第一篇：小學(xué)語文德育教案

《家》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一種新筆畫。

3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字、看懂圖意，結(jié)合圖理解字詞是本課訓(xùn)練的重點(diǎn)。2.體會(huì)詩的第二句包含的意思是理解的難點(diǎn)。

三、教具準(zhǔn)備

1.課文所描述的事物圖、動(dòng)物圖。2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。3.錄音唱帶《娃哈哈》。教學(xué)流程

一、認(rèn)識(shí)生字，導(dǎo)入新課。

1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。2.指明說說小朋友自己的家。

3.過渡：是??！小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請(qǐng)我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

二、游戲激趣，學(xué)習(xí)詞語 這些小伙伴在哪兒呢？請(qǐng)大家來找一找，說一說，你找到了什么？

1.找圖片（藍(lán)天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）3.在貼圖交流的同時(shí)，讓學(xué)生說出詞，老師出示詞，進(jìn)行識(shí)字學(xué)詞訓(xùn)練。

三、自由協(xié)作，感知課文內(nèi)容

這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（P83）。只要你們認(rèn)真讀課文，仔細(xì)地想想就能幫助他們找到自己的家了。

1.借助拼音自讀課文。要求：把每個(gè)字的音都讀準(zhǔn)每句都讀通，有困難的地方做記號(hào)。

2.分小組互讀（四人小組賽讀）幫著解決困難。

3.指名上臺(tái)說說你幫誰找到了家？它的家在哪里？（把圖貼在相應(yīng)的地方）讓學(xué)生說一說：“哪里是誰的家？”或“誰的家在哪里？”

4.讓學(xué)生看圖和詞連起來變成一句話，美美地讀一讀。（師出示課文第一句）

四、讀中感悟、培養(yǎng)語感

同學(xué)們，這些小伙伴都找到了自己的家，你說它們?cè)撚卸喔吲d哪！瞧?。ㄖ笇?dǎo)看圖）白云在藍(lán)天上自由地飄蕩，小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地唱歌，魚兒在小河里快活地游動(dòng)，種子在泥土里使勁地生根發(fā)芽。你們能讀出它們愛家的感情來嗎？（生齊讀課文第一句）

同學(xué)們，你們真有愛心，把這四位小伙伴送回了家，它們的媽媽可高興了，想請(qǐng)你們到它們家做客，你們?cè)敢馊?？好！大家再次美美地朗讀課文。

五、拓展練習(xí)

同學(xué)們，你們送這幾位小伙伴回家時(shí)，還見到了哪些客人？說說看，例：我送白云回家，看到了星星、月亮和太陽、飛機(jī)、飛船......其實(shí)，在我們的大自然中還有許許多多的事物都有自己的家。想一想，說給大家聽。

六、學(xué)習(xí)課文第二句

1.小動(dòng)物們都有自己的家，我們也有自己的家，這個(gè)家就叫“祖國(guó)”。齊讀課文。第二句，板書：“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！保ㄍ瑢W(xué)們，我們的祖國(guó)非常美麗，到處是綠樹鮮花，就像一個(gè)美麗的大花園，我們就像這一朵朵美麗的鮮花在開放，祖國(guó)哺育我們長(zhǎng)大，所以說祖國(guó)就是我們的家。）

2.回歸整體，誦讀全文。（聽音樂《娃哈哈》激勵(lì)學(xué)生讀出熱愛祖國(guó)的情感來。）

七、做游戲(幫助動(dòng)物們找家)看圖把小動(dòng)物圖貼在自己的家的位置（師生評(píng)議）

八、指導(dǎo)識(shí)字寫字 同學(xué)們，你們每個(gè)人都很有愛心，做了一件大好事，這些小伙伴的媽媽十分感激你們，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)特別的禮物來獎(jiǎng)賞你們?？矗。ǔ鍪旧衿娴奶O果樹圖）小伙伴的媽媽有個(gè)小小的要求，只要你們猜中寶寶們的名字，蘋果就送給你們吃，同學(xué)們想吃嗎？那就趕快行動(dòng)吧！

1.齊讀拼音 2.學(xué)習(xí)新筆畫 3.摘蘋果（認(rèn)識(shí)生字）

4.對(duì)號(hào)入座（師示范寫生字，指導(dǎo)書寫）5.學(xué)生描紅（抄寫生字）6.指名擴(kuò)詞說話

九、布置作業(yè)：想象把自己最美的家畫下來（有能力的可在畫下寫出一兩句表達(dá)你對(duì)自己家的熱愛之情來。）

附：板書設(shè)計(jì)

5.藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

第二篇：語文德育教案

《口技》復(fù)習(xí)課教案

一、教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo)：

通過理解把握文章的主要內(nèi)容，感受口技表演者精湛高超的技藝和中國(guó)古代民間藝術(shù)的精妙神奇，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。能力目標(biāo)：

1、體會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

2、品味精彩語句，培養(yǎng)自己的語感。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生課外積累掌握文言字詞。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過理解把握文章的主要內(nèi)容，感受口技表演者精湛高超的技藝和中國(guó)古代民間藝術(shù)的精妙神奇。

2、引導(dǎo)學(xué)生課外積累文言字詞。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。

二、教學(xué)設(shè)想

為了落實(shí)完成以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課教學(xué)基于以下幾方面考慮：

1、教學(xué)方法的運(yùn)用：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的方法、討論點(diǎn)撥法、誦讀法。

2、課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法標(biāo)出課文描寫口技表演者和觀眾反應(yīng)的相關(guān)語句，通過疏通難句，誦讀課文進(jìn)一步理解把握文章的主要內(nèi)容，感受口技藝術(shù)的精妙神奇和口技表演者精湛高超的技藝。然后，引導(dǎo)學(xué)生理解把握正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)

1、突破教學(xué)難點(diǎn)）

3、通過設(shè)計(jì)智能練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外積累掌握文言字詞。提供歸類練習(xí)有利于學(xué)生的積累以及日后的復(fù)習(xí)。（落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)2）

三、教學(xué)過程

（一）、直接導(dǎo)入。

（意圖：復(fù)習(xí)課直接導(dǎo)入節(jié)省時(shí)間，直奔主題。）

（二）學(xué)生自讀課文，理解把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。

1、從觀眾觀看表演后的反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法找出課文描寫（賓客）觀眾反應(yīng)得相關(guān)語句。找出相關(guān)的句子后齊讀、疏通句子，把握文意。（意圖：讓學(xué)生從觀眾反應(yīng)的角度入手學(xué)習(xí)課文，初步感受口技表演的藝術(shù)魅力，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精妙神奇，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。）

2、引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)：學(xué)生分成兩個(gè)小組用圈點(diǎn)勾畫的方法找出課文描寫口技表演者表演的相關(guān)語句，而后全班進(jìn)行交流。想想：口技表演者，模仿了那些聲音呢?

3、引導(dǎo)學(xué)生概括出文中口技表演者所展示的三個(gè)生活場(chǎng)景。學(xué)生分組朗讀課文描寫口技表演者模仿聲音的相關(guān)語句。

（意圖：通過概括把握文章的主要內(nèi)容，通過誦讀感受文章所描摹場(chǎng)景的氛圍。）

4、理解把握文章的主旨。從口技表演者所模仿的這么繁多而又惟妙惟肖的聲音我們可以感受到口技表演者的口技表演水平怎么樣呢？請(qǐng)用自己的話說說。那么如果要請(qǐng)同學(xué)們用文中第一段中的一個(gè)字來加以概括，想想應(yīng)該是哪一個(gè)字？“善”（這個(gè)字也是文章的“文眼”。）（意圖：把握文眼，理解主旨。）

5、理解開頭和結(jié)尾重復(fù)交代口技表演者所借助的道具的作用。

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解文章從另一個(gè)側(cè)面襯托口技表演者精湛高超的技藝。）

6、歸納文章采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。（意圖：突破教學(xué)難點(diǎn)。）

（三）引導(dǎo)學(xué)生課外分類積累文中涉及的重要文言字詞，布置完成提供給的練習(xí)。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)2。）

（四）、課堂小結(jié)。讓學(xué)生談?wù)劚咎谜n學(xué)習(xí)的收獲。（意圖：讓學(xué)生明確本課應(yīng)掌握的內(nèi)容。）

四、拓展延伸 《曾子殺彘》

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女①還，顧反②，為女殺彘③?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒④戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也，嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

注釋：①女：同“汝”②顧反：等（我）回來 ③彘（zhi）④嬰兒：孩子。（1）解釋下列句中加線的詞。

A．曾子之妻之市___ ____ B． 女還 --___ ____ C．特與嬰兒戲耳___ D． 今子欺之 ____（2）譯文不正確的一項(xiàng)是（）。

A．為女殺彘——?dú)⒇i給你吃。B．子而不信其母——孩子就不再相信母親的話。C．妻適市來——妻去到集市回來。D．嬰兒非與戲也——不可以和孩子做游戲。（3）對(duì)曾子的話理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.曾子談?wù)摰氖呛⒆拥膶W(xué)習(xí)方法。B.曾子談?wù)摰氖歉改附逃⒆拥姆椒?。C.曾子談?wù)摰氖呛⒆討?yīng)如何對(duì)待父母的教育。D.曾子談?wù)摰氖歉改笐?yīng)該從生活上關(guān)心孩子。

（4）翻譯下列句子。

A．嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也 B．今子欺之，是教子也。

（意圖：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生積累了許多文言實(shí)虛詞，學(xué)習(xí)并掌握一些翻譯文言文的方法，接下來用學(xué)到的知識(shí)解讀課外文言文，看看閱讀文言文的能力如何。從古人的教子方法中感悟“言而有信”“誠(chéng)信”的重要性）

五、布置作業(yè)：

必做：對(duì)開學(xué)第一天的打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行一次片段描寫。要求：運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，不少于300字。選做：《伴你學(xué)》拓展提高 教學(xué)反思：

《口技》記敘的是一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)的是一個(gè)口技人高超的技藝，根據(jù)這一內(nèi)容及情感，我將這一課的德育目標(biāo)定于：通過語言文字，感受口技這一傳統(tǒng)藝術(shù)的精妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化精髓的激情。因?yàn)樵谛率谡n時(shí)就通過視頻等了解了口技的魅力，這節(jié)課就沒有再播放視頻、圖片等，而是通過賞析語言等感悟。

對(duì)于這場(chǎng)精彩的表演，作者沒有用華麗的辭藻等進(jìn)行形容，而是通過一些具體的描繪來展現(xiàn)，體現(xiàn)出巨大的藝術(shù)感染力，而且語言簡(jiǎn)潔，淺顯易懂，將文本的這些特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，在教學(xué)中我淡化了傳統(tǒng)文言文教學(xué)的翻譯環(huán)節(jié)，將大部分時(shí)間用在品讀和賞析中。但是，在教學(xué)環(huán)節(jié)中也是出現(xiàn)一些問題，比如有些同學(xué)他知道意思道理等，但是無法用流暢、有條理的語言表達(dá)出來，在這方面還需要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生。

第三篇：小學(xué)德育教案

好大一個(gè)家

伊寧市外國(guó)語學(xué)校（26?。R朝霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

2、能夠在地圖上找出我國(guó)的5個(gè)自治區(qū)，并能說出它的名稱，了解我國(guó)少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

3、知道我國(guó)各民族平等地生活在一起，團(tuán)結(jié)互助，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

4、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。

5、通過搜集信息、舉辦展覽等活動(dòng)，進(jìn)一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)由漢族和55個(gè)少數(shù)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同創(chuàng)造樂樂博大精深的中華文明。理解和尊重民族文化。

難點(diǎn)：懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應(yīng)為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。通過搜集信息、舉辦展覽等活動(dòng)，在教材解讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

三、課前準(zhǔn)備：

教師：五十六個(gè)民族五十六朵花的課件。實(shí)物投影儀。教唱十冊(cè)音樂第四單元《中華民族歌》。

學(xué)生：收集我國(guó)有關(guān)民族的資料，圖片，服飾、明星、名人等（可以是剪、貼畫等）。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

師唱《愛我中華》。問：這首歌曲唱的是什么？說一說，通過聽這首歌你都了解了哪些知識(shí)？（我國(guó)有56個(gè)民族。民族團(tuán)結(jié)是一家。56個(gè)民族是一家）今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)第二單元

二、出示課題：《好大一個(gè)家》。三，活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、了解漢族：

（1）我們都是哪個(gè)族的？（漢族人）師：根據(jù)全國(guó)2000年第五次人口普查，祖國(guó)大陸31個(gè)省、市、自治區(qū)的人口中，漢族人口為115940萬人。占總?cè)藬?shù)的91.59％。

(2)我們大都是漢族人，說說你搜集到的了解到的漢族的燦爛文化，好嗎？

(3)學(xué)生交流。漢族的四大發(fā)明、四大名著、漢字、書法、漢語?? 師：漢族是一個(gè)歷史從未中斷過的、歷史悠久的民族。

（4)作為漢族人，你了解漢族的飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日嗎？大米、面粉為主；春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。

2、了解少數(shù)民族：

（1）、我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？（2）、你知道有哪些少數(shù)民族？

（3）出示少數(shù)民族的名稱你能記住幾個(gè)少數(shù)民族的名稱？學(xué)生練習(xí)記名稱。A、同學(xué)挑戰(zhàn)我能記住更多！B、分組挑戰(zhàn)：我們組能記更多！

(4)你對(duì)少數(shù)民族有什么了解呢？如：服裝、飲食、傳說故事、人物等等。學(xué)生閱讀26頁的小資料。學(xué)生交流.少數(shù)民族中，壯族人數(shù)最多，1800萬。珞巴族人數(shù)最少，3000人;分布最廣的是回族。居住地域最大的是維吾爾族;分布最多的地區(qū)是云南省。

(5)小結(jié)：我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭，共有56個(gè)民族。其中漢族人口最多，占全國(guó)總?cè)丝诘?3%其它民族人口數(shù)較少，被稱為少數(shù)民族。我國(guó)的5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)就是少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這一分布特點(diǎn)也反映了漢族與其它民族之間的緊密關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們將5個(gè)自治區(qū)在地圖上找出來，（出示課件三：中國(guó)政區(qū)圖）并且說說這些自治區(qū)的地理位置，再用你喜歡的顏色勾邊。3、56個(gè)民族是一家。

（1）剛才同學(xué)們找得又快又準(zhǔn)！這些民族不分大小，地位一律平等。

（2）出示課件四(課本26頁在人民大會(huì)堂前合影的情景）同學(xué)們看到這張合影，你想說什么呢？

生：我們生活得祖國(guó)這個(gè)大家庭中，很溫暖。生：漢族人民和少數(shù)民族是一家人。

生：我們漢族和少數(shù)民族地位是平等的，感情很深，都為建設(shè)祖國(guó)作出自己的貢獻(xiàn)。

（3）小結(jié)：嗯，說得好！這張合影使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各民族不分大小，地位平等，都是國(guó)家的主人。同學(xué)們課外還收集到了解到哪些有關(guān)民族的資料？介紹給大家聽聽。生：小組交流，派代表發(fā)言。

4、我對(duì)少數(shù)民族知多少

師：課前同學(xué)們通過上網(wǎng)、查資料收集到不少關(guān)于少數(shù)民族的知識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組匯報(bào)。（1）服裝組匯報(bào)。生讀課文p27.蒙古袍 滿族服 壯族服裝 維吾爾族 朝鮮服 師：從這些豐富多彩的服裝中，你感受到什么？

生：我們的民族豐富多彩。每年的春節(jié)晚上上都要跳起五十六個(gè)民族的歌舞，代表了我們民族的團(tuán)結(jié)，展示了各民族的風(fēng)采。(2)節(jié)日組匯報(bào)。

火把節(jié)、潑水節(jié)、??

師：提到潑水節(jié)，我們敬愛的周總理也曾經(jīng)參與過傣族人民的潑水節(jié)，你明白日里萬機(jī)的周總理，為什么前去參加這個(gè)民族的盛典呢？

生：黨和人民對(duì)少數(shù)民族的關(guān)心。生：加強(qiáng)漢族和少數(shù)民族之間的團(tuán)結(jié)。學(xué)生閱讀課文p28，自由談。(3)飲食組匯報(bào)：

手抓飯、怒族敬酒敬茶、燒烤、回族不吃豬肉?? 師小結(jié)：是呀，入鄉(xiāng)隨俗，需要我們尊重各民族的習(xí)慣。(4)偉人組匯報(bào)：

海瑞(回族)潘多(藏族)老舍(滿族)馬本齋(回族)學(xué)生閱讀課文第29頁。(5)明星組匯報(bào)：

阿凡提（維吾爾族）、彝族（阿詩瑪）、宋祖英（苗族）?? 師小結(jié)：每個(gè)民族都會(huì)有許多優(yōu)秀的人物為本民族爭(zhēng)光。

五、總結(jié)升華。

1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹，讓我們相互尊重，共同祝福祖國(guó)繁榮昌盛！讓我們一起高歌，歌唱民族的歡樂祥和。

2、全班齊唱歌曲《愛我中華》。

題 目：好大一個(gè)家

學(xué)校名稱：伊寧市外國(guó)語學(xué)校（26小）

姓 名：馬朝霞

任職情況：班主任

二零一一年三月二十五日

第四篇：語文滲透德育教案

語文滲透德育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受文詞的優(yōu)美。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維想象力。重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受文詞的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)策略：

1、多媒體課件輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、識(shí)字生活化、情境化、游戲化。

3、努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、今天，老師為大家請(qǐng)來了一位朋友，（播放課件）這是誰？板書小魚，請(qǐng)你們用最甜最亮的嗓子叫叫它。

2、小魚兒在干什么呢？（小魚兒在水里快活地游來游去。）小魚兒玩了一整天，它說：“玩累了，要睡了?！庇谑牵◆~兒進(jìn)入它那甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

3、學(xué)生拿出小手跟老師一起寫“夢(mèng)”字，誰來讀讀這個(gè)字，注意后鼻音。

4、齊讀課題。小魚做了一個(gè)怎樣夢(mèng)呢？聽——課文配樂朗讀。

二、初讀感知，識(shí)記生字

1、喜歡這首兒歌嗎？輕輕打開書翻到P72，先擇自已喜愛的方式讀兒歌，可以小聲讀，大聲讀，也可以捂著耳朵讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用“○”圈出?？梢韵肽男┺k法？（問老師、請(qǐng)教同學(xué)、看拼音、看查字表）好，開始吧！看誰讀得最過癮！

2、看到同學(xué)們讀得這么帶勁，瞧，兒歌中的生字寶寶帶著微笑來到了我們身邊，快來和它們打聲招呼吧?。ǔ鍪旧郑?/p>

老師出示一幅圖，根據(jù)圖來猜猜是什么字？可要認(rèn)真看！看圖猜“落”字，用“落下來” 練習(xí)說話?？磮D猜“睡”字，“目”與眼睛有關(guān)?？磮D猜“尾巴”，“嘴”。b、加筆畫的游戲

問：“力”字加兩筆可變成什么字？（辦、為）怎么記住它們？ 猜謎：一點(diǎn)在外，一點(diǎn)在內(nèi)，為啥分開，全靠有力。打一字（為）

總結(jié)：“辦”與“為”兩點(diǎn)的位置不同，書寫順序不同，讓學(xué)生拿出寫字本寫“辦”與“為”各一個(gè)。

C、看你們寫得真認(rèn)真，現(xiàn)在，我們輕松輕松，跟生字寶寶做個(gè)擊鼓傳花的游戲。

三、細(xì)讀品悟。

1、剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友，有了生字朋友的幫忙，我們就可以正確讀兒歌了。這回，請(qǐng)你們放開喉嚨讀兒歌，讀完數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話，把它標(biāo)好。

2、匯報(bào)：共有4句話。

3、這首兒歌里，你最喜歡哪一句？把你喜歡的句子讀給同桌聽聽。并說說喜歡的理由。

4、課件隨機(jī)出示相應(yīng) 1第一句：

為什么喜歡？在池塘媽媽懷里睡，感到幸福。

2第二句：

a天上的星星真的會(huì)落下來嗎？（不會(huì)）那“珍珠被”是什么？（板書“珍珠被”）

b星星的倒影在池塘里，一閃一閃的，像珍珠做的被子。C說話練習(xí)，（誰）_____為（誰干什么）__________。

d誰來試試，把第二句讀得像畫面一樣美。全班也美美地讀這句。3第三句：

a、聽催眠曲，問：風(fēng)兒真的會(huì)唱催眠曲嗎？（不會(huì)，那是風(fēng)聲）板書催眠曲

b、風(fēng)兒一吹，水面起了什么變化？（一層一層的波浪出現(xiàn)）。C、小魚的搖籃是什么？

板書 搖籃推

d練習(xí)朗讀（讀輕一些，慢一些，別把小魚兒吵醒了。）

4第四句

a甜甜的夢(mèng)，還可以說什么樣的夢(mèng)？（幸福，快樂，美好??）

b創(chuàng)設(shè)情境，播放催眠曲：小魚在貝殼里美美地睡著了，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，在它甜甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見什么呢？請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，盡情想像你就是這條可愛的小魚，聽著這美妙的搖籃曲，睡在星光下，躺在搖籃里，你會(huì)夢(mèng)見什么？

C、來，可愛的小魚們，把你甜甜的夢(mèng)說給大家聽聽吧！

5、剛才，每位同學(xué)都展開了想象的翅膀，做了這么多甜甜的夢(mèng)，現(xiàn)在讓我們甜甜地來讀一讀小兒歌吧！可以邊讀邊加上自己喜愛的動(dòng)作。

6、試著把兒歌背下來。

四、課后拓展。

今天我們學(xué)習(xí)了《小魚的夢(mèng)》，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，請(qǐng)你們回家后，把小魚的夢(mèng)用美妙的圖畫表現(xiàn)出來。

第五篇：小學(xué)德育活動(dòng)課教案

小學(xué)德育活動(dòng)課教案

活動(dòng)目的：

針對(duì)班級(jí)體學(xué)生之間缺少理解，關(guān)愛的現(xiàn)象，根據(jù)未來競(jìng)爭(zhēng)呼喚合作型人才這一需求，通過討論交流、小品、做友誼卡……激發(fā)情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生打開心扉，進(jìn)行心靈的溝通，幫助學(xué)生勇敢面對(duì)并正確處理與同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)友誼，使學(xué)生深刻體會(huì)朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。

3、鉛畫紙、籃球、有關(guān)友誼的格言?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認(rèn)識(shí)你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友??？

2、點(diǎn)題：你對(duì)你的朋友那么了解，我想你們平時(shí)相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答師歸納板書：真心相處）

二、出謀劃策，掌握生活的智慧

導(dǎo)語：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時(shí)候，那么朋友之間也難

免會(huì)出現(xiàn)矛盾。我們班謝家浩就有過這樣的經(jīng)歷，我們一起來看看好嗎？

1、出示課件：

謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說：“小明偷了我的橡皮?！毙∶鞲械胶芪纸忉尣磺?。

問：如果你是小明，你現(xiàn)在回是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）

師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會(huì)怎么做呢？

2、根據(jù)學(xué)生回答，出示：大聲爭(zhēng)辯 耐心解釋 幫他找 師：同學(xué)們，你們小小年紀(jì)就能如此理解別人，真的讓沈老師非常感動(dòng)。下面我們請(qǐng)謝家浩同學(xué)說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？

3、謝家浩說。

4、師：多么坦誠(chéng)的一對(duì)朋友?。≈x家浩和小明之間的矛盾消除了?？蛇€有好多同學(xué)來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請(qǐng)你們幫我給這些疑難雜癥開個(gè)妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)問題，然后討論。

5、交流，解決問題。

小結(jié)；同學(xué)們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個(gè)字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解朋友之間的不愉快，我為有

你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。

三、欣賞小品

導(dǎo)語：下面我們來輕松一下，做個(gè)小游戲好嗎？

1、宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)兩對(duì)好朋友上臺(tái)，背靠著背，把球運(yùn)到指定地點(diǎn)。

2、一對(duì)好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責(zé)、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。

師趁機(jī)引導(dǎo)：

怎么回事？怎么不參加了？（一學(xué)生辯解）同學(xué)們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對(duì)好朋友看。

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解好朋友之間應(yīng)寬容、理解）聽了同學(xué)們的意見，你們有話想說嗎？（讓學(xué)生說）

師：老師相信你們的友誼會(huì)越來越深厚的，讓我們?yōu)樗麄児恼?、加油好嗎?/p>

四、升華感悟，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)

1、同學(xué)們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長(zhǎng)開不謝，今天，我給大家創(chuàng)造性了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現(xiàn)在最想對(duì)他（她）說的話。

2、寫賀卡。

3、送賀卡。

向你的朋友，讀一讀你想說的話。

行動(dòng)起來，送給你的好朋友。

4、唱《友誼歌》。教學(xué)反思：

本堂課的設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)。通過班級(jí)內(nèi)真實(shí)事例的分析、討論，使學(xué)生明白了好朋友有了矛盾應(yīng)該互相理解、寬容。小游戲的這個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)了班級(jí)活動(dòng)的氣氛。游戲中兩個(gè)學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，讓學(xué)生討論應(yīng)該怎么解決，融入了生活中，使學(xué)生對(duì)朋友這一概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。課的最后環(huán)節(jié)是做友誼卡，送友誼卡，對(duì)好朋友說說真心話。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進(jìn)了朋友之間的友誼。整個(gè)活動(dòng)過程中，有一部分學(xué)生沒有積極地投入進(jìn)去，教師作為整個(gè)過程的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)注意到讓全班同學(xué)都參與其中，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的真正目的。