第一篇：長春版初中語文教材介紹

長春版初中語文教材介紹

本套教材的主要特點(diǎn)是，以民族文化傳統(tǒng)為本位，溝通多元文化，在繼承漢語文教育傳統(tǒng)的同時(shí)，體現(xiàn)現(xiàn)代課程設(shè)計(jì)理念。

（一）選文“取法乎上”

“取法乎上，始得其中；取法乎中，始得其下”既是現(xiàn)代教育肯定的重要原則，也是漢語文教育傳統(tǒng)中的成功經(jīng)驗(yàn)。這一原則在語文課中主要體現(xiàn)在課文的文質(zhì)兼美上。為此，本套教材特別強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)，注重選文的經(jīng)典性。

古代選篇，除課標(biāo)中規(guī)定的推薦篇目外，又從《論語》《孟子》《老子》《莊子》《左傳》《史記》《漢書》及歷代散文中選取了難度適當(dāng)?shù)拿?4課，比例占42.5%，作出這樣安排的原因是：

1．所選文言文都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)確有文質(zhì)兼美定評(píng)的，學(xué)生從中可以獲得語文學(xué)習(xí)的更大收益。

2．課本上篇目的比例，并不是整個(gè)課程的比例，因?yàn)閷W(xué)生大量的課內(nèi)外閱讀是語體文，表達(dá)與探究部分也全都是現(xiàn)代的生活與語言。

3．文言文的增加并不意味著增加教學(xué)難度。有些文言文并不要求講深講透，只要熟讀成誦、粗通大意即可，較深層次的內(nèi)容留待日后消化理解，這既符合語文學(xué)習(xí)“反芻”規(guī)律，也符合哲學(xué)觀念中關(guān)于現(xiàn)代解釋學(xué)的重要特征：理解永遠(yuǎn)不可能窮盡對(duì)象，也永遠(yuǎn)不可能還原對(duì)象。

現(xiàn)當(dāng)代尤其是當(dāng)代選篇，因?yàn)樯形唇?jīng)時(shí)間檢驗(yàn)，我們一是堅(jiān)持選名家名篇，除魯迅作品外，還選了穆旦的《在寒冷的臘月的夜里》，豐子愷的《給我的孩子們》,蕭紅的《祖父》，阿城的《棋王》等，錢鐘書的影響巨大，學(xué)生應(yīng)該知道，但未選到他適合初中學(xué)生閱讀的文章，便選了黃永玉的《北向之痛》。二是在當(dāng)代作品中的“取法乎上”更應(yīng)該著眼于思想、寫法、語言上的新意與創(chuàng)造，比如，為引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與改革開放有正確認(rèn)識(shí)，我們選了《鄧小平答意大利記者奧琳埃娜·法拉奇問》；比如袁隆平，作為當(dāng)代科學(xué)家的佼佼者，為中國與世界作出的貢獻(xiàn)卓絕，我們特地選了楊瀾訪談錄《一個(gè)價(jià)值一千億元的名字》；比如何立偉的《白色鳥》，是當(dāng)代作家中充分反映漢語表現(xiàn)力的代表作，我們選入了課本；再比如，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在新小說中許多中學(xué)生最喜歡立意新、寫法有創(chuàng)意的《狼圖騰》（姜戎），我們便節(jié)選了其中的《草原之狼》。

“取法乎上”的編寫原則不僅體現(xiàn)在本民族文化傳承上，也體現(xiàn)在多元文化溝通上。例如：外國選篇，除文學(xué)作品，還編選了反映人類進(jìn)步思想的篇目，包括《我有一個(gè)夢想》（馬丁·路德·金）、《我的信念》（瑪麗·居里）、《〈寬容〉序》（房龍）、《狂熱》（埃德·里吉斯）、《蘇格拉底之死》（柏拉圖）、《當(dāng)科學(xué)家認(rèn)識(shí)到罪惡》（卡爾·薩根）等。

（二）弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)

黨的十六大報(bào)告指出，“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程?！闭Z文教育在這方面有不可推卸的責(zé)任。本套教材力圖貫徹這一精神，落實(shí)中宣部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》的要求，特別著力在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同和自信這一點(diǎn)上。

教材力圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是中華民族生存與發(fā)展的根基。如愛國主義，從屈原的《國殤》到艾青的《我愛這土地》等；如民族氣節(jié)，從《蘇武牧羊》，到文天祥的《過零丁洋》，到談歌的《絕品》等；如憂國憂民，從《古代神話六則》，到杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，到魯迅的《故鄉(xiāng)》等。教材力圖引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族文化內(nèi)涵的博大與深厚，如哲學(xué)方面的《<老子>二章》《逍遙游》《介子與莊子》等，美學(xué)方面的《關(guān)雎》《蒹葭》《胸中之竹》等，品德修養(yǎng)方面的《論語八則》《<孟子>二章》《謹(jǐn)言箴》等。

教材力圖引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在中華民族中強(qiáng)大的生命力和豐富的感染力。比如九年級(jí)上冊(cè)編選了傳統(tǒng)京劇《蕭何月下追韓信》，同時(shí)在探究部分引領(lǐng)學(xué)生感受《京劇——梨園奇葩》；九年級(jí)上冊(cè)課文編選了沈從文的《過節(jié)與觀燈》，同時(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)部分安排了《端午節(jié)里祭屈原——民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)》，在探究部分引領(lǐng)學(xué)生感受《中華民族傳統(tǒng)節(jié)日》。此外還在探究部分引領(lǐng)學(xué)生感受《琴棋書畫——中華民族的瑰寶》《中國古代四大民間傳說》等，特別是為了引領(lǐng)學(xué)生感受中華民族文化的豐富性與包容性，專門向?qū)W生介紹了《中國少數(shù)民族三大英雄史詩》。

本套教材把革命傳統(tǒng)教育作為重要內(nèi)容。課本選取了革命導(dǎo)師與領(lǐng)袖的文章，如馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》的節(jié)選《為了“一切人的自由發(fā)展”》，毛澤東的《為人民服務(wù)》《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》《詞二首》，朱德的《母親的回憶》，鄧小平的《答意大利記者奧琳埃娜·法拉奇問》等，反映國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的課文有《清貧》《同志的信任》《梅嶺三章》《七根火柴》等，反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的課文有《黃河頌》《采蒲臺(tái)的葦》等。革命傳統(tǒng)教育篇章計(jì)13課，占課文的10.3%。

（三）遵循漢語文教育規(guī)律

本套教材充分遵循漢語文教育規(guī)律，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。

1．凸現(xiàn)漢語言文字特點(diǎn)。

漢語言文字是漢民族文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著民族精神、倫理道德、心理習(xí)慣等內(nèi)容，反映著漢民族思維的整體、辯證、具象特征。為此，本套教材力求凸現(xiàn)漢語言文字的特點(diǎn)。例如：在閱讀部分針對(duì)漢語言文字的特點(diǎn)設(shè)置了相關(guān)題目，在拓展部分設(shè)置了“漢字的構(gòu)造”、“漢字的形體”、“書法：心靈的藝術(shù)”、“漢語的特點(diǎn)”等專題。

特別需要說明，古代語文教育的成功經(jīng)驗(yàn)證明，屬對(duì)是針對(duì)漢語言文字特點(diǎn)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的有效方式。從現(xiàn)代語文教育的視角看，這種方式綜合了語音、詞匯、語法、修辭、邏輯、章法的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力，啟迪學(xué)生的靈性有明顯作用。為此，在表達(dá)部分的作文中設(shè)置了三個(gè)“屬對(duì)”專題，在探究部分的拓展中，設(shè)計(jì)了“楹聯(lián)常識(shí)”、“怎樣寫對(duì)聯(lián)”等專題。

2．注重積累與感悟。

注重積累與感悟是漢語文教育在長期發(fā)展過程中形成的傳統(tǒng)，并在近年的語文課程改革中得到了繼承，為義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)所肯定。積累與感悟不僅與漢語文自身的特點(diǎn)密切相關(guān)，而且與終身發(fā)展（包括創(chuàng)造力的發(fā)展）的現(xiàn)代教育理念密切相關(guān)。為此本套教材把注重積累與感悟作為一個(gè)重要的編寫原則。閱讀部分每一課后面都分別設(shè)置了“積累”、“思考與討論”兩個(gè)板塊?！胺e累”包括詞語、文句、篇章、背景知識(shí)等方面的積累；“思考與討論”則強(qiáng)調(diào)對(duì)文章的整體感知，力圖引導(dǎo)學(xué)生自主感悟課文，體現(xiàn)個(gè)性化閱讀。

例如：七年級(jí)上冊(cè)第四課《詞三首》，“積累”的內(nèi)容是：

一、背誦這三首詞。

二、詞原是配樂歌唱的一種詩體，因年代久遠(yuǎn)，樂曲散佚，只留下曲調(diào)名和文字（平仄）譜，后代文人便按譜填詞。詞牌就是詞的曲調(diào)的名稱。詞牌不同，詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、結(jié)構(gòu)、平仄、用韻等也就不同。清代王奕清編的《詞譜》，收有詞牌826種，可見詞牌的數(shù)量是很多的。

“思考與討論”的題目為:

一、李煜《相見歡》中：“剪不斷，理還亂，是離愁。”這一句的表達(dá)方式，有人認(rèn)為是心理描寫，就是抒情，因?yàn)椤凹簟钡呐c“理”的都“是離愁”，而且它是與下一句“別是一番滋味在心頭”相呼應(yīng)的，是抒情句。有人認(rèn)為是動(dòng)作描寫，因?yàn)椤凹簟迸c“理”都是動(dòng)詞，表達(dá)動(dòng)作。“剪”的是什么呢？“理”的是什么呢？

三、辛棄疾《破陣子》前九句寫軍容抒雄心，塑造了一個(gè)忠勇的將軍形象，表現(xiàn)了詞人的偉大抱負(fù)；但末一句壯志難酬的感嘆，使整首詞由雄壯進(jìn)入到悲壯。詞人的感情為什么會(huì)有這種變化？

（四）倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念，構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)的課程系統(tǒng) 1．力求體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育理念是“絲”，因?yàn)椤傲窀柚谐Ｓ谩z’諧音思念的‘思’”（見《唐宋詞鑒賞辭典》）。你認(rèn)為哪一種說法更有道理？為什么？

二、據(jù)傳，李清照曾將《醉花陰》一詞寄給在外作官的丈夫趙明誠。明誠接到后，嘆賞不已，又不甘下風(fēng)，就閉門謝客，廢寢忘食三日三夜，寫出五十闋詞。他把李清照的這首詞也雜入其間，請(qǐng)友人陸德夫品評(píng)。陸德夫把玩再三，說：“只三句絕佳?！壁w問是哪三句，陸答：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！笨梢?，這三句詞是最精彩之筆，那么，到底好在何處？請(qǐng)你和同學(xué)一起討論，然后寫一段賞析文字。

本套教材立足于使學(xué)生成為健康的、全面發(fā)展的人，特別注意啟迪學(xué)生的靈性和發(fā)展創(chuàng)造性。在多篇課文中“思考與討論”中的題目都注意引導(dǎo)學(xué)生作多元思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。如七年級(jí)上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》[思考與討論]題目為：

一、讀了這則童話之后，你有什么感受？作者給這則童話設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，你認(rèn)為哪種結(jié)局更好一些？

二、請(qǐng)你再為這則童話設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局，并講給同學(xué)們聽一聽。

本套教材注意強(qiáng)化學(xué)生的求異思維與批判意識(shí)。閱讀部分中選了多篇這樣的文章，如《讀孟嘗君傳》、《題孔子像于芝佛院》、《應(yīng)有格物致知的精神》、《長城的價(jià)值》等。

本套教材在表達(dá)部分和探究部分特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)人文素質(zhì)以及環(huán)境意識(shí)。例如：表達(dá)部分的作文專題“世上沒有傻問題”、“發(fā)現(xiàn)他人”、“呼吁生態(tài)道德”、“學(xué)會(huì)生存”等；探究部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題“做生活的主人——主持家務(wù)、干農(nóng)活”、“保衛(wèi)綠色和平——世界環(huán)境日活動(dòng)”等。

2．開放、靈活的編排方式。

語文教學(xué)過程是開放的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合的，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以在語言實(shí)踐活動(dòng)中自主探究為主。

本套教材閱讀部分的編排上沒有采用單元結(jié)構(gòu)方式。教材編寫組認(rèn)為，無論是按作品體裁組元，還是按人文主題組元，都相對(duì)封閉，也限制了教學(xué)過程和對(duì)課文理解的向度，而且制約著教材選文，致使一些文質(zhì)兼美的篇章無法選入特定的單元。教學(xué)的總體目標(biāo)是由課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的，教師應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況自由選擇教學(xué)材料。

為此，本套教材嘗試較為開放、靈活的編排方式，以增強(qiáng)課程實(shí)施的選擇性。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活組元。

具體做法是：每冊(cè)教材的大體排列順序是先古后今，先中國后外國，先詩后文，古詩文按時(shí)間順序排列。具體課文的排列順序又靈活變化，例如：七年級(jí)上冊(cè)，有按時(shí)間順序排列的，如《<詩經(jīng)>二首》《木蘭詩》《唐詩六首》；有按人文主題排列的，如《孩童之道》《給我的孩子們》。課文的組合方式也各有不同，例如：七年級(jí)上冊(cè)，有按人文主題組合的，如《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，有按文體分類組合的，如《書·記·銘·說》（《與朱元思書》《小石潭記》《陋室銘》《愛蓮說》）。

3．開放、動(dòng)態(tài)的課程設(shè)計(jì)。

本套教材在課程設(shè)計(jì)方面力求體現(xiàn)開放、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的有機(jī)聯(lián)系，全方位拓展學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字的空間，以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

閱讀部分注意貼近現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外結(jié)合。要求教師每學(xué)期拿出4課時(shí)，隨時(shí)選取報(bào)刊新近發(fā)表的時(shí)文 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，每學(xué)期由教師推薦或由學(xué)生自行選擇兩本新書瀏覽。

作文部分強(qiáng)調(diào)生活化，以日常生活和社會(huì)活動(dòng)的方式展開寫作。作文專題分別涉及人生與社會(huì)、自然與環(huán)境、文學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)四個(gè)領(lǐng)域，例如：“傾聽我的心聲”、“學(xué)會(huì)生存”，“感受大自然”、“呼吁生態(tài)道德”，“我讀唐詩宋詞”、“品味藝術(shù)”，“電腦和我們的生活”、“關(guān)于‘?dāng)?shù)字化’的想象”等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以語文與生活的有機(jī)結(jié)合為鮮明特色，例如：“‘圍剿’錯(cuò)別字——漢字規(guī)范活動(dòng)”、“南腔北調(diào)正方言——推廣普通話活動(dòng)”、“端午節(jié)里祭屈原——民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)”、“建立時(shí)尚的標(biāo)尺——流行文化現(xiàn)象調(diào)查”、“做鳥類的朋友——愛鳥周活動(dòng)”等。

教材理念

本套教材以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，努力在教材編寫中遵循以下指導(dǎo)思想。

1．教材編寫，堅(jiān)持以人為本。首先，新教材要促進(jìn)兒童語文綜合素養(yǎng)的形成，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。同時(shí)，新教材要促進(jìn)教師的發(fā)展，使教材有利于教師在語文教學(xué)中實(shí)踐新的教育思想和課程理念，主動(dòng)提升創(chuàng)造活力和專業(yè)素養(yǎng)。

2．教材編寫，堅(jiān)持教育現(xiàn)代化與民族化的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)代化與民族化的結(jié)合表現(xiàn)在兩個(gè)層面：首先，要堅(jiān)持繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸納世界一切有利于兒童發(fā)展的現(xiàn)代觀念，追求古今中外優(yōu)秀文化精華的融合，并努力使兒童樹立新的民族文化精神，新的價(jià)值觀，新的思維方式；其次要繼承和弘揚(yáng)我國古今語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，充分反應(yīng)現(xiàn)代教育的基本趨勢，吸收世界上一切有利于我們語文教材編寫的經(jīng)驗(yàn)。

3．教材編寫，依據(jù)現(xiàn)代兒童身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律。從兒童的學(xué)習(xí)出發(fā)，編寫一套適應(yīng)兒童語文學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的教材。教材要強(qiáng)化兒童語文學(xué)習(xí)的興趣和情感態(tài)度，貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活，重視兒童自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望，努力實(shí)現(xiàn)兒童的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。

遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律：一是在全面培養(yǎng)兒童語文素養(yǎng)的前提下，重視識(shí)字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流等語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。特別是在語文學(xué)習(xí)的全過程中，充分發(fā)展兒童的好奇心、求知欲、想象力、幽默感和創(chuàng)造力以及運(yùn)用語文解決問題的能力。遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律，還要充分發(fā)揮漢字多方面的教育價(jià)值和功能，重視漢語文的誦讀和整體感悟的經(jīng)驗(yàn)，重視多讀多寫的經(jīng)驗(yàn)。

4．教材編寫，遵循綜合性建構(gòu)的原則。綜合性建構(gòu)：一是在語文教材編寫中實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)情感與態(tài)度、過程與方法、知識(shí)與技能的統(tǒng)整；二是在語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)，實(shí)現(xiàn)識(shí)字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)整；三是在教材中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的多種途徑、多種策略與多種方法的統(tǒng)整（如課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科融合，多種智能參與）；四是教材編寫要實(shí)現(xiàn)整個(gè)小學(xué)各階段以及義務(wù)教育階段的統(tǒng)整，科學(xué)地安排教材內(nèi)容和學(xué)生語文發(fā)展的序列，使兩者有效互動(dòng)，螺旋式上升，整體推進(jìn)。

5．教材編寫，要貫徹新的教材觀，最大限度地實(shí)現(xiàn)教材的開放。對(duì)編寫開放性教材我們認(rèn)為，其本質(zhì)就是要為兒童創(chuàng)造一個(gè)開放的、能動(dòng)的、高效的學(xué)習(xí)情境，為師、生、教材在互動(dòng)中建構(gòu)和拓展新的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容提供空間，為師生根據(jù)自己和地域、城鄉(xiāng)的不同選擇和調(diào)整教材中的安排提供可能。這套開放性教材，包括教科書、光盤、錄音帶等多種樣式，并在教材編寫體例和呈現(xiàn)方式上，有利于引導(dǎo)兒童的學(xué)習(xí)過程，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。初中教材理念

體現(xiàn)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，借鑒我國古代語文教育的成功經(jīng)驗(yàn)，吸納現(xiàn)代語文教育研究成果，繼承漢語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

本套教材以弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)漢語文教育獨(dú)特規(guī)律，經(jīng)典性與時(shí)代精神相結(jié)合為明顯特色。

在課程設(shè)計(jì)方面，構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)的課程系統(tǒng)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育課程設(shè)計(jì)理念。

本套教材嘗試為語文教材建設(shè)的多樣化提供參考樣本。

第二篇：長春啤酒節(jié)亮點(diǎn)介紹

中國長春北湖國際消夏啤酒節(jié)亮點(diǎn)介紹

——國家有關(guān)部委與政府主辦 國家級(jí)大型啤酒節(jié)

第二屆中國長春北湖國際消夏啤酒節(jié)將于2014年7月12日到8月12日在長春北湖濕地公園藝風(fēng)廣場舉辦，為期32天。

本屆啤酒節(jié)場地升級(jí)，充分利用長春北湖濕地公園的場地環(huán)境，場地面積擴(kuò)大至10萬平方米，將成為長春占地面積最大、規(guī)格最大、規(guī)格最高的國家級(jí)啤酒節(jié)?；顒?dòng)共分為五大區(qū)域，分別是世界啤酒暢飲區(qū)、德國啤酒文化區(qū)、旅游地產(chǎn)房車聯(lián)展區(qū)、中國藝術(shù)燈展區(qū)、環(huán)球嘉年華游樂區(qū)。

一年一度的長春啤酒節(jié)即將盛大開幕。本屆啤酒節(jié)我們?cè)谏弦粚玫幕A(chǔ)上，進(jìn)一步豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，力爭將啤酒節(jié)做成吉林省的特色品牌活動(dòng)，下面，就讓我們一起來探尋本屆啤酒節(jié)的精彩。

中國長春北湖國際消夏啤酒節(jié)——國家有關(guān)部委與政府主辦 國家級(jí)大型啤酒節(jié)

第二屆中國長春北湖國際消夏啤酒節(jié)由中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)、長春市人民政府聯(lián)合主辦，長春市旅游局和長春高新區(qū)管委會(huì)承辦，從根本上保證啤酒節(jié)的高規(guī)格與高品質(zhì)。長春作為中國第四個(gè)舉辦大型啤酒節(jié)的城市，將傳承啤酒節(jié)城市節(jié)慶與全城共享的辦節(jié)宗旨，打造屬于吉林省百姓自己的啤酒節(jié)，打造“最具幸福感”的城市盛宴，營造“全市歡動(dòng)”的濃烈節(jié)日氛圍，為春城老百姓帶來最具城市魅力和歡樂的群眾性文化活動(dòng)，提升春城旅游文化形象，打造一張消夏節(jié)慶新名片。

本屆啤酒節(jié)將通過集旅游休閑、文化娛樂、經(jīng)貿(mào)展示為一體的豐富活動(dòng)內(nèi)容，以多方式、多主題的內(nèi)容設(shè)計(jì)，全面引爆春城夏日激情，在春城綻放“夏日狂歡季”。

第三篇：九年義務(wù)教育初中語文教材目錄

九年義務(wù)教育初中語文教材目錄（人教版）

初中語文第一冊(cè)目錄

第—單元 閱讀

1《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀 2《背影》教案及同步練習(xí)《背影》課件及音頻朗讀

3《兒子一家人》教案及同步練習(xí)《兒子一家人》課件及音頻朗讀 4《金盒子》教案及同步練習(xí)《金盒子》課件及音頻朗讀 5《羚羊木雕》教案及同步練習(xí)《羚羊木雕》課件及音頻朗讀 第二單元 閱讀

6《從百草園到三味書屋》教案及同步練習(xí)《從百草園到三味書屋》課件及音頻朗讀

7《最后一課》教案及同步練習(xí)《最后一課》課件及音頻朗讀 8《我的老師》教案及同步練習(xí)《我的老師》課件及音頻朗讀 9《我的老師》教案及同步練習(xí)《我的老師》課件及音頻朗讀

10《十三歲的際遇》教案及同步練習(xí)《十三歲的際遇》課件及音頻朗讀 第三單元 閱讀

11《春》教案及同步練習(xí)《春》課件及音頻朗讀

12《濟(jì)南的冬天》教案及同步練習(xí)《濟(jì)南的冬天》課件及音頻朗讀 13《海濱仲夏夜》教案及同步練習(xí)《海濱仲夏夜》課件及音頻朗讀 14《秋魂》教案及同步練習(xí)《秋魂》課件及音頻朗讀

15《歲月，在黃土地上流過》教案及同步練習(xí)《歲月，在黃土地上流過》課件及音頻朗讀 第四單元 閱讀

16《皇帝的新裝》教案及同步練習(xí)《皇帝的新裝》課件及音頻朗讀

17《古代英雄的石像》教案及同步練習(xí)《古代英雄的石像》課件及音頻朗讀 18《寓言三則》教案及同步練習(xí)《寓言三則》課件及音頻朗讀 19《盤古開天辟地》教案及同步練習(xí)《盤古開天辟地》課件及音頻朗讀 20《花的話》教案及同步練習(xí)《花的話》課件及音頻朗讀 第五單元 閱讀

21《<論語>十則》教案及同步練習(xí)《<論語>十則》課件及音頻朗讀 22《扁鵲見蔡桓公》教案及同步練習(xí)《扁鵲見蔡桓公》課件及音頻朗讀 23《狼》教案及同步練習(xí)《狼》課件及音頻朗讀

24《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀 25《詩五首》教案及同步練習(xí)《詩五首》課件及音頻朗讀 第六單元 閱讀

26《為學(xué)》教案及同步練習(xí)《為學(xué)》課件及音頻朗讀 27《木蘭辭》教案及同步練習(xí)《木蘭辭》課件及音頻朗讀 20《賣油翁》教案及同步練習(xí)《賣油翁》課件及音頻朗讀 29《宋定伯捉鬼》教案及同步練習(xí)《宋定伯捉鬼》課件及音頻朗讀 30《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 寫作、口語交際 第一單元 作文貴在創(chuàng)新 說話要態(tài)度大方，口齒清楚 第二單元 寫最熟悉最動(dòng)情的東西

說話得清楚簡潔

第三單元 說真話、訴真情 第四單元 要多讀多寫 第五單元 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣 第六單元 自由寫作實(shí)踐

（一）第七單元 自由寫作實(shí)踐

（二）語文實(shí)踐活動(dòng) 漢語知識(shí)

初中語文第二冊(cè)目錄

第—單元 閱讀

1《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀 2《紫藤羅瀑布》教案及同步練習(xí)《紫藤羅瀑布》課件及音頻朗讀 3《挖薺菜》教案及同步練習(xí)《挖薺菜》課件及音頻朗讀 4《提醒幸?！方贪讣巴骄毩?xí)《提醒幸?！氛n件及音頻朗讀 5《白蝴蝶之戀》教案及同步練習(xí)《白蝴蝶之戀》課件及音頻朗讀 第二單元 閱讀

6《紀(jì)念白求恩》教案及同步練習(xí)《紀(jì)念白求恩》課件及音頻朗讀 7《小橘燈》教案及同步練習(xí)《小橘燈》課件及音頻朗讀 8《梅嶺三嶺》教案及同步練習(xí)《梅嶺三嶺》課件及音頻朗讀 9《七根火柴》教案及同步練習(xí)《七根火柴》課件及音頻朗讀 10《勇氣》教案及同步練習(xí)《勇氣》課件及音頻朗讀 第三單元 閱讀

11《大自然的語言》教案及同步練習(xí)《大自然的語言》課件及音頻朗讀

12《臥看牽牛織女星》教案及同步練習(xí)《臥看牽?？椗恰氛n件及音頻朗讀 13《鶯》教案及同步練習(xí)《鶯》課件及音頻朗讀

14《數(shù)字雜說》教案及同步練習(xí)《數(shù)字雜說》課件及音頻朗讀 15《月亮上的足跡》教案及同步練習(xí)《月亮上的足跡》課件及音頻朗讀 第四單元 閱讀

16《社戲》教案及同步練習(xí)《社戲》課件及音頻朗讀

17《安塞腰鼓》教案及同步練習(xí)《安塞腰鼓》課件及音頻朗讀 18《絕唱》教案及同步練習(xí)《絕唱》課件及音頻朗讀

19《在聲音的世界里》教案及同步練習(xí)《在聲音的世界里》課件及音頻朗讀 20《擺渡》教案及同步練習(xí)《擺渡》課件及音頻朗讀 第五單元 閱讀

21《桃花源記》教案及同步練習(xí)《桃花源記》課件及音頻朗讀 22《口技》教案及同步練習(xí)《口技》課件及音頻朗讀

23《孫權(quán)勸學(xué)》教案及同步練習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》課件及音頻朗讀 24《傷仲永》教案及同步練習(xí)《傷仲永》課件及音頻朗讀 25《詩五首》教案及同步練習(xí)《詩五首》課件及音頻朗讀 第六單元 閱讀

26《愚公移山》教案及同步練習(xí)《愚公移山》課件及音頻朗讀 27《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀 20《黔之驢》教案及同步練習(xí)《黔之驢》課件及音頻朗讀 29《工之僑獻(xiàn)琴》教案及同步練習(xí)《工之僑獻(xiàn)琴》課件及音頻朗讀 30《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 寫作、口語交際 第一單元 材料和主旨

說話要有中心，有條理 第二單元 思路和結(jié)構(gòu) 說話要連貫、嚴(yán)密 第三單元 文從字順 第四單元 學(xué)會(huì)記“實(shí)” 第五單元 善于寫“虛” 第六單元 自由寫作實(shí)踐

（一）第七單元 自由寫作實(shí)踐

（二）語文實(shí)踐活動(dòng) 漢語知識(shí)

初中語文第三冊(cè)目錄

第—單元 閱讀

1《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教案及同步練習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件及音頻朗讀

2《美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》教案及同步練習(xí)《美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》課件及音頻朗讀

3《“挑戰(zhàn)者”號(hào)追思》教案及同步練習(xí)《“挑戰(zhàn)者”號(hào)追思》課件及音頻朗讀 4《誰是最可愛的人》教案及同步練習(xí)《誰是最可愛的人》課件及音頻朗讀 5《種樹“種到”聯(lián)合國》教案及同步練習(xí)《種樹“種到”聯(lián)合國》課件及音頻朗讀 第二單元 閱讀

6《阿長與<山海經(jīng)>》教案及同步練習(xí)《阿長與<山海經(jīng)>》課件及音頻朗讀 7《驛路梨花》教案及同步練習(xí)《驛路梨花》課件及音頻朗讀 8《一面》教案及同步練習(xí)《一面》課件及音頻朗讀

9《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀

10《吾家有女初長成》教案及同步練習(xí)《吾家有女初長成》課件及音頻朗讀

第三單元 閱讀

11《荔枝蜜》教案及同步練習(xí)《荔枝蜜》課件及音頻朗讀 12《貓》教案及同步練習(xí)《貓》課件及音頻朗讀

13《斑羚飛渡》教案及同步練習(xí)《斑羚飛渡》課件及音頻朗讀 14《心中的鷹》教案及同步練習(xí)《心中的鷹》課件及音頻朗讀 15《鶴群翔空》教案及同步練習(xí)《鶴群翔空》課件及音頻朗讀 第四單元 閱讀

16《郭沫若詩兩首》教案及同步練習(xí)《郭沫若詩兩首》課件及音頻朗讀 17《現(xiàn)代詩三首》教案及同步練習(xí)《現(xiàn)代詩三首》課件及音頻朗讀

18《我為少男少女歌唱》教案及同步練習(xí)《我為少男少女歌唱》課件及音頻朗讀

19《鄉(xiāng)愁詩兩首》教案及同步練習(xí)《鄉(xiāng)愁詩兩首》課件及音頻朗讀 20《外國詩兩首》教案及同步練習(xí)《外國詩兩首》課件及音頻朗讀 第五單元 閱讀

21《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀 22《閑情記趣》教案及同步練習(xí)《閑情記趣》課件及音頻朗讀 23《周處》教案及同步練習(xí)《周處》課件及音頻朗讀

24《晏子使楚兩篇》教案及同步練習(xí)《晏子使楚兩篇》課件及音頻朗讀 25《詩五首》教案及同步練習(xí)《詩五首》課件及音頻朗讀 第六單元 閱讀

26《五柳先生傳》教案及同步練習(xí)《五柳先生傳》課件及音頻朗讀 27《觀潮》教案及同步練習(xí)《觀潮》課件及音頻朗讀

20《小石潭記》教案及同步練習(xí)《小石潭記》課件及音頻朗讀

29《寓言四則》教案及同步練習(xí)《寓言四則》課件及音頻朗讀 30《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 寫作、口語交際 第一單元

合理交代記敘的要素 說話要講究方式 第二單元

正確使用記敘的人稱 說話要看對(duì)象 第三單元

掌握常用的記敘方法 第四單元 學(xué)習(xí)寫消息 第五單元 學(xué)習(xí)寫通訊 第六單元

自由寫作實(shí)踐

（一）第七單元

自由寫作實(shí)踐

（二）語文實(shí)踐活動(dòng)

讓知識(shí)的火花燃燒起來---語文知識(shí)搶答競賽 表情達(dá)意鍛煉能力---說成語故事比賽 詩海遨游意興盎然---古典詩歌背誦比賽 練好口才增長本領(lǐng)----普通話講演比賽 拓寬視野鍛煉才干

----社會(huì)采訪與寫作

漢語知識(shí)

漢語組合的主要特點(diǎn) 短語及短語的類型

（一）短語及短語的類型

（二）短語的擴(kuò)展

使用短語應(yīng)注意的問題 夸張 設(shè)問 附錄

漢語組合的主要特點(diǎn) 短語及短語的類型 短語的擴(kuò)展

初中語文第四冊(cè)目錄

第—單元 閱讀

1《蘇州園林》教案及同步練習(xí)《蘇州園林》課件及音頻朗讀 2《中國石拱橋》教案及同步練習(xí)《中國石拱橋》課件及音頻朗讀 3《日本平家蟹》教案及同步練習(xí)《日本平家蟹》課件及音頻朗讀 4《萬紫千紅的花》教案及同步練習(xí)《萬紫千紅的花》課件及音頻朗讀 5《蜘蛛》教案及同步練習(xí)《蜘蛛》課件及音頻朗讀 第二單元 閱讀

6《向沙漠進(jìn)軍》教案及同步練習(xí)《向沙漠進(jìn)軍》課件及音頻朗讀 7《看云識(shí)天氣》教案及同步練習(xí)《看云識(shí)天氣》課件及音頻朗讀 8《死海不死》教案及同步練習(xí)《死海不死》課件及音頻朗讀

9《大自然的語言》教案及同步練習(xí)《大自然的語言》課件及音頻朗讀 10《禿鷹之死》教案及同步練習(xí)《禿鷹之死》課件及音頻朗讀 第三單元 閱讀

11《食物從何處來》教案及同步練習(xí)《食物從何處來》課件及音頻朗讀 12《時(shí)間的腳印》教案及同步練習(xí)《時(shí)間的腳印》課件及音頻朗讀 13《氣候的威力》教案及同步練習(xí)《氣候的威力》課件及音頻朗讀 14《漫話小行星》教案及同步練習(xí)《漫話小行星》課件及音頻朗讀

15《阿西莫夫科普短文兩篇》教案及同步練習(xí)《阿西莫夫科普短文兩篇》課件及音頻朗讀 第四單元 閱讀

16《魯迅自傳》教案及同步練習(xí)《魯迅自傳》課件及音頻朗讀 17《哥白尼》教案及同步練習(xí)《哥白尼》課件及音頻朗讀

18《徐霞客和<徐霞客游記>》教案及同步練習(xí)《徐霞客和<徐霞客游記>》課件及音頻朗讀

19《梵高傳（節(jié)選）》教案及同步練習(xí)《梵高傳（節(jié)選）》課件及音頻朗讀 20《鄧稼先》教案及同步練習(xí)《鄧稼先》課件及音頻朗讀 第五單元 閱讀

21《公輸》教案及同步練習(xí)《公輸》課件及音頻朗讀 22《核舟記》教案及同步練習(xí)《核舟記》課件及音頻朗讀

23《唐雎不辱使命》教案及同步練習(xí)《唐雎不辱使命》課件及音頻朗讀 24《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀 25《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 第六單元 閱讀

26《陳涉世家》教案及同步練習(xí)《陳涉世家》課件及音頻朗讀 27《韓愈短文兩篇》教案及同步練習(xí)《韓愈短文兩篇》課件及音頻朗讀 20《與朱元思書》教案及同步練習(xí)《與朱元思書》課件及音頻朗讀 29《西湖游記二則》教案及同步練習(xí)《西湖游記二則》課件及音頻朗讀 30《詩五首》教案及同步練習(xí)《詩五首》課件及音頻朗讀 寫作、口語交際 第一單元

恰當(dāng)安排說明的順序 說話要注意語調(diào)和語態(tài) 第二單元

正確使用說明的方法（上）說明要注意語言美 第三單元

正確使用說明的方法（下）第四單元 總結(jié) 第五單元

自傳、小傳與自薦信 第六單元

自由寫作實(shí)踐

（一）第七單元

自由寫作實(shí)踐

（二）語文實(shí)踐活動(dòng) 漢語知識(shí) 附錄

第—單元 閱讀

初中語文第五冊(cè)目錄

1《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗(yàn)》教案及同步練習(xí)《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗(yàn)》課件及音頻朗讀

2《談骨氣》教案及同步練習(xí)《談骨氣》課件及音頻朗讀 3《想和做》教案及同步練習(xí)《想和做》課件及音頻朗讀 4《哨子》教案及同步練習(xí)《哨子》課件及音頻朗讀

5《灰姑娘的時(shí)鐘》教案及同步練習(xí)《灰姑娘的時(shí)鐘》課件及音頻朗讀 第二單元 閱讀

6《懷疑與學(xué)問》教案及同步練習(xí)《懷疑與學(xué)問》課件及音頻朗讀 7《發(fā)問的精神》教案及同步練習(xí)《發(fā)問的精神》課件及音頻朗讀 8《論求知》教案及同步練習(xí)《論求知》課件及音頻朗讀

9《應(yīng)有格物致知精神》教案及同步練習(xí)《應(yīng)有格物致知精神》課件及音頻朗讀 10《事物的正確答案不止一個(gè)》教案及同步練習(xí)《事物的正確答案不止一個(gè)》課件及音頻朗讀 第三單元 閱讀

11《中國人失掉自信力了嗎》教案及同步練習(xí)《中國人失掉自信力了嗎》課件及音頻朗讀

12《短文兩篇》教案及同步練習(xí)《短文兩篇》課件及音頻朗讀

13《<楓橋夜泊>新解質(zhì)疑》教案及同步練習(xí)《<楓橋夜泊>新解質(zhì)疑》課件及音頻朗讀

14《“病從口入”與“食物相克”》教案及同步練習(xí)《“病從口入”與“食物相克”》課件及音頻朗讀

15《謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)》教案及同步練習(xí)《謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)》課件及音頻朗讀 第四單元 閱讀

16《故鄉(xiāng)》教案及同步練習(xí)《故鄉(xiāng)》課件及音頻朗讀

17《我的叔叔于勒》教案及同步練習(xí)《我的叔叔于勒》課件及音頻朗讀 18《麥琪的禮物》教案及同步練習(xí)《麥琪的禮物》課件及音頻朗讀 19《范進(jìn)中舉》教案及同步練習(xí)《范進(jìn)中舉》課件及音頻朗讀 20《不朽的失眠》教案及同步練習(xí)《不朽的失眠》課件及音頻朗讀 第五單元 閱讀

21《始得西山宴游記》教案及同步練習(xí)《始得西山宴游記》課件及音頻朗讀 22《醉翁亭記》教案及同步練習(xí)《醉翁亭記》課件及音頻朗讀 23《滿井游記》教案及同步練習(xí)《滿井游記》課件及音頻朗讀

24《峽江寺飛泉亭記》教案及同步練習(xí)《峽江寺飛泉亭記》課件及音頻朗讀 25《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 第六單元 閱讀

26《<孟子>二章》教案及同步練習(xí)《<孟子>二章》課件及音頻朗讀 27《岳陽樓記》教案及同步練習(xí)《岳陽樓記》課件及音頻朗讀 20《越巫》教案及同步練習(xí)《越巫》課件及音頻朗讀

29《<世說新語>三則》教案及同步練習(xí)《<世說新語>三則》課件及音頻朗讀 30《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 寫作、口語交際 第一單元 一事一議--從敘述到議論的橋梁 開辯論會(huì)

第二單元 學(xué)會(huì)寫提綱 開演講會(huì)

第三單元 論點(diǎn)的提出 第四單元 論據(jù)的運(yùn)用 第五單元 論證的展開 第六單元 自由寫作實(shí)踐

（一）第七單元 自由寫作實(shí)踐

（二）語文實(shí)踐活動(dòng) 漢語知識(shí) 附錄

初中語文第六冊(cè)目錄

第—單元 閱讀

1《中黎明的通知》教案及同步練習(xí)《黎明的通知》課件及音頻朗讀 2《有的人》教案及同步練習(xí)《有的人》課件及音頻朗讀 3《回延安》教案及同步練習(xí)《回延安》課件及音頻朗讀 4《雨說》教案及同步練習(xí)《雨說》課件及音頻朗讀

5《外國詩兩首》教案及同步練習(xí)《外國詩兩首》課件及音頻朗讀 第二單元 閱讀

6《藤野先生》教案及同步練習(xí)《藤野先生》課件及音頻朗讀 7《白楊禮贊》教案及同步練習(xí)《白楊禮贊》課件及音頻朗讀 8《菜園小記》教案及同步練習(xí)《菜園小記》課件及音頻朗讀 9《夏之絕句》教案及同步練習(xí)《夏之絕句》課件及音頻朗讀

10《福樓拜家的星期天》教案及同步練習(xí)《福樓拜家的星期天》課件及音頻朗讀 第三單元 閱讀

11《孔乙己》教案及同步練習(xí)《孔乙己》課件及音頻朗讀 12《變色龍》教案及同步練習(xí)《變色龍》課件及音頻朗讀

13《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教案及同步練習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》課件及音頻朗讀

14《孤獨(dú)之旅》教案及同步練習(xí)《孤獨(dú)之旅》課件及音頻朗讀 15《白色鳥》教案及同步練習(xí)《白色鳥》課件及音頻朗讀 第四單元 閱讀

16《威尼斯商人（節(jié)選）》教案及同步練習(xí)《威尼斯商人（節(jié)選）》課件及音頻朗讀

17《打漁殺家（節(jié)選）》教案及同步練習(xí)《打漁殺家（節(jié)選）》課件及音頻朗讀

18《白毛女（節(jié)選）》教案及同步練習(xí)《白毛女（節(jié)選）》課件及音頻朗讀 19《一個(gè)都不能少（節(jié)選）》教案及同步練習(xí)《一個(gè)都不能少（節(jié)選）》課件及音頻朗讀

20《泰坦尼克號(hào)（節(jié)選）》教案及同步練習(xí)《泰坦尼克號(hào)（節(jié)選）》課件及音頻朗讀 第五單元 閱讀

21《魚我所欲也》教案及同步練習(xí)《魚我所欲也》課件及音頻朗讀 22《隆中對(duì)》教案及同步練習(xí)《隆中對(duì)》課件及音頻朗讀 23《出師表》教案及同步練習(xí)《出師表》課件及音頻朗讀 24《墨池記》教案及同步練習(xí)《墨池記》課件及音頻朗讀 25《詩詞五首》教案及同步練習(xí)《詩詞五首》課件及音頻朗讀 第六單元 閱讀

26《曹劌論戰(zhàn)》教案及同步練習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》課件及音頻朗讀

27《上樞密韓太尉書》教案及同步練習(xí)《上樞密韓太尉書》課件及音頻朗讀 20《送東陽馬生序》教案及同步練習(xí)《送東陽馬生序》課件及音頻朗讀 29《陌上?！方贪讣巴骄毩?xí)《陌上桑》課件及音頻朗讀 30《<詩經(jīng)>三首》教案及同步練習(xí)《<詩經(jīng)>三首》課件及音頻朗讀

寫作

第一單元 審題和立意 第二單元 構(gòu)思和創(chuàng)新 第三單元 運(yùn)用多種表達(dá)方式 第四單元 養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣 第五單元 畢業(yè)贈(zèng)言

第六單元 自由寫作實(shí)踐

（一）第七單元 自由寫作實(shí)踐

（二）語文實(shí)踐活動(dòng)

第四篇：蘇教版初中語文教材目錄

（蘇教版）初中語文七年級(jí)上冊(cè)目錄

七年級(jí)上冊(cè)（2005年6月第5版）

第一單元（親近文學(xué)）

1、為你打開一扇門（趙麗宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心詩四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽兒）

4、“諾曼底”號(hào)遇難記（雨果）

5、古代寓言二則 鄭人買履（《韓非子》）刻舟求劍（《呂氏春秋》）

誦讀欣賞 古代詩詞三首

次北固山下（王灣）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下蘭芽短浸溪（蘇軾）

泰戈?duì)栐娙祝ń鹕ā⒏鎰e、榕樹）

寫作 有感而發(fā)

語文實(shí)踐活動(dòng) 我愛文學(xué)

第二單元（金色年華）

6、往事依依（于漪）

7、幼時(shí)記趣（沈復(fù)）

8、十三歲的際遇（田曉菲）

9、偉人細(xì)胞（秦文君）

誦讀欣賞 現(xiàn)代詩二首 少年歌（朱湘）生活是多么廣闊（何其芳）

寫作 說真話，抒真情

口語交際 與人交流注意對(duì)象、場合，用語文明得體

名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

第三單元（民俗風(fēng)情）

10、社戲（魯迅）

11、端午日（沈從文）

12、本命年的回想（劉紹棠）

13、中秋詠月詩詞三首

十五夜望月（王建）水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有（蘇軾）我的思念是圓的（艾青）

誦讀欣賞 古代詩詞三首

過故人莊（孟浩然）游山西村（陸游）一剪梅&S226;紅藕香殘玉簟秋（李清照）

對(duì)聯(lián)六副

寫作 從生活中找“米”

語文實(shí)踐活動(dòng) 走進(jìn)圖書館

第四單元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峽（酈道元）

16、濟(jì)南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

誦讀欣賞 古代詩詞三首

早春呈水部張十八員外（韓愈）西江月·明月別枝驚鵲（辛棄疾）秋詞（劉禹錫）

文筆精華

（一）充滿活力的春天（高曉聲）夏夜（錢鐘書）

晚秋的原野（葉以群）草原之冬（瑪拉沁夫）

寫作 觀察和描寫景物的特點(diǎn)

口語交際 說話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人

第五單元（關(guān)注科學(xué)）

18、斜塔上的實(shí)驗(yàn)（亨利·托馬斯 達(dá)納·李·托馬斯）

19、事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦·費(fèi)·因格）

20、宇宙里有些什么（鄭文光）

21、《夢溪筆談》二則（沈括）以蟲治蟲

梵天寺木塔

誦讀欣賞 《論語》八則

寫作 簡單地說明小制作 修改文章專題訓(xùn)練——詞語的修改

語文實(shí)踐活動(dòng) 模擬科技新聞發(fā)布會(huì)

專題：狼

第六單元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七顆鉆石（列夫·托爾斯泰）

24、蔚藍(lán)的王國（屠格涅夫）

25、皇帝的新裝（安徒生）

誦讀欣賞 古詩二首

迢迢牽牛星（《古詩十九首》）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）

寫作 想像

口語交際 婉轉(zhuǎn)拒絕

附錄一 應(yīng)用文示例（條據(jù) 通知 日常書信）

附錄二 名家書法鑒賞（王羲之、顏真卿）

附錄三 字詞表

（蘇教版）初中語文七年級(jí)下冊(cè)目錄七年級(jí)下冊(cè)（2004年12月第4版）

第一單元（人物風(fēng)采）

1、童年的朋友（高爾基）

2、一面（阿累）

3、我的老師（魏?。?/p>

4、展示華夏文化的魅力（余瑋）

5、趙普（《宋史》）

誦讀欣賞 古詩二首

題破山寺后禪院（常建）

登岳陽樓（杜甫）

周總理，你在哪里（柯巖）

寫作 觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性

口語交際 做一回小記者

第二單元（童年趣事）

6、從百草園到三味書屋（魯迅）

7、月跡（賈平凹）

8、三顆枸杞豆（程海）

9、我們家的男子漢（王安憶）

10、柳葉兒（宋學(xué)孟）

誦讀欣賞 兩小兒辯日（《列子》）

黃紗巾（薛濤）

寫作 記事寫人線索清楚

口語交際 勸告

第三單元（建筑藝術(shù)）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（劉敘杰）

13、凡爾塞宮（吉祖英）

14、短文兩篇

黃鶴樓（閻伯理）

于園（張岱）

誦讀欣賞 文筆精華

（二）天壇（秦牧）

古羅馬斗雞場（喬萬尼奧里）

昆明花街（李廣田）

蘇州小巷（陸文夫）

寫作 觀察和描寫事物特點(diǎn)

口語交際 話須形象才動(dòng)人

第四單元（動(dòng)物世界）

15、松鼠（布豐）

16、松樹金龜子（節(jié)選）（法布爾）

17、國寶——大熊貓（葉永烈）

18、黔之驢（柳宗元）

誦讀欣賞 古詩三首

蟬（虞世南）

孤雁（杜甫）

鷓鴣（鄭谷）

寫作 抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物

語文實(shí)踐活動(dòng) 保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)

名著推薦與閱讀《西游記》

第五單元（信息傳播）

19、三個(gè)太陽（黃傳會(huì)）

20、錄音新聞（中央人民廣播電臺(tái)）

21“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記（廖文根）

22、新聞兩篇

人民解放軍百萬大軍橫渡長江（[***被屏蔽詞語]）

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行（《人民日?qǐng)?bào)》）

誦讀欣賞 七子之歌（聞一多）

寫作 寫消息

修改文章專題訓(xùn)練——句子的修改

語文實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫與交流

專題：荷

第六單元（詩詞拔萃）

23、[***被屏蔽詞語]詞二首

沁園春&S226;雪

卜算子·詠梅

24、古代詩詞三首 木蘭詩（《樂府詩集》）觀刈麥（白居易）破陣子（辛棄疾）

25、現(xiàn)代詩二首

回延安（賀敬之）

再別康橋（徐志摩）

26、歌詞三首

我的中國心（黃霑）在希望的田野上（曉光）黃河頌（光未然）

誦讀欣賞 古詩三首

使至塞上（王維）黃鶴樓（崔顥）

歸園田居·種豆南山下（陶淵明）

寫作 自由作文

語文實(shí)踐活動(dòng) 賽詩會(huì)

附錄一 應(yīng)用文示例 申請(qǐng)書、聘請(qǐng)書、請(qǐng)柬、介紹信

附錄二 語法簡表（詞的分類）

附錄三 詞語表

（蘇教版）初中語文八年級(jí)上冊(cè)目錄

八年級(jí)上冊(cè)（2005年6月第4版）

第一單元（長征組歌）

1、七律·長征（[***被屏蔽詞語]）

2、《長征組歌》兩首（四渡赤水出奇兵、過雪山草地）（蕭華）

3、老山界（陸定一）

4、草（王愿堅(jiān)）

5、《長征》節(jié)選（王朝柱）

誦讀欣賞 詩人 領(lǐng)袖（任先青）

寫作 寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

口語交際 當(dāng)一次主持人

第二單元（愛國情懷）

6、棗核（蕭乾）

7、最后一課（都德）

8、始終眷戀著祖國（劉敬智）

9、古詩四首

春望（杜甫）

十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）

過零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）

10、晏子使楚

誦讀欣賞 革命烈士詩二首

把牢底坐穿（何敬平）

花（白深富）

寫作 有詳有略，詳略得當(dāng)

語文實(shí)踐活動(dòng) 開展一次愛國主義教育活動(dòng)

專題：長城

第三單元（至愛親情）

11、背影（朱自清）

12、甜甜的泥土（黃飛）

13、人琴俱亡（劉義慶）

14、我的母親（鄒韜奮）

15、父母的心（川端康成）

誦讀欣賞 古詩三首

送杜少府之任蜀川（王勃）

己亥雜詩（龔自珍）

寫作 合理安排文章的結(jié)構(gòu)

口語交際 一姿一容總關(guān)情

第四單元（江山多嬌）

16、小石潭記（柳宗元）

17、記承天寺夜游（蘇軾）

18、阿里山紀(jì)行（吳功正）

19、美麗的西雙版納（李舵）

20、藍(lán)藍(lán)的威尼斯（馬信德）

誦讀欣賞 古詩三首 望岳（杜甫）錢塘湖春行（白居易）登飛來峰（王安石）

寫作 寫參觀游覽的文章

口語交際 假如我是導(dǎo)游

名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

第五單元（人與環(huán)境）

21、蘇州園林（葉圣陶）

22、都市精靈（舒乙）

23、幽徑悲?。玖w林）

24、明天不封陽臺(tái)（杜衛(wèi)東）

25、治水必躬親（錢泳）

誦讀欣賞 文筆精華

（三）大地上的事情（葦岸）

寫作 記敘中結(jié)合抒情和議論

修改文章專題訓(xùn)練——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改

實(shí)踐活動(dòng) 一次有意義的集體視聽活動(dòng)

第六單元（高新科技）

26、從小就要愛科學(xué)（蘇步青）

27、在太空中理家（杰瑞·M·利寧杰）

28、奇妙的克?。ㄕ劶覙E）

29、送你一束轉(zhuǎn)基因花（小祥）30、（師生自薦課文）

誦讀欣賞 古詩二首

雁門太守行（李賀）

別云間（夏完淳）

寫作 自由作文

語文實(shí)踐活動(dòng) 師生自行設(shè)計(jì)

專題“漢字”

附錄一 應(yīng)用文示例（規(guī)則、計(jì)劃、表揚(yáng)信、建議書、倡議書）

附錄二 名家書法欣賞（米芾、趙孟兆頁）

附錄三 修辭簡表

附錄四 字詞表

（蘇教版）初中語文八年級(jí)下冊(cè)目錄

八年級(jí)下冊(cè)（2004年12月第3版）

第一單元（詠物抒懷）

1、海燕（高爾基）

2、白楊禮贊（茅盾）

3、石榴（郭沫若）

4、馬說（韓愈）

5、紫藤蘿瀑布（宗璞）

誦讀欣賞 文筆精華

（四）楊柳（豐子愷）

寫作 運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容

口語交際 清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題

專題：鳥

第二單元（道德修養(yǎng)）

6、紀(jì)念白求恩（[***被屏蔽詞語]）

7、敬業(yè)與樂業(yè)（梁啟超）

8、多一些寬容（郭安鳳）

9、人的高貴在于靈魂（周國平）

10、陋室銘（劉禹錫）

誦讀欣賞 詩詞曲三首

宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）

天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）

漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異（范仲淹）

寫作 寫簡單的議論文

口語交際 聽出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見

第三單元（事理說明）

11、沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）

12、我們的知識(shí)是有限的（伽利略）

13、短文兩篇

活板（沈括）

核舟記（魏學(xué)洢）

14、叫三聲夸克

15、花兒為什么這樣紅（賈祖璋）

誦讀欣賞 山市（蒲松齡）

寫作 寫簡單的說明文

語文實(shí)踐活動(dòng) 如果我主辦?？?/p>

第四單元（小說之林）

16、孔乙己（魯迅）

17、范進(jìn)中舉（吳敬梓）

18、口技（林嗣環(huán)）

19、變色龍（契訶夫）

20、窗（泰格特）

誦讀欣賞 文筆精華

（五）一雙明亮的眼睛（巴金）

寫作 寫人記事突出中心

語文實(shí)踐活動(dòng) 市場新商品調(diào)查

名著推薦與閱讀《水滸傳》

第五單元（人生體驗(yàn)）

21、錯(cuò)過（劉心武）

22、散步（莫懷戚）

23、送東陽馬生序（宋濂）

24、我驕傲，我是一棵樹（李瑛）

25、有的人（臧克家）

誦讀欣賞 古詩二首

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）無題·相見時(shí)難別亦難（李商隱）

寫作 從生活中提取有價(jià)值的寫作素材 修改文章專題訓(xùn)練

語文實(shí)踐活動(dòng) 社會(huì)熱點(diǎn)問題研討會(huì)

專題“葉”

第六單元（精彩演講）

26、悼念瑪麗·居里（愛因斯坦）

27、在莫泊桑葬禮上的演說（左拉）

28、在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞（公劉）

29、在蕭紅墓前的五分鐘講演（郭沫若）

30、向生命中一切的青春舉杯（克努特·漢姆生）

誦讀欣賞 兩小兒辯日（《列子》）

寫作 寫簡短的演講稿

口語交際（師生自行設(shè)計(jì)）

附錄一 應(yīng)用文示例（通告、布告、啟事、廣播稿

附錄二 語法簡表（短語結(jié)構(gòu)簡表）

附錄三 詞語表

（蘇教版）初中語文九年級(jí)上冊(cè)目錄

九年級(jí)上冊(cè)（2005年6月第3版）

第一單元（學(xué)會(huì)讀書一：吟哦諷誦而后得之）

1、鼎湖山聽泉（謝大光）

2、林中小溪（普里什文）

3、飛紅滴翠記黃山（柯藍(lán)）

4、畫山繡水（楊朔）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）

專題“氣象物候”

第二單元（學(xué)會(huì)讀書二：品味·感悟·欣賞）

5、故鄉(xiāng)（魯迅）

6、我的叔叔于勒（莫泊桑）

7、在烈日和暴雨下（老舍）

8、多收了三五斗（葉圣陶）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞

《詩經(jīng)》二首

《關(guān)雎》

《蒹葭》

名著推薦與閱讀 《格列佛游記》

第三單元（學(xué)會(huì)讀書三：學(xué)學(xué)牛吃草）

9、成功（季羨林）

10、創(chuàng)造學(xué)思想錄（羅曼&S226;羅蘭）

11、學(xué)問和智慧（羅家倫）

12、論美（培根）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 得道多助，失道寡助

第四單元（閱讀有獨(dú)特的感受）

13、散文家談散文 關(guān)于散文《白鷺》——曉雪 附：白鷺——郭沫若

14、小說家談小說 簡單的故事 精致的情節(jié)——茅盾 附：百合花——茹志鵑

15、詩人談詩 寧靜而深沉的意境——曾卓 附：一個(gè)深夜的記憶——魯藜

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 鄉(xiāng)愁（余光中）

修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整

第五單元（學(xué)會(huì)讀書五：借助注釋學(xué)文言）

16、陳涉世家（司馬遷）

17、桃花源記（陶淵明）

18、與朱元思書（吳均）

19、捕蛇者說（柳宗元）

20、岳陽樓記（范仲淹）

21、醉翁亭記（歐陽修）

誦讀欣賞 詞二首 相見歡（李煜）

浣溪沙（晏殊）

第六單元（學(xué)會(huì)讀書六：讀書動(dòng)筆）（自由讀寫單元）

22、綠（朱自清）

23、囚綠記（陸蠡）

25、環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻（宋淑運(yùn)）

25、一雙手（姜孟之）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 綠（艾青）

古代詩詞三首 龜雖壽（曹操）

使至塞上（王維）江城子·密州出獵（蘇軾）

專題：廣告多棱鏡

附錄一 應(yīng)用文示例（簡單的會(huì)議記錄、簡單的總結(jié)、簡單的調(diào)查報(bào)告、簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說明書）

附錄二 名家書法欣賞

附錄三 修辭簡表

附錄四 詞語表

（蘇教版）初中語文九年級(jí)下冊(cè)目錄九年級(jí)下冊(cè)（2004年12月第2版）

第一單元（學(xué)會(huì)閱讀七：比較與辨微）

1、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）

2、江村小景（田漢）

3、《陳毅市長》選場（沙葉新）

4、一厘米（畢淑敏）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（七）莎劇獨(dú)白兩則

《哈姆雷特》

《雅典的泰門》

古詩二首

《飲酒》（陶淵明）

《行路難》（李白）

第二單元（學(xué)會(huì)讀書八：迅速捕捉閱讀信息）

5、藤野先生（魯迅）

6、生命與和平相愛（鐵凝）

7、熱愛生命（杰克·倫敦）

8、享受生活（海倫·凱勒）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（八）《老人與海》（節(jié)選）（海明威）

專題“系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法”

第三單元（學(xué)會(huì)讀書九：疑為學(xué)之始）

9、送行（比爾博姆）

10、給我的孩子們（節(jié)錄）（豐子愷）

11、臺(tái)階（李森祥）

12、呼蘭河傳（節(jié)選）（蕭紅）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（九）《往事》之七（冰心）

第四單元（學(xué)會(huì)讀書十：知人論世讀經(jīng)典）

13、曹劌論戰(zhàn)（《左傳》）

14、鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》）

15、《孟子》二章 生于憂患，死于安樂 魚我所欲也

16、愚公移山（《列子》）

17、出師表（諸葛亮）

18、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）

修改文章專題訓(xùn)練——文章的綜合修改

名著推薦與閱讀 《朝花夕拾》

第五單元（學(xué)會(huì)讀書十一：橫看成嶺側(cè)成峰）

19、雪（魯迅）

20、《雪》四人談

讀《雪》需要聯(lián)想（王蒙）

靈魂的柔軟和堅(jiān)硬（黃蓓佳）

簡潔精純的《雪》（斯妤）

《雪》的獨(dú)特之處（李允經(jīng)）

綜合學(xué)習(xí)與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（十）《延安紡車抒懷》（吳伯簫）

專題

我心中的語文

附錄一 應(yīng)用文示例

附錄二 語法簡表

附錄三 詞語表

第五篇：北師大初中語文教材目錄

北師大版語文教材目錄

七年級(jí)（上）

第一單元

童年夢痕 從百草園到三味書屋

魯迅 2 雪地賀卡

鮑爾吉·原野 比較·探究

阿長與《山海經(jīng)》

魯迅

揀麥穗

張潔

*童年絮味

舒婷

*生命

沉河

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

永葆青春 語文趣談

有趣的漢字

第二單元

秋日擷英 山行

杜牧 [越調(diào)]天凈沙

秋思

馬致遠(yuǎn) 比較·探究

秋詞（其一）

劉禹錫

采桑子

重陽

毛澤東

登高

杜 甫

*秋頌

濟(jì) 慈

*落葉

賈平凹

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

尋找自己的秋天 語文趣談

“秋”和頌秋、悲秋

第三單元

親情歌頌 背影 朱自清 慈母情深

梁曉聲 比較·探究

父母的心

川端康成

養(yǎng)母

楊新雨

*我們是怎樣過母親節(jié)的里柯克

*金色花

泰戈?duì)?/p>

附： 鞋匠的兒子林肯

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

感悟親情 語文趣談

三口之家：父、母、子

第四單元

品行善惡 農(nóng)夫和蛇（兩則）《伊索寓言》 漁夫的故事

《一千零一夜》 比較·探究

農(nóng)夫和蛇

克雷洛夫

東郭先生與狼

*盜草

田漢

附： 小資料

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

生活的棱鏡 語文趣談

從“蛇”說到問候語

第五單元

生命禮贊 貓的故事 梁實(shí)秋 最后一片葉子

歐·亨利 比較·探究

天鵝的故事

張庭樺

滿腔熱血已經(jīng)沸騰

周梅森

*“小地主”

周曉楓

*“諾曼底”號(hào)遇難記

雨 果

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

關(guān)注動(dòng)物朋友 語文趣談

“貓狗”語義面面觀

第六單元

性靈愚慧 皇帝的新裝 安徒生 比較·探究

黑信

哈謝克

*我若為王

聶紺弩 童區(qū)寄傳 柳宗元 比較·探究

李寄

干 寶

狼

蒲松齡

*說虎

劉 基

*智懲惡少

姜 山 陳石平

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

做個(gè)智勇雙全的少年 語文趣談

“睡”與“寐”

附錄一

漢語小百科

怎樣查工具書 附錄二

課外閱讀

一、兩種閱讀方式

二、《海的女兒》閱讀示例

三、外國經(jīng)典童話簡介 附錄三

書法小知識(shí)·小故事

一、書法之美

二、草書和劍舞

七年級(jí)（下）

第一單元

千古濤聲 長江

郭 風(fēng) 2 筏子

袁 鷹 比較·探究

詩歌三首

當(dāng)我死時(shí)

余中光

黃河頌

光未然

長江之歌

胡宏偉

一條大河 劉元舉

附： 我的祖國

*運(yùn)河與楊子江

陳衡哲

*江之歌

毛 姆

*壺口與龍門

葉其揚(yáng)

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

心靈的歡歌 語文趣談

看得見也聽得見的字

第二單元

斑斕春色 春

朱自清 4 春風(fēng)

林斤瀾 比較·探究

詩詞八首

江南春絕句

杜 牧

游園不值

葉紹翁

玉樓春

宋 祁 春夜喜雨

杜甫

早春呈水部張十八員外

韓 愈

鷓鴣天 代人賦

辛棄疾

春 艾 青

初春 王宜振

*唐宋大詩人詩中的物候

竺可楨 宛敏渭

*花兒為什么這樣紅

賈祖璋

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

獨(dú)特的自我 語文趣談

“春”字變形記

第三單元

慷慨正氣 最后一課 都 德

——阿爾薩斯省一個(gè)小孩的自敘 6 過零丁洋

文天祥

比較·探究 第一堂課

老 舍

梅嶺三章

陳 毅

示 兒

陸 游

*譚嗣同之死

梁啟超

*勇 氣

狄斯妮

附： 鞋匠的兒子林肯

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

動(dòng)人的事 語文趣談

日+月+草=？

第四單元

偉岸人格 鄧稼先 楊振寧 比較·探究 *居里夫人和一克鐳

華 銘 *愛因斯坦與原子彈

秦關(guān)根 回憶魯迅先生

蕭 紅 比較·探究

父親的退休生活

鄧 林

詩三首

自嘲

魯 迅

有的人

臧克家

——紀(jì)念魯迅先生有感

啊，船長，我的船長

惠特曼

附： 林肯總統(tǒng)被刺

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

尋常的人 語文趣談

“活”與“死”的妙用

第五單元

逆流勇進(jìn) 黃河化險(xiǎn) 權(quán)延赤 10 毛澤東詞兩首

卜算子

詠梅

附： 卜算子 詠梅（陸游）

沁園春

雪

比較·探究

閑話章太炎

葉兆言

論逆境

培根

*海 燕

高爾基

*波 浪

蔡其矯

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

抒發(fā)真情 語文趣談

語義聯(lián)想和文字欣賞

第六單元

心志堅(jiān)毅 愚公移山 《列子》 生于憂患，死于安樂 《孟子》 比較·探究

《山海經(jīng)》兩篇

精衛(wèi)填海

夸父逐日

附： 古希臘飛人

*老翁捕虎

紀(jì) 昀

*送東陽馬生序（節(jié)選）

宋 濂

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

感悟生活 語文趣談

語言“儀仗隊(duì)”

附錄一

漢語小百科

一、如何避免讀錯(cuò)字和寫錯(cuò)字

二、語法基礎(chǔ)知識(shí)簡介

（一）三、記敘類文體 附錄二

課外閱讀

一、怎樣讀《西游記》

二、《古希臘神話故事選》導(dǎo)讀 附錄三

書法小知識(shí)·小故事

一、書法的“體”

二、“書圣”王羲之

八年級(jí)（上）

第一單元

仰望蒼穹 日出

劉白羽 泰山日出

徐志摩 比較·探究

西部地平線上的落日

高建群

云海

唐 敏

拓展閱讀

天上的街市

郭沫若

小小的陽光

布萊斯德爾兄妹

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

簡潔之美

友情推薦：書面詞語和口頭詞語的區(qū)別 語文趣談

構(gòu)字部件：日

第二單元

生之機(jī)趣 日歷

馮驥才 4 螞蟻

南 帆 比較·探究 每天誕生一次

周 濤 列寧格勒的樹

李 專 辛勞的螞蟻

馬克·吐溫

附： 螞蟻與螞蚱

走向蟲子 劉亮程

拓展閱讀

蜘蛛

哥爾斯密

貓的天堂

左拉

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

細(xì)致之美 語文趣談

圣人也是“蟲”

第三單元

臨水騁懷 小石潭記 柳宗元 6 黃果樹瀑布

于 堅(jiān) 比較·探究

綠

朱自清

詩兩首

望廬山瀑布

李 白

站立起來的水

伊 路

附： 觀望瀑布（原稿）

拓展閱讀

游記小品兩篇

游高梁橋記

袁宏道

游高梁橋記

袁中道

白洋潮 張 岱

錢塘江的夜潮 鐘敬文

附： 小資料

水之歌 水之思 周 鴻

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

平易之美 語文趣談

無色的“綠”

第四單元

讀書妙悟 孔孟論學(xué)習(xí) 借書不還，天打雷劈

柏 楊 比較·探究 讀書雜談

魯 迅

——七月十六日在廣州知用中學(xué)講

讀書的三種姿勢

孫紹振

黃生借書說

袁 枚

拓展閱讀

論讀書

培 根

讀書八得

朱蘇進(jìn)

竊書記

林海音

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

思想之美

友情推薦：口語與書面語相得益彰 語文趣談

給現(xiàn)成語義松綁

第五單元

原野放歌 敕勒歌 北朝民歌 靜默草原

鮑爾吉·原野 比較·探究 邊塞詩歌四首

涼州詞

王之渙

從軍行（其四）

王昌齡

使至塞上

王 維

白雪歌送武判官歸京

岑

參

草原散章

楚

楚

拓展閱讀

高原，我的中國色

喬 良

悟沙

劉元舉

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

情感之美 語文趣談

詩韻解密

第六單元

雨中情思 下雨天，真好 琦 君 12 雷雨前 矛 盾 比較·探究

夜雨詩意

余秋雨

聽聽那冷雨

余光中

夜雨奇襲

肖 華

拓展閱讀

詩詞五首

夜雨寄北

李商隱

六月二十七日望湖樓醉書

蘇 軾

如夢令 李清照

浪淘沙 北戴河 毛澤東

附： 雨詩片段

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

恰當(dāng)之美

友情推薦：“人在雨中”筆會(huì) 語文趣談

冷雨，可以聽到嗎

附錄一

漢語小百科

一、異形字：不是錯(cuò)別字

二、語法基礎(chǔ)知識(shí)簡介

（二）三、說明類文體 附錄二

課外閱讀

怎么讀《朝花夕拾》 附錄三

書法小知識(shí)·小故事

一、豐潤與瘦硬

二、書法的技巧·筆法

八年級(jí)（下）

第一單元

科學(xué)之光 人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

涂元季

附： 中國導(dǎo)彈之父錢學(xué)森 2 泰山日出

徐志摩 比較·探究

克隆技術(shù)的倫理問題

邱仁宗 拓展閱讀

我們這雙手

恩里克·科佩里亞斯

科學(xué)家的數(shù)字武器

方 敏

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

意趣 語文趣談

離開“數(shù)字”“字母”能生存嗎

第二單元

當(dāng)代視線 細(xì)菌的啟示

鄭也夫 4 保修

星新一 比較·探究 東施效顰話語詞

王 蒙

拓展閱讀

剃頭匠

陳 震

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

機(jī)趣

友情推薦：口頭表達(dá)的機(jī)趣 語文趣談

神奇的語調(diào)

第三單元

紅色經(jīng)典 獄中書簡（節(jié)選）羅莎·盧森堡 6 絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）

伏契克 比較·探究

在出獄歡迎會(huì)上的演說

鄒韜奮

牛虻就義

伏尼契

拓展閱讀

囚歌

葉 挺

就義詩 吉鴻昌

我的“自白”書 陳 然

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

志趣 語文趣談

“經(jīng)典”漫談

第四單元

天人對(duì)話 與朱元思書 吳 均 8 三峽

酈道元

附： 早發(fā)白帝城

比較·探究 黃山記

徐 遲

三峽

余秋雨

黃生借書說

袁 枚

拓展閱讀

詩詞九首

飲酒

陶淵明

過故人莊

孟浩然

獨(dú)坐敬亭山

李 白

望岳

杜 甫

逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿

滁州西澗

韋應(yīng)物

江雪

柳宗元

題李凝幽居

賈 島

西江月

遣興

辛棄疾

中國山水游記的感性 余光中

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

情趣 語文趣談

“毛”的字義之爭

第五單元

花之君子 愛蓮說 周敦頤 10 芙蕖

李 漁 比較·探究 詩詞三首

采蓮曲

王昌齡

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

蘇幕遮

周邦彥

荔枝圖序

白居易

拓展閱讀

清塘荷韻

季羨林

水龍吟

次韻章質(zhì)夫楊花詞

蘇 軾

水龍吟

章 楶（jié）附：楊花詞評(píng)論三則

竹

鄭 燮（xiè）

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

知趣

友情推薦：知趣研討會(huì)

語文趣談

“合身有術(shù)”的古漢語

第六單元

歷史智慧 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 12 曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 比較·探究

唐且不辱使命

《戰(zhàn)國策》

拓展閱讀

晏子使楚

《晏子春秋》

雜說

（四）韓 愈 諷諫小議

蕭春雷

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

理趣 語文趣談

諷諫：委婉的批評(píng)你

附錄一

漢語小百科

一、詞的多義現(xiàn)象

二、修辭簡介

三、議論文文體 附錄二

課外閱讀

怎樣欣賞舒婷的詩歌 附錄三

書法小知識(shí)·小故事

書法的技巧·結(jié)構(gòu)

九年級(jí)（上）

第一單元

生活況味 項(xiàng)鏈

莫泊桑 2 詩兩首

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活重新開頭

邵燕祥 比較·探究

珠寶

莫泊桑

鑒賞·評(píng)論

挖薺菜

張 潔

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

想象·結(jié)構(gòu) 語文趣談

“假如······ ”背后的邏輯和修辭

第二單元

感悟藝術(shù) 留學(xué)巴黎

冼星海 琵琶行（節(jié)選）

白居易 比較·探究 心血凝成的作品

馬 克 李憑箜篌引

李 賀

鑒賞·評(píng)論 口技

林嗣環(huán)

《老殘游記》的文學(xué)技術(shù)

胡 適

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

機(jī)趣

友情推薦

（一）遨游于想象的世界 友情推薦

（二）知音的故事

語文趣談

文“飯”詩“酒”

——詩與散文的情感變異

第三單元

人生境界 岳陽樓記 范仲淹 6 登岳陽樓

杜 甫 比較·探究

詩兩首

陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）李 白 臨洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然

游岳陽樓記 袁中道

鑒賞·評(píng)論

醉翁亭記

歐陽修

最苦與最樂 梁啟超

談生命 冰 心

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

體驗(yàn)·穎悟 語文趣談

民間修辭：“知足常樂”

第四單元

機(jī)緣巧合 麥琪的禮物 歐·亨利 8 藝術(shù)品

契訶夫 比較·探究 悔的邊緣

劉心武

鑒賞·評(píng)論

百合花

茹志鵑

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

開頭·結(jié)尾 語文趣談

從”最喜歡逃難“談起

——散文與小說的人物心理

第五單元

時(shí)政聚焦 我三十萬大軍勝利南渡長江 中國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)

江澤民宣告香港進(jìn)入新時(shí)代

比較·探究 漫談斯大林格勒之戰(zhàn)

愛倫堡 再苦也沒有苦孩子

新華社記者 ——平淡數(shù)據(jù)后的震撼信息

鑒賞·評(píng)論 報(bào)人邵飄萍

徐百柯

我是怎樣開始讀報(bào)的 徐鑄成

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

敏銳·信實(shí) 語文趣談

“新聞?dòng)迸c“邸報(bào)”

第六單元

話里有話 賈蕓謀差 曹雪芹 李逵見宋江 施耐庵 羅貫中 比較·探究

山地回憶

孫 犁

鑒賞·評(píng)論

海明威的對(duì)話藝術(shù)

召 晨

巴爾扎克作品、《水滸》、《紅樓夢》的對(duì)話藝術(shù)

魯 迅

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

對(duì)話·評(píng)論

友情推薦：不動(dòng)筆墨不看書

語文趣談

“心心相印”與“心心相錯(cuò)”

——詩與小說的情感表現(xiàn)

附錄一

漢語小百科

同義詞的辨析 附錄二

課外閱讀

怎樣閱讀《水滸傳》 附錄三

書法小知識(shí)·小故事

一、筋骨，關(guān)鍵與空白

二、帖學(xué)與碑學(xué)

九年級(jí)（下）

第一單元

悲憫人生 范進(jìn)中舉

吳敬梓 2 孔乙己

魯 迅 比較·探究

我的叔叔于勒

莫泊桑

乞丐

屠格涅夫

鑒賞·評(píng)論

陳小手 汪曾祺

為什么有貧窮和富裕

丹尼爾·麥克法登 “表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

場面與細(xì)節(jié)

語文趣談

言語交際效果的“欠佳”和“最佳”

第二單元

個(gè)性光彩 武松打虎

施耐庵 羅貫中 4 隆中對(duì)

司馬光 比較·探究 三顧茅廬

羅貫中 周處

劉義慶

鑒賞·評(píng)論

出師表

諸葛亮 半截故事

王鼎鈞 聽來的故事 賈平凹

“三顧茅廬”點(diǎn)評(píng) 毛宗崗

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

曲折與變化 語文趣談

“死去”與“因傷心而死”

——故事與情節(jié)的異同

第三單元

草木有情 白楊禮贊 矛 盾 6 三棵樹

蘇 童 比較·探究

那樹

王鼎鈞

鑒賞·評(píng)論

懸崖邊的樹

曾 卓

草木篇 流沙河

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

移情與象征

友情推薦：區(qū)分口頭語言與詩歌的文雅語言 語文趣談

會(huì)意兼形聲字

第四單元

機(jī)緣巧合 詠月詩三首

把酒問月 李 白

月下獨(dú)酌 李 白

月夜 杜 甫 8 蘇軾詠月詩文

記承天寺夜游 蘇 軾

水調(diào)歌頭 中秋 蘇 軾

比較·探究 月詩兩首

夜上受降城聞笛

李 益 鳥鳴澗

王 維

唐詩是早晨，不是下午茶

胡曉明

鑒賞·評(píng)論

鄉(xiāng)愁詩兩首

逢入京使

岑 參

渡漢江

宋之問

送別詩三首

送元二使安西

王 維

送杜少府之任蜀州

王 勃

別董大

高 適

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

猜想與評(píng)判

語文趣談

一巴掌打出了什么

——實(shí)用因果與審美因果

第五單元

精神家園 一個(gè)人需要多少土地 列夫·托爾斯泰黑羊

卡爾維若 比較·探究 世間最美的墳?zāi)?/p>

茨威格 ——記一九二八年的一次俄國旅行 椰子樹與平等

王小波

鑒賞·評(píng)論 魚，我所欲也

孟 子

陋室銘

劉禹錫

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

論題與論點(diǎn) 語文趣談

“何······之有”句式中的“之”

第六單元

心靈凈土 社戲 魯 迅 12 桃花源記 陶淵明

附：桃花源詩

比較·探究

桃源與沅州

沈從文

漁歌三首

漁翁

柳宗元

漁父

張志和

漁舟唱晚

姜耕玉

鑒賞·評(píng)論

鄉(xiāng)戲

韓少功

讓我們停下來，唱一支歌兒吧

田 松

“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

證明與反駁

友情推薦

“矛盾分析和條件轉(zhuǎn)化”辯論會(huì) 語文趣談

修辭格趣例

附錄一

漢語小百科

中學(xué)文言文最常見的虛詞簡介 附錄二

課外閱讀

怎樣欣賞契訶夫的短篇小說

附：渴睡

附錄三

書法小知識(shí)·小故事

方寸天地——篆刻欣賞