第一篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)認(rèn)識時分教案文檔

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)：“認(rèn)識時分”教學(xué)設(shè)計

來源：未知 編輯：尹旭 發(fā)布時間：2011/09/26 16:23 瀏覽：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道時針、分針是怎樣計時的;知道1時=60分。

2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時、分，知道l時=60分。

教學(xué)難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。

【教學(xué)方法設(shè)計】

小組探究式學(xué)習(xí)，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。

設(shè)計理念：數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法?...” 因此我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及低年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會――感悟知識特征――應(yīng)用知識”的認(rèn)知過程，設(shè)計出包括：觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段---交互式電子白板提高教學(xué)效率。以此使學(xué)生獲取知識，給學(xué)生獨立操作、探索規(guī)律、合作交流的機會。

【教學(xué)媒體與資源選擇】

白板課件，設(shè)計好制作鐘面所需的圓、時針、分針等，鐘面上時針和分針的轉(zhuǎn)動，以及音頻文件和視頻文件。

【課堂教學(xué)用工具和軟件】

教學(xué)用工具：教師機。

軟件：1.電腦安裝Activstudio Professional Edition V3.6

2.教室軟件(極域，或者華鵬等)

【教學(xué)實施過程】

一、情景導(dǎo)入

談話：小朋友你們知道2008年的奧運會在哪兒舉行嗎?(北京)看福娃們正在進(jìn)行訓(xùn)練呢。出示福娃訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生說說幾時，福娃在做什么。

談話：在一年級的時候我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。(板書： 認(rèn)識時和分)

[這樣的設(shè)計既使學(xué)生回顧了已有的知識---認(rèn)識整時，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。]

二、探究新知

(一)認(rèn)識鐘面

師：看晶晶帶來了什么?他想考考你們，鐘面上有些什么?(學(xué)生回憶)我們邊回憶邊把鐘面畫出來，好嗎?

師：我們先畫一個圓。(鐘面上有些什么?)根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的在白板上畫出。

▲生：有時針、分針。

師：我們怎樣區(qū)別他們呢?

生1：又粗又短——時針，又細(xì)又長——分針。

生2：時針走得慢，分針走得快。

師在白板上拖出時針和分針。

▲生：12個數(shù)。

師在白板上書寫12個數(shù)。(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。補全其余的數(shù)。)

師：12個數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個大格呢?

生：12大格。(一起數(shù)一數(shù)。)

小結(jié)：原來鐘面上的這12個大點把鐘面平均分成了12份，也就是12個大格。

搶答：12――1是幾大格?12——5是幾大格?從1——4又是幾大格?

▲生：有小格

師：每個大格中有幾個小格?

師：白板拖出一個鐘面，放大，讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個小格。

師在白板畫小格。12—1之間有5小格，12—2之間有幾小格?那么鐘面上一共有幾小格呢?拿出鐘面數(shù)一數(shù)。

交流：你是怎樣數(shù)的?

生1：我是一小格一小格數(shù)的。

生2：我是5小格5小格數(shù)的。

??

比較方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起5小格5小格數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15、20??

運用白板的聚光燈，去掉外圍的數(shù)，提問：12—3有幾小格?12—6有幾小格?12—9呢?

[這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機在白板上寫出學(xué)生所匯報的內(nèi)容，并且通過白板的繪制、放大、聚焦等功能，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識。]

(二)認(rèn)識時、分。

1、認(rèn)識時

(1)談話：一個漂亮的鐘面就畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有12個大格，每個大格中有5小格，一共有60小格，時針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計時的?那么時針走幾大格是1小時呢?我們一起來看一看。

(白板演示)

生：時針從12走到1，走了1大格，就是1小時。(板書)

(讓學(xué)生相互說：時針走一大格是1小時。)

師：你能在你的鐘面上也撥出1時嗎?

生操作。

師：時針從幾走到幾也是1小時。

生：時針從2走到3也是1小時。??

師：時針在鐘面上從一個數(shù)走到下一個數(shù)也就是時針走了1大格，經(jīng)過的時間就是1小時。

(2)時針從12走到2是幾小時?時針從12走到3呢?時針從12走到12呢?

3、認(rèn)識分。

(1)認(rèn)識1分。

師：那么分針怎樣走表示1分呢?(白板演示并放大)

生：分針走1小格是1分。(板書)

生在鐘面上撥出1分。同桌互相檢查。

(2)認(rèn)識幾分。

師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分?(2分鐘)你怎么知道的呢?(分針再走1小格是2小格，就是2分。)

師：那么分針從12走到1是幾分呢?你是怎么看的?

生：分針從12走到1是5分。分針走了5小格。

師：現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的?

生：分針從12走到2走了10分鐘。

生：一共走了10小格。

師：分針從12走到6，走了幾分?(30分，我們平時生活中還可以說半小時。)

師：分針走1圈呢?

生1：60分。

生2：1小時。

[采用時針和分針分開討論的形式進(jìn)行教學(xué)，主要原因是力求使每位學(xué)生都能分清楚時針及分針?biāo)硎镜囊饬x，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

(三)認(rèn)識時與分間的關(guān)系

師：怎么有的小朋友說1時，有的朋友說60分，他們之間有什么關(guān)系呢?我們讓時針和分針一起走一走，請你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。

(白板演示)

學(xué)生交流：

生1： 分針走得快，時針走得慢。

生2：分針走了1圈。

生3：分針走了60小格。

生4：分針走了60分。

生5：時針走了1大格。

生6：時針走了1時。

師：是的，它們同時走同時停的。撥動你們的小鐘，我們再來觀察一下。

指導(dǎo)學(xué)生撥鐘：把分針撥到12，分針走1圈，看看時針走了多少?

師小結(jié)：分針走1圈(60分)，時針正好走1大格(1時)，他們經(jīng)過的時間是一樣的，所以1時=60分。(板書)我們再來體驗一下。(白板演示，讓學(xué)生再次觀察。)

[數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗做數(shù)學(xué)的過程，通過自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1時=60分，突破教學(xué)重點、難點。]

三、體驗1分鐘，1小時有多長。

1、體驗1分。

師：我們已經(jīng)知道分針走一小格是1分，那么1分到底有多長呢?我們靜靜坐著，感受一下。(學(xué)生靜坐1分。)教師看白板中的計時器進(jìn)行計時。

師：你感覺1分鐘長還是短?(學(xué)生自由交流。)

師：我們靜靜地坐著，感覺1分很長，有的小朋友快坐不住了。現(xiàn)在我們輕松一下，來欣賞迎迎帶來的一首歌。(播放福娃的主題歌。)

師：欣賞完了福娃的主題歌，你感覺1分鐘長還是短?(學(xué)生自由交流。)

師：是啊，1分鐘，如果小朋友做喜歡的事情，一會兒就過去了。1分鐘還能學(xué)習(xí)呢，比如做口算，寫字，我們來體驗一下吧。

分組活動：口算，寫字。(播放1分鐘音樂，音樂開始時開始做，音樂結(jié)束時停。)

全班交流1分鐘做了多少事。

談話：1分鐘還能做很多事情，看：

教師補充：①銀行點鈔機1分鐘能點1500張人民幣。

②中央電視臺播音員1分鐘播180個字。

③人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機每分鐘約飛行30千米。

1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過直接體驗與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生了解1分鐘的，珍貴，既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又使學(xué)生受到珍惜時間的教育。]

2、感受1小時。

談話：剛才我們體驗了1分鐘有多長，你知道1小時有多長嗎?就拿我們上課來說吧。

你知道一節(jié)課()分鐘，課間休息()分，再加()分是1小時。

(白板上逐句出示，并根據(jù)學(xué)生的回答，在白板上書寫。)

師：1小時能做什么事呢?

介紹：①一場籃球賽大約1小時。

②我們剛才欣賞了福娃的主題曲，一集福娃動畫片大概13分鐘，看4-5集福娃的動畫片大概1小時。但是我們看電視的時間不能太長哦。

1小時還能做些什么?可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗一下。

四、總結(jié)升華

師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了()分，還有()分就要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?

生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。

[這節(jié)課，我還加了個細(xì)節(jié)，也是發(fā)揮了白板中時鐘的功能，設(shè)置了正計時，把它放在一角，快下課時，我把它拖出，讓學(xué)生更好的體會到一節(jié)課有40分鐘。]

談話：時間對每個人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時間生產(chǎn)，就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品;農(nóng)民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果;科學(xué)家抓緊時間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造;小朋友們抓緊時間學(xué)習(xí)，就會獲得更多知識。時間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什么樣的人?那就合理安排好時間，珍惜時間，做時間的主人吧。

如果您想了解更多關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的信息，可以查看我們教育中國：

第二篇：《認(rèn)識時分》教案

《認(rèn)識時分》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊p88——89的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個大格和60個小格，準(zhǔn)確認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動手撥鐘面的時針、分針，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能 力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.情感目標(biāo)：通過實踐活動讓學(xué)生體驗1分鐘和1時的長短，初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。

2.教學(xué)難點：理解時與分的進(jìn)率。

四、教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

五、教學(xué)過程

(一)聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：你們平時什么時候來上學(xué)??？（學(xué)生自由回答）

2、揭示課題：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識 時分（板書課題）

(二)操作體驗、探索新知

1、認(rèn)識鐘面

（1）小朋友一年級時，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，這些鐘面是同學(xué)們畫的，從鐘面上你能知道是幾時嗎？ 12:00 3:00 你是怎么知道是12:00、3：00的？（鐘面上時針12，分針指著幾，幾時幾時）。大約8時

（2）這是小馬虎畫的鐘面2:00。笑什么？（沒畫完整）少了什么？誰幫他來完成？

2、認(rèn)識大格和小格

（1）復(fù)習(xí)鐘面上的數(shù)字、時針和分針

數(shù)字：鐘面上有1~12，12個數(shù)字，他們依次是怎樣排列的？ 時針和分針

（2)從12到1就是一個大格。鐘面上從哪到哪也是一大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個大格？

板書：鐘面上有12大格

（3)鐘面上有大格也有小格，相鄰兩點之間是一個小格。數(shù)一數(shù)每個大格里有個小格？（5個）每個大格里都有5個小格嗎？畫4個5小格，老師不畫下去了，你能告訴老師鐘面上一共有多少個小格？

讓學(xué)生觀察學(xué)具，也可以看作業(yè)紙，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。

（4)我們可以5個5個的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)數(shù)。（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）

（3)小朋友們真棒！這樣一個完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。

3、認(rèn)識時

(1)剛才，我們通過幫小馬虎完成鐘面，知道了鐘面上有12大格，60小格。時針、分針就是通過走多少個大格和多少個小格來計時的。那你知道時針和分針是朝哪個方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個方向叫做順時針方向。(2)我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12走到1經(jīng)過了1小時，那么時針從1走到2也是經(jīng)過1小時，從3走到4呢？也就是說時針走一大格都是1小時。時針走2大格是2小時，走3大格？ 時針從12走到4走了幾小時？ 小結(jié)：時針走幾大格就是幾小時？

4、認(rèn)識分(1)我們知道了時針走一大格是1時，時針是走大格的。那分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針是走小格，分針走一小格是1分鐘。

提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？(2)講述：分針走幾小格就是幾分。分針走一大格是幾分呢？（5分）

從12走到4呢？（20分）你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）

5、時與分的進(jìn)率

(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分。同學(xué)們在我們學(xué)習(xí)知識的同時，時間正一分一分在我們身邊溜走，想不想知道時針和分針是怎樣運功的呢？時與分之間是什么關(guān)系？

（2）好請拿起你手中的鐘面把時針和分針都指著12，順時針撥動指針當(dāng)分針轉(zhuǎn)動一圈后停止，觀察鐘面你發(fā)現(xiàn)了什么？

（可能發(fā)現(xiàn)時針和分針同時動同時停，分針比時針走得快等）

(3)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面請1、2大組的同學(xué)觀察時針的變化，3、4大組的同學(xué)觀察分針的變化，蔣老師來撥動指針。

第一組發(fā)現(xiàn)什么？時針走了1大格 1時 第二組呢？分針走了1整圈 60分

小結(jié)：因為時針和分針同時動同時停，也就是走過的時間一樣，合起來能得到什么呢？1時=60分

(三)加強體驗、實踐應(yīng)用

1、感受1分鐘。

一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗一下吧。（展示課件）第一大組的同學(xué)做眼保健操 第二大組的同學(xué)做口算題 第三大組的同學(xué)寫漂亮的中國字 第四大組的同學(xué)寫乘法口訣 請4個同學(xué)跳繩

（老師計時，讓學(xué)生操作并匯報）我們來看看一分鐘還可以做些什么？ 總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時要珍惜每一分鐘，抓緊時間學(xué)習(xí)。

2、感受一小時。

1小時有多長呢？我們來做一做、感受一下：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時。展示課件，公布答案。小調(diào)查：

回家問問爸爸媽媽他們1小時可以做什么？

3、展示ppt鞏固基礎(chǔ)知識自我挑戰(zhàn) 填空：

（1）鐘面上有()個大格，()個小格。（2）時針走1大格是()時。

（3）分針走1小格是()分，走1大格是()分。（4）時針走1大格，分針正好走()圈。（5）1時=()分

（6）1時=（）分，60分=（）時。（7）時針從12起走到2，要走（）小時；

從12起走到9，要走（）小時；

從12起走到5，要走（）小時。（8）分針從12起走到3，要走（）分；

從12起走到7，要走（）分；

從12起走到11，要走（）分。（9）小紅早上8時開始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再過（）分鐘，正好

過了1小時，這時是（）時。

(四)課堂總結(jié)、提煉升華

提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時間，我們要珍惜時間，合理的安排時間學(xué)習(xí)，做時間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束吧！

（五）課后小調(diào)查

1、回去問問爸爸媽媽，他們1小時能做哪些事？

2、一分鐘自己能走多遠(yuǎn)的路，再估計從家到學(xué)校大約需要多長時間？

六、板書設(shè)計

認(rèn)識時分 鐘面上有12個大格 每個大格里有5個小格 鐘面上共有60個小格 分針走一小格是1分鐘

1時 分鐘走一大圈

1時 = 60分 時針走一大格是

第三篇：《認(rèn)識時分》教案

《認(rèn)識時分》教案

教學(xué)設(shè)計：楊冬芳 教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識時分。教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個大格和60個小格，準(zhǔn)確認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動手撥鐘面的時針、分針，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能

力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.情感目標(biāo)：通過實踐活動讓學(xué)生體驗1分鐘和1時的長短，建立時間觀念，從而讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出經(jīng)過時間。

2.教學(xué)難點：理解時與分的進(jìn)率。

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

教學(xué)過程:

(一)學(xué)情調(diào)查

1、談話導(dǎo)入：老師這里有一道謎語想請小朋友猜猜看？（學(xué)生自由回答、討論）

2、（認(rèn)一認(rèn)）小朋友都知道是鐘表，那你們會認(rèn)嗎？老師想考考你們？PPT

3、出示PPT:圖中的小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表）

3、揭示課題：要想知道時間，就要學(xué)會看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識 時分（板書課題：認(rèn)識時、分）

(二)合作探究、交流反饋

1、認(rèn)識鐘面

（1）小朋友一年級時，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，請看大屏幕上有一個鐘面，你認(rèn)為還缺少些什么，請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的作業(yè)紙試著畫一畫，看誰畫得又快又好。（學(xué)生畫，師巡視。）指名1-2人展示

學(xué)生說出鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字。

（2）還有沒有小朋友畫得更詳細(xì)些的，你們還看到了什么呢？(學(xué)生回答時，展示課件）長線和短線（一些小黑點）。

（3)小朋友們真棒！這樣一個完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。(學(xué)生看時，展示

課件）。

2、認(rèn)識大格和小格

（1)認(rèn)大格 介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個大格。（展示課件）從12到1就是一個大格。還有哪里是一個大格？數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個大格？

學(xué)生觀察學(xué)具鐘面，指名回答。師小結(jié)板書：鐘面上有12個大格

（2)認(rèn)小格 介紹：大格里有兩根短的線，它們之間的一段叫一個小格。（展示課件）每個大格里都幾個小格呢？鐘面上一共有多少個小格？你是怎么數(shù)出來的？讓學(xué)生觀察學(xué)具，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。

（3)你們真棒！我們可以怎么數(shù)呢？我們可以5個5個的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù).還可以怎么數(shù)？（10個10個數(shù)…一起數(shù)）

（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）師小結(jié)板書：鐘面上有60個小格

3、認(rèn)識時

(1)介紹：我們剛才通過研究知道了鐘面上有12個大格，60個小格。時針、分針

就是通過走多少個大格和多少個小格來計時的。那你知道時針和分針是朝哪

個方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個方向叫做順時針方向。

(2)它們是怎么計時的呢，我們一起看課件，你能說出這是幾時嗎？你發(fā)現(xiàn)了這

兩個鐘面有什么不同嗎？

指名學(xué)生回答幾時。

引導(dǎo)學(xué)生說出時針從12開始走過的大格數(shù)不等，5時比4時多走了一大格。(3)回答的很好，也就是說走一時用了一大格。所以時針走一大格是一時。（展示

課件）提問：那么時針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時間？走到8呢？

讓學(xué)生撥一撥回答。板書：時針走一大格是一時

4、認(rèn)識分

(1)我們知道了時針走一大格是1時，而且時針走的時候時，分針也走著，那么

分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。

提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？

(2)講述：分針走幾小格就是幾分。那么時針走一大格是幾分呢？從12走到4

呢？

你是怎么數(shù)的？（讓學(xué)生先回答并說明理由）

(3)介紹方法，大家一起讀一讀。師小結(jié)板書：分針走一小格是1分鐘

5、時與分的進(jìn)率

(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分。那么時

與分之間是什么關(guān)系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

讓學(xué)生自己撥鐘面，自由發(fā)言。（可能發(fā)現(xiàn)時針和分針同時動同時停，分針 比時針走得快等）

(2)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時針和分針大

家開始看（展示flash動畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因為時針和分針

同時動同時停，也就是走過的時間一樣，合起來能得到什么呢？

(學(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時針的變化，另外一組觀察分針的變化。學(xué)生

可能的答案：經(jīng)過了1時。經(jīng)過了60分。1時=60分)

(三)拓展延伸：

1、感受1分鐘。

一分鐘到底有多長呢？讓我們一起來體驗一下吧。（展示課件）1分鐘大約脈搏跳 1分鐘大約跳繩多少下？

1分鐘可以做多少次？多少條口算題？（老師計時，讓學(xué)生操作并匯報）總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時要珍惜每一分鐘，抓緊時間學(xué)習(xí)。

2、感受一小時。

1小時有多長呢？我們來做一做：

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時。展示課件，公布答案。

回家問問爸爸媽媽他們1小時可以做什么？

3、拓展延伸

(四)課堂總結(jié)

提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時間，我們要珍惜時間，合理的安排時間學(xué)習(xí)，做時間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束吧！

板書設(shè)計

認(rèn)識時分

鐘面上有12個大格 → 時針走一大格是1時

鐘面上有60個小格 → 分針走一小格是1分鐘

1時=60分

第四篇：時分的認(rèn)識教案

《時分的認(rèn)識》教案 教學(xué)課題：《時分的認(rèn)識》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分。

2.會看鐘表，能正確認(rèn)讀鐘面上指示的時刻。

3.結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

1.認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。2.會看鐘表，能正確讀寫鐘面上指示的時刻?！窘虒W(xué)難點】

能正確讀、寫鐘表上所表示的接近整時的時刻?！窘叹邷?zhǔn)備】 鐘表、課件?！窘滩姆治觥?/p>

“時分的認(rèn)識”是學(xué)生初步認(rèn)識了鐘面、會讀整時、幾時半的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識對學(xué)生合理安排時間、形成時間觀念具有重要的意義。教材將時、分放在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上更好的認(rèn)知時間，為以后學(xué)習(xí)秒的知識打好基礎(chǔ)。因此處理這部分知識既要精又要細(xì)。

教材是以元旦聯(lián)歡會為素材，內(nèi)容是新年聯(lián)歡會通過圖中各個鐘表顯示的時刻正確認(rèn)讀不是整時的時刻，會用電子表記時法，并通過一系列問題的解決引發(fā)對時、分知識的學(xué)習(xí)。本課“時分的認(rèn)識”，是時間教學(xué)單元的第一課時，因此課堂練習(xí)還安排了適當(dāng)?shù)恼n外延伸，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”做好知識的鋪墊。

四、教學(xué)方法及思路 【教學(xué)方法】：

本節(jié)課的教學(xué)主要以動手操作、觀察、思考、體驗和感悟為主，學(xué)具的操作顯得非常重要。教材中的鐘面是靜態(tài)的，而時與分的關(guān)系是動態(tài)的，需要學(xué)生提前準(zhǔn)備好鐘表，進(jìn)行現(xiàn)場的操作、撥動來發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，對認(rèn)讀的方法進(jìn)行歸納和提煉。1分鐘的1小時的體驗是時間觀念建立到額必要階段，對于1分鐘的長短，要讓學(xué)生靜心體會，在比較中感悟。練習(xí)設(shè)計形式多樣，讓學(xué)生在豐富的活動中掌握知識。

【教學(xué)思路】：充分利用學(xué)具進(jìn)行教學(xué)實踐活動，給學(xué)生充分的實踐探索與交流的時間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷時間的流動過程。從而讓學(xué)生找出時分的關(guān)系。

五、教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 1． 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件出示謎語：

2.學(xué)生猜出：鬧鐘

二、觀察鐘面：（實物或幻燈片）1．探索：

（1）觀察鐘面，鐘面上都有什么?（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你手中小表上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）對于時和分的了解你還知道哪些？（交流2分鐘）2．（匯報）哪個小組起來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？

3．同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在我們一起來整理一下（課件展示）A、認(rèn)識大格與小格：

從幾到幾是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相鄰兩個數(shù)字間是一大格。我們一起來數(shù)一下有哪12大格

一大格平均分成了幾小格呢？（5個）。那12個大格里面有多少個5小格？12個5是多少？怎么計算的？

那我們一起5個5個數(shù)數(shù)看，是不是60個小格。這組數(shù)字有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？（每次多5）

B、認(rèn)識表針：

粗短的是時針，表示幾時的。較細(xì)長的是分針，表示幾分的。最細(xì)長的是秒針，表示幾秒的。它們是三個好朋友，團(tuán)結(jié)合作才能完成報時的任務(wù)。你們知道這三根針是按什么方向轉(zhuǎn)動的嗎？用手比畫一下。（按順時針方向轉(zhuǎn)動）

C、關(guān)系：時與分之間是什么關(guān)系呢？

（1）分針與時間的關(guān)系：分針走一小格的時間是1分，1大格是5分，3大格是？6大格呢？怎么知道的？6個5可以用乘法算式6X5=30（分）。11大格怎么算？

小結(jié)：分針走完一圈是60分。

（2）時針與時間的關(guān)系：請同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時針有什么變化。

匯報交流：分針快，時針慢；分針走一圈時針走一大格。

師用課件再演示一遍：現(xiàn)在時針和分針都指著12，請同學(xué)們觀察后找出時和分的關(guān)系。

1小時=60分想一想 2小時=（）分。

三、讀寫時刻：

1．請同學(xué)們觀察這幾個鐘面分針和時針?biāo)傅臅r刻有是很么相同和不同之處？

分針都指著12，時針指著不同的數(shù)字。時針指著3是3時，是整時。整時的時候分針都指著12，因此我們說分針指著12，時針指著數(shù)幾就是幾時。

你們能寫出來嗎？（找兩個同學(xué)到黑板上分別寫一個表上顯示的時間，其余的在下面寫）

比較：她們2個人用的是同一種記時方法嗎？這是普通記時法，這種是什么知道嗎？（電子表記時法）在哪里見過這種記時法？（電子表、作息時間表、電腦、電視）

電子表記時法一種簡便記法，這兩種記時法都可以用，咱們來看一下： 3時

3：00

2．請同學(xué)們繼續(xù)觀察這個鐘面，它是整時嗎？為什么？（分針沒有指著12，時針也沒有正好指著某一個數(shù)字。）

（1）時針剛過了3，說明是3時多了。讀多少呢？再看分針。分針走了30個小格，是30分。這30分就是多出來的那部分。所以是3時30分

3：30（2）時針過了3，是3時多，分針走了5個小格是5分，所以是3時5分

3：05 我們來總結(jié)不是整時的時刻怎樣讀：

鐘表上，時針剛走過數(shù)幾，分針走了多少小格就是多少時刻。3．練習(xí)：

小組內(nèi)互相讀一讀，再用你們自己喜歡的方式寫出來。評判：3時55分怎樣寫對？ 3：55

學(xué)生讀寫3時59分 4.1分鐘有多長？咱們來體驗一下。（1）《喜洋洋》這個1分鐘的短片，你們感覺1分鐘怎么樣？

（2）一分鐘還可以做許多事情，我們來試一試好不好？

同樣一分鐘，因為速度不一樣，就會有不同的結(jié)果。我們要珍惜每一分鐘

（3）課件展示1分鐘能做什么，讓孩子體驗時間的珍貴。5.1小時有多長呢？你能結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說嗎？展示一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，再加上10分鐘才是1小時。你感覺1小時怎么樣？

四、小結(jié)：

1．每分鐘的時間都很珍貴，自古以來就有很多有關(guān)珍惜時間的名言，我們來欣賞一下：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2．齊唱歌曲時間象小馬車

五、談收獲：

這節(jié)課，你們學(xué)會了什么？知道了什么？還想知道什么？請在小組內(nèi)交流一下，比一比，看誰的收獲多。

板書設(shè)計：時分的認(rèn)識 時針

1大格

1時

分針

1小格

1分

1時=60分

第五篇：2011122《認(rèn)識時分》教案

《認(rèn)識時間》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊p64——65的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分.2.認(rèn)識整時、非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法），培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的習(xí)慣

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。

2.教學(xué)難點：非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。

四、教具

1．教具準(zhǔn)備：PPT課件

五、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

師：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲（別看我只是一只羊）視頻 師：同學(xué)們喜歡看這部動畫片嗎？生：喜歡 師：知道幾點播放嗎？生：回答

師：怎么知道幾點播放的？ 生：看了鐘才知道的

師： 以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)鐘面上的知識，那么我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上得有關(guān)知識。(板書:時、分的認(rèn)識)

(二)構(gòu)建新知

1、認(rèn)識鐘面

師：鐘面上看到些什么東西？

生：學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有秒鐘、時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字，格子（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提問）

師：同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)

師：利用課件讓同學(xué)們認(rèn)識鐘面 然后完成課本64頁的填一填第（1）題.2、認(rèn)識時、分

師：除了認(rèn)識鐘面上寫的數(shù)字、小格、時針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識呢？

生：可能這樣回答（鐘面上分針走一小格是1分針，走1大格是5分；時針走一大格式1時，自由回答）

師：同學(xué)們讓我們認(rèn)真觀察電腦屏幕上分針怎么走吧（課件演示）

操作演示分鐘走2小格，3小格過程。（課件演示）分針走一大格的時間是幾分呢？（課件演示）分鐘從12走到2經(jīng)過多少分鐘呢？（課件演示）分鐘從2走到5，經(jīng)過多少分鐘呢？（提問學(xué)生）

師：你說的真棒:那我們時針又是怎么走的呢？（課件演示）

時針從12走到2經(jīng)過幾時呢？

時針從12走到6經(jīng)過幾時呢？（提問）讓學(xué)生完成課本64頁填一填第（2）（3）題 3.認(rèn)識時、分的關(guān)系

師：能否看出時針分和針是什么關(guān)系嗎？我們先看看屏幕上時針分針的位置.生：時針和分針都指向12（課件演示鐘面上分針走一圈時針正好走一大格。）師：觀察發(fā)現(xiàn)什么？

生： 可能回答時針走得慢，分針走得快，時針從12走到1是1時。或者分針繞鐘走一圈是60分 師：分針走一圈的時候，時針正好走了一大格 得出結(jié)論 1時=60分（板書）填課本第64頁填一填的第4題

4.認(rèn)認(rèn)讀讀寫寫，鐘面上的時刻。師：記錄時間的2種方式：（用課件演示）1.文字式，如9時7分（板書）

2.數(shù)字式，如9:17，先寫時，再用“：”隔開，最后用兩位數(shù)表示。

數(shù)字式，先寫時，再用“：”隔開，當(dāng)表示分時，當(dāng)小于10分時，在表示分的數(shù)的前面寫“0”如9:07（板書）

數(shù)字式，先寫時，再用“：”隔開，整時刻就在小圓點后寫2個0 如9:00（板書）師：習(xí)題鞏固

認(rèn)讀整時 練習(xí)（通過課件）

結(jié)論：當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。認(rèn)讀整時半 練習(xí)（通過課件）

結(jié)論：分針指向6，時針剛過幾，就是幾時半。師：先看時針, 時針走過幾，就是幾時；

再看分針，分針走了幾個小格就是幾分（課件演示讓同學(xué)們進(jìn)一步了解）師：同學(xué)們?nèi)绻皇钦麜r，不是整時半又怎么看呢？生：自由回答 師：先看時針,時針走過幾，就是幾時； 再看分針，分針走了幾個小格就是幾分。

完成課本64頁 練習(xí)課本“試一試”鐘面刻度和65頁第一題讀一讀 65頁第一題讀一讀

六、總結(jié) 本節(jié)課學(xué)了看鐘面、整時、非整時半，整數(shù)，認(rèn)讀寫時間.七、作業(yè) 課本65頁第2題連一連

八、擴展新知

九、板書設(shè)計

認(rèn)識時間

1時=60分 9時 9:00 9時7分 9:07