第一篇：夢想的力量教學(xué)實(shí)錄

今天我要帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)加拿大的孩子，他只有6歲。請同學(xué)們看第17課《夢想的力量》。（示意同學(xué)看板書）想一想，什么叫做夢想？

生1：夢想就是自己的理想。生2：夢想就是自己的志向。生3：夢想是遙不可及的。師：夢想實(shí)現(xiàn)起來有一定難度，有時(shí)通過自己的努力可以實(shí)現(xiàn)。6歲的小瑞恩有什么樣的夢想呢？請同學(xué)們看課文，這是一篇略讀課文，看課題旁有顆星號，編者老師為了便于我們更深入地理解課文內(nèi)容，給我們寫了一些閱讀提示。請同學(xué)們根據(jù)課文前面的閱讀提示，快速閱讀，看看瑞恩的夢想是什么。

二、初讀課文 感知夢想之善（生讀書思考，師巡視指導(dǎo)）

師：有的同學(xué)非常好，還知道一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號，這是一種好的讀書習(xí)慣，有的還會畫出有關(guān)的句子。這篇課文比較長，讀書要講究一定速度，快速閱讀是我們本單元的一個(gè)要求，讀不順暢的地方要多讀幾遍。師：許多同學(xué)都讀完了，好，請把小手放下。課前都預(yù)習(xí)了吧，先來檢查讀書情況，先讀生字詞。

生：（對著大屏幕讀）放棄 下旬 募捐 水泵 籌齊 顛簸 鉆井機(jī) 瑞恩的井

節(jié)奏 簇?fù)?迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭 師：真了不起，這么多詞語都非常準(zhǔn)確地讀出來。這里有幾個(gè)詞語是容易讀錯(cuò)的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bèng），“顛簸”的“簸”第三聲（出示diān bǒ），還有一個(gè)多音字“鉆”，這兒讀什么？ 生：讀zuàn。

師：另一個(gè)讀音讀“zuān”。

師：下面請大家一起把這些詞語讀一遍。（生齊讀詞語）師：真棒！我們五（4）班的同學(xué)真是不一樣，那么回答第2個(gè)問題：瑞恩的夢想是什么？ 生：瑞恩的夢想是要為非洲的孩子挖一口井。師：（板書“瑞恩”）誰能把課文最后一個(gè)自然段讀一讀。

（生讀最后一個(gè)自然段）師：有多少口水井？ 生（齊答）：30口。

師：最終為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。這是一個(gè)6歲的孩子創(chuàng)造的奇跡，是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的夢想。你想對瑞恩說什么？ 生1：你是個(gè)堅(jiān)持不懈的孩子。生2：你有一顆金子般的心。

生2：你是最富有同情心、最善良的孩子。

二、再讀課文 尋找夢想之源

師：那么這夢想是怎么產(chǎn)生的呢？請同學(xué)們 快速讀課文。

生：原因從第二自然段可以看出。（讀第二自然段）

師：瑞恩聽了老師的話，第一反應(yīng)是什么？ 生：他們不應(yīng)該過那樣的生活。

師：我們一起來說出瑞恩最想說的話吧。生齊讀：他們不應(yīng)該過那樣的生活。

師：那樣的生活到底是怎樣的生活呢？讓我們一起走進(jìn)非洲。

（播放非洲孩子缺水的短片，師聲情并茂地旁白：在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，最近的水源（是）9公里外的一處池塘，這里常年有四分之一學(xué)生患有霍亂、傷寒和其它嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病，有許多小孩在5歲前就死掉了。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6℅，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。師：所以瑞恩說??

生1：他們不應(yīng)該過那樣的生活。生2：他們不應(yīng)該過那樣的生活。生3：他們不應(yīng)該過那樣的生活。師：我們一起說??

生：他們不應(yīng)該過那樣的生活。師：那么這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？請同學(xué)們快速閱讀實(shí)現(xiàn)夢想的部分。

四、研讀課文 感悟追夢之難

（生自讀自悟，畫出有關(guān)句子，師巡視）師：許多同學(xué)已舉手示意，畫完了是嗎？分享是快樂的，讓我們一起來分享同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果吧。我想請同學(xué)說一說，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。

生：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇（gù）他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵?? 師：這都是瑞恩做的，跟他有相同感受的同學(xué)請舉手。我們一起來關(guān)注這個(gè)自然段。（大屏幕出示第6自然段）仔細(xì)看這個(gè)自然段，哪些地方讓你特別感動？

生：一天，哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。在這兩個(gè)多小時(shí)里都是為地毯吸塵。又過了幾天，全家人都去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來，擦了兩個(gè)小時(shí)的窗子。他干了兩個(gè)多小時(shí)，才好不容易賺了兩元錢。然后，爺爺知道了他的夢想，就雇（gù）他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙 撿落下的樹枝。連暴風(fēng)雪過后，他都敢去（撿樹枝），這點(diǎn)讓我十分感動。

師：暴風(fēng)雪過后，應(yīng)該天氣非常寒冷，他在撿樹枝的時(shí)候，他的小手會?? 生：凍僵了。

師：凍得通紅，是嗎？但他還是在撿樹枝。生：我最感動的是瑞恩的第一項(xiàng)工作就是為地毯吸塵。瑞恩的哥哥和弟弟都出去玩了。瑞恩是孩子，我也是孩子。我知道孩子天生向來就要玩的。可是瑞恩把節(jié)省下來的時(shí)間用來給地毯吸塵，為了掙兩塊錢，就可以放棄自己玩的時(shí)間，這是很不容易的。

師：是的，這是非常不容易的。如果你就是瑞恩，全家人都去看電影了，你會怎么想？ 生：我覺得我也應(yīng)該去看電影?？墒侨鸲鞑皇沁@么想的。他為了給非洲的孩子挖一口井，他一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)的窗子。擦兩個(gè)小時(shí)的窗子就為了掙兩塊錢。他又可以為他的夢想增添兩元錢了。

師：在這兩個(gè)小時(shí)里面，你不停地忙呀，你都在忙些什么？

生：在這兩個(gè)小時(shí)里面，他不停地擦窗子。師：窗子好擦嗎？ 生：不好擦。

師：兩個(gè)小時(shí)里面不停地忙呀，累嗎? 生：很累。

師：你為什么不放棄？ 生：因?yàn)樗臎Q心很大，他要為非洲的孩子挖一口井。

師：他在心底里面一直想著一句話，他覺得非洲的那些孩子??

生：不應(yīng)該過那樣的生活。

師：是的，瑞恩在干每一項(xiàng)工作的時(shí)候，他的心里一直都在默念著這句話。這一自然段中，還有一個(gè)省略號，你讀出其中的辛苦了嗎？瑞恩還會干些什么活？

生：瑞恩會在哥哥、弟弟和媽媽出去購物的時(shí)候，自己留在家里掃了兩個(gè)多小時(shí)的地。師：是的，會掃地。他還會干什么？

生：吃過晚飯后，爸爸、媽媽、哥哥和弟弟出去散步的時(shí)候，他在家里洗刷碗筷。師：是的，省略號后面還會寫多少件事？ 生：很多很多。

師：很多很多，數(shù)不清嗎？仔細(xì)看課文。生：35件。

師：課文告訴我們他會做35件事。為什么不把35件事都寫出來呢？ 生：太多，太羅嗦。

師：為什么單單選這5件事來寫呢？ 生：這5件事非常具有代表性。

師：看來同學(xué)們很會讀書，很會寫作。師：（手指大屏幕，第六自然段中五件事用紅色字體表示）這五件事非常具有代表性。我們來看這五件事，他從戶內(nèi)的打掃衛(wèi)生到 戶外的幫助他人，從勞動到學(xué)習(xí)，每一件事都能夠讓我們看出，瑞恩掙錢的不容易，掙錢的辛苦。這是一種非常好的寫作方法。希望同學(xué)們課后在寫作的時(shí)選擇典型的實(shí)例去打動別人,還要留給讀者想象的空間]每一元錢里都浸透著瑞恩辛苦的汗水。70元錢終于湊齊了，可是，我們知道，70元只能買一個(gè)??

生：水泵。（師板書）師：要打一口井?? 生：要2000元。

師：需要兩千元。（邊說邊板書：2000元）那瑞恩是怎么想的呢？

生：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

師：多么天真的孩子呀！他哪里知道兩千元是多少！6歲是多大？ 生：一年級。

師：還沒有上一年級吧？那么兩千元他知道是多少么？ 生：幼兒班。

師：那么我們一起來幫他算算。瑞恩掙的70元，他從一月份一直干到4月下旬，（想了一會兒）用了三個(gè)多月時(shí)間。兩千元是70元的多少倍？

生：差不多30倍。

師：那他大概需要多長時(shí)間才能掙夠兩千元 呢？

生：90個(gè)月。

師：差不多要7年多時(shí)間。這對于一個(gè)6歲的孩子來說，實(shí)在是?? 生：太困難了。師：但是瑞恩?? 生：并沒有放棄！

師:他沒有放棄，是因?yàn)樗闹心钪痪湓??

生：他們不應(yīng)該過那樣的生活！師：于是，瑞恩回家以后繼續(xù)?? 生：干活掙錢。師：干什么活？ 生1：繼續(xù)擦窗子。生2：繼續(xù)撿松果。

生3：繼續(xù)撿落下來的樹枝。生4：繼續(xù)取得好成績。

師：繼續(xù)干很多的好事。這樣，瑞恩的執(zhí)著感動了很多人。感動的人有?? 生：他媽媽的一位朋友。

師：（板書：朋友）還感動了?? 生1：還感動了老師。

生2：他還感動了加拿大的朋友。

師：應(yīng)該說是還感動了加拿大的所有的人。（板書：加拿大）

兩千元在這些人的幫助下，短短的兩個(gè)月就湊齊了?？墒俏覀冇种?，兩千元打一口井，實(shí)在是太慢了。于是，瑞恩又有了新的想法。什么想法？

生：他想自己攢錢買鉆井機(jī)。師：用瑞恩的話說。

生1：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧！

生2：如果有一臺鉆井機(jī)，我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

師：他說這句話的時(shí)候，他是怎么說的？ 生：他的聲音很小，但是很堅(jiān)定。師：我沒有聽出聲音的堅(jiān)定。生1：我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

師：有點(diǎn)堅(jiān)定。生2：我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

師：讓非洲的每一個(gè)人??

生（齊）：都能喝上潔凈的水。

師：因?yàn)榇藭r(shí)瑞恩已經(jīng)知道，要買一臺鉆井機(jī)，要很多很多的錢。他知道掙錢的不容易，但是瑞恩還要買。于是他說??

生：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧！我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

師：你們知道一臺鉆井機(jī)要多少錢么？ 生：不知道。

師：老師查了下資料，一臺鉆井機(jī)在當(dāng)時(shí)至少需要1萬元，現(xiàn)在的鉆井機(jī)高達(dá)十幾萬元。這對于一個(gè)六歲的孩子來說，是一個(gè)天文數(shù)字?？墒侨鸲魉?? 生（齊）：沒有放棄！

師：他還要買。（板書：10000）于是，他的執(zhí)著又感動了哪些人？ 生1：老師和他的同學(xué)。

生2：還有加拿大的所有朋友。

師：加拿大的所有人，甚至是世界上65個(gè)國家千千萬萬的人。（板書：老師 同學(xué) ??）感動了太多太多的人。所有的人都加入到這場愛心行動中來。瑞恩的第一口井終于打成了！讓我們跟隨瑞恩一起來到非洲吧！

五、入情入境

感受圓夢之樂

師：誰來讀課文的第十五、十六自然段？推薦一個(gè)。

（推薦一生讀課文第15、16自然段）

師：是的，非洲的孩子喝著瑞恩的井里面抽上來的干凈的水，都快樂著、活潑著、幸福著、自由著，讓我們來一起歡迎瑞恩，好嗎？（生全體起立）加入非洲孩子的行列，一起來歡迎瑞恩。預(yù)備——起！

生：（邊鼓掌邊喊）瑞恩！瑞恩！瑞恩！?? 師：坐下。不要光喊著，你們一定有很多話想對瑞恩說吧？說一說。

生：我想對瑞恩同學(xué)說：“你可真堅(jiān)持不懈呀！我要向你學(xué)習(xí)?！?/p>

生：瑞恩，是你打造了這口井，使我們過上 了幸福的生活。

師：幸福的生活是瑞恩給我們的。

生：這口井對我們非洲人來說是多么來之不易啊！這一切都要?dú)w功于你和加拿大的朋友，真要謝謝你們。

師：為什么要感謝加拿大的朋友？

生：因?yàn)橛行╁X是加拿大的朋友捐的。師：所以我們和加拿大人之間會建立?? 生（齊）：很深的友誼。

師：一個(gè)夢想竟有如此巨大的力量！所以村里的一個(gè)老人也激動不已，高聲地說??（大屏幕出示課件）

師(旁白)：看看我們周圍的孩子，他們是健康的。這要?dú)w功于瑞恩和我們加拿大的朋友。對于我們來說，水，就是生命。我們一起來讀吧！

（生齊讀。）

師：這是一個(gè)真實(shí)的故事。（指板書）從一口井到30口井，從70元到2000元到10000元，還會有更多更多。每一次辛勞中，瑞恩的心底都會默念一句話??

生：他們不應(yīng)該過那樣的生活。

師：從瑞恩一個(gè)人，到朋友，到加拿大人，到世界上65個(gè)國家千千萬萬的人，他們都加入這場愛心行動中來。是因?yàn)槊恳粋€(gè)人心中的都默念著一句話?? 生：他們不應(yīng)該過那樣的生活。

師：是的，非洲孩子不應(yīng)該過那樣的生活，阿富汗的孩子不應(yīng)該過那樣的生活，日本海嘯中的人們不應(yīng)該過那樣的生活，失學(xué)的孩子不應(yīng)該過那樣的生活，身患疾病的人不應(yīng)該過那樣的生活，一句話?? 生：他們都不應(yīng)該過那樣的生活。

六、說話寫話

放飛美好夢想

師：課文學(xué)到這兒，我也想聽聽同學(xué)們的夢想。請你們來談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>

生：我想當(dāng)一名導(dǎo)游，因?yàn)檫@樣就可以不用花錢看景區(qū)了。（同學(xué)偷笑）師：你不想像現(xiàn)在（這樣），（想）周游世界。生：我想當(dāng)醫(yī)學(xué)家，因?yàn)橛性S多人得了治不好的病，很痛苦。

師：因?yàn)椴∪瞬粦?yīng)該過那樣的生活。

生：我想當(dāng)運(yùn)動員。中國的運(yùn)動員還不是最好的，所以我想當(dāng)運(yùn)動員。

師：想讓中國的體育事業(yè)更上一層樓。生：想為休寧爭光。師：很了不起。

生：我想發(fā)明出動植物，把我家的林園和世界上的樹都培養(yǎng)得更茂盛。師：讓世界更美麗。

生：我想當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷，讓病人解除痛苦。師：非常好。把你們的夢想在課文旁邊寫一寫吧！

（生寫話，師巡視。指導(dǎo)可以結(jié)合讀了這篇課文的感受，繼續(xù)往下寫。）

師：好多同學(xué)都寫好了，我們來看一看，同學(xué)們都有什么樣的夢想。

生：我想當(dāng)一名克隆家。幫助那些殘疾人過上幸福的生活。因?yàn)槟切埣踩瞬粦?yīng)該過那樣的生活。

師：你說得多好！殘疾人不應(yīng)該過那樣苦難的生活！

生：我的夢想是當(dāng)一名教師。我想讓學(xué)生都能成為知識淵博的人，讓他們成為祖國的棟梁之材，能造福祖國。師：你的夢想非常遠(yuǎn)大。

生：我想當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。因?yàn)樵卩l(xiāng)村有許多孩子都不能上學(xué)，我想讓他們學(xué)到更多的知識，成為有用的人。因?yàn)槲矣X得他們不應(yīng)該過那樣的生活。

師：那些失學(xué)兒童的確不應(yīng)該過那樣的生活。生：我想當(dāng)一名發(fā)明家。發(fā)明時(shí)空穿梭機(jī)，阻止那些戰(zhàn)爭，因?yàn)閼?zhàn)爭中的人們不應(yīng)該過那樣的生活。

生：我想當(dāng)一名網(wǎng)吧的老板。看見有未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，勸告他們，因?yàn)橛行┪闯赡耆诉€沉溺在網(wǎng)吧中。師：保護(hù)未成年人，未成年人應(yīng)該感到幸福。同學(xué)們還有很多想說的。我知道同學(xué)們的夢想都非常美好。如果同學(xué)們的夢想都能實(shí)現(xiàn)的話，我相信世界上的每一個(gè)角落都會充滿歡樂。這個(gè)世界將不會有饑餓，不會有貧窮，不會有戰(zhàn)爭。不會有?? 生：不會有恐懼。生：不會有寒冷。生：不會有黑暗。

師：我們每一個(gè)人都能夠幸?？鞓返厣?。這是我們?nèi)祟愔琳妗⒅辽?、至美的夢想。師：這篇課文，它原來的題目叫《瑞恩的井》，可是選進(jìn)教材時(shí)卻把它改名為《夢想的力量》，你知道是什么原因嗎？

生：因?yàn)槭菈粝氲牧α孔屓鸲魍瓿闪诉@個(gè)夢想。

師：是的，是夢想的力量。

生：是瑞恩的一個(gè)夢想使非洲人喝上了純凈的水。因?yàn)橛袝r(shí)候，希望越大，也就越有可能成功。所以就改為《夢想的力量》。

師：夢想的力量是本課的主題。

生：因?yàn)槭侨鸲鞯膲粝雱?chuàng)造了奇跡。

師：夢想的力量讓瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。夢想的力量還讓非洲孩子?? 生：喝上了純凈的水。

師：夢想的力量還讓加拿大人民和非洲人民結(jié)下了?? 生：深厚的友誼。

師：所以，課文最后說：是呀，一個(gè)夢想??（師生齊）竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？ 師：學(xué)完了這篇課文，我的心情是非常激動。課后希望同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)瑞恩基金會的資料，給瑞恩寫一封信。

第二篇：虞大明《夢想的力量》教學(xué)實(shí)錄

虞大明《夢想的力量》教學(xué)實(shí)錄

T:……五分之一的孩子，在五歲前就離開了人世，孩子們，讀著這些文字，你最想說的是什么？（伴著深沉的音樂）（評：一直覺得虞大明老師很會渲染氣氛，每一次上課都能尋找到恰到好處的音樂做背景，讓它在孩子的心弦上輕輕撥動……直至沉浸其中。低沉的音樂，深沉的朗讀，剛?cè)胝n，孩子們就已入情，為后面夢想的力量埋下了情感伏筆。）S:他們真是可憐??！T:你想說什么？

S:我們應(yīng)該捐款幫助他們。

S:想起我以前浪費(fèi)真是太不應(yīng)該了！

T:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因?yàn)槟銈兌际歉挥型樾牡暮⒆樱銈兌际巧屏嫉暮⒆?！在加拿大有個(gè)六歲的小男孩叫—— S:瑞恩。

T:當(dāng)他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了希望的種子。這便是我們今天一塊要來學(xué)習(xí)的課文，一起讀題目—— S:夢想的力量

T:這是一篇略讀課文，咱們在學(xué)習(xí)略讀課文的時(shí)候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們就來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速瀏覽全文，能不能在三十秒之內(nèi)劃出兩句，直接能夠表白瑞恩夢想的句子，三十秒鐘計(jì)時(shí)開始！

（評：開門見山地告訴學(xué)生，這是略讀課文，并直接告訴他們學(xué)習(xí)的方法及要求。干脆而實(shí)效！三十秒倒計(jì)時(shí)的方法加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感的同時(shí)也集中了注意力。只是總覺得這個(gè)倒計(jì)時(shí)，沖淡了剛營造起來的氣氛，過于緊張。）

學(xué)生瀏覽課文。

T:第一句很多同學(xué)都劃對了，仔細(xì)考慮一下，第二句在哪里？ 生繼續(xù)瀏覽。

T:時(shí)間到，劃出兩句的請舉手！

T:那么短的時(shí)間就找到了兩句，非常不簡單，你來——

S:我找到的是——我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。T:跟他一樣請舉手！（學(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說—— S:我劃的是：一整天……我一定要為他們挖一口井。

T:這一句是不是跟第一句差不多？同學(xué)們再往后看，第二句在哪？ S:我想讓非洲的每個(gè)人都能喝上潔凈的水。

T:是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，虞老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。請你快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)了什么？ S:我發(fā)現(xiàn)瑞恩對為非洲孩子打一口井的夢想十分的堅(jiān)定。

T:你感受到了瑞恩的夢想十分的堅(jiān)定，相信這點(diǎn)同學(xué)們也感受到了對嗎？同學(xué)們再請看瑞恩說的這兩句話：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水。有什么發(fā)現(xiàn)？

S:瑞恩的夢想越來越大，剛開始只是給孩子們挖一口井，最后是給非洲的每一個(gè)人都挖一口井。

T:是啊，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像滾雪球一樣越來越大，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了嗎？最終瑞恩的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？ S:有！

T:哪一個(gè)自然段非常明確地告訴我們？ S:第十七自然段。

T:這段告訴我們，瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，短短兩年時(shí)間，瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，在這兩年的時(shí)間內(nèi)瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請同學(xué)們打開練習(xí)紙，請你再次快速瀏覽課文，試著填寫這張學(xué)習(xí)卡，結(jié)果虞老師已經(jīng)幫你們寫好了，就是剛才的十七自然段，最后打出了三十口水井。

（評：虞老師有一對“順風(fēng)耳”，能夠敏銳地捕捉到從學(xué)生那頭反饋過來的信息，為己所用！并且引導(dǎo)得相當(dāng)簡潔，甚至有時(shí)候一句話，一個(gè)轉(zhuǎn)彎就“包辦”了所有人的感受，比如：你感受到了瑞恩的夢想十分的堅(jiān)定，相信這點(diǎn)同學(xué)們也感受到了對嗎？厲害的是虞老師的“包辦”總是那么不露痕跡，也總是辦到恰到好處，好似真的是孩子們自己的感受一般。）

學(xué)生完成練習(xí)紙。

T:學(xué)會看的快，想得快，腦子轉(zhuǎn)的快，這也是一種本領(lǐng)，好，夢想實(shí)現(xiàn)第一步，很多同學(xué)完成，夢想實(shí)現(xiàn)第二步，也有很多同學(xué)完成，咱們要抓住關(guān)鍵字，不需要全部寫，因?yàn)檫@樣太費(fèi)時(shí)。

（評：用完成練習(xí)紙的方法來理清夢想實(shí)現(xiàn)的過程，實(shí)為一個(gè)實(shí)效而凸顯略讀課文本色的好辦法。）

學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)紙。

T:可以交流了嗎？第一步—— S:是為了掙足七十元錢。

T:最初的夢想是為了掙足七十元錢。那幾個(gè)自然段寫了？一起說—— S:一至六。T:第二步——

S:掙足兩千元錢。

T:對嗎？哪幾個(gè)自然段做了表示？ S:七至十自然段。

T:正確。夢想實(shí)現(xiàn)第三步—— S:籌錢買鉆井機(jī)。

T:對嗎？買鉆井機(jī)，哪幾個(gè)自然做了描寫？ ……

T:對嗎？完全正確！第四步？ S:那就是真正挖一口井。

T:也就是打出一口井，哪幾個(gè)自然段做了描寫？還需要考慮嗎？也就是最后幾個(gè)自然段，十四至十六自然段做了描寫。同學(xué)們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機(jī)的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量可真大！（板書）T:為什么夢想的力量是無比巨大的？這個(gè)問題是我們接下來重點(diǎn)研究的問題，請大家第三次快速瀏覽課文，你覺得從哪些自然段或者哪些句子當(dāng)中，讓你感受到了夢想的力量是無比巨大的，你把這些自然段或者句子劃下來，或做上記號，試著在旁邊寫上你的感觸，開始——（評：劃句子，做記號，寫感觸是看書、讀書的好方法，更是獨(dú)立閱讀所必須掌握的方法，虞老師的課上充分地讓學(xué)生運(yùn)用的這些方法，為孩子們的閱讀遷移，獨(dú)立閱讀做好了準(zhǔn)備。）

學(xué)生瀏覽課文——

T:有不少同學(xué)特別關(guān)注一個(gè)自然段，這個(gè)自然段當(dāng)中就隱藏著為什么說夢想的力量是無比巨大的，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)非常會學(xué)習(xí)課文。學(xué)生繼續(xù)瀏覽課文。T:好，停下筆來。剛才同學(xué)們的自學(xué)非常地投入，非常地認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學(xué)習(xí)！現(xiàn)在咱們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的，把你找到的原因，咱們一個(gè)一個(gè)來說，你先開始——（評：虞老師還告訴我們千萬不要吝嗇于對孩子真心誠意的贊美?。㏒:我找的是第六自然段——

T:你先稍等一下，還要哪些同學(xué)也關(guān)注了第六自然段，請你舉手，這個(gè)自然段太重要了?。ㄔu：一句“這個(gè)自然段太重要了！”不僅是熱情的贊美，還是對孩子們的提醒。）

S:在這個(gè)自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù)，賺足了70元錢。

T:我特別欣賞這個(gè)女孩用到的一個(gè)詞，瑞恩有了夢想之后，就會“激勵”自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的，一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段，你從這個(gè)自然段當(dāng)中，了解到什么？剛才特別關(guān)注這個(gè)自然段的孩子可以接著說。你從這個(gè)自然段當(dāng)中了解到了什么？請你說——

S:我從這個(gè)自然段當(dāng)里了解到了，瑞恩為了幫他們挖一口井，竟然寧愿犧牲自己的課余時(shí)間，實(shí)在是厲害。

T:因?yàn)樵谌鸲鞯男闹杏幸粋€(gè)夢想，一直在—— S:激勵著他。

T:同學(xué)們再快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想做了幾件事情？這個(gè)自然段告訴我們做了幾件事情？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來，別以為圈是非常簡單的一件事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問的，咱們呆會來交流,，圈完了嗎？第一件事是什么？看看能不能抓住最關(guān)鍵的字！第一件事情—— S:瑞恩一個(gè)人，恩恩全家人一起去看電影—— T:請注意，抓住最關(guān)鍵的字，第一件什么事情？ S:嗯——（學(xué)生有點(diǎn)困難）T:咱們一塊說吧，第一件—— S:為地毯吸塵。

T:五個(gè)字就可以了，這叫抓住最關(guān)鍵的字，明白嗎？第一件事是—— S:為地毯吸塵。

T:你把這五個(gè)字圈下來，這是第一件事情。第二件事，你說—— S:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶。

T:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶。幾個(gè)字？（學(xué)生數(shù)）T:九個(gè)字?？磥砦覕?shù)學(xué)比你們好。（眾笑）其實(shí)可以用三個(gè)字就夠了—— S:擦窗戶。T:第三件事—— S:撿松果。

T:對嗎？第四件事—— S:撿樹枝。

T:很好！第五件，能概括嗎？能圈嗎？ S:取得好成績。

（評：抓住關(guān)鍵字來概括事情，我們可以看到在虞老師的啟發(fā)下，孩子們從概括第一件事的啰嗦并而感到困難，到第二件事稍感猶豫，最后三四五件事的順暢，這是一個(gè)方法習(xí)得的過程，學(xué)以致用的經(jīng)歷。）

T:好，五件事情，都找到了。想看看虞老師是怎么圈的嗎？

出示課件。

T:請看！虞老師圈出了幾件事情？ S:四件。

T:有幾種圈法你發(fā)現(xiàn)了嗎？ S:兩種。

T:第一種是——

S:第一種是圈一個(gè)完整的詞。

T:直接把這五個(gè)字給圈下來。第二種呢？ S:就是圈兩個(gè)詞語，把他們連在一起。

T:第二種沒表示清楚，誰能幫他一把，你說—— S:第二種應(yīng)該是圈關(guān)鍵詞。

T:你看，擦——窗戶，這三個(gè)關(guān)鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個(gè)圈，然后中間加一條——

S:連接線。

T:這是兩種不同的圈法。同學(xué)們第五件事情虞老師為什么沒圈呢？這不是我落下，而是我認(rèn)為第五件事情當(dāng)中咱們找不到比較合適的詞語來概括。請同學(xué)們看虞老師怎么做的，請看屏幕——這是什么方法？ S:這是叫概括。

（評：可喜的是，虞老師在學(xué)生學(xué)會概括的基礎(chǔ)上，沒有停止對學(xué)習(xí)方法的提煉，他通過自己的親身圈讀的課件展示，非常明了地告訴孩子，這些就是——概括。）

T:用自己的詞語來概括。同學(xué)們你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？幾件？ S:五件。

T:第一件事是—— S:為地毯吸塵。T:第二件—— S:擦窗戶。T:第三件—— S:撿松果。T:第四件—— S:撿樹枝。T:第五件—— S:努力學(xué)習(xí)。

T:可見，當(dāng)一個(gè)人有夢想的時(shí)候，他就會，不斷地激勵自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，而—— S:努力！

T:這就是為什么說，夢想的力量是無比巨大的，第一個(gè)—— S:原因。

T:咱們用四個(gè)字概括，那就是，一起說—— S:激勵自己。（師板書）

T:瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想，只做了這五件事嗎？ S:不是。

T:你們從哪兒了解到了信息，一起說—— S:省略號。

T:說快點(diǎn)，咱們五年級了！S:省略號！（快多了）

T:同學(xué)們，會讀書的孩子，在他的眼里，省略號可不是簡簡單單的六點(diǎn)。他應(yīng)該是一幅又一幅生動的畫面。你能不能透過這個(gè)省略號，仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢想而做的其他的事情？能不能說上幾件？你說—— S:他有可能就是為父母拖地。

T:為父母拖地，有可能嗎？完全有可能。你說—— S:為父母洗盤子。

T:洗盤子，洗碗有可能嗎？ S:可能的。S:擦桌子。S:澆花。S:整理房間。S:為父母捶背。T:捶背。（老師說）S:去超市打零工。S:打蟑螂。

T:滅蟑螂。我覺得同學(xué)們挺會想象的。哎，同學(xué)們，這樣的事情舉得完嗎？ S:舉不完！

T:不會吧。好好讀讀第一個(gè)句子，舉得完嗎？誰能告訴大伙，一共幾件事情？ S:一共三十五件事情。T:為什么？

S:因?yàn)樽鲆患虑槟艿玫絻稍X，七十元錢就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。T:七十除以二等于多少？ S:三十五。

T:數(shù)學(xué)真不錯(cuò)。所以像這樣的事情舉得完嗎？ S:舉得完。

T:既然舉得完為什么不舉完呢？ S:舉完就顯得這篇課文太啰嗦了。T:同意嗎？ S:同意。

T:看來同學(xué)們都很會寫作文。咱們要選擇幾件典型的事情來寫，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來。那么虞老師選擇這樣五件事情，你們想一想可不可以，我選擇，瑞恩擦窗戶，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，幾件了？ S:五件了。

T:我選擇這樣五件事情，行不行？ S:不行。

S:我覺得不行。

T:我覺得行。我選擇這樣五件事情也能說明瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而在不斷地努力。剛才虞老師選的五件事，跟課文選的五件事你們比照一下，哪種選法好？ S:文中的好。

T:為什么文中的好？有理才能服人?。≌埬阏f理由。

S:因?yàn)檎n文中選的瑞恩不僅幫助家里人干活，還幫鄰居，幫別人干活。T:而剛才虞老師選的這五件事全是—— S:家務(wù)活。

T:全是家務(wù)活，你可聽得真清楚啊！所以咱們在選擇典型事例的時(shí)候，如果能夠選擇不同類型的事例，那就會使我們的文章更有說服力。明白了嗎？

(評：一個(gè)簡簡單單的省略號，虞老師沒有簡單地告訴五年級的孩子這是語句的省略，而是濃墨重彩地追問學(xué)生省略掉的可能是什么事，至此還不滿足，因?yàn)檫@是一篇略讀課文，更應(yīng)該關(guān)注方法的習(xí)得與運(yùn)用，所以虞老師追問“省略號省下的事寫得完嗎？”對比“虞老師選的事例好還是書上的好？”這樣一來，教給孩子的何止一個(gè)省略號！這是在教孩子們習(xí)作選材！)

T:學(xué)到這，我們明白了夢想的力量為什么無比巨大的第一個(gè)原因，那就是——激勵自己。剛才虞老師發(fā)現(xiàn)還要不少同學(xué)們，在后邊的文章當(dāng)中還寫上，為什么瑞恩夢想的力量是無比巨大的，第二個(gè)原因，也就是，有了夢想之后，不但可以激勵自己，而且可以——，好多同學(xué)都體會對了，那就是—— S:打動別人。

T:打動別人，同意嗎？請你快速瀏覽，說一說，瑞恩的夢想打動了哪些人？ 學(xué)生瀏覽。

T:你只要說出一個(gè)就夠了。

S:瑞恩的夢想打動了媽媽的一位朋友。T:是，打動了媽媽的一位同事。你說—— S:瑞恩的夢想打動了他的老師。

T:打動了他的老師和他的——伙伴。還打動了誰？ S:還打動了別人。T:這個(gè)別人指——

S:這個(gè)別人指那種熱心的人。T:也就是為瑞恩—— S:捐錢的人。

T:給瑞恩——寄去——什么？ S:支票的人。

T:有了夢想之后，就可以感動那么多的人，可見，夢想的力量是無比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你們讀到這些文字的時(shí)候，有沒有什么地方有疑惑的？有嗎？有沒有地方你覺得不可思議，有疑惑？你說——

S:一個(gè)孩子要賺兩千元，這怎么可能呢？ T:嗯，所以得讓許許多多的人投入到這愛心行動中來，是不是？虞老師在讀這段文字的時(shí)候，我對有一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是——25！08年汶川地震，虞老師也捐款了，我捐了1000元，前段時(shí)間咱們西南旱災(zāi)，我捐了800元，下周，咱們學(xué)校要對玉樹捐款，我準(zhǔn)備捐出1000元。同學(xué)們，當(dāng)我看到25這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，我就想，怎么才這么一點(diǎn)點(diǎn)啊？誰能幫我分析分析，這個(gè)25元有可能是誰捐的？這個(gè)25元有可能是怎么來的？你說—— S:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。T:有這個(gè)可能，還有什么可能？

S:可能是一位窮苦的人捐的。是他辛辛苦苦收購來的。T:一分一分積攢起來的錢。你說——

S:可能是收破爛的老人。他是靠自己撿垃圾，然后賺來的。

（評：好一個(gè)“25”！25元錢的猜想!25元錢的愛心！25元錢帶來的說話訓(xùn)練！真是獨(dú)具匠心！不得不佩服虞老師解讀文本的敏感度！“25”這么一個(gè)小小的數(shù)字，這么一個(gè)小小的環(huán)節(jié)！卻能做出如此多的文章！至此還不滿足，虞老師居然能尋到關(guān)于25元錢的真實(shí)故事，真不簡單?。?/p>

T:有這個(gè)可能。聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人，每個(gè)人都用自己的愛心，為瑞恩的夢想，添磚加瓦。這25元是怎么來的呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會，虞老師找到了一段這樣文字，請看——（大屏幕出示）T:美國，德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉，但愿這些有用。你想說什么？ S:美國的小女孩不惜犧牲自己的頭發(fā)，積攢這25元錢，就為了幫助別人。T:你感動嗎？ S:感動。

T:誰還想說？讀著這樣的文字，你最想說的嗎？

S:那位小女孩寧愿犧牲自己的頭發(fā)，也要為非洲孩子打一口井。

T:說明這個(gè)女孩也被——瑞恩感動。她賣掉自己的頭發(fā)，孩子——你說怎么回事啊？ S:她想為非洲的孩子打一口井。

T:可能有些同學(xué)有點(diǎn)想歪了。賣掉自己的頭發(fā)不是賣掉所有的頭發(fā)，也就是說這個(gè)女孩并不是以后成了大光頭。怎么回事呢？這個(gè)女孩原來可能是像你這樣的發(fā)型的。（指著一個(gè)長頭發(fā)的女生）后來她就成了這樣的發(fā)型。（指著一位短頭發(fā)的女生）但是我相信，當(dāng)每一位同學(xué)讀到這樣一段文字的時(shí)候都會無比的感動，因?yàn)槲覀兌贾烙羞@樣一句話——人之發(fā)膚，受之父母。虞老師也知道，女孩子都是特別愛美的對嗎？在座的女孩對嗎？ S:對！

T:女孩之美，美在飄飄長發(fā)。（眾笑）

（評：我這是虞老師個(gè)人的觀點(diǎn)還是男人的觀點(diǎn)？或者是大眾的思想？哈哈……）

T:由此可見這個(gè)女孩被瑞恩的夢想感動。這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第二個(gè)原因，那就是一個(gè)人有了夢想之后就會—— S:感動別人?。ò鍟?/p>

T:還有第三個(gè)原因，請你關(guān)注后面的課文，當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)之后，會給非洲人們帶去什么？剛才有不少同學(xué)也畫下了句子是不是？會給非洲人們帶去什么？你說—— S:會給非洲人們帶去健康。T:從哪兒看到？

S:我是才第十六自然段。村里的一位老人…… T:是的，帶去了健康。還帶去了什么？

S:帶去了生命。我從這里看出來，對于我們來說水就是生命。

T:是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么？

S:我覺得還帶去了幸福。因?yàn)楫?dāng)非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會再死亡了，那家庭也就更加完整了。

T:帶去了幸福！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的人，是個(gè)善良的人，是個(gè)極具同情心的人，是個(gè)經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請起立！你走向那邊，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動的心情，你走遠(yuǎn)點(diǎn)好不好？（眾笑）T:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）T:咱們該怎么表現(xiàn)，咱么一起來—— S:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩…… T:你接著走！（表演瑞恩的孩子有點(diǎn)害羞）T:來，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)T:揮揮手，揮揮手！

T:好，你看這個(gè)瑞恩啊，他非常低調(diào)，有點(diǎn)靦腆。（眾笑，因?yàn)楹⒆逾钼?，老師善意而幽默地評價(jià)）但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！好，現(xiàn)在我們一起概括出為什么說夢想的力量是無比巨大的第三個(gè)原因——夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人，帶去——（評：每一回聽課，虞老師總能帶給我們驚喜，我想這回他的高潮就是瑞恩到非洲的這個(gè)情境表演上?？纯春⒆觽兌嗯d奮??！仿佛真的成了非洲的孩子！“瑞恩”雖然“低調(diào)”卻也是人之常情??！一個(gè)不到十歲的孩子哪見過這么大的場面哦！只是個(gè)人覺得有點(diǎn)可惜的是虞老師沒有把后面“夢想實(shí)現(xiàn)之后可以給許許多多的人帶去什么?”這個(gè)問題融入到前面的情境表演中。如果當(dāng)時(shí)虞老師能夠?qū)θ鸲鞯陌缪菡哌M(jìn)行采訪，我想他會體會得更好，演得更精彩；如果還能采訪其他的“非洲孩子”，那么后面的感受或許會更深刻。）S:希望。T:帶去什么？ S:帶去快樂。

T:帶去——說響一點(diǎn)！S:幸福。（板書）

T:這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個(gè)原因，一，有了夢想就可以—— S:激勵自己。

T:二，有了夢想不但可以激勵自己，而且可以—— S:感動別人。

T:夢想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的人帶去—— S:幸福！

T:同學(xué)們，就像那個(gè)男孩說的，瑞恩的夢想是在慢慢變大，是在漸漸地成長，瑞恩的夢想還在繼續(xù)，請看——（大屏幕出示）S:學(xué)生伴著音樂看資料。

（評：資料的補(bǔ)充在引起學(xué)生情感共鳴的同時(shí)，也升華了對夢想的力量的看法，為后面寫夢想格言做了祭奠。）

T:有什么想說的？說來聽聽，你說——

S:瑞恩的一個(gè)小小的夢想，竟然可以為非洲四十三萬五千三百四十三個(gè)生命獲救，實(shí)在真讓人震驚。

T:也就是說，夢想的力量實(shí)在是太——巨大了。還想說什么？ S:瑞恩為了自己的夢想……

T:我想說一開始他只是想打一口井，后來這個(gè)夢想居然打了這么多井，救了這么多人！T:特別打動你的是，瑞恩說的那句——

T:為了干凈的水源……你能讀懂瑞恩的這句話嗎？ 瑞恩想要一生都奉獻(xiàn)給為非洲的孩子打干凈的水井。T:把尋找潔凈的水源，當(dāng)作自己一輩子的追求，一輩子的夢想，這點(diǎn)一定會深深地感動每一個(gè)人！同學(xué)們，其實(shí)夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心里的那份愛心！學(xué)到這，同學(xué)們肯定會對夢想，對夢想的力量一定會有自己的感悟，那最后咱們在《超越夢想》這首歌中謝謝你的夢想格言——寫好了，你就大聲地把你的夢想表白出來！T:好，請你第一個(gè)表白你的夢想格言。S:只有擁有夢想才能成功！

T:只有擁有夢想再加上不懈的努力就一定能取得成功！S:夢想的力量是如此強(qiáng)大！T:這是你的感嘆！

S:有夢想就會有奇跡！

T:有夢想就會有奇跡！太好了！

S:夢想的力量可以讓許多人有希望！T:說得很好！

S:有夢想才有希望！T:說得很妙！

S:只有擁有夢想才會有現(xiàn)實(shí)！

T:那邊還有那么多同學(xué)還想表白自己的夢想，同學(xué)們，虞老師最想表白的夢想格言是——一個(gè)人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔！讓我們——用心凝刻，一起讀——夢想之國可以燎原！心有多大，夢想就有多大！T:讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越?。ㄕn件出示）下課！謝謝同學(xué)們，同學(xué)們再見！

（評：虞大明老師營造了一個(gè)情趣磁場，情感磁場！更重要的，是他給我們解決了一個(gè)迫切需要解決的問題，略讀課文怎么辦？虞大明老師告訴我們，首先要培養(yǎng)孩子快速捕捉信息的能力，培養(yǎng)概括要點(diǎn)的能力，這種能力應(yīng)該是自能讀書獲得，也可能是老師點(diǎn)撥后習(xí)得。第二，略讀課文應(yīng)該聚焦話題，提出一個(gè)思維寬泛問題，有思維含金量，能激發(fā)學(xué)生探究熱情的問題。我們發(fā)現(xiàn)，在老師的引導(dǎo)下，師生共同探究，獲得理解成果與語言成果，人文成果！謝謝虞大明老師！大氣明朗，情色蕩漾的課堂！）

第三篇：虞大明《夢想的力量》教學(xué)實(shí)錄

《夢想的力量》教學(xué)實(shí)錄

T:請同學(xué)們看視頻----五分之一的孩子，在五歲前就離開了人世，孩子們，讀著這些文字，你最想說的是什么？ S:他們真是可憐??！T:你想說什么？

S:我們應(yīng)該捐款幫助他們。

S:想起我以前浪費(fèi)真是太不應(yīng)該了！

T:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因?yàn)槟銈兌际歉挥型樾牡暮⒆?，你們都是善良的孩子！在加拿大有個(gè)六歲的小男孩叫—— S:瑞恩。

T:當(dāng)他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了希望的種子。這便是我們今天一塊要來學(xué)習(xí)的課文，一起讀題目—— S:夢想的力量

T:這是一篇略讀課文，咱們在學(xué)習(xí)略讀課文的時(shí)候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們就來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速瀏覽全文，學(xué)生瀏覽。

T:時(shí)間到，劃出兩句的請舉手！S:我找到的是——我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

T:跟他一樣請舉手！（學(xué)生舉手）——真好！第二句在哪？你說——

S:我劃的是：一整天……我一定要為他們挖一口井。T:這一句是不是跟第一句差不多？同學(xué)們再往后看，第二句在哪？

S:我想讓非洲的每個(gè)人都能喝上潔凈的水。

T:是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，我把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。請你快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

S:我發(fā)現(xiàn)瑞恩對為非洲孩子打一口井的夢想十分的堅(jiān)定。T:你感受到了瑞恩的夢想十分的堅(jiān)定，相信這點(diǎn)同學(xué)們也感受到了對嗎？同學(xué)們再請看瑞恩說的這兩句話：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水。有什么發(fā)現(xiàn)？

S:瑞恩的夢想越來越大，剛開始只是給孩子們挖一口井，最后是給非洲的每一個(gè)人都挖一口井。

T:是啊，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像滾雪球一樣越來越大，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了嗎？最終瑞恩的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？ S:有！T:哪一個(gè)自然段非常明確地告訴我們？ S:第十七自然段。

T:這段告訴我們，瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，短短兩年時(shí)間，瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，在這兩年的時(shí)間內(nèi)瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的？請同學(xué)們打開練習(xí)紙，請你再次快速瀏覽課文，試著填寫這張學(xué)習(xí)卡，結(jié)果虞老師已經(jīng)幫你們寫好了，就是剛才的十七自然段，最后打出了三十口水井。

學(xué)生完成練習(xí)紙。

T:學(xué)會看的快，想得快，腦子轉(zhuǎn)的快，這也是一種本領(lǐng)，好，夢想實(shí)現(xiàn)第一步，很多同學(xué)完成，夢想實(shí)現(xiàn)第二步，也有很多同學(xué)完成，咱們要抓住關(guān)鍵字，不需要全部寫，因?yàn)檫@樣太費(fèi)時(shí)。

學(xué)生繼續(xù)完成練習(xí)紙。T:可以交流了嗎？第一步—— S:是為了掙足七十元錢。

T:最初的夢想是為了掙足七十元錢。那幾個(gè)自然段寫了？一起說—— S:一至六。T:第二步—— S:掙足兩千元錢。T:對嗎？哪幾個(gè)自然段做了表示？ S:七至十自然段。

T:正確。夢想實(shí)現(xiàn)第三步—— S:籌錢買鉆井機(jī)。

T:對嗎？買鉆井機(jī)，哪幾個(gè)自然做了描寫？ ……

T:對嗎？完全正確！第四步？ S:那就是真正挖一口井。

T:也就是打出一口井，哪幾個(gè)自然段做了描寫？還需要考慮嗎？也就是最后幾個(gè)自然段，十四至十六自然段做了描寫。同學(xué)們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機(jī)的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量可真大?。ò鍟?/p>

T:為什么夢想的力量是無比巨大的？ T:我們一起來看看第六自然段，S:在這個(gè)自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù)，賺足了70元錢。

T:我特別欣賞這個(gè)女孩用到的一個(gè)詞，瑞恩有了夢想之后，就會“激勵”自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的，一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段，你從這個(gè)自然段當(dāng)中，了解到什么？剛才特別關(guān)注這個(gè)自然段的孩子可以接著說。你從這個(gè)自然段當(dāng)中了解到了什么？請你說——

S:我從這個(gè)自然段當(dāng)里了解到了，瑞恩為了幫他們挖一口井，竟然寧愿犧牲自己的課余時(shí)間，實(shí)在是厲害。T:因?yàn)樵谌鸲鞯男闹杏幸粋€(gè)夢想，一直在—— S:激勵著他。

T:同學(xué)們再快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想做了幾件事情？這個(gè)自然段告訴我們做了幾件事情？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來，T:請注意，抓住最關(guān)鍵的字，第一件什么事情？ T:咱們一塊說吧，第一件—— S:為地毯吸塵。

T:五個(gè)字就可以了，這叫抓住最關(guān)鍵的字，明白嗎？第一件事是—— S:為地毯吸塵。

T:你把這五個(gè)字圈下來，這是第一件事情。第二件事，你說——

S:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶。

T:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶。幾個(gè)字？（學(xué)生數(shù)）

T:九個(gè)字。看來我數(shù)學(xué)比你們好。（眾笑）其實(shí)可以用三個(gè)字就夠了—— S:擦窗戶。T:第三件事—— S:撿松果。

T:對嗎？第四件事—— S:撿樹枝。

T:很好！第五件，能概括嗎？能圈嗎？ S:取得好成績。

T:好，五件事情，都找到了。想看看虞老師是怎么圈的嗎？

S:這是叫概括。

T:用自己的詞語來概括。同學(xué)們你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？幾件？ S:五件。

T:第一件事是—— S:為地毯吸塵。T:第二件—— S:擦窗戶。T:第三件—— S:撿松果。T:第四件—— S:撿樹枝。T:第五件—— S:努力學(xué)習(xí)。

T:可見，當(dāng)一個(gè)人有夢想的時(shí)候，他就會，不斷地激勵自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，而—— S:努力！

T:這就是為什么說，夢想的力量是無比巨大的，第一個(gè)—— S:原因。

T:咱們用四個(gè)字概括，那就是，一起說—— S:激勵自己。（師板書）

T:瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想，只做了這五件事嗎？ S:不是。

T:你們從哪兒了解到了信息，一起說—— S:省略號。

T:透過這個(gè)省略號，仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢想而做的其他的事情？能不能說上幾件？你說—— S:他有可能就是為父母拖地。

T:為父母拖地，有可能嗎？完全有可能。你說—— S:為父母洗盤子。

T:洗盤子，洗碗有可能嗎？ S:可能的。S:擦桌子。S:澆花。S:整理房間。S:為父母捶背。T:捶背。（老師說）S:去超市打零工。S:打蟑螂。

T:滅蟑螂。我覺得同學(xué)們挺會想象的。哎，同學(xué)們，這樣的事情舉得完嗎？ S:舉不完！

T:不會吧。好好讀讀第一個(gè)句子，舉得完嗎？誰能告訴大伙，一共幾件事情？ S:一共三十五件事情。T:為什么？

S:因?yàn)樽鲆患虑槟艿玫絻稍X，七十元錢就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。T:七十除以二等于多少？ S:三十五。

T:數(shù)學(xué)真不錯(cuò)。所以像這樣的事情舉得完嗎？ S:舉得完。

T:既然舉得完為什么不舉完呢？ S:舉完就顯得這篇課文太啰嗦了。

T:咱們要選擇幾件典型的事情來寫，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來。那么虞老師選擇這樣五件事情，你們想一想可不可以，我選擇，瑞恩擦窗戶，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，幾件了？ S:五件了。

T:我選擇這樣五件事情，行不行？ S:不行。S:我覺得不行。

T:我覺得行。我選擇這樣五件事情也能說明瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而在不斷地努力。剛才虞老師選的五件事，跟課文選的五件事你們比照一下，哪種選法好？ S:文中的好。

T:為什么文中的好？有理才能服人?。≌埬阏f理由。S:因?yàn)檎n文中選的瑞恩不僅幫助家里人干活，還幫鄰居，幫別人干活。

T:而剛才虞老師選的這五件事全是—— S:家務(wù)活。

T:全是家務(wù)活，你可聽得真清楚?。∷栽蹅冊谶x擇典型事例的時(shí)候，如果能夠選擇不同類型的事例，那就會使我們的文章更有說服力。明白了嗎？

T:學(xué)到這，我們明白了夢想的力量為什么無比巨大的第一個(gè)原因，那就是——激勵自己。第二個(gè)原因，也就是，有了夢想之后，不但可以激勵自己，而且可以——，好多同學(xué)都體會對了，那就是—— S:打動別人。

T:打動別人，同意嗎？請你快速瀏覽，說一說，瑞恩的夢想打動了哪些人？ 學(xué)生瀏覽。

T:你只要說出一個(gè)就夠了。

S:瑞恩的夢想打動了媽媽的一位朋友。T:是，打動了媽媽的一位同事。你說—— S:瑞恩的夢想打動了他的老師。

T:打動了他的老師和他的——伙伴。還打動了誰？ S:還打動了別人。T:這個(gè)別人指——

S:這個(gè)別人指那種熱心的人。T:也就是為瑞恩—— S:捐錢的人。

T:給瑞恩——寄去——什么？ S:支票的人。

T:有了夢想之后，就可以感動那么多的人，可見，夢想的力量是無比巨大的。同

S:一個(gè)孩子要賺兩千元，這怎么可能呢？

T:嗯，所以得讓許許多多的人投入到這愛心行動中來，是不是？虞老師在讀這段文字的時(shí)候，我對有一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是——25！我就想，怎么才這么一點(diǎn)點(diǎn)啊？誰能幫我分析分析，這個(gè)25元有可能是誰捐的？這個(gè)25元有可能是怎么來的？你說——

S:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。

T:有這個(gè)可能，還有什么可能？

S:可能是一位窮苦的人捐的。是他辛辛苦苦收購來的。T:一分一分積攢起來的錢。你說——

S:可能是收破爛的老人。他是靠自己撿垃圾，然后賺來的。T:有這個(gè)可能。聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人，每個(gè)人都用自己的愛心，為瑞恩的夢想，添磚加瓦。這25元是怎么來的呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會，虞老師找到了一段這樣文字，請看——（大屏幕出示）

T:美國，德克薩斯有一個(gè)小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭發(fā)賣掉，但愿這些有用。你想說什么？ S:美國的小女孩不惜犧牲自己的頭發(fā)，積攢這25元錢，就為了幫助別人。T:你感動嗎？ S:感動。

T:誰還想說？讀著這樣的文字，你最想說的嗎？

S:那位小女孩寧愿犧牲自己的頭發(fā)，也要為非洲孩子打一口井。

T:說明這個(gè)女孩也被——瑞恩感動。她賣掉自己的頭發(fā)，孩子——你說怎么回事??？ S:她想為非洲的孩子打一口井。

T:可能有些同學(xué)有點(diǎn)想歪了。賣掉自己的頭發(fā)不是賣掉所有的頭發(fā)，也就是說這個(gè)女孩并不是以后成了大光頭。怎么回事呢？這個(gè)女孩原來可能是像你這樣的發(fā)型的。（指著一個(gè)長頭發(fā)的女生）后來她就成了這樣的發(fā)型。（指著一位短頭發(fā)的女生）但是我相信，當(dāng)每一位同學(xué)讀到這樣一段文字的時(shí)候都會無比的感動，因?yàn)槲覀兌贾烙羞@樣一句話——人之發(fā)膚，受之父母。虞老師也知道，女孩子都是特別愛美的對嗎？在座的女孩對嗎？ S:對！

T:女孩之美，美在飄飄長發(fā)。（眾笑）

T:由此可見這個(gè)女孩被瑞恩的夢想感動。這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第二個(gè)原因，那就是一個(gè)人有了夢想之后就會—— S:感動別人?。ò鍟?/p>

T:還有第三個(gè)原因，請你關(guān)注后面的課文，當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)之后，會給非洲人們帶去什么？剛才有不少同學(xué)也畫下了句子是不是？會給非洲人們帶去什么？你說—— S:會給非洲人們帶去健康。T:從哪兒看到？

S:我是才第十六自然段。村里的一位老人…… T:是的，帶去了健康。還帶去了什么？

S:帶去了生命。我從這里看出來，對于我們來說水就是生命。T:是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么？

S:我覺得還帶去了幸福。因?yàn)楫?dāng)非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會再死亡了，那家庭也就更加完整了。

T:帶去了幸福！同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂！哪個(gè)自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣，是個(gè)熱心的人，是個(gè)善良的人，是個(gè)極具同情心的人，是個(gè)經(jīng)常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮?。ū娦Γ┖?，請起立！你走向那邊，這個(gè)時(shí)候你滿懷激動的心情，你走遠(yuǎn)點(diǎn)好不好？（眾笑）

T:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f）你的第一口井打好了，你現(xiàn)在的心情非常激動，你現(xiàn)在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車的那一剎那，你發(fā)現(xiàn)哎呀，這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）T:咱們該怎么表現(xiàn)，咱么一起來—— S:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩…… T:你接著走！（表演瑞恩的孩子有點(diǎn)害羞）T:來，有節(jié)奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)T:揮揮手，揮揮手！

T:好，你看這個(gè)瑞恩啊，他非常低調(diào)，有點(diǎn)靦腆。（眾笑，因?yàn)楹⒆逾钼?，老師善意而幽默地評價(jià)）但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！好，現(xiàn)在我們一起概括出為什么說夢想的力量是無比巨大的第三個(gè)原因——夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人，帶去—— S:希望。T:帶去什么？ S:帶去快樂。

T:帶去——說響一點(diǎn)！S:幸福。（板書）

T:這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個(gè)原因，一，有了夢想就可以—— S:激勵自己。

T:二，有了夢想不但可以激勵自己，而且可以—— S:感動別人。

T:夢想實(shí)現(xiàn)之時(shí)可以給許許多多的人帶去—— S:幸福！

瑞恩想要一生都奉獻(xiàn)給為非洲的孩子打干凈的水井。T:把尋找潔凈的水源，當(dāng)作自己一輩子的追求，一輩子的夢想，這點(diǎn)一定會深深地感動每一個(gè)人！同學(xué)們，其實(shí)夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心里的那份愛心！

第四篇：《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜城市南街小學(xué) 龍 梅

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）認(rèn)識6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

（2）讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。

（3）有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。

2、過程與方法

（1）通過對“課文寫了一個(gè)什么樣的夢想”“夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的”“這個(gè)夢想究竟有什么力量”三個(gè)問題的剖析理解，領(lǐng)會文章中心。

（2）通過有感情地朗讀重點(diǎn)句段，加深對課文的理解。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，體會瑞恩的精神品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

教學(xué)難點(diǎn)：了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人

著想的美好心靈。

學(xué)情分析：五年級的學(xué)生對課文主要內(nèi)容已經(jīng)能基本把握。但對抓住重點(diǎn)的語句領(lǐng)會文章中深刻的含義還有待提高。對于課文的一些表達(dá)方式有所了解，但并不太熟悉，也不能靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作上。

教學(xué)方法：自讀自悟、交流合作，抓住問題體會情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴

1、交流各自的夢想

師：夢想是人們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想，并為實(shí)現(xiàn)夢想作出努力。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？

2、引入課題

師：同學(xué)們，你們的夢想都非常美好！今天我們要認(rèn)識的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。這節(jié)課就讓我們一起來感受——夢想的力量（齊讀課題）。

二、學(xué)：初讀課文，整體感知

1、圍繞課題質(zhì)疑。

師：讀了課題，你有什么疑問呢？（課件出示課文導(dǎo)讀內(nèi)容）

2、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，想一想課文講了一件什么事情？

3、檢查生字掌握情況，指名讀、齊讀。

4、教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。

（課件出示）請選擇以下五個(gè)以上的詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事情。（非洲 水井 額外 水泵 攢錢 捐款 鉆井機(jī) 流淚 瑞恩的井）

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口水井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，努力攢錢，帶動其他人捐款，終于使夢想成真，“瑞恩的井”基金會正式成立了。（課件出示，指名讀）

5、師：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢想——

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）師：瑞恩的夢想也在不斷變化，從挖一口井到——

課件出示：我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

三、析：感受夢想，感動愛心

（一）追尋“夢想之因”

“瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。（課件出示）

2、指名回答：“在非洲??成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。”（課件出示）

師：對于重點(diǎn)語句，我們可以采用什么方法學(xué)習(xí)？你是怎樣體會這段話的？

3、下面讓我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。（課件出示非洲生活的圖片）了解了非洲孩子們的生活，你有什么感受？

師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。（課件出示）

（二）走進(jìn)夢想之路

師：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？請大家默讀課文，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，并在小組中討論。

學(xué)生自由討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，指名讀。

（課件出示：“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??考試取得好成績，爸爸給了他獎勵??”）

（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

（3）在這段話中，瑞恩做了哪些事情？請大家默讀并圈出重點(diǎn)詞語。除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，做那么多的家務(wù)活？（對非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢想）

（5）為了籌齊這70元錢，瑞恩努力了多長時(shí)間？課文中是怎么描寫的？（6）教師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力??他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

2、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）（課件出示：瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧?。┚氉x，思考：從這句話你體會到了什么？（面對困難，毫不退縮）從哪個(gè)詞語體會到的？（興奮）想象，他為了籌齊2000元，可能會做些什么？

（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”他不放棄的是什么？（干活掙錢、對夢想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

3、當(dāng)聽到需要一臺鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？（瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的善良、瑞恩的永不言棄??）從哪些詞語體會到的？

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢想！——再齊讀：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>

（三）體會他人的幫助

1、過渡語：一個(gè)夢想可以感動身邊的人，一個(gè)夢想可以感動一座城市、個(gè)國家、一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，紛紛伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請同學(xué)們在課文中找出相關(guān)的語句，可以同桌交流。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩

子。于是她把瑞恩的事地的報(bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。（3）瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

2、你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？

（1）小組交流討論。（因?yàn)槿鸲鞯膱?jiān)定、執(zhí)著、善良感染并帶動著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）

教師小結(jié)：（課件出示：正是因?yàn)槿鸲鲗粝氲膱?jiān)持，喚醒了眾人的愛心，才讓這個(gè)夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量。）

3、師：瑞恩終于夢想成真，齊讀（課件出示：2001年三月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。）這些從井里流出的生命之水使非洲的人民疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。

4、師：夢想還在延續(xù)，指名讀（課件出示：（1）2003年初，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；（2）2008年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國家挖了266口井； 435343 個(gè)生命獲益；（3）現(xiàn)在，世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！??）

5、師：（課件出示）此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？

如果我是瑞恩，我會說——

如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說—— 如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我會對瑞恩說—— 如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——

（四）總結(jié)課文，升華認(rèn)識

師總結(jié)：夢想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而村民們的表現(xiàn)也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進(jìn)

了加拿大和非洲人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加拿大和非洲人民的心。這正是夢想的力量！一個(gè)人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢想而努力吧！

四、練：布置作業(yè)、鞏固應(yīng)用

1、比一比，再組詞。

募（）

泵（）

吭（）

簇（）籌（）

慕（）

研（）

坑（）

族（）壽（）

2、按要求寫句子。

（1）瑞恩沖進(jìn)家門。（擴(kuò)句）

（2）加拿大援助救濟(jì)會駐烏干達(dá)辦事處的工程師專程來到加拿大。（縮句）（3）一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？（改成陳述句）

3、小練筆：夢想是我們的希望，是前進(jìn)的動力。你有怎樣的夢想呢？拿起你的筆寫一寫吧！

板書設(shè)計(jì)：

17* 夢想的力量

瑞恩：善良 堅(jiān)定 執(zhí)著

籌齊70元錢——籌齊2000元錢——籌齊買鉆井機(jī)的錢

第五篇：夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

17、夢想的力量

教材簡析：

《夢想的力量》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

文章在寫作上，雖只是對事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的好素材。

學(xué)情分析：五年級學(xué)生經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此，學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，理清課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容，同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際體會課文蘊(yùn)含著的深刻的做人道理，從中得到啟迪，完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能讀通句子，讀懂文章，讀出感情。

2、把握文章大意，理清脈絡(luò)，體會瑞恩的善良和執(zhí)著。

3、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的。

4、懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。激勵學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，理解夢想

1、出示“夢想”。請同學(xué)們談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?/p>

2、教師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧。能告訴大家，你的夢想是什么呢？（學(xué)生交流）

3、看來，同學(xué)們心中都有一個(gè)美好的夢想，希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因?yàn)?，夢想的力量是巨大的，它可以讓你?chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，共同去感受夢想的力量。（板題、讀題）

二、初讀課文，感知夢想

1、用自己喜歡的方式去讀課文，思考：這篇課文寫了誰的什么夢想？用波浪線畫出相關(guān)的句子。（課件出示）（齊讀）

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！保?）我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2、（課件出示）

（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（2）我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

再次讀讀瑞恩的夢想，比較兩句話的不同。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）（瑞恩的夢想十分堅(jiān)定，夢想越來越大。）

三、追尋“夢想之因”

過渡語：瑞恩為什么會有這樣的夢想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（一）自由讀第一、二自然段。

（二）說說瑞恩為什么會有這樣的夢想？

（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

（四）你學(xué)得這里的孩子生活得怎么樣？

（五）請你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?/p>

（六）現(xiàn)在，讓我們?nèi)タ匆豢捶侵奕藗兊纳钇巍?/p>

1、出示非洲孩子生活的狀況資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

2、讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？

在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——

3、教師：所以一位老人這樣說道：----“對于我們來說，水，就是生命?！保ㄕn件出示，齊讀）

4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬τ诜侵藓⒆邮沁@樣的重要，所以瑞恩才會有這樣的夢想—

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）

5、有感情的朗讀句子，讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)定。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

四、明晰“夢想之路”

1、一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

①默讀課文，找出文中相關(guān)的句子。②指導(dǎo)朗讀最后4個(gè)自然段。

2、瑞恩將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡，那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的呢？

3、（一）自由學(xué)習(xí)3—13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學(xué)生自由討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?！保?）逐句朗讀，想象自己到了一個(gè)怎樣的身影。

（3）除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，做那么多的家務(wù)活？（對非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢想）小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真?zhèn)ゴ蟆?/p>

2、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

（1）“瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧！” 練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會做些什么？（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！?/p>

他不放棄的是什么？（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對夢想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，這個(gè)夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

3、當(dāng)聽到需要一臺鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？（那我來攢錢買鉆井機(jī)吧）（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄??）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

（三）體會他人的幫助

1、過渡語：一個(gè)夢想可以感動身邊的人，一個(gè)夢想可以感動一座城市，一個(gè)夢想可以感動一個(gè)國家，一個(gè)夢想可以感動一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖的之心。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。（3）瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。一個(gè)叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此積攢了7年錢。

小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。

五、感悟“夢想的力量”

正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達(dá)的安德魯，我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧!

1、齊讀這句話，說說你的體會。（課件出示：“是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”）

2、“如此大”究竟有多大呢？聯(lián)系課文說說。（夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ?，能夠?yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300名中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。而這個(gè)夢想還在繼續(xù)，請看：

課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)在非洲的8個(gè)國家打出了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>

正是因?yàn)槿鸲鲗粝氲膱?jiān)持，喚醒了眾人的愛心，才讓這個(gè)夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。

六、暢談感受，深化主題

此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個(gè)人物寫）

如果我是瑞恩，我會說——

如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說—— 如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我會對瑞恩說—— 如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——

七、總結(jié)全文（配樂：《超越夢想》）

同學(xué)們，一個(gè)人擁有了夢想，就是擁有了翅膀。擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量。心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺就有多精彩！讓我們播下夢想的種子，去努力，去超越！同學(xué)們，像瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起航吧！

八、板書：

17、夢想的力量——巨大

激勵自己 感動他人 拯救生命