第一篇：學校和家庭安全說課稿

學校和家庭安全說課稿

潭山中心小學 劉晨

尊敬的各位評委，各位老師：

你們好！

今天，我給大家說課的課題是“讓安全為生命護航”，我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計等幾個方面來進行我的說課。

說教材

本節(jié)課將圍繞江西教育出版社出版的三年級讀本《我的安全我知道》第一章 “學校和家庭安全”來展開。當今社會，我們耳畔聽到的是越來越多的小學生引發(fā)的安全事故，真是太讓人痛心了，本節(jié)課的目的就是為了提高孩子們的安全意識，盡可能地減少悲劇的發(fā)生。

說教學目標

1.了解學校和家庭中存在的安全隱患。

2.使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為。3.激發(fā)學生對生命的珍惜之情。

說教學重點

能夠判斷出學校和家庭中存在的安全隱患

說教學難點

學會如何安全地保護自己

說教法

提問法、搶答法、啟發(fā)法、直觀演示法

說學法

觀察法、分析法、討論法、判斷法

（教法和學法是教學過程中彼此融合、不可分割的教學特質(zhì)。我要讓每個學生參與到課堂當中，并在課堂中領悟到安全就在我們身邊。下面我具體談談我的教學過程。）

說教學過程

針對三年級學生好奇的心理，我設計了一個猜謎游戲來開始課程，這樣做的目的也是為了把全部同學的注意力都集中在我的身上，讓我更好地給他們傳授知識。這個謎語是這樣的：你有我也有，看不見摸不著，無聲無息，無色無味，它來臨時身旁的人興高采烈，它離去時身旁的人痛哭流涕，它就是世界上最珍貴的東西，它是什么？當我一說完，我相信同學們一定會進行一番激烈的討論，最后猜出我想聽到的答案，它就是——生命。孩子是喜歡聽到夸獎的，我將對說出答案的同學給予表揚，表揚后，我說到：生命是可貴的，在人的一生中，生命只有一次，失去了生命，就什么也沒有了，沒有了愛你的父母，沒有了疼你的親人，沒有了和你一起玩耍的小伙伴，所以，同學們，我們一定要好好珍惜我們的生命。生命與安全息息相關，不注意安全，就隨時可能失去我們的生命。就連我們處處洋溢著歡歌笑語的校園，也有著不少危害著我們生命的安全隱患。是什么樣的安全隱患呢？我設計了四個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)チ私?。環(huán)節(jié)一：悲情再現(xiàn)，關注安全

視覺上的沖擊更能引起心靈的震撼，我給孩子們播放了一條視頻。視頻播完后，我問到：“孩子們，看完視頻后，你們的內(nèi)心有什么感受，有沒有什么話想對老師和同學們說？”當他們說出自己的感受后，我會進行這樣的補充：“孩子們，從視頻中，我們已經(jīng)看到了踩踏事故釀成的一個個悲劇，你們在今后上下樓梯時，一定要注意安全，千萬不要再擁擠和打鬧了?！?環(huán)節(jié)二：圖片分析，感悟安全

我展示了一些孩子們在課外活動時的照片（爭先恐后上班車等），把四個同學分為一個小組，一起來討論圖片中的行為將會引發(fā)什么樣的后果。每張圖片我都要同學們自己討論出存在的安全隱患。這樣不僅調(diào)動了學生的積極性，還能讓學生對自己平時不文明的行為進行反省，從而知道了自己該做什么，不該做什么，最大限度地預防和減少了安全事故的發(fā)生。環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)隱患，細說安全

在看了視頻和圖片后，我要同學們自己做“安全小偵探”，找出短片中的不安全行為，（播放短片）同學們找出不安全的行為后，還要說一說這些不安全的行為可能會引發(fā)什么樣的后果，這樣一來，孩子們既能主動思考又能形成更深刻的安全意識，還能在無形當中學會如何安全地保護自己，真正地達到了這節(jié)課的教學目的。環(huán)節(jié)四：主題升華。攜手安全

由于三年級學生的年齡還小，約束力還不是特別強，為了使安全意識常伴他們身邊，我給孩子們發(fā)了一張 “安全保證書”，我要求每個學生都要遵守保證書上的內(nèi)容，并簽上自己的名字作為憑證，保證書的內(nèi)容是這樣的：不帶利器進校門，不擁不擠不狂奔，上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶，走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險，進了教室要文明，不踩桌椅不攀高。

我規(guī)定，所有同學互相監(jiān)督，互相舉報，對違反行為的同學進行為班級服務至少一周的懲罰，這樣，孩子們就能約束自己的不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣了。

保證書簽完，我反問道：“孩子們，學校這么大，人這么多，當然會有很多安全問題!那如果我們回到自己家，是不是就不用擔心安全問題了呢？" 為了打消孩子們的疑惑，我播放了一些發(fā)生在家庭中的安全事故（高壓鍋爆炸、濕手摸電器導電、攀爬窗臺、誤吃食品中毒等），我播放這些圖片的目的就是為了讓孩子們知道，即使在溫馨的家庭里，同樣有著危害生命安全的隱患，我們千萬不可以掉以輕心。緊張的氣氛過后，我和孩子們玩了一個 “安全正誤我來判”的活動，我想讓孩子們在活動中，進一步加強和鞏固安全意識。

判斷完后，這節(jié)課的教學任務也完成了，我相信，在這堂課中，孩子們一定會收獲不少的安全知識，我總結道：孩子們，你們是父母的希望，是祖國的未來，老師真心地希望你們，時時刻刻把安全記在心中，好好珍惜你們寶貴的生命。

說板書設計

同學們，我們一定要 掌好安全之舵——揚起生命之帆。

各位評委老師，以上就是我的說課內(nèi)容，不當之處，還請評委老師們批評指正，謝謝！

第二篇：學校、家庭、學生安全工作目標管理責任狀

學校、家庭、學生安全工作目標管理責任狀 各位家長：

根據(jù)上機教育行政部門關于做好學生安全工作的精神，結合我校實際，現(xiàn)將共同負責學生的安全工作，特與你簽訂責任書如下：

一、加強安全教育。學校和家庭有責任加強學生的安全教育工作，學校每年組織學生開展三至四次大型的安全教育活動；開展安全知識講座，提高學生的安全防范意識；經(jīng)常教育學生遵章守紀。

二、學校與家長要加強聯(lián)系，互通情報，對違反學校安全工作條例的學生，學校、家庭要互相配合，共同教育，使其改正。

三、家長要嚴格履行監(jiān)護義務，惡劣天氣、危險路段要按時接送。

四、千重要、萬重要，生命最重要。為了切實做好安全工作，杜絕和避免安全事故的發(fā)生，確保學生生命安全，監(jiān)考成長，學生必須自覺嚴格遵守下列安全規(guī)定：

1、不準私自下塘下河洗澡。

2、不晚電、玩火、玩鞭炮；不玩、帶、藏危險性物品。

3、不準攀爬樹、墻、欄桿、屋頂?shù)雀咛?，不做危險性活動。

4、不坐超載車，不騎多人自行車，嚴格遵守交通規(guī)則。

5、不隨便外宿，不進“兩室一廳”不擅自離校、逃學、曠課。

6、不與社會無業(yè)人員混在一起，不入幫派、不惹事生非、不打架斗毆。

五、學生要珍視生命，關愛家庭，對社會和自己的生命負責，若不遵守以上各條安全規(guī)定以及其它的相關安全行為而引發(fā)的一切事故，責任和后果自負，且要收到學校校紀校規(guī)的處理。

此責任狀一式兩份，學生（家長）及學校各存一份。學校所存一份每學年初由學生帶回家讓家長簽字，由學校保存。

時間：______至______學校：_____ ___家長簽字：______ 學生簽字：_____ 時間：______至______學校：_____ ___家長簽字：______ 學生簽字：_____ 時間：______至______學校：_____ ___家長簽字：______ 學生簽字：_____ 時間：______至______學校：_____ ___家長簽字：______ 學生簽字：_____ 時間：______至______學校：_____ ___家長簽字：______ 學生簽字：_____ 時間：______至______學校：_____ ___家長簽字：______ 學生簽字：_____

第三篇：學校、家庭、社會三位一體安全管理制度

學校、家庭、社會三位一體安全管理制度

一是聯(lián)合家長社會做好安全教育工作。通過召開家長座談會，《致家長一封信》、《學生家長告知書》等形式，定期向家長發(fā)放安全知識傳單，向家長通報和宣傳上級有關規(guī)定、政策和安全常識、注意事項等，爭取家長的密切配合，提高家長的安全意識，同時，通過社會力量、廣播、張貼標語等途徑向社會宣傳《未成年保護法》，共同抓好安全教育工作。

二是落實家長的安全監(jiān)管責任。學生安全是學校、家長、社會的共同責任。切實加強家校合作，通過書面簽訂安全責任書、短信、電話、家長會、家訪等方式，切實落實家長的學生安全監(jiān)管責任。各班主任與學生、家長分別簽定安全責任書，目標明確，責任到人，避免安全工作無人過問現(xiàn)象的發(fā)生。

三是構建“三位一體”的安全工作網(wǎng)絡。安全教育工作是一項長期工作，需要社會各方面的支持與配合，為切實做好安全教育，改變過去單一地以學校進行安全教育的做法，突出以學校為核心，與家庭安全教育相結合，由社會各方面進行全面協(xié)調(diào)與配合的形式，把封閉型教育轉變?yōu)殚_放型教育；加強學校與公安機關、衛(wèi)生防疫等職能部門的密切聯(lián)系，把學校過去單一的教育轉變?yōu)閷W校家庭社會合作型教育。特別是提醒家長在節(jié)假日、周末和放學后加強對學生的安全教育和監(jiān)管，堅決避免溺水等安全事故的發(fā)生，構建起學校、家庭、社會共同參與的學生安全工作網(wǎng)絡。

第四篇：幸福的家庭 說課稿

《幸福的家庭》說課稿

各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內(nèi)容是《幸福的家庭》。下面我對本節(jié)內(nèi)容進行分析：

一、教材分析：

本課是三年級上冊第一單元的《幸福的家庭》，本課主要是讓學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激，學會尊敬和關心、孝敬父母長輩。

二、學情分析：

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為迫切的需要。

三、教學目標：

1.知道家庭成員之間要和睦相處，講究民主，家庭生活中要講道德，家庭成員之間應該互相溝通、平等相待，知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應盡的義務。

2.能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、熱愛勞動的品質(zhì)。

3.體會家庭中的親情，培養(yǎng)學生樂于助人的生活態(tài)度。

四、教學重難點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

五、課前準備：

1.師生每人準備一張全家照。

2.教師準備課件。

3.教師準備每組一份“家庭民主會議記錄”表。

六、教法學法：

這節(jié)課中，我打破單

一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，我所設計的每個教學環(huán)節(jié)都源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。

七、教學過程：

（一）游戲?qū)дn、激發(fā)興趣；

興趣是最好的老師，我通過猜謎游戲調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的積極性，讓學生感受到自主學習的快樂。

（二）下面是通過兩個活動“我的一家”、“一次家庭會議”進行

活動：“我的一家”

一、1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家中有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被請到的學生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來。

3、學生展示。

三、情感提升

1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。

活動：“一次家庭會議”

一

1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學生根據(jù)自己的實際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學生根據(jù)討論說說自己的想法。

二、討論交流

學生以小組的形式討論交流，最后得出“民主”主題，這階段教師可以適當?shù)囊龑А?/p>

三、情感提升：

幸福的家庭是尊重每個家庭成員的意見，才能和諧友愛。

八、板書設計：

我比較注重簡單扼要的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

板書:

幸福的家庭

和睦

快樂

民主

九、教學反思：

（一）對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，對教材內(nèi)容進行處理。

（二）設計特色

1、游戲?qū)дn激發(fā)興趣

本課我采用猜謎游戲來導入新課，從而激發(fā)學生學習的興趣。

2、在玩中學，在學中玩

我所選的兩個小活動都是在充分發(fā)揮學生的思維，以學生特有的視角感知幸福家庭的含義。

3、聯(lián)系生活，感悟生活

本課與我們的現(xiàn)實生活息息相關，以知識感受現(xiàn)實，以生活反映知識，切實感受自己在家庭中的責任和義務。結束：

以上就是我今天的說課《幸福的家庭》，不當之處敬請各位領導和老師批評指正。我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：家庭保護和學校保護 教案

法制課家庭保護教案

教學目標

認知目標： 家庭保護保護的含義、內(nèi)容、作用，增強學生對未成年人保護法的理解，提高辨別是非的能力及依法保護自身合法權益的能力。

能力目標：在明確講述家庭保護的涵義、內(nèi)容和作用的基礎上，教師可以提供幾個典型的相關案例，由學生進行個案分析，加深對以上內(nèi)容的理解。

思想覺悟目標：

引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強學生依法保護自身合法權益的意識。教學重點：家庭保護的基本要求是本框的教學重點。教學過程：

一、復習提問

當前汶川大地震牽動著億萬中國人的心，在抗震救災中涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的感人事例。北川，2008年5月14日，在父母身下與死神抗爭四十多小時后，三歲的小女孩宋欣宜終于獲救，救援人員喂她喝牛奶。她的父母在活著的時候，以脆弱的身軀拼死保護著她，直到雙雙逝去，還保持著那種姿勢。父母的愛感動了上天，讓孩子得救了，小欣宜父母的在天之靈可以安慰了！

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

想想小欣宜你們算是幸運的、幸福的，因為你們有父母的呵護。

上初一的小剛的父母離異，誰也不愿承擔撫養(yǎng)責任，小剛常在父、母兩處跑來跑去，后來便與社會上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進了少管所。提問：

（1）有違法犯罪行為的小剛是否屬于未成年人保護法的保護對象？為什么？（2）以小剛的事例說明制定未成年人保護法的必要性。

（設計此題的目的是：使學生結合案例進一步明確，未成年人保護法規(guī)定，既是未成年人健康成長的需要，又是我國法制建設的客觀要求。）

（學生回答后，教師歸納）

有違法犯罪行為的小剛屬于未成年人保護法保護的對象。未成年人保護法規(guī)定，只要是未滿18周歲的我國公民，都屬于未成年人保護法保護的對象。小剛雖有違法犯罪行為，但未滿18周歲，仍屬保護法的保護對象，像小剛這樣的有違法行為的未成年人也有其合法權益，對他們給予特殊保護，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設的有用之才。

小剛從與不三不四的人混在一起，到受人教唆、引誘而偷竊犯罪，充分說明青少年因年齡小，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力；加上特殊的生理、心理特征，分辨是非能力差，可塑性很強，容易接受外界不良影響而走上違法犯罪的道路，因此，必須用專門的法律保護青少年的合法權益，約束青少年的行為，預防和控制青少年犯罪。說明青少年健康成長離不開法律。

二、導入新課

小剛流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母離異，雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責任，使小剛失去了正常的家庭保護，可見家庭保護對未成年人的健康成長多么重要。今天我們就學習：

家庭保護（板書）

（1）家庭保護的重要性。（板書）

家庭保護是未成年人保護的基礎。因為未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活環(huán)境，是未成年人的性格、品德、理想情況形成的起點和最基本的條件。家庭保護做得好，未成年人的健康成長就有了基本保證；家庭保護的缺失，則會導致未成年人身心發(fā)展的缺陷，給未成年人帶來消極影響，小剛的事例不正說明了這點嗎？

那么，什么是家庭保護呢？（2）家庭保護的含義。（板書）

家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務及其職責。（板書）

撫養(yǎng)：是指父母及其他監(jiān)護人從物質(zhì)上對未成年子女的養(yǎng)育和照料。父母對未成年子女的生活、學習等方面應當提供必要的物質(zhì)條件，承擔經(jīng)濟責任。父母把未成年子女撫養(yǎng)成人，是法定的義務，子女從出生時起就獲得了受父母撫養(yǎng)的權利。父母對未成年子女撫養(yǎng)是無條件的，是任何情況都不能避免的。即使父母離婚了，這種義務依然存在。離婚后，未成年子女的生活費、教育費的負擔由父母雙方協(xié)議，協(xié)議不成由法院判決。養(yǎng)父母要依法撫養(yǎng)養(yǎng)子女，繼父母要依法撫養(yǎng)繼子女，非婚生子女的生父，應負擔未成年子女撫養(yǎng)費的一部或全部，直至子女獨立生活為止。

監(jiān)護：是指對未成年人的人身、財產(chǎn)以及其他一切合法權益的監(jiān)督和保護。承擔這種監(jiān)護任務的人叫監(jiān)護人。監(jiān)護制度是使那些沒有獨立生活能力而需要他人照顧的未成年人得到必要的照顧和良好的教養(yǎng)。我國民法通則第16條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由下列人員中有監(jiān)護能力的人擔任監(jiān)護人：祖父母、外祖父母；兄、姐；經(jīng)未成年人父母所在單位或未成年人住所地的居委會、村委會同意的關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔責任的；無上述監(jiān)護人時，由未成年人父母所在單位或未成年人住所地居委會、村委會或民政部門擔任監(jiān)護人。

家庭保護中的“依法履行??的義務及其職責，”表明家庭保護的義務和職責是法定的，必須履行的，“沒商量的”，不是可有可無的。不履行這種義務和職責就要承擔法律責任。

（3）家庭保護的作用。（板書）

①使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。

長期以來，我國家庭虐待未成年人的現(xiàn)象嚴重存在。動輒打罵、隨意體罰被一些家長認為是自己的權利。棄嬰、溺嬰，迫使未成年人輟學從商、從工等等都是來自家庭的侵害。未成年人保護法規(guī)定的家庭保護的作用，為消除這些來自家庭的侵害提供了法律保障。②為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。（4）家庭保護的基本要求（板書）（先請學生看書，說出教材從幾方面闡述了家庭保護的要求，第一方面是什么，學生說，教師板書。）

第一、要依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務（板書）

這是家庭保護的主要內(nèi)容。這一條對家長的要求是：不得虐待未成年人；不得遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘病的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

第二、尊重未成年人受教育的權利（板書）

必須讓適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

（投影二）（見圖片）

保障未成年人接受義務教育，家庭保護是重要的一環(huán)。但是近年來，有些家長只顧眼前的經(jīng)濟利益迫使未成年子女輟學從商、從工。輟學對未成年人的健康成長具有十分消極的后果。

（請同學們說說有什么樣的消極后果？學生說完，教師歸納明確以下三點）侵犯了未成年人受教育權。我國義務教育法第4條規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭俏法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”

第三、不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約（板書）

我國婚姻法對結婚年齡的規(guī)定是，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲，這是法定的最低年齡，只有達到法定年齡并具備其他結婚條件，才能允許結婚，受到法律保護。未成年人僅就結婚年齡條件而言，尚未達到法律允許的最低結婚年齡，因此父母或其他監(jiān)護人不得允許或迫使未成年人結婚。

未成年人生理和心理都未發(fā)育成熟，早婚必定影響未成年人的心身健康。第四、未成年人保護法還規(guī)定了家庭保護中應采取的積極措施（板書）

①父母和監(jiān)護人要按照未成年人身心發(fā)展的特點，采取正確的方法，從思想上、品德上關懷和幫助未成年人。使未成年人培養(yǎng)起良好情操、興趣、儀態(tài)、禮貌和誠實、謙虛、勤勞的品德，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高獨立生活能力、人際交往能力，提高身體素質(zhì)。

②要預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒、賣淫。這些惡習嚴重影響青少年的身心健康。有些未成年人出于好奇好玩而吸煙喝酒，也有的認為吸煙、喝酒有“派”，有男子漢風度，不懂煙中的尼古丁、酒中的酒精對人身體危害極大，是引發(fā)許多疾病以至癌癥的元兇。未成年人經(jīng)受不住這樣的危害。

青少年喝酒不僅傷害身體，而且往往導致違法犯罪。據(jù)有關部門統(tǒng)計，在因打架斗毆被拘役、勞動教養(yǎng)或判刑的青少年中，63%與酗酒有直接關系；在流氓犯罪的青少年中，38%與酗酒有直接或間接關系。因此家長應防止未成年人喝酒。

流浪會使未成年人結交不良朋友，養(yǎng)成不良習慣，搞違法活動。家長更不應帶著未成年人過流浪生活。

至于聚賭、吸毒、販毒、賣淫的危害更是顯而易見。社會上有些犯罪分子，引誘未成年人從事這些活動，應引起青少年的高度警惕。