第一篇：淺析曾國藩書信中對學習和處事態(tài)度

在《曾國藩家書》中遇見曾國藩——淺析曾國藩書信中對學習和處事態(tài)度

中華民族的歷史在那個還叫大清的時期有著一條觸目驚心的傷痕，這道傷痕之大之怖，總是會讓人下意識地去躲避，而躲避的最好辦法就是否定。比如當時的國人，有像在為“驅除韃虜，恢復中華”奔走孫文等人，也有像呼喊著民主與自由，身邊總是聚集著一群熱血青年的李大釗陳獨秀等人。即使時至今日，還在學著中國近代史綱要的我，在每一次看到清朝晚期的歷史，也會選擇性的跳過或者迅速的掠過。

或許正是因為深深愛著自己的祖國，愛著這片土地，愛著她的歷史和未來，所以才會在她受到屈辱的時候難受得不能自己，所以也才有人，會去選擇背負她的苦痛，在傷痕累累，血跡斑斑的黑暗中追根揭底，以求深愛的祖國的將來，不再走上曾經的荊棘之路。近年來越來越多的人開始了翻閱距離我們最近的歷史——晚清，開始去了解我們的歷史。資料還原了我們真實，讓我們看到晚清歷史漫長的黑夜中的微弱的星光。那段歷史原來不僅有《南京條約》《馬關條約》《北京條約》《辛丑條約》，不僅是失敗的太平天國匆匆的捻軍魯莽的義和拳，不全是咸豐帝外逃慈溪賣國求榮袁世凱兩面勾結，也還有東方的俾斯麥李鴻章，洋務運動帶回來的詹天佑，中華民國總理唐昭儀，清華第一任校長唐國安。

當然，也還有那個站在歷史后面的帝國一等侯爵，文學大家，思想大儒——曾國藩。

曾國藩，1811年出生，湖南長沙湘鄉(xiāng)人。父親曾麟書是書塾秀才，爺爺曾玉屏雖然不是飽讀詩書卻也是視野開闊，曾家雖然是農耕與教書之家卻也算是富裕，幼年的曾國藩便是在這樣的環(huán)境中健康成長。而青年的曾國藩在不斷地應試中考中進士來到京城，成為一名低級別軍官。在京城多紈绔的環(huán)境中，曾國藩也是年少氣盛，經常和一幫同學在一起吃飯閑聊，到處吃喝玩樂，不思進取，差點就因此無所事事，只做京中小吏，再無所作為。后來曾麟書從家里致信曾國藩，提出了節(jié)欲，節(jié)勞，節(jié)飲食的三節(jié)要求，這才點醒了曾國藩。壯年的曾國藩拜師理學大師唐鑒，向他學習修身之法，并在大師的建議下開始了記日記。期間，他開始在政治上有所作為，步步高升。晚年的曾國藩經歷了天津教案等事之后，雖然政治上有所前進，但在民間聲譽上有所不齒。在他61歲那一年，有一天散布在南京西花圃的時候身感不適，由次子曾紀澤扶回書房，不久逝世。

大概總結曾的一生，少年的曾國藩活在教育書中，青年的曾國藩活在勵志書中，壯年的曾國藩活在厚黑學中，晚年的曾國藩活在修身養(yǎng)性的書中。

我在網上看到過這么一句話，“銀鋒冷畫一色天,慣看戎馬笑狼煙,是非功過誰堪論?無名冢上祭流年”。曾國藩的歷史功過自由歷史學家，人民大眾來梳理定性，而我也是只是希望能從他的人生中獲取一些感悟，看到一些道理罷了。

我選擇通過《曾國藩家書》來閱讀曾國藩這個人，大概是覺得家書真切實際，“于點點滴滴的真實生活中見真情、蘊良知”。以下便是我個人的一些節(jié)選和我個人的理解。

“香海為人最好，吾雖未與久居，而相知頗深，爾以兄事之可也。丁秩臣、王衡臣兩君，吾皆未見，人約可為爾之師?；驇熤蛴阎?，在弟自為審擇。若果威儀可測，淳實宏通，師之可也；若僅博雅能文，友之可也?；驇熁蛴?，皆宜常存敬畏之心，不宜視為等夷，漸至慢褻，則不復能受其益矣?！笨鬃釉疲骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹鴩杂资熳x經書，善學之理便是再明白不過了。曾之所以為大儒，大師，他較之常人不同的就是“知行合一”。其實向他人學習的道理誰都知道，但是能夠平衡自己心態(tài)，虛心求學的人確實不多。且不論能不能夠扯下面子虛心向別人請教，有時就連面對自己的老師的態(tài)度都顯得有些不對。現(xiàn)在的大學大家都不把逃課當問題，不僅是對任課教師的不尊重，對知識學科的不尊重，也是過于浮躁而沒有去看到教師身上作為老師的值得學習的地方。有的同學覺得自己自己掌握得比老師教授的要好，便不去在意老師的教學。其實這種做法不甚可取。有些老師上課方式或許古板，有些老師上課或許天馬行空，但我覺得我們應該看到老師的更多為人師表之處：古板的背后也許是備課的認真，嚴謹和負責；天馬行空的背后也許是老師在告訴我們學科知識可以這么拓展，某一個問題可以換成這樣這樣的思考方式?，F(xiàn)代社會大家的心態(tài)都太浮躁，學習學習，不僅僅是學知識，習功課，也還有學做人，習處事的含義。學習看似小事，卻是難以做到大事。功課如此，為人處世也如此。

“爾三月之信所定功課太多，多則必不能專，萬萬不可。后信言已向陳季牧借《史記》，此不可不熟看之書。爾既看《史記》，則斷不可看他書。功課無一定呆法，但須專耳。余從前教諸弟，常限以功課，近來覺限人以課程，往往強人以所難，茍其不愿，雖日日遵照限程，亦復無益。故近來教弟但有一專字耳。專字之外，又有數(shù)語教弟，茲特將冷金箋寫出，弟可貼之座右，時時省覽，并抄一付寄家中三弟?！睂Ｐ模阈?，自古以來成事之不二法門?！安灰粍t不專，不專則不能?！薄膀緹o爪牙之利、筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?讀書如此為上道。在我看來，專心應該是這樣的：身無旁騖，心無雜念，身臨其境，身心投入?，F(xiàn)在的社會習慣于高效率的做法，認為譬如讀書學習應該就是抓住中心圍繞重點。這是為了適應高速發(fā)展的社會，這種做法我無意評判對錯。但我覺得，不管好書劣書，都應該認認真真，專專心心地讀。書的好壞是主觀判定，主觀則代表存在個體性差異，讀書本身是在和作者對話，和自己對話，在每次不論好壞中進行思考，得出自己的結論，這便是讀書的意義。而得能夠找到這種意義的做法便是專心讀書?！跋愫Ｑ詴r文須學《東萊博議》，甚是。爾先須過筆圈點一遍，然后自選幾篇讀熟。即不讀亦可，無論何書，總須從首至尾通看一遍，不然，亂翻幾頁，摘抄幾篇，而此書之大局精處茫然不知也?！蓖ㄗx是我讀書的習慣，我覺得通讀一遍能夠讓自己對一本書的布局和構思有一個整體的了解，這樣自己的思考不會以為只是節(jié)選了某一處的文字或者知識而存在偏頗，同時也能更深刻地去了解作者想要表現(xiàn)得的意思。由此可推，就像我們了解某一件事，如果沒有能夠了解整體，未能做到了解事件全部，便有可能造成誤會或者差錯。有人覺得讀文或許只讀重點便可以，一孔窺洞，但我覺得有時書或者人并非如此簡單，或許最后勉強猜對，但因為未能通讀全文或了解全貌，便錯過了什么，這實在不能不說是可惜。同時，曾國藩告誡六弟要通讀全書，不僅僅是說希望六弟能夠從全局來看，也是表明了讀書學習要持之以恒?！懊咳张R帖一百字，萬萬無間斷，則數(shù)年必成書家矣?！边@是后文曾國藩在弟弟說想要了解如何學好書法的時候說的。不僅如此，曾國藩還在其他書信中表示，讀書學習需要恒心，比如他在給家里的書信中說自己在讀廿十三史等。廿十三史都是一些精華巨著，即使瀏覽也要花上好長時間，更不用說是通讀了。在通讀過程中，這些巨著并一定會像通俗文學一般引人入勝，有可能讓人覺得枯燥無比，甚至堵塞了人們想要繼續(xù)讀下去的欲望。所以，能都通讀這些巨著，必須要有恒心，耐得住性子，忍受得住寂寞。

“學詩從《中州集》入亦好。然吾意讀總集不如讀專集。此事人人意見各殊，嗜好不同。”意思是學習對于每個人來說有自己的看法，我的看法如此，看總集還不如看專集，有選擇性的去看可能會好一些；但這也是我個人的看法是這樣，六弟你不必照學，覺得可以你就采納。“爾要學詩，先須看一家集，不要東翻西閱；先須學一體，不可各體同學，蓋明一體則皆明也?！睂W習不是盲目學，而是學會講究方法。從某一種方法入門，然后依此展開，由此入門。有目的，有選擇地去學習，比起漫無目的，什么都想要的學習更好?！扒髽I(yè)之精，別無他法，曰專而已矣?！敝\生的根本在于修業(yè)，修業(yè)的根本在于用心專一。只有專心才能學有所成，學有所成才能安身立命。

“且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書；茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境，皆不能讀書，何必擇地？何必擇時？但自問立志之真不真耳！”“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏?！毙娜缰顾隳睦锒际鞘劳馓以?，哪里都是可以讀書的地方。毛澤東在湖南師范讀書的時候，就曾經為了鍛煉自己的意志力，跑到喧鬧的菜市場讀書。我覺得倒不是環(huán)境不重要。環(huán)境固然很重要，不然也不會有“孟母三遷”的美傳了；但更重要的是，在某一個環(huán)境中的人

能不能意識到自己究竟想要什么。如果他是真心向學，抱著是對知識的渴望，懷著遠大的理想，則無論這個人在哪里，他都可以靜下心來專心看書，好好學習。

“所謂誠意者，即其所知而力行之，是不欺也。知一句，便行一句，此力行之事也?！贝艘哉\，則別人也會真誠待我。誠意不是承諾，而是衡量好自己的力所能及和力所不及之事，盡己所能全力相助。

“十月廿一日，立誓永戒吃水煙，洎今已兩月不吃煙，已習慣成自然矣?！?其實看了曾國藩家書，或是看了所謂的曾國藩成功之道，大概與其他成功學，勵志書所講的相差無幾。但為什么看了這么多成功人士的傳記，卻依舊過著碌碌無為的生活呢？無他，毅力而已。“知行合一”，這是最簡單的秘訣，也是最困難的方式。

《曾國藩家書》還有很多細微動人之處可以發(fā)掘，而我也只是節(jié)選了前面幾篇來談。這些家書閱讀起來，都像是和那個已經沉淀在歷史深處的老者傾心相談，每一次再讀，都會又不一樣的變化。每一次新的體會，便是一次自己隨著時間年齡的增長和閱歷的豐富伴隨而來的內心的成長。

他說，最難知行合一，最難與人交心，最難做事盡心。所以他在小心翼翼地走在人生軌跡上，每一次都在衡量。

我說我懂，所以我在思考，我在去嘗試改變，我在選擇適合自己，同時也在人和社會，和自然，和知識向平衡的方法。

所以，我們就在某一本書中這樣相遇，然后，碰撞，思考。然而我還在尋找，他也早已仙去。但這并不是說毫無收獲。至少，能夠聆聽一位智者的經驗，總是會成長的，雖然說不出來，還是會在我的生命軌跡中留下他的烙印，潛移默化地影響著什么。

第二篇：書信中教師節(jié)對老師的祝福語

書信中教師節(jié)對老師的祝福語

書信中對老師的祝福語

1、今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

2、敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里。愿您永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。您教會我們用自己的頭腦大膽探索，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜。是您為我點燃希望的光芒，開闊我的視野。我真誠的想對您說：老師節(jié)日快樂。

3、除了父母，對我們付出最無私的關愛最多的，就是我們的老師了。雖然我們可能會和老師產生摩擦亦或者是誤會。但是若干年回頭后，我們忽然發(fā)

現(xiàn)，老師，你們受委屈了、你們辛苦了、你們盡力了冰心曾說過最可愛的是軍人，那么老師便是最偉大的職業(yè)!老師，教師節(jié)快樂!

4、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

5、加減乘除，算不盡您作出的奉獻;詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。你用知識的甘露，澆開我們知識的花朵;你用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。借此祝福語祝老師節(jié)日快樂!

6、您是燈塔，在黑暗中照亮我航行的方向;您是駝鈴，在沙漠中搖響我生命的奇跡;您是暖陽，在冰雪中點燃我成功的****!

7、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

8、老師您是一本書，是您提醒我們學習。老師您是一棵樹，是您把蘊有知識的汁液傳送給我們。我清楚的記著您說過的一句話：少說漂亮話，多做平凡事。讓我知道要對自己說過的話負責。

最后我只想說一句話：祝尚老師天天快樂。

9、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈，老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

10、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意!

11、金菊九月吐芳芬，學有初成慰我心。

12、懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷。

13、《師恩難報》：略低三毫無勝券，才高二寸有黃金。聰明愚笨師茍教，慧眼靈光輔志凌。不看今朝多雨露，請觀遍地寸草心。所有的教師啊，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!

14、斗室乾坤大，師恩似海深，語言來播種，粉筆來耕耘，汗水來澆灌，心血來滋潤，春風化春雨，桃李果繽紛。真心祝福您：春蠶絲不斷，蠟炬焰長輝!

15、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

16、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我，老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

17、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師。

18、我不知道如何將我的內心掏空，一切的感謝讓我無法用語言形容!即使將我的想法摘抄下來，我想也是長篇大論!你所給我灌溉的一切雨露，我將綻放出美麗的寒梅，傲立雪中!

19、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

20、老師，感謝您用自己的生命之

光，照亮了我人生的旅途。

21、您用語言播種，您用彩筆耕耘，您用汗水澆灌，您用心血滋潤，在三尺的講臺上，因為有了您，世界才會如此美麗，因為有了您，我的生命才會如此多彩!昨日我以您為榮，明日您以我為豪，我將踏著的您足跡，為教育事業(yè)奉獻終生。

22、老師如海，寬容做舟方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂!

23、我長高了，您卻低下了腰身;我長大了，你卻增添了白發(fā);我長壯了，你卻累彎了脊梁;我長靚了，你卻增加了皺紋。敬愛的任老師，謝謝您!

24、教師的職業(yè)是陽光而神圣的事業(yè);在精神的領地上耕耘廣袤的綠洲

第三篇：日語學習——書信中各月份的問候語

連邦日語http:///jp/

日語學習——書信中各月份的問候語

〖一月の問候語〗

? 新春(初春、迎春、新陽、年始)の侯

初春のみぎり

? 希望にあふれる新年を迎えました

? 寒さも緩み、気持ちのよいお正月を迎えました

? 新年おめでとうございます

? 謹んで新年のお慶びを申し上げます

? 謹んで新春のご挨拶を申し上げます

? 厳寒(厳冬、酷寒、極寒、酷冬)の侯

? 酷寒のみぎり

? 寒さ厳しき折

? 寒気ことのほか厳しい毎日を迎えております

? 寒とも聞けば格別のお寒さでございます

?近年にない寒さを迎えております

? 寒さも急に増したように感じるころとなりました

? 例年にない寒さに縮み上がっております

? 吹きすさぶ寒風に身も縮む毎日が続いております

? 遠い春がしみじみ待たれるこのごろ

〖二月の問候語〗

?

余寒（晩寒、殘寒、殘冬、晩冬、向春）の候

? 余寒のみぎり

? 殘寒厳しい折

? まだ春淺き折

? 余寒いまだ去りやらぬ今日このごろ

? 余寒なお骨身にしみる毎日が続いております

? 立春を迎え、寒さも一息ついております

? 朝夕にはまだ寒さが殘っております

? 暦の上では春とはいえ、余寒の続く毎日です

? 立春とは名ばかりの寒さが続いております

? 春の訪れを待ちわびるころとなりました

? 寒さの中にもどことなく春の訪れを感じるころとなりました

? 三寒四溫とは申しますが

? 早咲きの梅もほころびはじめるこのごろ

? 春の兆しを感じるころとなりました

? うぐいすの初音に春の訪れを感じる日を迎えました

〖三月の問候語〗

連邦日語http:///jp/ ?

早春(春寒、春腸、殘春、春情、淺春)の候

? 軽暖のみぎり

? ようやく春めいてまいりました

? 早春とはいえ、寒さの続く毎日を迎えております

? 寒暖定まらぬ毎日ですが

? 暑さ寒さも彼岸までと申しますが

? 春色にわかに動きはじめたように思われる昨今

? 日差しにもようやく春の訪れを感じるころとなりました

? 日を追って暖かくなってまいりました

? 日を追って暖かさを加えるこのごろ

? 小川の水もようやくぬるむころとなりました

? 庭の黒土に春の息吹を感じるころとなりました

? 一雨ごとに春めいてまいりました

? 春色日ごとに加わる昨今

? 寒気も去り、のどかな日を迎えております

? 柳の緑も目立つようになりました

? 春の光に心Tわれる今日このご

〖四月の問候語〗

?

陽春(春暖、春色、陽春、桜花、春和)の候

? 陽春のみぎり

? 花の便りも聞かれるこのごろ

? 花冷えの続くこの數(shù)日

? しめやかな春雨に心落ち著く毎日となりました

? うららかな好季節(jié)となり、心も晴れ晴れとしております

? 快い春眠に床離れの悪い毎日を迎えております

? 春たけなわのころとなりました

? 野辺には陽炎の立つころ

? 桜花爛慢の季節(jié)を迎え、心浮き立つころとなりました

? 桜も満開の今日このごろ

? 庭の桜も今を盛りに咲き亂れております

? 花の便りに心弾ませる季節(jié)となりました

? 百花咲き競うこのごろ

? いつしか葉桜の季節(jié)となりました

? 草花の萌え出づるころとなりました

? 春雨に煙る季節(jié)を迎えております

? 野も山もいっせいに萌え出で

〖五月の問候語〗

連邦日語http:///jp/ ?

新緑(薫風、若葉、暮春、暖春、軽暑)の候

? 薫風のみぎり

? 風薫る季節(jié)を迎え

? 吹く風に初夏のすがすがしさを感じる昨今

? 青空に泳ぐ鯉の姿も雄々しく眺められるころとなりました

? 青葉若葉が目に美しい好季を迎えました

? 新緑の目にしみるこのごろ

? 五月晴れの爽やかな昨今

? 若葉の萌え立つ季節(jié)となりました

? 若葉の緑が日ごとにすがすがしく感じられるころ

? 青葉を渡る風も爽やかに感じられるころとなりました

? まばゆいばかりの緑の季節(jié)となりました

? ほととぎすの聲に夢を破られる朝を迎えました

? うつりゆく春の色に物憂さを感じる昨今となりました

? ゆく春の惜しまれる今日このごろ

? 暑さに向かうころとなりました

〖六月の問候語〗

?

梅雨(初夏、向暑、薄暑、麥秋)の候

? 向暑のみぎり

? 初夏の爽やかな風を楽しむころとなりました

? うっとうしい雨の続く日ですが

? あやめの便りも聞かれるころとなりました

? 雨、雨、雨の毎日に気も沈みがちなこのごろ

? 梅雨とはいえ、連日好天が続いております

? 暑さも日に日に加わってまいりました

? 久しぶりの青空に洗濯物の白さが目にしみます

? 梅雨の晴れ間が戀しい日が続いております

? 青田を渡る風も快いこのごろ

? 木々の緑もようやく深まってまいりました

? あじさいの花が美しい季節(jié)となりました

? 蒸し暑さもひとしおの毎日を迎えております

〖七月の問候語〗

?

猛暑(盛夏、炎暑、酷暑、三伏)の候

? 炎暑のみぎり

? 暑さ厳しき折

連邦日語http:///jp/ ?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

? 暑気日ごとに募る昨今となりました梅雨も上がり、一段と暑さが加わるころとなりました梅雨も明け、本格的な夏を迎えました海山の戀しい季節(jié)となりました祿の木陰の慕わしい昨今庭の草木も生気を失うこのごろ草木も枯れ果てるような暑さに、すっかり閉口しております耐えがたい暑さに、身の置きどころもない日が続いております連日の厳しい暑さに蒸され、困り果てております寢苦しい夜が続いております暑さもしのぎがたい毎日が続いております久しぶりにお濕りに恵まれ一息ついております夕立にやっと蘇生する思いがいたします

〖八月の問候語〗

?

殘暑(晩夏、殘夏、暮夏、秋暑)の侯

? 暮夏のみぎり

? 立秋とは暦の上、相変わらずの暑い日が続いております

? 殘暑ひとしお身にしみる毎日を迎えております

? 日中はなお耐えがたい暑さが続いております

? いまだ去りやらぬ暑さに悩まされております

? 盆踴りの太鼓の音に心浮き立つころとなりました

? 厳しい暑さも去りやらず毎日閉口しております

? 今年は殘暑もことのほか厳しい日が続いております

? 朝夕は幾分しのぎやすくなりました

? 暑さも峠を越したように感じられます

? とどろき渡る雷鳴に肝を冷やしております

? 美しい夕映えにゆく夏を思うころとなりました

? 朝夕には、吹く風に秋の気配を感じるころとなりました

〖九月の問候語〗

?

涼秋(秋涼、初秋、清涼、新秋)の候

? 新秋のみぎり

? 秋暑なお厳しい毎日を迎えております

? ようやく暑さも峠を越えたように感じます

? さしもの猛暑もこれまでかと思われます

? 朝夕は多少ともしのぎやすくなってまいりました

? 一雨ごとに秋の気配を感じるころとなりました

? 夜來の風雨もすっかりおさまりました

連邦日語http:///jp/ ?

?

?

?

?

?

? にわかに秋色を帯びてまいりました味覚の秋となりました小春日和のうららかな日が続いております秋気催すころとなりました木の葉のそよぎに秋を感じるころとなりました蟲の音に秋の訪れを感じておりますすすきの穂も揺れる季節(jié)となりました

〖十月の問候語〗

?

秋冷(清秋、秋色、秋容、寒露)の候

? 清秋のみぎり

? 秋風の快い季節(jié)を迎えました

? 秋もようやく深まってまいりました

? 秋色に包まれ、快適な日和が続いております

? 澄み渡った空に心も晴れ晴れとしております

? 秋も深まり、燈火に親しむころとなりました

? 読書の好期を迎えました

? 野山も赤や黃に彩られるころとなりました

? 菊薫る今日このごろ

? 桐の一葉にも秋が感じられます

? 街路樹の葉も日ごとに黃ばんでまいりました

? 庭の萩も咲き亂れ、すっかり秋色に包まれるようになりました

? 秋冷日ごとにつのる季節(jié)となりました

? 夜寒を迎える毎日となりました

? 冷気とみに加わってまいりました

? 夜長を楽しむころとなりました

〖十一月の問候語〗

?

向寒(晩秋、暮秋、初霜、霜降)の候

? 向寒のみぎり

? 涼気日ごとに深まってまいりました

? 山々の紅葉も深みを増す季節(jié)となりました

? 寒冷を覚える季節(jié)を迎えております

? 朝夕は一段と冷え込む日が続いております

? 夜長を持て余す毎日を迎えております

? 冷気も急に加わったように感じられます

? 道に落葉の散り敷くころとなりました

? 枯れ葉舞い散る物哀しい季節(jié)となりました

? 裸の木々に冬の訪れを感じます

連邦日語http:///jp/ ?

?

?

?

初霜に秋の終わりを感じるころとなりました日増しに寒さの募る今日このごろそろそろ暖房の戀しい季節(jié)となりました日増しに寒さに向かうころとなり、冬支度に追われております

〖十二月の問候語〗

?

寒冷(初冬、寒気、霜寒、季冬)の候

? 寒冷のみぎり

? 今年もはや師走を迎えました

? 寒さがひとしお身に沁みる今日このごろ

? 日増しに寒さのつのるころとなりました

? 木枯しにひときわ寒さを感じる季節(jié)となりました

? 朝夕は寒気が肌を刺す今日このごろ

? ちらちらと初雪の舞うころとなりました

? コートの手放せないころとなりました

? 歳末ご多忙の折

? 歳末(歳晩、歳終)の候

? 歳晩のみぎり

? 何かと気ぜわしい歳の瀬を迎えるころとなりました

? 今年もいよいよ殘りわずかとなりました

? 余日少なく、心せわしい毎日を迎えるに至りました

? 年內も余すところ數(shù)日となりました

第四篇：學習目標和態(tài)度演講稿

學習目標和態(tài)度演講稿

——高一（6）班 邵 原

各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！我是來自高一（6）班的邵原。今天，我在國旗下講話的標題是《學習目標和態(tài)度》。

一轉眼，一個學期已經過半。上周，學校舉行了期中考試。有的同學在抓緊時間查漏補缺，有的同學卻還在彷徨，無所事事，學習不夠主動，也有一部分同學想學習，可是就是學不好，于是沒有信心，“三分鐘熱情”。我認為我們要學會學習。

首要要轉變學習觀念：變被動學習為主動學習。有不少同學在學習中是被動的。在家是父母壓著學，在學校則是老師逼著學，這樣非常不好。作為一名學生，學習是我們的天職，不認真學習就是失職。學習就是自己的事，要變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。

一、目標。首先要明確學習的目的。我們學習到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，我們學習是為了建設偉大的祖國，為振興中華作準備。只有我們現(xiàn)在打好學習的基礎，才談得上將來為祖國建設的偉大事業(yè)作出貢獻。從小的方面來講，我們學習是為了自己，為我們自己的美好未來而努力。明確了學習目的，我們才能在任何時候都能有堅定的信念和飽滿的熱情。

二、勤奮。學習從來都不需要懶惰。我們可以看到，從語文生字詞，英語單詞，到數(shù)學公式，需要的是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這“五多”，只有勤奮者才能堅持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮？正如古人云：“一分耕耘，一分收獲?！睂W習離不開勤奮。

三、方法。只有勤奮還不行，還要有行之有效的學習方法。我在這里講幾點我認為行之有效的方法，希望對大家的學習有所幫助：

1.課前要預習。預習是學習中至關重要的一步，如果在課前認真地充分地預習，就能提高聽課效率，加深對新知識的理解，此外，還要及時找出難點。

2.聽課要專心。既然有了良好而完備的預習，專心聽課顯得尤為重要。聽課一定要排除一切干擾。當然，在課堂上，思維一定要滲透到老師的授課中去。只有這樣，才算得上是聽一堂有收獲的課。

3.課后要復習。課后復習是對課堂學習的消化與鞏固，也是對即將做的作業(yè)作提前預習。復習要仔細，一定要保證知識的完全消化。

4.重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認真對待，千萬不要敷衍了事，更不可抄襲。爭取在這最后的環(huán)節(jié)上，檢驗出自己對知識的理解程度，疏漏的及時補上，以保證對學到的知識能夠百分之百的理解與掌握。

我們有一萬個理由相信，同學們都是好樣的，一定會認真投入到學習中，一定能向自己的父母和老師交上一份滿意的答卷。

謝謝大家！

2018年11月12日

第五篇：古代文人書信中的格式和專用語

古代文人書信中的格式和專用語

一、常用書信套語

提稱語，用在對方稱呼后面，表示尊敬——

父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒

師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒 同學：硯右、文幾、臺鑒

晚輩：如晤、如面、如握、青覽 女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

二、祝愿語

父母：恭請福安 叩請金安

長輩：恭請崇安 敬請福祉 敬頌頤安 師長：敬請教安 敬請教祺 敬頌海安平輩：順祝

三、常用的提稱語

提稱語是提高稱謂的語詞，用以表達盼望受信人閱覽這封書信之意。

膝下 對祖父母、父母親用。

尊鑒 對祖父母、父母親輩的長輩用?！磋b，是看信的意思?！?道鑒 對師長用。

賜鑒 對普通長輩用。大鑒 對平輩用?；蓁b 對平輩用。鑒 對晚輩用。

對長輩：叩稟 敬叩 拜上 對平輩：謹啟 鞠啟 手書 對晚輩：字示 白諭 書信上的稱呼

四、書信一開頭，便是稱呼；信的末尾，再具名的上面，也要稱呼；信的中間，提到別人時，又要稱呼。稱呼弄不清，容易鬧成笑話。

〈一〉家族稱謂表

稱人 自稱 對他人稱 對他人自稱

祖父 母 孫 孫女 令祖父 母 家祖父 母 父 母親 兒 女 令尊 堂 家父 母

伯父 伯母 侄 侄女 令伯 伯母 家伯 伯母 兄 嫂 弟 妹 令兄嫂 家兄嫂

弟 弟婦 兄 姊 令弟 弟婦 舍弟 弟婦 姊 妹 弟妹兄姊 令姊 妹 家姊 妹 吾夫 妻 尊夫 外子

賢妻 夫 尊 嫂夫人 內子 人

吾兒 女 父 母 令郎 媛 小兒 女 賢媳 愚 賢媳 令媳 小媳

賢侄 侄女 愚伯 伯母 令侄 侄女 舍侄 侄女 君舅 姑 媳 令舅 姑 家舅 姑

〈二〉親戚稱謂表

稱人 自稱 對他人稱 對他人自稱

外祖父 母 外孫 女 令外祖父 母 家外祖父 母 姑丈 母 內侄 侄女 令姑丈 母 家姑丈 母 舅父 母 甥 甥女 令母舅 舅母 家母舅 舅母 姨丈 母 姨甥 甥女 令姨丈 母 家姨丈 母 岳父 母 子婿 令岳 岳母 家岳 岳母 姊丈 內弟 姨妹 令姊丈 家姊丈 妹丈 內兄 姨姊 令妹丈 舍妹丈

表兄 嫂 表弟 妹 令表兄 嫂 家表兄 嫂

表弟 弟婦 表兄 姊 令表弟 弟婦 舍表弟 弟婦 內兄 弟 妹 姊婿 令內兄 弟 敝內兄 弟 襟兄 弟 襟弟 兄 令襟兄 弟 敝襟兄 弟

賢甥 甥女 愚舅 舅母 令甥 甥女 舍甥 甥女 賢婿 愚岳 岳母 令婿 小婿

五、書信開頭語

惠書敬悉，情意拳拳。接獲手書，快慰莫名。昨得手書，反復讀之。諭書敬讀，不勝欣慰。拳拳盛意，感莫能言。頃接手示，甚欣甚慰。久不通函，至以為念。前上一函，諒已入鑒。喜接來函，欣慰無量。頃奉惠函，謹悉一切。頃接手示，如見故人。得書甚慰，千里面目。得書之喜，曠若復面。數(shù)奉手書，熱摯之情，溢于言表。

頃奉手教，敬悉康和，至為欣慰。久未聞消息，唯愿一切康適。手書已接多日，今茲略閑，率寫數(shù)語。

欽佩語

奉讀大示，向往尤深。喜接教誨，真解蒙矣。大示拜讀，心折殊深。

謹蒙悔語，用祛塵惑。大作拜讀，敬佩之至。頃讀惠書，如聞金石良言。久欽鴻才，時懷渴想。德宏才羨，屢屢懷慕。蒙惠書并賜大著，拜服之至。

思念語 分手多日，別來無恙？ 歲月不居，時節(jié)如流。別后月余，殊深馳系。一別累月，思何可支？ 海天在望，不盡依依。別后縈思，愁腸日轉。離別情懷，今猶耿耿。別來良久，甚以為懷。近況如何，念念。前上一函，諒達雅鑒，迄今未見復音，念與時積。

問候語

春寒料峭，善自珍重。陽春三月，燕語雕梁，想必心曠神怡！當此春風送暖之際，料想身心均健。春日融融，可曾乘興駕逰？ 春光明媚，想必合家安康。時欲入夏，愿自珍重。赤日炎炎，萬請珍重。漸入嚴寒，伏福躬無恙。入秋頓涼，幸自攝衛(wèi)。汗暑無常，伏維珍重自愛。

自術語

敝寓均安，可釋遠念。闔寓無恙，請釋懸念。賤體初安，承問極感。賤軀如常，眷屬安健，聊可告慰。微恙已愈，頑健如往日，免念。

祝賀語

欣聞......，謹寄數(shù)語，聊表祝賀。謹以至誠，恭賀你們......喜聞......，由衷快慰，匆致此函，誠表賀意。

致歉語

惠書敬悉，甚感盛意，遲復為歉。音問久疏，抱歉良深。久未通函，甚歉。

六、結束語

結尾問候語，是問候受信人安好。

草率書此，祈恕不恭。匆此先復，余后再稟。特此致候，不勝依依。臨書倉卒，不盡欲言。謹申數(shù)字，用展寸誠。書不盡意，余言后續(xù)。諸不具陳。謹申微意。請長紙短，不盡依依。言不盡思，再祈珍重。日來事忙，恕不多談。專此奉復辟。手此奉復。敬候回諭。

對長輩用：

敬請 福安。／恭請 崇安。／敬請 教安。

對平輩用：

敬請 大安。／敬請 臺安。／順頌 時綏。

對晚輩用： 順頌近佳。對居喪的人用：

〈對長輩用〉恭請 禮安?！磳ζ捷呌谩稻凑?禮安。

對生病的人用： 敬請 痊安。