第一篇：地理教學(xué)中的國(guó)家美稱(108個(gè)國(guó)家)

地理教學(xué)中的國(guó)家美稱(108個(gè)國(guó)家)

初中《世界地理》要講授的國(guó)家和地區(qū)很多，需要記憶的國(guó)家就有60多個(gè)。在教學(xué)中把這些國(guó)家名稱用通俗易懂，恰如其分的美稱、雅稱講解給學(xué)生，不但能引起同學(xué)們的注意，激起他們學(xué)習(xí)地理的興趣，而且對(duì)于提高記憶效率，增加教學(xué)效果都有很大的促進(jìn)作用。在此，筆者就教學(xué)中遇到的國(guó)家美稱、雅稱匯總?cè)缦?，以供大家參考?/p>

一、亞洲部分

中國(guó)——人口大國(guó)、文明古國(guó)、禮儀之邦 日本——火山地震國(guó)、造船王國(guó)、櫻花之國(guó) 老撾——萬(wàn)象之邦

泰國(guó)——自由之國(guó)、白象之國(guó)、黃袍佛國(guó)、萬(wàn)佛之國(guó) 馬來(lái)西亞——天然橡膠和錫的王國(guó) 緬甸——佛塔之國(guó)、稻米之國(guó) 馬來(lái)群島——赤道翡翠 尼泊爾——高山之國(guó)、寺廟之國(guó)

新加坡——東方十字路口、智能島、東南亞硅谷、獅城、花園城市國(guó)家

菲律賓——椰子之國(guó)、亞洲綁架之都 印度尼西亞——千島之國(guó)、群島之國(guó) 印度——孔雀之國(guó)、電影王國(guó) 巴基斯坦——清真之國(guó)、棉花之國(guó) 錫金——山頂之國(guó)

孟加拉國(guó)——黃麻之國(guó)、池塘之國(guó)

馬爾代夫——印度洋上的明珠、花環(huán)群島、宮殿之島 斯里蘭卡——寶石之國(guó)、印度洋上的寶石、紅茶之國(guó) 伊朗——東西方的空中走廊、石油和地毯之國(guó) 沙特阿拉伯——石油王國(guó) 伊拉克——石油和椰棗王國(guó)

以色列——干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展樣板、歐洲冬季的廚房 塞浦路斯——黃銅之國(guó)、愛神之島 哈薩克斯坦——最大內(nèi)陸國(guó)、自然資源倉(cāng)庫(kù) 烏茲別克斯坦——白金之國(guó)

二、非洲部分

埃及——長(zhǎng)絨棉之國(guó)、金字塔之國(guó) 利比亞——沙漠之國(guó)

突尼斯——?dú)W洲的鑰匙、橄欖之國(guó) 岡比亞——河之國(guó)

蘇丹——火爐國(guó)、風(fēng)暴國(guó)、黑人之國(guó) 南非——黃金之國(guó)

摩洛哥——磷酸鹽王國(guó)、橄欖之邦 毛里塔尼亞——阿拉伯一黑非洲橋梁國(guó)

塞內(nèi)加爾——花生之國(guó) 幾內(nèi)亞——鋁土之鄉(xiāng) 科特迪瓦——可可王國(guó) 幾內(nèi)亞比紹——熱帶水鄉(xiāng)

喀麥隆——蝦之國(guó)、非洲樞紐、非洲縮影 塞拉利昂——鉆石之國(guó)

利比里亞——非洲的天然橡膠王國(guó) 加蓬——木材之國(guó)、綠色金子國(guó) 加納——黃金海岸國(guó) 貝寧——油棕之國(guó) 尼日爾——沙中之國(guó)

扎伊爾——中非寶石國(guó)、金剛石之國(guó) 布隆迪——非洲心臟

盧旺達(dá)——非洲的瑞士、千丘之國(guó)、常春之國(guó) 烏干達(dá)——東非高原的水鄉(xiāng)

肯尼亞——東非十字架、人類的搖籃、鴕鳥之國(guó)埃塞俄比亞——高原之國(guó)、非洲屋脊、東非水塔索馬里——駱駝之國(guó)、香料之邦 剛果民主共和國(guó)——金剛石寶庫(kù) 安哥拉——非洲寶石

坦桑尼亞——?jiǎng)β橹l(xiāng)、丁香之國(guó) 贊比亞——銅礦之國(guó) 津巴布韋——鱷魚之鄉(xiāng) 馬拉維——水鄉(xiāng)之國(guó) 莫桑比克——腰果之鄉(xiāng) 博茨瓦納——牛的國(guó)度 萊索托——南非瑞士

馬達(dá)加斯加——印度洋上的小大陸 塞舌爾——海椰之鄉(xiāng) 科摩羅——香料群島、月亮國(guó)

三、歐洲部分 保加利亞——玫瑰之國(guó) 羅馬尼亞——蘆葦王國(guó) 奧地利——音樂之邦、中歐花園 梵蒂岡——國(guó)中之國(guó)、天主教之都

圣馬力諾——郵票之國(guó)、袖珍國(guó)家、國(guó)中之國(guó) 荷蘭——郁金香王國(guó)、風(fēng)車之國(guó)、低洼之國(guó)、花卉之國(guó)

盧森堡——鋼鐵之國(guó) 芬蘭——千湖之國(guó)

法國(guó)——葡萄酒王國(guó)、奶酪之國(guó) 挪威——漁業(yè)之國(guó)、半夜太陽(yáng)國(guó)、萬(wàn)島國(guó) 冰島——冰火之國(guó)

葡萄牙——軟木之國(guó) 德國(guó)——?dú)W洲的十字路口 英國(guó)——世界工廠、日不落帝國(guó)

瑞士——世界花園、鐘表王國(guó)、金融之國(guó)、歐洲樂園 瑞典——?dú)W洲鋸木場(chǎng)

摩納哥——雜技城、袖珍國(guó)、賭博王國(guó) 阿爾巴尼亞——山鷹之國(guó) 馬耳他——地中海的心臟 馬其頓——眾湖之國(guó)

四、美洲部分：

美國(guó)——超級(jí)大國(guó)、汽車王國(guó) 加拿大——楓葉之國(guó) 危地馬拉——香蕉之國(guó)

墨西哥——白銀之國(guó)、玉米故鄉(xiāng)、仙人掌之國(guó)、多寶的羊角

洪都拉斯——香蕉之國(guó) 尼加拉瓜——森林之國(guó) 巴拿馬——蝴蝶之國(guó) 薩爾瓦多——火山國(guó) 哥斯達(dá)黎加——美洲花園 古巴——世界糖罐

牙買加——泉水之島、鋁土之國(guó) 格林納達(dá)——香料之島 哥倫比亞——黃金之國(guó)

厄瓜多爾——赤道之國(guó)、香蕉之國(guó) 委內(nèi)瑞拉——石油之國(guó)

秘魯——太陽(yáng)子孫的國(guó)度、印加人的故鄉(xiāng) 智利——銅礦和硝石王國(guó)

巴西——紅木之國(guó)、咖啡之國(guó)、足球王國(guó)、世界人種展覽館

玻利維亞——南美洲屋脊、錫之國(guó)、捧著金飯碗的國(guó)家

圭亞那——水鄉(xiāng)澤國(guó) 烏拉圭——遍地牛羊的國(guó)家

阿根廷——白銀之國(guó)、南美糧倉(cāng)和肉庫(kù)

五、大洋洲

澳大利亞——騎在羊背上的國(guó)家、坐在礦車上的國(guó)家、袋鼠之國(guó)

新西蘭——畜牧之國(guó)、綿羊之國(guó)、綠色花園之國(guó) 瑙魯——“鳥糞”礦國(guó)、磷酸鹽之國(guó)、無(wú)土之邦 湯加——世界上最先升起太陽(yáng)的國(guó)家、胖人之國(guó)

第二篇：地理國(guó)家課題總結(jié)2012

中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題

《教師專業(yè)發(fā)展策略研究》

階段性總結(jié)

為了進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革和學(xué)校和諧教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，造就一支“師德高尚有愛心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有內(nèi)涵，勇于改革有思想、教學(xué)風(fēng)格有特色，合作進(jìn)取有作為”的教師隊(duì)伍，我校承擔(dān)了國(guó)家“十二五”重點(diǎn)課題“教師專業(yè)發(fā)展的策略研究”。

課題研究一年來(lái)，在學(xué)校的及時(shí)監(jiān)督下，在課題教師的共同努力下，小組采取了切實(shí)可行的工作措施，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的效果,圓滿完成了本階段的研究任務(wù)。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，特對(duì)本階段的研究工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期課題研究的主要工作

1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

做好課題組成員的動(dòng)員工作，是做好課題研究最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此課題研究之初，組織成員學(xué)習(xí)了《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見》，課題負(fù)責(zé)人向課題組成員傳達(dá)了孔凡哲教授的專家報(bào)告《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》，使教師更加深刻地認(rèn)識(shí)了教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教育事業(yè)的影響，明確進(jìn)行促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展策略研究的重要意義，為能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、組建課題組，明確責(zé)任分工

2010年11月，召開教研組工作會(huì)議，分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重視，根據(jù)學(xué)校近期工作重點(diǎn)及教研組內(nèi)教師的現(xiàn)狀，提出組建“教師專業(yè)發(fā)展的策略研究”這一課題組。確定課題組成員，進(jìn)行相應(yīng)的責(zé)任分工。

3、確立課題研究方向，制定研究計(jì)劃

確定本小組子課題后，圍繞課題的目標(biāo)與課題實(shí)施背景，根據(jù)我校的具體情況，課題組成員進(jìn)行深入了的思考與研究，并開展了科學(xué)的論證與設(shè)計(jì)工作，最后達(dá)成共識(shí)形成了設(shè)計(jì)方案。力爭(zhēng)通過四年時(shí)間，探索一條促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展的道路，培養(yǎng)地理教師強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，達(dá)到“要我發(fā)展——我要發(fā)展——我能發(fā)展”的理想境界；要有強(qiáng)烈的反思意識(shí)，在反思中不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)；要有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，由教書匠向教育家不斷邁進(jìn)。使地理教研組的全體教師具有較高的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)教育挑戰(zhàn)的能力；在教育理論、學(xué)科專業(yè)和文化修養(yǎng)等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在教育思想、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面有自己獨(dú)特的探索成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。在此基礎(chǔ)上，發(fā)掘和培養(yǎng)一批面向21世紀(jì)的骨干教師、名優(yōu)教師，通過其示范和表率作用，帶動(dòng)教研組整體素質(zhì)的提高。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高科研能力

為了使參與課題研究的教師更加明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，課題組對(duì)教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加了專家夏勇老師的《試題命制培訓(xùn)講

座》、《多媒體備課培訓(xùn)》、《試題評(píng)改講座》。教師通過向?qū)＜覍W(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，提高了對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展課題研究的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變更新了教育觀念，了解教育科研的重要性，課題的實(shí)施方案、步驟、規(guī)范要求，提高了教師科研能力。

二、課題研究的過程和方法

1、利用集體備課，提高教學(xué)能力

繼續(xù)采取“先行課”引領(lǐng)集體備課的方式，通過“集體備課—先行課—集體討論”的模式，按照“個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人細(xì)備”三個(gè)程序進(jìn)行。首先每周初，按照開學(xué)擬定的備課內(nèi)容，組內(nèi)教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和基本學(xué)情進(jìn)行個(gè)人備課。然后中心發(fā)言人（先行課）利用集體備課時(shí)間進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。然后由說(shuō)課的教師完成一節(jié)觀摩課，最后全組教師就先行課共同進(jìn)行商議和研究，最后達(dá)成共識(shí)。通過集體備課提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

2、利用市學(xué)院“共深展”活動(dòng)，提高教師的基本功。

以吉林市教育學(xué)院開展的“共深展”活動(dòng)為契機(jī)，圍繞 “一聽、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，提升教師的基本功。

①在“一聽”活動(dòng)中，通過聽課和評(píng)課，借鑒同學(xué)科或其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高地理課堂教學(xué)的能力。②在“二講”活動(dòng)中，利用講座和講壇的形式，組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，交流心得體會(huì)，提高地理教師的專業(yè)素養(yǎng)。

③在“三計(jì)”活動(dòng)中，利用課后的時(shí)間認(rèn)真研究教材，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，板書

設(shè)計(jì)和作業(yè)（習(xí)題）設(shè)計(jì)。其中重點(diǎn)深化對(duì)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的研究，并將優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)編輯成冊(cè)。

④在“四課”活動(dòng)中，積極參與引路課、示范課、研討課、匯報(bào)課，在鍛煉中提升自己對(duì)地理課堂監(jiān)控能力，認(rèn)知能力和各種操作能力。

3、利用“化雨杯”，錘煉教學(xué)藝術(shù)

近兩年，教研組充分利用學(xué)校舉辦的“化雨杯”活動(dòng)，組織教師積極參與觀摩課的聽、評(píng)課工作，即時(shí)進(jìn)行反思，積極參與“同課異構(gòu)”，立足課堂，引用所學(xué)理念，模仿名家名師，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，提高駕馭課堂教學(xué)的能力，錘煉自身的教育藝術(shù)。

4、利用閱讀專刊，提高專業(yè)水平

本學(xué)期，課題成員通過多讀書、勤思考、善積累、常反思，不僅閱讀專業(yè)書籍《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》《中國(guó)國(guó)家地理》等現(xiàn)刊，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)了解地理學(xué)科的教研動(dòng)態(tài)，感受地理知識(shí)的博大精深，同時(shí)也研讀了《拯救男孩》《拯救女孩》《點(diǎn)擊陶行知》《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》等教育專家的論著，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，思考論述在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，達(dá)到既廣博又精深的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

5、利用“學(xué)苑杯”大賽，增強(qiáng)合作意識(shí)

近兩年，教育學(xué)院舉辦了“學(xué)苑杯”試題命制評(píng)比活動(dòng)和多媒體說(shuō)課大賽、試題評(píng)改評(píng)比活動(dòng)，通過集體備課大賽，任務(wù)分工、相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，提升教研組的凝聚力。

三、課題研究的成果

經(jīng)過一年多的課題研究，取得了一些成績(jī)：

四、存在問題及改進(jìn)措施

課題研究一個(gè)學(xué)期，在學(xué)校的支持下，在課題組的敦促下，教研組的工作熱情日益高漲，學(xué)習(xí)的氛圍日益濃厚，你爭(zhēng)我趕不甘落后。取得了一定成績(jī)，但也有遺憾：

1、存在惰性，課題總結(jié)不及時(shí)

受工作量的限制，課題的總結(jié)總是在學(xué)期末才進(jìn)行，有一些研究過程中的閃光點(diǎn)沒有及時(shí)記錄，反思不夠及時(shí)，總結(jié)不夠完善。下個(gè)學(xué)期建立月查制，每個(gè)月寫好課題臨時(shí)計(jì)劃和總結(jié)，實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，為學(xué)期末的課題匯總做充足的準(zhǔn)備。

2、課題研究思路太窄

課題研究的思路圍繞著學(xué)院和學(xué)校展開的活動(dòng)進(jìn)行，缺少提高教師專業(yè)發(fā)展水平的創(chuàng)新思路。下學(xué)期，要求個(gè)人針對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)定自己的提升計(jì)劃，教研組再根據(jù)組內(nèi)成員的計(jì)劃，制定組內(nèi)發(fā)展規(guī)劃，帶動(dòng)全組成員共同發(fā)展。

3、教師培訓(xùn)的形式單一

教師的理論水平一直處在初級(jí)的水平，教師們除了自學(xué)以外，就是參與學(xué)院組織的活動(dòng)，缺少走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的過程。建議學(xué)校學(xué)院多給大家提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解省甚至國(guó)家地理學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，多交流，多學(xué)習(xí)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定會(huì)有裨益。

第三篇：中國(guó)家博物館觀后感

新的中國(guó)國(guó)家博物館是在原“中國(guó)革命歷史博物館”基址上擴(kuò)展和改進(jìn)起來(lái)的，于2010年底竣工。

在我的印象中，它為于天安門廣場(chǎng)的東邊，和人大會(huì)堂相對(duì)，是一座暖灰色、帶有上世紀(jì)50年代新中國(guó)初建時(shí)期特色的宏偉建筑（它是建國(guó)十周年“中國(guó)十大建筑”之一）。那一天下午，當(dāng)我鉆出地鐵站的那一刻，首先感受的也還是它的“宏偉”：它依舊是帶著沉穩(wěn)的淺黃顏色，佇立在陽(yáng)光燦爛的藍(lán)天下，給人一種高山仰止的感覺。

由于很久沒有參觀過長(zhǎng)安街上的任何建筑了，我光是找尋從哪里能走進(jìn)這座宏偉巨大的博物館，就花費(fèi)了至少二十分鐘時(shí)間！由于安保等原因，入口是朝北的，但我不知道，就直接奔正門而去——由于這個(gè)錯(cuò)誤，我見識(shí)到了長(zhǎng)龍一般排隊(duì)等票的人群（里面不乏各色外國(guó)人），也領(lǐng)教了中國(guó)國(guó)家博物館“正面像”帶給人的那種難言的震撼力：12根立柱威嚴(yán)聳立；前面是高度近兩層樓的臺(tái)階，其長(zhǎng)度更是要走將近一分鐘的距離！閃著金色光芒的“中國(guó)國(guó)家博物館”幾個(gè)題字鑲嵌在高高的立柱右側(cè)??

我?guī)е€沒參觀里面就已經(jīng)有些疲憊的雙腳（為了找入口，我?guī)缀鯂鴩?guó)博走了半圈?。┬睦飬s被一種莫名的自豪感帶動(dòng)的有些微微顫抖：這座建筑不正是我們當(dāng)代中國(guó)的象征嗎？

我在服務(wù)人員的指引下找到了入口，外面有一尊9.5米的青銅孔子像，在我看來(lái)，他似乎帶著一絲來(lái)自遠(yuǎn)古的微笑，迎接著世界上所有仰慕這座建筑和里面珍寶的人們。

一系列安檢過后，我得以進(jìn)入博物館的內(nèi)部，心頭還想著剛剛那種莫名的自豪感，卻旋即被眼前開闊、明亮的廣闊廳堂給迷住了：

那是一個(gè)和建筑外觀幾乎一樣高、一樣長(zhǎng)的大廳，百米左右寬，乳白色的基調(diào)，間或有淺咖啡色的墻壁裝飾，整體感覺非常明亮、優(yōu)雅，卻又讓人意外的感覺到安靜——這在一個(gè)人多又大而封閉的建筑內(nèi)部是不容易做到的。

環(huán)顧四周，我看清了各個(gè)展覽的導(dǎo)引圖，移步向前，我并沒怎么留意左邊買紀(jì)念品的柜臺(tái)，就左轉(zhuǎn)去尋覓“中國(guó)古代佛造像藝術(shù)”和“中國(guó)古代青銅器藝術(shù)”展館。

大多數(shù)展館都在三層。巨大、寬敞的臺(tái)階直通建筑的高處，上行和下行兩條扶梯把臺(tái)階分隔開。沿扶梯上去右轉(zhuǎn)進(jìn)入一條敞開式走廊，然后是一個(gè)被走廊分成兩

半的展廳——比較大，而且初看之下，只能感受到黑暗中散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)亮黃色的光芒——那是這個(gè)展廳左側(cè)的佛造像在燈光下的視覺效果！

踩著厚厚的地毯，流連于魏晉、隋唐，及至宋代、清代的造像之間，那殘留在石造像上的華麗色彩、巨大然而缺損或者裂隙的“背光”，以及每一尊佛像的迷人神態(tài)，都讓我深深為之感嘆。

造像館對(duì)面是青銅館。隔著昏暗的走廊，一方巨大、顏色深邃的商代青銅鼎正對(duì)著一尊兩米高的宋代菩薩造像！也許只有在那種環(huán)境的感染下，你才能直接的感受到中國(guó)古代的人民是多么富有造詣，他們對(duì)神的敬仰，對(duì)安定生活的渴望，都活靈活現(xiàn)的通過石像、青銅傳達(dá)的淋漓盡致?。ㄔ煜翊砣嗣駥?duì)佛的信仰，對(duì)來(lái)生的祈禱；鼎，是中國(guó)先民對(duì)祖先的祭祀禮器；造像中每個(gè)神的安詳神情，都是人民內(nèi)心的反射；而鼎，本身就代表穩(wěn)定，是政權(quán)鞏固，國(guó)富民強(qiáng)的象征。）我站在這青銅鼎和造像之間時(shí)，我突然感受到課本中“中華五千年”的具體意義：一個(gè)宋代，一個(gè)商代，都放在當(dāng)代中國(guó)乃至世界上最大的博物館里！文化，跨越了時(shí)間、空間，毫無(wú)保留的向每一個(gè)愿意去了解和贊嘆她的人散發(fā)著她們各自獨(dú)特的魅力！

帶著對(duì)石造像和青銅器那種質(zhì)樸的感懷，我進(jìn)入了下一處國(guó)博的長(zhǎng)設(shè)館：中國(guó)古代瓷器藝術(shù)館。

首先映入眼簾的是瓷器特有的白色光芒。瓷器館不大，玻璃展柜里陳列著從漢代到清朝，每個(gè)時(shí)期最具特色的珍品。有元青花大洗，有五顏六色的明代五彩瓷，有紋飾帶著西洋味兒的外銷瓷，有世界聞名的法門寺秘色瓷；從起初顏色灰暗、厚重的漢代瓷壺，到近百年之內(nèi)官窯制作的晶瑩、精致的杯盤??

一個(gè)八零后爸爸抱著他三五歲的兒子，正諄諄教導(dǎo)著：“這是龍泉窯??.；這是釉里紅??；這是耀州窯的??”孩子的小手輕輕指點(diǎn)著玻璃柜里瓶瓶罐罐，似懂非懂的重復(fù)著那些詞匯——這一幕令我深受觸動(dòng)，仿佛看見文化化身成真實(shí)的血脈，代代相傳。

離開三樓，沿階而下，到二樓往左一轉(zhuǎn)就是一張四米高的油畫招貼：德國(guó)畫家?？说淖髌贰逗Ｒ蚶锵?丹內(nèi)克》，畫中年輕婦人單純的眼神和紅白藍(lán)三色的衣裙十分有視覺沖擊力。

這個(gè)館是德國(guó)柏林、德累斯頓及慕尼黑三家國(guó)家博物館與中國(guó)國(guó)家博物館的合作的產(chǎn)物，是中德文化年的延續(xù)活動(dòng)之一。整個(gè)展廳轉(zhuǎn)下來(lái)，除了十八、十九世紀(jì)的油畫風(fēng)景、人物還算見過，其它的東西都很奇特，吸引人的眼球：比如能手搖的長(zhǎng)頸鹿模型、19世紀(jì)的歐洲婦女服飾（工藝及其復(fù)雜！）、18世紀(jì)的鋼筆插畫等等，感覺展品種類豐富、獨(dú)特，好像每轉(zhuǎn)過一個(gè)拐角都有一個(gè)驚喜！

說(shuō)實(shí)在的，轉(zhuǎn)了這么久之后，說(shuō)身體不累是假的——但是我的好奇心被所見所聞?wù){(diào)動(dòng)起來(lái)了，身體的疲憊都暫時(shí)被忘掉。帶著一種興致勃勃的感覺，我回到一層，又輾轉(zhuǎn)上了一個(gè)隱秘的半層高的臺(tái)階，尋覓到了“李可染、黃胄和潘天壽藝術(shù)大展”展館。

這三個(gè)館是獨(dú)立的，館外照例有大師們的畫冊(cè)出售，價(jià)格不菲。黃胄和潘天壽兩個(gè)館我只是粗粗轉(zhuǎn)過，之后就把目光停在了李可染館中的多媒體屏幕上：那是李可染之子李小可先生為父親制作的生平簡(jiǎn)介，以及一段大師的繪畫錄像。

在這面幕墻前，我逗留了一個(gè)小時(shí)，慢慢的把它看完——李可染的畫作非常吸引我，對(duì)我自己的繪畫也有很大的啟發(fā)。他是所有近代國(guó)畫家中，少數(shù)能把畫面做的氣勢(shì)磅礴而又細(xì)如發(fā)絲的一位人物?？催^展廳里他的真跡，再細(xì)細(xì)品味大師的生平，及創(chuàng)造這些畫作的過程，讓我體會(huì)到一點(diǎn)：“認(rèn)真對(duì)畫，認(rèn)真做人”。對(duì)待喜歡的事物，真的需要潛心研習(xí)，并且在承繼傳統(tǒng)的過程中追求創(chuàng)新、不斷探索。

我印象最深的一張畫，是他的代表作《萬(wàn)山紅遍》。那宣紙上的紅，面積那么大，卻一點(diǎn)也沒讓人感到“堵”。紅顏色無(wú)論在國(guó)畫還是西畫里都是很難控制的，他卻能運(yùn)用的這么自然，絲毫沒有造作之感，真令人嘆為觀止！

其它的作品里，我喜歡有一張畫教堂的，那些建筑的邊線用水墨表現(xiàn)的是那樣有趣；還有他畫的最熟練的牧童：悠閑，傳神；還有他中年時(shí)期的山水，水面上點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)帆，山峽間的奇峰古剎??.國(guó)家博物館真是一個(gè)匯集各方精華的地方！無(wú)論從歷史、文化，古代還是現(xiàn)代，都有能打動(dòng)你的內(nèi)容。我?guī)е@樣的感慨走進(jìn)了國(guó)博最著名的展館：復(fù)興之路館。那是一個(gè)讓每個(gè)中國(guó)人重溫建國(guó)歷史的地方，走在展館的一張張老照片、一件件沾滿先烈鮮血的遺物之間，我忽然想起了國(guó)歌。“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！??我們?nèi)f眾一心，??前進(jìn)！前進(jìn)！”——是?。∥覀兊拿褡鍙挠廾?、被動(dòng)挨打，到革命、建立獨(dú)立的國(guó)家，再到覺醒、建設(shè)富強(qiáng)的中國(guó)——整個(gè)過程，兩百年，歷盡艱辛，多少人為追求真理失去了生命，又有多少人正在為當(dāng)代中國(guó)百姓的生計(jì)和幸福而恪盡職守，默默奉獻(xiàn)?？粗察o的展館，看著悠然的觀看展品的人，我心里暗自感恩，感謝先輩的犧牲換來(lái)的中國(guó)的獨(dú)立和和平，也感謝當(dāng)今那些為中國(guó)社會(huì)的和平、安定、進(jìn)步作出自己貢獻(xiàn)的千千萬(wàn)萬(wàn)的人們！

走出國(guó)博的時(shí)候，我心里帶著這種種的感慨，回想古代中華燦爛的文明，回想國(guó)外美術(shù)的趣味以及與中國(guó)的不同，回想中國(guó)的近代歷史——走出國(guó)博的時(shí)候，我回頭看了看那依舊宏偉的建筑，突然又想起初見它時(shí)心里的那種種莫名的自豪感。

這自豪感從何而來(lái)？因?yàn)檫@座建筑：中國(guó)國(guó)家博物館，是我們中國(guó)的象征，但不僅是當(dāng)代的，更是從久遠(yuǎn)走到今天，那全部的歲月的象征。它象征著中華文化、中華民族；象征著中國(guó)政府、中國(guó)的人民回歸自我、面向世界的風(fēng)貌；它象征著過去，更象征了未來(lái)！

我想，在中國(guó)的首都有這樣的一座建筑，可以說(shuō)真的是值得我們每個(gè)中國(guó)人自豪的一件事呢！

第四篇：國(guó)家新材料

國(guó)家新材料“十二五”規(guī)劃8月出臺(tái)

日前，從工信部了解到，工信部協(xié)同多部委共同編制的《新材料產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》將在今年8月發(fā)布實(shí)施，“十二五”期間新材料產(chǎn)業(yè)的突破重點(diǎn)、支持體系以及發(fā)展目標(biāo)即將得以明確。

有工信部人士表示，新材料產(chǎn)業(yè)對(duì)于支撐戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)具有重要的戰(zhàn)略意義。

據(jù)介紹，“十二五”期間，新材料產(chǎn)業(yè)將積極發(fā)展特種金屬功能材料、高端金屬結(jié)構(gòu)材料、先進(jìn)高分子材料、新型無(wú)機(jī)非金屬材料、高性能復(fù)合材料和前沿新材料六大類別。同時(shí)，規(guī)劃還將明確，“十二五”期間將組織實(shí)施一批重大工程和重點(diǎn)項(xiàng)目，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用一體化，推動(dòng)材料產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代。

規(guī)劃要求，力爭(zhēng)到2015年建立起具備一定自主創(chuàng)新能力、規(guī)模較大、產(chǎn)業(yè)配套齊全的新材料產(chǎn)業(yè)體系，突破一批國(guó)家建設(shè)急需、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵材料和技術(shù)。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，工信部權(quán)威人士明確表示，將加快建立新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策支持體系，為新材料產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

東方證券分析師認(rèn)為，作為新興產(chǎn)業(yè)扶持的一部分，新材料產(chǎn)業(yè)政策支持體系包括財(cái)政、金融、稅收、科技投入、產(chǎn)品推廣等多個(gè)方面，從而推動(dòng)新材料產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展。

據(jù)悉，新材料產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展將主要由龍頭企業(yè)帶動(dòng)，而規(guī)劃提出“十二五”期間將培育一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的骨干企業(yè)，還將形成一批布局合理、特色鮮明、產(chǎn)業(yè)集聚的新材料產(chǎn)業(yè)基地，為新材料產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

事實(shí)上，在工信部近年來(lái)確認(rèn)的 “國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地”中，甘肅、湖南、山東等省份的新材料基地已經(jīng)入選，并有多家上市公司參與其中，有望成長(zhǎng)為未來(lái)的骨干企業(yè)。

第五篇：國(guó)家信訪局

國(guó)家信訪局：7月1日全面放開網(wǎng)上投訴受理

人民網(wǎng)北京6月30日電(記者蘇楠）7月1日起，國(guó)家信訪局門戶網(wǎng)站網(wǎng)上投訴全面放開。6月28日，國(guó)家投訴受理辦公室舉行放開投訴受理內(nèi)容動(dòng)員會(huì)，國(guó)家信訪局局長(zhǎng)舒曉琴出席會(huì)議強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真辦理網(wǎng)上信訪訴求、意見和建議，做到“事事有著落、件件有回音”，以更好、更快、更多地解決老百姓的合理訴求，紓緩信訪群眾的情緒，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

舒曉琴指出，全面放開投訴受理內(nèi)容是大勢(shì)所趨、形勢(shì)所需。信訪工作要積極適應(yīng)當(dāng)前信息化快速發(fā)展和信訪形勢(shì)需要，注重信息化在信訪工作中的深度應(yīng)用，不斷拓寬暢通民意訴求表達(dá)渠道，提升信訪工作水平，構(gòu)建信訪工作新格局。

舒曉琴?gòu)?qiáng)調(diào)，深入推進(jìn)網(wǎng)上信訪工作，引導(dǎo)群眾更多地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反映訴求，方便群眾足不出戶即可查看辦理進(jìn)程和結(jié)果，不斷降低信訪成本。要通過信息化手段進(jìn)一步規(guī)范信訪工作流程，建立健全網(wǎng)上信訪事項(xiàng)辦理機(jī)制和網(wǎng)上回訪、網(wǎng)上督查制度，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造陽(yáng)光信訪，逐步解決好網(wǎng)上信訪過程和結(jié)果可查詢、可跟蹤、可督辦、可評(píng)價(jià)等問題，使信訪工作的全過程接受群眾監(jiān)督，以此提升信訪部門的公信力。