第一篇：長(zhǎng)春版《大孔雀蛾的晚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版《大孔雀蛾的晚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《大孔雀蛾的晚會(huì)》節(jié)選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家的《昆蟲(chóng)記》，主要寫(xiě)了法布爾在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只剛破繭而出的大孔雀蛾扣進(jìn)了網(wǎng)做的圓形籠，結(jié)果出現(xiàn)了一群偌大的蝶蛾闖進(jìn)房間的現(xiàn)象，作者稱這是一次難忘的大孔雀蛾的晚會(huì)。文章表現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情，洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。

【學(xué)情分析】

這篇文章是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)長(zhǎng)春版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元“科學(xué)家眼中的動(dòng)物”中的最后一篇文章，在前兩課的學(xué)習(xí)中，看似平凡的動(dòng)物已經(jīng)觸動(dòng)了孩子們的心靈，他們對(duì)動(dòng)物的美好情感已經(jīng)奠定，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課的時(shí)候，會(huì)更加容易接受和喜歡大孔雀蛾。文章內(nèi)容在理解上不會(huì)給孩子們帶來(lái)太大的麻煩，因此在本節(jié)課上，把寫(xiě)法的指導(dǎo)作為一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生的收益會(huì)更大。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，關(guān)注“褐”“絨”等易錯(cuò)生字，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)分“竄”和“躥”的用法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受到大孔雀蛾的相貌出眾以及晚會(huì)的難忘，體會(huì)作者對(duì)大孔雀蛾的喜愛(ài)之情。

3、學(xué)習(xí)并體會(huì)作者“直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合”的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，感受到大孔雀蛾的相貌出眾以及晚會(huì)的難忘，體會(huì)作者對(duì)大孔雀蛾的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠正確區(qū)分“竄”和“躥”；體會(huì)作者在寫(xiě)法上的精妙。【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固，聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)

師：今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《大孔雀蛾的晚會(huì)》。首先，老師先檢查同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

（聽(tīng)寫(xiě)：脫穎而出、孵化、飛竄、躥上跳下、女傭、偌大、蠶繭、慣例、天鵝絨、褐色、）

1、聽(tīng)寫(xiě)

2、對(duì)照屏幕或者語(yǔ)文書(shū)同桌互相檢查

3、改錯(cuò)（錯(cuò)的生字寫(xiě)一遍）（可能出現(xiàn)問(wèn)題的字會(huì)是 絨：少寫(xiě)撇，多寫(xiě)豎

褐：容易把衣字旁寫(xiě)成示字旁。本義是指粗布衣服?！对?shī)經(jīng)》中有這樣的句子“無(wú)衣無(wú)褐，何以卒歲？”這句詩(shī)的大意是說(shuō)，沒(méi)有衣服怎樣過(guò)冬？詩(shī)句中的“褐”，便指用細(xì)獸毛或粗麻編織成的短衣?，F(xiàn)在說(shuō)的“褐色”是指像生栗子皮那樣的顏色。）

【設(shè)計(jì)意圖：無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)都是語(yǔ)文課的重要內(nèi)容之一。本課的生字比較多，而且好幾個(gè)都是學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的，開(kāi)課兩三分鐘的聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)會(huì)有效地幫助學(xué)生趁熱打鐵，鞏固落實(shí)字詞學(xué)習(xí)?！?/p>

二、理解感悟，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

師:在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要一起跟著法布爾去欣賞這場(chǎng)大孔雀蛾的晚會(huì)，而且還要學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)法上的精妙之處。

1.學(xué)習(xí)直接描寫(xiě)的部分

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到25頁(yè)，默讀全文，用直線畫(huà)出文中直接描寫(xiě)孔雀蛾的段落，并把你所感受到的內(nèi)容簡(jiǎn)單地標(biāo)準(zhǔn)在課文的空白處。{板書(shū)（直接）} ①第一自然段

學(xué)生可能會(huì)提到“最大”——聯(lián)系下文理解到底大到什么程度感受 有的孩子可能談到“華美”——相貌出眾顏色特點(diǎn)（五彩繽紛）。

也有的孩子可能結(jié)合反問(wèn)句去談，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)肯定的說(shuō)法，體會(huì)反問(wèn)的作用。

師：（出示大孔雀蛾的圖片）我想同學(xué)們一定和作者一樣，對(duì)偌大而又華美的孔雀蛾充滿了喜愛(ài)和贊美之情，那么就讓我們帶著這種情感，再讀這段課文。

【設(shè)計(jì)意圖：即使是高年級(jí)的大孩子也是感性的。大孔雀蛾這種生物是學(xué)生基本上看不到的，雖然有文字的描寫(xiě)，但是學(xué)生的理解和想象畢竟是有限的。當(dāng)圖片展示出來(lái)的時(shí)候，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)被這種華美的蝶蛾所吸引，也會(huì)更加理解作者對(duì)孔雀蛾的喜愛(ài)之情?！?/p>

②第七自然段

師：繼續(xù)匯報(bào)直接描寫(xiě)孔雀蛾的段落。生讀課文，談感受

師：作者是抓住什么來(lái)表現(xiàn)出晚會(huì)的壯觀，令人難忘的呢？（動(dòng)作描寫(xiě)）

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們關(guān)注這些動(dòng)詞，邊讀邊想象幾十只大孔雀蛾上下翻飛的場(chǎng)景。（練習(xí)讀一讀、齊讀）

師：老師能感受得到，你們對(duì)這段的理解非常地深刻，增加難度挑戰(zhàn)一下怎么樣？（出示補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從初讀課文到理解內(nèi)容讀，再接著關(guān)注動(dòng)詞想象畫(huà)面讀……練讀、指讀、齊讀，每一次讀都注意體現(xiàn)不同的層次，每一次讀都變化著不同的形式，學(xué)生已經(jīng)熟讀成誦，待到完成補(bǔ)充課文內(nèi)容練習(xí)的時(shí)候自然也就會(huì)水到渠成了?！?/p>

2、學(xué)習(xí)間接描寫(xiě)部分（間接描寫(xiě)就是文學(xué)創(chuàng)作中，指作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凫o下心來(lái)默讀課文，還有哪些句子和段落也能表現(xiàn)出晚會(huì)的壯觀和令人難忘。

（引導(dǎo)學(xué)生感受到小保爾、女傭的興奮、吃驚、目瞪口呆）

師：同樣都是表現(xiàn)大孔雀蛾和這次晚會(huì)，小保爾和女傭的這部分描寫(xiě)跟前面的描寫(xiě)有什么不同？

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這是間接描寫(xiě)，板書(shū)）師：你覺(jué)得這樣寫(xiě)好在哪呢？

師：是啊，在這篇文章中，作者把對(duì)大孔雀蛾的直接描寫(xiě)與對(duì)女傭和小保爾表現(xiàn)的間接描寫(xiě)巧妙地結(jié)合在一起，不僅表現(xiàn)出了群蛾飛舞的盛景，而且也表現(xiàn)出這種壯觀的場(chǎng)面給人的心靈所帶來(lái)的巨大震撼。希望同學(xué)們也在自己的習(xí)作中嘗試著運(yùn)用這種寫(xiě)法，既豐富了表達(dá)形式，也肯定會(huì)使你所描寫(xiě)的對(duì)象更加鮮明突出。

【設(shè)計(jì)意圖：閱讀和習(xí)作是密不可分的，高年級(jí)的閱讀課更是要注重讀寫(xiě)的結(jié)合。在本課，直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法特點(diǎn)極為突出，在教學(xué)中就緊緊抓住這一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解、感悟，相信再經(jīng)歷第二課時(shí)的練筆，一定會(huì)對(duì)學(xué)生提高習(xí)作能力有所幫助?！?/p>

三、質(zhì)疑問(wèn)難

師：同學(xué)們，關(guān)于這課大家還有什么問(wèn)題嗎？ 組織下課

第二篇：《大孔雀蝶的晚會(huì)》讀書(shū)筆記

這本《昆蟲(chóng)記》是我在寒假期間閱讀的。我特別喜歡其中的一篇文章，作者把它的特別之處、外表和求愛(ài)的過(guò)程寫(xiě)得非常詳細(xì)。這篇文章就是《大孔雀蝶的晚會(huì)》。

首先，這是種外表非常華美的蝴蝶。而且它是全歐洲最大的蝴蝶。大孔雀蝶的毛蟲(chóng)同樣相貌出眾。毛蟲(chóng)就以樹(shù)葉為食物。作者并沒(méi)有要研究大孔雀蝶的計(jì)劃，但是出于一個(gè)觀察者的工作慣例，于是作者就把一只剛剛破繭而出的雌孔雀蝶給監(jiān)禁起來(lái)，密切關(guān)注以后將要發(fā)生的情況。沒(méi)想到，到了晚上來(lái)了幾十只雄孔雀蝶，在飛進(jìn)房間的時(shí)候依仗著它的復(fù)眼克服重重困難。而且它們的生命非常短暫，只有兩三個(gè)晚上。但是它們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是享受甜蜜的生活。大孔雀蝶是為了繁衍后代才變成蝴蝶形態(tài)的。

通過(guò)這篇文章我感受到了，生命的意義是那么偉大。年幼時(shí)吃樹(shù)葉積攢體能，破繭而出時(shí)，變得非常華美，好吸引異性。為了達(dá)到目的毫不猶豫地勇往直前，即使生命多么短暫，也要達(dá)成目標(biāo)。我深深的體會(huì)到生命的意義。

第三篇：孔雀折紙教學(xué)設(shè)計(jì)1

“孔雀”折紙教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、能獨(dú)立完成孔雀的折法

三、教學(xué)過(guò)程。

1、談話導(dǎo)入。

2、分次新授。

1）先對(duì)折一次，再分次折7下

2）對(duì)折完以后如圖所示

3）另外一邊和第一步一樣

4）將圖3對(duì)折

5）如圖所示將前端往上折，再將前端往下折四分之一，如圖箭頭所示

6）將其往兩側(cè)拉開(kāi)，如圖7

7）如圖所示，完成

第四篇：金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》

2、同學(xué)們，你們剛才看到的這段視頻是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？ 生回答：孔雀。

3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過(guò)這快樂(lè)的一節(jié)音樂(lè)課吧！

4、看孔雀

現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最?lèi)?ài)比美了，我們大家一起來(lái)和它比一比?。▽W(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）

5、你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀生活在什么地方嗎？

回答:孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。（播放云南風(fēng)光圖片，師簡(jiǎn)介云南。）

6、探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作：如走路、喝水、開(kāi)屏等并模仿動(dòng)作。

7、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首有關(guān)孔雀的歌曲。

1、首先我們來(lái)聽(tīng)一遍這首的歌曲，聽(tīng)完后告訴老師歌曲來(lái)自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？ 生回答：優(yōu)美、抒情

3、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂(lè)的音樂(lè)世界。

5、剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們猜猜?。ㄔ诖稣Z(yǔ)中是小女孩、小男孩的意思）

6、我們班是小卜少的舉手，是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來(lái)唱歌詞吧。

7、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來(lái)唱。

8、設(shè)問(wèn)：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？師范唱，生體會(huì)。

9、生回答，師總結(jié)。（表現(xiàn)了傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我們可以用快樂(lè)、幸福的歌聲來(lái)演唱。）

10、小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂(lè)、幸福的歌聲唱起來(lái)吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

12、同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂(lè)器，我們?cè)囍鵀楦枨樽唷＃ù笃聊怀鍪靖枳V，放歌曲原唱，師示范）

13、分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評(píng)價(jià)。（請(qǐng)舞、唱、伴合作）

三、拓展欣賞，感受傣族音樂(lè)。

1、說(shuō)到孔雀，人們不禁會(huì)想起那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族，同學(xué)們你們對(duì)傣族有哪些了解呢？

生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語(yǔ)言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。（播放竹樓圖片）

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有開(kāi)門(mén)節(jié)、關(guān)門(mén)節(jié)、潑水節(jié)等，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。（圖片展示并介紹）

4、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂(lè)曲，請(qǐng)聽(tīng)傣族的民族樂(lè)器葫蘆絲演奏的樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

1、在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數(shù)民族，比如苗、侗、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽(tīng)的西南少數(shù)民族音樂(lè)。

2、最后讓我們?cè)凇督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)聲中輕輕地邊唱邊跳出教室。

第五篇：《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)慶小學(xué)：周麗麗

教材：二年級(jí) 課型：表演課

教學(xué)基本理念：

音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)的審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

我所面對(duì)的是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生多以形象思維為主，好奇心強(qiáng)、特別愛(ài)動(dòng)、而且模仿力極強(qiáng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我將生動(dòng)直觀的畫(huà)面配上具有濃郁的傣族風(fēng)情音樂(lè)、讓學(xué)生欣賞，從而使學(xué)生很容易就能了解傣族的風(fēng)土人情并淺移默化熟悉歌曲的主旋律。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將歌詞以兒歌的形式出現(xiàn)，降低了記憶歌詞的難度。同時(shí)我將舞蹈、歌表演等多種手段有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行直觀教學(xué)定能收到良好的效果。

學(xué)生情況分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的自學(xué)的能力，能夠隨著音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但已經(jīng)具有一定的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到演唱當(dāng)中，并能充分的表現(xiàn)自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。

2.知識(shí)目標(biāo)：

典型節(jié)奏 ×× ×× │ × — │ 3.能力目標(biāo)：積極與同學(xué)合作創(chuàng)編舞蹈，能用喜愛(ài)的舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，感受傣族的舞蹈美，加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教材的分析和處理：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩……整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用氣息甜美完整的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中有連音的樂(lè)句。

2、掌握歌曲中一字多音處的音準(zhǔn)及節(jié)奏。

教法：欣賞法、情境教學(xué)法、講解、演示法、討論法等

學(xué)法：合作、自主、探究 教學(xué)資源：多媒體 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、情境教學(xué) 1.律動(dòng)《愛(ài)我中華》 2.模仿身邊的小動(dòng)物。3.欣賞傣族風(fēng)光片。二．學(xué)唱與表演 歌曲《金孔雀輕輕跳》 聆聽(tīng)與欣賞：

1.2.3.4.歌中的孔雀是什么顏色的？ 歌曲中還描述了哪些傣族美景？ 歌曲情緒、速度是什么？

典型節(jié)奏：×× ×× │ × — │

5.分析歌曲：是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與，孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩……整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

6.學(xué)歌。

（1）分句教唱歌曲，注意情緒、聲音等方面的處理。（2）聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。三．合作與表演：

1．學(xué)習(xí)孔雀手型（1）冠型（2）掌型 2.創(chuàng)作表演。四．拓展： 辨別音樂(lè)作品風(fēng)格