第一篇：實(shí)訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備維修管理細(xì)則

亳州汽車工業(yè)學(xué)校

實(shí)訓(xùn)、教學(xué)儀器設(shè)備、設(shè)施維修管理辦法（試行）

亳州汽校教發(fā)[2015]02號(hào)

各科室、專業(yè)部：

一、基本原則

1、為了保證儀器設(shè)備、設(shè)施的完好率，延長(zhǎng)其使用壽命，提高使用率和效益，確保我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)和管理工作的順利進(jìn)行，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本辦法。

2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要條件，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的保管、維護(hù)和保養(yǎng)等工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水電設(shè)施等安全隱患及時(shí)排查、報(bào)告及申請(qǐng)維修處理。

二、儀器設(shè)備的日常保養(yǎng)維修

1、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員應(yīng)按儀器設(shè)備的技術(shù)要求定期對(duì)所管理的儀器設(shè)備進(jìn)行常規(guī)保養(yǎng)，以提高儀器設(shè)備的完好率。下列情況均屬儀器設(shè)備正常的保養(yǎng)工作范圍：

（1）清除儀器設(shè)備灰塵、擦油等；（2）更換燈光、連線、保險(xiǎn)管（絲）等；

（3）簡(jiǎn)單焊接線頭、電路板、儀器設(shè)備的調(diào)整和校準(zhǔn)等；（4）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常維護(hù)。

2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室技術(shù)人員應(yīng)不斷鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)一般儀器設(shè)備的一般性故障進(jìn)行維修，維修中對(duì)原儀器進(jìn)行技術(shù)改動(dòng)的，應(yīng)由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（室）主任批準(zhǔn)，并做相應(yīng)的記錄。

3、單價(jià)1萬元以上精密貴重設(shè)備的一般維修，應(yīng)由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室同意并報(bào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心主任審批，在認(rèn)真閱讀技術(shù)說明書的基礎(chǔ)上由專人進(jìn)行，并在儀器檔案上填寫維修和維修驗(yàn)收記錄。

4、維修和維修驗(yàn)收記錄應(yīng)包括：（1）故障發(fā)生時(shí)間、故障現(xiàn)象、批準(zhǔn)進(jìn)行維修人的姓名、批準(zhǔn)時(shí)間。

（2）維修人姓名、維修起止時(shí)間、維修內(nèi)容、更換元器件情況、技術(shù)更動(dòng)情況。

（3）維修后主要技術(shù)狀況、驗(yàn)收（使用）人姓名。

三、儀器設(shè)備、設(shè)施的校內(nèi)維修

1、儀器設(shè)備、設(shè)施發(fā)生故障，需由校內(nèi)有關(guān)單位維修的，須填寫由該實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室主任簽字的儀器設(shè)備報(bào)修單或水電設(shè)施報(bào)修單交實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心報(bào)相關(guān)維修單位。

2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室水電設(shè)施等的維修。維修人員到場(chǎng)后，該室工作人員應(yīng)主動(dòng)介紹相關(guān)故障情況，全程跟隨，故障處理完后在維修單上簽字，并將處理結(jié)果報(bào)告中心辦公室記載。

3、儀器設(shè)備的維修。維修人員需填寫維修單，內(nèi)容包括：儀器名稱、編號(hào)、維修人員、維修時(shí)間、維修內(nèi)容、所用部件元件、材料價(jià)目、修理費(fèi)以及維修后儀器技術(shù)狀況等。

4、精密貴重儀器維修后，儀器使用單位實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理人員應(yīng)在儀器檔案中填寫維修記錄和維修驗(yàn)收記錄。

5、儀器維修費(fèi)由學(xué)校維修費(fèi)項(xiàng)資金中開支，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室必須將維修費(fèi)用控制在年度預(yù)算范圍內(nèi)。水電設(shè)施等維修費(fèi)由學(xué)校水電設(shè)施等維修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中開支。

四、儀器設(shè)備的校外維修

1、儀器設(shè)備在保修期內(nèi)發(fā)生故障，由該室儀器管理人員直接聯(lián)系廠家派人來修理，并做好維修記錄和驗(yàn)收記錄。

2、儀器設(shè)備超過保修期送校外修理，需有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室主任簽字，并報(bào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心主任簽字，主管校長(zhǎng)審批同意后才能進(jìn)行，否則財(cái)務(wù)不予報(bào)銷。

3、未經(jīng)批準(zhǔn)自行外修的費(fèi)用自理、責(zé)任自負(fù)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心不承擔(dān)任何責(zé)任和義務(wù)。

4、精密貴重儀器維修后，應(yīng)進(jìn)行儀器維修驗(yàn)收，并在儀器檔案中填寫維修及驗(yàn)收記錄，維修驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)明確校外維修單位的保修承諾。

亳州汽車工業(yè)學(xué)校教務(wù)處

二零一四年八月

第二篇：關(guān)于設(shè)備維修的實(shí)訓(xùn)總結(jié)

關(guān)

于

設(shè) 備 維 修

實(shí) 訓(xùn) 總 結(jié)

關(guān)于機(jī)械設(shè)備維修，我們已經(jīng)不再陌生了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于機(jī)械設(shè)備維修這門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了機(jī)械設(shè)備維修的步驟和方法，掌握了設(shè)備維修的知識(shí)和原理，理論知識(shí)再加上實(shí)踐，使我更加透徹的學(xué)會(huì)了這門課程。

首先，我們要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)找出機(jī)械設(shè)備故障，并將故障進(jìn)行分類，分析出故障發(fā)生的規(guī)律。

隨著現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展，制造系統(tǒng)的自動(dòng)化、集成化越來越高。在這樣的生產(chǎn)環(huán)境條件下，一旦某臺(tái)設(shè)備出現(xiàn)了故障，而又未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除，就可能會(huì)造成整臺(tái)設(shè)備停轉(zhuǎn)，甚至整個(gè)流水線、整個(gè)車間停產(chǎn)，從而造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，對(duì)設(shè)備故障的研究越來越受到人們的重視。

故障研究的目的是要查明故障模式，追尋故障機(jī)理，探求減少故障的方法，提高機(jī)電設(shè)備的可靠程度和有效利用率。同時(shí)設(shè)備維修還要求速度要快，減少因設(shè)備故障造成的損失；要求維修人員要精確的找出故障的位置，分析產(chǎn)生此類故障的原因，并進(jìn)行安全可靠的維修，想出可行的辦法盡量避免此類故障的再次發(fā)生。

當(dāng)然我們要想做到這些首先要了解故障的定義并熟悉故障的分類。通常人們將故障定義為：設(shè)備或零部件喪失了規(guī)定功能的狀態(tài)。正常功能。從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，故障包括兩層含義：一是機(jī)械系統(tǒng)偏離。其形成的主要原因是機(jī)械系統(tǒng)（含零部件）的工作條件不正常引起的，這類故障通過參數(shù)調(diào)節(jié)或零部件修復(fù)即可消除，系統(tǒng)隨之恢復(fù)正常功能。二是功能失效。此時(shí)系統(tǒng)連續(xù)偏離正常功能，并且偏離程

度不斷加劇，使機(jī)械設(shè)備基本功能不能保證，這種情況稱之為失效。一般零件失效可以更換，關(guān)鍵零件失效，則往往導(dǎo)致整機(jī)功能喪失。

我們?cè)诹私饬斯收系亩x后，還要了解故障的分類。機(jī)電設(shè)備故障可以從不同角度進(jìn)行分類，不同的分類方法反映了故障的不同側(cè)面。對(duì)故障進(jìn)行分類的目的是為了估計(jì)故障事件的影響程度，分析故障的原因，以便更好地針對(duì)不同的故障形式采取相應(yīng)的對(duì)策。從故障性質(zhì)、引發(fā)原因、特點(diǎn)等不同角度出發(fā)，可將故障做如下分類。

按故障性質(zhì)分為間歇性故障和永久性故障。

間歇性故障：設(shè)備只是在短期內(nèi)喪失某些功能，故障多半由機(jī)電設(shè)備外部原因如工人誤操作、氣候變化、環(huán)境設(shè)施不良等因素引起，在外部干擾消失或?qū)υO(shè)備稍加修理調(diào)試后，功能即可恢復(fù)。

永久性故障：此類故障出現(xiàn)后必須經(jīng)人工修理才能恢復(fù)功能，否則故障一直存在。這類故障一般是由某些零部件損壞引起的。

按故障程度分為局部性故障和整體性故障。

局部性故障：機(jī)電設(shè)備的某一部分存在故障，使這一部分功能不能實(shí)現(xiàn)而其他部分功能仍可實(shí)現(xiàn)，即局部功能失效。

整體性故障：整體功能失效的故障，雖然也可能是設(shè)備某一部分出現(xiàn)故障，但卻使設(shè)備整體功能不能實(shí)現(xiàn)。

按故障形成速度分為突發(fā)性故障和緩變性故障。

突發(fā)性故障：故障發(fā)生具有偶然性和突發(fā)性，一般與設(shè)備使用時(shí)間無關(guān)，故障發(fā)生前無明顯征兆，通過早期實(shí)驗(yàn)或測(cè)試很難預(yù)測(cè)。此種故障一般是由工藝系統(tǒng)本身的不利因素與偶然的外界影響因素

共同作用的結(jié)果。

緩變性故障：故障發(fā)展緩慢，一般在機(jī)電設(shè)備有效壽命的后期出現(xiàn)，其發(fā)生概率與使用時(shí)間有關(guān)，能夠通過早期試驗(yàn)或測(cè)試進(jìn)行預(yù)測(cè)。通常是因零部件的腐蝕、磨損、疲勞以及老化等發(fā)展形成的。

按故障形成的原因分為操作或管理失誤形成的故障、機(jī)器內(nèi)在原因形成的故障和自然故障。

操作或管理失誤形成的故障：如機(jī)電設(shè)備未按原設(shè)計(jì)規(guī)定條件使用，形成設(shè)備錯(cuò)用等。機(jī)器內(nèi)在原因形成的故障：一般是由于機(jī)械設(shè)計(jì)、制造遺留下的缺陷（如殘余應(yīng)力、局部薄弱環(huán)節(jié)等）或材料內(nèi)部潛在的缺陷造成的，無法預(yù)測(cè)，是突發(fā)性故障的重要原因。自然故障：機(jī)電設(shè)備在使用和保有期內(nèi)，因受到外部或內(nèi)部多種自然因素影響而引起的故障，如正常情況下的磨損、斷裂、腐蝕、變形、蠕變、老化等損壞形式都屬自然故障。

按故障造成的后果分為致命故障和一般故障。

致命故障：危及或?qū)е氯松韨?、引起機(jī)電設(shè)備報(bào)廢或造成重大經(jīng)濟(jì)損失的故障。如機(jī)架或機(jī)體斷離、車輪脫落、發(fā)動(dòng)機(jī)總成報(bào)廢等。一般故障：影響機(jī)電設(shè)備正常使用，但在較短的時(shí)間內(nèi)可以排除的故障。例如傳動(dòng)帶斷裂、操縱手柄損壞、鈑金件開裂或開焊、電器開關(guān)損壞、輕微滲漏和一般緊固件松動(dòng)等。

此外，故障還可按其表現(xiàn)形式分為功能故障和潛在故障；按故障

形成的時(shí)間分為早期故障、隨時(shí)間變化的故障和隨機(jī)故障；按故障程度和故障形成快慢分為破壞性故障和漸衰失效性故障

在進(jìn)行機(jī)械設(shè)備維修時(shí)，一定要先搞清楚是什么故障？并且要檢查故障出現(xiàn)在哪？是哪一部分零件導(dǎo)致產(chǎn)生這個(gè)故障？如何進(jìn)行維修？在維修時(shí)應(yīng)注意的問題等等。

我在洛陽一拖生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，偶然的機(jī)會(huì)讓我見識(shí)到了，機(jī)械設(shè)備的維修過程，當(dāng)時(shí)工人師傅正在維修的是插齒機(jī)，當(dāng)然這臺(tái)機(jī)器是出現(xiàn)故障了，其故障是夾緊機(jī)構(gòu)不能正常夾緊，故障的發(fā)現(xiàn)者是該機(jī)器的操作員，操作員在使用該機(jī)器加工零件時(shí)，發(fā)現(xiàn)夾緊機(jī)構(gòu)起不到夾緊的作用，維修人員看到這一情況，立即進(jìn)行檢查，由于該夾緊機(jī)構(gòu)是采用液壓的方式，所以要先檢查液壓泵供油是否正常，維修人員在檢查完液壓泵后發(fā)現(xiàn)供油正常，然后依次進(jìn)行每一段管道的油壓進(jìn)行檢測(cè)，檢查后發(fā)現(xiàn)管道的油壓正常，能達(dá)到夾緊所需要的壓強(qiáng)，最后進(jìn)行液壓元件的檢查，比如溢流閥、換向閥、液壓缸等元件，檢查后發(fā)現(xiàn)液壓系統(tǒng)的元件都沒有故障，怎么會(huì)造成無法夾緊的結(jié)果呢？

在維修人員的反復(fù)檢查下，還是沒有發(fā)現(xiàn)故障出現(xiàn)在哪？最后維修人員推測(cè)，產(chǎn)生這種無法夾緊的故障，問題不在于設(shè)備上，因?yàn)樵O(shè)備根本沒有什么問題，而是在操作方法上。于是維修人員開始操作這臺(tái)機(jī)器，從根本上去解決問題。

首先，維修人員進(jìn)行輸入程序的檢查，發(fā)現(xiàn)操作人員所輸入的程序沒有夾緊代碼，然后維修人員在程序中輸入夾緊代碼，進(jìn)行試運(yùn)行設(shè)備，發(fā)現(xiàn)可以實(shí)現(xiàn)夾緊，最終得到結(jié)論，此次故障出現(xiàn)在設(shè)備操作

員沒有把程序輸入完整，導(dǎo)致設(shè)備部能進(jìn)行正常工作。

如果程序輸入完整，那么這臺(tái)設(shè)備的故障就比較麻煩了，我們還要做更多的檢查和實(shí)驗(yàn)來找出出現(xiàn)這種故障的原因。

關(guān)于設(shè)備維修我還有很多要學(xué)習(xí)的，就在學(xué)校學(xué)習(xí)的這些知識(shí)只是讓我對(duì)設(shè)備維修有一定的了解，在以后的生活和工作中我們還有很多很多值得我們學(xué)習(xí)的。

第三篇：維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)指南

中等職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)用書（電工電子技術(shù)專業(yè)）

中級(jí)《維修電工實(shí)訓(xùn)與考級(jí)》

教學(xué)指南

朱照紅

主編

Publishing House of Electronics Industry

北京 ? BEIJING

前

言

為了配合中級(jí)《維修電工實(shí)訓(xùn)與考級(jí)》課程的教學(xué)，體現(xiàn)教材的編寫特色，更好地為讀者服務(wù)，編寫了此教學(xué)資料。教學(xué)資料內(nèi)容有三個(gè)部分：

第一部分是教學(xué)指南，包括了課程性質(zhì)與任務(wù)、課程內(nèi)容和要求、教學(xué)建議、教學(xué)時(shí)間分配。

第二部分是電子教案，采用PowerPoint課件形式。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)要求按需選取和重新組合。

第三部分是習(xí)題答案，給出了每道習(xí)題的解答過程。

限于編著者水平，教學(xué)資料中有錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)讀者給予批評(píng)指正。

編 者

2007年12月

中級(jí)《維修電工實(shí)訓(xùn)與考級(jí)》教學(xué)指南

《維修電工實(shí)訓(xùn)與考級(jí)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程概述

1.課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是中等職業(yè)技術(shù)教育電工電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)與考級(jí)核心課程，也可作為企業(yè)維修電工工種職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材。通過本課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以達(dá)到中華人民共和國勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定的《維修電工》（2002）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中級(jí)工所規(guī)定的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)要求。

2.課程設(shè)計(jì)理念與思路

本課程以《維修電工》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的工作內(nèi)容、技能要求及相關(guān)知識(shí)為主線，以操作規(guī)程、施工工藝、驗(yàn)收規(guī)范為依據(jù)，以提升實(shí)踐能力為本位，以項(xiàng)目教學(xué)為驅(qū)動(dòng)組織編寫。在內(nèi)容編排上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐、國家考級(jí)有機(jī)的統(tǒng)一，確保教得好、學(xué)得快、考得過、用得上。

二、課程目標(biāo)

本課程目標(biāo)共16個(gè)項(xiàng)目。1．應(yīng)知應(yīng)會(huì)

通過本課程的學(xué)習(xí)要求熟練掌握維修電工常用儀器、儀表、及專用工機(jī)具的選用、維護(hù)基本知識(shí)和操作規(guī)程；熟悉照明配線、動(dòng)力配線、電子裝配等的工藝要求；牢固掌握國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《維修電工》中級(jí)所規(guī)定的車床、鉆床、銑床、磨床、及交、直流電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、電氣配線、安裝調(diào)試、檢修工藝編制及故障尋測(cè)技術(shù)。

2．執(zhí)業(yè)要求

1）樹立良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化維修作業(yè)的協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。2）切實(shí)做好勞動(dòng)保護(hù)與安全文明生產(chǎn)教育。

三、課程內(nèi)容與要求

項(xiàng)目1 維修電工執(zhí)業(yè)要求與安全生產(chǎn)

【相關(guān)知識(shí)】

一、維修電工執(zhí)業(yè)要求

二、電氣安全技術(shù)

三、維修電工操作規(guī)程

【專業(yè)技能】

一、電氣作業(yè)的安全組織措施

二、電氣作業(yè)的安全技術(shù)措施

【知識(shí)拓展】

電氣強(qiáng)制性條文與國家標(biāo)準(zhǔn)

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目2 照明配電及故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、照明設(shè)備

二、連接與配線

三、照明平面圖的識(shí)讀

四、動(dòng)力平面圖的識(shí)讀

【專業(yè)技能】

一、照明線路施工

二、典型照明線路故障檢修

【知識(shí)拓展】

GGDZ智能照明節(jié)電柜

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目3 中小型三相異步電動(dòng)機(jī)拆裝與檢修

【相關(guān)知識(shí)】 一、三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)與工作原理

二、電機(jī)拆裝、檢修工具與儀表使用

三、異步電動(dòng)機(jī)的維護(hù)與保養(yǎng)

【專業(yè)技能】 一、三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的拆裝工藝

二、異步電動(dòng)機(jī)的常見故障分析和排除

三、異步電動(dòng)機(jī)的大修工藝

【知識(shí)拓展】

交流異步電機(jī)故障診斷儀的使用

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目4 低壓電器質(zhì)量檢查與測(cè)試 【相關(guān)知識(shí)】

一、開啟式負(fù)荷開關(guān)

二、熔斷器

三、按鈕

四、位置開關(guān)

五、交流接觸器

六、熱繼電器

七、時(shí)間繼電器

八、速度繼電器

九、固態(tài)繼電器

【專業(yè)技能】

一、常用電壓電器的校驗(yàn)與調(diào)整

二、常用低壓電器的故障分析和排除

【知識(shí)拓展】

智能型專用低壓電器校驗(yàn)儀的使用

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目5 典型電子電路裝配與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、常用電子元器件與材料

二、常用電子儀器、儀表及工具的使用

三、電子元器件的裝配工藝

【專業(yè)技能】

一、實(shí)用新型穩(wěn)壓電源的裝配與調(diào)試

二、晶閘管調(diào)光電路的裝配與調(diào)試

【知識(shí)拓展】

現(xiàn)代電子產(chǎn)品自動(dòng)化生產(chǎn)線及設(shè)備簡(jiǎn)介

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目6 示波器、電橋、晶體管圖示儀的使用

【相關(guān)知識(shí)】

一、雙蹤示波器的基本結(jié)構(gòu)及功能鍵說明

二、電橋基本結(jié)構(gòu)及功能鍵說明

三、晶體管圖示儀的基本結(jié)構(gòu)及功能鍵說明

【專業(yè)技能】

一、使用雙蹤示波器測(cè)量電壓、頻率和相位

二、使用電橋測(cè)量元器件參數(shù)（R、L、C）

三、使用晶體管圖示儀測(cè)量晶體二極管、三極管、場(chǎng)效應(yīng)管

【知識(shí)拓展】

一、智能電參數(shù)綜合測(cè)量?jī)x的使用

二、智能元器件參數(shù)測(cè)量?jī)x的使用

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目7 CA6140普通車床電氣裝配與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、機(jī)床控制線路分析方法

二、CA6140車床基本結(jié)構(gòu)

三、CA6140車床電氣控制原理圖解說明

【專業(yè)技能】

一、CA6140車床電氣裝配

二、CA6140車床機(jī)械調(diào)整

三、CA6140車床電氣檢修

【知識(shí)拓展】

國內(nèi)幾種典型CA6140電路控制方式比較

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目8 Z535鉆床電氣裝配與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、Z535鉆床基本結(jié)構(gòu)

二、Z535鉆床電氣控制原理圖解說明

【專業(yè)技能】

一、Z535鉆床電氣裝配

二、Z535鉆床機(jī)械調(diào)整

三、Z535鉆床電氣檢修

【知識(shí)拓展】

Z3040搖臂鉆床電氣原理與故障分析

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目9 電動(dòng)葫蘆電氣裝配與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、電動(dòng)葫蘆基本結(jié)構(gòu)

二、電動(dòng)葫蘆電氣控制原理圖解說明

【專業(yè)技能】

一、電動(dòng)葫蘆電氣裝配

二、電動(dòng)葫蘆機(jī)械調(diào)整

三、電動(dòng)葫蘆電氣檢修

【知識(shí)拓展】

電動(dòng)葫蘆設(shè)備操作規(guī)程

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目10 X62萬能銑床電氣裝配與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、62萬能銑床基本結(jié)構(gòu)

二、X62萬能銑床電氣控制原理圖解說明

【專業(yè)技能】

一、X62萬能銑床電氣裝配

二、X62萬能銑床機(jī)械調(diào)整

三、X62萬能銑床電氣檢修

【知識(shí)拓展】

幾種典型銑床電路特點(diǎn)的比較

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目11 M1432磨床電氣裝配與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、M1432磨床基本結(jié)構(gòu)

二、M1432磨床基本運(yùn)動(dòng)形式

三、M1432磨床電氣控制原理圖解說明

【專業(yè)技能】

一、M1432磨床電氣裝配

二、M1432磨床機(jī)械調(diào)整

三、M1432磨床電氣檢修

【知識(shí)拓展】

幾種典型磨床電路特點(diǎn)的比較

【復(fù)習(xí)思考】

項(xiàng)目12 直流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與故障檢修

【相關(guān)知識(shí)】

一、直流電動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)及銘牌參數(shù)簡(jiǎn)介

二、直流電動(dòng)機(jī)工作原理

三、直流原理

【專業(yè)技能】

一、典型直流電動(dòng)機(jī)的拆裝工藝

二、直流電動(dòng)機(jī)的調(diào)試與保養(yǎng)

三、直流電動(dòng)機(jī)常見故障的分析與排除

【知識(shí)拓展】

微機(jī)數(shù)字控制雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)

【復(fù)習(xí)思考】

五、課程教學(xué)建議 1.學(xué)時(shí)分配建議

每天按6學(xué)時(shí)計(jì)算，每項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練15學(xué)時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)另計(jì)，考核另計(jì)。

2.教學(xué)建議（課程教學(xué)安排時(shí)段、主要教學(xué)方法、手段、如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)）（1）技能訓(xùn)練原則上應(yīng)按照本教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。

（2）技能訓(xùn)練課的教學(xué)方法，可采用多媒體教學(xué)、模擬板操作訓(xùn)練和實(shí)地施工相結(jié)合。

（3）在技能訓(xùn)練的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)設(shè)備、工具和節(jié)約原材料的習(xí)慣。

（4）在技能訓(xùn)練的過程中，還必須加強(qiáng)安全教育，要求學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行和遵守電業(yè)安全操作規(guī)程。

3.考核評(píng)價(jià)建議（注重教學(xué)過程評(píng)價(jià)建議、考核方法建議、評(píng)價(jià)方法建議）

（1）應(yīng)知考核應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，應(yīng)會(huì)考核應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的操作規(guī)程、訓(xùn)練工藝、質(zhì)量規(guī)范。

（2）教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)與開發(fā)。

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議（按每班45名學(xué)生配置）

1．學(xué)生自備維修電工常用工具和儀表人手一套。

2．中級(jí)維修電工標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)臺(tái)及套件每班15臺(tái)（套），每三人一組。

第四篇：維修電工實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)

維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)

職業(yè)院校如何搞好理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前面臨的緊迫問題。下面結(jié)合我在維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中的實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織過程

維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織過程一般分為兩個(gè)階段：一是維修電工實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，二是院校實(shí)習(xí)工廠教學(xué)。

（一）維修電工實(shí)訓(xùn)室教學(xué)

這是學(xué)生練習(xí)基本操作的階段，是維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最初形式，是學(xué)生從文化理論課堂教學(xué)走向?qū)嵱?xùn)的第一步。在與理論課堂教學(xué)近似的環(huán)境下，教師直接指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生練好獨(dú)立操作的基本功。論文百事通在這一教學(xué)階段，應(yīng)做好四個(gè)環(huán)節(jié)：備課、授課、作業(yè)和考核。

1、備課

備課是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵：首先，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定教學(xué)目的，然后，在教學(xué)大綱和學(xué)期授課計(jì)劃的基礎(chǔ)上編寫教案。教案編寫中應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)。備課時(shí)要注意：（1）根據(jù)實(shí)訓(xùn)課的要求，教師對(duì)課題內(nèi)容有關(guān)的材料、資料、線路圖等進(jìn)行分析、研究，以理論知識(shí)為指導(dǎo)，層次分明。（2）依據(jù)課題內(nèi)容，購買、挑選合格的電工材料，以保證實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，確保設(shè)備和學(xué)生的安全。（3）需要教師做演示操作時(shí)，一定要按國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行演示。（4）依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和往屆學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，確定指導(dǎo)要點(diǎn)和對(duì)象。

2、授課

授課是教師面對(duì)學(xué)生傳授技能的過程。實(shí)訓(xùn)室教學(xué)這一階段為學(xué)生入門階段，教師在向全體學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)，應(yīng)詳細(xì)、耐心地分析實(shí)訓(xùn)任務(wù)、線路圖、結(jié)構(gòu)圖、技術(shù)條件和故障檢測(cè)方法等。如果一個(gè)課題包括幾個(gè)內(nèi)容，比較復(fù)雜，一般應(yīng)做到邊講解邊做示范操作，直到學(xué)生聽明白，看明白為止。為了讓學(xué)生能及時(shí)掌握操作要領(lǐng)，教師示范操作后，可以找學(xué)生試做一下。學(xué)生試做時(shí)，教師在旁邊邊講解，邊指出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分應(yīng)注意的問題。在學(xué)生進(jìn)行操作的過程中，要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。如果發(fā)現(xiàn)的問題是全體學(xué)生的共性問題，教師應(yīng)記錄下來，進(jìn)行集體指導(dǎo)，分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法?？傊處熢谶M(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)做到四勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤。

3、作業(yè)

課題實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生完成作業(yè)，是對(duì)實(shí)訓(xùn)再認(rèn)識(shí)的過程。學(xué)生的作業(yè)以布置閱讀有關(guān)的書籍或章節(jié)，寫出課題實(shí)訓(xùn)報(bào)告為主，以總結(jié)的方式，寫出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、工藝要求、實(shí)訓(xùn)步驟和注意事項(xiàng)等。也可將下一步的實(shí)訓(xùn)課題提交學(xué)生思考，要求學(xué)生把實(shí)訓(xùn)有關(guān)的技術(shù)問題，用文字形式寫出。使學(xué)生加深理解技術(shù)理論知識(shí)，熟練操作技能，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)造精神。

4、考核

考核是提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段。它主要是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)、技術(shù)和技巧的情況，然后，根據(jù)學(xué)生存在的問題，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

考核主要包括應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩個(gè)方面。應(yīng)知考核主要是檢驗(yàn)實(shí)際技能操作工藝的基本知識(shí)，可以通過口試和筆試的方法考核。應(yīng)會(huì)考核主要是檢驗(yàn)操作技能、技巧的熟練程度?？己嗽囶}要緊密結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生的操作技能、技巧達(dá)到一定技術(shù)要求，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)的能力。

(二)院校實(shí)習(xí)工廠教學(xué)

這是完成典型設(shè)備的安裝、調(diào)試及維修階段，是學(xué)生走向?qū)嶋H生產(chǎn)環(huán)境的開始。為了順利完成這一過程應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)行安全教育

實(shí)習(xí)工廠教學(xué)不同于實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，各種設(shè)備幾乎都在帶電工作。如果學(xué)生亂摸亂動(dòng)可能造成設(shè)備事故或人身事故。因此，教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行必要的安全教育。

2、組織管理要嚴(yán)密

由于生產(chǎn)場(chǎng)地的限制，不可能每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)工位，每個(gè)學(xué)生的崗位也在不斷變化，要使學(xué)生得到全面的實(shí)際訓(xùn)練機(jī)會(huì)，教師要根據(jù)實(shí)訓(xùn)的要求將學(xué)生分成幾個(gè)小組，實(shí)行定期輪換。

3、組織教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)

這一階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是從典型設(shè)備簡(jiǎn)單的維修開始。教師首先在典型設(shè)備上設(shè)置人為故障。讓學(xué)生觀察故障現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生如何判斷故障范圍和怎樣排除故障、更換元件或線路導(dǎo)線，并監(jiān)護(hù)學(xué)生的人身安全和設(shè)備安全。當(dāng)學(xué)生的技能熟練到一定程度后，可讓學(xué)生對(duì)這些典型設(shè)備進(jìn)行線路的安裝與調(diào)試。最后，把學(xué)生分配到學(xué)院實(shí)習(xí)工廠的維修部門，讓學(xué)生上維修崗位與工人師傅一起親身參加實(shí)際維修，進(jìn)一步鍛煉技能、技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境的能力。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法是由實(shí)訓(xùn)內(nèi)容所決定的，它又為實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為目的。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法有以下幾種： 論文百事通

(一)示范操作法

指導(dǎo)初學(xué)者或?qū)嵱?xùn)中帶有共性問題的時(shí)候，采用此法。教師進(jìn)行示范操作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、適當(dāng)放慢操作速度。教師一般操作都比較熟練，用通常的速度演示，學(xué)生看不清楚演示的內(nèi)容。因此．要適當(dāng)放慢示范速度，才能收到效果。

2、分解演示。就是將操作過程分為幾個(gè)步驟分解演示。先做什么，后做什么，分步演示。

3、重復(fù)演示。一次演示不一定能使學(xué)生理解，要作重復(fù)演示。

4、重點(diǎn)演示。對(duì)關(guān)鍵操作要重點(diǎn)演示。

5、邊演示邊講解。在演示時(shí)，要講清楚操作的意義、特點(diǎn)、步驟和注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生觀察示范過程。講解要生動(dòng)、簡(jiǎn)練、恰當(dāng)。

6、教師應(yīng)按國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確演示，指導(dǎo)學(xué)生防止和矯正不正確的操作。

7、教師演示完后，可選擇接受能力較強(qiáng)的學(xué)生來演示，并檢查學(xué)生演示是否合乎要求，學(xué)生是否基本掌握示范內(nèi)容。

8、盡可能采用實(shí)物演示，采用模型或教具演示可能會(huì)帶來失真，與實(shí)際操作有差別。

(二)練習(xí)操作法

根據(jù)維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，學(xué)生對(duì)基本操作、基本線路要進(jìn)行多次、反復(fù)、自覺地練習(xí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并達(dá)到一定的熟練程度。這一方法可分為：

1、部分練習(xí)。將主要的操作預(yù)先抽出一部分或劃分為幾個(gè)部分練習(xí)。

2、工序練習(xí)。是由各種操作配合而形成，目的是使學(xué)生掌握一個(gè)完整的電器或線路。

3、復(fù)合練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生掌握電氣維修工必備的較復(fù)雜的技能。它包括：熟悉電氣元件及線路的技術(shù)要求；根據(jù)所控制的電動(dòng)機(jī)選擇電器；選用或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制線路；根據(jù)原理圖，安裝由電源、控制電路到控制對(duì)象的完整裝置等。

4、獨(dú)立練習(xí)。在以上幾種練習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能單獨(dú)操作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成操作任務(wù)，學(xué)會(huì)防止和消除故障，做到節(jié)約材料(如線材)，善于克服操作中遇到的難題，這樣能提高勞動(dòng)效率，保證工作質(zhì)量。

(三)參觀法

參觀法是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容要求組織學(xué)生對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究，從而獲得新知識(shí)或鞏固已學(xué)過的知識(shí)的一種教學(xué)方法，可以彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)教室或?qū)W院實(shí)習(xí)工廠設(shè)備不足的缺陷。

(四)討論法

討論法是學(xué)生根據(jù)教師提出的問題，或者是實(shí)訓(xùn)過程遇到的疑難問題，相互交換意見，互相啟發(fā)補(bǔ)充，弄清問題實(shí)質(zhì)，找到解決問題的方法。它的作用在于使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。通過討論，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用討論法應(yīng)注意兩點(diǎn)：

1、教師在實(shí)訓(xùn)過程中，針對(duì)出現(xiàn)的典型事例，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析討論，找出癥結(jié)所在，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于操作技術(shù)的提高。

2、實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師加以指導(dǎo)，進(jìn)行小結(jié)討論，組織學(xué)生自己綜合、分析、討論和評(píng)定操作情況及結(jié)果。

(五)電化教學(xué)法

教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，使用幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電腦等進(jìn)行多媒體教學(xué)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)變得生動(dòng)而有趣，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量

第五篇：實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理制度

實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理制度

1．所有實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要用作學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用，若需挪作用它用必須經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

2．實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理除部分交各專業(yè)科管理處，其余均屬教務(wù)出管理。

3．專業(yè)課管理的實(shí)訓(xùn)設(shè)備由專業(yè)課指定專人管理，教務(wù)處定期檢查。

4．各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備均應(yīng)根據(jù)設(shè)備要求定期開展保養(yǎng)，維修及測(cè)試工作。

5．在實(shí)訓(xùn)期內(nèi)由指定教師負(fù)責(zé)辦理使用手續(xù)，并負(fù)責(zé)使用期內(nèi)的設(shè)備管理，保養(yǎng)工作，實(shí)訓(xùn)結(jié)束由指導(dǎo)教師歸還。

6．實(shí)訓(xùn)設(shè)備如在實(shí)訓(xùn)使用期內(nèi)發(fā)生損壞，由主管部門，指導(dǎo)教師及使用學(xué)生一起檢查損壞原因及負(fù)責(zé)人，并將處理方案報(bào)主管校長(zhǎng)，經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)按處理方案執(zhí)行。

7．應(yīng)就位的實(shí)訓(xùn)設(shè)備均應(yīng)有專點(diǎn)就位并在專點(diǎn)使用。

8．所有通電的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，均應(yīng)有嚴(yán)格完善的接電，以免產(chǎn)生安全事故。