩個(gè)站在一起，你們還能認(rèn)出來(lái)嗎？出示字母卡，六個(gè)復(fù)韻母。看來(lái)大家都會(huì)讀，開(kāi)個(gè)小火車吧。

（三）教學(xué)ɑo、ou、iu的四聲。

1、讀四聲。

秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，三位小客人太冷了，我們送他們四頂小帽子吧。小帽子帶哪里，復(fù)習(xí)一下標(biāo)調(diào)歌。標(biāo)調(diào)歌，一、二，ɑo寶寶要帶帽，小帽子，標(biāo)哪里。帶上小帽子，他們讀（ɑo的四聲）。小ou說(shuō)，我也冷，我也要，再送它四頂小帽子，小帽子標(biāo)哪里，帶上小帽子，他們讀（展示ou的四聲。）小ɑo 小ou 都暖和了，小iu不開(kāi)心了，我們也給它四頂小帽子吧，好不好？小帽子，帶哪里？帶上小帽子，他們讀（展示iu的四聲。）2，復(fù)習(xí)鞏固四聲，找朋友。

人多了，真熱鬧，戴上帽子站一起，男生讀藍(lán)色，女生讀紅色。橫著讀，都會(huì)了，豎著讀，試一試，一起讀，ɑo1、2。

大家讀的太好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起做個(gè)小游戲，好不好。游戲的名字叫找朋友，小朋友先看看自己手里的字母寶寶是誰(shuí)，比如說(shuō)，（老師示范）老師問(wèn)，ɑo在哪，拿ɑo的小朋友回答ɑo在這，老師問(wèn)，iu在哪，拿iu的小朋友回答iu在這，其他小朋友認(rèn)真看。

（四）教學(xué)ɑo，ou,iu的音節(jié)

1、我班的小朋友，都是孫悟空，拼音學(xué)得好，翻個(gè)筋斗云，回到拼音王國(guó)了，這些音節(jié)你還記得嗎？有個(gè)拼音可不好拼，他是三拼音節(jié)呢，三拼音節(jié)怎么拼？聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

2、現(xiàn)在我們加大難度，讓聲母寶寶和帶調(diào)的ɑo,ou,iu手拉手，組成了更多的音節(jié)，讓我們一起來(lái)讀吧！同桌一起讀，如果她不會(huì)，你就當(dāng)小老師教教他，兩個(gè)人都會(huì)讀，抱臂坐直。

3、師領(lǐng)讀，拼拼音，組詞。小老師領(lǐng)讀，拼拼音，組詞。小組讀。

五、布置作業(yè)

同學(xué)們，今天你有什么收獲呢?從生活中找一找，哪些音節(jié)帶有復(fù)韻母ɑo、ou、iu，嘗試著讀一讀。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案-《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個(gè)聲調(diào)。

2.正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。

3.正確讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。

4.正確書寫三個(gè)音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個(gè)音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

ao ou iu三個(gè)字形易混

教學(xué)準(zhǔn)備

本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分）

教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的音和四聲

（一）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

問(wèn)：1.圖上畫的什么？（棉襖）

板書：ao

2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？

講：ao發(fā)音時(shí)，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。

教師范讀：ao。

學(xué)生學(xué)讀：ao。

板書ao的四聲：āo áo ǎo ào

學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。

（二）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

問(wèn)：圖上畫的什么？（海鷗）

板書：ou

講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時(shí)注意開(kāi)始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。

教師范讀：ou。

學(xué)生學(xué)讀：ou。

板書ou的四聲：ōu ?u ǒu ?u

學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。

（三）看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

問(wèn)：1.圖上畫的什么？（郵票）

板書：iu

2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？講：發(fā)音時(shí)，先擺好i的口形，然后向u過(guò)渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。

教師范讀：iu。

學(xué)生學(xué)讀：iu。

板書iu的四聲：īu íu ǐu ìu

（提示：iu并列在一起，注音標(biāo)在后一個(gè)。）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。課中休息：（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌）

二、鞏固三個(gè)復(fù)韻母的讀音

1.看黑板讀（讓好學(xué)生到前面帶讀）。2.用卡片讀（齊讀、個(gè)人讀）。

三、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母的形指導(dǎo)書寫

（一）比較一下三個(gè)字母的形

1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。

2.ou iu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。

（二）指導(dǎo)書寫

1.這三個(gè)復(fù)韻母都是兩個(gè)字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時(shí)注意把兩個(gè)單韻母靠得近一點(diǎn)，寫均稱。

2.寫調(diào)號(hào)時(shí)注意標(biāo)調(diào)的方法。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

二、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ao ou iu的拼音 板書：

方法：1.集體進(jìn)行直呼 2.個(gè)人進(jìn)行直呼

二、進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí)

板書：

y—ǎo→yǎo

j－i—āo→jiāo

y—ōu→yōu

x—i—āo→xiāo

注意：1.聲母y和復(fù)韻母ao ou的兩拼音練習(xí)，直呼的人數(shù)要多一些。

2.聲母jx和介母i復(fù)韻母āo的三拼音練習(xí)。

要從準(zhǔn)確拼讀開(kāi)始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準(zhǔn)音后再直呼。

三、讀音節(jié)詞語(yǔ)的練習(xí)

方法：1.每個(gè)學(xué)生看書自由練習(xí)讀

2.按書上順序讀出詞語(yǔ)（直呼）

3.做找卡片的游戲

把寫好的音節(jié)詞語(yǔ)卡片放在黑板槽中，然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)另一位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。

n3i ni* ni* n3i shu!ch5 ch5 shu!qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u

第三課時(shí)

一、看圖讀拼音兒歌

（一）分別出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學(xué)生把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)再后出示圖讀出短語(yǔ)

hǒu zi chī táo

（二）依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學(xué)讀每個(gè)短語(yǔ)。

（三）由以上的內(nèi)容組成本課的彩色插圖，讓學(xué)生看圖讀會(huì)幾首兒歌。

二、直呼音節(jié)練習(xí)（見(jiàn)本課）

1.出示本課的直呼音節(jié)，學(xué)生自讀。

2.用卡片檢查自讀情況。

3.教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。

4.做摘蘋果游戲

（1）教師掛出蘋果樹(shù)圖（蘋果是活動(dòng)的，果實(shí)后面寫音節(jié)）

（2）學(xué)生到前面摘下一個(gè)蘋果，直呼音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)：（見(jiàn)教材p24圖）

第三篇：漢語(yǔ)拼音aoouiu教案

《ɑo、ou、iu 》

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：ɑo、ou、iu的發(fā)音及聲母與它們組成音節(jié)的拼讀，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“ɑo ou iu”三個(gè)復(fù)韻母的四聲及其標(biāo)調(diào)規(guī)則并以讀出帶調(diào)韻母的音節(jié)為難點(diǎn)。【學(xué)情分析】

這些一年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)將近一年的在校學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)已基本養(yǎng)成。當(dāng)然，這個(gè)年齡段的學(xué)生天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力也容易分散，這是他們的天性。但是，經(jīng)過(guò)了前面一段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí)，他們有了一定拼音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只要調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，就一定能掌握并實(shí)際運(yùn)用。【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去旅行，你看！誰(shuí)在迎接我們呢？學(xué)生根據(jù)課件提示讀出ɑieiui.它們已經(jīng)成為我們的老朋友了，今天它們又給我們帶來(lái)了韻母家族的另外三個(gè)成員，它們是誰(shuí)呢？

二、自主合作 探究學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo ou iu

1、課件出示復(fù)韻母ɑo同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。這個(gè)同學(xué)讀得對(duì)不對(duì)呢？看看這幅圖就知道了，出示奧運(yùn)五環(huán)。奧運(yùn)的奧是這個(gè)字母的第四聲，發(fā)成一聲就是ɑo.那么這個(gè)ɑo是怎么發(fā)出來(lái)的呢？教師放慢速度示范，同學(xué)們看口型，指生起來(lái)說(shuō)說(shuō)，最后總結(jié)，先張大嘴巴發(fā)ɑ然后快速滑動(dòng)到o，邊講解邊示范，學(xué)生試讀。指生起來(lái)慢讀，領(lǐng)悟發(fā)音的要領(lǐng)。全班一起發(fā)。

2、今天的第二個(gè)復(fù)韻母朋友是誰(shuí)呢？課件出示ou，指生起來(lái)讀。不做評(píng)價(jià)，出示蓮藕的圖片，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否讀得正確。并知道藕是這個(gè)字母的第三聲，變成第一聲就是這個(gè)字母的發(fā)音了。接下來(lái)在上次體會(huì)ɑo的發(fā)音過(guò)程的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)音的發(fā)音過(guò)程。指生說(shuō)，有問(wèn)題老是及時(shí)指正。全體學(xué)生試著慢發(fā)，感受復(fù)韻母的口型的變化。再指生起來(lái)讀，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生讀的情況，老師適時(shí)的糾正發(fā)音有問(wèn)題的同學(xué)。

3、學(xué)習(xí)iu。課件出示，根據(jù)前面兩個(gè)字母的學(xué)習(xí)總結(jié)出來(lái)的方法先讀出來(lái)，體會(huì)一下音的滑動(dòng)，然后再出示圖片來(lái)難證同學(xué)們讀的正確與否。再指生讀，檢查他們讀得情況，有問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)糾正。

三、情境故事，學(xué)習(xí)o ou iu的四聲

1、剛才，我們認(rèn)識(shí)復(fù)韻母家族的三個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們請(qǐng)它們?cè)俅温≈氐菆?chǎng)，然后帶領(lǐng)我們?nèi)テ醋x更多的音節(jié)好不好？有請(qǐng)它們，出示課件（空白頁(yè)），它們到哪兒去了？為什么不出來(lái)呢？

它們?cè)谄聊缓竺媲那牡卣f(shuō)話，你們聽(tīng)！聽(tīng)到了嗎？原來(lái)它們?cè)跔?zhēng)吵，爭(zhēng)什么呢？原來(lái)它們想打扮地漂漂亮亮地來(lái)見(jiàn)同學(xué)們，所以就拿出了它們家里最漂亮的聲調(diào)小帽，可是，每個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，可是聲調(diào)小帽卻只有一頂，這可怎么辦呢？你能幫它們解決？

2、課件出示ɑo，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)給它標(biāo)調(diào)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)標(biāo)調(diào)歌。所以一部分學(xué)生能輕松地回答這個(gè)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示ɑo的四聲。指生讀ɑo的四聲。

依次學(xué)習(xí)ou和iu的四聲。然后指生齊讀，開(kāi)火車讀。

3、打亂了順序你還會(huì)讀嗎？卡片出示，找小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，最后再齊讀。

4、這幾個(gè)復(fù)韻母和它的四聲同學(xué)讀得不錯(cuò)?，F(xiàn)在又來(lái)了它們的聲母朋友，你看誰(shuí)？卡片出示，指生讀。

復(fù)習(xí)聲母，為后面的拼讀掃清障礙。學(xué)生開(kāi)火車讀，提示讀得又輕又短。

四、綜合練習(xí)，學(xué)以致用

1、現(xiàn)在聲母和韻母手拉手交上了朋友，組成了新的音節(jié)，快來(lái)拼拼試試吧。學(xué)生看課本讀ɑo ou iu組成的音節(jié)并試讀。讓學(xué)生齊讀。課件出示，學(xué)生看大屏幕開(kāi)火車讀，不熟練的同學(xué)，全班示范，然后再往后讀。

2、熟上面的音節(jié)之后，再課件出示三拼和兩拼音節(jié)。先小老師范讀，然后小老師領(lǐng)讀，最后全班齊讀。兩拼音節(jié)中拼讀的是tou yao shou這三個(gè)音節(jié)，拼讀熟練后讓學(xué)生組詞，最后老師把話題引到身體的部位上來(lái)。

七、看誰(shuí)寫得最漂亮！課件出示剛才讀的三句話上方帶拼音。課件中將音節(jié)中出現(xiàn)的ɑo ou iu變換顏色。讓學(xué)生看一看，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了這幾個(gè)復(fù)韻母我們才能去認(rèn)識(shí)這么多的漢字，它們的用處可真大！所以我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。學(xué)生找開(kāi)作業(yè)本將每個(gè)字母寫三個(gè)。寫之前提示書寫姿勢(shì)。（要寫字，擺姿勢(shì)。一尺、一寸、一拳頭。）然后學(xué)生書寫。

八、課堂小結(jié)、拓展延伸

出示課件。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十課，認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族的三個(gè)新朋友，ɑo ou iu，課后同學(xué)們?nèi)フ艺疫€有哪些字當(dāng)中藏著ɑo ou iu 這三個(gè)字母。下節(jié)課，我們來(lái)比一比看誰(shuí)找得多！

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音aoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。

2．學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書：11．a(chǎn)o、ou、iu

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形

1．出示ao圖

ao

問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）

2．這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。

4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

5．指名讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形

1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。

ou

2．請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3．教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。

4．同桌互讀，相互糾正。

5．采取多種形式讀。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形

1．出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。

iu

2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。

3．教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。

4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。

5．開(kāi)火車讀。

（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。

三、書寫ao、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母

1．說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。

2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？

3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。

4．展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ao的兩個(gè)字母寫成a o，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。

四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲

1．請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。

2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。

3．教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。

4．出示ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)

板書：

5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。

6．同桌同學(xué)互讀。

7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。

五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)

1．出示3幅圖，問(wèn)：這是什么動(dòng)物呀？

2．出示圖下音節(jié)

（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

（2）同桌互讀。

3．指名讀。附：板書設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。

二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

1．出示板書：

（1）自己試拼。

（2）同桌互拼，相互糾正。

（3）指名拼讀。

（4）請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。

2．出示板書：

（1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。

（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。

（3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。

（4）在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào??增加拼讀的廣度。

三、看圖拼讀音節(jié)

1．出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？

2．出示音節(jié)：

（1）自己試著拼一拼。

（2）拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)問(wèn)同桌小伙伴。

（3）指名拼讀。

四、讀兒歌

1．指出紅色的字母讀一讀。

2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來(lái)。

3．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。

4．請(qǐng)學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。

五、讀全文

1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。

六、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！附：板書：

第五篇：aoouiu 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

ɑo ou iu 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書第一冊(cè)拼音教學(xué)的十課，位于我材的28頁(yè)至29頁(yè)。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu每個(gè)復(fù)韻母有幅圓畫，第一幅固是一個(gè)五環(huán)奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，奧提示ɑo的音五環(huán)的形狀提示ɑo的形。第二幅圖是兩根蓮藕，藕提示ou的音:第三幅圖是兩個(gè)小朋友游泳的場(chǎng)面，游該的“游提示iu 的音。第二部分是的四聲練習(xí)。第三部分是ɑo ou iu與聲母相拼的練習(xí)以及三拼音節(jié)練習(xí)。第四部分是句子認(rèn)識(shí)，配有畫，圖中畫有三幅情景，一幅是小貓吃魚的場(chǎng)面，一幅是小馬和小牛吃草的場(chǎng)面，一幅是小狗準(zhǔn)備吃肉的場(chǎng)面，形象地表達(dá)句子的內(nèi)容。第五部分是一首兒歌配有圖，教材編排上盡量考慮6.7歲兒童活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以集中和易于接受直觀,生動(dòng)的事物這些錯(cuò)點(diǎn).使拼音教學(xué)盡可能的富有趣味性、生動(dòng)性。ɑo ou iu的發(fā)音和復(fù)韻母與聲母的拼讀，拼首的標(biāo)調(diào)和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)..jqx與i和ɑo相拼的三拼音節(jié)的讀是難點(diǎn)。二.學(xué)情分析

一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)有易于 接受直觀，生動(dòng)事物的錯(cuò)點(diǎn).同時(shí)這一階段的學(xué)生自控能力。注意力難以集中，所以拼音教學(xué)必須想辦法調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園中去學(xué)習(xí)，此外，一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，正處于無(wú)意學(xué)習(xí)向有意學(xué)習(xí)的被換器，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性持久性。在課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)比如上課回答問(wèn)題要舉手，書寫習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)聲母與和三個(gè)復(fù)韻母，有助本節(jié)課的拼音教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母"ɑo ou iu 及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母ɑo ou iu的相拼，正確熟練地拼讀每個(gè)音節(jié)，正確書寫規(guī)范的音節(jié)。

3.掌握復(fù)韻母的組合特點(diǎn),學(xué)么聲調(diào)歌，注規(guī)律。4.看圖學(xué)習(xí)句子，兒歌，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)和識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ɑo ou iu的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

難點(diǎn)..三拼音節(jié)的拼讀和聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律

五、教學(xué)工具，拼音卡片

六、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)ɑo ou iu三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫 2． 學(xué)會(huì)復(fù)韻母a0ou iu與聲母相拼，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地字。

二、教學(xué)重點(diǎn)

正確讀寫ɑo ou iu三個(gè)復(fù)韻母,正確讀OOUU的四聲,聲母與韻母相拼三

三、教學(xué)難點(diǎn)..記住o.ou iu的外形。

四、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)鞏園

1單韻母朋友說(shuō)我們很久沒(méi)有與他玩要了，大家能響亮地讀出他們的名字嗎？

○ ɑ o e i u ü 2.復(fù)韻母朋友也想聽(tīng)你們這樣叫他的名字。ɑi ei ui.哇看來(lái)單韻母的功能真的很強(qiáng)大

○，那他們還能組成哪些復(fù)韻母呢? 2、教學(xué)復(fù)韻母 ɑo ou iu

教學(xué)復(fù)韻母ɑo ouiu及四聲

○1.小朋友們這張圖片是什么?奧運(yùn)會(huì)五環(huán)

2008年中國(guó)第一次舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，舉辦一次奧運(yùn)會(huì)可難了，作為中國(guó)人我們應(yīng)感到驕傲自豪。那你喜歡中國(guó)嗎，喜歡的話，就認(rèn)真的學(xué)好拼音、學(xué)好語(yǔ)文。小朋友們想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)怎么辦呢? 不用擔(dān)心，我們學(xué)校每年都會(huì)舉辦屬于你們的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，奧運(yùn)五環(huán)告訴我，他特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)。奧運(yùn)五環(huán)的字中藏有我們今天要學(xué)的復(fù)韻母朋友的音ɑo，奧的音念得平平的聲就是我們復(fù)韻母ɑo.2老師指導(dǎo)發(fā)音的方法，開(kāi)始發(fā)ɑ的音、響而稍長(zhǎng)，后發(fā)的音權(quán)而短。○3 學(xué)生練習(xí)發(fā)ɑo的音 ○4加上暫調(diào)帽子，還認(rèn)識(shí)嗎?āo áo ǎo ào一起讀、指名讀

○ ○5.小朋友們哪些字中藏有ɑo四聲的音節(jié)呢? 先拼后齊讀三個(gè)詞(做游戲是否拼對(duì)了)

小貓xiɑo mɑo 寶 寶 bɑobɑo 帽子mɑozi

○6.小朋友們想想怎樣記住ɑo的讀音，順口溜學(xué)、學(xué)聲狼叫ɑoɑoɑo

二、教學(xué)復(fù)韻母ou 及四聲

1.圖片上是什么?蓮藕對(duì)這是我們生活中吃的蓮藕。小朋友們我發(fā)現(xiàn)藕的發(fā)音平平的，就是我們接下來(lái)學(xué)的復(fù)韻母ou

2、ou的發(fā)音，先發(fā)o響亮而稍長(zhǎng)滑向u輕而短 3.學(xué)生練習(xí)發(fā)ou的音 給他們加上音調(diào)帽子，一起讀 ou ou ou 真棒 5.小朋友們學(xué)過(guò)哪些字中藏有ou復(fù)韻母的四聲呢?

小狗ɡou 肉rou 海歐ou

四、教學(xué)復(fù)音分母ɑo iu 山的書寫及標(biāo)調(diào)歌。

ɑo有ɑ找ɑ.ou中沒(méi)ɑ找oe.iu iu并列標(biāo)在后。

有a別放生，沒(méi)a找oe,iu并列標(biāo)在后，單個(gè)音母不用說(shuō)

五、區(qū)別復(fù)韻母ui iu

1、ui展示圖片小女孩,先發(fā)u再發(fā)i

u響亮i短而輕

iu展示游泳圖片，先發(fā)再發(fā)i再發(fā)u

i響亮u短而輕。

2、學(xué)生練習(xí)ui發(fā)音、順口溜

3、ui 的四聲書書寫與iu的書寫(強(qiáng)化標(biāo)調(diào)歌)

4、同桌討論怎么區(qū)分ui iu發(fā)音和節(jié)寫。

5、找漢字朋友哪些藏有ui iu音節(jié)

6、小朋友們?cè)趺从涀u的發(fā)音（順口溜，海歐飛翔ououou一節(jié)蓮藕ououou）

兒歌，小小蓮藕像手臂，我到一只白海歐，ou ouou

三、教學(xué)復(fù)韻母iu及四聲

1、圖片中小朋友在做什么?游泳

游泳的游念得平平的就是我們的復(fù)韻母iu

2、iu的發(fā)音。先發(fā)i響亮然后慢慢向u滑動(dòng)

u短而輕.3.學(xué)生練習(xí)發(fā)iu的音

4.音調(diào)帽子喜歡復(fù)韻母iu,請(qǐng)小朋來(lái)讀.iu iu iu iu真樟，再一起讀 5.哪些字中藏有iu復(fù)韻母呢?

石榴shi liu 柳樹(shù)liu shu 酒jiu 6.小朋友們?cè)趺从涼縤u的發(fā)音

哥哥游泳iuluiu.兒歌，我有一個(gè)好舅舅，找到一并瓦葡萄酒。

四、ɑo ou iu 的書寫。

小朋友們真厲害，今天單韻母組合的朋友a(bǔ)o.ou iu。天黑了，三個(gè)復(fù)韻母想回家.我們送他們到四線三格小屋好不好。小眼睛仔細(xì)看，老師怎么寫，看與之前寫單韻母時(shí)有什么不同? 1老師范寫（他們之間要每得緊一點(diǎn)，寫智分稱點(diǎn)兒）

2.學(xué)生自己寫每個(gè)寫三個(gè)，要寫正確，寫漂亮看誰(shuí)寫得更漂亮

五、作業(yè)布置

帶有復(fù)韻母ɑo ou iu的音節(jié)藏在你的故事書里，古詩(shī)文誦讀里，今天大家回家找一我，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)更多有趣的漢字朋友與我們學(xué)過(guò)的復(fù)韻母有關(guān)明天來(lái)大家介紹

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)，1、學(xué)會(huì)ɑo ou iu四聲的正確書寫、2、學(xué)會(huì)區(qū)別ui和iu讀音和書寫

3、學(xué)會(huì)拼讀二拼音節(jié)和三拼音節(jié)

4、看圖學(xué)習(xí)句子，兒歌，認(rèn)識(shí)“小愛(ài)吃魚”等8個(gè)生字

二、教學(xué)重難點(diǎn)

正確規(guī)范地書寫的四聲標(biāo)調(diào)

三、復(fù)習(xí)復(fù)韻母及四聲

1.出示字母卡片，學(xué)生開(kāi)大火車讀

2.學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法，3 小朋友自己找的字和詞與的讀音 四，教學(xué)復(fù)音母ɑo ou iu的書寫及標(biāo)調(diào)歌

ɑo有ɑ找ɑ.ou中ɑ沒(méi)找.iuiu并列標(biāo)在后。

有ɑ別放過(guò)，沒(méi)ɑ找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)音母不用說(shuō)

五、區(qū)別復(fù)韻母ui iu

1、ui展示圖片小女孩，先發(fā)u再發(fā)i u響亮 i短而輕

iu展示游泳圖片，先發(fā)i再發(fā)u i響亮u短而輕.2、學(xué)生練習(xí)ui發(fā)音，順口溜，3、ui的四聲書書寫與iu的書有(強(qiáng)化標(biāo)調(diào)歌)

4、同桌討論怎么區(qū)分ui iu發(fā)音和書寫。

5、指漢字朋友哪些藏有ui iu.六、音節(jié)練習(xí)

1、ɑo ou很喜歡聲母朋友。瞧，這些你們都會(huì)叫他們的名字嗎!出示: z-ɑozhɑo sh-ɑoq iɑo x-i-ɑo

聲每-介母-韻母

1指名拼

○2全班一起拼

○3選一個(gè)一節(jié)組詞說(shuō)句子○4書寫jiɑo qiɑo xiɑo中注意的地○

方（要靠攏.要?jiǎng)蚍Q）○5學(xué)生自己書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字拿筆姿勢(shì)要正確

七、教學(xué)句子和新字

（一）展示圖片學(xué)生說(shuō)含義，然后再整讀

（二）學(xué)8個(gè)漢字

1展示分別列出8個(gè)字并帶拼音

○2自由練習(xí)拼讀

○3老師教讀

○4開(kāi)火車讀

○5整○讀句子 ○6做游戲，同桌互相請(qǐng)對(duì)方讀

八、教學(xué)兒歌

1、看讀說(shuō)里面有什么？太陽(yáng) 大公雞

2、播放這首兒歌的短視頻，然后學(xué)生自己讀

3、解釋兒歌的意思（問(wèn)學(xué)生大紅帽指什么）

九、抄寫作業(yè)布置

1、ɑo ou iu四聲的韻母各兩遍

2、熟讀今天所學(xué)的句子和兒歌